大学生政治社会化的特点及功能

大学生政治社会化的特点及功能

大学生政治社会化的特点及功能⒍杨曦

（一）大学生政治社会化的特点

人是社会的动物，又是政治的动物。人的成长的过程，就是其融入社会的过程，是其社会化的过程，也是其逐步参与政治的过程，是其逐步政治化的过程。对于每一个社会成员来说，政治社会化是一个必然的过程，这个过程包括两个方面：一是政治人格的形成过程。社会成员在社会政治生活中，通过一定的途径和媒介，逐步获得政治知识，从而形成了特定的政治心理和政治思想。这种政治心理和政治思想的总和共同构成一个人特定的政治人格。一个人政治人格的形成过程也就是其获得政治知识，形成特定政治心理和政治思想的过程。二是政治能力的形成与提高过程。一个人政治能力的形成与提高是其通过不断地参与政治生活和政治实践活动而逐步获得的。一个人在成长的过程中，通过不断地参与政治生活，逐步认识各种政治现象、政治事件，逐步掌握各种政治生活规则，逐步提高自己的政治素质和政治生活技能，而这些都是通过人的政治社会化过程来实现的。由此可见，政治社会化是帮助社会成员融入社会、适应和参与社会政治生活的桥梁。在我国现阶段，大学生政治社会化的过程是大学生获得政治知识、形成政治人格、逐步参与社会主义民主政治生活的过程，是提高大学生政治素质的基本途径。大学生所学的理论知识较多，文化层次较高，他们比一般的社会成员更关心国家大事，政治敏锐性也较强；但由于年龄和环境等因素的制约，也存在社会经验和政治经验不足等问题。因此，大学生政治社会化过程除了具有一般社会群体政治社会化的普遍特征之外，还具有一些独特的特征。

1.大学生政治社会化方向选择上的可塑性

大学生是社会群体中一个特殊的群体，他们接受学校教育的时间长，在知识层次、修养水平和综合能力等方面明显高于同龄青年群体。他们在一定程度上已开始接触社会，接触和认识一些社会政治现象，具有一定的政治鉴别力，初步具备了选择政治社会化方向与内容的能

力，开始把政治社会化与实现个人的政治理想结合起来。但是，另一方面，大学时期仍处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，其社会经验不足，政治意识不成熟，政治态度具有相对性和可变性，所以，在他们政治社会化方向的选择上容易摇摆，遇到政治生活的挫折也容易变换。因此，大学生在政治思想上具有可塑性。

这一方面增大了对大学生进行思想政治教育的难度，但另一方面也为矫正大学生政治社会化方向上的偏差提供了有利条件。

2.大学生政治社会化环境的校园群体性

环境对人们的成长起着非常大的影响，相似的环境会对大致相同的人群起着相似的影响，而且在一个知识层次、兴趣、爱好大致相同的人群中，人们之间相互影响。大学生活正是这样一个环境。相似的生活环境、文化层次、社会兴趣，一致的群体意识和群体归属感，使大学生对社会政治现象、政治问题的关注角度、关注程度具有相似性，他们对政治问题有更多的探讨机会，并且这种探讨常伴有理论上的寻求。同时，处于同学群体的较大影响下，极易受到同学群体的相互感染。大学校园把大量分散的有知识的青年集中为群体，必然使大学生群体的政治影响扩大化。在群体感染下，那些大学生容易接受的政治思想和政治行为方式极容易被迅速传递和相互强化。大学生活的群体性特点对大学生政治态度的改变和政治行为的走向有很大的影响。

3.大学生政治社会化过程的主体自觉性和整体发展创新性

大学生的理性思维能力有了较大发展，进行理性选择的能力有了一定提高，对政治社会化的内容有一定的理性选择能力。同时，由于其特殊的社会地位，使大学生对政治社会化有较高的自觉性。因此，在大学生政治社会化过程中，大学生主体的理性选择在增强，主体的自我导向越来越起到关键作用。同时，大学生的政治社会化是在动态中发展变化的，表现出随着大学生的成长，由低级到高级、由简单到复杂、由不完善到完善

的上升或前进的变化过程。这是由时代进步和大学生自身发展的要求决定的。大学生们认识到，创新是中华民族的灵魂。他们在政治社会化的发展过程中注重创新，持续不断的学习政治文化，提高自身

的政治素质，培养创新精神和实践能力。

4.大学生政治社会化内容的预期高层次性

政治文化作为社会政治意识形态的一种，包括政治心理和政治思想两个层次。其中政治心理属于政治文化的表层和感性部分，是人们在政治生活中获得的一种自发的政治意识；而政治思想则是政治文化的深层和理性的部分，是一种系统的自觉的政治认识，在人们的政治生活中，居于主导地位，起着统帅作用。政治社会化作为个体逐步融入社会政治生活、进行政治生活实践的过程，是个体的政治心理和政治思想发生、发展和成熟的过程，这个过程贯穿于人的一生。但由于个体的认识水平和社会实践内容的不同，在个体成长的不同发展阶段，政治社会化呈现出不同的特点。其中，中小学阶段的政治社会化着重以政治认同、政治忠诚、政治服从等带有情感色彩的政治心理为主要内容，其学习方式主要是政治模仿和情感体验，学习一些特定的政治行为和政治事物，在这一阶段，学生处于不自觉的状态。而在高等教育阶段，大学生们的身心发展已趋于成熟，理性思维具有相当的发展，对政治的认知也从单纯模仿趋向于理性的思考，他们更加关注政治本体、政治发展及政治存在的合理性及公正性。所以，大学生的政治社会化是以政治思想、政治理念和政治规范的形成为主要内容的，其学习方式主要是系统的理论学习和参加社会政治实践。由于大学生特殊的身份决定了大学生政治社会化的内容不仅要适合社会对大学生的现实要求，而且还要适合大学生的未来发展需要。所以，大学生政治社会化的内容上要求具有高层次性特点，也就是要高于对其他社会青年的要求。

5.大学生政治社会化的方式和途径具有系统性和多元性

随着大学生知识能力的不断发展、生活视野的扩大以及接受社会教化主动程度的增加，大学生政治社会化的途径也从单一转向立体多元。首先，大学校园是对学生进行系统教育的地方。一般来说，大学校园是学生的一个重要而正规的政治社会化场所。学校教育一般是引导和鼓励大学生尊重现有的社会政治秩序，反复系统地向学生灌输和传授统治阶级的政治认识和政治行为准则。学生从一进校门就置身于