第二课 第一框 哲学的基本问题
高中政治必修四第二课第一框《哲学的基本问题》PPT课件
8
世界的存在和发展不是意识决定的
唯物主义 天行有常， 不为尧存， 不为桀亡。
荀子
9
（2）思维和存在有没有同一性的问题，即 思维能否正确认识存在的问题
对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知 论与不可知论
①可知论认为思维和存在具有同一性，思维 能够正确反映存在，人能够认识世界，这已 经被人的实践活动所证实
——划分可知论和不可知论
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哲学基本问题 思维和存在的关系问题
何者为本原
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思维能不能正确反映存在
存在决定思维 思维决定存在 承认能正确 否认能正确
反映存在
反映存在
唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论
15
（二）为什么说思维和存在的关系问 题是哲学的基本问题
1、首先是人们在生活和实践活动中遇到和 无法回避的基本问题。
2、哲学基本问题的内容
（1）思维和存在何者为本原（第一性）的问题 对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心 主义的唯一标准
①凡认为存在决定思维的，就是唯物主义
物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识
②凡认为思维决定存在的，就是唯心主义
脑子里有 猪的形象
1
2
先有猪，再有人脑里有猪的形象？ 还是先有人脑里有猪的形象，再有猪？
5
存在决定思维， 是唯物主义
然后
脑子里有 猪的形象
然后
思维决定存在， 是唯心主义
6
认为意识决定世界万物的存在
唯心主义
心外无物
王守仁 ，明代最著名的思想家、哲学家、 文学家和军事家，称阳明先生。
7
认为意识决定世界万物的存在 唯心主义 存在就是被感知
只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖
高中政治必修四第二课第一框《哲学的基本问题》
唯物主义 天行有常， 不为尧存， 不为桀亡。
荀子
（2）思维和存在有没有同一性的问题，即 思维能否正确认识存在的问题 对这个方面的不同回答形成了哲学上的可 知论与不可知论 ①可知论认为思维和存在具有同一性，思维 能够正确反映存在，人能够认识世界，这已 经被人的实践活动所证实 ②不可知论者认为思维不能正确地反映存在 缺陷：这种观点忽视了社会实践的发展和人 类的认识能力总是在不断地提高。
“世界上没有不可认识的事物， 只有尚未被认识的事物”
——可知论
人限于认识能力只能认识“自在之物” 引起的感觉，不能认识“自在之物” 本身。
——不可知论
不可知论的代表人物
休谟
康德
（18世纪英国）
休谟的不可知论：
一是关于物质对象 和上帝是否存在 不可知； 另一个是关于经验 之间因果关系(或 普遍必然规律)是 否存在不可知。
（1）思维和存在何者为本原（第一性）的问题 对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯 心主义的唯一标准 ①凡认为存在决定思维的，就是唯物主义
物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识
②凡认为思维决定存在的，就是唯心主义
脑子里有 猪的形象 1
2
先有猪，再有人脑里有猪的形象？ 还是先有人脑里有猪的形象，再有猪？
3．划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系 4．下列说法中体现物质决定意识的是 A.不怕做不到，就怕想不到 B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知
B
C
1、哲学的基本问题是 A.意识和物质的关系问题 B.意识和物质的辩证关系问题 C.物质决定意识，意识对物质有能动作用 D.思维决定存在，还是存在决定思维 2、我们在实际工作中，都会面对处理工作计 划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理 A.唯物主义和唯心主义的关系 B.思维和存在的关系 C.个人与社会的关系 D.个人与他人的关系
新人教版必修4高中政治第二课第一框哲学的基本问题
探究点一
探究点二
知识脉络
解惑提高 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面的内 容:一是思维和存在何者是本原的问题,即二者谁先谁后、谁决定 谁的问题;二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确 认识存在的问题。 1.哲学基本问题的第一方面的内容 哲学基本问题的第一方面内容,即思维和存在何者是本原的问题, 对这一问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 凡认为存在决定思维的,就是唯物主义;凡认为思维决定存在的,就 是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答,分属于唯物主 义和唯心主义两大阵营。
说,这个问题叫作思维和存在的同一性问题。”
(1)材料一和材料二分别反映了什么哲学问题?
(2)你对材料一和材料二所反映的哲学问题是如何理解的?
(3)结合第(2)问的结论,简要说明材料反映的“问题”成为哲学的基
本问题的理由。
探究点一
探究点二
知识脉络
提示(1)材料一反映的哲学问题是思维和存在何者是本原的问题; 材料二反映的哲学问题是思维和存在有没有同一性的问题。
知识脉络
典例剖析
例题1近年来,我国载人航天交会对接技术取得了重大进展,标志
着我国载人航天技术又向前迈出了重要一步。载人交会对接的成
功需要对航天问题的认识做到“零失误”。“零失误”佐证了( )
①思维是对存在的正确反映 ②思维有时左右存在的发展 ③
康德不可知论的错误倾向 ④思维能够正确地反映存在
A.①②
精神消失。萧子良几次组织众人与他辩论,都被他驳倒。
探究点一
探究点二
知识脉络
(1)这里的“形”“神”各指什么? (2)你认为先有“形”还是先有“神”?二者的关系是怎样的? 提示(1)“形”指的是人的肉体,属于存在;“神”指的是人的精神,属 于思维。 (2)先有“形”,后有“神”。存在决定思维,思维能够正确认识存在。
第二课 第一框 哲学的基本问题
第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题教学目标：（一）知识与技能目标1、识记(1) 哲学的基本问题；(2) 哲学基本问题包括两方面内容。
2、理解(1) 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题；(2) 哲学基本问题的第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
3、运用哲学的基本问题和人们生活的关系。
（二）方法与过程目标1、使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力；2、使学生具有自觉运用哲学基本问题的观点认识、分析把握社会生活现象的能力。
（三）情感、态度和价值观目标1、对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，我们应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义；2、坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义知道自己的生活和实践。
教学重难点:哲学的基本问题。
教学方式及工具：1、教学方式：主要采用学生自主学习、师生对话、问题导学、讨论、探究等方式进行教学；2、教学手段：运用多媒体课件。
课型：新课课时：一课时教学过程：（一）组织教学教师：上课！学生：起立！老师好！（二）导入新课通过第一课的学习，我们知道了哲学是（关于世界观的学说，哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对具体科学的概括和总结）。
那有人说哲学是研究人生中的大问题，有人说哲学是研究“心与物”的问题，有的人说哲学是研究“形与神”的问题，也有的人说哲学是研究宇宙中大的问题，还有的人说哲学是研究人类认识的问题等等等等，这么多的问题，我们能不能从中找出一个，贯穿哲学发展始终的一个最基本的问题呢？我们研究来研究去，终于有了答案，哲学研究的问题虽然多，但是贯穿哲学发展始终的基本问题只有一个，那这个基本问题是什么呢？为什么呢？今天我们就共同来探究《哲学的基本问题》。
先给大家3分钟的时间来预习10-12页第二课第一框《哲学的基本问题》（板书：哲学的基本问题1、是什么2、为什么）（三）讲授新课一、什么是哲学的基本问题（一）哲学的基本问题好，看到这里。
高中政治课件2.1哲学的基本问题
A.①③
B.②④ C.①④ D.②③
知识点
自主思考 即学即练
审设问:本题要求依据引文分析和判断英国哲学家休谟所属的哲 学派别。
审材料:休谟的观点有两层意思:一是认为“一切外部的事物都不 过是人们的一些主观感觉和印象”;二是认为“在感觉之外有什么东 西,人们无法知道。我们之外的外部世界是否存在,也是不知道的”。
2.哲学基本问题的内容
内容
思维和存在何者是本原的问题
思维和存在有没有同一性的问 题,即思维能否正确认识存在的 问题
意义 对这个问题的不同回答,是划分 唯物主义和唯心主义的唯一标 准
对这个问题的不同回答,是划分 可知论和不可知论的标准
知识清单 预习自测
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1.思维和存在的关系问题,首先是人们在生活和实践活动中遇到 的和无法回避的基本问题。 2.思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避的、必须回答 的问题。 3.思维和存在的关系问题,贯穿哲学发展的始终,对这一问题的不 同回答决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学 问题的回答。
知识点
自主思考 即学即练
意识和物质的关系问题与意识和物质的辩证关系问题有没有区 别?
提示:意识和物质的关系问题≠意识和物质的辩证关系问题。 (1)意识和物质的关系问题、思维和存在的关系问题是哲学的基 本问题,它包括思维和存在何者是本原的问题、思维和存在有没有 同一性的问题两个方面的内容。这是一切哲学派别都无法回避且 必须回答的问题。 (2)意识和物质的辩证关系问题是马克思主义哲学关于意识和物 质关系问题的观点,它包括物质决定意识、意识对物质具有能动作 用两方面内容。
学由于对这个问题的不同
回答,分属于唯物主义和唯
人教版高中政治必修4课件：第1单元第2课第1框 哲学的基本问题
(1)这里的“形”与“神”分别是指什么？ (2)“形”和“神”的关系揭示了什么样的哲学问题？
【提示】 (1)这里的“形”即人的形体，指的是存在；“神”即精 神，指的是思维。
(2)“形”和“神”的关系揭示了哲学的基本问题是思维和存在的关系 问题。其中，思维和存在何者为本原的问题是划分唯物主义和唯心主义的唯 一标准。
(3)从方法论角度看 思维和存在的关系问题也是实际工作中的基本问题。它决定着实际工作是坚持 一切从实际出发、实事求是，还是从主观愿望出发、脱离客观实际。
为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ 第一，从方法论角度看，思维和存在的关系问题也是实际工作中的基本 问题。它决定着实际工作是坚持从实际出发、实事求是，还是从主观愿望出 发、脱离客观实际。它首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的 基本问题。 第二，从地位和作用看，思维和存在的关系问题不仅是一切哲学必然遇 到的问题，而且是一切哲学必须首先回答的问题。因为这直接关系到对世界 本质问题的回答，关系到世界观的根本问题。
(3)思维和存在的关系问题贯穿于哲学发展的始终，对这个问题的不同回答决定 着各种哲学的基本性质和方向。解决这一问题是解决其他一切哲学问题的前提 和基础。
易错警示：唯物主义和唯心主义的分歧是围绕哲学的基本问题展开的。
提示：不对。唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识何者是世界的本原 展开的。
哲学的基本问题 ①内容：思维和存在的关系问 题，也就是意识和物质的关系 问题 ②地位：对这一问题的不同回 答决定着各种哲学的基本性质 和方向，决定着它们对其他哲 学问题的回答
突破点1 全面把握哲学的基本问题
1．哲学的基本问题的内容
2．思维和存在的关系问题成为哲学的基本问题的原因
高中政治课件-哲学的基本问题
一、什么是哲学的基本问题
❶思维和存在何者为本原的问题 ——是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准
(1)认为思维是本原，思维决定存在 唯心主义 (2)认为存在是本原，存在决定思维 唯物主义
庄生梦蝶
庄子有一次梦见自己变成一只蝴蝶，醒来后，提 出了一个著名的问题：“究竟是刚才庄子梦见自己 变成蝴蝶呢，还是现在蝴蝶梦见自己变成了庄子？”
A．自然与社会的关系问题 B．个人与社会的关系问题 C．唯物主义与唯心主义的关系问题 D．物质与意识的关系问题
有一首英语儿歌这样唱道“告诉我为什么星辰闪耀，告 诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因 为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这 样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春
是( A )
①人病则忧惧出，忧惧则鬼出
古代朴素唯物主义
②天地之变，阴阳之化
③宇宙便是吾心，吾心便是宇宙 主观唯心主义
④理在气先 客观唯心主义
A．①② B．②④ C．②③ D．①④
中国古代哲学家主要探讨天与人、名与实、形与神、知 与行、心与物、理与气等关系问题。从本质上看，上述
问题都是集中围绕( D ) 而展开的。
一、什么是哲学的基本问题
❶思维和存在何者为本原的问题 思维和存在
的问题 ❷思维和存在有没有同一性的问题， 即思维能否正确认识存在的问题
形 存在（物质） 材形料神中之形变神之辩实为哲学什么问题的讨论？
神 思维（意识）
只要闭上眼睛，世界 上就没有什么悬崖
世界是依附我的意识 而存在的，只要我不 去想，它就不在
唯物主义 唯心主义
可知论 不可知论
（二）为什么思维和存在的关系是哲学的基本问题？
1.2.1哲学的基本问题教案
第二课、百舸争流的思想第一框题、哲学的基本问题陕西咸阳中学：杨帆一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：哲学的基本问题及其两方面的内容◇理解: 理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。
划分唯物主义和唯心主义、可知论和不可知论的标准。
2、能力目标:(1)提高明辨是非的能力(2)比较、分析的能力(3)抽象思维能力3、态度、价值观目标本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义二、【重点、难点】：理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。
划分唯物主义和唯心主义、可知论和不可知论的标准。
三、【教学方法】：(1)自主探究法(2)小组合作法四、【教学过程】：导入新课：学生欣赏视频中华传统文化《坛经》中的哲理故事，《坛经》中云：“时有风吹幡动。
一僧曰风动，一僧曰幡动。
议论不已。
慧能进曰：不是风动！不是幡动！仁者心动！学生思考：它们谁先动，谁决定谁？新课讲授：一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题2.哲学的基本问题的内容（1）思维和存在何者为第一性的问题――对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
A.凡认为存在决定思维的，就是唯物主义――唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识；B.凡认为思维决定存在的，就是唯心主义――唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质探究一：学以致用——辩一辩哪些属于唯物主义？哪些属于唯心主义？说明理由？A.形存则神存，形谢则神灭。
B.人有多大胆，地有多大产。
C.“存在就是被感知”D.生死有命富贵在天E.巧妇难为无米之炊F.只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖探究二：“庄惠之辩”思考：人的思维能否正确的认识存在？（2）思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
观看视频——“锲而不舍人类探索火星之路”说明了什么哲学道理？教师总结：人类探索火星之路虽然是一个艰难的探索过程但是从中的收获较多，说明这个世界是可知的，世界上没有不可认识之物，只有尚未被认识之物。
第二课 第一框 哲学的基本问题
第二课第一框哲学的基本问题课时：1课时课型：新授课主笔：审核：高二备课组班级__________ 组别__________ 姓名__________ 学号___________一、学习目标1、理解哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。
2、掌握划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
二、教学重点与难点对哲学基本问题的理解三、知识清单：找出并写出准确答案并记忆（做在学习报告上）1、哲学的基本问题及其内容是什么？2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？四、知识梳理(一)什么是哲学的基本问题1、哲学的基本问题是，也是。
2、思维和存在的关系包括两方面的内容：其一是二者________的问题；其二是二者_________________________的问题。
3、唯物主义和唯心主义划分的依据是。
认为决定的，属于唯物主义；认为决定的，属于唯心主义。
4、认为思维存在，就是认为二者有同一性，这种观点被称为论；认为思维存在，就是否认二者的性，这种观点被称为论。
(二)为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1、思维和存在的关系问题是人们在生活与实践中___________ 的基本问题。
2、思维和存在的关系问题，是一切都不能回避、必须回答的问题。
3、人类从事的活动主要归结为两类：一是；二是。
二者说到底都要解决一个共同的问题是。
4、哲学从总体上探讨的关系。
5、思维和存在的关系问题，贯穿于_________ ，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的，决定着它们对的回答。
五、探究共享南北朝时期，齐朝宰相萧子良的府内，名流云集，高僧满座。
他们迷信佛教，大谈因果报应，宣扬人死后精神不灭。
普通官员范缜挺身而出，指出“形存则神存，形谢则神灭”。
他认为，精神不过是人体的一种作用，从属于形体，形体存在则精神存在，形体死亡则精神消失。
他把萧子良等一帮王公名流驳得哑口无言。
萧子良几次组织人马与他辩论，都被他驳倒。
萧子良无可奈何，派人对他说：像你这样有才能的人，不怕得不到高官，为什么发表这种违背潮流的言论呢？你应当赶快放弃你的言论。
2020-2021学年人教版政治必修4课件： 1.2.1 哲学的基本问题
知识点一 哲学的基本问题 1.哲学的基本问题与划分唯物主义和唯心主义的标准的区别: (1)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,它包括两方面 内容:一是思维和存在何者是本原的问题,或者说思维和存在 谁决定谁的问题;二是思维和存在有没有同一性的问题,也就 是思维能否正确认识存在的问题。
(2)划分唯物主义和唯心主义的标准只是涉及思维和存 在谁决定谁的问题,也就是这二者关系的第一方面内容。 如果认为存在决定思维,就是唯物主义,反之则是唯心 主义。 (3)因此,哲学的基本问题的外延大于唯物主义与唯心 主义的划分标准。
上述材料中的对话分别体现了庄子和惠施的什么哲学 观点?二者的分歧是什么?(科学精神) 提示:(1)庄子的观点属于可知论;惠施的观点属于不可 知论; (2)二者的分歧在于:思维和存在有没有同一性。(回答 思维能不能正确反映存在,意识能不能正确反映物质,世 界能否被认识都可以)
知识点二 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题的原因 深刻理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题: (1)是由哲学的任务所要求的。哲学研究的根本任务就是解 决如何认识世界和改造世界的问题。认识世界、改造世界就 是解决主观和客观,即思维和存在的关系问题。思维和存在 的关系问题的解决既是哲学的根本任务,也是解决其他一切 哲学问题的前提和基础。
2.哲学基本问题的内容: (1)一是思维和存在何者是_本__原__的问题。对这个问题的 不同回答,是划分_唯__物__主__义__和_唯__心__主__义__的唯一标准。
【易错警灯】哲学的基本问题是思维和存在的关系问 题,也就是意识和物质的关系问题。物质和意识何者为 本原的问题是哲学基本问题的第一个方面。
【思维·建模】
【解析】选C。科学家现在可以准确预测台风的登陆地 点、经过路线,把灾害的影响降到最低程度。从哲学的 基本问题看,这主要体现了思维与存在有没有同一性,C 正确且符合题意;其他选项都不符合题意,均应排除。
政治必修ⅳ人教新课标第二课第一框哲学的基本问题课件(共8张PPT)
知识点1：什么是哲学的基本问题？
哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，简
单地说，就是意识和物质的关系问题。
注意：
A、“思维”和“存在”相搭配， “意识”和“物质”相搭配，不要混 淆使用。
2
注意:B、“存在和思维的关系”不同 于“存在和思维的辩证关系”。
知识点2：哲学基本问题的两方面内容
你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗？ 为什么？
处理好二者的关系十分重要。因为学习计划的制定必须从 你的学习实际出发，若脱离实际，起不到很好的指导作用； 若不制定学习计划则又会使我们的学习带盲目性，不能很 好完成学习任务。因此，一个好的学习计划是能够如实地 反映自身学习的实际情况的，这样才能使学习做到事半功 倍，有利于提高学习效率。
处理好二者的关系十分重要。 若不制定学习计划则又会使我们的学习带盲目性，不能很好完成学习任务。 有人实地考察、调研，寻找其真实原因。
原因
角度把握
从哲学研究看： 首先遇到且必须回答。
7Leabharlann 8思维能不能正确反映存在
含义：思维和存在的关系问题
思维能不能正确反映存在
2、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两方面的内容。
第二课 百舸争流的思想
A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。 含义：思维和存在的关系问题
承认能正确 （1）思维和存在的问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。 存在决定思维 思维决定存在 因为学习计划的制定必须从你的学习实际出发，若脱离实际，起不到很好的指导作用； 反映存在 哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。
高二政治必修四：哲学的基本问题
第二课第一框哲学的基本问题课时数：1【学习目标】一、高考考点：哲学的基本问题及其两方面的内容二、小高考考点：1、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准【知识结构】(一)哲学的基本问题是什么1、哲学的基本问题是和的关系问题,简单的说,就是和的关系问题2、思维和存在何者为第一性的问题,对于这个问题的不同回答,是划分和的唯一标准.凡是认为存在决定思维的,就是 ,反之就是3、思维和存在有没有的问题,即思维能否正确认识的问题. 对于这个问题的不同回答,是划分和的标准.(二)为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1、人类所从事的活动主要归结为两类,一是二是2、和的关系,贯穿与哲学发展的始终,对这一问题的不同回答决定着各种哲学的和 ,决定着它们对其他哲学问题的回答.【自主体验】1、哲学的基本问题是物质意识的辩证关系问题。
2、哲学基本问题就是物质和意识谁决定谁。
3、哲学的基本问题也是唯物主义与唯心主义的根本分歧问题。
4、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是思维和存在何者是第一性的问题。
5、辩证法和形而上学是哲学的两个基本的派别。
【课堂巩固】1、哲学的基本问题是（）A、理论与实际的关系问题B、主观与客观的关系C、思维与存在的关系问题D、唯物与唯心的关系的问题2、划分唯物主义和唯心主义的标准是（）A、是否承认存在决定思维B、是否承认思维反映存在C、是否承认世界是可以认识的D、是否承认人能不能认识和改造世界3、下列说法中体现存在决定思维的是（）A、不怕做不到，就怕想不到B、吾心便是宇宙，宇宙便是吾心C、没有调查就没有发言权D、存在即被感知4、“你最好接受你的长相。
你是骆驼，就不要去唱苍鹰的歌，骆驼照样充满魅力。
”这段话坚持的观点是（）A、唯物主义B、唯心主义C、主观主义D、教条主义5、在思维和存在的关系问题上，如认为思维和存在没有同一性，则这种观点属于（）A、不可知论B、形而上学C、唯心主义D、唯物主义6、“世界没有不认识之物，只有尚未被认识之物。
《生活与哲学》第二课第一框《哲学的基本问题》导学案
《生活与哲学》第二课第一框《哲学的基本问题》导学案----d72fa7dd-6ea5-11ec-b6a8-7cb59b590d7d第二课百舸争流的思想方框一哲学的基本问题班级：姓名：学习目标⑴识记○哲学的基本问题是什么○哲学基本问题包括哪两方面内容知识目标⑵理解○思维和存在的关系问题是哲学的基本问题⑶运用○哲学的基本问题和人们生活的关系能力使学生初步具有自觉运用哲学基本问题的观点认识、分析和把握社会生活现象的目标能力。
学习重点、难点哲学基本问题（重点和难点）学法指导讨论法、探究法和教学法知识链接误解：所有的理想主义都否认思维和存在的同一性思维与存在的同一性问题是指我们的思维能否正确认识存在的问题，也就是我们的思维能不能正确认识现实世界。
唯物主义哲学对这个问题的回答是肯定的，也就是说，唯物主义哲学是坚持可知论，主张我们的思维能够正确地反映现实世界。
世界上只存在尚未认识之物，而不存在不能认识的事物。
有些事物现在不认识，随着科学的发展，将来会被认识。
唯心主义哲学不一定否认思维和存在的同一性，也就是说，它们不一定是不可知论者。
例如，黑格尔主张“绝对概念”是第一位的，客观存在是第二位的，但他并不否认思维与存在的同一性，而是认为现实世界虽然是“绝对概念”的产物，但思维可以认识到，它从一开始就是意识形态的内容。
换句话说，黑格尔是一个理想主义者，但他提倡可知论。
只有那些不可知论者从根本上否定了思维和存在的同一性。
这种哲学认为，不可能正确地理解现实世界。
不可知论在现代欧洲的代表是英国的休谟和德国的康德。
他们哲学的基本倾向是理想主义。
基础梳理一、哲学的基本问题是什么1、哲学的基本问题：是和的关系问题，也就是和的关系问题。
2.哲学的基本问题包括两个方面：一是哲学问题；第二个问题，就是。
3.对思维和存在的起源问题的不同回答是划分和区分的唯一标准。
你认为的是唯物主义；任何有想法的人都是理想主义者。
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题一1、，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
高中思想政治_《哲学的基本问题》新授课教学设计学情分析教材分析课后反思
《哲学的基本问题》教学设计学校：教师：必修3.哲学第二课《百舸争流的思想》第一框《哲学的基本问题》教学设计作者信息教学设计活动，制作教学课件。
3、调查问卷了解学情。
袋。
3、检查、批阅学案预习情况。
创设情景，导入新课。
展示课标，问题导学。
1.水墨画“平沙落雁”引发哲学兴趣，歌曲《怒放的生命》导入新课，2、呈现材料：用PPT向学生呈现课程目标。
使得学生明确本课的教学目标。
学生观看、讨论、发言分组讨论、展示获取网络资源,展示视频新课综合探究合作探究一：探究一：“掩耳盗铃”的故事告诉我们世界的本原是什么？拓展探究：1、在人造物问题上是先有物质后有意识？还是先有意识后有物质？2.“对思维与存在的关系问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准”这一说法对吗？这一环节的重点是引导学生用精炼、条理化的语言对世界的本原形成深入的理解。
合作探究二：《庄子与惠子游于濠梁之上》中庄子与惠子的对话，体现了世界是可知的还是不可知的？采用问题导引、讨论等教学法。
围绕所创设的情景，探究思维和存在的统一学生讨论、发言学生观看图片、视频后辨析、发言讨论,共同探究展示。
辨析深化：追求物质利益就是唯物主义，强调精神文明就是唯心主义。
学生观看动漫视频后辨析、发言讨论,共同探究展示。
多媒体展示“掩耳盗铃”的故事利用电子档案袋完成对学生的评价结合课件，总结探究的观点,深化认知，回归教材，明确世界的本原，理解唯物主义和唯心主义的唯一区别。
多媒体展示《庄子与惠子游于濠梁之上》的动漫故事结合课件，及相关图片总结学情分析高二的同学具备了较强的分析综合以及演绎归纳的能力，也具有了一定的知识基础与生活经验，对世界的本质问题也有一定的思考和探究。
但哲学的核心素养还没养成，因此开展哲学探究存在相当的难度。
这些方面共同构成了本节课教学设计的基础。
教学效果分析1、充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用，让学生在合作探究中，感受到了合作学习的快乐，较好的完成了教学任务，教学效果极好。
哲学的基本问题
唯心主义
只 要
思维决定存在；
闭 上
精神是世界的本原，
眼 睛
坚持精神第一性；
， 世
物质是精神的产物
界 上
或表现。物质依赖
就
没存
于意识，不是物质 决定意识，而是意
有 什 么
在 即
悬被
识决定物质
崖感 知
世界的存在和发展不是意识决定的（唯物）
天行有常， 不为尧存， 不为桀亡。
荀子
认为思维决定了世界万物的存在（唯心）
上述材料涉及的共同哲学问题是思维和 存在的关系问题。学习计划、教学计划、 收获计划、做工方法、企业经营策略这些 属于思维的问题，而学习实际、教学实际 、收获实际、做工实际和企业面对的实际 则属于存在的问题。
(2)你认为处理好学习计划与学习实际 之间的关系重要吗?为什么?
处理好二者的关系十分重要。 因为学习计划的制定必须从你自身的学习实 际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况 ，起不到很好的指导作用；如果不制定学习计 划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好 地完成学习任务。 因此一个好的学习计划是能够如实地反映自 身学习的实际情况的，这样才能使我们的学习 做到事半功倍，有利于提高学习效率。
识的事物。”这种观点属于
A．怀疑论 B．可知论
C．不可知论 D．唯心主义
B
8.哲学上的两大基本派别是
A.唯物主义和唯心主义
B.辩证法和形而上学
A
C.可知论和不可知论
D.一元论和二元论
9.下列各项属于哲学基本问题内容的是
①思维和存在何者为第一性 ②思维能否产生理
论③思维和存在是否有同一性 ④思维能否正
第一框题 哲学的基本问题
“全部哲学， 特别是近代哲学 的重大的基本问 题，是思维和存 在的关系问题。”
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哲学的基本问题：
思维和存在的关系问题
一、哲学的基本问题是什么？
1、哲学的基本问题：思维和存在的关系问题。 - 简单地说，就是意识和物质的关系问题。 物质：简单理解为，客观存在的事物。 意识：人脑对客观存在的反映，比如，思想，理念，
经验，观念，感觉，计划，目标等意识形态。 注意： A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物 质”相搭配，不要混淆使用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的 辩证关系”。
结论二:
从哲学研究看
思维和存在的问题，是一切哲学都不能 回避、必须回答的问题。
思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的 始终， 对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质 和方向，决定对哲学其他问题的回答。
是什么? 哲学的 基本问 题
（思维 和存在 的关系 问题） 内容
何者为第一性
(谁先谁后;谁是本原 谁是派生；谁决定 谁)
思维决定存在 唯心主义
A.对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心 主义的唯一标准:凡认为存在决定思维的，就是唯物 主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。 B. 哲学的两大基本派别（唯物主义和唯心主
义）。
世界的存在和发展不是意识决定的（唯物主义）
天行有常，
不为尧存，
不为桀亡。
荀子，战国末 思想家教育家
不可知论的代表人物
不可知论
认为物质和意识 不具有同一性， 否认思维认识世 界或彻底认识世 界的可能性。
休谟
康德
庄子梦蝶
庄子有一次梦见自己 变成一只蝴蝶，醒来 后，提出了一个著名 的问题：“究竟是刚 才庄子梦见自己变成 蝴蝶呢，还是现在蝴 蝶梦见自己变成了庄 子？”
到底是:
庄子梦蝶?还是蝶梦庄子?
事物可不可以 认识的?
不是风动， 不是幡动， 仁者心动！
心动与幡动、风动，反映了两个世界的关系：
一个是我们头脑中的世界， 一个是我们头脑以外的世界。
（包括自然界、人类社会、我们自身 ）
这一关系，对应的正是——— 哲学的基本问题：思维和存在的关系问题。
哲学研究的问题有很多，如宇宙、人生、 思维等，但是贯穿于哲学发展始终的基本问题 是思维和存在的关系问题，对这一问题的不同 回答决定着各种哲学的基本性质和方向。
2： 哲学的基本问题的内容 （1）哲学的基本问题的第一方面： 思维（意识）和存在（物质）何者为本原 的问题。即何者为第一性。
“谁先谁后”、“谁决定 注意： 谁”、“何者为第一性、 ①“何者为本原”的别称： 何者为第二性”。 ②这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
存在决定思维 唯物主义 狗在人脑中 的形象
思维与存在有没有同一性问题——思维能否正确认识存在
走进哲学 问辩人生 1.我们永不能由知觉的存在或其任何性质， 形成关于对象的存在的任何结论不可知论 。
2.人不仅不能感知和证明物质实体的存在，也 不能感知和证明精神实体（包括上帝）的存在。
不可知论
3. 世界上只有没被认识的事物， 不存在不能被认识的事物。 可知论
傻
儿
子
如果客人问你咱们家的桃树怎么没了 ——你就说‘让我砍了卖了 ; 如果他问咱们家的篱笆为什么这么乱 ——你就说‘兵荒马乱糟踏了 ; 如果他问咱们家钱怎么这么多 ——你就说‘爹妈辛苦挣的 ; 如果他问你怎么这样聪明 ——你就说‘那当然 , 我们家世代如此。
于是 ,儿子去招待客人。 客人问 :“ 你的父亲呢 ?” ——“ 让我砍了卖了 !" “ 你母亲呢 ?” ——" 兵荒马乱糟踏了 !“ 你们家门前的牛粪怎么这么多呀 ?“ ——" 爹妈辛辛苦苦挣的 !" 客人生气地问 :“ 你怎么这样说 !” ——" 那当然 , 我们家世代如此 !"
哲 学 的 基 本 问 题
第二课 百舸争流的思想
自主学习
1、哲学的基本问题是什么？具体包括 哪些内容？ 2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标 准是什么？ 3、为什么思维和存在的关系问题是哲 学的基本问题?
走进哲学 问辩人生
“幡在动！”
起摇 一 来晃 阵 ，。 风 两把 个佛 和前 尚的 就幡 小吹 声得 议左 论右
6．划分可知论与不可知论的标准是 A.思维决定存在的问题 B.存在决定思维的问题 C.思维能否正确认识存在的问题 D.思维和存在的关系问题 7．“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认 识的事物。”这种观点属于 A．怀疑论 B．可知论 C．不可知论 D．唯心主义
主观和客观的关系问题
1、在实际生活中，我们都会面对思维与存 在的关系问题。
农民施什么肥
决定 决定 决定 决定
根据天地苗等
生 活 与 实 践
经营什么生意 医生什么处方
根据资金、周围 环境、市场需求 等
病人的病情 学习实际
制定学习计划
思维 存在 思维和存在的问题，是人们在生活和实践活 （主观） （客观） 动中首先遇到和无法回避的基本问题。
（2）哲学的基本问题的第二方面： 思维和存在有没有同一性的问题， 即思维能否正确认识存在的问题
注意： ①这是划分“可知论”和“不可知论”的哲 学依据。
②可知论：世界是可以认识的。
③不可知论：否认思维与存在的同一性，否 认认识世界的可能性。
马克思说: “ 世界上没有不可认识的事物， 只有尚未被认识的事物”. 可知论 认为物质和意识具有同一性， 主张世界是可以认识的。
哲学的基本问题
思维和存在的关系问题
思维和存在谁决定谁
存在决定思维
思维能不能正确反映存在
否认正确反 映存在
思维决定存在 承认能正确 反映存在
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
为什么说思维和存在的关系问 题是哲学的基本问题？
一、哲学的基本问题
2.为什么这一问题是哲学的基本问题？
思维和存在的关系问题
表现在生活和实践中
当我们有一段时间没有吃东西的 时候，我们肚子空空的，这个时候我 会就会有饿的感觉。 存在 思维 请问：是我们的肚子先空空的，才有 饿的感觉；还是先有饿的感觉，肚子 才空空的？ 再问：等我们用食物把肚子塞满了， 我们还有饿的感觉吗？ 存在 唯物主义 先有存在才有思维，存在决定思维。
走进哲学 问辩人生 1、“眼开则花开，眼闭则花寂” 唯心主义
2、“存在即被感知” 唯心主义
3、 赫拉克利特：世界是一团永恒燃烧的活火。 4、“人有多大胆，地有多大产” 唯心主义 5、“只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖。” 6、泰勒斯：“水”是万物的“始基”。 7、天地合而万物生，阴阳接而变化起。
唯物主义 唯心主义
唯物主义 唯物主义
王守仁：心外无物。 范 缜：形存则神存，形谢则神灭。
唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论
有无同一性
（思维能否正确 认识存在）
重点
为什么?
从生活实践看： 首先遇到且无法回避。 从哲学研究看： 不能回避且必须回答。 贯穿于哲学发展始终，决定 哲学基本性质和方向
练习:
1．哲学的基本问题是 A.思维和存在的关系问题 B.意识和物质的辩证关系 C.物质决定意识，意识对物质有能动作用 D.思维决定存在，还是存在决定思维 2.我们在实际工作中，都会面对处理工作计 划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理 A.唯物主义和唯心主义的关系 B.思维和存在的关系 C.个人与社会的关系 D.个人与他人的关系
贝克莱：存在即被感知。 物是观念的集合。 眼开则花明，眼闭则花寂。
王夫之：气者，理之依也。
荀
王
子：天地合而万物生，阴阳接而变化起
冲：人病则忧惧，忧惧见鬼出。
庄子和他的朋友惠施（公元前370-前310）一起外出散步，走到
Hale Waihona Puke 一座桥上，只见桥下有很多鱼不停地游来游去，穿梭嬉戏，自由 自在，好不惬意，于是：
3．划分唯物主义和唯心主义的标准是
A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系
4．下列说法中体现物质决定意识的是
A.不怕做不到，就怕想不到 B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知
5.下列各项属于哲学基本问题内 容的是（ C ） ①思维和存在何者为第一性②思 维能否产生理论③思维和存在是 否有同一性④思维能否正确地反 映存在 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④