六年级下册地方课程教学计划
六年级下册地方课教案
六年级下册地方课教案一、教学目标：1.让学生了解地方文化的丰富性和多样性，培养学生的地域文化意识。
2.通过学习地方课，培养学生热爱家乡、传承文化的情感。
3.提高学生的综合素质，使学生在地方文化的熏陶中全面发展。
二、教学内容：1.第一章：家乡的自然环境教学重点：让学生了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
教学难点：如何让学生深刻理解家乡的自然环境对家乡人民生活的影响。
2.第二章：家乡的人文历史教学重点：让学生了解家乡的历史背景、文化传承、著名人物等。
教学难点：如何让学生理解家乡人文历史的重要性，激发他们的自豪感。
3.第三章：家乡的民俗风情教学重点：让学生了解家乡的民间习俗、传统节日、特色美食等。
教学难点：如何让学生体验家乡民俗风情的魅力，增强他们对家乡文化的认同感。
4.第四章：家乡的经济建设教学重点：让学生了解家乡的经济发展状况、产业结构、特色产业等。
教学难点：如何让学生认识到家乡经济建设的重要性，激发他们为家乡发展贡献力量的意愿。
5.第五章：家乡的社会事业教学重点：让学生了解家乡的教育、医疗、文化等社会事业的发展情况。
教学难点：如何让学生关注家乡社会事业的发展，培养他们关爱家乡、服务家乡的情感。
三、教学方法：1.采用讲授法、讨论法、实地考察法等多种教学方法，让学生在课堂上充分学习地方文化知识。
2.利用图片、视频、音频等multimedia 资源，增强教学的趣味性和生动性。
3.组织学生进行实地考察，让他们亲身感受家乡的自然环境、人文历史、民俗风情等。
四、教学评价：1.通过课堂提问、作业、测试等方式，评价学生对地方文化知识的学习效果。
2.关注学生在实地考察中的表现，评价他们的实践能力和综合素质。
3.结合学生的日常行为，评价他们热爱家乡、传承文化的情感。
五、教学进度安排：1.第一章：家乡的自然环境（2课时）2.第二章：家乡的人文历史（2课时）3.第三章：家乡的民俗风情（2课时）4.第四章：家乡的经济建设（2课时）5.第五章：家乡的社会事业（2课时）六、教学内容：6.第六章：家乡的非物质文化遗产教学重点：让学生了解家乡的非物质文化遗产，如民间艺术、传统手工艺等。
六年级地方课教学计划4篇
六年级地方课教学计划4篇（1194字）新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。
为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：（1017字）一、指导思想：为了增强学生的安全意识和环保意识，推进素质教育和社会主义精神文明建设，使学生牢固树立科学的发展观，树立良好正确的安全和坏境道德观念和行为规范，全面促进学生的可持续发展。
（2168字）一、学生情况分析六年级共有学生一百三十多人，大部分来自施教区外，平时孩子们外界知识了解少，对温州的人文地理，文化知识更是了解甚几，特别是外地生，对温州可说是陌生，因此，教学时，教师结合本班学生的实际，结合温州实际，使学生了解温州地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。
而地方课程《话说温州》真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教学内容本地方课程以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。
（一）自然地理环境１．认识温州地理地貌的特点：地处山坳与江海之间，平原缺乏，懂得温州山水培育了温州伯两种精神。
2．认识温州气候特点：多梅雨，多台风，气候温湿，时序分明，旱涝不断。
（二）社会经济发展状况1．了解温州人的血缘和人缘等的关系，以及人们对寿命，儿女财富和地位等的态度，态度，调查温州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系。
2．了解温州率先发展家庭工业，专业市场和个体私营经济，了解温州人从“质量立市——品牌兴业——信用温州”的市场经济发展的历史进程。
（三）区域文化特质1．了解温州的风俗民情，分析温州人的生死观，时间感，价值观和思维特点，领悟温州文化发展的连续性。
2．了解温州的文物古迹，特别是古村落群的聚落形态和侨民的聚落形态。
六年级下册地方课程教案
六年级下册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的独特性，增强对家乡的归属感和自豪感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素养。
3. 培养学生热爱家乡、保护地方文化的意识。
二、教学内容1. 地方历史：介绍家乡的历史发展、重要事件和人物。
2. 地方地理：了解家乡的地理位置、自然资源和特色景观。
3. 地方民俗：学习家乡的传统习俗、民间艺术和非物质文化遗产。
4. 地方经济：了解家乡的经济发展状况和特色产业。
5. 地方环境：掌握家乡的生态环境状况和保护措施。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地方文化问题。
2. 运用案例分析法，以家乡的典型实例讲解地方文化特色。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和批判性思维。
4. 利用实地考察法，让学生亲身感受家乡的美丽和特色。
四、教学安排1. 第一课时：地方历史教学，了解家乡的历史发展。
2. 第二课时：地方地理教学，了解家乡的地理位置和特色景观。
3. 第三课时：地方民俗教学，学习家乡的传统习俗和民间艺术。
4. 第四课时：地方经济教学，了解家乡的经济发展状况。
5. 第五课时：地方环境教学，掌握家乡的生态环境状况。
五、教学评价1. 学生对地方文化的了解和认识程度。
2. 学生参与课堂讨论、小组合作的表现。
3. 学生实地考察家乡时的观察和感悟。
4. 学生地方文化保护意识的培养。
六、教学资源1. 教材：《地方文化研究》六年级下册2. 辅助材料：家乡历史图片、地图、视频、实地考察资料等3. 网络资源：关于家乡的官方网站、文化论坛、新闻报道等4. 实物资源：家乡特色手工艺品、传统食品等七、教学过程1. 导入：通过展示家乡的美丽图片，引导学生关注家乡的特色和魅力。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，明确教学目标。
3. 课堂讲解：结合教材和辅助材料，讲解家乡的历史、地理、民俗等知识。
4. 案例分析：以家乡的典型实例为例，分析地方文化的特点。
六年级地方课教学计划
六年级地方课教学计划一、教学目标本学期地方课的教学目标是：通过培养学生的地方意识和文化认同感，增强他们对家乡的热爱和对地方文化的尊重；使学生了解家乡的地理特点、历史文化和名胜古迹；提高学生的地方课知识水平，培养他们的地方特长和创新能力。
二、教学内容1. 单元一：家乡的地理特点a. 介绍家乡的地理位置、地形地势及其对居民生活的影响；b. 讲解家乡的气候特点、水资源和土地利用情况；c. 探索家乡的地理奇观和自然景观。
2. 单元二：家乡的历史文化a. 介绍家乡的历史起源和重要历史事件；b. 讲解家乡的传统节日、习俗和民间故事；c. 引导学生了解家乡的历史名人和文化遗产。
3. 单元三：家乡的名胜古迹a. 介绍家乡的名胜古迹及其历史背景；b. 解读名胜古迹的特点、价值和保护意义；c. 实地参观名胜古迹，了解其文化内涵。
4. 单元四：家乡的地方特色a. 介绍家乡的特色产业和特色商品；b. 学习制作家乡特色美食；c. 设计家乡特色手工艺品，培养学生的创造力和手工技能。
三、教学方法1. 启发式教学法通过提问、引导和讨论，激发学生对地方课的兴趣，增强他们的主动参与和思考能力。
2. 视听教学法利用多媒体和图片资源，向学生展示家乡的地理风貌、历史文化和名胜古迹，使他们直观感受到地方的魅力。
3. 实践体验法安排实地考察活动，带领学生亲身体验家乡的地理环境、名胜古迹和地方特色，增加学生对地方课知识的理解和记忆。
4. 小组合作学习法鼓励学生进行小组合作学习，通过交流、合作和分享，提高学生的合作意识和团队精神。
四、教学评价1. 以平时表现为主考察学生的听讲、参与讨论、课堂练习及小组合作学习的情况，评价他们的主动性、合作性和表达能力。
2. 以项目作业为辅布置实地调查、实验观察和展示等项目，通过学生的报告、展板和作品，评价他们对地方课知识的掌握和创新能力的发展。
3. 不定期进行考试开展知识竞赛和期中期末考试，全面评价学生对地方课知识的掌握情况和学习效果。
六年级下学期地方课程教学计划
六年级下学期地方课程教学计划一、具体研究目标：1．在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。
2．了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。
3．能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、实践能力，提高学生的科学素养。
4．初步具备搜集和处理信息的能力。
初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
5．从小培养学生善于发现问题、解决问题的习惯，磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格。
6．从学生的兴趣出发，尊重每个人的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格。
二、课程编制的原则：在地方校本课程开发的过程中，力求遵循以下原则：1．主体性原则：教师是校本课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神。
学生是学习的主人，在编制过程中要重视学生的参与，根据学生的需要不断优化课程内容。
2．开放性原则：以生为本，尊重学生的主体地位，学生对课程的选择具有自主权。
教师要灵活地创造性地使用教材并不断反思出现的各种问题，对教材随时予以补充、调整。
3．可行性原则：学校在确立校本课程开发目标时，充分考虑本校教师队伍的整体实力，研究水平，根据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，有效的实施课程。
4．个性化原则：要从实际出发，挖掘、发挥地域文化优势，并以此打造学校特色。
5．互补性原则。
校本课程的设计要充分体现出对国家课程的补充作用，发挥其自身优势，使国家课程及校本课程能相互协调地发挥整体育人功能。
6．针对性原则。
校本课程的开发要注意从学校的实际和学校特色出发，从学生兴趣、爱好和特长出发，从学校教师的特点出发，有利于形成学校的特色，发展学生的特长和发挥教师的特点。
三、教学内容：根据本地季节对学生进行健康教育，结合课文教学赏识优美课文并编课本剧进行排练。
在教学中充分尊重学生的兴趣、爱好和特长，让学生的动手、动脑、动嘴的能力得到提高。
最新-六年级级地方课程教学计划(优秀4篇)
六年级级地方课程教学计划（优秀4篇）以下是爱岗的午夜为大家找到的4篇六年级地方课程教学计划的相关内容，欢迎借鉴。
五级地方课程教学计划篇一五年级地方课程教学计划地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
一、教学目标1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。
2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。
3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。
二、教学内容教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
三、教学重点苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。
我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。
同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
二、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。
再慢慢品尝，感悟。
对其中感兴趣的话题，展开研究。
搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。
做一个真正的堂堂正正的中国人。
三、教学内容安排周次教学内容第一周硕鼠第二周黄鸟第三周买椟还珠第四周曾子杀猪第五周秦西巴从鹿第六周后羿射日第七周千金求马第八周赵威后问齐使第九周姜尚第十周管仲五级地方课程教学计划篇二地方课程教学计划一、教材分析：本年级地方课程主要包括传统文化、安全教育、环境教育三部分内容，教学时按进度兼周进行。
六年级下册地方课程教案
六年级下册地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国不同地方的文化、历史、地理特点，增强对家乡的热爱之情。
2. 通过学习地方课程，培养学生的合作意识、探究能力和实践能力。
3. 提高学生对地方资源的保护意识，培养可持续发展观念。
二、教学内容：1. 第一课时：家乡的地理位置与特点了解家乡的地理位置、气候、地貌等自然特点，以及人口、民族、文化等社会特点。
2. 第二课时：家乡的历史与文化了解家乡的历史演变、传统文化、民俗风情等，感受家乡文化的独特魅力。
3. 第三课时：家乡的资源与产业了解家乡的自然资源、经济发展状况，探究家乡主要产业的形成与发展。
4. 第四课时：家乡的环境与保护了解家乡的环境现状、环境问题，学习环境保护的方法与措施。
5. 第五课时：家乡的人们与生活了解家乡人民的生活习惯、生活方式，以及家乡的变迁与发展。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，以家乡的实际情况为例，进行深入剖析。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 利用实地考察法，让学生亲身感受家乡的美丽与特色。
四、教学评价：1. 学生对家乡的地理位置、特点的掌握程度。
2. 学生对家乡的历史、文化、资源、环境等方面的了解程度。
3. 学生的合作意识、探究能力、实践能力的提高情况。
4. 学生对家乡的热爱之情以及环保意识的培养情况。
五、教学资源：1. 教材：六年级下册地方课程教材。
2. 课件：家乡的地理位置、历史、文化、资源、环境等方面的课件。
3. 视频资料：关于家乡的自然风光、民俗风情、发展变化的视频资料。
4. 实地考察：组织学生参观家乡的风景名胜、历史遗迹、企业等。
5. 网络资源：利用互联网查找家乡的相关信息，丰富教学内容。
六、教学课时安排：1. 第一课时：家乡的地理位置与特点（1课时）2. 第二课时：家乡的历史与文化（1课时）3. 第三课时：家乡的资源与产业（1课时）4. 第四课时：家乡的环境与保护（1课时）5. 第五课时：家乡的人们与生活（1课时）6. 第六课时：家乡的风景名胜（1课时）7. 第七课时：家乡的民俗风情（1课时）8. 第八课时：家乡的历史遗迹（1课时）9. 第九课时：家乡的产业发展（1课时）10. 第十课时：家乡的未来规划（1课时）七、教学进度计划：1. 第一周：学习家乡的地理位置与特点。
六年级地方课教学策划_共4篇.doc
六年级地方课教学计划_共4篇六年级地方课教学计划一：2013—2014年度下学期六年级地方课教学工作计划一、全册教材分析根据小学语程标准教材从以下几个方面对学生进行传统化教育：蒙书诵读、诗歌诵读、古城建筑、学巨匠、对外交流、传统工艺、陶瓷艺术。
对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。
在教学中应多鼓励学生在外查找资料，对堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以看视频，根据具体情况开展延伸活动。
二、学生学情分析本班共有学生41名。
学生素质不一，基础参差不齐。
学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。
优生能积极主动的学习，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。
总体上分析，全班学习态度还比较端正，由处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信心，有待加强思想教育。
三、教学目标1、通过学习，学生可以了解传统化的基本内容和特点，感受传统化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统化的博大精深。
2、引领学生对中华民族传统化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人素养。
全面提升学生的古典化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
3、认识传统化的丰厚博大，吸收传统化的智慧，初步感悟、了解传统化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的化魅力，增强民族自信心和自豪感。
4、要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生[]良好的品德。
5、要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
6、要体现教学过程(本优秀教育资源网)中的层次性，关注结果没更关注过程。
7、要关注学生的情感体验。
8、注重评价的过程性和激励四、教学重点难点强化朗读、背诵传统化的精华，不仅能锻炼和提高学生的记忆力，而且能培养学生[]对传统化经典的感悟能力。
六年级下册地方课程教案
六年级下册地方课程教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，地方课程在学生的学习过程中占据了越来越重要的地位。
本课程旨在让学生了解和热爱我们的家乡，感受家乡的风土人情，培养学生的家乡情怀，提高学生对家乡文化的认识和传承。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解家乡的历史、地理、文化等方面的特点，掌握一些家乡的特色知识。
2. 过程与方法：通过调查、访问、讨论等方式，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生的家乡责任感。
三、教学内容第一课时：家乡的历史与文化1. 让学生了解家乡的历史发展脉络，认识家乡的重要历史人物和事件。
2. 引导学生了解家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日等。
第二课时：家乡的地理与环境1. 让学生通过观察地图，了解家乡的地理位置和地形地貌。
2. 引导学生关注家乡的自然资源和生态环境，认识家乡的环境保护重要性。
第三课时：家乡的特色产业1. 让学生了解家乡的主要产业，如农业、工业、旅游业等。
2. 引导学生探究家乡特色产业的发展优势和存在问题，思考如何促进家乡产业的发展。
第四课时：家乡的风土人情1. 让学生通过观察和体验，了解家乡的风土人情，如方言、民俗、饮食习惯等。
2. 引导学生尊重和传承家乡的风土人情，培养学生的家乡情怀。
第五课时：家乡的保护与发展1. 让学生了解家乡在保护与发展中取得的成就和面临的挑战。
2. 引导学生思考如何为家乡的保护与发展做出贡献，增强学生的家乡责任感。
四、教学方法采用讲授法、谈话法、讨论法、调查法等，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，深入了解家乡的历史、地理、文化等方面的特点。
五、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、实践报告等，评价学生对家乡知识的掌握程度，以及学生在关注家乡发展、传承家乡文化方面的表现。
鼓励学生积极参与地方课程的相关活动，提高学生的实践能力和家乡情怀。
六年级下册地方教案完整通过版
六年级下册地方教案完整通过版第一章：家乡的自然环境1.1 学习目标了解家乡的地理位置、气候特点、水资源等自然环境因素。
培养对家乡自然环境的热爱和保护意识。
1.2 教学内容家乡的地理位置介绍家乡的气候特点介绍家乡的水资源介绍1.3 教学活动引导学生收集家乡的自然环境资料，进行小组分享。
组织学生进行自然环境观察活动，如实地考察家乡的水源保护情况。
邀请专家进行专题讲座，介绍家乡的自然环境保护措施及重要性。
第二章：家乡的人文环境2.1 学习目标了解家乡的历史背景、文化遗产、民俗风情等人文环境因素。
培养对家乡人文环境的尊重和传承意识。
2.2 教学内容家乡的历史背景介绍家乡的文化遗产介绍家乡的民俗风情介绍2.3 教学活动引导学生收集家乡的人文环境资料，进行小组分享。
组织学生参观家乡的历史遗址和文化遗产，了解其背后的故事。
邀请当地艺术家或文化传承者进行讲座，介绍家乡的民俗风情及传承意义。
第三章：家乡的经济发展3.1 学习目标了解家乡的农业、工业、旅游业等经济发展状况。
培养对家乡经济发展的关注和支持意识。
3.2 教学内容家乡的农业生产介绍家乡的工业发展介绍家乡的旅游业发展介绍3.3 教学活动引导学生收集家乡的经济发展资料，进行小组分享。
组织学生参观家乡的农业基地、工厂或旅游景点，了解其运营情况。
邀请当地企业家或相关部门负责人进行讲座，介绍家乡经济发展的前景及机遇。
第四章：家乡的社会事业4.1 学习目标了解家乡的教育、医疗、社会保障等社会事业的发展状况。
培养对家乡社会事业的关注和改进意识。
4.2 教学内容家乡的教育资源介绍家乡的医疗服务介绍家乡的社会保障体系介绍4.3 教学活动引导学生收集家乡的社会事业资料，进行小组分享。
组织学生参观家乡的学校、医院或社会福利机构，了解其服务情况。
邀请当地政府官员或社会工作者进行讲座，介绍家乡社会事业的改进措施及需求。
第五章：家乡的文化艺术5.1 学习目标了解家乡的艺术形式、文化活动、传统节庆等文化艺术特点。
六年级下册地方课教案
六年级下册地方课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国各地的特色文化、历史和地理知识。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 提高学生的地方文化素养，增强民族自豪感。
二、教学内容第一课时：家乡的概况1. 介绍家乡的地理位置、面积、人口等基本信息。
2. 分析家乡的自然资源、气候特点和经济状况。
第二课时：家乡的历史与文化1. 讲述家乡的历史沿革，重要事件和名人。
2. 介绍家乡的传统艺术、民俗风情和特色美食。
第三课时：家乡的地理特色1. 分析家乡的地形地貌，河流湖泊分布。
2. 探讨家乡的自然资源利用和环境保护。
第四课时：家乡的变化与发展1. 回顾家乡近几十年来的发展历程。
2. 展望家乡未来的发展趋势和规划。
第五课时：家乡的名人故事1. 讲述家乡名人的成长历程和贡献。
2. 学习家乡名人的精神品质，激发学生立志成才。
三、教学方法采用讲授法、谈话法、讨论法、小组合作等方法，引导学生主动探究、积极思考。
四、教学评价通过课堂问答、小组讨论、课后实践等形式，评价学生对家乡知识的掌握程度，以及热爱家乡、热爱祖国的情感。
五、教学资源1. 教材：六年级地方课教材。
2. 课件：家乡的图片、视频等资料。
3. 实地考察：组织学生参观家乡的历史文化遗址、风景名胜等。
六、教学内容第六课时：家乡的名胜古迹1. 介绍家乡的名胜古迹的历史背景和建筑特点。
2. 分析名胜古迹在当地文化中的地位和价值。
第七课时：家乡的民间艺术1. 讲述家乡的民间艺术形式，如剪纸、土陶、戏曲等。
2. 探讨民间艺术在传承家乡文化中的作用。
八、教学内容第八课时：家乡的英雄人物1. 讲述家乡的英雄人物事迹，弘扬民族精神。
2. 引导学生向英雄人物学习，培养学生的爱国情怀。
第九课时：家乡的环保意识1. 讨论家乡的环境问题，提高学生的环保意识。
2. 倡导学生从自身做起，保护家乡的生态环境。
九、教学内容第九课时：家乡的特色产业1. 介绍家乡的特色产业，如农业、工业、旅游业等。
六年级下册地方政治课程教学计划及教案
六年级下册地方政治课程教学计划及教案一、教学目标1. 了解地方政治的定义和基本概念。
2. 掌握地方政治的组织结构和职能。
3. 理解地方政治对国家发展的重要性。
4. 培养学生的公民意识和政治参与能力。
二、教学内容单元一：地方政治概述1. 地方政治的定义和特点。
2. 地方政治的基本组织结构。
3. 地方政治的职能和责任。
单元二：地方政治的重要性1. 地方政治对国家发展的贡献。
2. 地方政治对社会稳定的作用。
3. 地方政治对个人生活的影响。
单元三：地方政治与公民意识1. 研究地方政治对公民意识的塑造作用。
2. 了解公民权利和义务在地方政治中的体现。
三、教学活动安排1. 单元一教学活动- 授课：介绍地方政治的定义和特点。
- 讨论：组织学生讨论地方政治的基本组织结构。
- 小组活动：让学生分成小组，研究不同地方政治的职能和责任，并进行汇报。
- 提问和回答：通过提问和回答的方式巩固学生对地方政治内容的理解。
2. 单元二教学活动- 观看视频：播放相关视频，介绍地方政治对国家发展的重要性。
- 分组讨论：学生分组讨论地方政治对社会稳定和个人生活的影响，并进行展示和交流。
- 案例分析：通过分析实际案例，引导学生思考地方政治对社会问题的解决和改善的作用。
3. 单元三教学活动- 授课：讲解地方政治对公民意识的塑造作用。
- 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟地方政治中公民的参与和权利行使。
- 辩论赛：组织学生进行辩论赛，探讨公民权利和义务在地方政治中的体现。
四、教学评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 小组汇报：评价学生在小组活动中的合作和表达能力。
3. 案例分析报告：评估学生对地方政治案例分析的能力。
4. 角色扮演和辩论赛表现：评价学生在角色扮演和辩论中的表现和观点表达能力。
五、教学资源1. 教材：六年级下册地方政治教材。
2. 视频：与地方政治相关的教育视频。
3. 案例：真实的地方政治案例。
4. 角色扮演和辩论赛材料：包括角色扮演的角色卡片和辩论赛的辩题。
小学地方课程教案六年级
小学地方课程教案六年级教案小学地方课程教案六年级一、教学目标1. 让学生了解本地区的历史、地理、文化等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡的情感。
3. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
二、教学内容1. 本地区的历史沿革2. 本地区的地理特点3. 本地区的文化特色三、教学过程（一）导入1. 教师引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的主题：了解本地区的历史、地理、文化。
（二）本地区的历史沿革1. 教师通过多媒体展示本地区的历史地图，让学生了解本地区的历史变迁。
2. 学生分组讨论，每组选择一个历史时期，深入了解该时期本地区的历史事件。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（三）本地区的地理特点1. 教师通过多媒体展示本地区的地图，让学生了解本地区的地理位置、地形地貌等。
2. 学生分组讨论，每组选择一个地理特点，深入了解该特点对本地区的影响。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）本地区的文化特色1. 教师通过多媒体展示本地区的文化景观，让学生了解本地区的传统文化、民俗风情等。
2. 学生分组讨论，每组选择一个文化特色，深入了解该特色的形成原因和传承方式。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（五）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的内容，强调本地区的历史、地理、文化的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
（六）课后作业1. 学生以小组为单位，调查本地区的其他特色，如美食、旅游景点等。
2. 各组制作一份调查报告，下节课进行汇报。
四、教学反思1. 教师在课后反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
五、教学资源1. 多媒体课件：本地区的历史地图、地理特点、文化景观等。
2. 调查报告模板：供学生课后使用。
教案小学地方课程教案六年级——家乡的自然资源一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然资源，包括土地资源、水资源、生物资源等。
六年级下册地方课程教案
六年级下册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国各地的风土人情、历史文化、自然景观等，培养学生的爱国情怀和地域自豪感。
2. 通过学习地方课程，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 引导学生关注家乡的发展变化，学会关爱环境，积极参与社会实践活动，为家乡的繁荣做出贡献。
二、教学内容第一单元：家乡的自然环境1. 地理位置与气候特点2. 河流湖泊与自然资源3. 动植物多样性第二单元：家乡的历史文化1. 古代文明与重要历史人物2. 传统节日与民俗风情3. 地方特色文化传承第三单元：家乡的社会经济发展1. 农业发展与农村改革2. 工业与科技创新3. 旅游资源的开发与利用三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然、历史、文化、经济等方面的问题。
2. 运用案例分析法，以家乡的实际情况为例，让学生深入了解家乡的发展与变化。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的团队协作能力。
4. 利用多媒体手段，展示家乡的美丽风光、历史文化和民俗风情，增强学生的直观感受。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、提问与回答问题的积极性。
2. 学生小组合作学习的表现，包括沟通交流、团队协作等。
3. 学生课后实践活动的完成情况，以及对家乡发展的建议和思考。
4. 学生地方课程知识的掌握程度，以及对家乡的热爱之情。
五、教学课时本教案共分为三个单元，每个单元教学时间为2课时，总共6课时。
六、教学资源1. 教材：六年级下册地方课程教材2. 参考资料：家乡相关的历史文化资料、经济发展数据、自然环境图片等3. 视频资源：家乡的风光宣传片、历史文化纪录片等4. 实地考察：组织学生参观家乡的景点、企业、农村等地，深入了解家乡的发展与变化5. 网络资源：利用互联网查找家乡的相关信息，如旅游景点、特色美食、民俗活动等七、教学步骤第一单元：家乡的自然环境1. 导入新课，引导学生关注家乡的自然环境2. 学习地理位置与气候特点，分析家乡的自然优势和劣势3. 探讨河流湖泊与自然资源的关系，了解家乡的水资源利用和保护4. 探究动植物多样性，关注家乡的生态环境第二单元：家乡的历史文化1. 导入新课，引导学生了解家乡的历史文化底蕴2. 学习古代文明与重要历史人物，传承家乡的历史文化精神3. 探讨传统节日与民俗风情，体验家乡的民俗文化活动4. 分析地方特色文化传承，培养学生对家乡文化的自豪感第三单元：家乡的社会经济发展1. 导入新课，引导学生关注家乡的社会经济发展2. 学习农业发展与农村改革，了解家乡的农业现状和未来发展趋势3. 探讨工业与科技创新，认识家乡的产业优势和转型发展4. 分析旅游资源的开发与利用，为家乡的旅游业发展提出建议八、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，培养学生的创新精神。
六年级下册地方课程教案
六年级下册地方课程教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然地理特征，包括地理位置、气候、地形等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地理位置及其特点2. 家乡的气候类型及其影响3. 家乡的地形地貌及其特色三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的自然环境图片，让学生说出自己对家乡环境的认识。
2. 小组讨论：让学生分小组讨论家乡的自然环境特点，并分享给全班同学。
3. 案例分析：分析家乡环境保护的案例，让学生提出保护家乡环境的建议。
四、教学评价1. 学生对家乡自然环境的了解程度。
2. 学生对环境保护的行动意识和能力。
第二章：家乡的历史文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史文化背景，传承家乡优秀文化。
2. 培养学生对家乡文化的自豪感和保护意识。
二、教学内容1. 家乡的历史沿革2. 家乡的文化特色3. 家乡的著名人物三、教学活动1. 故事分享：讲述家乡的著名历史故事，让学生了解家乡的历史背景。
2. 文化体验：组织学生参观家乡的文化遗址，感受家乡文化的魅力。
3. 主题演讲：让学生围绕家乡文化主题进行演讲，展示对家乡文化的理解。
四、教学评价1. 学生对家乡历史文化的了解程度。
2. 学生对家乡文化的认同感和自豪感。
第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解家乡的经济发展现状，认识家乡的主要产业。
2. 培养学生关注家乡发展，为家乡经济建设出谋划策的意识。
二、教学内容1. 家乡的农业发展2. 家乡的工业特点3. 家乡的旅游业潜力三、教学活动1. 数据统计：让学生收集家乡经济发展方面的数据，进行分析。
2. 实地考察：组织学生参观家乡的农业、工业和旅游区，了解家乡的经济发展状况。
3. 小组讨论：让学生为家乡经济发展提出建议，分享给全班同学。
四、教学评价1. 学生对家乡经济发展现状的了解程度。
2. 学生为家乡经济发展提出的建议和创意。
第四章：家乡的社会生活一、教学目标1. 让学生了解家乡的社会生活状况，关注家乡人民的生活变迁。
小学六年级地方课程教学计划(安全教育、环境教育、传统文化)
小学六年级地方课程教学计划(安全教育、环境教育、传统文化)小学六年级地方课程教学计划一、课程简介地方课程是指在小学教育中，以地方为背景和主题的一门课程。
通过地方课程的学习，培养学生对本地区的认同感和归属感，提升学生的地域文化素养。
本教学计划主要涵盖三个方面的地方课程，包括安全教育、环境教育和传统文化。
通过这些课程的学习，旨在增强学生的安全意识、环境保护意识，以及对传统文化的了解和继承。
二、教学目标1. 培养学生的安全意识，掌握基本的安全知识和自救技能。
2. 培养学生的环境保护意识，了解环境问题的原因和解决办法。
3. 增进学生对传统文化的了解和热爱，弘扬优秀的传统文化。
三、教学内容及教学方法1. 安全教育(1) 灾害防范知识：如地震、火灾、台风等自然灾害的防范知识，以及交通事故的预防措施。
(2) 人身安全教育：学习有关人身安全的知识，如防止被欺凌、拐卖、性侵等。
(3) 道路交通安全：学习行人、自行车、电动车等交通工具的安全常识和交通规则。
教学方法：讲解、示范、角色扮演、案例分析等。
第1页/共4页2. 环境教育(1) 环保知识：学习环境保护的重要性，了解环境问题的成因和解决办法。
(2) 垃圾分类教育：学习垃圾的分类方法，培养良好的垃圾处理习惯。
(3) 节约能源：学习如何节约能源，了解节约能源对环境的重要性。
教学方法：讲解、实地考察、小组讨论等。
3. 传统文化(1) 中国传统节日：学习中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等，了解节日的起源和庆祝活动。
(2) 传统艺术：学习中国的传统艺术形式，如京剧、书法、剪纸等，了解其特点和技艺。
(3) 地方文化：了解本地区的传统文化，如民俗、风景名胜等。
教学方法：讲解、展示、实地考察、体验活动等。
四、教学内容安排本教学计划将上述三个方面的地方课程内容分为6个单元进行教学，每个单元安排3-4节课，每节课60分钟。
单元一：安全教育1. 灾害防范知识2. 人身安全教育3. 道路交通安全单元二：环境教育1. 环保知识2. 垃圾分类教育3. 节约能源单元三：传统文化1. 中国传统节日2. 传统艺术3. 地方文化单元四：安全教育1. 灾害防范知识2. 人身安全教育3. 道路交通安全单元五：环境教育1. 环保知识2. 垃圾分类教育3. 节约能源单元六：传统文化1. 中国传统节日2. 传统艺术3. 地方文化五、教学评价方法1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现评价其学习态度和参与度。
六年级下册地方课程教案
六年级下册地方课程教案一、课程目标1. 让学生了解和认识我国各地的文化、历史、地理特点，增强对家乡的热爱之情。
2. 培养学生学会合作、探究、实践的能力，提高解决问题的能力。
3. 提高学生对地方特色资源的保护意识，培养环保观念。
二、教学内容第一单元：家乡的历史与文化1. 课程内容：让学生通过资料收集、访问等方式，了解家乡的历史变迁和文化特点。
2. 教学活动：组织学生参观家乡的历史遗迹，如古城墙、古建筑等，了解其历史背景和文化价值。
第二单元：家乡的地理与环境1. 课程内容：让学生通过观察、调查、讨论等方式，了解家乡的地理特征和生态环境。
2. 教学活动：组织学生进行户外考察，观察家乡的地形、气候、植被等特点，分析其对当地居民生活的影响。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，自主探究，解决问题。
2. 运用案例分析法，精选家乡的典型案例，进行深入剖析，引导学生从中获得启示。
3. 利用比较分析法，让学生比较家乡与其他地区的差异，提高认识。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、展示等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生实践能力：评估学生在户外考察、调查、制作展示材料等实践环节的表现。
3. 学果展示：评价学生制作的展示作品，如小论文、PPT、视频等，考察学生的成果。
五、教学资源1. 文本资源：家乡的历史、地理、文化等方面的书籍、文章、图片等。
2. 网络资源：利用互联网查找家乡的相关信息，如新闻、视频等。
3. 人力资源：邀请家乡的历史、地理、文化等方面的专家、学者进行讲座或指导。
4. 物力资源：准备户外考察所需的器材，如地图、指南针、望远镜等。
六、教学安排第1周：家乡的历史与文化概述第2周：家乡的历史遗迹探究第3周：家乡的文化活动体验第4周：家乡的地理特征考察第5周：家乡的生态环境调查第6周：家乡的环境保护讨论第7周：家乡的特色资源利用第8周：家乡的特色产业发展第9周：家乡的未来规划设想第10周：家乡的未来发展展望七、教学建议1. 针对不同地区的学生，可以适当调整教学内容，以符合当地特色。
地方课程教学计划六年级下学期
地方课程教学计划六年级下学期1. 课程概述本学期的地方课程将涵盖以下主题和内容：- 语文：继续加强阅读理解和写作能力，研究经典文学作品和优秀文学作品的赏析。
- 数学：加深对整数、分数、小数和几何图形的理解和应用，培养解决实际问题的数学思维。
- 英语：提高听、说、读、写的综合能力，扩大词汇量和句型运用。
- 科学：研究自然界的基本规律和科学实验方法，培养科学探究能力。
- 社会：了解国家和世界的地理、历史和文化，培养跨文化交流能力。
- 体育：锻炼身体，提高身体素质和团队合作精神。
2. 教学目标本学期的教学目标包括：- 提高学生的学科知识水平，能够独立解决相关问题。
- 培养学生的创造思维和实践能力，能够应用所学知识解决实际问题。
- 增强学生的沟通和合作能力，培养团队意识和社交技巧。
- 培养学生的自主研究和自我评价能力，提高研究效果。
3. 教学内容和方法本学期的教学内容将结合以下方法进行教学：- 课堂讲授：通过讲解和示范，引导学生理解和掌握知识。
- 小组讨论：组织学生进行小组活动，促进合作研究和交流思想。
- 实验和观察：开展科学实验和实地考察，让学生通过实践来理解和体验知识。
- 案例分析：通过分析实际案例，培养学生解决问题的能力和思维方式。
- 课外拓展：组织学生参加各类竞赛和活动，拓宽知识面和提高综合能力。
4. 评估方式本学期的评估方式将包括以下内容：- 日常作业：根据课堂表现和完成的作业进行评估。
- 期中考试：对学生的学科知识进行考核。
- 项目评估：通过小组项目或个人项目评估学生的实践和创造能力。
- 课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与和表达能力。
5. 教学资源和支持为了有效实施教学计划，我们将提供以下资源和支持：- 教材和教辅资料：为学生提供全面的研究材料和参考资料。
- 教学设备和实验器材：提供适当的教学设备和实验器材，支持实践教学。
- 培训和研讨会：组织教师参加培训和研讨会，提升教学能力和专业水平。
六年级下册地方课程教案
六年级下册地方课程教案第一章：地方历史与文化概述一、教学目标1. 让学生了解地方的历史与文化发展脉络。
2. 培养学生对地方文化的兴趣和自豪感。
3. 提高学生的历史文化素养。
二、教学内容1. 地方历史沿革2. 地方文化特色3. 地方杰出人物三、教学重点与难点1. 重点：地方历史发展的特点和文化特色。
2. 难点：地方历史事件的时间顺序和文化内涵。
四、教学方法1. 讲授法：讲解地方历史与文化的发展脉络。
2. 案例分析法：分析地方杰出人物的事迹。
3. 小组讨论法：探讨地方文化的特点。
五、教学步骤1. 导入：引导学生关注地方历史与文化。
2. 讲解：详细讲解地方历史沿革、文化特色和杰出人物。
3. 案例分析：分析地方杰出人物的事迹，引导学生感受地方文化的魅力。
4. 小组讨论：分组讨论地方文化的特点，分享学习心得。
5. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二章：地方传统艺术一、教学目标1. 让学生了解地方的传统艺术形式。
2. 培养学生对传统艺术的热爱和传承意识。
3. 提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 地方传统艺术形式及其特点2. 地方传统艺术的代表作品3. 地方传统艺术的传承与保护三、教学重点与难点1. 重点：地方传统艺术形式及其特点。
2. 难点：地方传统艺术的代表作品和传承与保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解地方传统艺术形式及其特点。
2. 欣赏法：欣赏地方传统艺术的代表作品。
3. 实践法：引导学生动手实践，体验传统艺术的魅力。
五、教学步骤1. 导入：引导学生关注地方传统艺术。
2. 讲解：详细讲解地方传统艺术形式及其特点。
3. 欣赏：欣赏地方传统艺术的代表作品，引导学生感受艺术魅力。
4. 实践：分组进行传统艺术实践，让学生亲身体验。
5. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第三章：地方特色产业一、教学目标1. 让学生了解地方的特色产业。
2. 培养学生对特色产业的兴趣和认知。
3. 提高学生的经济素养。
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教
材
分
析
本学期主要教学内容
学会友好相处正确处理同学关系
如何度过青春期怎样预防性骚扰
这样的事情我不做给生命多一份保险
破坏坏境危及健康做大自然的守护者
农药带给我们什么化肥带给我们什么
邹平县开发区第三小学
教师教学工作计划
2013～2014学年度第二学期
年级：六年级
科目：地方课程
教师：赵红叶
教研组长：赵红叶
2014年2月22日
学生情况分析
我们六年级学生年龄大多数在12～13岁左右，他们大多数天真活泼，学习认真，好动脑筋，身体健康。他们开始进入青春发育初期，加上他们对青春期健康知识的缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强有关健康的知识和心理健康的教育。通过这门课程的学习，让学生懂得珍视健康，学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
本学期课题研究内容及措施
增强交通安全意识，提高自我保护能力
1．我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德。
2．当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹。
3．当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路。
1课时
十五
5.26～5.30
飞来的沙尘
1课时
十六
6.2～6.6
秸秆的处理
1课时
十七
6.9～6.13
世界无烟日
1课时
十八
6.16～6.20
增强法制观
1课时
十九
6.23～6.27
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学会维权
1课时
本学期共有19周，其中上课17周，考试运动会1周，机动1周。
7.了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。
完成目标和提高教学质量措施
1.教师吃透教材，精心备课。
2.坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3.教学过程从课堂延伸到课外。注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
1课时
七
3.31～4.4
给生命多一份保险
1课时
八
4.7～4.11
破坏坏境危及健康
1课时
九
4.14～4.18
做大自然的守护者
1课时
十
4.21～4.25
农药带给我们什么
1课时
十一
4.28～5.2
五一放假
十二
5.5～5.9
湿地的“呼吸”
1课时
十三
5.12～5.16
大地的呻吟
1课时
十四
5.19～5.23
不和谐的声音
4．放学回家一定要排好路队。
教学进度表
周次
起止时间
教学内容及活动
需用时间
备注
一
2.19～2.21
学会友好相处
1课时
二
2.24～2.28
正确处理同学关系
1课时
三
3.3～3.7
如何度过青春期
1课时
四
3.10～3.14
怎样预防性骚扰
1课时
五
3.17～3.21
化肥带给我们什么
1课时
六
3.24～3.28
这样的事情我不做
3.提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。
4.学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。
5.学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。
6.正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱沉溺于网络。
4.培养社会安全责任感，形成安全意识，养成安全习惯
5.培养积极向上的生活态度，形成健康人格。
教
学
目
标
1.了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。
2.了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。
湿地的“呼吸”大地的呻吟
不和谐的声音飞来的沙尘
秸秆的处理世界无烟日
增强法制观学会维权
课标对教学内容要求
1.了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。
2.了解社会安全类突发事故的防范知识和应对措施。
3.了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。
4.激发学生的学习兴趣，找出适合中低年级学生的活动方法。
5.启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
6.在实践中让学生自己收集生活中的安全知识，，然后用讲故事、游戏的形式来学习，使学生们认识到安全的重要性。
7.教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。
8.培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。