金色的鱼钩 正式演讲稿

用较快的速度读课文
1.默读课文： （1）了解课文主要讲了一件什么事。 （2）理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了 什么内容。 2.再读课文，什么地方最能打动你，从中你 感受到了什么？有感情地读一读。 3.说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。
金色的鱼钩 闪烁着灿烂的光芒
①：文中的鱼钩指什么？这篇课文为什么要 以“金色的鱼钩”为题？
文中所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。因为这一个小 小的鱼钩，象征着老班长那忠于革命、忠于人民、舍己 为人的金子般的心，也象征着千百万革命先辈的英雄事 迹。所以，这篇课文要以“金色的鱼钩”为题
②老班长的笑在文中出现了几次？每次笑得都一样么？
①正确、流利、有感情的朗读课文，用一句话概括 主要内容。
②理解课文内容，知道红军过早地时的艰苦条件， 了解文章是按什么顺序来记叙的。
③通过重点语言体会人物的思想感情。重点抓住老 班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、 舍己为人的崇高品质。
学习生字
搪瓷碗
收敛
掣 奄奄一息
长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹── 一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。
红军长征中跋涉百度文库草地
红军当年从这里过草地
红军过草地
红军过草地
肩负重任
弯钩钓鱼
老 班 长 钓鱼不吃 安定情绪
忠于革命 忠于党 舍己为人
困难重重
壮烈牺牲
假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员， 你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故 事？
1.条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩 所发生的故事。 2.注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的 思想感情。 3.注意用口语讲述。
老班长的笑出现了两次。 第一次是“我”发现老班长吃剩鱼骨头后的两 天，老班长端来鱼汤时的笑是故意装出来的。因为从全文看，老班长是一个 工作极端负责的人，而他端来的鱼汤“特别少”，他心里只能充满了自责， 怎么会笑呢？但是他想到头一天晚上发生的事，想到同志们已经知道他从来 不曾吃鱼，今天的鱼汤不一定可以痛痛快快的喝下去，因此他故意装出一个 笑脸。想用笑脸来制造气氛，来动员大家喝鱼汤。不仅是笑，连他说的话也 是编出来的。他唯一的目的就是为了让同志们喝下鱼汤。 第二次是看着同志们把鱼汤喝下去了，那是真的笑了。同志们把鱼汤喝下 去了，对他们的身体就有好处，因此，老班长笑了。但是同志吃的东西毕 竟太少了，老班长远远不会位同志们吃了那么“一丁点儿”东西而开怀大 笑，所以只露出“一丝微笑”
课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什 么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光 品质。
这些情景充分体现了老班长忠于党， 忠于革命，舍己为人的崇高品质。
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒？”
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他 们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈， 但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁 把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命 前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小 梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明 了文章的主题。