金色的鱼钩 正式演讲稿
六有青年演讲稿
六有青年演讲稿六有青年演讲稿范文六有青年演讲稿范文一长征——这段伟大的征程，于这段征程中涌现了许许多多感人的故事，每一个故事都闪现着灿烂的闪光点，相信大家都曾学习过这篇课文《金色的鱼钩》，这篇文章中作者满怀深情地叙述了长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，以鱼钩为线索，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。
“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
我截取了相关精彩部分供大家欣赏“不要紧，我身体还结实。
”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。
一路上，你是上级，我是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。
’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。
我估计，还要二十多天才能走出去。
熬过这二十多天不简单啊!眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢?难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’?”“老班长，你吃啊!我们抬也要把你抬出草地去!”我几乎要哭出来了。
“不，你们吃吧。
你们一定要走出草地去!见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。
看，你们都瘦得……”老班长用粗糙的手抚摸我的头。
突然间，他的手垂了下去。
“老班长!老班长!”我们叫起来。
但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。
我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。
我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!类似《金色的鱼钩》这样的长征感人故事层出不穷，红军这样一个大义凛然，英勇无敌，舍生取义的群体，他们所在意的往往不是个人而是他人是整个集体，他们总是把自己放在最后一位，而把集体放置在第一位，他们的红色血液里也流淌着对于党的深深热爱，他们的'灵魂里也熔铸着对于集体的忠诚和奉献。
《金色的鱼钩》的说课稿（通用10篇）
《金色的鱼钩》的说课稿《金色的鱼钩》的说课稿（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《金色的鱼钩》的说课稿，希望能够帮助到大家。
《金色的鱼钩》的说课稿篇1教材分析这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。
“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。
作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。
选编这篇课文的意图，一是为了使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。
设计理念语文教学应大力倡导自主、探究的教学理念，真正使学生成为学习和发展的主体，教师成为学习活动积极的组织者和引导者。
本案把过程本身作为一个课程目标，以学生自学探究为本，在自读自悟中，让学生感受老班长忠于革命、舍已为人的崇高品质。
教学目标知识与技能：1、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶。
2、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
3、练习快速阅读，简要地复述课文故事。
过程与方法：通过读中问、读中讲、读中悟、读中感等多种教学过程让学生想读、会读，读懂课文，读出感情。
情感、态度与价值观：通过重点语句理解、感悟红军战士在艰苦的长征进程中，老班长忠于革命、舍已为人的高尚品德。
教学重点体会文章中蕴含的思想感情。
教学难点理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
金色的鱼钩演讲稿开篇
金色的鱼钩演讲稿开篇在人们的印象中，金色常常代表着富有、光辉和成功。
而鱼钩，则是捕捉鱼类的工具，象征着机智、智慧和技巧。
将这两者结合在一起，金色的鱼钩不仅代表着成功的捕获，更是一种智慧和技巧的体现。
今天，我想和大家分享的主题就是“金色的鱼钩”。
在我们的生活中，我们每个人都在不同的场景下使用着自己的金色的鱼钩，用以捕捉自己想要的东西。
这些“鱼钩”可以是我们的技能、知识、人际关系，甚至是我们的思维方式和态度。
首先，金色的鱼钩可以是我们的技能和知识。
在当今社会，知识和技能是我们取得成功的重要工具。
就像一把锋利的鱼钩能够轻松地捕捉到鱼一样，我们的技能和知识也能够让我们在竞争激烈的社会中脱颖而出。
不断学习新知识，提升自己的技能，就是在不断磨利我们的金色的鱼钩，让它更加锋利，更加有效地捕捉到我们想要的机会和成功。
其次，金色的鱼钩也可以是我们的人际关系。
在人际交往中，我们需要用自己的智慧和技巧去捕捉到他人的信任和支持。
良好的人际关系可以为我们打开更多的机会，让我们在工作和生活中更加顺利。
就像用精心设计的鱼钩可以更容易地捕获到鱼一样，我们需要不断地提升自己的人际交往技巧，让自己的金色的鱼钩更加具有吸引力。
最后，金色的鱼钩也可以是我们的思维方式和态度。
积极乐观的思维方式和坚韧不拔的态度，就像一种无形的金色的鱼钩，能够让我们更加坚定地追求自己的目标，克服困难，迎接挑战。
正如一根坚韧的鱼线能够将捕获到的鱼牢牢地固定在钩上一样，积极乐观的思维方式和坚韧不拔的态度能够让我们在面对困难和挫折时不轻易放弃，坚定地走向成功。
在我们的生活中，金色的鱼钩无处不在。
我们需要不断地磨利自己的金色的鱼钩，让它更加锋利，更加具有吸引力，从而更加轻松地捕捉到我们想要的成功和幸福。
让我们珍惜自己的金色的鱼钩，不断完善它，让它成为我们成功的利器，让我们的生活更加充实、更加精彩！谢谢大家！。
金色的鱼钩导游词
金色的鱼钩导游词金色的鱼钩导游词篇一：《金色的鱼钩》导游词金色的鱼钩导游词篇二：金色的鱼钩--解说词《金色的鱼钩》解说词欢迎大家来到革命烈士纪念馆，我是这的解说员，现在我为大家解说“金色的鱼钩”，为大家简要介绍它的故事。
1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。
才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼，便给我们钓鱼，做鱼汤喝。
我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。
于是，一天吃完饭，我悄悄地跟在老班长身后，见他只吃草根和剩下的鱼骨头。
老班长看我发现了这事，就给我讲弄吃的不易，让我别告诉那两个小同志。
渐渐地接近草地边了，可我们病得越来越重，老班长也瘦得皮包骨头。
这天，老班长说要好好弄点吃的。
我们就四处找野菜，拾干草，老班长去钓鱼，过了很久，也不见老班长回来，我们在一个池塘边发现了老班长。
当我们费了很大劲才弄好鱼汤时，老班长已经奄奄一息了。
老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢地闭上了眼睛。
我们扑在老班长身上，抽噎了很久。
我把鱼钩包好，想等革命胜利了，送到革命烈士纪念馆里，让子子孙孙都来瞻仰它。
金色的鱼钩导游词篇三：课堂表演课堂表演──阅读教学的全身心感受在阅读教学中，让学生即兴表演，是促进其对课文进行全身心感受的有效手段。
在初步理解课文的基础上表演，把抽象的语言文字转化为形象的表情身姿运动，提高的不仅仅是对课文的深入理解程度，而且是整体的语文素质。
因为从教育心理的角度可以将教育目标分为三大类，即认知领域、情意领域和身体运动领域，而课堂表演恰恰能兼顾三者，具有很强的综合性。
今天，教师特别喜欢以课堂表演来提高阅读质量，还因为它十分符合小学语文教学的特点和儿童身心发展规律。
在小学语文教材中，有许多不同体裁的课文，有很强的故事性和形象性。
如童话《小公鸡和小鸭子》《小白兔和小灰兔》《美丽的公鸡》等；寓言《狼和小羊》《狐假虎威》等；故事《“你们想错了”》《将相和》等；小说《信箱》《小珊迪》等；诗歌《渔夫和金鱼的故事》等。
《金色的鱼钩》试讲稿
《金色的鱼钩》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试小学语文教师的[X]号考生，今天我试讲的题目是《金色的鱼钩》，下面开始我的试讲。
一、导入师：同学们，在革命战争年代，有许多可歌可泣的英雄事迹。
今天，我们就来学习一篇发生在长征途中的感人故事——《金色的鱼钩》。
（板书课题）二、初读1. 师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？2. 师：大家都读完了，那老师先来检查一下大家的生字词掌握情况。
请看大屏幕，谁来读一读这些词语？（出示生字词：颧骨、两鬓、搪瓷、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈）3. 师：这位同学读得非常准确，声音也很洪亮。
请你当小老师，带着大家一起读一读这些词语吧。
4. 师：词语大家都掌握得不错，那谁来说说课文主要讲了一件什么事？5. 师：你来说。
哦，你说课文主要讲了在长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事。
回答得非常正确。
三、精读1. 师：请同学们默读课文，找出描写老班长外貌、语言、动作的句子，读一读，说说你从中体会到了什么？2. 师：大家都找得很认真。
谁来说说你找到的句子？3. 师：你来说。
你找到的句子是“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
”你从中体会到了什么？4. 师：你说你体会到了老班长经历了长期的艰苦岁月，显得十分苍老。
你的理解很准确。
还有谁来说说？5. 师：你来说。
你找到的句子是“他摸了摸嘴，好像回味似的说：‘吃过了。
我一起锅就吃，比你们还先吃呢。
’”你从中体会到了什么？6. 师：你说你体会到了老班长为了让小战士们安心吃野菜，谎称自己已经吃过了鱼，表现了他关心爱护战士、舍己为人的品质。
你的体会很深刻。
7. 师：老班长为什么要把鱼钩保存起来？8. 师：你来说。
你说老班长把鱼钩保存起来，是因为这个鱼钩见证了他对小战士们的无私奉献和深厚情谊，也象征着老班长忠于革命、舍己为人的精神。
界首红军堂的演讲稿格式
界首红军堂的演讲稿格式同学们：你们还记得《金色的鱼钩》这篇课文吗?我是深深地被这篇课文所感动了。
故事讲的是红军长征时，一位老班长为了让三个患肠胃病的红军走过草地，自己不吃不喝，省下食物给战士们。
实在没有吃的了，他就去钓鱼让战士们吃，自己却只吃鱼骨头。
当小梁现他的秘密时，他嘱咐小梁一定要保密;当病号们被饥饿和疾病折磨时，老班长鼓励他们不要丧失革命意志。
最后老班长因为营养不良牺牲在草地上。
老班长----这位普通的红军战士，直面绝境就是用一个布满红绣的鱼钩，保持了三个战士的生命。
鱼钩的故事整体表现出来老班长那种舍生忘死、无私无畏崇高的思想品德。
老班长，课文中说你牺牲了，我却认为你还活着。
你的精神----也就是长征精神，那种乐于吃苦，不畏艰难的革命乐观主义;勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义;善于团结，顾全大局的集体主义精神，是我们中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高体现。
而且，这种长征精神正在一代代地传承着。
您看看，当有人碰到天灾时，人们可以立刻张开援助之手;大街上一个小孩迷了路，可以有人可以送来他回家;清洁工人宁可一人脏，也必须换得万家天量的高尚品质，送水工每天不辞辛苦地东奔西走……这些理想的人，他们都在为国家尽力。
他们不正如老班长为了战士们而罔顾生命地忙吗?他们手里拿着的用具不正如老班长的鱼钩吗?到处都存有你，老班长。
到处都存有你的精神，到处都存有像是你一样的行动。
你看看，我们红领巾也行动起来了!我们协助孤寡老人，主动为灾区捐，向人们宣传法律科学知识……老班长，恳请你安心，我们不能忘老一辈的期望!我们可以努力学习，报效祖国!鱼钩里藏着深深的爱，但愿我们所有的人都有一颗金灿灿的爱心!谢谢大家!尊敬的XXX：我叫做张xx就是沈xx的女儿，今年55岁。
今年是红军长征胜利80周年，作为红军子女感到非常自豪和骄傲，今天参加这个座谈会对于我来讲既有激励又有压力，激励就是长征精神激励我在工作上吃苦耐劳勇于奋进努力做好每项工作;压力就是怕父辈们的长征精神从我们这一代人中丢失。
2024年部编版语文六年级下册金色的鱼钩说课稿(精推3篇)
部编版语文六年级下册金色的鱼钩说课稿（精推３篇）〖部编版语文六年级下册金色的鱼钩说课稿第【1】篇〗这篇课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，为照顾三个生病的小战士，自身却牺牲在草地上的感人事迹。
教学目标1、学习课文了解红军长征途中，一位老炊事班长为了照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的动人事迹。
2、有感情的朗读课文。
3、能够比较准确的表达课文的思想感情。
教学重点能够比较准确的表达课文的思想感情。
教学难点深刻理解：“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着绚烂的金色的光芒”这句话的含义。
教学过程一、导入新课1、课文的题目是“金色的鱼钩”请你读课文后想一想，这个鱼钩是金色的吗？这个长满红锈的鱼钩为什么说它是“金色的”？现在就让我们带着这些问题来学习课文。
二、学习课文1、默读，边读边考虑：课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。
板书：老班长2、这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？讨论明确：第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
明确：这时的炊事班长一帆风顺，然而可敬可亲。
第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛明确：日夜为小战士们劳累，睡眠缺乏，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表示了他对工作的高度负责。
板书：照顾、三病号1/眉头拧成了疙瘩2/脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
明确：1/老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自身没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。
2/战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充沛表示了他心中只有战友，唯独没有自身的高尚品质。
第四次：瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去明确：老班长历尽艰辛，任劳任怨，像保姆一样照顾小孩一样，照顾三个年轻的病号。
他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自身已经衰弱到不能支撑的地步。
是高度的革命责任感，让他把生的希望让给了战友，把死的危险留给了自身，表示了一个共产党员舍己为人的高尚品质。
《金色的鱼钩》的 导游词
《金色的鱼钩》的导游词
各位游客，大家好！我是导游赵芝婧。
我们现在观赏的是当年红军在长征途中过草地时一位不到四十岁的炊事班长所用的鱼钩。
这个看似不平凡的鱼钩曾挽救过三个年轻战士的生命。
在红军过草地时，由于三位小战士得了肠胃病而掉队。
于是指导员就派了炊事班长来担当起照顾他们的职责。
炊事班长每天尽心尽了的照顾他们，但是，没过多久，他们就吃完了自己带的干粮班长为此很着急。
一天，他去洗衣服的时候发现池塘里有鱼，于是便把自己的缝衣针烧红，做成了鱼钩。
他每天用鱼钩去钓鱼。
但是钓到的鱼他都给战士吃了，自己只吃草根和鱼骨头。
后来，快走出菜地的时候，老班长却因长期的饥饿而牺牲了。
这个鱼钩被三位战士完好无损的保存下来，战斗胜利以后，就被放在这里。
虽然这个鱼钩长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄奇迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
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————来源网络整理，仅供供参考。
长征路上的故事-金色的鱼钩
长征路上的故事-金色的鱼钩金色的预购是发生在长征路上的故事，那么金色的鱼钩说的是什么故事呢?下面我们就来看看长征路上的故事-金色的鱼钩吧!金色的鱼钩1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。
我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
三个病号走不快，一天只走二十来里路。
一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。
到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。
不到半个月，两袋青稞吃完了。
饥饿威胁着我们。
老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢!老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢!一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。
这天夜里，我们就吃到了鲜美的鱼汤。
尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。
以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。
第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。
我们虽然还是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。
可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。
有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊?”他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。
我一起锅就吃，比你们还先吃呢。
”我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。
走近前一看，啊!我不由得呆住了。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。
看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”“不，我全知道了。
精选金色的鱼钩讲解词【范文6篇】
金色的鱼钩讲解词【范文6篇】1935年秋天，红军进草地我和两个同志病的重，指导员让炊事班长照顾我们。
我们每天只能吃野菜和青稞面，半个月便吃完了，我们很饥饿。
有一天，老班长发现有水塘有鱼就用针做成鱼钩，当晚我们吃上了鱼汤，却不见老班长吃。
我就偷偷地跟着班长发现他在吃我们吃剩的鱼刺。
他让我别告诉别人，我叫他和我们一起吃，他不听。
第二天，我实在吃不下鱼汤，班长让我别太脆弱，意思就我明白。
快出草地了，老班长只剩皮包骨头了。
我们分头找吃的，老班长迟迟不回，发现他昏在了河边，我二话不说便去钓鱼，另二人照顾班长。
鱼汤好了，老班长就不吃，说完便去世了，我们都痛哭起来。
擦干泪水，我把长满红锈的'鱼钩放在衣兜里，要把它放到革命烈士纪念馆去。
25000米的红军长征，8年的抗日战争，国共两党的4年内战。
我们的祖国在经历无数个黑色的朝夕后，才有了今天美好的幸福生活。
几千个日子的艰苦斗争，无数的革命先烈牺牲在战场上，倒在血泊中。
为了祖国的明天，他们牺牲了自己的生命和幸福的家庭。
这其中，涌现了一个又一个感人的故事。
记得以前有一篇文章叫做《金色的鱼钩》：在长征中，有一老一小被大部队留在后面的两人。
几天之后，他们的食物都被吃光了，较小的一个红军已经饿得生病了。
直到一天老红军发现一个有鱼的小坑，于是，老红军每天都给小红军钓鱼吃，而这仅仅是在运气好的时候才有。
靠着老红军时有时无钓的鱼，小红军康复了，每一次，小红军让老红军吃，他都推脱说吃过了。
直到一天小红军发现老红军每天只是啃他吃剩的骨头，他哭了。
小红军的生命保住了。
但老红军的生命却在流逝......这样的故事在那些昏暗的日子里经常发生，为了战友的生命，为了祖国的光明，他们牺牲了太多。
如今离这些岁月已六十年之久，时过六十年，我们不禁又想到这些日子，想到这些革命先烈伟大的牺牲。
《金色的鱼钩》给我留下了深刻的印象，仅仅是认识几天的人，却因此而丧失了宝贵的生命。
目前我们的生活已经很好了，却为了一己私利总是伤害别人，最终也只落得害人害己的下场。
金色的鱼钩导游词
金色的鱼钩导游词金色的鱼钩导游词1H！各位游客朋友们，大家好！我是你们的小导游，大家可以叫我‘小许’。
我们现在在闻名中外的革命纪念博物馆里，让我们重温革命，走进历史吧！朋友们，现在陈列在我们各位面前的是一枚锈迹斑斑的鱼钩，他曾经挽救了三位年轻的红军战士的生命，这个鱼钩记录着一个感人至极的故事……1935年秋天，在二万五千里长征中，一位炊事班长接到了任务，要照顾三位得肠胃病的小战士，带领他们走过这一望无际的草地。
在这个艰难的过程中，他们因食物不够吃而饿得饥寒交迫。
老班长就是用如今这个布满红锈的鱼钩来为这三位小战士钓鱼，而老班长自己却嚼咽草根，吃三位小战士吃剩下的鱼骨头，老班长仅仅用这些维持生命。
之后，他们即将走出一眼望不到边的草地时，老班长他那清瘦的身躯轰然倒下了，即使老班长在奄奄一息的时候，心里还挂念着三位生病的小战士，而不肯喝鱼汤。
一心只想着那三位生病的小战士，最终老班长因长期挨饿而壮烈牺牲。
是啊！这个鱼钩虽然看似不起眼，可是这枚小小的.鱼钩，却记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，也昭示着老班长关心同志、忠于革命、舍己为人吃苦耐劳的精神将永垂不朽。
忠于革命忠于党，先烈精神代代传。
让我们在革命先烈的精神感召下，珍惜今天的幸福生活吧！共筑未来明天！好了，亲爱的游客朋友们！本次讲解到此结束，谢谢大家！金色的鱼钩导游词2各位游客：大家好！我们现在正在观赏的是当年红军在长征途中过草地时一位不到四十岁的炊事员所用的鱼钩。
这个鱼钩曾救过三位战士的命。
在红军过草地时，由于三位战士得了肠胃病而跟不上部队。
于是指导员就派了炊事班长来担当起照顾他们的职责。
炊事班长每天尽心尽力的照顾他们三个，但是，没过多久，他们就吃完了自己带的干粮。
班长很为此事困扰。
一天，他去洗衣服的时候，他发现池塘里有鱼，于是他回来把自己的缝衣针烧红，做成鱼钩，他每天用鱼钩去钓鱼。
但是钓到的'鱼他都给战士吃了，自己只吃草根和鱼骨头。
金色的鱼钩张娜.
2、 “迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金 色的光芒，一直延伸到密林深处。”
——《金色的脚印》
3、 “ 风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆
盖了军需处长的身体 , 他变成了一座晶莹
的丰碑。”
——《丰碑》
“不，你们吃吧。你你们们一一定定要要走走出出草草地地去去！！见 着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务， 没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
老班长用粗糙的手抚摸着我的头。突然间，他 的手垂了下去。
“老班长！老班长！”我们叫起来，但是老班 长的眼睛慢慢地闭上了。
1、当我看到老班长背着我们嚼着草根、硬咽着草根，
），我感到了老班长
（
）
5、 当老班长生命垂危之际，却把鱼汤让给了我们，老
班长牺牲后，我把老班长的鱼钩小心地收起来，我想，
（
），我感到了老班长（
）
我想，等革命胜利以后，一定要
把它送到革命烈士纪念馆去，让我们 的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满 了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色 的光芒。
Hale Waihona Puke 1、 “这山间小道上的脚印啊，是这样的默 默无闻，然而又是这样地放着光彩！”
• 老班长看到这情况，眉头拧成了疙瘩。
• 老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒 展开了，嘴边露出了一丝笑意。
老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼 睛深深地陷了下去，还一直用饱满的 情绪鼓励着我们。
• 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背 有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满 皱纹，两鬓都斑白了。
• 望着他那十分严峻的布满红丝的眼睛
• 瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了 下去
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时 候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛， 看见我端着鱼汤，头一头句一话句就话说就：说“小梁，别浪 费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二 十多里路，吃完了，一一定定要要走走出出草草地地去去！！”
金色的鱼钩_350字
金色的鱼钩_350字
１９３５年秋天，我和两个小同志因病得跟不上队伍，所以派炊事班长照顾我们。
我们走得很慢，每到宿营地，老班长就去找野菜，和着青稞面给我们吃不到半个月，带的东西就吃完了。
一天，老班长去给我们洗衣服，发现湖边有鱼，就兴奋地跑回来，取出缝衣针烧红弯成了钓鱼钩，当天我们吃上了鲜美的鱼汤。
从那以后，；老班长尽量在水塘边宿营。
我怀疑老班长，便跟在他后面。
走近一看，发现他只吃草根和我们吃剩的鱼骨头，老班长叫我不能告诉其它两个小同志，你要增强他们的
信心安定他们的情绪。
我答应了老班长。
度过一天又一天，渐渐靠近草地边了，我们像过节似的，到处拾干草，挖
野菜，过了好久，不见老班长回来，我们到处寻找，在水塘边发现了他。
我们立即分工。
我等了好久，终于钓到了一条二三寸长的鱼，当我把鱼汤送到他嘴边时，老班长却说：“别浪费东西了，你们吃了，走出草地去。
”他用手抚摸着我的头，突然手垂了下来。
我擦干了眼泪，把老班长的遗物保存起来，等我们胜利了，一定要让大家看看老班长留下的东西！。
金色的鱼钩解说词
金色的鱼钩解说词金色的鱼钩解说词100字在当今社会生活中，越来越多人会去使用解说词，解说词是依靠文字来对事物、事件或人物进行描述的口头说明解说的词。
相信写解说词是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的金色的鱼钩解说词100字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
金色的鱼钩解说词100字1这个布满了红锈的鱼钩是三个红军战士，整个革命队伍，拼了命带出草原、带出战场的。
鱼钩弯弯，“病号”欢欢。
炊事老班长洗衣过程中的突发灵感，让缝衣针完美变身，钓来了改善伙食的宝贝。
他一路拼尽全力找寻食物，直到自己奄奄一息，也不舍喝一口鱼汤，惦记着党的任务，惦记着小红军的饿肚。
一枚鱼钩的诞生，无数的“鱼钩”走出了草地，最终钓来了革命的胜利！金色的鱼钩解说词100字2二万五千里长征，翻过了多少山？淌过了多少河？走过了多少草地？牺牲了多少人？……我，明明只是一根毫不起眼的缝衣针，却被老班长做成了弯弯的鱼钩，背上了维系战士们生命的重担。
我见证了老班长在长征途中的尽职尽责——起早贪黑寻找食物；忍饥挨饿吞咽鱼刺；坚强不屈打气鼓劲……在历史的长河中，我本是一粒微小得不值一提的尘埃，可浑身红锈的我，却因主人，闪烁着革命的光辉，成为了一颗最闪亮的“星”。
金色的鱼钩解说词100字3被红锈的外衣包裹着的我，看过了太多喜怒哀乐的我，经历了许多风霜的我，已经看淡得失，残缺、生死都不能让我惧怕分毫。
从一根平平淡淡的缝衣针，变成一枚发光发亮的鱼钩，直到现在的锈迹斑斑，我见过太多长征英雄的壮举。
从未想过，我会以英雄的姿态躺在博物馆，因为我的主人，只是长征途中一个质朴的红军，一个普普通通的战士。
金色的鱼钩解说词100字4一路上，老班长细心的照顾我们，可食物快吃完了，怎么办？一天老班长在池塘边发现了鱼，他跑回来，取出缝衣针做成鱼钩来钓鱼，可鱼太少了，他给我们吃，自己却不吃。
最后，我终于知道了，可老班长不让我告诉其他战士。
当里走出草原还剩二十多里的时候，老板找饥饿而牺牲了。
金色的鱼钩
《金色的鱼钩》缩写
在红军过草地的时候，指导员派老炊事班长来照顾我们三个得病而又年轻的同志走出草地。
我们三个走不快，一天只能走20来里路。
不到半个月我们的粮食就没有了。
有一天，老班长在水塘边洗衣服时，发现有几条鱼跳出了水面，老班长跑回来用针做了一个鱼钩。
这几天我们就有鱼吃了。
老班长为我们做饭，可我们一直没见他吃过，我问他，他总答：“我刚起锅就吃了。
”有一次，吃完饭，我偷偷的跟着老班长，只见他捧起我们吃剩下的鱼刺，我的心无比难过，忍不住喊了出来，老班长听见了，让我别给那两位年轻的同志说，后来又跟我讲了许多话。
第二天，我们三个小同志不知怎么了，都吃不下去这个鱼。
老班长鼓励我们要面对现实。
在老班长的鼓励下我们走到了草地的边际，可是老班长却昏迷不醒了，我赶快去钓鱼，等我钓完鱼的时候老班长已经奄奄一息了，老班长说他不能吃鱼，让我们把鱼吃了，要走出草地。
最后牺牲了。
我一定要把这个金色的鱼钩放在革命烈士纪念官中。
金色的鱼钩
金色的鱼钩
现在呈现在你们眼前的是一个用缝衣针做成的鱼钩，别看它长满了红绣，这个鱼钩还有一段故事呢！
在长征期间，炊事班长（刘光耀）带领着三个小战士走出草地，老班长（刘光耀）到处给战士们挖野菜，挖草根，可光吃这些怎么行，而且战士们深受重伤。
有一天，班长在河边洗衣服，忽然看见了一条鱼跃出水面，于是老班长（刘光耀）用缝衣针烧红、弯曲做了一个鱼钩，每天都钓鱼给三个小战士们吃，自己却吃鱼骨头，眼看就要走出草地了，老班长刘光耀却饿晕了们三个小战士急忙去钓鱼、做汤，可是老班长（刘光耀）还是为他们牺牲了。
这个长满红绣鱼钩里的故事是多么感人啊，希望大家能记住这个故事，记住老班长。
长征故事演讲稿一分钟
长征故事演讲稿一分钟长征，那革命英雄主义精神，始终是中国革命和建设夺取成功的基础。
那你知道长征故事演讲稿一分钟有哪些吗?下面是店铺给大家分享的长征故事演讲稿一分钟，欢迎大家阅读。
长征故事演讲稿一分钟篇【1】我读过许多关于长征的文章。
每一篇文章都深深的打动着我。
其中使我印象最深的是一篇名叫《金色的鱼钩》的课文，这篇课文是一位红军回忆他的老班长为了让他和另外两个病号顺利走出草原，而最终牺牲了自己的生命的故事。
文中的老班长为了让三个病号顺利的走出草原，不断的为他们增加营养。
为了让他们补充更多的营养，老班长把用来缝衣服的针烧红了，做成了钓鱼的鱼钩。
为了找到鱼饵，老班长不知翻了多少草皮，老班长的眼睛也渐渐的开始模糊了，但是他还是坚持给三个病号做鱼汤喝。
有时老班长等了半夜也钓不到一条鱼。
而每次煮的鱼汤老班长一口也不喝。
就这样老班长和病号们一天天消瘦下去，而老班长却不断的鼓舞着病号们要走出草原。
直到他在去世前还不肯喝下病号们为他煮的鱼汤老班长最终还是没能和病号们一起走出草原。
但是他那为别人着想的精神还一直活在我们的心中!长征故事演讲稿一分钟篇【2】在茫茫的历史长河中，长征是家喻户晓的。
从1934年开始，红军战士们迈开了长征的步伐。
他们爬过了18条山脉，渡过了24条河流，经过了12个省份，占领了62座城市。
爬雪山，过草地的故事是无人不晓。
一直到1936年，他们才到达根据地，行程有两万五千里!长征路上，有多少个生命消失了?又有多少个人坚持到最后呢?长征是人类的壮举，是光辉的史诗!细细想想，我们的学习生活不也是一种长征吗?当然，这比长征的时间要长得多。
学习就象爬雪山，你再不喜欢的事也要做，要不然，你就翻不过这座“大雪山”!学习也象过草地，要仔细地看前面的路，不然就会陷入“沼泽”，永远也爬不起来。
但我们要学习红军，再难走的路也得走，再难爬的山也要爬!只有勇敢地面对一切，就能挺过去!这就是我眼中的长征精神。
长征故事演讲稿一分钟篇【3】有一首诗曾这样写道：“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”这首诗，就是中华人民共和国第一位主席--毛泽东在长征后写下的《七律·长征》。
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②理解课文内容，知道红军过早地时的艰苦条件， 了解文章是按什么顺序来记叙的。
③通过重点语言体会人物的思想感情。重点抓住老 班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、 舍己为人的崇高品质。
学习生字
搪瓷碗
收敛
掣 奄奄一息
长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹── 一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。
用较快的速度读课文
1.默读课文： （1）了解课文主要讲了一件什么事。 （2）理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了 什么内容。 2.再读课文，什么地方最能打动你，从中你 感受到了什么？有感情地读一读。 3.说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。
金色的鱼钩 闪烁着灿烂的光芒
①：文中的鱼钩指什么？这篇课文为什么要 以“金色的鱼钩”为题？
文中所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。因为这一个小 小的鱼钩，象征着老班长那忠于革命、忠于人民、舍己 为人的金子般的心，也象征着千百万革命先辈的英雄事 迹。所以，这篇课文要以“金色的鱼钩”为题
②老班长的笑在文中出现了几次？每次笑得都一样么？
红军长征中跋涉的草地
红军当年从这里过草地
红军过草地
红军过草地
课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什 么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光 品质。
这些情景充分体现了老班长忠于党， 忠于革命，舍己为人的闪烁着灿烂的金色的光芒？”
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他 们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈， 但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁 把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命 前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小 梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明 了文章的主题。
老班长的笑出现了两次。 第一次是“我”发现老班长吃剩鱼骨头后的两 天，老班长端来鱼汤时的笑是故意装出来的。因为从全文看，老班长是一个 工作极端负责的人，而他端来的鱼汤“特别少”，他心里只能充满了自责， 怎么会笑呢？但是他想到头一天晚上发生的事，想到同志们已经知道他从来 不曾吃鱼，今天的鱼汤不一定可以痛痛快快的喝下去，因此他故意装出一个 笑脸。想用笑脸来制造气氛，来动员大家喝鱼汤。不仅是笑，连他说的话也 是编出来的。他唯一的目的就是为了让同志们喝下鱼汤。 第二次是看着同志们把鱼汤喝下去了，那是真的笑了。同志们把鱼汤喝下 去了，对他们的身体就有好处，因此，老班长笑了。但是同志吃的东西毕 竟太少了，老班长远远不会位同志们吃了那么“一丁点儿”东西而开怀大 笑，所以只露出“一丝微笑”
肩负重任
弯钩钓鱼
老 班 长 钓鱼不吃 安定情绪
忠于革命 忠于党 舍己为人
困难重重
壮烈牺牲
假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员， 你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故 事？
1.条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩 所发生的故事。 2.注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的 思想感情。 3.注意用口语讲述。