工程监理课程标准

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工程监理专业建设标准及课程标准

工程监理专业课程体系说明一、培养目标本专业主要面向湖北地区，服务建筑行业，培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、服务和管理第一线需要的，具有良好职业道德和敬业精神,具备土木工程监理的理论知识和技术应用能力，主要从事工程监理工作，德、智、体、美等全面发展的高素质技能型专门人才。

二、服务面向与人才培养规格2．人才培养规格（1)知识方面①具有马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论与三个代表、法律的知识；②掌握数学、计算机、外语等基础知识和体育运动的基本要领;③具有一定的制图、建筑力学、建筑结构等专业基础知识；④具有较扎实的建筑材料、房屋构造、建筑施工等专业技术知识.(2)能力结构①具有读图、审图和图纸交底的能力;②具有合理选用建筑材料的能力和试验检测能力；③具有较强的计算机处理图文资料的能力；④具有进行施工现场的定位、放线、抄平等测量工作能力；⑤具有较强的土建工程进度、成本、质量及安全的控制能力；⑥具有较强的施工技术、施工组织与管理能力；⑦具有较强的信息管理能力，能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料；⑧具有一定的土建工程招标、投标及签订合同的能力;⑨具有一定的语言表达能力,能与业主、设计、施工等单位进行有效的沟通；（3）基本素质要求①思想素质：通过专业教学实践，使工程监理专业学生更加热爱祖国,拥护中国共产党的领导,具有爱国主义、集体主义精神、良好的思想道德和职业道德素养;具有敬业奉献、团结协作精神；遵纪守法,艰苦奋斗,热爱劳动；具有为社会主义现代化建设的实干精神和不断追求新知识、实事求是、独立思考，勇于创新的科学精神.要求操行评定合格.②文化素质：通过专业教学实践，使工程监理专业学生具有一定的语言表达能力、善于沟通交流、协作办事的素质；具有计算机基础和计算机应用能力；具有一定的自学能力、获取信息的能力；具有实事求是、勇于创新、善于创业的精神和科学素养.③身体素质：通过专业教学实践，强化学生的体育锻炼和生产劳动锻炼,使高职建筑工程专业学生具有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,具有从事社会主义建设工作、胜任工程监理工作的强健体魄.具有一定的体育运动、卫生保健知识和良好的心理素质，掌握一定的运动技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯.④业务素质：通过专业教学实践，使高职工程监理专业学生具有有良好的职业道德，具有从事工程施工监督管理、建筑施工测量放线、工程资料管理、工程质量安全控制、成本控制、进度控制等工作的能力，要求获得岗位证书（培训合格证）。

《信息系统工程监理》课程标准(完整版)

《信息系统工程监理》课程标准课程代码：CB010304 课程类型：理论+实践课程属性：专业拓展课适用专业：计算机网络技术学分：4.0 学时：72课程负责人：邵翠一、课程定位（一）课程性质《信息系统工程监理》课程的主要学习任务是掌握信息系统工程监理的知识体系、完整的监理方法、手段和技能，掌握并运用信息技术知识和监理技术方法编写监理大纲、监理规划和监理细则等文档，并能有效组织和实施监理项目。

（二）课程作用该课程是计算机网络技术专业课程体系中一门专业拓展课程，该课程与职业岗位紧密联系，对学生职业素质的培养与职业能力的培养具有实践指导作用。

（三）前导、后续课程前导课程：《编程基础》、《PHP面向对象程序设计》后续课程：《企业信息化系统集成应用》二、课程设计思路以培养学生的职业素质与职业能力为切入点，学习内容主要包含以下几个方面：1.信息系统、计算机技术、数据通信与计算机网络、软件与软件工程基础知识；2.信息系统项目管理与监理的基本知识；3.信息系统工程监理质量控制、进度控制、投资控制、变更控制、合同管理、信息管理、安全管理和组织协调的方法，以及在信息网络系统和信息应用系统监理中的应用；4.信息系统工程监理中的测试要求与方法；5.信息系统主要应用领域的背景知识和应用发展趋势，包括电子政务、电子商务、企业信息化、行业信息化等；6.信息系统工程监理的有关政策、法律、法规、标准和规范；7.信息系统工程监理师的职业道德要求；8.正确阅读并理解相关领域的英文资料。

三、课程目标（一）能力目标1.能够熟练掌握信息系统工程监理的知识体系、完整的监理方法、手段和技能。

2.能够掌握并运用信息技术知识和监理技术方法编写监理大纲、监理规划和监理细则等文档3.能够有效的组织与实施项目监理（二）知识目标1.理解信息系统、计算机技术、数据通信与计算机网络、软件与软件工程基础知识；2.掌握信息系统项目管理与监理的基本知识；3.掌握信息系统工程监理质量控制、进度控制、投资控制、变更控制、合同管理、信息管理、安全管理和组织协调的方法，以及在信息网络系统和信息应用系统监理中的应用；4.掌握信息系统工程监理中的测试要求与方法；5.熟悉信息系统主要应用领域的背景知识和应用发展趋势，包括电子政务、电子商务、企业信息化、行业信息化等；6.掌握信息系统工程监理的有关政策、法律、法规、标准和规范；7.熟悉信息系统工程监理师的职业道德要求；（三）素质目标1.培养学生谦虚、好学的品质；2.培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；3.培养学生的团队协作精神；4.培养学生分析问题、解决问题的能力；5.培养学生自主、开放的学习能力。

《建设工程监理》课程教学大纲

《建设工程监理》课程教学大纲一、课程基本信息课程类别：专业课学时/学分：24/1.5开课单位：工程管理系开课对象：工程管理专业先修课程：建设工程法规、项目管理等二、教材及参考资料选定教材：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX参考书：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX三、课程性质和任务1.课程性质《建设工程监理》是工程造价专业的专业选修课，通过本课程的学习，使学生能够熟悉和掌握我国工程建设监理制度的起因和发展趋势；工程建设的目标控制和风险管理；监理组织的建立和实施；监理规划的编制和审核以及建设工程的信息管理和合同管理。

2．课程任务该课程的任务在于指导学生全面了解和掌握工程监理的基本理论和基本规律，掌握建设工程进度控制、投资控制、质量控制、安全生产工控制、建设工程合同管理、信息文档管理的基本原理和方法，做到理论知识和实际工程紧密结合，拓宽专业视野，最终能掌握建设监理的实际运作方法和提高运作能力，增强职业竞争能力。

四、课程目标及对毕业要求指标点的支撑五、教学内容及安排六、课程考核1. 考核内容（1）通过课堂发言、作业，培养学生的归纳、表达、分析问题的能力；（2）通过案例分析培养学生应用知识，解决问题的能力；（3）通过选择题、判断题考查学生对主要知识点的识记能力；（4）通过简答题考查学生识记、分析问题的能力；（5）通过计算分析题考查学生解决问题的能力。

2. 考核环节及评价标准考核环节包括过程考核和终结性考核，其中过程考核（含课内实验、上机、实践）占 30 %，终结性考核占 70 %。

总评成绩以百分计，满分100分。

各考核环节建议占比见下表，具体执行可据实际进行微调。

七、课外学习要求（1）在网上搜集建设工程监理发展历史及国内外案例，以分组形式进行讨论并形成成果在课堂上发言；（2）阅读建设工程案例的新闻。

工程监理教案完美版

一、教学目标1. 了解工程监理的定义、作用和意义。

2. 掌握工程监理的基本流程和关键环节。

3. 熟悉工程监理的组织形式和管理方法。

4. 提高学生对工程监理的认知水平和实际操作能力。

二、教学内容1. 工程监理概述工程监理的定义工程监理的作用和意义工程监理的发展历程2. 工程监理的基本流程监理准备阶段监理实施阶段3. 工程监理的组织形式和管理方法工程监理的组织形式工程监理的管理方法工程监理的常用工具和技术4. 工程监理的关键环节设计阶段监理施工阶段监理验收阶段监理案例一：某住宅小区建设工程监理案例二：某高速公路工程监理三、教学方法1. 讲授法：讲解工程监理的基本概念、流程和组织形式。

2. 案例分析法：分析实际工程监理案例，加深学生对工程监理的理解。

3. 小组讨论法：分组讨论工程监理的关键环节和管理办法。

4. 实践操作法：引导学生参与工程监理的实际操作，提高实践能力。

四、教学准备1. 教材：工程监理相关教材或参考书籍。

2. 案例资料：收集相关工程监理案例资料。

3. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。

五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和讨论情况。

3. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。

4. 实践操作成果：评估学生在实践操作中的表现和成果。

六、教学活动1. 引导性问题：通过提问引导学生思考工程监理的重要性和必要性。

2. 小组讨论：分组讨论工程监理的优点和挑战，促进学生之间的交流和合作。

3. 案例研究：分析具体工程监理案例，让学生深入了解工程监理的实际情况。

4. 模拟监理：组织学生进行模拟监理活动，提高学生的实际操作能力。

七、教学资源1. 教材和阅读材料：提供工程监理相关的教材和阅读材料，以便学生进行深入研究。

2. 案例库：收集和整理一系列工程监理案例，供学生分析和讨论。

3. 视频资料：收集相关的工程监理视频资料，以直观的方式展示工程监理的过程和方法。

4. 网络资源：提供相关的在线资源和网站，方便学生进行进一步学习和探索。

建设工程监理概论课程设计

建设工程监理概论课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解建设工程监理的基本概念、原则和法律法规。

2. 学生能掌握监理工程师的职责、权利与义务。

3. 学生能了解监理工作的流程、方法和要点。

技能目标：1. 学生具备分析工程监理案例的能力，能运用监理知识解决实际问题。

2. 学生能够运用监理相关法律法规进行工程监督和管理。

3. 学生能够撰写监理报告，进行有效的沟通与协调。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱社会主义事业，具有高度的职业道德和敬业精神。

2. 培养学生具备团队协作精神，尊重他人意见，善于沟通交流。

3. 培养学生关注工程建设领域的法律法规，提高法制观念。

课程性质与教学要求：本课程为专业基础课，旨在让学生了解并掌握建设工程监理的基本知识、技能和素质要求。

课程内容紧密联系实际，注重培养学生的实践能力、法律意识和职业道德。

针对学生特点，课程目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够列举并解释建设工程监理的基本概念、原则和法律法规。

2. 学生能够分析监理工程师的职责、权利与义务，并结合实际案例进行讨论。

3. 学生能够描述监理工作流程，掌握监理方法，并运用到实际工程中。

4. 学生能够撰写监理报告，进行有效沟通与协调，提高团队协作能力。

5. 学生能够关注工程建设领域的法律法规，提高自身法制观念和职业道德。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 建设工程监理概述- 监理的基本概念、原则和作用- 监理工程师的职责、权利与义务- 监理法律法规体系2. 监理工作程序与方法- 监理工作计划与组织实施- 监理过程中的质量控制、投资控制、进度控制- 监理文件资料管理3. 监理工程师的执业能力- 监理工程师的职业技能要求- 监理工程师的沟通与协调能力- 监理工程师的法律责任与职业道德4. 建设工程监理案例分析- 实际工程监理案例解析- 案例中监理工程师的应对策略- 案例中存在的问题及改进措施5. 教学实践与讨论- 监理报告撰写与交流- 监理工作模拟实践- 监理过程中的问题讨论与解决教学内容依据教材章节进行安排，确保学生系统掌握监理知识。

《工程监理概论》课程标准

《工程监理概论》课程标准课程编号：032112使用专业：工程造价专业课程类别：职业拓展领域修课方式：必修课教学时数：24（其中考试2课时）一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用本课程是工程造价专业的职业拓展领域课程，是《工程造价专业人才培养方案》中监理员岗位核心能力培养的重要课程，是在具有专业工程施工及工程造价管理的知识基础上，重点学习监理员在工程实施过程中目标控制的监理工作方法和职业能力，培养学生良好的职业素质。

该课程开设在第四学期，其先修课程有《建筑结构与识图》、《建筑工程施工》、《建筑工程技术资料管理》、《工程招投标与合同管理》、《建筑工程计量与计价实务》等专业课程，后续有《工程项目管理》、《工程量清单计价实务》、《建筑工程施工组织》等专业课程及《顶岗实习》学习领域。

该课程的学习对后续课程，特别是学生在监理员岗位上的顶岗实习起到支撑作用，因此该课程在前期课程与后续课程中起到了承上启下的作用。

（二）课程基本理念本课程坚持“以就业为导向，以能力为本位”的高等职业教育理念，坚持以学生为主体，以工作过程为导向，以职业岗位需求为方向，密切结合我国监理行业岗位要求及《监理员》上岗培训考证要求，力求知识性和实践性的结合，以突出课程的职业性、针对性和实用性，培养学生必要的理论基础，规范的职业技能和适应专业发展的职业素质，建构主义学习观和教学观，树立学生终生学习的理念。

（三）课程设计思路1、按照工程项目监理“四控二管一协调”的工作内容，设计教学模块。

2、针对课时少，内容多的具体情况，遵循“必须、够用”原则，组织课程教学内容。

3、以模块教学为单位，针对性地采用多样的教学方法。

二、课程目标1、了解、熟悉工程建设监理工作的基本知识。

2、掌握工程建设监理招投标与合同管理的内容。

3、掌握工程投资控制、工程进度控制、工程质量控制的专业知识及控制方法。

4、掌握工程建设监理规划的编制。

（二）方法能力目标1、利用监理工作方法进行监理工作的能力。

建设工程监理课程标准

《建设工程监理》课程标准一、课程定位本课程为土建技术类专业的必修专业课，通过本课程学习，使学生了解建设工程监理监相关法规，熟悉建设工程理论，掌握建设工程监理基本概念、方法。

本课程是理论知识性较强的课程，在教学过程中必须注意与实际案例相结合，使学生获得感性认识，加强学生运用理论知识能力的培养。

二、职业能力目标1.本课程的目的、任务本课程的根本任务是研究建设工程监理的基本概念，监理工程师素质及执业资格制度、监理企业的设立及经营管理、建设工程监理组织、建设工程监理三大目标控制及建设法规等内容。

2.本课程的教学要求（1）了解建筑工程监理的历史背景以及近阶段的发展状况。

（2）掌握监理概论的有关概念。

（3）掌握建筑工程监理监理方法。

（4）熟悉相关的法律法规及规范。

（5）培养学生的自学能力及敬业精神。

结合工程建设的需要着力培养学生在实际工程管理中的应用能力，处理问题的能力，组织协调能力。

三、课程内容与学时分配表1 学习模块划分学习模块学习模块名称学时合计模块1 监理工程师与工程监理企业 6 48模块2 建筑工程监理的组织与协调6 模块3 建筑工程质量控制 10 模块4 建筑工程造价控制 6 模块5 建筑工程进度控制 6 模块6建筑工程安全监理4模块7 建筑工程合同管理 6模块8 建筑工程信息档案管理 4四、课程教学设计1、整体教学设计本课程一个学期完成，使用合肥工业大学出版社的《建设工程监理概论》作为教材。

该课题组成员经过多年的努力，深入企业一线，到兄弟院校学习，和专业人士交流等多方渠道，目前《建设工程监理概论》已逐步发展成为教学目标明确、教材内容先进、教学设施齐全、教学梯队合理、充分采用多媒体教学手段的课程。

整个学习领域有8个模块组成。

模块的设计主要考虑以下因素：（1）设计思想：基于工作过程的教学设计思想的要求。

（2）模块的前后排序要符合学生的认知规律，可以从简单到复杂，从单一到综合的排列方法。

工程监理课程设计

工程监理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工程监理的基本概念、职责和重要性；2. 掌握工程监理的相关法律法规、标准及规范；3. 了解工程监理的组织结构、工作流程及方法；4. 掌握工程质量、进度、投资、安全监理的关键要点。

技能目标：1. 能够运用工程监理的基本理论，分析实际工程案例，提出合理化建议；2. 具备查阅相关法规、标准、规范，为工程监理提供依据的能力；3. 能够编写简单的工程监理报告，表达清晰、条理分明；4. 提高沟通、协调、组织能力，为工程项目的顺利推进提供保障。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程监理职业的兴趣和认识，激发其学习热情；2. 树立正确的职业道德观念，强调诚信、公平、公正、责任心；3. 增强团队协作意识，培养学生合作共赢的精神；4. 提高学生面对工程问题时的应变能力和抗压能力，培养其积极向上的心态。

本课程针对高年级学生，结合工程监理学科特点，注重理论知识与实践应用的结合。

通过本课程的学习，使学生能够全面了解工程监理的基本知识，提高实际操作能力，为未来从事相关工作奠定基础。

同时，注重培养学生的职业道德和团队协作精神，使其成为具有责任感和使命感的工程技术人才。

在教学过程中，教师需关注学生的学习需求，采用案例教学、讨论交流等多种教学方法，提高课程的教学效果。

课程目标的设定旨在为教学设计和评估提供明确的方向，确保学生能够达到预期的学习成果。

二、教学内容1. 工程监理概述- 工程监理的定义、性质与作用- 工程监理的历史与发展趋势- 国内外工程监理制度的比较2. 工程监理法律法规与标准规范- 工程监理相关法律法规体系- 工程监理主要标准规范介绍- 法律法规与标准规范在工程监理中的应用3. 工程监理组织与管理- 工程监理组织结构及职责- 工程监理工作流程与方法- 工程监理团队建设与管理4. 工程质量监理- 工程质量监理的基本要求- 工程质量监理的关键环节- 工程质量问题的处理方法5. 工程进度、投资与安全监理- 工程进度监理的目标与措施- 工程投资监理的原则与方法- 工程安全监理的重点与措施6. 工程监理案例分析与报告编写- 实际工程案例的分析方法- 工程监理报告的编写技巧- 案例分析与报告编写的实践操作本教学内容根据课程目标，系统性地选择了工程监理的基本理论、法律法规、组织管理、工程质量、进度投资与安全监理等方面内容。

《建设工程监理》教学大纲.

《建设工程监理》课程教学大纲一、课程的基本信息课程代码：1643001316课程类别：专业方向课程考核方式：闭卷；（成绩评定：期末60%+平时成绩40%）总学时数：40总学分：2.5适用专业：土木工程审定单位：建筑学院土木工程教研室二、课程的性质和地位建设工程监理作为土木工程类专业的一门选修专业课，依据我国工程建设管理的法律法规和建设监理制度的规定，在现有土木工程建设监理理论成果的基础上，结合工程项目监理的实践认识，主要讲述建设监理有关投资控制、质量控制、进度控制、合同管理和信息管理等的基本原理、方法和手段，并详细阐述了工程项目各个阶段监理工作开展的程序和方法，讲述内容力求知识性和可操作性、实践性紧密结合，使学生在懂设计会施工的基础上，进一步加强工程建设管理与监督的基本技能，提高工程项目三大控制的意识，从而能够运用所学知识解决工程的实际问题。

三、课程的任务和目标1．对建设工程监理进行概述，要求学生掌握工程建设监理概念及其性质、依据、内容、方法和目的，掌握监理工程师、监理单位的含义，监理工程师的素质要求；监理单位的资质与管理；建设各方的关系；监理工程师的职业道德及监理单位经营活动的基本准则；2.介绍建设工程监理组织与协调，要求学生掌握掌握实施监理的程序，监理的组织形式和建立步骤及监理组织各类人员的基本职责。

3.介绍建设工程进度控制、投资控制、质量控制、安全生产控制，要求学生掌握其控制的含义、原理、主要工作任务及工作流程、监理的工作内容及遇到问题时所采取的措施，培养学生应具有从事建筑工程监理岗位实际工作能力。

4.介绍建设工程合同管理，要求学生掌握监理工程师对施工进度的控制，发生不可抗力时监理工程师的处理方法，工程量的确认程序，工程师对索赔进行的审查。

5.介绍建设工程信息文档管理，要求掌握建设工程信息管理的内容及信息收集的方法，掌握工程文件档案资料的分类及管理方法，培养学生具有正确填写有关表格的能力6.介绍建设工程监理工作文件，培养学生具有编制监理规划的动手能力。

《水利工程监理》课程标准

《水利工程监理》课程标准二、课程定位本课程是建筑工程施工管理专业的一门专业选修课。

主要讲授工程建设监理的基本概念、监理工程师、工程建设监理单位、工程建设监理的组织、工程建设监理规划、工程建设监理目标控制、建设项目合同管理、工程建设监理的组织协调、工程建设监理信息管理等内容。

学生学完本课程后应达到以下要求：I、进一步了解建设监理制度。

2、不断提高对建设监理制度的认识。

三、设计思路1、根据学院建设工程监理专业人才培养方案确定课程标准。

2、本课程的主要任务是通过对工程建设监理基本理论与相关法规，工程建设合同管理，工程建设质量、投资、进度控制等内容的学习，使学生掌握建设监理的相关知识。

四、课程培养目标1、总目标通过该课程的学习，使学生了解工程建设监理的基本概念，掌握必要的基础知识,具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力。

为今后的学习、工作打下必要的基础。

依据我国工程建设管理的法体法规和建设工程监理制度的相关规定，在现有建设工程监理理论的基础上，结合工程项目监理的实践认识，比较全面地阐述了建设工程监理的基本任务、方法和手段。

2、具体目标专业能力目标：1掌握招标与合同管理方法2掌握投资控制理论，具备施工阶段造价管理技能3掌握进度控制理论，具备进度计划调整技能4掌握质量控制理论，具备质量事故处理的技能方法能力目标：1培养学生的自我学习能力2培养学生必要的法律意识3培养学生良好的职业道德4培养学生吃苦耐劳的优良品质社会能力目标：1培养学生分析问题、解决问题的能力2培养学生积极思考、勇于创新的能力3培养学生质量第一、安全第一、企业第一的工作作风4培养学生交际和沟通的能力五、课程内容、要求及教学设计（一）课程整体设计六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩、实践成绩和期末成绩三个部分，分别占总评成绩的30乐(1)平时成绩包括：出勤、平时作业、实践操作出勤占总成绩20设迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。

工程监理课程设计

工程监理课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握工程监理的基本概念、职责和流程，培养学生运用工程监理知识分析和解决实际问题的能力。

1.了解工程监理的定义、作用和分类；2.掌握工程监理的基本职责和主要工作内容；3.熟悉工程监理的流程和关键环节。

4.能够运用工程监理知识对工程项目进行有效管理；5.具备工程监理计划的制定和执行能力；6.具备工程监理文件的编写和审查能力。

情感态度价值观目标：1.培养学生的责任感和使命感，使学生认识到工程监理在工程项目中的重要性；2.培养学生团队合作精神，提高学生沟通协调能力；3.培养学生关注社会热点问题，提升学生的社会责任感。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括工程监理的基本概念、职责和流程。

1.工程监理的定义、作用和分类；2.工程监理的基本职责和主要工作内容；3.工程监理的流程和关键环节；4.工程监理文件的编写和审查。

5.导入：介绍工程监理在工程项目中的重要性，激发学生学习兴趣；6.工程监理的基本概念：讲解工程监理的定义、作用和分类，让学生理解工程监理的内涵；7.工程监理的职责和内容：分析工程监理的基本职责和主要工作内容，让学生掌握工程监理的核心任务；8.工程监理的流程：阐述工程监理的流程和关键环节，让学生了解工程监理的操作步骤；9.工程监理文件的编写和审查：讲解工程监理文件的编写和审查要点，培养学生实际操作能力；10.课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生所学知识；11.课后作业：布置相关练习题，检验学生对课堂内容的掌握情况。

三、教学方法本节课采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的教学方法。

1.讲授法：讲解工程监理的基本概念、职责和流程，让学生系统地掌握工程监理知识；2.案例分析法：分析实际工程监理案例，让学生了解工程监理在实际工作中的应用；3.小组讨论法：分组讨论工程监理相关问题，培养学生团队合作和沟通协调能力。

四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

测绘工程监理

Hessen was revised in January 2021课程名称：测绘工程监理基础适用专业：工程测量专业课程性质：专业技能选修课计划学时： 58 学时学分： 4本课程教学标准依据工程测量专业教学标准中的人才培养目标和培养规格以及对《测绘工程监理》课程教学目标要求而制定，用于指导《测绘工程监理》课程教学和课程建设。

本课程是中等职业学校工程测量专业的一门专业技能选修课程。

其任务是：面对我国工程监理工作社会化、专业化以及规范化、正规化的不断深入，需要在测绘工程领域培养数量充足，系统掌握测绘工程监理制度，具有较强的合同、质量、安全意识，能够解决工程实际问题的创新型应用人才。

本课程的教学目标是：通过学习让学生能够针对测绘工程监理项目实施，进行工程招投标、合同管理、信息管理，运用合适的方法进行投资、进度和质量控制，掌握相关法律、法规和协调测绘工程各参与方，保障测绘工程的顺利进行，实现各参与方利益的最大化。

1.掌握测绘工程监理的基本概念、现状，了解测绘工程监理制度的必要性；2.掌握测绘工程监理组织模式和协调内容、方法；3.了解测绘工程监理的投资控制概念，掌握在决策阶段、设计阶段和实施阶段投资控制的主要工作；4.了解测绘工程监理进度控制的概念，掌握在设计阶段监理工作的主要内容和在实施阶段进度控制的调整方法；5.明晰测绘工程监理工作的质量控制，掌握在设计阶段、生产准备阶段质量控制的内容，以及在工程实施阶段和验收阶段质量控制的内容和流程；6.了解合同的概念，掌握工程招投标的过程。

7.了解测绘工程监理信息管理的概念和任务，以及怎样进行文档管理 (二)1.通过对“测绘工程监理”的学习，培养学生分析、解决问题的能力；2.教师引导，案例切入，让学生以案说法，在过程中学习，培养学生观察、辨析、归纳问题的能力。

(三)1.树立严谨、务实、认真的学习和工作态度。

2.具备良好职业道德、社会责任意识，养成耐心细致的工作习惯；3.树立安全生产、保质保量完成任务等职业意识；4.具有良好的测绘生产投资控制意识、进度控制意识和质量控制意识。

公路工程监理-课程标准

附件1xxx学院公路工程监理课程标准1．范围本标准适用于xxx学院各相关专业。

学时范围：48 学时。

2．制定本标准的依据2.1 教育部教高[2000]2号：《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》。

2.2教育部教高［2006］16号：《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。

2.3xxx学院各相关《专业人才培养计划》。

2.4 《中华人民共和国职业技能鉴定规范·各相关工种》。

3. 课程性质与作用4．本课程与其它课程的关系5. 课程总体设计思路5.1课程设置依据全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会土建施工类专业指导分委员会于2004年编制了工程监理专业教育标准和培养方案，根据交通职业技术学院工程造价专业的知识体系需求，设置该课程让学生掌握工程建设项目监理主要理论与相关实务，熟悉建设工程设计方案的优选和设计文件的审查，掌握建设工程的质量、投资和工期控制，了解建设合同履行监督及安全管理。

5.2课程目标定位建设工程项目监理学习领域主要培养学生在工程建设项目施工过程中监理的工作能力，掌握建设项目投资控制、进度控制、质量控制方法，建设项目合同管理、安全管理，风险管理方法。

5.3课程内容选择原则面向职业，优化课程体系，改革教学内容，突出能力培养。

加强学生实际动手能力，突出应用性、实用性，以提高学生分析问题和解决问题的能力。

根据建筑工程建设监理的工作内容为载体，以项目为导向，建立起基于工作过程的课程体系。

根据典型监理任务设计学习情境，并通过资讯、计划、决策、实施、检查和评估六步法实施教学，培养学生服务一线的基本工作能力。

5.4课程项目设计（或学习情景设计等）公路工程项目管理介绍、监理工程师与监理单位、工程监理组织、施工准备阶段监理、施工阶段监理、交工验收与缺陷责任期监理、工地会议、监理文件与资料的管理、公路工程施工监理招标投标6.课程目标6. 1知识目标（1）能够熟练选择并运用各种方法进行投资控制、进度控制、质量控制。

《园林工程监理》课程标准与教学设计

《园林工程监理》课程标准与教学设计课程名称：园林工程监理课程性质：职业能力必修课学分：4计划学时：56适用专业：园林工程技术1．前言1.1课程定位《园林工程监理》是园林技术、园林工程技术类专业的重要课程之一。

本课程紧紧围绕高职的培养目标，沿着园林工程监理的实施程序，从园林工程建设监理方的角度出发，有针对性地阐述了园林工程建设各阶段实行工程监理的理论、方法和实例。

本课程通过“以岗位工作任务驱动、生产教学合一”的教学模式设计教学环节，培养学生从事园林工程建设监理组织与管理、园林工程建设监理文件、园林工程建设施工阶段的监理、园林工程建设的竣工验收与保修期管理、园林工程建设监理的信息管理等工作的职业能力和职业素养。

1.2设计思路本课程在园林技术、园林工程专业中应承担的职业能力培养任务具体有：1、专业能力园林工程建设监理组织与管理能力、园林工程建设监理文件管理能力、园林工程建设施工阶段的监理能力、园林工程建设的竣工验收与保修期管理能力、园林工程建设监理的信息管理能力。

2、方法能力继续学习能力；逻辑思维能力；分析和解决问题能力；创新能力。

3、社会能力良好的职业道德；团队合作能力；独立获取信息与人际交往能力；组织协调能力；自我发展能力；环境适应能力。

2．课程目标2.1总体目标针对专业培养目标，主要培养学生掌握园林工程建设监理组织与管理、园林工程建设监理文件、园林工程建设施工阶段的监理、园林工程建设的竣工验收与保修期管理、园林工程建设监理的信息管理的高技能型人才。

通过本课程教学，使学生能掌握园林工程监理的实施程序，从园林工程建设监理方的角度出发，有针对性地阐述了园林工程建设各阶段实行工程监理的理论、方法等方面的知识和实践技能，达到园林工程监理职业资格相关要求，为园林工程监理工作打下基础。

同时按照园林工程建设的特点，培养学生观察、思考、分析、解决生产实际问题和具备再学习的工作能力，养成实事求是、严肃认真的科学态度和敢于创新的开拓精神。