议论文写作专题训练与指导学案
议论文专题训练——结构模式 (导学案)(整理精校版)
议论文专题训练——结构模式（导学案）作文辅导0525 15:07：：议论文专题训练——结构模式（导学案）编写人：刘剑平审核人：张宣成使用时间分管主任签字教学目标：1、了解高考作文对结构的要求，2、了解议论文的基本结构模式，掌握构思议论文的方法技巧。
教学重点：了解议论文的基本结构模式，掌握构思议论文的方法技巧。
教学难点：了解议论文的基本结构模式，掌握构思议论文的方法技巧。
一、导入：一篇文章，结构是它的骨骼，语言、材料是它的血肉，没有骨骼，何谈血肉？所以，虽然文章无定法，但作文有常规。
掌握几种基本的结构模式，能使我们在考场上快速构思，在较短的时间内迅速搭起文章的骨架，这节课我们学习并列式结构。
二、了解高考作文对结构的要求一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四。
三、了解结构和结构1、何为“结构”所谓的结构是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。
2、考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾和主体。
主体部分最常见的结构有三种：并列式；对照式；层进式。
四、并列式（一）：分论点并列式1、写作步骤：（1）首先提出一个论证总题却不确定论点（2）在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐释总题，做出结论。
2、具体要求：（1）选择的分论点从数量上说，至少是三个方面或更多的方面。
（2）分论点1 分论点2 分论点3 ……=中心论点。
各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。
（3）要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。
（4）并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。
2023届高考议论文写作指导 导学案
高考议论文写作指导导学案一、什么是议论文？议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文的三要素：论点、论据、论证。
二、议论文的三要素（一）论点古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。
”无论写什么文章都必须立论。
立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。
举例：1、如针对和英国首相撒切尔夫人商谈香港回归问题，有人提出香港可以暂时不驻军，邓小平则掷地有声说：主权问题不是一个可以商量的问题！2、“五四青年节”，各地都在举行庆祝活动，各级党委、政府部门主要领导悉数参加会议，足见领导对青年的重视。
有媒体用这样观点做题目：关注青年就是关注祖国的未来。
（二）论据论据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。
通俗说，就是文章中“摆事实、讲道理”，所以，论据主要有事实论据和理论论据。
事实论据包括代表性事例(名人故事等)，确凿的数据，可靠的史实等；理论论据主要是指文中使用的名言警句、谚语格言以及作者的说理分析等。
论据使用注意事项：1、论据必须为论点服务，即观点和材料要统一，能证明论点。
2、论据要典型，不能用诸如“我同学就是一个这样的人”，同时论据更要丰富（多积累、勤积累才能做到）3、论据要新颖。
新颖方能吸引人。
选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子，别人已用的论据你能变换角度用是银子，别人经常用的而你又照搬照用的是石子。
记住：写作文时，如果你能一下子想到的事例，别人也会一下子想到，所以就注定你的论据不够新颖了。
4、论据丰富时，事例排列的顺序应当这样：古今中外。
（三）论证论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。
论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。
议论文作文训练教案
议论文作文训练教案一、教学目标1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。
3. 引导学生关注社会热点，培养他们的思辨能力和独立思考的能力。
二、教学内容1. 议论文的基本结构及其作用2. 论证方法及其运用3. 社会热点的选择与分析4. 文章的开头、结尾及过渡段的写作技巧5. 修改和润色文章的方法三、教学过程1. 启发引导学生思考：什么是议论文？议论文有什么特点？2. 讲解议论文的基本结构及其作用，示例讲解引言、论点、论据、结论的写作方法。
3. 讲解论证方法及其运用，如举例论证、道理论证、对比论证等。
4. 引导学生关注社会热点，分组讨论，每组选择一个热点进行分析和论证。
5. 讲解文章的开头、结尾及过渡段的写作技巧，示例分析。
6. 学生进行写作实践，根据社会热点完成一篇议论文。
7. 学生互评、教师点评，共同修改和润色文章。
四、教学评价1. 评价学生对议论文基本结构的掌握程度。
2. 评价学生论证方法的运用能力和思辨能力。
3. 评价学生对社会热点的关注程度和独立思考的能力。
4. 评价学生的写作技巧和文章的组织结构。
五、教学资源1. 教学PPT2. 议论文范文3. 社会热点素材库4. 写作指导书籍5. 网络资源六、教学时间第一节：议论文的基本结构和论证方法第二节：社会热点的选择与分析第三节：文章的开头、结尾及过渡段的写作技巧第四节：写作实践第五节：修改和润色文章共计45分钟。
六、教学步骤1. 第一节：议论文的基本结构和论证方法a. 引导学生回顾上一节课的内容，强调议论文的基本结构。
b. 讲解论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
c. 通过示例分析，让学生理解并掌握论证方法的运用。
2. 第二节：社会热点的选择与分析a. 引导学生关注当前社会热点，培养他们的观察力和思考能力。
b. 学生分组讨论，每组选择一个热点进行分析和论证。
c. 学生分享各自的热点选择和分析过程，互相交流和学习。
写作《写简单的议论文》导学案3_议论文导学案
《写作《写简单的议论文》导学案3_议论文导学案》摘要：“导引——合作——展示——提升”四环节导学案八年级语科主备组长签课题《写简单议论》（总节课）备课3 月7 日上课月日课教学目标了议论般构成特了写议论常用两种方法摆事实、讲道理，这是古老命题从国古代历史学司马迁至理名言“ ”到南宋天祥激昂高歌“ ”从古希腊晚期杰出思想伊壁鸠鲁所设想“精美”、“合”人生到十九世纪匈牙利革命民主主义诗人裴多菲题《由与爱情》壮丽诗“ ”，入选“集锦”材要“型”“精辟”“可靠”“导引——合作——展示——提升”四环节导学案八年级语科主备组长签课题《写简单议论》（总节课）备课3 月7 日上课月日课教学目标了议论般构成特了写议论常用两种方法摆事实、讲道理说说议议练练写写指导学生初步尝试用摆事实讲道理方法证明观写简单议论教学重掌握议论基写作技法即运用事例论证、说理论证、引用论证等方法证明观教学难议论基要素；运用事实和讲道理和谐搭配学导引．课写作短容概述要．回顾概括单元学几议论复习议论相关知识合作交流（）引入议论两种方法写议论就是告诉别人你观其实你们每天都发表己观和看法比如有位学说我们班星期二太可怕了居然排了两节英语、两节数学、两节语这段话里“我们班星期二太可怕了”就是观“居然排了两节英语、两节数学、两节语”就是证明这观事实这段话可以说是议论雏形它提出了观再用事实证明观写议论就是这样首先要有观其次就要想办法证明这观那么如何证明观呢？刚才老师提出说法作就是说话还记得我是怎样证明这观吗？我先说“我们平课前讲话学们讲话稿那不都是很作”这是事实再说“梁启超对上海华职业学校学生说了番话搬到我们教科里就成了很像样议论”又是事实说“叶圣陶《写作是极平常事》里也说写作就是说话”这就是引用名人话证明己观这里我是用了两种方法证明我观种是摆事实种是讲道理般说议论里就是用这两种方法阐明观理由和根据（二）学习用“摆事实”证明观．知识短划出哪类事实可用阐明观现实事实历史事实、学作品事实、统计数演练说说下面语段分别举了什么样事实阐明观？①白恩志毫不利己专门利人精神表现他对工作极端责任对志对人民极端热忱……从前线回人说到白恩没有不佩没有不他精神所感动晋察冀边区军民凡亲身受白恩医生治疗和亲眼看白恩医生工作无不感动（《纪念白恩》）——举现实事实例②能和会并非回事南宋陆澄他从学相当刻苦“行坐眠食手不释卷”可他了三年《易》背得滚瓜烂熟却不明白道理；他想编部《宋》辈子也没有完成当另位学者跟他开玩笑说“陆公橱也”唐朝李善贯通古今精故《昭明选》作深得评；可惜是他缺乏创见只能前人作释被称“簏”（《能必会》）——举历史事实例③《三国演义》是人见人爱说其有两武艺高强、勇冠三军人给我们留下了深刻印象是吕布他先靠丁原却靠董卓而杀丁原投靠董卓又杀董卓投靠王允单干失败竟然想要投靠曹操真是没有丝毫“诚信”卑鄙人所以遭到了人们唾骂；另是关羽和刘备桃结义心辅助刘备打天下死而已可称天下“诚信”人所以得到了万世敬仰（《“诚信”何处寻》）——举学作品事实例④耕地逐年减少我走访了斜桥乡几村得知般说各村人耕地只有8分多有两村人耕地都不足7分据报道我国“六五”期全国耕地已有3680亩落入“虎口”其985年减少500万亩年比上年减少900多万亩相当青海省全部耕地面积（《危机存国土地》）——举统计数例．用事实阐明观重要是事实要能证明观演练二有学以《谈友谊》题用到了这样几则材少先队员街头扶老携幼行 B马克思与燕妮真挚感情恩格斯给马克思无私助李白与杜甫结挚友林黛玉与贾宝玉绵绵情国共合作 G孤老你认这些材是否适合论题要？什么？（应弄清“友谊”这概念含义般说它指朋友交情它不“爱情”也不般志交往更不党派某种关系所以比较适合论题要）拨用事实阐明观事实必须确凿（真实可信切忌胡编乱造）、新鲜（切忌人云亦云总是举让座、老师生病等老牙例子）、型（能充分证明观）可以是也可以是几如是几要代表事物不侧面如古今外阐明事实要写得概括简明根据阐明观要突出事实某方面不必面面俱到不必细加描述（三）学习用“讲道理”证明观．知识短划出哪类道理可用阐明观——己从生活悟出、导师先贤正确论述、名言警句、俗语谚语、然科学原理、定律、公式．演练三横线上填入恰当名言警句人生价值你哪里？这是古老命题从国古代历史学司马迁至理名言“ ”到南宋天祥激昂高歌“ ”从古希腊晚期杰出思想伊壁鸠鲁所设想“精美”、“合”人生到十九世纪匈牙利革命民主主义诗人裴多菲题《由与爱情》壮丽诗“ ”多少人思着、寻着人生价值 3．演练四用讲道理方法口头阐明“要珍惜”观；用讲道理方法口头阐明“学贵有疑”观；用讲道理方法口头阐明“居上”观；用讲道理方法口头阐明“要善抓住机遇”观（四选讨论、发言、评述、纠误）．师拨用道理作论据要认真核对不可有错漏或断取义引述要有必要分析评论（四）、写作擂台赛题题目说华民族有许多优良传统美德讨论具体表现哪里？⑴父慈子孝兄友弟悌；⑵人谦和礼貌待人；⑶诚实可信知恩图报；⑷爱国爱民心忧天下；⑸克己奉公廉洁公正；⑹修身养性君子慎独；⑺见利思义以义制利；⑻勤劳俭朴艰苦奋斗；⑼质朴实宽容；⑽勇敢刚毅身体力行题目问你认当今值得发扬和提倡传统美德是什么？系实际谈如青少年学生对孝敬父母义——不仅继承了传统美德而且只是报答父母养育恩万更是热爱祖国、忠人民思想情感基础3题目上提出四要⑴观正确；⑵有己见；⑶例证有说力；⑷适当引用格言警句例如阐述传统美德讲究“诚信”道理观可以是诚信是品德瑰宝是才智泉是成功前提是无形产二题则材系现实生活议论爷爷剪枝条给我们启示削枝以强干爷爷剪些枝干会使树长得更舍弃次要是了保留主要有所不方能有所看眼前树枝条茂盛长势很看发展剪枝条会使实丰硕所以爷爷毫不吝惜行动目措施受制宗旨这是有远见、有胆识举3孩拿起根枝条也许长得很但从整棵树权衡它成了分散营养影响结数量与质量冗枝必须剪正确处理部分与整体关系让部分整体局部局“傻孩子”傻何处？傻只看到根根枝条忘了它们与整体系；只看到它们眼前长势忘了它们终影响结我们切不可叶障目而不见全树三题入选“集锦”材要“型”“精辟”“可靠”；分类制作卡片可以从容、形式或作者等多角分类原则上便附习惯使人终生受益位白发苍苍学者认他幼儿学到“把己东西分半给伙伴做错了事情要表示歉认真观察周围然”等习惯是他学到能够引领他走向成功主要东西童年期就开始培养良习惯使他受益匪浅终走上了诺贝尔奖领奖台由可见习惯使人终生受益习惯味着对所做习以常是种觉那么良习惯就味着对助人乐习以常对善良报以微笑习以常对认真完成每件事习以常对生命每瞬充满激情习以常人们常说素质正是习惯体现因没有朝夕就能产生品质也没有能刻雕琢而成素质品质和素质是良习惯升华和流露是良习惯必然结习惯不仅仅是人们日常生活行规律而且是贯穿人生条生命河流不管你脚下是马平川还是崇山峻岭也不管你眼前是阳光明媚还是烟雨迷蒙它始终悄悄伴随你左右渗透到你生命每细胞里它有会化作瀑布飞流让人惊羡不已；有却只是心底湾溪默默回旋良习惯不监督只要保存；它能陪伴你走完生它终将成你性成你名片甚或成你对世界和人赠礼印谚语说播种行收获习惯；播种习惯收获性格；播种性格收获命运我们青少年正处树立人生观培养多种习惯关键期我们应该从现做起从平凡事做起从言行做起培养己良习惯我们积攒财富那将是我们永远取不竭宝库让我们铭记心习惯能让你受益终生二课学生写作。
【精品】八年级语文上册导学案：第三单元议论文写作训练
班级：姓名：组号：主备：黄丽红审核：课题：议论文写作训练一、把议论文写鲜活初写议论文，不少同学极易写人家写过的，说人家说过的，也就是落俗。
其实议论文是最具时代性与针对性的。
我们常把鲁迅先生写的杂文比作“匕首”与“投枪”，是因为鲁迅先生总是站在时代的最前列，把自己手中的笔当作战斗武器使用。
所以，要让议论文鲜活起来，就必须紧跟时代的步伐，学会从现实生活中“找米下锅”。
第一，关注“时代流行语”。
“鲜活”的流行语，自然引发“鲜活”的感触：《生活需要“零距离”》、《中学生更应该与时俱进》、《我说“小康”》、《“组合”的学问》、《我看“我喜欢”》、《“升级”应有度》、《“潇洒”之我见》……，如此写来，文章自然“鲜活”。
第二，登录“社会大广角”。
收看电视新闻，阅读最新报刊，做到“家事”、“国事”、“天下事”，事事关心。
所以，走进“大广角”，感触自然颇多。
第三，留意“身边小见闻”。
其实我们身边的一些小见闻，常常是我们议论文写作的最好话题。
当你面对“同学用脚‘开门’”、“做早操腰身弯不下”、“在校吃饭插队”、“穿着扎眼校服的中学生们在闯红灯”等上述情形时，不可能无动于衷吧？当你听到“不堪入耳的‘校骂’”；当你听到“不伦不类的‘绰号’”；当你听到“动辄出口的‘烦死了’”……，你一定有话要说。
像有些同学据此写出的诸如《我劝同学莫说“烦”》、《“绰号”之风该休矣》、《“插队”非小事》等习作，就非常有针对性。
总之，生活是个“万花筒”，只要我们学会去发现，学会去感悟，那么写出的东西一定是“鲜活”的。
二、把议论文写规范从同学写作议论文的现状看，有两种情形比较普遍：一是太“杂”，思路不清，表达混杂；二是太“死”，典型的三段式，中间部分是事例的堆砌。
解决问题的办法有没有？有。
那就在于掌握议论文两种基本结构形式，从规范的议论文写起。
一是横式结构。
就全文而言，是非常典型的“总-分-总”结构。
开头引出观点，结尾总结照应，而中间（主体）部分则一般由三个以上的分论点支撑，即从几个方面（或几个角度）分别展开论述，来证明作者在文中所要阐明的观点。
议论文的结构写作指导导学案
议论文的结构写作指导导学案教学目标：1、了解议论文的文体特征，掌握议论文的结构，学写议论文。
2、指导学生准确的审题立意。
教学重点：掌握议论文结构，学写议论文教学难点：准确的审题，得出最佳立意教学过程：一、师生共同回忆议论文的相关常识二、教师指导议论文的写作结构模式题目的写法：题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或记叙文的题目。
题目就是论点，这样的话，很醒目，会给人一种一目了然的感觉。
例如：《永不言弃》《执着是金》《拒绝空白》等第一段：开头语言要简洁，一般不超过100字。
（如果是给材料作文，一定要引材料。
但不许抄材料，要概括材料。
）例如：当你置身与都市的繁忙与喧嚣时，当你在奋力追求物质世界的满足与享受时，可曾想过，快乐是否已经离你越来越远，你的行动与你的内心的那份充实是否已经南辕北辙？如果是，你又该如何呢？第二段：摆出论点，独立占一段，这样既特别又醒目。
例如：请唤醒你的灵魂，还它一份坚定与执着，让你的生命攀上未来的高峰！——《唤醒自己》第三至五段：这三段的开头均为一个分论点，然后使用论据进行论证。
但要切记：叙例不能叙述的特别详细，每一段还要加入自己的论述。
这一点非常重要，否则会被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力。
这三段是全文的核心，在字数上至少要占到500字。
主要模式：分论点——举例子——议例子例如：唤醒自己冲破命运的藩篱。
生在寻常百姓家，难道就注定终其一生只做个无所作为的寻常人吗？麻木地沉睡着享受那一份安逸吗？不，当然不能。
一代平民皇帝刘邦，论出身他比不过项羽，论武艺他也不及霸王，可他终究于乌江胜了霸王，建立了西汉。
倘若他甘于平庸，甘心做命运的臣服者，又怎会有汉高祖刘邦的留名千古？倘若他麻木地沉睡着，倘若他没有唤醒自己，又怎么会有这冲破命运藩篱的壮举？这位命运的建筑师在唤醒自己的过程中完成了一世的丰功伟业！——《唤醒自己，做命运的建筑师》第六段：第六段为辩证段。
这一段主要体现学生的辩证思维的能力，字数不必过多，几十字即可。
(高三语文)议论文写作训练导学案+课后作业
议论文写作训练导学案一、作文材料（2018届扬州市三模）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
俗话说，雁过留声，人过留名。
有人认为追求好的名声是理所当然的，也有人认为追求好的名声是一种负担。
二、审读及立意指导1.审题一：抓住核心概念2.审题二：逐句解读材料3.稳妥立意4.寻找切口三、素材运用：1.论名声[德]叔本华每个人皆能求得荣誉，只有少数人可获得名声，因而只有具有特殊卓越成就的人才能获得名声。
这类成就可分为立功、立言二种，立功、立言是通往名声的两条大道。
两条大道各有利弊，主要的差异在于功业如过眼烟云，而著作却永垂不朽。
极为高贵的功勋事迹也只能影响一时，然而一部光芒四射的名著却是活生生的灵感源泉，可历千秋而长新。
功业留给人们的是回忆，并且在岁月中渐渐地被淡化，终至完全消失，除非历史将他凝化成石，流传后世。
著作的本身便是不朽的，举例来说，亚历山大大帝所留在我们心目中的只是他的盛名与事迹，然而柏拉图、亚里士多德、荷马等人依然健在且活跃在每个学子的头脑中，其影响一如他们生时。
立功需要依赖机遇才能成功，因此得来的名声一方面固然是由于功业本身的价值，另一方面也的确是靠风云际会才能爆发出璀璨的火花。
比如，战功的评定，它所依据的是少数见证人的证辞，然而这些见证人并非都曾在现场目击，即使果然在场目击，他们的观察报道也不一定都公允。
以上所说的是有关立功的几个弱点，但可以用它的优点来平衡。
立功的优点在于它是一件很实际的事，也能为一般人所理解。
立言的情形恰与立功相反。
立言不依赖偶然的机遇，主要靠立言者的品格学问才可以长存不朽。
此外，所立之言的真正价值是很难断定的，内容愈深奥，批评愈不易。
通常，没有人足以了解一部巨著，而诚实公正的批评家更是凤毛麟角。
所以，靠立言而得的名声，通常都是累积许多判断而成的。
在前面我已提过，功业留给人们的是回忆，而且很快就成为陈年旧物了；然而有价值的著作，除非有丧失的章页，否则总是历久弥新，永远以初版的生动面目出现。
议论文导学案(教师版)
2017级高一语文议论文写作指导议论文基础知识一、议论文定义：议论文是以议论为主要表达方式对某个问题或某件事进行分析、评论，用逻辑、推理证明，阐述自己的立场、观点、主张、看法的一种文体。
从正面提出某种见解、主张，或驳斥别人的错误观点。
新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
二、议论文三要素：论点、论据、论证1、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
①议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。
②中心论点的表述。
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。
位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。
2、论据：论据是用来证明论点的科学原理和典型事实，一般是名言警句或典型、有代表性的事实来证明论点的材料，它是论点的支撑。
一般包括理论论据和事实论据。
论据，是用来证明论点的材料，可分为事实论据和理论论据(也称事理论据)两类。
事实论据是对客观事物的真实描述和概括，具有直接现实性的特点，因此是证明论点的最有说服力的论据。
所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。
它包括经典性的著作和权威性的言论(如名人名言等)，以及自然科学的原理、定律、公式等。
3、论证：论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。
是论点和论据之间的逻辑关系纽带。
论点是解决“需要证明什么，”论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”，即使用论据证明论点的过程。
议论文专项训练教案
议论文专项训练教案一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等。
2. 培养学生运用逻辑思维和批判性思维进行独立思考和论证的能力。
3. 提高学生运用语言表达观点、反驳他人观点的能力。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构及写作步骤。
2. 论证方法及逻辑推理。
3. 反驳技巧及语言表达。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文的基本结构、论证方法和反驳技巧。
2. 案例分析法：分析优秀议论文案例，让学生体会和实践所学知识。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生合作学习和独立思考的能力。
4. 练习法：布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 引言：介绍议论文的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解议论文的基本结构及写作步骤。
3. 讲解论证方法及逻辑推理。
4. 讲解反驳技巧及语言表达。
5. 分析优秀议论文案例，让学生体会和实践所学知识。
6. 分组讨论，培养学生合作学习和独立思考的能力。
7. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 写一篇议论文，题目自拟，运用所学知识和论证方法进行论证。
2. 选取一篇优秀议论文，分析其论证结构和反驳技巧。
3. 总结本次课程的学习收获，谈谈自己在写作议论文方面的改进和提高。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和练习中的参与程度，了解他们对议论文知识的掌握和运用情况。
2. 课后作业质量：评估学生写的议论文，检查其结构、论证和语言表达等方面是否符合要求。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容和方法的反馈，以便对教案进行调整和改进。
七、教学拓展：1. 组织辩论赛：让学生在辩论中锻炼论证和反驳能力，提高语言表达和思维敏捷性。
2. 参观议会或模拟议会：让学生了解真实的辩论和论证过程，拓宽视野。
3. 开展写作竞赛：鼓励学生积极参与写作活动，提高写作水平和兴趣。
八、教学资源：1. 教材：精选适合学生水平的议论文写作教材，提供系统的学习资料。
2. 案例库：收集各类优秀议论文案例，供学生分析和借鉴。
议论文作文训练教案
议论文作文训练教案一、教学目标：二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论2. 论证方法：事实论证、道理论证、对比论证、举例论证3. 反驳观点的方法：直接反驳、间接反驳、辩证反驳4. 语言表达：清晰、准确、有力三、教学过程：1. 讲解议论文的基本结构，让学生了解议论文的组成部分及其作用。
2. 讲解论证方法，引导学生运用不同论证方法进行论述。
3. 讲解反驳观点的方法，培养学生独立思考和辩证分析的能力。
4. 通过对优秀议论文的欣赏和分析，让学生掌握语言表达的技巧。
5. 进行课堂练习，让学生运用所学知识进行写作。
四、教学评价：通过课堂练习和课后作文，评价学生的议论文写作能力，关注学生在论证、反驳、语言表达等方面的进步。
五、教学资源：1. 优秀议论文范文2. 议论文写作技巧相关资料3. 课堂练习纸教学课时：45分钟教学方法：讲解、示范、练习、讨论、反馈教学工具：投影仪、电脑、黑板、教学PPT六、教学活动：1. 课堂讨论：让学生分享自己喜欢的议论文，讨论其优点和不足之处。
2. 小组合作：分组进行辩论赛，锻炼学生的论证和反驳能力。
3. 个人写作：让学生独立完成一篇议论文，锻炼学生的写作技巧。
七、教学要点：1. 引导学生关注社会热点，培养学生关心时事的政治素养。
2. 注重培养学生独立思考和辩证分析的能力。
3. 关注学生写作过程中的语言表达，提高学生的写作水平。
八、教学策略：1. 采用循序渐进的教学方法，由浅入深地讲解议论文写作技巧。
2. 结合课堂讨论和小组合作，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 给予学生充分的指导和反馈，帮助他们改进写作技巧。
九、教学拓展：1. 组织学生参加辩论比赛，提高他们的论证和反驳能力。
2. 邀请作家或专家进行讲座，分享写作经验和技巧。
3. 组织学生参观议会或政府机构，了解政治运作和公共政策制定过程。
十、教学反思：在教学过程中，不断反思自己的教学方法和方法，根据学生的反馈和进步情况调整教学策略。
新人教版高中语文必修5《议论文写作导》导学案
现实生活中，我们每个人的头脑中都存在着许多这种看似不容置疑式的误区，思维中、认识上绝对化阻碍了我们正确认识事物，所谓真理转眼成谬误的的例子比比皆是。所以说，当我们想说“凡是”的时候，要先敲敲脑袋，思考一下是否存在“但是”的可能性。否则“以子之矛，攻子之盾”的笑话会重现。
皇帝赤裸裸地行走在大街上，几乎所有的人都大声说：“皇帝的新装真美呀！”唯有一个稚嫩的声音道破天机：“他并没有穿衣服啊！”正是这句纯真的话才是人们恍然大悟：“凡是所有不诚实的人都看不见这美丽的衣服”这句谎言只是骗子的手段。拉大旗作虎皮式的扯出一句“凡是如何如何”是树立不起自己的权威的，它不过是理论与实际相脱离的呻吟。对待事物绝对化的认知方式只会让我们制造笑话，遭人讥讽。
太多太多的“但是”在不断的击碎“凡是”的谎言，历史和科学无数次证实“凡是”的荒谬。莫为浮云遮望眼，在我们个人的奋斗路程上，不断的追问是否存在“但是”可以让我们不断走向成熟，敢于探索未知领域，创造超人成就。我们的国家民族避免再次出现“凡是”的误区会如大鹏展翅，勇敢地自由地翱翔于无垠的天际。
（评分：内容16语言17发展等级16总分16+17+16=49分）
3）精彩开头示例：
让自己的思想飞翔
井底之蛙没有一味听信哲学教授的观点，也没有在意教授蔑视的目光，它勇敢地表达出而来自己的思想，敢于让自己的思想自由飞翔。
小狗不要因为大狗在面前就不敢汪汪，井底之蛙不要因为哲学教授的权威就放弃思考。那么，我们如果有自己的思想，就为其插上一对翅膀，让它自由飞翔。
4）“凡是”中有“但是”
议论文写作导学案
主备人备课组审核审核人班小组姓名状元中学八年级语文科导学案课题：议论文写作课型：新授课学习目标：1.了解议论文的文体特征，掌握议论文的结构，学写议论文。
2.学会举例论证和道理论证相结合的论证方法。
教学重点：掌握议论文结构，学写议论文教学难点：学会举例论证和道理论证相结合的论证方法。
知识链接：议论文文体知识：1.议论文，是以为主要表达方式，对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
2.议论文的三要素包括：、、。
3.论据分论据和论据。
事实论据包括典型事例、史实、数据、图表等；理论论据包括正确论断、名言、警句及科学原理公式等）；4.论证方法，议论文的论证方法多种多样，常见的有：A.举例论证（摆事实），即列举确凿、充分、有代表性的的事例证明论点；B.道理论证（讲道理），即用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句及人们公认的定理公式等来证明论点；C.对比论证，即拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；D.比喻论证，即用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
5.论证结构，议论文的基本结构是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”，佳作引路：正视挫折雄鹰不是生来就能翱翔天宇，是无数次跌落山崖的挫折千锤百炼，才能使它展翅翱翔；蝴蝶不是生来就能翩翩起舞，是无数次蜕茧的折痛苦万分，才能使它起舞花际；蚌不是生来就能孕育珍珠的，是一粒沙子的磨炼忍受无尽伤痛，才能使它产出一颗璀璨的珍珠。
为了成功，我们必须经受挫折、痛苦的洗礼，才会看到最绮丽的彩虹，故生活中我们须正视挫折。
正视挫折，我们要拥有平和的心态。
如果失败如影随形，那我们何必要苦苦摆脱而不迎难而上？刘禹锡在永贞革新中被贬巴山楚水凄凉之地，却表现了“侧畔千帆过，病树前头万木春”豁达乐观；苏轼被贬密州，却表达了“愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；文天祥被元军俘虏后，表达了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的决心......古往今来，多少志士仁人用平和的心态面对挫折，展现生命更高境界的精彩呢！挫折是一朵开在浪花丛中的奇葩，它令勇敢拼搏者展现欢颜，令胆小怯懦者停滞不前，它如同香茗，苦中带甜，甘中有涩。
议论文写作指导课 导学案
议论文写作指导课导学案一、学习目标：1、通过对议论文的系统知识的讲解，让学生有论点、论据、论证有清晰的认识，并知道在具体情况下该如何使用。
2、结合课堂上教师的讲解，学生能够知道自己在写作过程中存在哪些问题并知晓如何去修改。
二、学习建议1、对议论文的知识有系统的认知，议论文三要素：论点、论据、论证。
论点在文中的位置，论点的特点；论据的分类以及各自的特点；论证方法有哪些以及各自的优点。
议论文的结构等等，2、在议论文写作中，观点要明确，论证要有条理。
在阐述自己的想法时候一定要口条清楚，有逻辑性，合理有条的说明自己想法以及依据。
在短时间内有效地组织自己的语言。
3、通过课堂所学，能学以致用，能区分观点与材料（事实、道理、数据等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断。
在此基础上能够找出材料的合理与不足之处并加以整改。
三、课前准备：1、搜集书籍或者利用网络整理关于议论文的一些知识并加以整理、掌握。
2、搜集关于“勤奋”为题的议论文的论点、论据，自己合理地帅选，并简略地写出自己用什么样的论证方法使这篇文章更好地展现出来。
3、利用自己整理地知识，写出自己的写作瓶颈以及需要师生共同探讨解决的地方。
四、我有我论点1、交流昨天晚上布置的关于“勤奋”的论点，大家讨论，进一步明确什么事论点以及论点的特点是什么。
2、议论文论点的亮出，既要开门见山，又要讲究艺术。
一切优秀之作，其论点的安置是有铺垫，有烘托，有背景，有原委的。
在写作实践中，经常运用的方法有哪些？（怎样引出论点）3、中心论点的位置五、我找我论据1、论据包括什么？各自的定义、特点是什么？2、根据论据知识的掌握，小组交流探讨选择什么样的论据比较恰当，对自己的论据加以整理。
3、论据的语言有什么样的特点六、我会我论证当你脑海中有了给人感觉一新的论点，有了充分的论据的时候，这时候再有好的论证方法对你的写作可谓是锦上添花。
交流一下你储备的关于论证的知识论证方法有哪些，这些论证方法的作用是什么？七、学以致用阅读大屏幕展示一篇主题为“勤奋”的范文，结合这节课所学的关于议论文的知识分析这篇议论文（论点是什么，提出的位置，运用了什么样的论据，采用了什么样的论证方法）；谈谈自己的收获。
《议论文写作》导学案
《议论文写作》导学案第一课时【学习目标】1.学习议论文的相关知识2.掌握议论文的常见论证方法3.掌握议论文的一般结构4.通过学习完成练习【学习重点】1.掌握议论文的常见论证方法2.掌握议论文的一般结构【学习难点】1.掌握议论文的常见论证方法【课前预习】1.议论文的三要素议论文的三要素：________、________、________。
2.议论文的论据议论文的论据：________论据和________论据。
3.议论文的论证方法议论文的论证方法：________论证、________论证、________论证、________论证、________论证和________论证等。
【课堂学习】1.议论文的三要素议论文三要素：论点、论据、论证。
1)论点：论点应该鲜明、准确、概括。
论点最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。
2)论据：论据是用来证明论点的材料，选用论据要注意典型性、新颖性、表述要精练、简要。
3)论证：议论文要以理服人，就必须分析说理，把问题展开、论透，也就是要充分论证。
论证要合乎逻辑，严密有力。
为此就要运用恰当的论证方法。
2.议论文的论证方法1)事实论证事例论证就是用典型的具体事实作论据来证明论点。
这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法，易于掌握，用得也普遍。
运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。
概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。
采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。
枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能不要同类重复。
事例论证，最重要的是注意论据和论点方向的一致性和紧密的统一，不可有距离。
一般情况下是在经过审题，确定中心论点后，围绕论题逐层运用实例证明论点，最后归纳出结论。
2)理论论证理论论证的逻辑形式是演绎推理，就是将归纳所得的论点，用人类已知的科学原理去衡量。
导学案《议论文写作指导》
①人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。②春晚的舞蹈千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又哑。③但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。④最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。⑤若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？
课前三分钟
师生点评
“在语言表达中，段落是至关重要的。几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇。不重视段落的训练，这是不少学生写不好文章的重要原因。”
案例分析（约10分钟）
品读两段高考优秀例证主体段落，划分结构层次，总结主体段的组成部分
①找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。②世界首富比尔•盖茨，本是哈佛大学的一名学生。③然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。④盖茨在自己乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。⑤盖茨正是因为找准了自己的位置，找到适合自己发展的行业，才成就如此辉煌的人生。
——《谈意气》
要明确议论文段的构成方法：
（1）观点句（一般在段首提出，准确鲜明）
（2）阐释句（紧跟观点句，力求清晰简洁易懂）
（3）材料句（紧接阐释句，举事实论证，叙述讲究简明扼要，选材角度准确）
（4）分析句（紧扣主题，结合选材，对事实进行切中肯綮的剖析）
（5）结论句（联系实际，适当延伸，回应段首观点句）
(4)每个文段不能很好地围绕中心论点展开论述，容易产生思维偏向，常前后脱节，顾左右而言他。
课前准备
课件、多媒体运用
学习目标
1、分析总结规范议论文例证主体段落的写作章法
学写议论文主体段导学案
作文模块：学写议论文主体段【重难点突破】1.准确理解作文题目的含义，准确拟题，并有一定的文采。
2.分层次写出标准议论段，内容充实丰富。
【学习目标】1.准确理解作文题目的含义，准确立意。
2.拟制出准确、严谨的标题；能分层次写出议论文主体段。
3.限时完成当堂检测，40%优秀，60%的合格。
【学法指导】1.20分钟时间，完成“探究一、二”，随机抽取5名同学在后黑板上展示，完成拟题方法方法总结。
2.20分钟时间，自主学习与讨论解决“探究三”，能总结出：标准议论段的写法。
4.20分钟，学习资源片段与例文，紧紧围绕规律方法提升修改自己的作文文段。
5.限时20分钟，独立完成“当堂检测”，核对答案后，自主思考和讨论解决，划出自己的等级。
【核心突破】探究一：提炼立意从下列名句，以词语或词组的形式提炼作文立意。
士不可以不弘毅，任重而道远。
己所不欲，勿施于人。
致知在格物。
人皆有不忍人之心。
知人者智，自知者明。
千里之行，始于足下。
故天下兼相爱则治，交相恶则乱。
答案：1. 句意：对一个想要有所作为的人来说，远大的抱负、坚强的意志，是缺一不可的。
立意∶梦想与责任；勇于担当，砥砺前行2.句意：自己不喜欢的，也不要强加给对方。
这句话所揭示的是处理人际关系的重要原则。
立意∶关爱他人；尊重他人3. 句意：研究事物原理而获得真知。
即归纳或探究事物的本相和彼此关系，从而引导开启自己的智慧，获得更深层的领悟。
立意∶对待真理要有敬畏之心，要有探索真理的精神，才能最终解决问题4.句意:每个人生而具有向善和为善的本能。
立意∶关爱他人；重视道德修养5.句意：既要清楚地了解别人，也要有自知之明。
“自知者明”，就是说能清醒地认识自己，知道自己的长处，也知道自己的短板，不妄自尊大，也不妄自菲薄，这才是最聪明的，最难能可贵的。
立意：知人与自知；认清自己尤可贵；认清自我，树立适当的人生目标6.句意：走一千里路，是从迈第一步开始的。
比喻事情成功是逐渐积累起来的。
议论文主体段写法指导学案(答案)
高考议论文主体段五步法学案（答案）班级：________________ 姓名：________________ 学习目标：1.了解主体段写作存在的问题。
2.学习议论文主体段写作五步法。
3.熟练掌握议论文主体段的写法。
一、请根据“五步法”为下列文段划分层次。
一个主体段应由五个层次组成：①观点句②阐释句③材料句④分析句⑤结论句放弃是一种选择，没有明智的放弃就没有辉煌的人生。
/古今中外，有多少著名人士正是懂得放弃，能够放弃，因而彪炳史册。
/李白放弃了富贵，却留住了“安能折腰事权贵，使我不得开心颜”的气节；司马迁放弃了尊严，以强烈的忧愤写成了恢宏史诗《史记》；钱学森放弃了美国优厚的待遇，毅然回国，成为了“两弹一星”之父；德国前总理勃兰特放弃总理的身份，双膝跪地，为纳粹德国的罪行赎罪，最终赢得了世界人民的赞誉。
/正因为他们学会了放弃，所以突围了精神藩篱，对生命行囊进行了一次清理减负，这恰是一种寻求主动，积极进取的人生态度。
/ 进退从容，学会放弃，积极乐观，必然会迎来光辉的未来。
二、请完成下列表格。
三、当堂练习。
五步法标志性语言①观点句段首简洁明确提出分论点分论点设置方法是什么：……是……为什么：会/可/可以/能/能够（让）……怎么做：应/应该/要/需要/来自/出于/决定于……②阐释句阐释分论点或引用名言、诗句、俗语等分论点与引用要有关联，与事例紧密衔接（承上启下）*纵观古今/纵横古今/古往今来/抚今追昔/古今中外……*多少仁人志士/英雄豪杰/文人墨客/时代楷模/时代新人/模范人物……③材料句定向剪裁，叙述简明，古今中外，经科文史单例法排例法1.谁+干了什么+结果如何2.当谁……，这就是（话题词）3.于是就有了……（名言）的（人物）4.像那（君不见那/你看那）……（名言）的（人物）5.回溯历史，（人物）……（事迹）；近代以来，（人物）……（事迹）；当代以来，（人物）……（事迹）6.古有……近有……今有……④分析句紧扣分论点，进行深入剖析因果/假设/正反对比分析法因果分析：试问是什么……答案是……正是因为……所以……假设分析：如果/假如/倘若……那么/就……正反对比：有X，就会……没有X，就不会……⑤结论句联系实际，适当延伸回应观点句所以，我认为……/因此，我认为……/由此可见……参考1：①讲责任，勇担当，是我们每个中华儿女都应有的精神品质。
议论文开头写作指导(导学案)
《议论文开头写作指导》导学案
一、教学内容：
议论文开头写作指导（开门见山式、排比式、引用式）
二、教学目标：
1、熟悉议论文开头的几种常用形式；
2、本课重点是学会运用开门见山式、排比式和引用式三种议论
文的开头法。
三、常见的议论文开头法：开门见山式、排比式、引用式、设问式、
设喻式、题记式
四、教学过程：
1、展示存在弊病作文开头，让学生讨论指出存在的问题。
（１）问题开头段：（以“常识”话题）
①百花都在春暖大地之时竞相开放，而野菊却选择了萧愁败雾的秋天；万紫千红都铺满在绵绵油绿的青草地上，而青莲却执意挺立在污泥之间；花草总有凋谢的时候，唯有竹子的苍劲松翠终不变节。
存在问题：
②爱，无处不在，它会繁衍，有时会在血红的心脏上如病毒一般快速滋生，每一个人都认为爱是困难的，伟大的，甚至是难以攀登的。
但我告诉你，爱只是一种常识。
存在问题：
③水有三态，固态、液态、气态，这也许是我们生活中最平凡不过的常识，因为他常见，故被称作常识，但常识背后隐藏着的，往往却又是一些极具哲理的学问。
于是，从水的三态中我看见了人生的三态。
存在问题：
（２）弊病类型总结：（展示幻灯片）
２、理论指导（展示幻灯片）（１）开门见山式
①概念
②注意事项：
③专项训练
（２）排比式
①概念
②注意事项：
③专项训练
（３）引用式
①概念
②注意事项：
③专项常训练
３、综合训练（视时间而定）五、课堂总结和作业布置。
高中作文议论文写作之开头导学案(教师版)
议论文写作之开头导学案班级：姓名：使用时间：课题：议论文写作之开头学习目标：1、了解议论文开头的原则2、掌握议论文常用的开头技巧重点难点：重点：掌握议论文常用的开头技巧难点：能写出观点鲜明、引人入胜的议论文开头【预习案】一、问题导学一个漂亮的开头常常有先声夺人之势，最能够引起阅卷老师注意的就是开头、结尾和大概的结构安排、情节设置。
面对那么多的考卷，千篇一律的开头让改卷老师觉得索然无味。
怎样创造出一个吸引人的，与众不同的开头呢?二、知识梳理（一）议论文开头的原则明：鲜明，赞成什么，反对什么，要开门见山，点明主旨和观点。
简：就是用最少的话表达最丰富的内容，如是材料作文，要“一言以蔽之”或是选取原材料中一句有代表性的话．让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要过多引述和全盘照搬原材料。
新：只有新，才能不落俗套。
如用“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“亮靶子”、“反弹法”等等。
（二）议论文常用开头技巧方法一：引1.引用名句，起点高远。
2.引用材料，论点鲜明。
方法二：喻巧设比喻，形象生动。
方法三：排排比造势，气势磅礴。
方法四：问巧妙设问，引人深思。
方法五：讲故事开头，引人入胜。
方法六：释阐释题目含义破题，引出正论。
方法七：比巧用对比，观点鲜明三、预习自测：结合疫情期间你的生活与见闻，写一篇文章谈谈你对“自律”问题的认识、体会或思考。
【答案示例】自律，让人生更加精彩疫情期间，许多人宅在家里，因缺乏锻炼，体重蹭蹭往上涨；而有些人因从不放纵自己而一直保持好身材，从此可以看出，自律，能够让生活更美好，让人生更精彩。
【探究案】一、探究问题：阅读下面文字，根据要求作文。
“食”是中国传统文化中不可忽视的一部分，人们从美食中感受人文情怀的温度，领略中华文化的厚重。
在我国，食育文化源远流长，既有“吃过夏至面，一天短一线”等与二十四节气相应的饮食风俗，又有“孔融让梨”等做人应该懂得礼让的经典故事，还有“饮食贵有节，做事贵有恒”的人生智慧……有人认为食育既是回归生活的教育，也是一种回归教育的生活。
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语文作文议论文语段部分学案(一)学习目标：学会议论文的语段写法课时：1课时语段结构：一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种，应该依次包含如下五种功能不同的句子语段示例：放弃是一种选择，没有明智的放弃就没有辉煌的选择。
（观点句）//古今中外，有多少著名人士正是懂得放弃，能够放弃，因而彪炳史册。
李白放弃了富贵，却留住了“安能折腰事权贵，使我不得开心颜”的气节；司马迁放弃了尊严，以强烈的忧愤写成了恢宏史诗《史记》；钱学森放弃了美国优厚的待遇，毅然回国，成为了“两弹一星”之父；德国前总理勃兰特放弃总理的身份，双膝跪地，为纳粹德国的罪行赎罪，最终赢得了世界人民的赞誉。
（材料句）//这样的放弃，是对精神藩篱的一次突围，是对生命行囊的一次清理减负，是一种寻求主动，积极进取的人生态度。
进退从容，积极乐观，必然会迎来光辉的未来。
（分析句）【评点剖析】上面的论证段都有三个小层次构成，集中论述一方面意思。
我们把这样的议论段叫做论述的“完全段”，把这三层分别称为：起始层，展开层，终结层。
写好议论文就必须写好议论段，议论段分为完全段和不完全段两种，一篇议论文中得有1-2个完全段，才能保证论证充分。
知识就是力量。
（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。
（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。
（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。
（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。
（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。
（结论句）语段的类型：1、并列型：“知羞耻成人”，一直都是仁人志士立身做人的宝贵经验和修身养性的重要法宝。
清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没有弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。
他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多万字的《辞通》，为汉语言文字的发展做出了重要贡献。
英国生物学家谢灵顿早年沾染恶习，在向一位女工求婚时，被姑娘一句“我宁愿跳进泰晤士河里淹死，也不会嫁给你”的话深深刺痛，从此钻研医学和生物学，并最终在1932年获得了诺贝尔医学奖。
所以说，知羞耻不仅是做人的基本，在某种意义上也是成就事业的起步。
分析：两个事例地位相同，一句话概括材料，一句话分析材料。
2、正反型：沉稳从无欲而来。
孟子曰：“无欲者，可王矣。
”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。
如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。
有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。
霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。
霸王之败，后人哀之。
后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。
3、归纳型：勤出成果。
马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。
司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。
歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。
我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。
上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。
可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。
古今中外概莫能外。
练习与提高：请你把下面文章中的三句话作为文段的论点和开头第一句话，续写三个不少于200字的语段。
成功源于坚持的力量微不足道的沙砾要经过痛苦过才能变成价值连城的珍珠，靠的是坚持的力量；展翅飞翔的雄鹰要经过多次的尝试才能在空中自由翱翔，靠的是坚持的力量；盛气凌人的梅花要经过寒风的磨砺才能凌寒独自开，靠的也是坚持的力量。
平庸无闻的人要经历种种磨难才能成为一个成功、举世闻名的人，靠的又何尝不是坚持的力量。
（开头段落）（一）学习上的成功源于对目标孜孜不倦的坚持。
……（二）工作上的成功源于对事业永不言弃的坚持。
……（三）生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。
……成功源于坚持的力量。
无论面对学习、工作还是生活上的种种磨砺，坚持下去吧，因为坚持就会成功，坚持就是胜利！（结尾段落）语文议论文语段中观点与材料的运用学案(第二) 学习目标：学会议论文的论证方法课时：1课时一、温故知新：三种语段的基本构成：1、并列型：观点句+阐释句+并列材料句一+分析句一+并列材料句二+分析句二+结论句2、正反型：观点句+阐释句+正面材料句+分析句+反面材料句+分析句+结论句。
3、归纳型：观点句+阐释句+材料句一+材料句二+材料句三+材料句四+结论句。
二、新课讲述：分析例子，就例析理（一）为什么要分析事例?重要原则：扣住材料分析它是如何体现观点的。
围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。
（二）怎样分析事例？1、归纳分析法文章在列举了几个属性相同的事例后，对其进行归纳分析，由诸多个“前提”概括出特殊的结论，回扣深化其结论。
例①勤出成果。
马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。
司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。
歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。
我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。
上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。
可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。
古今中外概莫能外。
2、假设分析法这种分析法是假设材料能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么结果。
还可以同时与原条件的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。
例如，为了证明“立志”的重要性引用了王羲之练字的事例。
王羲之9岁就开始练字,立志要做书法家,无论酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。
他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。
假如王羲之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子，那么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲之其人也不为我们后人所知。
正因为他从小立下了苦练书法，才会成为一代书法家。
材料：泰戈尔说：“任何鸟翼坠上黄金，都不能再高飞了。
”（材料句）…………因此，人啊，千万不要沦为金钱的奴隶。
⑴泰戈尔说：“任何鸟翼坠上黄金，都不能在高飞了。
”（材料句）翅膀本是用来追求飞翔的快乐与自由的，倘若用来追求金钱，则失去了翅膀本来的作用。
生命本是用以追求自然的奥秘、精神的浩瀚、灵魂的自由的，倘若仅仅用来追求金钱、追求物质享乐，则失去了生命本身的价值与意义，失去了作为人本该享受的精神的快乐与自由。
因此，人啊，千万不要沦为金钱的奴隶。
（结论句）⑵泰戈尔说：“任何鸟翼坠上黄金，都不能在高飞了。
”（材料句）显然，“鸟翼”象征理想、追求，而“黄金”则代表物质享受。
那么，只要在“鸟翼”与“黄金”之间划上等号或是将二者紧紧的捆绑在一起，那么，一个人的精神自由、人生价值便宣告结束了。
鸟翼坠上黄金，飞鸟失去的只是蔚蓝的天空和飞翔的快乐；灵魂坠上黄金，人类则失去了应有的善良、自由、快乐和尊严。
因此，人啊，千万不要沦为金钱的奴隶。
（结论句）当堂训练：在省略号处写上分析的内容。
一千个“0”，也比不上一个“1”。
（材料句）…………（分析句）空谈永远比不上实干，空想永远不如务实。
（结论句）3、探究原因法用“这是什么原因造成的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文字，从因果关系上把论点和论据联系起来。
具体说就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
例，如为了证明“人要立志”这一论点，举了这样一个事例：据说，牛顿小时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让猫和狗出入方便些，他却打了两个洞，说是因为有两只小动物。
尽管如此，牛顿在立志探索科学奥秘的过程中，因刻苦钻研取得了累累硕果。
一个人立了志，就像机器上安了发动机，就有了使不完的劲。
牛顿就是因为在这“使不完的劲”的推动下，取得了巨大的成功，成为著名的科学家。
例如，五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。
美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。
因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。
任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。
”（材料句）为什么他（钱学森）一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？还不是因为为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术？还不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运？（分析句）可见，知识就是力量。
（结论句）当堂训练：在省略号处写上分析的内容。
一千个“0”，也比不上一个“1”。
（材料句）…………（分析句）空谈永远比不上实干，空想永远不如务实。
（结论句）4、意义分析法：就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
论证：弄虚作假行不通战国时候，有个南郭先生，此人不学无术。
他听说齐宣王爱听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行，领取俸禄。
后来齐宣王死了，齐瑉王偏偏喜欢听独奏，叫吹竽的人，一个一个地吹给他听。
南郭先生再也没法混下去，只得溜走。
这就是“滥竽充数”这个成语的由来。
滥竽充数，这四个字概括得好。
好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个充字。
人没有生来就会吹竽的。
南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭、贻笑大方的结局。
（通过论据提供的现象揭示揭示出事物的本质）证：背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最最理智的人也可能作出错误的判断。
“千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。