永久的生命

着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。 生命是永久的，不朽的，它能不断给世界 以色彩，不断给世界以芬芳。生命就是一 个奇迹，所以，作者赞美生命。
问题探究
第一段末尾写道：在这件事上“我们都非 常可怜”。为什么这样说？
因为过去了的时间永不再回来，任何 人都无法改变。我们个人的力量又是那样 的渺小，生命上的事情丝毫不能由我们个 人做主，只能“听天由命”。从这个意义 上来说，我们都非常可怜。
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思考
整体的生命是不朽的， 我们应该怎样对待呢？
文章小结
本文揭示出个体的生命是短暂易逝的， 但就整体来说，生命是永久不朽的，表达 了作者积极乐观的人生态度，同时要我们 感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。
问题探究 课文写对生命的感悟，开始说“我们都
非常可怜！”后来又说“这就是奇迹”。这 运用了什么写作手法？
过去了的时间永不再回来。
揭示出个体生命的易逝。
人们却不应该为此感到悲伤。
用小草、小牛犊为例，赞美生命是永久不朽 的，表现了积极乐观的人生态度。
凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
凋谢：个体的生命 不朽：整体的生命 生命是个奇迹，我们要珍惜生命，热爱生命。
思考
个体生命是易逝的，那 么我们应该怎样对待生命 呢？
使用了欲扬先抑的写法。 ①先写生命的易逝，人们的无奈与可怜， 感情转入低谷；②接着用“不应该悲观”一转， 以小草，小牛犊为例，描写生命的神奇，个体 生命有限，集体生命无穷，生命永久不朽，值 得赞美；③最后联系生活实际，高唱生命的凯 歌。
问题探究
作者为什么赞美生命？ 因为它充满了希望，永不止休地繁衍
哲理散文：
讲哲理，论道理的散文，即以散文的形 式讲哲理，启迪人生的文章。
散文的特点：形散而神不散；行文对仗； 内容丰富，语言优美。
生命的顽强
绿 叶
枯 叶
生命的易逝
作者简介
严文井，1915-2005，原名 严文锦。湖北武昌人，是现代作 家、散文家、著名儿童文学家。 他的童话描写生动，构思巧妙， 具有很浓的哲理与诗意，被誉为 “一种献给儿童的特殊的诗体”。著 有《南南和胡子伯伯》、《丁丁 的一次奇怪旅行》。
字词积累
jiù
dí
臼齿 洗涤 疲倦
róng
茸毛
màn
蔓延
diāo
凋谢
shì
消逝 繁殖
jì
印迹 炫耀
dú
牛犊 兴味
juàn zhí xuàn
xìng
整体感知 通读课文，找出每个自然段的中心句。
明确文章内容
中心句： （1）过去了的时间永不再回来。 （2）人们却不应该为此感到悲观。 （3）感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起 来却是永久。 （4）我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。 （5）凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。 作用：概括和总述。