长江长城黄山黄河教学设计
浙教版品德与社会三下《长城长城 黄山黄河》互联网搜索教案
1、一起欣赏祖国山河的图片：歌中提到我们祖国的几处代表景物——长江长城、黄山黄河（板书课题）。请同学们和老师一起领略这些优美的风光。（放长江、长城、黄山、黄河图片配轻音乐）请班上&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&pv=&ic=0&z=0&word=%BB%C6%C9%BD&s=0（黄山）
/i?ct=50331=%CC%A9%C9%BD&in=29195&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=3&rn=1&di=7900059264&ln=2000&fr=&ic=0&s=0（泰山）
四、学习方法：
自主探索。边欣赏、边感悟。小组交流，存故纳新。
五、教学过程：
（一）导入：张明敏的一曲《我的中国心》曾感动了每一位中华儿女的心，请同学们看着歌词仔细听（打出歌词字幕&lf=&rn=&word=%CE%D2%B5%C4%D6%D0%B9%FA%D0%C4&lm=-1（我的中国心）
2、深刻体会长江黄河同我们的生命息息相关。听同学们的发言，老师发现集体智慧的魅力，大家将黄河、长江的用途说的非常全面，老师此时感觉到我们一刻也离不开这两条河流。你想到什么？
（长江、黄河养育着中华儿女；长江、黄河真是我们的母亲河；没有长江、黄河我们就无法生存）
3、用不同的形式体会长江、黄河的重要。谁想用一个比喻句比喻一下两条河？（像母亲，养育着我们一代又一代人；像太阳，有了它们，有了我们的美丽可爱的祖国；像氧气，我们一刻都离不开；像……）
4、了解现状，产生危机意识：从大家生动形象的比喻中,老师深深地感到长江、黄河的生命和我们每一个中华儿女的生命紧密地联系在了一起，我们多么希望这两位伟大的-06/05/GB/17714^GM4-0513.htm
浙教版品德与社会三下《长江长城黄山黄河》说课稿
自主学习直观体验——《长江长城，黄山黄河》说课稿我今天说课的内容是三年级下册《品德与社会》第三单元第二课《长江长城，黄山黄河》。
一、说教材简单了解一下本册教材的内容体系：我们知道，三年级下学期是《品德与社会》的第二学期，这册教材学习内容的逻辑结构是由近及远、逐步拓展学生视野。
第一单元，“话说社区”；第二单元，“生我养我的地方”，内容涉及自己的家乡以及周边城市；第三单元，“东西南北中”，内容范围扩大到了我们的祖国；第四单元，“人类共同的家园”，就是认识整个世界。
教材这样编排，正是随着认识领域的扩展，螺旋上升，逐步丰富内涵。
而今天《长江长城，黄山黄河》这一课就是第三单元“东西南北中”里的第二课，是在学生了解自己生活的社区和家乡，并培养热爱家乡的思想感情的基础上，放眼整个祖国。
这一课，学生有了前一课对祖国行政区的认识，以长江长城、黄山黄河的自然、人文景观为代表，并要求学生能够适当延伸拓展，开阔视野，在增进对祖国的了解中激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
纵向来看，它在整个小学阶段的教材体系中有着衔接作用，既是对一二年级初步认识祖国版图，地域气候特色的一个深入，又是对以后五十六个民族和国情国防认识的一个认知基础，爱国基调。
二、说学生学情三年级学生在一二年级《国庆节》、《我爱五星红旗》等等《品德与生活》课的学习中，对祖国的幅员辽阔有了一个大概的认识，在这册第三单元第一课《我国的行政区》中，了解了祖国的版图，体会到了东方大国的强大，激发了热爱祖国热爱家乡的感情。
但是，这个基础还不够，因为学生对长江长城、黄山黄河只知其名，却缺乏感性的认识，他们之中有些根本就没有走出过嘉兴，更不要说亲近祖国的大山大河了。
所以，一旦课前准备的不充分，学生在学习的过程中很难融入课堂氛围，在情感激发方面也会较难达成目标。
三、说课时分配和教学目标本课教学内容分为三大部分，一是，长江长城，黄山黄河的自然和人文景观；二是，搜集整理关于祖国锦绣河山的名诗名句；三是，保护长江、黄河。
白泉小学三年级品德与社会长江长城-黄山黄河教学设计 李晓蓉
长江长城黄山黄河（第一课时教学设计）白泉小学三年级李晓蓉1、知道长江、黄河是我国锦绣山河、灿烂文明的象征。
2、了解长江、黄河的壮丽雄姿，了解中华儿女对长江、黄河的赞颂。
3、了解长江、黄河受破坏、受污染的情况，增强环境危机和环境保护意识。
过程与方法：学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
情感、态度、价值观：通过对长江、黄河的了解、欣赏，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情,同时增强环境危机和环境保护意识。
教师准备：搜集有关资料，制作课件。
学生准备：搜集长江、黄河的相关资料。
教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课1、师：今天给东栅小学的小朋友带来一首歌，不过听歌的时候有个小小的任务，听听歌词中运用了哪几个中华名胜作为祖国的象征？2、播放歌曲《我的中国心》。
（出示歌词）3、师：歌词中运用了哪几个中华名胜作为祖国的象征？（出示课题：长江长城黄山黄河）过渡：今天，我们一起走近“长江长城黄山黄河”。
说起了长江长城、黄山黄河，就等于说起了我们伟大的祖国，他们是我们中华锦绣山河、灿烂文明的象征。
这节课，我们重点去了解长江和黄河。
二、感受长江1、师：看看中华大地上卧着的两条龙，你能说出哪条是长江，哪条是黄河吗？长江像哪个汉字？黄河又像哪个英文字母？（指名说）师小结：这条“几”字形的河流就是黄河，像“W”字形的这条就是长江。
想不想去长江、黄河边游一游？2、欣赏长江风光（1）师：我们先去位于祖国南方的长江游一游吧！长江所到之处风景如画！（2）配乐欣赏长江风光（3）欣赏了长江的美丽风光，你有什么感受？3、了解长江（1）师：欣赏过了长江美丽的风光，通过课前搜集的资料，你对长江有多少了解呢？（指名交流）预设：A、长江干流长6300多公里，是我国第一长河，世界第三长河，流域面积约180万平方公里。
师：那你知道6300多公里究竟有多长吗？（嘉兴和杭州相距约90公里，大约是70个这样的距离。
）长不长？师：那你知道180万平方公里到底有大吗？我们嘉兴市含五县二区的面积约是3900多平方公里，相当于几个嘉兴那么大？（约460个）你们说大不大？B、长江发源于青藏高原的各拉丹冬雪山，主干流经11个省市，最后流入东海。
浙教版小学三年级下册品德与社会《长江长城,黄山黄河》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《长江长城，黄山黄河》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解中国的“长江长城，黄山黄河”；2.熟悉中国的山川地貌；3.了解革命时期“红军过草地”的故事，学会感恩；4.培养孩子们的团队与协作精神，学会合作。
二、教学重点1.了解中国的山川地貌；2.了解革命时期“红军过草地”的故事。
三、教学难点1.熟悉中国的山川地貌；2.培养孩子们的团队与协作精神，学会合作。
四、教学内容1.识读字词：黄山、黄河、长江、长城、红军、草原；2.学习知识：了解中国的山川地貌，探索黄山、黄河、长江和长城的历史价值；3.阅读故事：学习革命时期“红军过草地”的故事，感恩家庭和国家，体会团队和协作精神；4.手工制作：参考PPT上的展示制作折纸长城或折纸大熊猫。
五、教学方法1.视听教学法：使用PPT辅助示范；2.感性教学法：通过展示图片、视频等形式引导学生了解“长江长城，黄山黄河”等；3.交互式教学法：带领学生体验制作折纸长城或折纸大熊猫；4.合作学习法：鼓励学生在小组进行合作学习，促进团队合作。
六、教学过程1.引入（5分钟）使用PPT播放紫金山、黄山、长江、黄河和长城的图片或视频，引起学生的兴趣，主动询问孩子们知不知道这些地方，以及这些地方有什么特别的地方？2. 学习知识（15分钟）1.通过PPT播放相关的图片和视频，让学生了解中国的山川地貌，包括黄山、黄河、长江和长城的历史和价值；2.引导学生分组讨论，从照片或视频中了解更多的信息，各组发现的知识可以分享给全班同学。
3. 阅读故事（20分钟）1.展示《红军过草地》动画，通过阅读故事让学生体会到团队和协作精神的重要性；2.讲解故事情节，引导学生加深理解，认识家庭和国家的重要性；3.以此为话题分享家人或老师对他们的帮助和支持以及他们做过的感恩行动。
4. 手工制作（30分钟）1.PPT展示制作过程，引导学生制作折纸长城或折纸大熊猫；2.引导学生讨论和展示制作成果；3.在展示完成后，每位学生向其他学生展示自己的手工，分享过程和收获，一起欣赏。
长江长城黄山黄河教学设计
快乐之旅的图片收藏让学生丰富眼界，继续从活动中体悟热爱祖国山河的思想感情。
通过诗歌歌曲交流分享激发感情。
看相关资料，用触目惊心的图片自然引发学生讨论，明理自然深刻。
签名活动导行，从情感上的引导，落实到行动上
C：冬天的壶口瀑布，也很美丽，你看那奔腾咆哮的黄河水不见了，只见河面上结着厚厚的冰，挂着长长的冰柱。
三、抢答题
以小组的形式进行抢答，注意抢答的规范。
1、黄河是世界上含沙量最大的一条河流。（）
2、当今世界最大的水利工程是长江三峡水利工程。（）
3、“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这句诗描写的是黄河的壮美景色。（）
师：这是瞿塘峡，这是巫峡，这是西陵峡。在这里还有一个很伟大的水利工程就是三峡水电站。它是世界上最大的水电站，从1993年开始建造，到2009年完工，建造时间是17年。为了这个水利工程，我们很多老百姓移民到别的省去居住。
师：我们的船再继续前进，现在来到了长江下游。这里有我国最繁华的都市——上海，它是长江进入海口。那儿是怎样的一派风光呢？
师：我们先来认识长江吧。看这条巨龙横穿祖国的东西大地。全长6393千米，成为了我国第一大河。你知道长江是从哪儿来的吗？它又奔向哪里？仔细听这首《长江之歌》。
生：它从雪山走来的，奔向东海。
师：是呀，它是从青海的各拉丹冬雪山走来的,最后奔流到东海。
师：各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，经过了许多的省，市，自治区。最后流入东海。我们一起来找一找长江都经过了哪几个省，市，自治区。
考考你巩固对长江的认识，巩固祖国山河壮美的自豪感。
让学生当导游介绍黄河壶口瀑布，是让学生参与于课堂，发挥课堂自主性。
长江长城,黄山黄河第二课时
学校：旧城小学班级：三（1）册次：下册教学时间：2014年春季学期
课题
长江长城，黄山黄河（第二课时）
课时
1
课型
探究新知
学习目标
1.知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。2.初步了解我国的长江和长城。3.激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
活动方法见课本61页。
合作探究
新课预习
自学或听歌曲《龙的传人》
自主学习
为下一堂课做准备。
用15-20分钟办一个小型展览
学生评选“搜集之星”
交流搜集经验
五、再次尝试
考察队：我们一起去看看长江黄河的现状。（教师播放1998年长江特大洪灾的记录片段。）
学生讲述对长江黄河环保问题的初步印象。
树立环保意识
六、延伸拓展
了解“考察队”的考察项目，选择考察方式。约定主题汇报时间（班会课），汇报学习所得和体会，并郑重地在承诺书上签字。
学习重难点
初步了解长江、长城，激发对祖国的热爱和自豪之情。
学习过程
方法提示
设意图
一、目标再现
介绍搜集资料（风景线）
学生组内展示自己搜集的资料
应有解说
二、自学质疑
介绍搜集资料（山川颂）
学生组内展示自己搜集的资料
应说明搜集途径
三、合作探究
小组推荐精品在全班展示
合作后后交流汇报。
培养搜集资料的能力。
四、释疑解难
2024年三年级品社下册《长江长城,黄山黄河》教案2浙教版
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）长江、长城、黄山、黄河的基本知识：学生需要掌握长江的长度、流经的省份，长城的历史地位，黄山的著名景点，黄河的流经省份等基本知识。
九．课后作业
1. 请简要描述长江、长城、黄山、黄河的基本特点。
2. 请举例说明长江、长城、黄山、黄河在历史上的重要作用。
3. 请谈谈你对长江、长城、黄山、黄河在中国文化中的地位的理解。
4. 请设计一份关于长江、长城、黄山、黄河的旅行计划，并说明你的选择原因。
5. 请结合课文内容，谈谈你对长江、长城、黄山、黄河的感想和体会。
- 在批改作业的过程中，我会注意学生的理解程度和应用能力，以及他们对课文内容的理解和记忆。
3. 学生反馈：
- 在课堂中，我会鼓励学生提出问题和建议，了解他们对教学内容和教学方法的满意度。
- 可以通过学生问卷调查或面谈的方式，收集学生对教学的评价和建议，以便我对教学进行改进和调整。
4. 教学反思：
- 在每个章节结束后，我会进行教学反思，总结教学过程中的成功和不足之处。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“长江、长城、黄山、黄河在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 黄山：黄山是中国著名的山岳景观，位于安徽省，以奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。黄山是中国道教的发源地之一，有着丰富的文化内涵。
长江长城黄山黄河教学设计
《品德与社会》三年级下第三单元第2课《长江长城，黄山黄河》教案一课题 2.《长江长城，黄山黄河》设计者沈琴娟教学目的1、知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2、在拓展性学习中，初步了解祖国的长江、长城、黄山及黄河等，自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。
3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
教学重点1、初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。
2、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
教学难点初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
教师准备课件教学准备学生准备搜集有关祖国风景的图片或照片及公园门票、诗歌。
教学时间2课时第一课时教学过程：一、激趣导入1、谈话：同学们，我们中国人和龙很有渊源，都说我们是龙的传人。
你知道在中国这个大家庭中藏着哪些龙吗？下面我们来听一听这首《大中国》。
播放《大中国》的音乐。
生反馈。
(长江,黄河)师：听得真仔细，今天我们就来认识这些中国龙。
大家在地图上把长江和黄河找出来。
（请一生从中国行政地图中找找长江和黄河。
）师：对了就是这两条。
2、初步认识黄河和长江：看地图动画演示长江黄河流程师：你看黄河是什么样子的？生：弯弯曲曲的像个“几”字。
师：长江又是什么样的？生：长长的，弯曲的。
师：是呀，那么我们用不同颜色的笔，去画一画它们的模样。
生：描一描，反馈二、赏美景1、创设情境欣赏长江小游客游长江1）、认识长江：(<<长江之歌>>MTY 歌曲)师：我们先来认识长江吧。
看这条巨龙横穿祖国的东西大地。
全长6393千米，成为了我国第一大河。
你知道长江是从哪儿来的吗？它又奔向哪里？仔细听这首《长江之歌》。
生：它从雪山走来的，奔向东海。
师：是呀，它是从青海的各拉丹冬雪山走来的,最后奔流到东海。
师：各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，经过了许多的省，市，自治区。
2019-2020年三年级品德与社会下册 长江长城,黄山黄河 1教案 浙教版
2019-2020年三年级品德与社会下册长江长城，黄山黄河 1教案浙教版教学目的1.知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2.在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄山、黄河在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之隋。
3.了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。
4.学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
教学重点难点重点：1.初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。
2.学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
难点：学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
教学过程1.歌曲《我的中国心》。
2.搜集关于祖国锦绣山川和文明成就的图片、名人言论、诗词，搜集关于中国在世界上的地理之最的知识。
3.了解人们为保护黄河、长江的环境所采取的行动的资料。
学生准备1.搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：关于长江、长城、黄山、黄河或反映祖国其他名山大川的图片资料均可。
2.了解搜集长江、黄河环境问题的相关信息。
3.搜集关于祖国锦绣河山和文明成就的名人言论、诗词。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、导入新课1．有这样一种说法：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。
把这首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星张明敏先生。
请听歌曲《我的中国心》。
2.为什么这首歌能打动亿万人民的心?歌词中为什么用长江长城、黄山黄河作为祖国的象征?自学课文寻找答案。
二、图片和言论：1.结合课文图片部分和提示语，自学课文内容，想一想为何长江长城、黄山黄河能成为祖国的锦绣河山和文明成就的象征。
2.学生交流汇报，老师穿插讲解图意、言论意思，引导学生谈谈对图片、言论的理解，能有感情地朗读这些诗句，理解言论、古诗中对中华锦绣河山的衷心赞美。
《长江长城 黄山黄河》教学设计
2、长江长城黄山黄河（第一课时）白鹤中心小学范飞飞学情分析：三年级学生在一二年级《国庆节》、《我爱五星红旗》等课的学习中，对祖国的幅员辽阔有了一个大概的认识，在这册第三单元第一课《我国的行政区》中，了解了祖国的版图，体会到了东方大国的强大，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
但是，这个基础还不够，因为学生对长江长城、黄山黄河缺乏深入的认识，所以，课前准备让学生多种方式搜集、了解有关长江、长城、黄山、黄河的的图片或资料尤为重要，可以帮助学生融入课堂氛围，在情感激发方面也能水到渠成。
教学目标：1．知道我国是一个地域辽阔，有许多名山大川的国家。
2．通过学习感受长江和黄河的美，了解她们的文化内涵，激发学生热爱祖国大好山河的情感和民族自豪感。
3、初步具有保护祖国环境的意识。
教学重难点：激发学生热爱祖国大好山河的情感。
课前准备：1、课件。
2、黄河资料袋。
3、活动表格。
4、学习单。
教学过程：课前谈话：1、同学们，初次见面，我先来自我介绍，我姓范，大家可以叫我——初次见面，咱么先来聊一个比较轻松的话题：你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？真是一群见过大世面的孩子。
/2、再来听首歌放松一下。
这是一首神奇的歌曲，世界上凡是有华人生活过的地方都熟悉这首歌，这首歌唱遍了神州，唱响了世界，咱们一起来欣赏。
播放《我的中国心》3、这首歌打动了亿万中国人的心，歌中用了那些风景名胜来作为祖国的象征，你听出来了吗？（板书：长江长城黄山黄河）4、铃声响了，咱们开始上课吧！一、揭题导入：今天我们走进《长江长城黄山黄河》看他们为什么能成为中国灿烂文化的象征。
这节课我们就来细细聊聊长江和黄河。
二、走进长江、黄河1、先请同学们打开书本，带着下面两个问题去自学课本第57页、58页和60页，看看你能不能通过自学解决这些疑问。
23、大家被课文中的画面和文字深深地吸引住了。
学得真投入呀。
接下来让我们来交流一下。
指名交流相机教学。
A、交流长江（1）、这样吧，我请一组同学开小火车来交流。
小学思想品德课《长江长城 黄山黄河》说课稿
说课稿各位评委好！我说课的题目是是小学三年级下册《品德与社会》第三单元第二课的一篇重要讲读课《长江长城黄山黄河》，我说课的内容主要包括一下几个部分一、教材分析《长江长城黄山黄河》是小学三年级下册《品德与社会》第三单元第二课的一篇重要讲读课。
本单元小到培养学生热爱自己的社区和家乡，大到放眼祖国驰名中外的名胜古迹和秀丽山河。
通过以自然人文景观来开阔学生的视野，激发学生的民族情和自豪感。
本课内容是在本单元“东西南北”的内容为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
主要有两点：1、从多个方面了解长江、长城、黄山、黄河这四个地方激起学生的好奇心从而激发起学习兴趣。
2、带动学生使学生能对祖国大好山河满怀感情地去学好这一课。
二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着三年级学生们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、让学生了解到我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2、在拓展性学习中，去了解祖国的长江、长城、黄山、黄河的自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。
3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
三、教学重、难点重点：1、初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。
2、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
难点：初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
四、教学程序第一了解长江、长城、黄山、黄河的自然景观和文化内涵；第二通过图像音乐和视频来体验这些地方的魅力以及了解到他们著名的原因；第三保护这些地方，并延伸到了解和保护我国其他著名景观。
五、说教法《品德与社会》是一门培养人的探索能力的重要学科。
因此，考虑到三年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生探索与实践践的愿望。
2019年(春)三年级品社下册《长江长城,黄山黄河》教案1 浙教版
2019年(春)三年级品社下册《长江长城，黄山黄河》教案1 浙教版2019年(春)三年级品社下册《长江长城，黄山黄河》教案1 浙教版身影点缀着中华大地的锦绣山河，它既是具有丰富的文化内涵的世界遗产，又是具有特色的自然景观。
每年，来长城游玩的中外游客不计其数，在游客中流行着一句话——不到长城非好汉。
其实，像这样的文化遗产在中国也有很多。
5、学生交流课外搜集的有关资料。
（1）秦始皇兵马俑（2）北京故宫（3）北京天坛6、同学们是通过哪些方式收集到这么多资料的呢？小组落实分工收集祖国其他名山大川、名胜古迹的自然和人文景观的文化内涵和有关诗句。
的照片、邮票等资料，内容要求：反映祖国其他名山大川的图片资料均可。
搜集关于祖国锦绣河山与文明成就的名人言论、诗词。
三、教学反思课题：《长江长城，黄山黄河》心》。
2、为什么这首歌能打动亿万人民的心？歌词中为什么用长江长城、黄山黄河作为祖国的象征？1、长江、黄河——中华文明的发源地（1）出示中国地图，在图上找到黄河长江的地理位置。
（2）欣赏长江上中下游的风光：长江源头：沱沱河——长江中游：美丽的三峡——长江下游——上海黄河——母亲河，黄河壶口瀑布壮丽的景象。
（3）学生交流课外搜集的有关黄河、长江的资料。
将收集到的反映祖国其他名山大川的图片资料剪贴在59页“风景线”栏目中组内展示“风景线”并选择一幅介绍。
推荐精品班内展示，实物投影等生交流汇报。
选择3种写在第60页上。
（可以是描写长江、长城、黄山、黄河的）（4）教师补充：长江黄河是中华文明的发祥地，在上古传说中，文物考证中多次现：在长江、黄河流域就有人类活动的足迹。
它不仅仅是一条大河，更主要是因为它流经中华大地心脏地区。
因此成为祖国文明的象征。
（5）黄河长江自古以来成为中华儿女心目中的圣河，写下了大量的诗篇、故事对中华锦绣河山的衷心赞美，让我们一起来吟诵。
（1）学生说说自己课外所了解到的长江黄河的环境现状：黄河：年倾斜16亿吨泥沙60％来自黄土高原黄河断流，损失惨重。
《长江长城，黄山黄河》教学设计
《长江长城，黄山黄河》教学设计《长江长城，黄山黄河》教学设计教学目标：1、知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2、在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄河、黄山在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发名族自豪感和对祖国的热爱之情。
3、了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。
4、学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
教学重点：初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。
教学难点：学习搜集、整理、分析、运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
教学准备：师：1、歌曲《我的中国心》。
2、搜集关于祖国锦绣河山和文明成就的图片、名人言论、诗词，搜集关于中国在世界上的地理之最的知识。
3、了解人们为保护黄河、长江的环境所采取的行动的资料。
生：1、搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：关于长江、长城、黄山、黄河或反映祖国其他名山大川的图片资料均可。
2、了解搜集长江、黄河环境问题的相关信息。
3、搜集关于祖国锦绣河山和文明成就的名人言论、诗词。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2、了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。
教学过程：一、导入新课1、有这样一种说法：世界上凡是有华人生活的地方，人们就熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。
把这首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星张明敏先生。
请听歌曲《我的中国心》。
2、为什么这首歌能打动亿万人民的心？歌词中为什么用长江长城、黄山黄河作为祖国的象征？自学课文寻找答案。
二、长江和黄河1、长江、黄河——中华文明的发源地（1）出示中国地图，在图上找到黄河长江的地理位置。
三年级品德与社会下册长江长城 黄山黄河
第二课长江长城，黄山黄河
目的要求： 1．知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名
胜古迹的国家。 2．在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包 括长江、长城、黄山、黄河在内的自然和人文景观的文化内涵，进 一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之隋。 3．了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境 保护意识。 4．学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和 说明问题的能力。 教学重点难点： 重点： 1．初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣 河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。 2．学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和 说明问题的能力。 难点：学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探 索和说明问题的能力。 教学准备： 教师准备： 1．歌曲《我的中国心》。
高峡出平湖，神女应无恙， 当惊世界殊。
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
长 江 之 歌
你从雪山走来,春潮是你的丰采; 你向东海奔去,惊涛是你的气概, 你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女; 你用健美的臂膀,挽起高山大海, 我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀.
你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去,涛声回荡在天外, 你用纯洁的清流,灌溉花的国土; 你用磅礴的力量,推动新的时代, 我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀. 啊长江啊长江
黄山日出
送温处士归黄山白鹅峰旧居 （唐 李白） 黄山四千仞， 丹崔夹石柱， 伊昔升绝顶， 仙人炼玉处， 亦闻温伯雪， 采秀辞五岳， 归休白鹅岭， 风吹我时来， 去去陵阳东， 回溪十六渡， 他日还相访， 三十二莲峰。 菡萏金芙蓉。 俯窥天目松。 羽化留遗踪。 独往今相逢。 攀岩历万重。 渴饮丹砂井。 云车尔当整。 行行芳桂丛。 碧嶂尽睛空。 乘桥蹑彩虹。
3-2长江黄河(第一课时)07[1].3.30
![3-2长江黄河(第一课时)07[1].3.30](https://img.taocdn.com/s3/m/ca2d66d7195f312b3169a536.png)
长江长城，黄山黄河（第一课时）教学目标：1、学生感受长江、黄河、黄山等祖国名山大川的美丽风光，激发对祖国壮丽河山的热爱之情。
2、学生收集交流有关黄河的传说故事，初步了解黄河是中华文明的发祥地，长江、黄河是中华民族的母亲河。
3、学生能按要求收集有关我国名川大山的图片或文字资料，初步培养学生简要概括资料的能力。
教学准备:1、学生收有关长江、黄河、黄山等的图片，文字等资料。
2、教师制作课件。
教学过程：一、谈话导入。
师：同学们，我们的祖国地域辽阔、山河壮美。
这是黄山，我们先来一睹黄山的风采吧！（播放黄山录像）二、感知名山，感受祖国名山之美（一）走近黄山，感受黄山之美。
1、欣赏黄山录像。
2、学生谈谈自己的感受。
3、学生介绍自己了解的有关黄山的风光。
4、小结：黄山真美啊！难怪明朝的徐霞客游览之后不禁这样写道：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”（二）感知其他名山。
学生交流祖国其他名山的风关。
过渡：这么多的山，这是数都数不过来啊！说到山，就不由得想到水，让我们一起来领略我国第一大河的风采吧！（播放长江录像）三、感知大川，感受祖国大川之美。
（一）走近长江，感受长江之美。
1、欣赏长江录像，谈谈在自己面前流淌的是一条怎样的河。
2、小组交流有关长江的风光。
3、小组派代表上台介绍长江风光。
4、小结：长江是我国的第一大河，正如《长江之歌》中所唱：她用甘甜的乳汁哺育各族儿女，她用健美的臂膀挽起高山大海。
我们赞美长江，她是无穷的源泉。
我们依恋长江，她有母亲的情怀。
长江是中华民族的母亲河！过渡：长江是中华民族的母亲河，还有一条母亲河是谁？你知道吗？对，她就是黄河，我们中华文明最早的发祥地。
请看录像（播放黄河录像）。
（二）、走近黄河，感受黄河之美。
1、欣赏录像，交流初步的印象。
2、领略壶口瀑布的壮美。
（1）图片介绍。
（2）出示诗“黄河天下险，壶口最惊人，飞流撼天地，涛声泣鬼神。
”学生朗诵。
过渡：黄河不仅壮观、气势磅礴，黄河的传说也是十分动人的。
长江长城,黄山黄河
长江长城,黄山黄河实习生姓名：狄嫦嫦实习班级：三（4）班实习科目:品德与社会教学内容《长江长城，黄山黄河》教学目标：1、知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2、在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄河、黄山在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发名族自豪感和对祖国的热爱之情。
3、了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。
4、学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
教学流程：第一课时：一、导入1.师：有这样一种说法，世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。
同学们听过这首歌吗？现在让我们一起来听一听，会唱的同学请跟着一起唱一唱。
2.师：这首歌中有这样一句歌词“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤。
”为什么这首歌将长江长城，黄山黄河作为祖国锦绣河山和文明成就的象征呢?请同学们把书翻到第57页，结合书上的小提示和图片说一说。
(生预设：黄河长江是中华文明的发祥地；长城被誉为世界七大奇迹之一；黄山，素有“天下第一奇山“之称。
书第57提示)3.今天就让我们一起游览祖国的名山大川，感受祖国锦绣山河的绮丽风光。
二、长江、黄河———中华文明的发源地1.（展示中国地图，标示长江黄河位置）上节课我们已经学习了长江流经的省、市、自治区，谁还记得长江起源于哪里？预设：青海嗯，你记得可真牢，长江发源于“世界屋脊”——青藏高原（青海省南部）的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。
生交流分享自己知道的关于长江黄河的知识现在呀，就请跟着老师出发，欣赏长江黄河的壮丽风光2.展示长江、黄河图片：长江源头：沱沱河——长江中游:美丽的三峡——长江入海口：上海黄河——母亲河，黄河壶口瀑布壮丽的景象。
3.引入古诗图文结合（古往今来，许多文人骚客为长江黄河的壮丽美好所征服，发出了衷心的赞美与感叹，让我们一起来读一读，考一夸它们吧）生有感情地朗读，理解名诗名句中对中华锦绣河山的衷心赞美4.教师补充：长江黄河是中华文明的发祥地，在上古传说中，文物考证中多次发现：在长江、黄河流域就有人类活动的足迹。
长江长城
《长江长城，黄山黄河》教学设计目的要求：1、知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2、在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄山、黄河在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之隋。
3、了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。
4、学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
教学重点难点：1、初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。
2、学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
教学准备：教师准备：1、歌曲《我的中国心》、歌曲《长城长》。
2、搜集关于祖国锦绣山川和文明成就的图片，搜集关于中国在世界上的地理之最的知识。
3、了解人们为保护黄河、长江的环境所采取的行动的资料。
学生准备：1、搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：关于长江、长城、黄山、黄河或反映祖国其他名山大川的图片资料均可。
2、了解搜集长江、黄河环境问题的相关信息。
教学时间：2课时教学过程：一、激情导入：1、导入课题：师：有这样一种说法：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。
请听歌曲《我的中国心》。
2、明确目标：为什么这首歌能打动亿万人民的心?歌词中为什么用长江长城、黄山黄河作为祖国的象征? 通过这节课的学习，我们要知道①我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
②在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄山、黄河在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之隋。
③了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。
3、预期效果：达成以上教学目标。
二、民主导学：任务一：为什么长江长城、黄山黄河能成为祖国的锦绣河山和文明成就的象征？自主学习：结合课文图片部分和提示语，自学课文内容，想一想为何长江长城、黄山黄河能成为祖国的锦绣河山和文明成就的象征。
长江长城,黄山黄河1
合作探究
新课预习
学生完成“风景线”和“山川颂”的有关图片搜集。
小组分工合作
为下一堂课做准备。
自主学习
图文结合
三、合作探究
你知道长江是从哪儿来的吗？它又奔向哪里？
自主学习后交流汇报。
培养搜集资料的能力。
四、释疑解难
欣赏长城，看了这些图片，你了解到了什么？
自主学习后交流汇报。
培养自学能力。
五、再次尝试
你知道黄山有哪四绝？（结合教材图片）
自主学习
六、延伸拓展
1.让我们一起来欣赏一下黄河的壮丽的景观吧！2.看了黄河的照片，谁有什么想法想跟同学们说说吗？3.了解“母亲河”的称呼。
旧城小学“六环节”自主合作探究型课堂教学模式学科导学案
学校：旧城小学班级：三（1）册次：下册教学时间：2014年春季学期
课题
长江长城，黄山黄河（第一课时）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时
1
课型
探究新知
学习目标
1.知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。2.初步了解我国的长江和长城。3.激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
学习重难点
初步了解长江、长城，激发对祖国的热爱和自豪之情。
学习过程
方法提示
设计意图
一、目标再现
1.有这样一种说法：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。请听歌曲《我的中国心》。
2.明确目标。
学生可以跟着唱。
激发兴趣
二、自学质疑
结合教科书部分图片和提示语，学生自学思考：为何长江长城，黄山黄河能成为祖国的锦绣河山和文明成就的象征？
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生：它从雪山走来的，奔向东海。
师：是呀，它是从青海的各拉丹冬雪山走来的,最后奔流到东海。
师：各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，经过了许多的省，市，自治区。最后流入东海。我们一起来找一找长江都经过了哪几个省，市，自治区。
3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
教学重点
1、 初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。
2、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
教学难点
初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
教学准备
教师准备
课件
学生准备
搜集有关祖国风景就是这两条。
2、初步认识黄河和长江：看地图动画演示长江黄河流程
师：你看黄河是什么样子的？生：弯弯曲曲的像个“几”字。
师：长江又是什么样的？
生：长长的，弯曲的。
师：是呀，那么我们用不同颜色的笔，去画一画它们的模样。
生：描一描，反馈
二、赏美景
1、创设情境欣赏长江小游客游长江
1）、认识长江：(<<长江之歌>>MTY歌曲)
师：这是瞿塘峡，这是巫峡，这是西陵峡。在这里还有一个很伟大的水利工程就是三峡水电站。它是世界上最大的水电站，从1993年开始建造，到2009年完工，建造时间是17年。为了这个水利工程，我们很多老百姓移民到别的省去居住。
师：我们的船再继续前进，现在来到了长江下游。这里有我国最繁华的都市
设计说明：
从学生耳熟能详的歌曲引入本课话题，较为自然。
3）、考考你：
师：欣赏了美丽的长江，现在该认真回答导游的几个问题。看哪个小组表现最棒。
a.长江源头是（ ）河；
b.长江的中游有美丽的（ ）风光；
c.长江的入海口是（ ）市；
d.长江经过（ ）个省、市、自治区；
e.长江全长（ ）千米。
2、创设情境欣赏黄河
1）、认识黄河：
引入：现在大家一起来到祖国的北方，去欣赏祖国的第二大河——黄河的壮观景象。观赏录像
4、中国的第一大河是黄河。 （ ）
四、活动角
1．激情导入。
2．小结：长江、黄河养育着我们这些炎黄子孙，就让我们用自己的实际行动来保护它们吧！此外，我们祖国有许多大好河山，也需要去关注、保护。所以我们发出倡议——关注锦绣山河，关注身边的环境。写倡议书。你能做到吗？（放音乐《我的中国心》）
第二课时
教学过程：
《品德与社会》三年级下
第三单元第2课《长江长城， 黄山黄河》 教案一
课 题
2.《长江长城， 黄山黄河》
设计者
沈琴娟
教学目的
1、知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2、在拓展性学习中，初步了解祖国的长江、长城、黄山及黄河等，自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。
通过找中国龙，激发学生的学习兴趣。
利用振奋人心的《长江之歌》创设情景，让学生不由产生长江壮美，祖国伟大的情感。
当回小游客了解长江，让学生产生身临其境之感。对长江三峡产生浓厚兴趣。
——上海，它是长江进入海口。那儿是怎样的一派风光呢？
师小结：我们经过了这次长江之旅，你心里有什么想要说吗？
生：谈感受
师：这条大江孕育着许多的河流，看这都是长江两边滋生出来的小河。
教师介绍：黄河全长5464千米。它的源头在青海的巴颜喀拉山。它又经过了哪些省，市，自治区呢？我们来找找。（有9个）最后流入渤海。
2）那么黄河有哪些景观呢？黄河景观：壶口瀑布、小浪底风景区、郑州黄河风景区等，你的感受用一个或几个词语来形容！
【雄壮、美丽，犹如仙境；壮观；神奇
考考你巩固对长江的认识，巩固祖国山河壮美的自豪感。
让学生当导游介绍黄河壶口瀑布，是让学生参与于课堂，发挥课堂自主性。
┉┉】
3）观赏黄河
现在我们就去观赏黄河最佳的地点——壶口去欣赏黄河的风光。老师推荐了两位小导游来向大家介绍。
4）、学生当导游介绍黄河：
A：各位游客，大家随着我一起去黄河边走走吧。看黄河的壮观景象，准会给你带来惊喜。来吧！
B：这是著名的壶口瀑布，奔腾的黄河水就从这五十多米宽的“壶口”猛跌落到几十米的河底，形成极为壮观的壶口瀑布；然后翻起滚滚波浪，飞流直下。唐朝诗人李白的著名诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”就是在说此景。每年都有不少的游客来观赏这壮观的景色。你看这里还有一条美丽的彩虹呢！
教学时间
2课时
第一课时
教学过程：
一、激趣导入
1、谈话：
同学们，我们中国人和龙很有渊源，都说我们是龙的传人。你知道在中国这个大家庭中藏着哪些龙吗？下面我们来听一听这首《大中国》。播放《大中国》的音乐。
生反馈。(长江,黄河)
师：听得真仔细，今天我们就来认识这些中国龙。大家在地图上把长江和黄河找出来。（请一生从中国行政地图中找找长江和黄河。）
生：经过了11个省，市，自治区。
2）、长江之旅：
师：长江所到之处风景如画，我们去欣赏长江沿岸的风光吧！
生：好
师：各位小游客坐稳了，游船正式起程了。
师：我们第一站来到了青海，长江的源头就在这里，长江源头的这段河流，我们叫它沱沱河。它就在各拉丹冬雪山边。那儿的景色可迷人了。让我们一睹为快。
师：我们继续前进，去湖北省，看看长江中游的风景。（点击：湖北的游览点）这里有著名的长江三峡。
看了这些图片，你了解到了什么？
2．欣赏黄山
一．赏美景
1．欣赏长城
有句话说的好：“不到长城非好汉，可见祖国的万里长城在人们心中的地位是何等的崇高，何等的伟大。现在我们就去领略万里长城的壮美风光。（播放歌曲《长城长》，放录像）
字幕：长城屹立千载，总长约一万二千里左右，是世界上最雄伟的建筑之一，同时也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代工程，从春秋战国时期开始，延续不断修筑了2000多年。
C：冬天的壶口瀑布，也很美丽，你看那奔腾咆哮的黄河水不见了，只见河面上结着厚厚的冰，挂着长长的冰柱。
三、抢答题
以小组的形式进行抢答，注意抢答的规范。
1、黄河是世界上含沙量最大的一条河流。 （ ）
2、当今世界最大的水利工程是长江三峡水利工程。（ ）
3、“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这句诗描写的是黄河的壮美景色。 （ ）