中班幼儿音乐活动能力测试方案

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中班艺术活动音乐活动能力测试方案

汇报人：日期:•引言•测试方法与内容•测试流程•测试资源与工具目•测试结果与分析•结论与展望录01引言目的背景目的和背景定义音乐活动能力测试是指通过观察和评估幼儿在音乐活动中的表现，来判断幼儿的音乐能力水平。

范围本测试方案适用于中班年龄段的幼儿，主要考察幼儿在歌唱、舞蹈、节奏和音乐欣赏等方面的表现。

定义和范围02测试方法与内容音乐感知能力测试总结词：通过敲打乐器、唱歌等方式，测试幼儿对节奏详细描述节奏感测试音准测试2. 唱歌：让幼儿唱一首简单的歌曲，观察其是否能准确把握歌曲的音准。

音乐表现力测试03测试流程制定测试计划准备测试工具组织测试观察与记录现场互动030201整理与分析根据整理的数据和分析结果，撰写详细的评估报告，对每个参与者的音乐能力进行客观评价。

撰写评估报告反馈与建议评估阶段04测试资源与工具主试1名，负责整个测试的流程和评分。

协助人员2名，负责协助主试进行测试。

考场布置测试题目根据中班艺术活动音乐活动的教学内容，设计相应的测试题目。

乐器提供适合中班学生使用的乐器，如小提琴、钢琴、吉他等。

测试表格包括学生姓名、性别、年龄、班级等信息，以及测试项目和评分标准。

音频录制设备用于录制学生的表演，以便后续评分和反馈。

测试工具与材料05测试结果与分析分析方法统计各项指标的平均分、最高分、最低分，分析学生在音乐活动能力方面的优势和不足数据记录使用评分表记录每个学生的表现，包括各项指标的得分和总得分测试内容音乐节奏感、音准、演唱表现等测试时间2022年10月10日，上午9:00-测试对象中班学生20人数据记录与分析结果呈现与解读结果呈现结果解读针对学生在演唱表现方面的不足，建议教师加强演唱技巧的训练和指导，提高学生的演唱表现水平；同时，针对部分学生在音乐活动中的参与度和自信心不足的问题，建议教师鼓励他们积极参与活动，多给予正面评价和鼓励，提高他们的自信心。

行动计划制定针对中班学生的音乐能力训练计划，包括节奏感、音准和演唱表现等方面的训练；同时，组织多样化的音乐活动，提高学生的参与度和兴趣。

幼儿园中班音乐活动方案5篇

幼儿园中班音乐活动方案5篇幼儿园中班音乐活动方案5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的幼儿园中班音乐活动方案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班音乐活动方案1【活动目标】1、在引导幼儿用肢体表达刷子特征的过程中，进一步体验音乐活动的愉悦。

2、在聆听不同乐曲性质的过程中，提升幼儿对音乐的感受力和表现力。

【活动准备】各种各样的刷子、音乐。

【活动过程】一、热身活动，教师与幼儿共同跳“我爱洗澡”二、开刷子舞会，幼儿学习用各种动作表现刷子的特征。

1、出示刷子，引起幼儿的兴趣。

幼儿玩刷子。

“告诉你们一个好消息哎，今天我的洗刷刷专卖店开业了，店里面专门卖各种各样的刷子，欢迎大家来参观。

”2、幼儿玩刷子。

3、讨论刷子的用途，学习用刷子的动作。

幼儿回答问题并做出动作。

三、通过小锅刷与雨刷的不同音乐的体验，幼儿感受音乐节奏的快与慢。

1、教师随三拍子音乐做小锅刷转圈动作。

2、幼儿猜老师表演的是哪一种刷子，并展示动作。

3、幼儿随音乐来舞蹈。

“你可以用自己喜欢的动作来转圈圈。

”4、幼儿尝试正反转圈。

5、“小朋友，在我们的生活中还有哪些刷子呢?”“你知道小雨刷是怎么工作的吗?”幼儿编雨刷的动作，并集体学习。

6、幼儿随喜刷刷的音乐表演小雨刷的动作。

7、请个别动作较好的幼儿上来表演。

8、比较不同“这个洗刷刷的音乐跟我们刚才听的小锅刷的音乐一样吗?有什么不一样?四、刷子宝宝找朋友与客人老师一起舞蹈。

“刷子宝宝很能干，也很愿意帮助别人，现在请刷子宝宝去找你的好，朋友，两个好朋友在一起，互相刷，看哪个刷子宝宝跳得最棒。

”幼儿园中班音乐活动方案2活动目标：1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

幼儿园中班音乐活动方案【5篇】

幼儿园中班音乐活动方案【5篇】通过音乐启蒙教育能有效的发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展，以下是小编精心收集整理的中班音乐活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

中班音乐活动方案1幼儿园大班音乐教案：大中国活动目标：1、初步学会歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的气势。

2、能大方地演唱歌曲，并根据歌曲进行简单的动作创编。

2、萌发对祖国的热爱之情。

活动准备：多媒体课件、彩带活动过程：一、说说我们的大中国“你觉得我们中国是个怎样的国家”(幼儿能够从多方面叙述)二、欣赏音乐这天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。

提问：听了这首歌，你有什么感觉三、感受、理解歌曲1、欣赏歌曲一遍。

(1)从这首歌中，你听到了什么想到了什么又感觉到了什么呢(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)2、欣赏歌曲第二遍，帮忙幼儿理解歌词：(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色幼儿观看PPT(2)家里盘着两条龙，是哪两条(3)我们中国的什么山峰是世界山峰(4)你见过长城吗，是什么样的(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍(1)喜欢这首歌吗这首歌的前后节奏有什么不同吗(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪(3)让我们一齐来大声唱起来吧!4、动作创编让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧师丰富幼儿动作四、进一步激发情感：“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗为什么请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

中班音乐活动方案2【活动目标】1.在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。

2.感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。

3.能与合作表演的同伴相互支持与协作。

【活动准备】1.在活动室地面上用线画两根“圆木”。

2.磁性教具1套。

(包含池塘背景和3只小青蛙)3.号码牌2套。

中班音乐活动《拉拉勾》

本次教学我将从激发兴趣——欣赏歌曲—— 学唱歌曲——表演歌曲——延伸活动这五个环节来进行。
1.创设情境激发兴趣让幼儿看挂画中所发生的事情，在幼儿看完这个挂画后，对故事内容有了初步的了解。
六、说活动流程
2.欣赏歌曲初步感知音乐这里先让幼儿欣赏音乐，这时因为已有了上面图画的导入，所以对歌曲的认知变得容易。 3.学唱歌曲运用示范法教师边念歌词边做动作运用集体学习法让幼熟悉歌词为下一环节的动作表现特别是自己想动作表现奠定了基础。
二、说活动目标
认知：1.理解歌曲内容并能有表情的演唱歌曲《拉拉勾》。情感：2.体验朋友间生气，和好的不吵架后可以运用一些肢体动作来化解矛盾。
三、说活动的重难点
（一）重点理解歌曲的主要内容，学会有感情地演唱歌曲。（二）难点要求孩子说出除了拉拉勾能使两个好朋友和好外，还有什么办法可让两个和好，并把其改编成歌词。
中班音乐活动
拉拉勾
一、说教材
• 这首歌曲结构简单,平整,音域比较窄.歌词有趣,通俗易懂。对与中班大孩子而言能很快的朗朗上口。 • 其歌词分为两段，第一段讲述的是同伴之间生气了，气嘟嘟地撅起嘴,第二段讲述的是和好朋友伸出小手指拉拉勾和好了。 • 音乐内容选自于幼儿身边的事孩子们有一定的经验感受。符合《幼儿教育指导纲要》中对与艺术活动的内容与要求。
四、说活动准备
经验准备：幼儿在日常的幼儿园生活中有因为小事与同学闹矛盾的经历物质准备：歌曲《拉拉勾》；根据歌词的两幅挂画
空间准备：活动前幼儿的位置排成半圆型，以利于幼儿的表演
五、说教法学法
（一）教法 1.视听唱法 2.情境教学法 3.示范法（二）学法 1.体验法 2.多种感官参与法
六、说活动流程

中班奥尔夫音乐活动方案（2篇）

中班奥尔夫音乐活动方案【活动目标】1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。

3、激发幼儿热爱动物的情感。

【活动准备】乐曲、玩具手枪。

【活动过程】(一)律动《合拢放开》(为欣赏音乐做如下准备：1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。

2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。

)(二)欣赏音乐，自由表现音乐。

(老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。

)师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。

现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了?1、欣赏A段乐曲，表现猎人。

(1)听一遍：谁来了?小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。

(2)猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪?(不同方位)(3)听音乐学做猎人。

2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。

(1)如果你是小狐狸，会怎样跑?(2)用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。

3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。

4、分角色扮演(1)老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。

(2)请个别幼儿做猎人。

5、创编活动(音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。

所以幼儿能用简单的动作表现即可。

)(1)除了小狐狸，森林里还会有什么动物?(创编动作)(2)猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。

(创编造型)6、完整欣赏并表现音乐。

(三)谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。

《小毛驴》中班音乐活动教案

《小毛驴》中班音乐活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小毛驴》这首歌曲的内容，理解歌词的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的音调和情感演唱歌曲。

3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿的团队协作精神，提高他们对音乐的兴趣。

二、活动准备：1. 物质准备：小毛驴的图片、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿之前有唱歌的经验，对音乐活动有一定的兴趣。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示小毛驴的图片，引导幼儿观察小毛驴的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 学习歌曲：教师教唱《小毛驴》歌曲，让幼儿跟唱。

教唱过程中，教师注意纠正幼儿的音准和节奏。

3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如小毛驴、农民等），按角色演唱歌曲。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起演唱歌曲，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将《小毛驴》歌曲的相关元素（如图片、道具等）融入教学环境，让幼儿在日常活动中感受音乐。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲的兴趣和掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中唱歌的情况，以便更好地指导幼儿。

3. 定期对幼儿的音乐能力进行测试，分析他们的进步情况，为下一步教学提供依据。

六、教学内容1. 歌曲《小毛驴》的词曲分析：让幼儿了解歌曲的结构、节奏和旋律。

2. 歌词解释：讲解歌词中的比喻和象征意义，帮助幼儿理解歌曲的深层含义。

3. 音乐知识：介绍一些基本的音乐概念，如音高、音长、节奏等，让幼儿在唱歌过程中能够更好地感知和表现。

七、教学方法1. 示范法：教师先行示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习。

2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲的演唱。

3. 情境教学法：通过设置情景，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力。

八、教学步骤1. 复习《小毛驴》歌曲：让幼儿演唱歌曲，巩固所学内容。

幼儿园中班音乐教学方案样本（3篇）

幼儿园中班音乐教学方案样本____年幼儿园中班音乐教育方案参考模板一、教育目标1. 激发并培养幼儿对音乐的兴趣和鉴赏能力，通过音乐欣赏和实践活动，提升幼儿的音乐素养。

2. 提高幼儿的听觉感知技巧，使他们能够识别音乐中的节奏、旋律和音高差异。

3. 增强幼儿的表达和动手能力，通过歌唱、舞蹈、打击乐器等活动，培养他们的音乐表达技巧和参与意识。

二、教育内容1. 音乐基础概念：使幼儿理解音乐的基本元素，包括节奏、旋律和音高等。

2. 音乐欣赏：提供多样化的音乐体验，让幼儿接触不同类型的音乐作品，以培养其音乐鉴赏力。

3. 唱歌表演：教授幼儿歌曲，掌握歌词、旋律和节奏，以提升歌唱和表演能力。

4. 舞蹈表演：通过学习简单的舞蹈动作，使幼儿能按照音乐节奏和旋律进行舞蹈，以培养舞蹈技能和表达能力。

5. 打击乐器演奏：教授基础的打击乐器技巧，让幼儿能够进行简单的打击乐表演，以增强音乐表达和协调能力。

三、教育方法1. 故事启发教学：通过讲述富有音乐元素的故事，激发幼儿对音乐的兴趣和探索欲望。

2. 游戏引导教学：设计趣味游戏活动，鼓励幼儿积极参与，提升他们的表达和互动能力。

3. 听觉训练：通过专门的音乐听力训练，帮助幼儿识别不同的音乐元素，以增强音乐感知能力。

4. 视觉训练：通过观看音乐和舞蹈表演，让幼儿模仿和学习，以培养表演技巧和观察能力。

5. 实践操作教学：鼓励幼儿参与唱歌、舞蹈、打击乐器等活动，让他们在实践中体验音乐表达，以提高实践能力。

四、教育过程1. 音乐基础知识教学（1）介绍音乐基本元素，如节奏、旋律和音高。

（2）通过听音练习，帮助幼儿识别不同乐器的声音。

（3）通过游戏活动，让幼儿辨别音乐中的节奏、旋律和音高差异。

2. 音乐欣赏教学（1）提供丰富的音乐欣赏体验，使幼儿能够理解音乐背后的故事。

（2）引导幼儿欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。

3. 唱歌表演教学（1）教授简单的儿童歌曲，让幼儿掌握歌词、旋律和节奏。

幼儿园中班音乐教学活动策划方案（3篇）

幼儿园中班音乐教学活动策划方案【活动目标】1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。

2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

【活动准备】《采果子》伴奏音乐、ppt、【活动过程】(一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质)1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的?3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。

(二)节奏游戏：我爱吃水果(语言节奏练习)1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。

这些都是秋天的水果。

2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱(三)感受、创编感受摘果子1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有经验)2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。

感受音乐，创编动作1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现，大家互相模仿(生生互动，模仿同伴经验)2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。

(四)结束部分采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。

幼儿随音乐离开。

幼儿园中班音乐教学活动策划方案（二）设计意图1、游戏选材与创编：(1)本节活动选自许卓娅老师的《创造性律动》一书。

原活动是一节韵律活动，我改变为音乐游戏，结合音乐将故事“小熊喝蜜”与乐曲相结合，让孩子在与乐曲中愉快的扮演相应角色进行游戏(2)游戏音乐作品说明：《熊和蜜蜂》的律动选用的音乐是舒伯特的《海琼斯小夜曲》《海琼斯小夜曲》是一首生动活泼，轻松愉快的乐曲，全曲由三段组成：A、段乐曲教平稳，给人以稳步行进的感觉。

幼儿园音乐盛宴：儿童音乐比赛评分标准与活动方案

幼儿园音乐盛宴：儿童音乐比赛评分标准与活动方案在幼儿园教育领域，音乐教育一直占据着重要的地位。

而举办儿童音乐比赛，则可以为孩子们提供展示自己音乐才华的舞台，激发他们的音乐兴趣，培养他们的审美能力和表演能力。

作为幼儿园教育工作者，如何设定合理的评分标准，策划高质量的活动方案，是至关重要的。

本文将从评分标准和活动方案两个方面为您详细介绍如何打造一场成功的幼儿园音乐比赛。

评分标准1.节奏感和韵律在音乐比赛中，节奏感和韵律是一项重要的评分标准。

幼儿园的音乐教育应该注重培养孩子们的音乐感知能力，让他们能够准确地把握音乐的节奏和韵律，在表演中体现出来。

2.音准和音色另外，音准和音色也是评分的重要指标之一。

在音乐比赛中，孩子们的音准和音色应该是清晰、准确且富有表现力的，这需要老师在日常教学中多方面地引导和训练。

3.表现力和舞台魅力除了音乐的技术要求外，孩子们在表演中的表现力和舞台魅力同样重要。

评委们应该从孩子们的表情、动作、舞台氛围等方面进行评判，以综合考量孩子们的表演水平。

4.创意和团队合作创意和团队合作也是评分标准中不可或缺的一部分。

孩子们的表演是否有创意，能否在团队中和其他小伙伴们合作默契，都是需要评委们重点关注的地方。

活动方案1.主题选择在策划幼儿园音乐比赛活动时，首先要确定一个贴近幼儿生活、能够激发他们创意的主题。

可以选择与儿童生活紧密相关的主题，比如四季之歌、动物世界、植物奇观等。

2.选拔参赛曲目要根据主题，精心挑选适合孩子们表演的曲目。

要注意曲目的难易度，尽量选择旋律简单、易学易唱的歌曲，以保证孩子们能够轻松愉快地参与到比赛中来。

3.排练和指导在活动策划中，要给孩子们充分的排练时间，让他们在老师的指导下熟悉曲目，掌握舞台表演技巧，培养团队合作意识。

要注重个性发展，鼓励孩子们在表演中展现自己的特点和才华。

4.舞台布置和道具设计另外，舞台布置和道具设计也是活动方案中需要考虑的重点。

一个精心设计的舞台布景和精美的道具，能够为比赛增色不少，让孩子们更加有表演的感觉，也能够给观众留下深刻的印象。

幼儿园中班主题教案中班幼儿音乐活动能力测试方案_0514文档

2020
幼儿园中班主题教案中班幼儿音乐活动能力测试方案_0514文档
EDUCATION WORD
幼儿园中班主题教案中班幼儿音乐活动能力测试方案_0514文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

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幼儿园中班音乐活动方案

幼儿园中班音乐活动方案•相关推荐幼儿园中班音乐活动方案（通用29篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。

那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园中班音乐活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班音乐活动方案篇1一、活动背景春天是孩子们特别喜欢的季节，春雨滋润，万物复苏，我抓住幼儿的兴趣点，引导他们在生活中有意识地去观察、感受雨，了解花朵的成长与雨水是密不可分的。

《小雨和花》这首乐曲结构明朗，旋律时而优美，时而活泼欢快，适合中班幼儿的欣赏和表现水平。

活动以春雨为背景，引导幼儿跟随音乐，用动作表现小雨的活泼欢快以及小花在春雨浇灌后快乐成长的喜悦，并通过分角色表演融入春雨对花朵的关爱和花朵对春雨的感激之情。

二、过程实录（一）活动目标：1．初步感受音乐的旋律及结构，尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。

2．通过教师的语言启发，幼儿两两合作表演，尝试用眼神、体态进行创造性的表现。

3．合作表演中，体验并愿意表现小雨和花之间相互关爱之情。

（二）活动准备：1．将幼儿座位排成半圆形。

2．自制白板课件《小雨和花》。

3．雨点，花朵头饰。

（三）活动过程：1．整体感受音乐，猜想音乐情节。

师：你觉得这段音乐里面有什么？带给我们什么感觉？2．幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律。

师：（播放课件）春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。

春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。

小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。

请小朋友们仔细再听一遍音乐，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？师小结：音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花经过了干燥的冬天，口渴了，想要喝水长大。

3．在教师的引导下，学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的动作。

（1）学习A段小雨动作。

师：春风姑娘吹来，带来了滴答滴答的小雨，看，小雨落下来了（音乐起，幼儿观看课件中小雨下落的场景）师：小雨是怎样落下来的？我们一起来学一学。

中班艺术活动：音乐活动能力测试方案

在中班艺术活动：音乐活动能力测试方案这个主题下，我开始构思整个方案。

中班的孩子，他们对音乐有着天然的好感，他们的世界里充满了音乐的色彩。

那么，如何通过音乐活动，测试他们的音乐能力呢？我想，我们需要了解孩子们的音乐基础，包括他们的音准感、节奏感和音乐理解力。

一、活动目标我们的活动目标是让孩子们在愉快的音乐活动中，展现他们的音乐能力。

具体来说，我们希望孩子们能够：1.通过音乐活动，提高他们的音乐素养，培养他们的音乐兴趣。

2.通过音乐测试，了解孩子们的音乐基础，为今后的音乐教学提供参考。

二、活动准备为了确保活动的顺利进行，我们需要做一些准备工作。

我们需要准备一些适合中班孩子的音乐教材，包括儿歌、童谣等。

我们需要准备一些音乐道具，如小鼓、小铃铛等，以便在活动中使用。

我们还需要准备一份音乐能力测试题，用于测试孩子们的音乐能力。

三、活动流程1.热身活动：我们以一首轻松愉快的儿歌作为热身，让孩子们在唱歌的过程中，熟悉活动的氛围。

2.音乐活动：我们根据孩子们的兴趣，选择一些适合他们的音乐教材，让他们在听、唱、玩的过程中，感受音乐的魅力。

3.音乐测试：在活动的我们进行音乐能力测试。

测试题包括音准感、节奏感和音乐理解力三个方面，孩子们需要在规定的时间内完成。

四、活动评价1.孩子们在音乐活动中的参与度。

2.孩子们在音乐测试中的表现。

3.孩子们在活动结束后的反馈。

通过这些评价，我们可以了解孩子们的音乐能力，为今后的音乐教学提供参考。

在这个方案中，我们注重孩子们的参与和体验，让他们在愉快的音乐活动中，展现自己的音乐能力。

我们希望通过这样的活动，激发孩子们对音乐的热爱，培养他们的音乐素养，为他们的全面发展奠定基础。

总的来说，这个方案旨在通过音乐活动，让孩子们在游戏中提高音乐能力，同时，通过音乐测试，了解他们的音乐基础。

我们期待在这次活动中，看到孩子们快乐地学习，快乐地成长。

在这个过程中，我们也将根据孩子们的反馈，及时调整活动内容和方式，以确保活动的有效性。

中班艺术活动音乐活动能力测试方案

中班艺术活动音乐活动能力测试方案中班是幼儿园的一个阶段，在这个阶段幼儿逐渐开始培养自己的兴趣，包括对艺术活动和音乐活动的兴趣。

一个好的幼儿园需要为中班提供一些针对艺术和音乐活动能力的测试方案，以衡量幼儿的兴趣、表现和潜力。

本文将讨论如何为中班提供艺术活动和音乐活动的能力测试方案。

一、艺术活动能力测试方案1. 创造力测试：为幼儿提供一些可以创造性地表达自己的材料，如画笔、颜色彩绘画本、粘土、纸等等。

测试幼儿在使用这些材料时的想象力和创造力。

2. 绘画水平测试：为幼儿提供一个简单的绘画任务，但事先不要告诉他们任务的主题和要求，比如，让幼儿随意画一幅图画。

然后根据幼儿的绘画水平对他们进行评价。

3. 敏感度测试：通过展示一些基本的艺术作品，如蒙德里安的点线面作品，然后让幼儿讨论和分享自己的感受和观点。

通过他们的表述，了解他们对艺术作品的感知和理解水平。

4. 形状识别测试：给孩子展示一些形状，如圆形、正方形、三角形等，然后让他们尝试辨别它们。

这样可以帮助幼儿发展认知能力和形状识别能力。

二、音乐活动能力测试方案1. 节奏感测试：通过给幼儿播放一段节奏极强的音乐，然后让他们尝试跟随节奏进行身体上的动作，如拍手、跳舞等等。

通过观察幼儿的表现，了解他们对节奏的理解和感知能力。

2. 声音辨别测试：播放一些环境声音、动物声音和乐器声音，然后让幼儿尝试辨别它们。

这样可以帮助幼儿发展听力和声音辨别能力。

3. 音乐尝试测试：让幼儿尝试使用简单的乐器，如小鼓、小钢琴、铃铛等等进行演奏。

然后观察幼儿对这些乐器的使用和表现。

4. 音乐情绪测试：给幼儿播放一些形式多样的音乐，让他们尝试感受音乐所传达的情绪和情感，并用语言形式来表达他们的理解和感受。

这样可以帮助幼儿发展情感表达能力。

以上为中班艺术活动和音乐活动的能力测试方案，对于幼儿园来说，通过这些测试方案可以了解孩子们的潜力、兴趣和表现，进而给予他们更好的展示和更多的支持。

同时也可以帮助家长更好地了解自己孩子的兴趣和能力倾向，为孩子的教育和成长提供有益的参考和帮助。

中班音乐欣赏活动方案

中班音乐欣赏活动方案一、活动主题。

“音乐小世界，中班大冒险”二、活动目标。

1. 让中班幼儿初步感受不同风格音乐（如欢快的、舒缓的）的特点，提高音乐感知能力。

2. 激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣，鼓励幼儿用简单的动作表达对音乐的理解。

3. 培养幼儿的专注力和想象力，让他们在音乐中体验不同的情感。

三、活动准备。

2. 准备一些与音乐风格相匹配的小道具，比如彩色丝巾（用于表现舒缓音乐的轻柔）、小鼓（用于表现欢快音乐的节奏）等。

3. 一个宽敞的活动场地，最好是幼儿活动室，保证没有障碍物，方便幼儿活动。

四、活动过程。

# （一）导入部分（3分钟）1. 老师带着神秘的表情走进教室，手里拿着一个小鼓。

老师：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的小宝贝，它呀，会说话，还会唱歌呢！你们想不想知道它是谁呀？”2. 敲几下小鼓，引起幼儿的注意。

老师：“看，就是这个小鼓！小鼓的声音可有趣啦，就像我们在跑步一样，哒哒哒的。

今天小鼓要带我们去一个特别的地方，那就是音乐的世界，我们一起去听听音乐的魔法吧！”# （二）音乐欣赏环节（12分钟）老师：“小朋友们，现在我们要听第一首魔法音乐啦。

听的时候，你们可以闭上眼睛，仔细感受音乐像什么。

”播放音乐的同时，老师可以简单地跟着节奏踏步，用动作引导幼儿感受音乐的欢快节奏。

音乐播放完后，老师提问：“小朋友们，刚刚的音乐听起来是快快的还是慢慢的呀？”“那你们觉得这个音乐像什么呢？是像小兔子在跳，还是像乌龟在爬呢？”鼓励幼儿积极回答，不管答案是什么，都给予肯定和表扬。

老师：“现在呀，我们再听一次这首欢快的音乐。

这次，拿到小鼓的小朋友可以跟着音乐的节奏敲一敲小鼓，就像和音乐一起做游戏一样。

其他小朋友呢，可以用拍手或者跺脚的方式来跟着音乐的节奏哦。

”老师：“小朋友们，刚刚我们听了一首像小兔子跳的欢快音乐。

现在，我们要听一首不一样的音乐啦，就像夜晚的小星星一样，一闪一闪的。

”播放音乐时，老师轻轻地挥动彩色丝巾，营造出一种舒缓的氛围。

幼儿园中班音乐角活动方案

幼儿园中班音乐角活动方案幼儿园中班音乐角活动方案一、活动目标1. 通过音乐角活动，帮助幼儿培养音乐兴趣和审美能力。

2. 通过互动合作，培养幼儿的社交能力和团队意识。

3. 通过参与音乐角活动，提高幼儿的大脑发育和智力发展。

二、活动准备1. 确定音乐角的位置：音乐角最好位于教室的一角，保持相对安静。

2. 选择适合的乐器和音乐教具：钢琴、小鼓、手铃等。

3. 准备音乐教材：选择一些简单易学的儿童音乐，如儿歌、儿童舞曲等。

4. 创设音乐角的装饰：可以用花纸、颜色布条等进行装饰，让音乐角更加吸引幼儿。

三、活动内容和流程1. 活动开场（5分钟）在音乐角里播放轻松欢快的音乐，欢迎幼儿参与音乐活动，让他们自由探索和玩乐。

2. 身体韵律感知（10分钟）让幼儿模仿教师的动作，根据音乐的节奏做出相应的动作，如摆手、扭动身体等。

可以使用一些儿歌或节奏明快的音乐，让幼儿尽情挥洒自己的能量。

3. 乐器体验（15分钟）提供各种乐器，让幼儿进行自由体验。

教师可以示范如何使用乐器，然后让幼儿按照自己的兴趣选择乐器进行尝试。

同时，教师可以给幼儿讲解各种乐器的名称和特点。

4. 音乐节拍感知（10分钟）带领幼儿进行音乐节拍游戏。

可以使用手拍、踩踏等方式，让幼儿跟随音乐节拍进行动作。

通过游戏的方式，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。

5. 儿歌唱跳（15分钟）选择一些孩子熟悉的儿歌，让幼儿跟随教师一起唱歌和跳舞。

通过唱歌和跳舞，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。

6. 合作创作（20分钟）分成小组，每个小组有一些简易乐器，让幼儿们进行合作创作。

教师可以给出一些简单的音乐主题，然后让小组的幼儿们自己创作音乐。

鼓励幼儿们发挥想象力和团队合作精神。

7. 温馨收尾（5分钟）活动结束前，放一些慢节奏的音乐，让幼儿们放松身心，进行缓慢的呼吸和舒展运动。

同时，教师可以补充音乐知识，如乐器的分类、音乐家的名字等，让幼儿们的音乐知识得到进一步的丰富。

四、活动评估和改进1. 观察幼儿的主动性和参与度，是否能够积极参与音乐角的活动。

中班幼儿音乐活动能力测试方案

中班幼儿音乐活动能力测试方案中班幼儿音乐活动能力测试方案为了确保工作或事情能高效地开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。

方案要怎么制定呢？下面是小编为大家收集的中班幼儿音乐活动能力测试方案，希望能够帮助到大家。

测试目标：1、能随音乐合拍、有表情地演唱3——4首歌曲，学习创编歌词。

2、尝试用肢体语言表达、表现音乐、歌曲内容，能随音乐做扭秧歌、鱼游、猫跳、龟爬等动作。

测试内容：1、歌曲部分《我来自中国》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜，什么花》、《王老先生有块地》、《小乌龟上山坡》等（1）、《我来自中国》、《快下雨了》：有感情的演唱。

（2）《扭秧歌》：边唱边做动作。

（3）《猜一猜，什么花》：唱出歌曲中的附点和切分音。

（4）《王老先生有块地》：唱出歌曲欢快的情趣，创编歌词进行演唱。

（5）《小乌龟上山坡》：尝试用身体动作表现不同的节奏。

2、音乐游戏和韵律活动（1）《小飞机上蓝天》：幼儿熟悉游戏规则，根据音乐旋律和内容愉快地边唱边做开飞机游戏。

（2）《小老鼠上楼梯》：能用不同速度的声音、肢体动作进行游戏。

3、舞蹈——小猫咪在音乐伴奏下边唱歌边舞蹈。

重点做出猫跳步、扭尾巴、摸胡须等动作表现小猫咪的神气。

测试方法与措施：1、随音乐演唱2、听音乐做动作3、歌表演测试评析：1、中班幼儿经过两年的幼儿园音乐方面的系统学习，在节奏、韵律方面已初步有了一定的基础，对音乐的表达、表现也变得更为积极、主动，许多孩子都能大声地演唱，无拘无束地做动作。

在音乐活动中表现了天真、可爱与稚气，特别是舞蹈《小猫咪》，通过孩子们做猫步、扭尾巴、摸胡须等动作的稚气表演，小猫咪的神气表现得活泼、可爱而又滑稽。

2、在本次测试活动中，幼儿歌曲的创编活动表现比较好。

《王老先生有块地》孩子能唱出养小鸭、养小狗、养小猪等比较多的创编内容，生活经验还是比较丰富的。

3、在对歌曲的.节奏掌握方面，幼儿对常用的节奏型掌握比较好，对附点和切分音的掌握有少数还需在今后的学习中予以加强，如歌曲《扭秧歌》。

中班音乐活动方案15篇

中班音乐活动方案15篇中班音乐活动方案1活动目标：1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。

2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。

3、启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。

活动准备：1、妈妈的照片若干，发型图4张2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份活动过程：一、谈话活动1、教师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样？你们有没有仔细看过妈妈的头发呢？妈妈有漂亮的头发吗？那你妈妈的头发是怎样的？（头发是直直的、长长的。

头发是卷起来的。

头发前面是直的，旁边是卷的……）2、教师：你们妈妈的头发有没有染过颜色？（有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……）3、教师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的？是谁给妈妈理的发呢？（在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。

）二、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。

1、教师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里？这位妈妈的头发是什么样的？2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢？三、幼儿自己动手为妈妈设计发型1、教师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗？设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的？脸上有什么？2、教师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢？幼儿自由讨论后个别介绍。

3、教师示范画头发教师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。

4、教师示范图色5、幼儿动手设计发型。

四、讲评你最喜欢哪一位妈妈？为什么？大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。

幼儿做一个可爱的动作，喀嚓！中班音乐活动方案21．学习区别两首歌曲的不同性质（欢快的、悲伤的）。

2．通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受。

1.准备乐曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁带。

2.哭和笑的花宝宝各一个。

幼儿园中班音乐活动方案流程(2篇)

幼儿园中班音乐活动方案流程音乐活动方案流程：音乐活动可以分为几个主要部分：音乐启蒙、音乐欣赏、音乐表演、音乐游戏和音乐创作。

每个部分都可以帮助幼儿感受音乐的美妙，培养他们的音乐情感和音乐能力。

首先，教师可以通过播放一些简单的音乐，引导幼儿进入音乐的世界。

音乐启蒙是幼儿音乐教育的第一步，能够激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的音乐感觉。

在这个阶段，教师可以选择一些简单易懂的音乐，如儿歌、轻音乐等，让幼儿通过听、唱、跳等方式感受音乐的魅力。

接着是音乐欣赏环节，教师可以播放一些优美的音乐作品，让幼儿闭上眼睛，用心去感受音乐。

通过欣赏不同风格的音乐，幼儿可以拓展音乐的视野，培养他们的审美能力。

教师可以根据音乐的特点，与幼儿进行简单的讨论，引导他们表达自己的感受和想法。

音乐表演是音乐活动的一个重要环节，可以提升幼儿的表现欲和自信心。

在这个阶段，教师可以教授幼儿一些简单的歌曲、舞蹈等，让他们参与到音乐表演中来。

通过表演，幼儿可以展示自己的才华，体验成功的喜悦，培养团队合作和交流能力。

音乐游戏是幼儿喜闻乐见的环节，可以增加活动的趣味性和互动性。

教师可以设计一些有趣的音乐游戏，如找节奏、唱反调、音乐猜谜等，让幼儿在游戏中学习音乐知识，培养他们的音乐能力和动手能力。

最后是音乐创作环节，让幼儿有机会发挥自己的想象力和创造力。

教师可以引导幼儿创作一些简单的音乐作品，如编写歌词、创作旋律等，激发他们的创造潜力，培养他们的艺术细胞。

通过创作，幼儿可以体验到成功的成就感，丰富他们的音乐生活，促进他们的综合发展。

音乐活动方案流程如上所述，可以帮助幼儿在幼儿园中班阶段享受音乐的乐趣，培养他们的音乐能力和音乐情感，促进他们的身心发展。

希望教师能够根据这个方案流程，设计出更加丰富多彩的音乐活动，让幼儿在愉快的音乐氛围中健康成长。

幼儿园中班音乐活动方案流程（2）教学目标1、知识与技能：指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。

幼儿园音乐大比拼方案

幼儿园音乐大比拼方案幼儿园音乐大比拼方案一、方案背景和目的：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，有助于幼儿的智力发展、语言表达和情感交流。

因此，本着丰富幼儿活动、培养幼儿多样化能力的目的，我们提出了幼儿园音乐大比拼方案。

旨在通过音乐比拼活动，提高幼儿对音乐的认识、创造力和表现力，同时增强幼儿园与家长的互动和交流。

二、活动方式：1. 活动时间：根据幼儿园具体情况，在每年春季、秋季分别开展一次大比拼活动，活动时间暂定为半日活动。

2. 比拼内容：（1）唱歌比拼：幼儿自选一首歌曲进行演唱，评分依据包括声音音质、发音清晰度、表演力度等。

（2）舞蹈比拼：幼儿自编或老师指导的舞蹈表演，评分依据包括舞蹈技巧、形象表现、协作能力等。

（3）乐器比拼：幼儿可以选择各自喜欢的乐器进行演奏，评分依据包括演奏技巧、乐感节奏、表演力度等。

3. 赛制安排：（1）初选赛：每个班级内部进行，评选出在各自班级内表现突出的幼儿，晋级参加总决赛。

（2）总决赛：选手将有机会和其他班级表现出色的幼儿一起比拼，并有可能参加校内的音乐比拼活动。

4. 奖项设置：（1）优胜者：颁发证书及小礼品，晋级校内音乐比拼活动。

（2）参与者：颁发参与证书，鼓励幼儿兴趣爱好发展。

5. 家长参与：家长可根据比拼内容提前与幼儿准备，对于唱歌、舞蹈等比拼内容，家长可以提供指导或陪伴练习。

同时，通过拍照或录像等方式记录孩子在比拼中的表现，加强家长与园方的沟通与互动。

三、活动效果：（1）提高幼儿对音乐的兴趣和认知水平，增强他们的音乐修养和表达能力。

（2）激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术才华和综合能力。

（3）增强幼儿与家长、老师之间的互动和交流，共同创造愉悦的亲子活动氛围。

四、活动预算：（1）制作奖状：200元。

（2）小礼品：800元。

（3）活动策划及执行：500元。

（4）其它费用：300元。

总预算为1800元。

五、风险评估：1. 活动场地不够，需提前做好场地、器材、人员调配及安排。

提升幼儿园孩子音乐能力的考试技巧

提升幼儿园孩子音乐能力的考试技巧在幼儿园阶段，音乐教育是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。

提升幼儿园孩子的音乐能力不仅可以帮助他们培养节奏感、旋律感，还能促进他们的全面发展。

要想在音乐方面获得更好的成绩，掌握一些考试技巧是非常有帮助的。

以下是一些有效的策略，旨在帮助孩子们在音乐能力测试中表现出色。

首先，建立一个音乐学习的日常习惯至关重要。

规律性的练习能够帮助孩子们巩固音乐技能，使他们在面对测试时更加自信。

家长和老师可以通过制定每日的音乐学习计划，让孩子们在固定的时间进行歌曲练习、节奏训练和乐器演奏。

这种规律性的练习能够帮助孩子们在音乐测试中表现得更加自然和流畅。

其次，了解考试内容和形式是非常重要的。

通常，音乐能力测试可能包括听音识曲、演奏乐器、唱歌等环节。

提前了解这些测试内容，可以帮助孩子们进行有针对性的练习。

例如，如果测试包括听音识曲，可以通过播放不同的音乐片段来训练孩子们的听觉分辨能力。

如果测试中有乐器演奏的部分，可以选择一些简单的乐曲进行练习，让孩子们熟悉演奏的技巧和风格。

除了了解考试内容外，模拟测试也是一种有效的技巧。

通过模拟测试，孩子们可以体验到考试的实际环境，这有助于缓解他们的紧张情绪。

在模拟测试中，可以设置类似于真实考试的场景，例如设置计时器、模拟考官的提问等。

模拟测试不仅能帮助孩子们熟悉考试的流程，还能让他们在实际测试中更加从容不迫。

在音乐能力的提升过程中，激励和赞扬也是不可或缺的。

孩子们在学习音乐时，可能会遇到各种挑战和困难。

此时，家长和老师的积极鼓励和赞扬能够有效提升孩子们的自信心。

可以设立小奖励来激励孩子们，例如在完成一个音乐练习后给予他们一些小礼物或称赞。

这样不仅能够增强孩子们的学习动力，还能帮助他们保持对音乐的热情和兴趣。

此外，培养孩子们的音乐表现能力也是提升音乐测试成绩的重要环节。

在音乐考试中，孩子们不仅需要掌握音乐技能，还需要展现出他们的音乐表现力。

通过参加音乐演出、合唱团或音乐班等活动，孩子们可以在实际演出中锻炼他们的表现能力。