识字(二)比一比
识字(二)1《比一比》 整合课件
一个大，一个小， 一（头）黄牛一（只）猫。
一边多，一边少， 一（群）鸭子一（只）鸟。 一个大，一个小， 一（个）苹果一（颗）枣。 一边多，一边少， 一（堆）杏子一（个）桃。
一颗( 星星 )
一（
）
一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。
duī 堆
duō 多
一堆草莓
三个苹果
一盘（pán）苹果
一箱(xiāng)苹果
一堆苹果
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。
一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。 一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。
一个大，一个小， 一（ ）黄牛一（ ）猫。
，还可以比什么？
比一比
长 短
比一比
大-------- 小 多--------少
来—— 高—— 前—— 左——
去 低 后 右
有—— 无 哭—— 笑 上—— 下 远—— 近
填空
大 小 小）梨留给自己。 孔融把（大）梨让给大人，把（
xiǎo
shǎo
xiǎo
xiǎo
xiǎo
shǎo
shǎo
小鸟
yā zi
杏子
花猫
苹果
鸭子
黄牛
桃子
红枣
小鸟
杏子
花猫
苹果
鸭子
摘苹果
鸭子
花猫 黄牛 苹果 杏子 小鸟
红枣
桃子
我会读。
黄 苹
多 少
猫 红
杏 边
群
桃
颗
Hale Waihona Puke 堆花猫黄牛
一年级语文识字二《比一比》自用精品PPT课件
一边多，一边少，
一q群ún鸭子一只鸟。
一边多，一边少， 一堆duī杏子一个桃。
我
能
一（头） 黄牛 qún
一（只）猫
一（群） 鸭子
一（只） 鸟
kē 一（颗） 枣
duī 一（堆）杏子
说
一（个）苹果 一（个）桃
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小。 一个苹果一颗枣。 一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。
一头黄牛 一只猫
一只鸟
一个桃
一个苹果 一颗枣
一群鸭子 一堆杏子
孔融把（ ）梨让给大人， 把（ ）梨留给自己。
我们班里男生（ ），女生（ ）。
大-------- 小 多--------少
来—— 去 高—— 低 前—— 后 左—— 右
有—— 无 哭—— 笑 上—— 下 远—— 近
xiǎo
shǎo
xiǎo
xiǎo
xiǎo
shǎo
shǎo
shǎo
xiǎo
shǎo
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
41
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
鸭子
xiǎomāo yā zi xiǎo niǎo
黄 牛 花 猫 鸭子 小 鸟
xìng zi táo zi píng guǒ hóng zǎo
新课程教材一年级上册《识字二·比一比》(人教版)
识字二·比一比》教学案例及反思【教学内容】人教版新课程教材一年级上册──《比一比》生字“牛、羊、小、少”。
【教学目标】１、通过观察，学会借助竖中线写好“竖、竖勾”，知道“竖”要写得直。
２、对照范字，认真写好“牛、羊、少、小”４个字，写得正确、端正。
３、让学生初步感受祖国汉字的美，陶冶情操、培养审美能力！【教学重点】写出两种竖的形态特征，并写好竖勾。
【教学难点】学会观察，把握字形结构，把字写美。
【教具准备】课件、字卡、奖励星（观察星、认真星、小小书法家星）、作业纸。
【课前交流】小朋友，你觉得今天的课堂跟以前有什么不同？真好，我们学习的时候，观察很重要，它会给我们带来很大的收获。
（小游戏）：师说手指名，生举出相应手指。
（生举大拇指），大拇指有什么用？你想夸夸谁？灵活的手指可以干什么用呀？今天我们就用灵活的手指来写一写字！【教学过程】一、笔画练习导入：小朋友们，今天钟老师给大家带来了两位笔画朋友，（课件出示笔画）跟它们打个招呼吧？１、练写“悬针竖”和“垂露竖”⑴悬针竖特点：（出示针图比一比，说一说）⑵垂露竖特点：你们发现悬针竖跟垂露竖有什么不同吗？（出示图比较说）⑶师范写：悬针竖和垂露竖的写法不同。
悬针竖像针一样笔直，就写一个笔画时我们可以写在（竖中线上）。
先右顿再往下行笔写直，最后出锋，轻轻把笔提起来。
——轻顿轻提垂露竖也写在竖中线上，先右顿再往下行笔写直，最后向左回锋。
⑷生描描、写写：你也能像老师这样写出它们不同的收笔吗？我们来描一描写一写“悬针竖”和“垂露竖”。
写字时要注意什么？（生读读写字儿歌）⑸作业展评：老师发现小朋友都能写出轻顿轻提和回锋，真不错！２、练写“竖勾”⑴认识竖勾：（课件出示笔画竖勾）今天我们还要认识一个新笔画，叫──竖勾。
请你跟竖的两个笔画比一比，你又发现了什么？⑵师范写：小朋友们真聪明！看老师给它变一变：写在（竖中线上），先右顿再往下行笔写直，最后在回锋的时候把笔向（左）勾出一点点。
《比一比》教学反思
《比一比》教学反思《比一比》教学反思1《比一比》一年级第一册识字（二）第一课。
这篇课文是以儿童喜闻乐见的儿歌形式出现，内容通俗易懂，语调朗朗上口。
但要学会认识12个生字，会写4个生字，还要学习正确使用量词，学习任务是很重的。
如何让学生轻松的掌握呢？反复思量，最后决定让学生在比中学，学中比。
这即体现了本课的特点，又符合低年级儿童的特点。
在第一课时的教学中，我首先结合教材，利用多媒体课件创设了一个到农家小院看动物和果子比赛的学习情境，激发学生的学习兴趣。
接着再引导学生按顺序观察图画，说说图上有哪些东西，并依此出示词语卡片让学生认读，再从中找出生字宝宝，让学生在自学、同学互相交流中去学习要求认识的6个生字宝宝，分类辨别字音，运用自己学过的识字方法识记生字。
为了能让学生记牢固，我还采用了多种形式让学生认读，如：比字音画记号、图片与词语交朋友、摘果子游戏等。
学生的学习兴趣盎然，学得津津有味，课堂气氛浓厚。
一节课下来，我觉得教学效果还是不错的。
但是，课后经过教研员冼老师的精心点评以后，让我茅塞顿开，觉得自己在这节课的教学中，教学目标是按要求完成了，冼老师也点出了我在这节课中写字教学完成得尤为突出：1、识字目标清晰，能根据教材特点进行教学。
2能做到重组识字，分层识字。
让学生先从看图识字入手，感知生字，再通过学生自主认读辨音，有重点地辨别三拼音和后鼻韵母。
3、能运用比较丰富的识字策略。
既有图文字结合认字，又有分类识字，把生字分成动物名称和果子名称两类，还有自主识字，让学生再拼读、朗读、跟读、比较读中不断强化识记，最后借助跨越式阅读材料，把生字放回到语言环境中记忆。
4、能培养学生良好的书写习惯，培养学生掌握、运用基本的识字方法自主识字的能力。
一方面，鼓励学生运用已经掌握的识字方法，如比较笔画、熟字加偏旁等比较形近生字，进行区别；另一方面能引导学生仔细观察生字再田字格中的书写规范，找准起笔和重要笔画的位置，把字写好。
小学一年级语文上册识字(二)1、比一比教学设计
小学一年级语文上册识字（二）1、比一比教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识12个生字，会写4个字。
2、认识笔画点“亅”。
3、认识一个偏旁：提土旁“土”。
4、知道多和少，大和小是意思相反的词。
了解量词群，颗，堆的意思，学习正确使用量词。
（二）能力目标正确、流利地朗读课文。
（三）情感目标：感受美丽的农家小院温馨的生活场景。
二、教学重点：认字和写字。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们的农村里，有农家小院，在农家小院里，有很多温馨的场景，我们一起去感受吧。
二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：比一比。
美丽的农家小院，温馨的生活场景。
其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。
我们去感受一下吧。
三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān duō shǎo qún duīkēniú yánɡ黄猫杏桃苹红边多少群堆颗牛羊xiào小2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
例如（1）学习生字猫：音节：二拼音节，偏旁：反犬旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
（2）学习生字多：音节：三拼音节，偏旁：夕字旁，结构：上下结构，组词：学生说。
（3）学习生字少：音节：二拼音节。
结构：独体字，组词：学生说。
多与少是一对反义词。
（4）学习生字堆：音节：二拼音节。
偏旁：提土旁，提土旁“土”。
5识字二比一比PPT课件52
我 能
说
一（头）黄牛 一（只）猫
qún
一（群） 鸭子 一（只）鸟
一（个）苹果
kē
duī
一（颗）枣 一（堆）杏子 一（个）桃
一（颗）黄豆
一（颗）纽扣
一（颗）珍珠 一颗(
)
一（棵）
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。
一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，
一辆汽车一把扇
一边多，一边少，小，
一边多，一边少，
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。
一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。
一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。
píng guǒ 苹果
hóng zǎo 红枣
小鸟
māo 花猫
táo 桃子
huáng niú 黄牛
xìng 杏子
yā 鸭子
huáng 黄牛
xìng 杏子
māo 花猫
táo 桃子
鸭子
píng 苹果
小鸟
hóng 红枣
鸭子 小鸟 黄牛 花猫 桃子 红枣 杏子 苹果
鸭子 小鸟 黄牛 花猫 （动物）
《识字二比一比》教学反思
《识字二比一比》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《识字二比一比》教学反思《识字二比一比》教学反思8篇《识字二比一比》教学反思篇1一、总体感受因为没有带低段数学的历史，生怕自己的言行举止不适应儿童，不被儿童所认可，因此对本节课的成功我颇感意外。
新人教课标版小学一年级语文上册 识字二 1 比一比 课件
黄 苹
猫 红
杏 边
桃 多
少
群
颗
堆
堆
颗
群
少
多
边
鸭子
花猫 黄牛 苹果
小鸟
杏子
一群
红枣
桃子
yī ɡâ dà yī ɡâ xiǎo 一 个 大，一 个 小，
yī tóu 一 头 yī biān 一 边
huánɡ niú yī zhī 黄 牛 一 只 duō 多, yī 一 biān 边
māo 猫。 shǎo 少，
yī duī 一 堆
xìnɡ zi yī ɡâ táo 杏 子 一 个 桃。
（一朵花 ）
（一把扇子 ）
（ 一本书 ）
（ 一件衣服）
一双鞋子 （ ）（ 一块西瓜）
一朵花
（ 一辆汽车 ）
看看农家小院里 还有哪些东西？ 用上量词说一说。
niǎo 鸟。
yī qú n yā zi yī zhī 一 群 鸭 子 一 只
yī ɡâ dà yī ɡâ xiǎo 一 个 大，一 个 小， yī gè pí ng guǒ yī kē zǎo 一 个 苹 果， 一 颗 枣。 yī 一 biān duō 边 多， yī 一 biān shǎo 边 少，
huánɡ niú
黄
牛
huā māo 花 猫
xiǎo niǎo 小 鸟
yā zi 鸭子
xì ng zi 杏 子
táo zi 桃 子
hóng zǎo
红 枣
píng guǒ
苹 果
huánɡ nLeabharlann útáo zihónɡ zǎo
xiǎo niǎo
黄
xìnɡ
牛 桃子
zi
人教版小学语文第一册识字二-比一比
课题4、日月明课型课文第 1 课时教学目标知识与技能：1、认识13个字，会写3个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步了解会意字的构字特点。
过程与方法：在多种形式的反复朗读中认识汉字。
情感态度价值观：初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
教学重点认识13个字，会写3个生字。
教学难点认识13个字，会写3个生字。
教学方法朗读法、实践法、练习法、情景创设法教学准备教学挂图、生字卡片、幻灯机、多媒体教学过程教师活动学生活动一、复现学过的生字1. 小朋友们，秋天到了，果园里的苹果成熟了，我们一起去摘苹果好吗？2. 怎么摘呢？别急，要是你们能叫出这些生字宝宝回答问题。
一、讲清要求，引出“我会认”小朋友们!你们看，这些星星多漂亮呀!今天，孙老师要把它送给会听、会说、会认、会读还会写的学习小组。
咱们一块儿学习《语文园地(四)》。
二、我会认1、小女孩会认什么字?2、对，她不光会认女字，她还会认好多字呢!3、你们会认吗?谁会认?(引导学生自由认读：杏、林、休、森、松、桃、桥、机。
)4、小朋友们认的对，读的准。
可是，你们知道吗?这8个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。
5、为什么这些字里都有个“木”字呢?请小朋友们在小组里商量商量。
三、我会读小朋友们认得真好，咱们接着往下学。
(点出“我会读”。
)1、小男孩读什么?(出儿童电影院)2、你会读吗?你是怎样会读的?3、告诉你们，儿童电影院就是这个地方的标牌。
标牌大都挂在一个地方大门边或大门上，你们见过吗?4、标牌该怎样读呢?谁会读?(指导学生正确朗读标牌上的短语。
)5、出示8个标牌，让学生自由朗读。
6、你还读过哪些标牌？通过读标牌，你认识了哪些字？休、森、松、桃、桥、机。
请同学当众大声认。
学习小组开火车认。
学生观察转盘上的8个字与“木”字的关系。
学习小组讨论。
全班再认读一遍。
学生自由说。
学生正确朗读标牌上的短语。
让学生自由朗读。
四、比比写写1、先让学生观察每一组词之间的异同。
一年级(上)识字(二)第一课：比一比
识字二 1 比一比教学目标：1、认识12个生字，会写“牛”、“羊”、“小”、“少”4个字；认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”；2、掌握“多—少”、“大—小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词；3、正确、流利地朗读课文。
教学重、难点：认字、写字和正确使用量词；通过观察、比较了解、运用一些量词，通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展两次的积累。
教学时间：2课时教学过程：一、联系旧知，导入新课1、课件出示有关内容，引导背诵反义词歌，复习学过的反义词。
学生拍手齐背：“反义词有许多，大家来唱反义词歌，远对近，来对去，白对黑，高对矮，笑对哭，晚对早，有对无。
”2、课件出示篮球、足球，说说图中有什么，那种球较大，那种球较小；再出示乒乓球和足球，说说那种球较大，那种球较小；出示1个篮球、3个足球，说说那种球多，那种球少；再出示8个乒乓球和3个足球，说说那种球多，那种球少。
师：通过这两次比较，你知道了什么？可见大小、多少、长短等都是通过比较才能知道的。
今天我们来学习《识字二第一课比一比》。
【在教学《画》一课时学生解除了一些意思相反的词，这样的引入自然顺畅，有主意了新旧知识的联系】二、观察图画，认识事物（课件出示插图—农家小院）师：看看碧绿的禾田，问着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院，看看院子里有什么呢？你想认识这些和动物的名字吗？【多媒体课件的运用，教师富有激情的话语，将学生带入意境中，增强了主体感受，调动了学生的情感与参与。
】三、自主识字，教给方法1、师：说能借助图画或声音的提示读出这些词语？（课件中图片一一闪烁，图片旁边出示相应的词语，同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。
）2、师：离开图画你能读出来吗？怎么办？请同学们借助拼音读一读。
3、师：去掉拼音你会读吗？试试看。
请们注意红色的生字。
4、师：现在我们要带生字出门了，千万别喊错他们的名字呀。
《识字二·比一比》第二课时教学设计3_教案教学设计
《识字二·比一比》第二课时教学设计3 【教学目标】１、复习巩固生字词语；２、在情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣；３、学习正确使用量词。
【教学重点】在情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣；正确使用量词。
【课前准备】录像、识字转盘、图片、词语卡片、动物玩具和水果等。
【教学流程】一、复习巩固生字词游戏引入：我们来玩一玩识字游戏！１、看动作、图片猜词语，并找出相应的词语卡片（指名说──分组说），同时对念错的字正音（例如：“子”的轻声、“苹”与“杏”的后鼻音）。
２、玩一玩快乐大转盘，齐读复习词语（例如生念：“咕噜咕噜转──停──蜜蜂—蜜蜂。
”。
）３、反馈作业情况，写一写“少”字。
⑴出示两本有差距的作业跟学生一起讨论，比一比。
⑵再看一看课件范写。
⑶写一写“少”字，写两个。
⑷评价（出示写得不太好的那位同学现在的作业，与前面的作业比一比，给予鼓励）。
二、快乐朗读儿歌情境引入：昨天，我们去牛牛家的院子里，认识了那么多的动物和水果朋友。
今天，冯老师还要带领大家去牛牛家的院子里，你会发现更多有趣的东西呢！１、正确地读一读。
⑴自由读儿歌。
（要求：把字读准确，遇到朗读上的困难请你想想办法。
）⑵朗读质疑。
（可以请老师、同学帮助，鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学。
）⑶采用多种形式读（指名读──小组读──齐读）。
２、快乐地读一读。
⑴读读第一句。
激趣引入：今天，老师请来了牛牛家院子里的小动物们，你们想抱抱他、亲亲亲他吗？（让孩子们和卡通黄牛和小猫握手、拥抱等，唤起孩子对动物的喜爱之情。
）①比较大小，体会发现大和小的乐趣。
（从它们的个头上看，你发现了什么……它们个头很悬殊，却是一对好朋友呢，多有趣啊！）②自由试读第一句。
（就把你的喜爱和快乐的心情用朗读表达出来吧。
）③指名读──评价（提示学生注意表情）──范读──再指名──齐读。
（花猫发出“喵喵”的叫声，表扬读得好的小朋友。
）⑵读读第二句。
过渡：鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它，一定也会开心地叫起来的！请你读读第二句。
《识字二比一比》教学反思
根据学生的实际情况和需求，对教学内容、方式等 进行调整，使教学更加贴近学生实际。
促进教师专业发展
通过教学反思，不断积累教学经验，提高教师的教 育教学能力，促进教师专业成长。
教学内容概述
80%
识字教学
通过《识字二比一比》的课堂教 学，使学生掌握生字词的音、形 、义，提高学生的识字能力。
100%
THANK YOU
感谢聆听
用所学知识进行简单的比较和表达。但仍有个别学生存在发音不准确、
书写不规范等问题，需要进一步加强练习和指导。
02
过程与方法
学生在课堂活动中表现出较高的积极性和参与度，能够主动思考和表达
自己的观点。但在讨论环节，部分学生缺乏倾听和尊重他人的意识，需
要加强引导和教育。
03
情感态度与价值观
通过本课学习，学生的竞争意识和合作精神得到了一定的培养，学习兴
过程与方法
通过朗读、讲解、讨论和练习 等多种教学方法，引导学生积 极参与课堂活动，培养他们的 阅读能力和语言表达能力。
情感态度与价值观
通过本课学习，培养学生的竞 争意识和合作精神，激发他们 的学习兴趣和自信心。
教学目标实现情况
01
知识与技能
大部分学生能够正确朗读和书写本课生字词，理解课文意思，并能够运
教师教学互动及效果
互动形式多样
教师在教学中采用了多种互动形式， 如提问、小组讨论、角色扮演等，有 效地激发了学生的学习兴趣。
教学效果良好
通过教师的讲解和学生的参与，大部 分学生都能够掌握本节课的知识点， 并能够在实际应用中加以运用。
教师教学行为改进建议
加强课堂管理
在维持课堂纪律方面，教师可以 进一步加强管理，确保学生能够 在一个安静、有序的环境中学习
《识字二 比一比》教学案例及评析
《识字二比一比》教学案例及评析教学案例：《识字二比一比》一、教学目标：1. 能够通过观察图画，发现图画中相同的部分。
2. 能够识别和理解与图画相关的汉字。
二、教学准备：1. 教学用的卡片或图片。
2. 黑板或白板。
三、教学过程：1. 热身：与学生一起复习上次学过的汉字，并进行一些相关的游戏。
2. 导入：教师出示两个不同的图画，并提问题：这两个图画有什么不同的地方？3. 引导学生观察：教师让学生仔细观察两个图画，并找出其中相同的部分。
4. 给每个学生分发两个卡片或图片：卡片1上有一个图画，卡片2上有一个与之相关的图画，并提出问题：你们的卡片上的图画有什么相同的地方？5. 学生交流：让学生与身边的同学进行交流，并分享他们卡片上图画的相同之处。
6. 回答问题：请几位学生回答问题“你们的卡片上的图画有什么相同之处？”7. 教师反馈：教师对学生的回答做出评价，并给予正面的反馈和鼓励。
8. 引导学生找到相同之处：教师以两个已经出示的图画为例，引导学生找到相同之处，并操练相应的汉字。
9. 学生实践：让学生根据自己手上的卡片，两两配对，并操练相应的汉字。
10. 教师评价：教师观察学生的实践活动，并对他们的学习进行评价。
11. 教师总结：教师以课堂上学习到的汉字为例，总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续努力。
评析：这个教学案例通过观察图画的相同之处，引导学生学习相关的汉字。
它能够激发学生的兴趣，并通过学生之间的交流和实践活动，巩固学生的学习成果。
同时，教师对学生的回答给予正面的反馈和鼓励，能够增加学生的自信心，并激发他们的学习动力。
这个教学案例注重学生的参与和实践，帮助学生主动探索和发现相关知识，提高了学习的效果。
继续写相关内容，1500字。
在教学案例《识字二比一比》中，通过观察图画的相同之处，学生可以更好地理解和记忆相关的汉字，提高他们的识字能力和汉字理解能力。
同时，在教学过程中，教师注重学生之间的交流和合作，激发学生的学习热情，并提供正面的反馈和鼓励，以增强学生的学习动力。
一年级语文比一比27
《识字二·比一比》教学设计作者：湖北省宜昌市宝塔河小学冯小玲【设计理念】《识字二》共有四篇课文，《比一比》《自选商场》《菜园里》是让学生在具体的环境中识字，《日月明》则是根据汉字会意字的构字特点展开识字教学的。
《比一比》这篇课文让我们在一个美丽的农家小院内，感受着田园生活的安适与恬静，在充满童趣的比较中──“一个大一个小”“一边多一边少”，达到帮助学生认识１２个生字，能正确使用量词的目的。
这则韵文短小精悍，和谐押韵，充满童真，更洋溢着童趣，读起来更是琅琅上口。
因此，在设计本课时，我把着重点放在了指导学生朗读上，让学生在反复的诵读中体味品尝课文的语言文字美，图文结合，在具体的语言环境和生活场景中识记本课的生字。
【教学目标】１、认识１２个生字,会写“牛、羊、小、少”四个生字；认识一个新偏旁──提土旁。
掌握“多──少”“大──小”是两组意思相反的词。
理解量词“颗、堆、群”的意思，并能正确举例运用。
２、图文对照认识八个词语，正确流利的朗读课文，在诵读中体会语言的节奏，感悟生活的美好。
【教学重难点】理解黄牛和猫，苹果和枣比的是大小，一群鸭子和一只鸟，一堆杏子和一个桃比的是多少,要让学生在反复的诵读中体会韵文的节奏美,感悟田园生活的乐趣。
【课前准备】课件、生字卡片、词条。
【教学过程】一、复习旧知，导入新课１、开火车认读《语文园地三》中词条：一条木船两只鸭子一只小狗一朵白云一条小河几朵野花２、今天我们一起来学习《识字二》的第一课《比一比》（教师板书课题：１、比一比）二、观察图画，学习词语１、课件出示文中第８９页的插图，请学生观察：图中画了些什么?（依据学生的描述，分别在图中课件显示：黄牛花猫苹果红枣鸭子小鸟杏子桃）２、小组自学，互相帮助读准图中的八个词的音，记一记这些字的形。
３、全班交流：⑴你觉得哪些字的音最难读准，你来领着大家读一读。
（学生会提出苹果、杏子这两个含有后鼻韵母的词，还会提出红枣这个含有平舌音节的词，鸭子、杏子有轻声的，小鸟这个有两个第三声的……教师要根据本地方言的情况指导学生读好“牛、鸟”这两个鼻音n的字。