新苏教版七年级语文上册：4古代寓言二则2课件
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最新苏教版七年级语文上册《古代寓言二则》优质课课件
吕不韦和《吕氏春秋》
吕不韦：战国末年政治家，原为大商人，在
郑人买履.swf
趣味理解，看图配音：
“有声有色，耳目一新。”视听是语文学习的
重要方法。请同学们结合自己对文中寓言故事 的理解，仔细观看《郑人买履》动画，以小组 为单位，分配角色，为故事同步配音。 1、每4人组成临时小组，各小组根据需要，分 配角色，编写台词。 3、播放《郑人买履》动画（设成静音），组 织学生练习配音。 4、组织学生交流、评价。
学习目标
1、熟读并背诵这两则寓言。 2、积累文言词汇，能准确翻译
全文。 3、分析人物形象，理解寓意， 并用来指导现实生活。
4．
掌握文言文学习的一般方法。
你知道下面两幅图画的是哪 两个寓言故事吗？请给大家介绍 一下故事内容并说说其寓意。
寓意： 1、有真材实 学，才能适 应社会的需 要。 2、领导者在 用人时应一 一细察每个 人的本领量 才录用。
说说你所知道的寓言故事：
滥竽充数 自相矛盾 守株待兔 买椟还珠
裁，它通常是通过短小精悍而又富 于风趣的动物故事或人物故事，采 用象征、拟人、夸张、讽喻等表现 手法或修辞手法寄寓一种思想、哲 理或经验教训，给人以劝诫作用。 （简言之：通过短小的故事，表达 深刻的道理）
寓 言 寓言是一种历史悠久的文学体
才 名词，脚的尺码 同“返”，返 回
已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。
代词，指量好的尺寸
全句翻译： 已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺寸） 就（对卖鞋子的人）说：“我忘了带 尺寸。”就返回家拿尺寸。
同“返”， 返回
等到
结束
终于
及反，市罢，遂不得履。
全句翻译： 等到（他）又返回集市时，集市已 经散了，终于没有买到鞋子
新苏教版七年级上册第5课《古代寓言二则》(34张ppt)课件(共34张PPT)
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/82021/3/8March 8, 2021
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/8
古代寓言二则
郑人买履 刻舟求剑
•韩非子《韩非子》 • 韩非子（约公元 前280—公元前233年） 即韩非.。战国末期 思想家、政治家。 是当时思想家荀卿 的学生。他继承和 发展了荀子的法家
文本赏析
《郑人买履》
郑---春秋时一个小国名。 度---忖度，作动词用．计算、测量。后一个“度”名词， 尺子。 之---量好的尺码。 坐---同“座”，座位。这里指一椅子、凳子一类家具。 操---操持，带上，拿着。 罢---集市解散。 履---鞋子。 无---虚无，没有。这里是不能，不可以的意思。
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021 8:43:55 AM
11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/82021/3/82021/3/8Mar-218-Mar-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/82021/3/82021/3/8Monday, March 08, 2021
拓展练习
一、根据意思写成语 1、没有真实本领的 人，混在里面凑数，或比喻以次充好。 2、比喻自己言行前后相互抵触。 3、画蛇时给蛇添上脚，比喻多此一举，不但无益，反而有 害。 4、塞住耳朵去偷盗，比喻不能欺骗别人，只能欺骗自己。
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/82021/3/8March 8, 2021
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/8
古代寓言二则
郑人买履 刻舟求剑
•韩非子《韩非子》 • 韩非子（约公元 前280—公元前233年） 即韩非.。战国末期 思想家、政治家。 是当时思想家荀卿 的学生。他继承和 发展了荀子的法家
文本赏析
《郑人买履》
郑---春秋时一个小国名。 度---忖度，作动词用．计算、测量。后一个“度”名词， 尺子。 之---量好的尺码。 坐---同“座”，座位。这里指一椅子、凳子一类家具。 操---操持，带上，拿着。 罢---集市解散。 履---鞋子。 无---虚无，没有。这里是不能，不可以的意思。
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021 8:43:55 AM
11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/82021/3/82021/3/8Mar-218-Mar-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/82021/3/82021/3/8Monday, March 08, 2021
拓展练习
一、根据意思写成语 1、没有真实本领的 人，混在里面凑数，或比喻以次充好。 2、比喻自己言行前后相互抵触。 3、画蛇时给蛇添上脚，比喻多此一举，不但无益，反而有 害。 4、塞住耳朵去偷盗，比喻不能欺骗别人，只能欺骗自己。
2016新苏教版七年级语文上册第4课《古代寓言二则》课件(极品)
3.无自信也
点拨：“无信自也”，宾语前置。
4.楚人有涉江者 点拨：“有涉江之楚人”，定语后置。 反问句 求剑若此，不亦惑乎？
点拨：“不亦„„乎”，古代汉语中的固定结构，是一种
委婉的反问句式。
（五）成语积累
1.郑人买履：比喻只相信教条，不顾客观实际。
2.刻舟求剑：比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变 化而改变看法或办法。 （六）名句积累 1.宁信度，无自信也。
原文：
郑①人有 欲 买 履②者，先自度③其足，而④ 置 之其 坐⑤。至之⑥市⑦，而⑧ 忘操之 。 已得 履，乃曰：“吾忘
持度⑨。”反⑩归取 之。及反，市罢，遂不得履 。
译文：
郑国有个想买鞋的人，事先量了自己的脚，然后把量好
的尺码放在自己的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带
尺码。已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺码）就对卖鞋子的 人说：“我忘了带尺码来。”就返回家去取尺码。等他再回 到集市时，集市已经散了，最终没有买到鞋子。
2. 作者简介
6. 检查预习 10. 句段品析
3. 背景透视
7. 阅读课文 11. 疑难探究
4. 文体知识 8. 翻译课文 12. 板书设计 15.拓展延伸
14. 本课突出艺术特色归纳 17. 课后作业布置
1．初步了解寓言这种文学形式，学习一些常用文
言实词及虚词，如履、及、遂、度、宁、以、 坠等。 （重点） 2．能借助注释及工具书读懂课文大意 。 3．明确《郑人买履》的寓意（讽刺那些不顾实际， （难点） 迷信教条的人）。 （难点） 4. 4 、理解《刻舟求剑》所蕴含的道理。
韩非（约前280-前233）， 战国末期哲学家，法家的主要代 表人物。他的著作很多，主要收 集在《韩非子》一书中。
七年级语文上册《古代寓言二则》课件 苏教版
合作探究
1、以小组为单位解决疑难问题。 2、在班上讨论研究小组解决不 了的疑难问题 。
重要字词
• • • • 涉：跋涉，就是渡过江河的意思。 遽---立即，匆忙。 契：用刀子雕刻。 是吾剑之所从坠--- ，这儿代词。所从坠： 掉下去的地方。坠：掉下去。 • 从其所契者---从：依照，按照；其，他； 所契者，雕刻记号的地方。 • 不亦惑乎---不是很糊涂吗？惑，迷惑， 糊涂。“不亦…乎”是一种委婉的反问 句式。
寓言
寓言是一种历史悠久的文学 体裁，它通常是通过短小精悍而 又富于风趣的动物故事或人物故 事，采用象征、拟人等修辞手法 寄寓一种思想、哲理或经验教训， 给人以劝戒作用。
学习目标
1、初识文言文特点和寓言的特征。 2、掌握文中重点实词、虚词及文言 句式。 3、反复诵读，读懂文意并准确翻译。 4、理解寓言寓意，并用以指导现实 生活。
省略句 从其所契者入水求之。 （涉江者）从其所契者入水求 之。
对文中一些字词的理解 • “坠”写出楚人的慌乱，“遽” 写出楚人反应速度之快， “入”“求”又写出其行为 的愚蠢。
翻译句子
A、楚人有涉江者 定语后置，有涉江者之 楚人 B、是吾剑之所从坠 这儿是我的剑坠落之处。 C、求剑若此，不亦惑乎 像这样找剑，不是很糊涂吗？
（1） 置之其坐 （2） 反归取之
（坐通 “座”） （反通“返”）
请指出“之”在下列词语中的意 思
（动词，到） （1） 至之市 （2）而忘操之 （代词，量好的尺码） （3）何不试之以足 （代词，代指“鞋”）
共同完成“拓展练习”
根据意思写出成语： 。
没有真实本领的人，混在里面凑数，或比喻以次 （滥竽充数《韩非子》 ） 充好。 （自相矛盾 《韩非子》 ） 比喻自己的言行前后互相抵触。 画蛇时给蛇添上脚，比喻多此一举，不但无益， （画蛇添足 ） 反面有害。 塞住耳朵去偷铃，比喻不能欺骗别人只能欺骗自 （掩耳盗铃） 己。 八、采取多种形式背诵课文。
苏教版七年级上古代寓言二则PPT课件
2020年10月2日
6
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jù立即。
渡水。
其剑楚自人舟有中涉坠江于者，qì雕刻。
水。遽契其舟， 这儿。 曰：“是吾剑之
所从坠。”舟止，
从其所契者入水
求之。舟已行矣，
而剑不行。求剑
若此，不亦惑乎！糊涂。
2020年10月2日
5
《刻舟求剑》课堂练习
请用现代汉语解释下列句子。
1.其剑自舟中坠于水。 2.遽契其舟 3.是吾剑之所从坠。 4.从其所契者入水求之。 5.求剑若此，不亦惑乎！
古代寓言二则
郑人买Байду номын сангаас 刻舟求剑
2020年10月2日
1
郑人买履 Lǚ，鞋子
到……去
duó，郑量长人短有欲买履者，
同“座”，座先自度其足，而置
终于
量好的位尺码。之其坐。至之市，
而忘操之。已得履，
同“散返回集”，返乃度及曰。反：，”“ 市反吾归罢忘取，持之遂。不
得履。人曰：“何
用 不试之以足？”曰：
“宁信度，无自信
宁可 也。”
2020年10月2日
2
《郑人买履》课堂练习
请用现代汉语解释下列句子。
1.先自度其足，而置之其坐。 2.至之市，而忘操之。 3.吾忘持度。 4.及反，市罢，遂不得履。 5.宁信度，无自信也。
苏教版七年级语文上册《古代寓言二则》课件(第2课时)
寓意：世界上事物，总是在不断地发展变化，人们 想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种 变化的需要。
现实意义：当今社会是一个改革开放的新时代，我们 在改革进程中，一定会碰到许多新的问题，但我们面对 现实，思想不能僵化，而要善于变通，只有这样才能搞 好改革，才能将改革不断的推向深入，我们的事业才能 取得最后的胜利。
1.这篇短文讽刺了那些假借别人权威，招摇撞骗的 人，也说明做事如果不加分析，往往会被假象所迷 惑。 2.他只是董事长身边的司机，却常狐假虎威地发号施 令。
3.跑；走南闯北、走马观花、走投无路
2.填反义词构成成语
自相（ 矛 ）（ 盾 ） 混淆（ 是 ）（ 非 ） 颠倒（ 黑 ）（ 白 ） 只争（ 朝 ）（ 夕 ）
5．两则寓言有什么共同的寓意？在揭示寓意的方法上 有何不同？
共同的寓意： 讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，
不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。
写法评析： 《郑人买履》通过人物对话，使故事的讽刺效果 大大增强。 《刻舟求剑》对比、反问揭其错误实质。结尾 “舟行”与“剑止”对比，指出“求剑若此”不仅找 不到剑，而且太糊涂了，对比议论发人深省。
整体感知
吕不韦，战国末年著名商人、政治 家、思想家。他曾辅佐秦始皇登上帝 位，任秦朝相国，并组织门客编写了著 名的《吕氏春秋》，是杂家思想的代表 吕不韦彩绘雕塑 人物。
《刻舟求剑》出自《吕氏春秋·察今》，《吕氏 春秋》，也称《吕览》，是战国末期秦国的相国吕不 韦的门客编写的一部书，是杂家的代表著作。此书语 言精练，《史记·吕不韦列传》说，书写成后，“布 咸阳市门,悬千金其上，延诸侯游士宾客能增损一字 者，予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞 高妙，不可更改。
一.阅读下文，回答下面问题。 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天 帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也！——子以我 为不信！吾为之先行，子随我后，虎以为然，故遂与之 行，兽见之皆走，虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
苏教版语文七年级上册()第一单元第4课《古代寓言二则—郑人买履》课件(共20张PPT)
译文：像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？
根据提示复述故事
从前（
），过河时（
于是（
），后来（
这样做真叫人（
）。
）， ），他
《刻舟求剑》的寓意：
不懂得随着情况的变化而改变 自己的观念和方法，就不会取得预 期的结果。
ห้องสมุดไป่ตู้
拓展：
我们想热心帮助楚人，请给他一个忠告。
楚人啊，你坠剑后，入水打捞才是最佳 选择。做事要尊重客观事实，正确面对现实， 以发展的眼光看问题。
具书读懂课文，掌握重点文言词语的意义， 背诵课文。 ❖ 3．了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出 自己的理解。
教学重点：
❖ 1．掌握学习文言文的基本方法；
❖ 2．借助课文注释和工具书，读懂课文，掌 握重点文言词语的意义和用法；
教学难点：
❖ 了解课文中寓言所蕴含的道理，理解它 的现实意义。
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 6:36:25 AM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
拓展：
昔有愚人，至于他家，主人与食，嫌淡 无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，遂 自念曰：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔， 况复多也？”愚人无智，使空食盐。食已口 爽，反为其患。
根据提示复述故事
从前（
），过河时（
于是（
），后来（
这样做真叫人（
）。
）， ），他
《刻舟求剑》的寓意：
不懂得随着情况的变化而改变 自己的观念和方法，就不会取得预 期的结果。
ห้องสมุดไป่ตู้
拓展：
我们想热心帮助楚人，请给他一个忠告。
楚人啊，你坠剑后，入水打捞才是最佳 选择。做事要尊重客观事实，正确面对现实， 以发展的眼光看问题。
具书读懂课文，掌握重点文言词语的意义， 背诵课文。 ❖ 3．了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出 自己的理解。
教学重点：
❖ 1．掌握学习文言文的基本方法；
❖ 2．借助课文注释和工具书，读懂课文，掌 握重点文言词语的意义和用法；
教学难点：
❖ 了解课文中寓言所蕴含的道理，理解它 的现实意义。
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 6:36:25 AM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
拓展：
昔有愚人，至于他家，主人与食，嫌淡 无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，遂 自念曰：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔， 况复多也？”愚人无智，使空食盐。食已口 爽，反为其患。
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。2021年3月8日星期一2021/3/82021/3/82021/3/8
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/82021/3/8March 8, 2021
寓言故事
滥竽充数 自相矛盾 守株待兔 买椟还珠
郑人买履
《韩非子》
寓言
寓言是一种历史悠久的文学体裁， 它通常是通过短小精悍而又富于风趣的 动物故事或人物故事，采用象征、拟人、 夸张、讽喻等表现手法或修辞手法寄寓 一种思想、哲理或经验教训，给人以劝 诫作用。
（简言之：通过短小的故事，表达深刻的道理）
刻
《 吕
舟
氏 春
求
秋 》
剑
学习目标
• 1、积累文言词汇，掌握重点词句。 • 2、对照注释翻译课文，理解文意。 • 3、理解寓意，并指导实践。
检查预习
1、吕不韦，战国末期政治家。 秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞 相，封文信侯，门下有宾客三 千。 2、《刻舟求剑》出自《吕氏 春秋·察今》。《吕氏春秋》， 也称《吕览》，是吕不韦使其 门客各著所闻，集论成书。书 写成后，“布咸阳市门,悬千金 其上，延诸侯游士宾客能增损 一字者，予千金”。所以后人 用“一字千金”来形容文辞高 妙，不可更改。
检查预习
你能读准吗？
lǚ
suì
履
遂
dù
吾忘持度
duó
先自度其足
nìng dù
宁信度
初读课文
要求：读准字音，读出节奏和感情，注 意人物的语气。
（3分钟后期待你带给大家的精彩朗读。）
小帮助
郑人买履
郑人/有欲/买履者，先/自度/其足，而/
置之/其坐。至之市，而忘操之。已得履，
乃曰：“吾/忘/持度。”反归/取之。及反，
写法评析：
《郑人买履》通过人物对话，使故事的讽刺 效果大大增强。
《刻舟求剑》通过对比、反问揭示其错误实 质。结尾“舟行”与“剑止”对比，指出“求 剑若此”不仅找不到剑，而且太糊涂了，对比 议论发人深省。
作业
1.熟背并默写《刻舟求剑》。 2.完成课后练习。 3.预习并背诵《古诗词三首》。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/82021/3/8Monday, March 08, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
助词，不译
曰：“是吾剑之 这儿
所从坠。”舟止，
从其所契者入水 雕刻
求之。舟已行矣，
记号 的地
而剑不行。求剑 方
若此，不亦惑乎！
糊涂
请用现代汉语解释下列句子。
1.其剑自舟中坠于水。 2.遽契其舟 3.是吾剑之所从坠。 4.从其所契者入水求之。 5.求剑若此，不亦惑乎！
三读课文 讨论问题 合作探究
1、船靠岸以后，楚人没捞到剑可能会 想些什么？ 2、文中哪句话表达了作者对这件事的看法？ 3 、如果你是和他一起坐船过江的人看 到整个情景想对楚人说些什么？
2、解决不了的问题组长记下来 等待全班讨论。
反馈交流 说说红字的意思 lǚ，鞋子
郑人买履 duó，量长短
郑人有欲买履者， 到……去
同“座”，座先自度其足，而置
等到
指量好位的尺码之其坐。至之市，
而忘操之。已得履， 同“返”，返
集市 乃曰：“吾忘持
回
量好的尺码 度。”反归取之。
结束
及反，市罢，遂不
终于 得履。人曰：“何
寓意：
不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法， 就不会获得预期的效果。
现实意义：世界上的事物，总是在不断地发展 变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种 变化，适合于这种变化的需要。
小组讨论
这两则寓意有什么共同的寓意？ 在揭示寓意的方法上有何不同？
共同的寓意：
讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通， 不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。
市罢，遂/不得履。人曰：“何不/试之/以 足？”曰：“宁/信度，无/自信也。”
有感情、有节奏地朗读全文
要读出郑人忘持度的懊恼之 情和回答别人时的执迷不悟的神 气，另外还要表现别人问话时的 应表现出的疑惑之情。
再读课文，理解文意
合作探究（8分钟）
1、以小组为单位对照文中注解弄 清重点词语的含义并翻译全文。
用
等到
不试之以足？”曰：
宁可
“宁信度，无自信 也。”
指鞋
反馈交流
请用现代汉语翻译下列句子。
1.先自度其足，而置之其坐。 2.至之市，而忘操之。 3.吾忘持度。 4.及反，市罢，遂不得履。 5.宁信度，无自信也。
三读课文，分析人物形象
• 找出文中能反映郑人合源自思想性格的语句；作
• 就寓言的内容来看， 你认为郑人是一个什
反馈交流
找出句中通假字，并加以解释
（1）置之其坐 （坐通“座”，座位） （2）反归取之 （反通“返”，返
回）
小提示：认识通假字
坐，同“座”，座位
这是一种古文通假现象。在战国末期， 还没有表示“座位”这个意思的“座”字， 就借用同音字“坐”来代 替，直至后来 有了“座”字为止。这就叫通假（借）现 象。其中，“坐”就叫做“座”的通假字， “座”为本字。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021 9:06:25 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/82021/3/82021/3/8Mar-218-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/82021/3/82021/3/8Monday, March 08, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021
求剑若此， 不亦惑乎！
同船人： 着急怀疑
“是吾剑之 所从坠。”
掉剑人： 不慌不忙 十分自信
再读课文，理解文意
合作探究（8分钟）
1、以小组为单位对照文中注解翻 译全文。
2、解决不了的问题组长记下来 等待全班讨论。
到
刻舟求剑 从
渡水
他的楚人有涉江者，qì雕刻
其剑自舟中坠于
jù立即 水。遽契其舟， 那
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/8
谢谢观看
如：自相矛盾，守株待兔，亡羊补牢……
学习目标
1、熟读并背诵这两则寓言。 2、积累文言词汇，能准确翻译全文。 3、分析人物形象，理解寓意，并用来指
导现实生活。
检查预习
作者简介
韩非：战国末年著名的哲学家，法家 的主要代表人物，出身于韩国贵族家庭。 在政治上主张变法图强，积极向韩国君 主献计献策，却不被采用，于是他转而 埋头著述之中。他的作品传到秦国后， 受到了秦王的高度重视。继而受到秦王 的重用。他的著作后人称《韩非子》。 本篇出自《韩非子.外储说左上》。
检查预习
你能读准吗？
shè jù qì yǐ ruò
涉遽契矣若
初读课文
要求：读准字音，读出节奏和感情。
（3分钟后期待你带给大家的精彩朗读。）
刻舟求剑 楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠 于水。遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之 所从坠。”舟止，从/其所契者/入水 求之。舟/已行矣，而/剑不行。求 剑/若此，不亦惑乎？
探
么样的人？
究 • 郑人买履的故事蕴含
着一个什么道理？有
什么现实意义？
曰：“宁信度， 无自信也。”
（固执，迂腐，愚蠢，可笑）
寓意：讽刺那些做事不注意从实 际出发，墨守成规，因循守旧的 人。
现实意义：我们在处理实际问题 时，不能盲目照搬照抄现成的东 西，而要注意一切从实际出发， 以免出现不应该的失误。
注意：通假字要读本字的音，解释为本字 的意思。
反馈交流
请指出“之”“而”在下列词语中的 意思
（1） 至之市 （动词，到） （2）而忘操之 （代词，指量好的尺码） （3）何不试之以足（代词，指“鞋”） （4）而置之其坐 （连词，表示承接） （5）而忘操之 （连词，表示转折）
布置作业
1.背诵、默写《郑人买履》 2.预习、背诵《刻舟求剑》