班主任工作中的交流.ppt
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班主任经验交流课件(共15张PPT)
严禁无家人陪同私自外出洗澡 0 4
自觉上课 (早读）
自觉劳动
自觉午休
自觉作业
自觉拍排
亦师亦友伴花开，一束微光渐斑斓
春风化为雨，润物细无声
每天午休时间必须到教室 组织班级学生午休
班主任应该晚5—10分钟回家， 组织好学生排好路队离校后方 可回家
学校开展大型活动班主任要 认真组织参与并在活动中维 持好班级秩序
班主任要认真上好每周的班会课
重大节假日时间安排必须告之每一位家长
学生未到校或是请假的原因追查必须即时向家长 了解实情
班主任必须掌握班级每个学生的基本信息
O4
是要善待每一位家长 、常与家长沟通，发挥 家校合育功能。
O5
班主任要多呆在教室、事事亲历亲为、以身 作则，发挥示范作用。
第二章节
PART TWO
班主任每天上下午上班提前5—10分钟到校，检查班级 的学生到校情况、观察学生的身体情况。
每天必须亲自去检查班级包干区和教室的卫生 情况。
每天课间操必到操场维持 班级纪律并监督学生做操 情况
第三章节
PART THREE
1 一声问好
2 两个轻声
3 三处整齐
4 四个严禁
5 五项自觉
01
1、校园内主动向老师、同学 问好
2、回家要主动向家长打招呼 问候
0 2
1、走路轻 2、说话轻
03
1、课 桌 凳 齐 2、书本文具齐 3、集队做操齐
0
严禁攀爬打闹
1
0
严禁无接送或不排路队回家
3
严禁考风考纪 0 2
CONTENTS
一 二 三
第一章节
选拔培养好班干部、关爱每一位学生、开好每周的班会、善待每一位家长、要多 呆在教室
自觉上课 (早读）
自觉劳动
自觉午休
自觉作业
自觉拍排
亦师亦友伴花开，一束微光渐斑斓
春风化为雨，润物细无声
每天午休时间必须到教室 组织班级学生午休
班主任应该晚5—10分钟回家， 组织好学生排好路队离校后方 可回家
学校开展大型活动班主任要 认真组织参与并在活动中维 持好班级秩序
班主任要认真上好每周的班会课
重大节假日时间安排必须告之每一位家长
学生未到校或是请假的原因追查必须即时向家长 了解实情
班主任必须掌握班级每个学生的基本信息
O4
是要善待每一位家长 、常与家长沟通，发挥 家校合育功能。
O5
班主任要多呆在教室、事事亲历亲为、以身 作则，发挥示范作用。
第二章节
PART TWO
班主任每天上下午上班提前5—10分钟到校，检查班级 的学生到校情况、观察学生的身体情况。
每天必须亲自去检查班级包干区和教室的卫生 情况。
每天课间操必到操场维持 班级纪律并监督学生做操 情况
第三章节
PART THREE
1 一声问好
2 两个轻声
3 三处整齐
4 四个严禁
5 五项自觉
01
1、校园内主动向老师、同学 问好
2、回家要主动向家长打招呼 问候
0 2
1、走路轻 2、说话轻
03
1、课 桌 凳 齐 2、书本文具齐 3、集队做操齐
0
严禁攀爬打闹
1
0
严禁无接送或不排路队回家
3
严禁考风考纪 0 2
CONTENTS
一 二 三
第一章节
选拔培养好班干部、关爱每一位学生、开好每周的班会、善待每一位家长、要多 呆在教室
班主任工作经验交流ppt课件1
REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY 班主任工作经验交流ppt课件1目录CONTENTS •引言•班主任工作职责与素养•班级管理与建设经验分享•学生心理健康教育与辅导技巧•课外活动组织及成果展示•家校沟通平台搭建与互动方式创新•总结回顾与展望未来发展趋势REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY01引言促进班主任之间的经验交流和学习提升班主任的工作能力和素质推动学校教育教学工作的改进和发展目的和背景适用范围和对象01适用于中小学班主任工作经验交流和培训02对象为中小学班主任、学校领导和教师等教育工作者REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY02班主任工作职责与素养班主任工作职责负责学生的日常行为规范、纪律管理、心理辅导等工作，确保学生身心健康。
制定班级工作计划，组织班级活动，营造良好的班级氛围。
与学生家长保持密切联系，及时反馈学生在校表现，促进家校合作。
协调学校、社会等资源，为学生提供更广阔的发展空间和机会。
学生管理班级管理家校沟通协调资源热爱教育事业良好的沟通能力组织协调能力创新能力班主任必备素养01020304具备高度的教育责任感和使命感，关注学生的全面发展。
善于与学生、家长、同事等多方进行有效沟通，达成共识。
能够组织和管理班级各项工作，协调各方资源，确保工作顺利进行。
不断探索新的教育方法和手段，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
倾听与理解耐心倾听学生的想法和感受，理解学生的需求和困惑。
尊重与鼓励尊重学生的个性和差异，鼓励学生积极表达自己的想法和意见。
•引导与帮助：引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助学生解决学习和生活中的问题。
定期向家长反馈学生在校表现和学习情况，让家长了解孩子的进步和成长。
及时反馈尊重与合作有效沟通尊重家长的意见和建议，与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的成长。
运用恰当的沟通方式和语言，与家长进行有效沟通，达成共识和理解。
班主任经验交流PPT课件
班 主 任 经 验 交 流 PPT课 件
一、做好班主任工作需要“四心” 二、班主任应处理好的几个人际关系 三、做好班主任工作需要善于识人用人 四、一个好的班级需要班主任注重言传身教 五、处处留心润物无声 六、展现人格魅力做一个有个性的班主任 七、善于学习取人之长补己之短
爱心/耐心/责任心/公平心
做好班主任工作需要“四心”
A wise head teacher
01. Байду номын сангаас心
• 对待学生要有爱心是班主任工作的前提条件. 做好班主任工 作是一种责任，也是一种享受，是一门学问，也是一门艺术。
• 然而作一名好的班主任却是那么不容易，在这五年班主任工 作过程中，我深深的领悟到，要想抓好班级管理，班主任必 须全身心地爱自己的学生。
• 转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作，并非一劳永逸 的事，也不一定收到立竿见影的效果，而是需要等待，要有耐心， 就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才能取得最佳效果。
做好班主任工作需要“四心”
A wise head teacher
03. 责任心
• 班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，对待工作要有高度的责任心，这是做好班 主任工作的关键。
02. 班主任应该为人师表
班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效 仿的榜样，是学生的一面镜子。
02. 班主任要懂得正确处理好与家长的关系
班主任只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥 家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成“合力”和“向心力”。
班主任应处理好的几个人际关系
A wise head teacher
一、做好班主任工作需要“四心” 二、班主任应处理好的几个人际关系 三、做好班主任工作需要善于识人用人 四、一个好的班级需要班主任注重言传身教 五、处处留心润物无声 六、展现人格魅力做一个有个性的班主任 七、善于学习取人之长补己之短
爱心/耐心/责任心/公平心
做好班主任工作需要“四心”
A wise head teacher
01. Байду номын сангаас心
• 对待学生要有爱心是班主任工作的前提条件. 做好班主任工 作是一种责任，也是一种享受，是一门学问，也是一门艺术。
• 然而作一名好的班主任却是那么不容易，在这五年班主任工 作过程中，我深深的领悟到，要想抓好班级管理，班主任必 须全身心地爱自己的学生。
• 转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作，并非一劳永逸 的事，也不一定收到立竿见影的效果，而是需要等待，要有耐心， 就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才能取得最佳效果。
做好班主任工作需要“四心”
A wise head teacher
03. 责任心
• 班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，对待工作要有高度的责任心，这是做好班 主任工作的关键。
02. 班主任应该为人师表
班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效 仿的榜样，是学生的一面镜子。
02. 班主任要懂得正确处理好与家长的关系
班主任只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥 家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成“合力”和“向心力”。
班主任应处理好的几个人际关系
A wise head teacher
班主任工作经验交流《如何做好一名好班主任》主题教育培训PPT课件
提高自己的 管理水平
科学管理取策略
收放有度
1 要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手
段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班 主任对班级发展听之任之。
2 魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。
3 班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的， 是以追求班级
管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。
科学管理取策略
冷热交替
1 所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。
2 在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的
成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。
3 象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产
班主任的宽容心就是要宽容学生的不足， 古语说“人无完人，金无足赤”。但宽容 应有一定限度，过度了就成了纵容。
三、公平心：能得到全班同学的爱。
身怀五心是法宝
四、爱心：是班主任走进学生的法宝。
体弱生爱在关心 病残生爱在得体 过失生爱在信任 屡错生爱在耐心 向师生爱在珍惜
背师生爱在主动 个性生爱在尊重 普通生爱在鼓励 进步生爱在赏识 后进生爱在鞭策
五、细心：是做好班主任工作的助手
细心的注意自己的学生，才能真正的了解他们，从而的引导他们。
02
阳光智慧为先决
身为世范，为人师表， 立责于心，履责于行。
阳光智慧为先决
一、做一名学生喜欢的老师
微 笑
我们首先要做个 “ 快乐的班主任 ” 每天走进 校园，走进班级的时 1
候 ，用我们心中的阳光 温暖学生，用我们甜美的微笑感染学生 。
理解
著名教育家陶行知先生有句名言：“ 我们必须会变小孩子，才配做 1
科学管理取策略
收放有度
1 要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手
段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班 主任对班级发展听之任之。
2 魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。
3 班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的， 是以追求班级
管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。
科学管理取策略
冷热交替
1 所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。
2 在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的
成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。
3 象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产
班主任的宽容心就是要宽容学生的不足， 古语说“人无完人，金无足赤”。但宽容 应有一定限度，过度了就成了纵容。
三、公平心：能得到全班同学的爱。
身怀五心是法宝
四、爱心：是班主任走进学生的法宝。
体弱生爱在关心 病残生爱在得体 过失生爱在信任 屡错生爱在耐心 向师生爱在珍惜
背师生爱在主动 个性生爱在尊重 普通生爱在鼓励 进步生爱在赏识 后进生爱在鞭策
五、细心：是做好班主任工作的助手
细心的注意自己的学生，才能真正的了解他们，从而的引导他们。
02
阳光智慧为先决
身为世范，为人师表， 立责于心，履责于行。
阳光智慧为先决
一、做一名学生喜欢的老师
微 笑
我们首先要做个 “ 快乐的班主任 ” 每天走进 校园，走进班级的时 1
候 ，用我们心中的阳光 温暖学生，用我们甜美的微笑感染学生 。
理解
著名教育家陶行知先生有句名言：“ 我们必须会变小孩子，才配做 1
班主任工作经验交流ppt课件
维护班级秩序和促进班级凝聚力
02
班主任负责班级的管理和组织工作，对于维护班级秩序和促进
班级凝聚力具有重要作用。
协调学生与家长、学校之间的关系
03
班主任作为学生、家长和学校之间的桥梁，需要协调和处理学
生与家长、学校之间的关系。
班主任的职责与权利
管理班级和学生事务
班主任需要负责班级和学生事务 的管理，包括制定班级规章制度 、组织班级活动、关注学生的学 习和生活等。
树立优秀学生榜样，表彰优秀学 生和进步学生，以激励其他学生 向他们学习。
班级文化建设的案例分享
案例一
某班级在班主任的引导下，通过制定班级公约和组 织各类活动，形成了积极向上、团结互助的班级文 化，学生在这种氛围下学习进步明显。
案例二
某班级注重家校沟通，通过与家长的紧密合作，解 决了许多学生在家庭方面的问题，进一步增强了班 级的凝聚力和学生的归属感。
经验二
关注学生需求，倾听学生心声。优秀的班主任会积极与学 生沟通交流，关注他们的需求和感受，并尽可能地为他们 提供帮助和支持。
经验三
发掘学生优点，因材施教。优秀的班主任善于发现学生的 优点和长处，并根据每个学生的特点制定个性化的教育方 案，帮助他们充分发挥自己的潜力。
优秀班主任的班级管理方法介绍
方法一
班主任工作经验交流
目录
• 班主任工作的意义与职责 • 学生管理 • 班级文化建设 • 教育教学管理 • 班主任的自我提升与发展 • 优秀班主任案例分享
01
班主任工作的意义与职责
Chapter
班主任工作的意义
促进学生全面发展和成长
01
班主任作为学生的教育者和指导者，对于学生的全面发展具有
班主任工作经验交流会-----严、勤、细、实课件(共20张PPT).ppt
• 当然“严”并不是只指上课严肃，课外还是可温和的， 与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班务工 作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度”。
第三章节
“细”是班主任工作 的关键
“细”是班主任工作的关键
细心是关键
要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细， 这样才能搞好班级。
• 做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生 明白老师的用心。
学生，就必须严
“严”是班主任工作的基础
严于律已
• 作为班主任，深知其中的重要性， 自己的一言一行都会成为学生学 习模仿的榜样。
• 班主任只有以身作则，严于律已， 才能达到“言传身教”的目的， 才能令学生信服。
“严”是班主任工作的基础
✓ 严格要求学生
• 学习本身是自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达 到预想效果，就必须要严。只有严格要求学生，以班 规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才 能形成好的班风与纪律。
• 关心每一位同学，在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在 在的事，如经常和同学们一起分享正能量文章
• 自己买一些书籍与同学们交换阅读，课外让学生阅读，扩大视野，丰富知识; 当学生生病时，组织班干部去探望安慰……
“实”是班主任工作的保证
严、勤、细、实
总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优 秀班集体，就要从“勤、严、细、实”着手，在生活中给 学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到 班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为
班主任 工作经验交流会
-我的班主任工作经验分享交流座谈会-
教师
时间 2022
各位领导，老师，大家好！
首先，感谢学校领导给我这次展示的机会，也感谢大家对我带班的鼓励， 我到这个学校做班主任才一年多的时间，跟在座的很多班主任相比，无论是敬业 精神还是管理经验我都自愧不如，要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道。
第三章节
“细”是班主任工作 的关键
“细”是班主任工作的关键
细心是关键
要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细， 这样才能搞好班级。
• 做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生 明白老师的用心。
学生，就必须严
“严”是班主任工作的基础
严于律已
• 作为班主任，深知其中的重要性， 自己的一言一行都会成为学生学 习模仿的榜样。
• 班主任只有以身作则，严于律已， 才能达到“言传身教”的目的， 才能令学生信服。
“严”是班主任工作的基础
✓ 严格要求学生
• 学习本身是自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达 到预想效果，就必须要严。只有严格要求学生，以班 规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才 能形成好的班风与纪律。
• 关心每一位同学，在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在 在的事，如经常和同学们一起分享正能量文章
• 自己买一些书籍与同学们交换阅读，课外让学生阅读，扩大视野，丰富知识; 当学生生病时，组织班干部去探望安慰……
“实”是班主任工作的保证
严、勤、细、实
总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优 秀班集体，就要从“勤、严、细、实”着手，在生活中给 学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到 班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为
班主任 工作经验交流会
-我的班主任工作经验分享交流座谈会-
教师
时间 2022
各位领导，老师，大家好！
首先，感谢学校领导给我这次展示的机会，也感谢大家对我带班的鼓励， 我到这个学校做班主任才一年多的时间，跟在座的很多班主任相比，无论是敬业 精神还是管理经验我都自愧不如，要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道。
班主任工作经验交流ppt
班主任工作的职业幸福感
成就感满满
当班主任看到学生成长进步,尤其 是帮助过困难学生取得突破,内心 都会充满成就感和幸福感。这种 职业价值体验让人觉得工作有意 义,生活更加丰富多彩。
师生情深
与学生之间的互动和交流,建立了 深厚的师生情谊,这种师生关系让 班主任感受到职业的意义和价值, 内心充满满足感和幸福感。
班主任工作的职业认同感
集体认同
作为班主任,与学生和家长的紧密互动, 能让自己真切地感受到在班集体中的重 要地位和价值。
成就感
当看到学生们在各方面不断取得进步时 ,班主任会有强烈的工作成就感,这种内 在的满足感是职业认同的重要体现。
社会价值
班主任工作对学生成长和社会发展具有 重要意义,这种对社会的贡献感也是职 业认同的一个重要基础。
专业提升
不断学习新知识和方法,提高 自身的专业素质和班主任工作 技能,更好地服务于学生的全 面发展。
班主任工作中的反思与改进
个人反思
作为班主任,我们需要不断 反思自己的工作方式和管 理策略,认识到自身的优缺 点,努力提升工作技能和专 业素养。
问题分析
通过对班级管理中遇到的 问题进行深入分析,找出根 源,制定针对性的改进措施 ,不断优化管理方法。
学生学习辅导的方法
个别辅导
针对学生的具体学习困难, 提供个别化的一对一指导, 帮助他们克服知识盲区,提 高学习效率。
小组辅导
组织学习能力相近的学生 进行小组讨论和互帮互助, 发挥集体智慧,共同解决学 习问题。
课后补习
利用课余时间对学习薄弱 的学生进行重点补课,巩固 基础知识,提升学习能力。
在线资源
实践体验
组织学生参与社会实践,感 受生活,服务他人,培养责 任心和社会参与意识。
班主任工作经验交流PPT课件
组织活动需注意：
• 活动的序列性 • 活动的目的性 • 活动的精心组织 • 活动后的总结
• 课堂上放开 不是无的放矢，是设计研究性问
题，牧养以引领、一课一问题 • 活动中放手
让他们站在自己的肩膀上高飞
谢谢！
24
制作三明治
做一个优秀班主任
25
做一个优秀班主任 Christmas party
相声
B6组合26做一个优秀班主任 Nhomakorabea书报告会
27
做一个优秀班主任
学习习惯：
课前预习，课前准备，课堂学习，课 下复习，作业收缴，作业检查，学法 指导，培优补差，假期利用。
28
做一个优秀班主任 老师协作提高效益
沟通 参与 帮助 舒心 尊师
日出东海落西山，愁也一天，喜也 一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心 也舒坦。
才开始做班主任
做班主任1年
做班主任10年 做班主任3年
让优秀成为习惯 做一个优秀班主任
16
做一个优秀班主任
NO.1
强身健体跑不停
No.2
丰富活动常进行
NO.3
读书写作贵有恒
NO.4
良好习惯易养成
NO.5
无为而治一身轻
班主任工作交流
培训简单介绍
一、理论与实践并重 二、高大上与常规工作并存
• 新时代班主任标准： • 上得了课堂，跑得了操场。 • 批得了作业，写得了文章。 • 开得好班会，访得了家长。
忙
取决于我们对生活、工作的认识和态度！
享受无法回避的痛苦与磨难！
工作的无序让我们忙碌！ 工作的低效让我们忙碌！
给孩子一种底气——自信自强
传统文化 时时濡染
• 主题班会 • 一千零一夜故事 • 经典诵读 • 陶冶语文读书课
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31
能不能…… 什么…… 怎么…… 为什么…… 你觉得……
我很高兴你…… 你这样做，我想你 有你的原因吧？ 如果是我，我也会 很生气的。 有一次，…，所以 我能理解你的感受
32
同理心谈话技术要点：
• • • • • • • • • 接纳、宽容学生的问题和行为 把握学生表露的感情及隐含的感情 理解学生表达的意思及揭示出言外之意 尽量不给来访者提供建议 尽量不包办代替 保持中立 放弃偏见（自我） 避免过分说教和劝告 就事论事，避免离题或泛泛而谈
=
沟通的 力量
你表现的虽然很优秀，但是
24
同理心——沟通的金钥匙
站在当事人的角度和位置上，理解当事 人的内心感受及内心世界，且把这种理解 传达给当事人的一种沟通交流方式。 站在对方的角度，理解其感受，了解其 行为问题的合理性； 能专心听对方说话，让对方觉得被尊重 能正确辩识对方情绪（语言非语言） 能正确解读对方说话的含义并适度反馈
物质文化
10
1、物质文化
养花 、 读书角
班主任信箱 、
11
3、制度文化
班级公约 班干部工作条例 小组评比办法 一帮一的学习小组 寝室长巡查管理制度 作业的检查
12
4、精神文化
共同承诺 班歌 班训 班风 班级精神
抱怨都是有原因的，但是没有一个是好的； 让自己每天都有一点小进步； 过而不改是谓过矣； 躬自厚而薄责于人；； 一旦确定了目标，就要有所放弃；
25
调整心情
2 step
同理心
倾听 反馈
辨识
26
同理心的基本要求（一）
避免以自我为中心 平静自己的情绪 不随意打断 无角色约束 不过早判断 真诚、坦诚 不责怪、猜测 想了解真相 给学生思想贴标签 信息一致性 保持沉默与倾听 保持沟通热情 站在对方立场 让学生感到轻松安全
66
27
同理心的基本要求（二）
7
从心理辅导的视角重新审视、反思 已有的班主任工作，改变育人观念，在 理解、尊重、信任的前提下，指导学生 的学习与生活，以最终促进学生的全面 健康成长。
以人为本
8 8
身
心
人格
9
9
班级文化是师生在共同的学习生活中形 成的，共同承认并遵守的精神追求、行为准 则、价值观念和审美趋向。
精神文化 制度文化 行为文化
14
班级整体也可以说是一个生命体，需要 精心呵护，培育出这个生命体特有的规则、 原则、心灵、品德、思想和信仰。
15
活动是孩子全面发展、真我展示、发展 友谊、班级建设的必备平台。 主题班会是升华班级舆论，形成良好班 风的重要途径。
主题班会和各种活动是这个生 命体灵魂的塑造者，和这个生命存 在的见证者。
19
沟通水平决定工作水平
1.走近学生 2.保持界线 3.信息沟通 4.有效沟通
（1）积极聆听 （2）正确理解和表达情绪 （3）同理心回应 （4）助人自助 （5）双向沟通
先高 进尚 理人 念格
20
走 近 学 生
21
22
28
23
我的 感觉
让我这 样感觉 的行为
我希望 见到的 行为
事先奖励 他人配合 的行为
13
班级精神
要为上进创造条件，不为落后寻找理由; 改变世界从成长自己开始，热爱班级从承担责任做起; 人的承诺不相上下，只有行动才能显出差异; 只要开始，随晚不迟; 道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深; 幸福的人善于忘记自己给过别人什么,却永远记得别人 给过自己什么; 个人最大的胜利就是战胜自己; ……
36
胡适先生：“任何一方面若想有所成就， 就必须既是绝对的聪明人，又肯下别人无 法比及的笨功夫。”
让我们成就非凡的事业
1
班主任
天下最小的官
承担着天下最大的责任
2
2
3
33
千 学 万 学 学 做 真 人
下天满爱 千
教 万 教 教 人 求 真
4
4
55
只有实行全员参与管理，整体的力量才 能得到凸现，个体的积极性和素质才能得到 提高。
6
66
A
B
机构设置
组建过程
民主型 自我管理
C
D
公职培训
环境支持
16
1.分小组围坐
2.从一个人开始围绕主题发言。 3.下一个人讲之前，先重复前一个人的内容。 4.依次类推，最后一个人，重复前面程序，从另一 个人处开始。 5.几轮后，每组推荐一人进行展示，其他组的同学 进行猜测。 6.活动评选最美的话、最受欢迎的人等称号。
“谈本学期的我”、“听听我的承诺”、 “我说过的话做过的事”、“同伴眼中的 我”、“猜猜这是谁”（写自己、写别人）17
33
75
34
用100%的激情做1%的事
35
成功的秘密就是两个字：坚持
别人不理解的时候坚持！ 很多人反对的时候坚持！ 身处逆境的时候坚持 别人都放弃的时候坚持！ 绝望的时候坚持！ 实在坚持不住的时候。 再咬牙坚持一会儿！ 天寒地冻的时候坚持！ 孤独无助的时候坚持！ 坚持，坚持，再坚持！ 有一天，你一定会发现： 我将成为那个领域的顶尖人物！ 我将成为英雄！ 我将成为命运的主人！ 我将成为自己都不敢相信的奇迹
• 保持中立 避免赞同 避免反对 避免祈求、命令 不随便给予评价 • 保持耐心 尽量不提供建议 避免陷入说教和劝告 保持沉默与 倾听（要专注）
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同理心的基本要求（三）
• 鼓励学生自我表露 自发自愿交流 非防御态度 安全、爱护 感到自己重要、被尊重 引导使交流继续
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同理心的基本要求（四）
• 适度的自我表露 不要过度使用 不能增加学生负担 保持选择和对准焦点 正确辨识对方情绪 能正确解读对方信息的真实含义 （潜台词） 就事论事，避免过多的价值附加 助人自助 30
教育就是养成好习惯
播种一种思想，就会收获一种行为； 播种一种行为，就会收获一种习惯； 播种一种习惯，就会收获一种性格； 播种一种性格，就会收获一种命运。
养成一种好习惯，一辈子都享用不完它的利息； 养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务！来自18沟通水平决定工作水平
学生是先喜欢教师，再喜欢教师所提 供的教育，从而接受教师所施加的教育影 响。 24
鼓励继续
倾听学生的感受
倾听学生的情景 倾听学生的问题 “恩……恩……” “噢” “是这样” “后来呢” “是的” 专注的眼神 倾听的姿势 点头微笑等 你好像是说…… 你的意思是…… 对你来说， 那一定是…… 那一定激怒你了… 让我们小结一下… 你一定觉得…… 我想你是说……
倾听学生的潜台词
倾听时理智分析