中小学教师招聘说课评分细则z
中小学教师说课大赛评分标准
胜利中心校教师说课比赛评分标准
年级科目
说课
内容
项目
分值
评分要点
分值
合计得分
说教材
20
说清自己对本节课教材内容的认识和理解，说清本课在本册教材中所处的地位及前后知识间的联系，了解教材的承接性和延续性。
5
教学目标明确、恰当，符合教材和学生实际，并能说出依据。
5
教学重点把握准确，教学难点突破恰当。
5
教材处理得当，符合学情、符合教学实际。
5
教法、学法
25
本课时的教法选择及理论依据。
5
如何体现面向全体，因材施教，主体突出。
5
注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性。
5
重视学习兴趣和道德情感培养。
5
重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。如何体现出使学生会学，培养学生哪些学习能力。
5பைடு நூலகம்
教学程序
45分
整体设计新颖、合理，有理论性。
10
教学方法、教学媒体的选择符合教学原理，切合学生实际，适合教学要求。
10
电教仪器（含多媒体）能独自熟练操作，且运用恰到好处。
7
体现对远程教育资源的开发与利用。
3
重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述。
5
教学过程中充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与教学活动。
5
注重反馈、矫正。全面完成教学任务，不同层次的学生各有所获，体现教学的实效性。
2023年小学教师招聘说课内容及评分标准
9－0分
对教师职业认识理解不够，无长期从事教师职业旳思想。专业知识不够系统，错误较多。无应变能力，思维跳跃，混乱，表述不清。
评
语
及
总
分
说
教
学
过
程
20分
1、教材组织处理得当，教学思绪清晰。
2、导入、新授、练习、结课、作业等教学环节旳设计环环相扣，过渡自然。
3、教学过程设计新奇巧妙，有个性特点。
A优秀
20－15分
教材组织处理得当，教学思绪清晰，导入、新授、练习、结课等各教学环节设计合理，过渡自然。教学设计新奇、独特。
B合格
14－7分
教学过程各环节设计合理，有一定旳节奏。
B合格
7－4分
理解把握教材，能确定教学重点、难点，确定旳教学目旳基本上合理。
C不合格
3－0分
把握不住教材，抓不住重点、难点和特点。确定旳教学目旳不精确、不合理。
说
学
情
8分
1、分析学生旳知识基础，生活经验背景，
能力起点。
2、对学生年龄特点及本课爱好，学习态度
旳分析。
A优秀
8－6分
在说课设计中能根据教育学、心理学旳原理，分析学生知识基础，年龄特点，生活经验与背景，爱好等。
答
辩
3ห้องสมุดไป่ตู้分
专业知识掌握精确，有前沿性；针对教师职业有深刻旳理解和认识，思绪开阔、清晰，思维敏捷，体现
流畅。
A优秀
30－25分
热爱教师职业。基础知识精确，有广阔深厚旳知识功底。有很强旳语言组织能力、体现能力和应变能力，逻辑性强。
B合格
24－10分
对教师职业理解和认识基本对旳。知识无明显错误，思维反应正常。有一定应变能力，语言体现流畅有条理性。
上高县中小学教师招聘说课评分细则
上高县中小学教师招聘说课评分细则第一章总则第一条目的为确保上高县中小学教师招聘工作的公正性、科学性和有效性，特制定本说课评分细则。
第二条适用范围本细则适用于上高县中小学教师招聘过程中的说课环节。
第三条评分原则说课评分应遵循客观、公正、透明的原则，确保评分标准的统一性。
第二章评分内容第四条教学目标评价教师对教学目标的设定是否明确、具体、可衡量。
第五条教学内容评价教师对教学内容的组织是否合理、科学、符合教学大纲。
第六条教学方法评价教师采用的教学方法是否创新、有效、促进学生学习。
第七条教学过程评价教师对教学过程的设计是否流畅、有序、互动性强。
第八条教学效果评价教师对教学效果的预期是否合理、可达成。
第九条教学反思评价教师对教学过程的反思是否深刻、有助于教学改进。
第三章评分标准第十条教学目标（10分）明确性：目标清晰，易于理解和执行（3分）具体性：目标具体，可操作性强（3分）可衡量性：目标可量化，便于评估（4分）第十一条教学内容（20分）合理性：内容组织合理，符合教学大纲（6分）科学性：内容科学，准确无误（6分）创新性：内容有创新点，能激发学生兴趣（8分）第十二条教学方法（20分）创新性：方法新颖，有助于学生理解和记忆（8分）有效性：方法有效，能够达成教学目标（6分）多样性：方法多样，适应不同学习风格（6分）第十三条教学过程（30分）流畅性：过程设计流畅，逻辑清晰（6分）有序性：过程有序，易于学生跟随（6分）互动性：过程设计有互动环节，促进学生参与（10分）应变性：对突发情况有应对策略（8分）第十四条教学效果（10分）预期合理性：效果预期合理，可达成（5分）评估方法：有明确的教学效果评估方法（5分）第十五条教学反思（10分）反思深度：对教学过程有深刻反思（5分）改进措施：提出具体的改进措施（5分）第四章评分程序第十六条评分准备评委应熟悉评分细则，确保评分标准的一致性。
第十七条现场评分评委根据说课表现，依据评分标准进行现场评分。
丰城市中小学教师招聘说课评分细则
|
8
7
|
6
5
|
4
3
|
0
4
教学
过程
安排
(18分)
1、教学环节安排上能说清：如何导入新课、如何指导学生学习新课、如何进行巩固与反馈、如何进行归纳小结、如何设计作业。
2、教学环节不仅要说“怎样教”，而且要阐明“为什么要这样教”。
3、详略得当，能突出重点，突破难点。
18
|
15
14
|
11
10
|
6
5
|
0
5
教师
3、说清教学的重点和难点。
12
|
10
9
|
7
6
|
4
3
|
0
2
教法
(9分)
说清教学方法及教学手段的选择和运用。并根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。
9
|
8
7
|
6
5
|
4
3
|
0
3
学法
引导(9分)
说清要教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，并结合教学目标、教材特点、学生年龄特点等具体地说出理论依据。
2、说教学目标。教学目标通常从三个方面考虑：①知识与技能，②过程与方法，③情感与态度。
3、说清教学的重点和难点。
12
|
10
9
|
7
6
|
4
3
|
0
2
教法
(9分)
说清教学方法及教学手段的选择和运用。并根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。
说课比赛评分标准
说课比赛评分标准说课比赛是教师专业素养的一次综合性考核，评分标准的制定对于公平、公正地评价教师的表现至关重要。
在说课比赛中，评委们会根据一定的标准对教师的表现进行评分，下面就是说课比赛评分标准的详细内容。
一、教案设计（30分）。
教案设计是说课比赛中的重要环节，评委会会根据教师的教案设计情况进行评分。
教案设计要求能够贴近学生实际，符合教学大纲和教材要求，能够体现教师的教学理念和创新思维。
同时，教案设计要求合理安排教学内容，注重教学方法的多样性和灵活性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
二、教学过程（30分）。
教学过程是说课比赛的核心环节，评委会会根据教师的教学过程进行评分。
教学过程要求能够注重学生的参与度和互动性，能够根据学生的实际情况进行灵活调整，能够有效地引导学生进行思考和讨论，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教学过程还要求能够合理运用教学手段和教学资源，能够有效地组织教学环节，能够注重学生的学习体验和情感投入。
三、教学效果（20分）。
教学效果是说课比赛的最终目标，评委会会根据教师的教学效果进行评分。
教学效果要求能够体现学生的学习情况和学习成果，能够体现教师的教学水平和教学能力，能够体现教学目标的完成情况和教学效果的达成程度。
同时，教学效果还要求能够注重学生的综合素质和学科素养，能够注重学生的学习态度和学习习惯，能够注重学生的自主学习和自我评价。
四、语言表达（10分）。
语言表达是说课比赛的外在表现，评委会会根据教师的语言表达进行评分。
语言表达要求能够准确清晰地表达教学内容，能够生动形象地描述教学情境，能够简洁流畅地阐述教学思路，能够自然得体地运用语言技巧。
同时，语言表达还要求能够注重声音语调和肢体语言，能够注重语言规范和语言修辞，能够注重语言效果和语言感染。
五、教学态度（10分）。
教学态度是说课比赛的内在品质，评委会会根据教师的教学态度进行评分。
教学态度要求能够严谨负责地对待教学工作，能够热情耐心地对待学生学习，能够积极主动地对待教学改革，能够积极向上地对待教师职业。
2021年平南县教师招聘面试说课评分标准
2021年平南县教师招聘面试说课评分标准
一、教材分析（15%）
（1）教材的地位及作用（5分）；（2）教学目标及确立目标的依据（5分）；（3）重点、难点及确定重点、难点的依据（5分）
二、教材处理（10%）
（1）学生状况分析及对策（5分）；（2）教学内容的组织与安排（5分）
三、教学方法分析（15%）
（1）教学方法及选择的依据（5分）；（2）教学方法的灵活性、实用性（5分）；（3）学法指导（5分）
四、教学手段（10%）
（1）教学手段新颖（5分）；（2）实验教具、电化等教学手段的应用（5分）
五、教学程序（30%）
（1）新课导入（5分）；（2）新课讲解（10分）；（3）反馈练习（5分）；（4）归纳总结（5分）；（5）板书设计（5分）
六、教学基本功（20%）
（1）语言（5分）；（2）板书（5分）；（3）教态（5分）；（4）教案（5分）。
中小学教师说课讲课评分标准
6.二、问答题：教学呈现个性与风格，有特色，富有创意。
教师基本素养
20
1.板书、示范、演示具有一定的专业功底。
2.
3.4、科学家研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，能分辨出各种气味，比人的鼻子灵敏得多。脱稿说课，仪表端庄大方，教态自然。
4.
5.答：①我们每个人要做到不乱扔果皮，不随地吐痰，爱护花草树木，搞好环境卫生，保护好身边的环境。②力争做一个环保小卫士，向身边的人宣传和倡议环保。语言表达清晰流畅，普通话规范准确。
中小学教师说课评分标准
学校：姓名：课题：
评价项目
分值
评价内容
得分
说教材
10
1.准确地阐述本课教学内容的地位、意义及作用。
2.围绕课程标准对照课题内容的要求制定科学、合理、明确、可操作的教学目标。
3.确定教学重点、难点及课时的安排。
4.教材处理恰当，符合教学实际
说目标
10
1.阐述知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标。
5
4
3
2
7.学生有良好的学科学习习惯，能举一反三。5’
观察学生学科学习习惯，是否获得关于怎样学习、怎样记忆、怎样思维的学科方法的经历和感悟，主动参与评价，利用生成知识举一反三。
5
4
3
2
8.参与广度10’
课堂观察专项量表（附表一）
每10％为一分
学生
学习效益
60分
9.参与效度60’
基本目标达成度50’
选择样本进行测试
教学方法与组织要求
30
4
能够充分发挥教师的主导作用，正确体现学生在学习中的主体地位。注重教与学的双边性，合理运用自主、合作、探究学习。
教师招聘试讲评分标准
教师招聘试讲评分标准一、教学目标（20 分）1、目标明确（10 分）教学目标清晰、具体，符合课程标准和学生的实际水平。
能够准确把握教材的重点、难点，将其融入教学目标之中。
2、目标达成（10 分）教学活动紧密围绕教学目标展开，能够有效达成预定的教学目标。
通过教学，学生能够理解和掌握所学知识，形成相应的技能和能力。
二、教学内容（30 分）1、内容准确（10 分）教学内容科学、准确，无知识性错误。
对教材内容的理解和处理恰当，能够合理整合教材资源。
2、内容充实（10 分）教学内容丰富、完整，涵盖了必要的知识点和技能训练。
能够适当补充相关的拓展性知识，拓宽学生的视野。
3、内容合理（10 分）教学内容的安排符合学科逻辑和学生的认知规律，由易到难，循序渐进。
能够突出重点，突破难点，使学生易于理解和掌握。
三、教学方法（20 分）1、方法多样（10 分）能够根据教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等。
教学方法的选择具有针对性和实效性，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2、方法创新（10 分）在教学方法的运用上有一定的创新意识，能够尝试运用新的教学理念和方法，如翻转课堂、项目式学习等。
能够引导学生积极参与教学活动，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
四、教学过程（20 分）1、导入自然（5 分）能够通过巧妙的导入方式，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
导入内容与教学内容紧密相关，能够为新课的学习做好铺垫。
教学环节紧凑，过渡自然，时间分配合理。
能够灵活处理教学中的突发情况，保证教学过程的顺利进行。
3、总结升华（5 分）能够对教学内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识体系。
能够引导学生进行拓展思考，升华教学主题，培养学生的综合素养。
五、教学能力（15 分）1、语言表达（5 分）教师语言规范、准确、流畅，语速适中，语调抑扬顿挫。
能够运用生动形象的语言进行教学，增强教学的感染力。
教师招聘试讲评分细则
重点突出，难点化解方法得当。
15
时间分配合理。
5
4
教学语言
20分
运用普通话授课，语速适中
5
音调抑扬顿挫。
5
语言表达准确，条理性好。
5
语言通顺、连贯、生动形象。
5
吐字清晰，声音洪亮。
5
试讲评分细则
序
号
评分项目
项目分（100）
1
教学姿态
10分
教态自然，动作协调，着装整洁。
4
面部表情变化恰当，手势运用自然、适度。
6
2
板书
10分
计划性强，布局合理。
3
板书有条理、简洁、清晰。
4
文字书写规范、整洁、无错别字。
3
3
教学方法
60分
讲授知识准确，内容完整。
15
讲授逻辑性强，层次清楚。
15
授课方法灵活得当。
中小学教师招聘说课评分细则
说明：1.正常情况下，评委评分最低分不低于75分，最高分不超过90分；参加面试人数达不达规定比例的岗位，若考生表现太差，完成不了说课的整个过程，可定75分以下。
2.评委给出的总分数
保留两位小数；3.说课时间8分钟以内。
说明：1.正常情况下，评委评分最低分不低于75分，最高分不超过90分；参加面试人数达不达规定比例的岗位，若考生表现太差，完成不了说课的整个过程，可定75分以下。
2.评委给出的总分数
保留两位小数；3.说课时间8分钟以内。
说明：1.正常情况下，评委评分最低分不低于75分，最高分不超过90分；参加面试人数达不达规定比例的岗位，若考生表现太差，完成不了说课的整个过程，可定75分以下。
2.评委给出的总分数保留两位小数；3.说课时间8分钟以内；弹唱时间3分钟以内，音乐才艺展示时间5分钟以内。
教师试讲评分标准
教师试讲评分标准一、教学内容（30分）1. 准确性所讲内容准确无误，没有知识性错误，比如在讲解科学知识时，数据、概念等都正确，这部分能拿到10分。
如果出现一些小错误，酌情扣分。
2. 完整性内容完整，涵盖了该课程或知识点应有的各个方面。
例如讲一篇课文，从背景介绍到课文内容分析，再到总结升华都有涉及，这可以得15分。
要是缺少重要部分，分数就会减少。
3. 深度与广度能在一定深度上对知识进行讲解，同时又能适当拓展相关知识。
就像讲历史事件，不仅讲事件本身，还能分析事件的影响以及和其他事件的关联等，这方面能得5分。
二、教学方法（25分）1. 多样性采用多种教学方法，像讲授法、讨论法、演示法等结合。
比如在数学教学中，先讲授公式，然后通过演示例题，再组织学生讨论解题思路，这样能得10分。
如果教学方法单一，就会失分。
2. 灵活性根据学生的反应和课堂情况，灵活调整教学方法。
要是发现学生对讲授法不太理解，就及时切换到举例演示法等，这部分可得10分。
如果不懂得变通，分数就会降低。
3. 创新性有自己独特的教学方法或者对传统教学方法有创新的运用。
例如利用现代科技手段创新教学场景等，这能得5分。
三、教学能力（20分）1. 表达能力语言表达清晰流畅，没有口头禅，声音洪亮，让教室里的每个学生都能听清。
这部分能得8分。
如果表达含糊不清，就会被扣分。
2. 组织能力能够很好地组织教学内容和教学活动，让课堂有序进行。
像合理安排各个教学环节的时间，有序引导学生参与活动等，这可以得8分。
要是课堂秩序混乱，这方面的分数就没了。
3. 应变能力对于课堂上的突发情况，如学生的意外提问或者设备故障等，能够妥善处理。
这能得4分。
四、教学态度（15分）1. 热情教师在讲课时充满热情，这种热情能够感染学生，让学生更积极地参与课堂。
这部分可得5分。
如果教师无精打采，就会失分。
2. 耐心对待学生的问题有耐心，认真解答，不敷衍。
这方面能得5分。
要是对学生的问题不耐烦，分数就会减少。
教师招聘面试评分细则
教师招聘面试评分细则一、教学经验评分在教师招聘面试中，教学经验是评委们非常关注的点。
这一方面反映了面试者在实际教学中的实践能力和经验积累。
评委会根据面试者所提供的教学经验和教案，通过提问深入了解面试者对教学的理解和实施情况。
二、教学理念评分面试中，评委会会通过提问和面试者交谈来了解其教学理念。
这一方面评价面试者的教育思想和教育目标是否与学校的办学理念相契合，也评价其对教育的认识和追求。
优秀的教师应该有积极的教育理念，注重学生的全面发展和个性培养。
三、教学方法评分教师的教学能力表现在其教学方法的多样性和灵活性，面试中评委会会通过提问和观察的方式来了解面试者对教学方法的了解和运用。
面试者应该展示自己对于不同年龄段和不同学科的适应能力，并且能够说明采用某一教学方法的理由和效果。
四、教学案例评分在面试过程中，面试者应该准备一些自己自创的教学案例，来展示自己的教学水平和能力。
评委会会对教学案例进行评分，看面试者是否能够准确地把握学生的学习需求和教学内容，是否有创新和可操作性。
五、学科知识评分一个合格的教师应该具备扎实的学科知识。
在面试中，评委会会通过提问和面试者的回答来评估其学科知识的掌握情况。
面试者应该对所应聘的学科有深入的了解，能够清晰地表述学科的核心概念和知识点。
六、综合素质评分教师的综合素质不仅仅包括学科知识，还包括面试者的沟通能力、团队合作精神、管理能力等。
评委会在面试过程中会综合考察面试者的综合素质，评价其是否具备良好的职业道德和师德师风。
七、教学能力评分教师的教学能力是一个衡量教师水平的重要指标。
评委会会通过提问和面试者的解答来考察其教学能力。
面试者应该能够清晰地表述自己对于教学目标的设定、教学设计的思路和教学效果的评估。
八、教研能力评分教研能力是评价教师综合素质的重要一环。
面试者应该能够展示自己对于教育研究的兴趣和能力，在面试中，评委会会通过提问和讨论来考察面试者的教研能力。
九、创新意识评分教师应该具备创新意识和创新能力，面试者在面试中应该能够展示自己对于教学内容和教学方法的创新思维。
中小学教师说课比赛评分标准
评分标准
评分内容
分值
仪表形态（5%）
1. 精神饱满，朝气蓬勃，热情振奋
2. 仪表端庄，服装整齐得体，仪态端庄自然
5
教学目标的确定（10%）
1. 教学的知识传授、能力培养、思想教育等方向目标完整、具体、明确。
2. 教学目标的依据充分，即符合教学大纲要求、教材内容和学生特点，能够实现。
10
教学设计与方法的运用（45%）
1. 教学总体设计合理、有新意、有自己的见解。
2. 教学程序的设计科学，能够实现教学目标
3. 导入、结束等重要教学环节教法设计符合学科特点，教学方法能调动学生的积极性。
4. 重点、难点知识的教法设计符合学科特点，有利于学生的掌握、培养学生的能力45ຫໍສະໝຸດ 多媒体或板书的运用
10
教学内容的分析（10%）
1. 对所选内容在教材中的地位、作用的理解和分析恰当
2. 能够准确把握教材的知识结构和体系
3. 对教学内容的处理科学合理
4. 教学重点、难点确定准确，分析透彻
10
教学对象的分析（10%）
1. 对学生学习本课程的原有基础和现有困难分析准确。
2. 采取的教学对策有助于学生克服学习上的困难和心理障碍
（15%）
1. 结构设计新颖，美观简洁，画面清晰，生动形象
2. 多媒体运用适当，整体效果好
15
时间的把握（5%）
时间安排合理，超过或过少都需酌情减分
5
合计
100
教师面试说课评分标准
教师面试说课评分标准
教师面试说课是教师招聘中的重要环节，通过说课可以考察应聘者的教学能力
和专业水平。
因此，教师面试说课评分标准也显得尤为重要。
下面将从内容准确性、表达清晰度、教学设计和语言运用等方面，详细介绍教师面试说课评分标准。
首先，教师面试说课的内容准确性是评分的重要依据之一。
应聘者在说课时应
确保所讲内容准确无误，不得出现错误信息。
评委会将根据所讲内容的准确性进行评分，因此应聘者在准备说课内容时应认真查阅资料，确保所讲内容的真实性和准确性。
其次，表达清晰度也是评分的重要方面之一。
应聘者在说课时应注意表达清晰，语言流畅，表达方式得体。
评委会将根据应聘者的表达清晰度进行评分，因此应聘者在说课前应做好充分的准备，确保自己能够清晰地表达所讲内容。
此外，教学设计也是评分的重要依据之一。
应聘者在说课时应对教学设计进行
合理安排，包括教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择等。
评委会将根据教学设计的合理性进行评分，因此应聘者在说课前应对教学设计进行认真的思考和准备。
最后，语言运用也是评分的重要方面之一。
应聘者在说课时应注意语言的规范
性和得体性，不得出现口头语和方言用语。
评委会将根据应聘者的语言运用进行评分，因此应聘者在说课前应注意语言的规范使用，确保自己的语言表达得体规范。
综上所述，教师面试说课评分标准是多方面的，应聘者在准备说课时应全面考
虑评分标准的各个方面，做好充分的准备。
只有在各个方面都做到位，才能在教师面试中取得好的成绩。
希望各位应聘者能够认真对待教师面试说课，做好充分的准备，取得理想的成绩。
中小学教师优质课评比说课评价标准
中小学教师优质课评比说课评价标准
评比中小学教师教学能手的说课评价标准如下：
1.教材分析：阐述教材的地位、作用及前后联系，表达清
晰明了，占15分。
2.教学目标：全面、明确、恰当地体现新课标教学理念，
符合教材和学生实际，并能说明理论依据，占40分。
3.教学方法：选用灵活、实用的教学方法，能调动学生研
究的主动性和积极性，突破重点难点，体现教师的组织、引导、参与和启发作用，占20分。
4.教学环节设计：整体设计新颖，教学环节科学合理，设
计意图明确，有理论依据，能体现执教者的教学思想，占10分。
5.教学媒体：选择教学媒体符合教学原理，能从教学需要实际出发，教具、学具或电教手段的运用合理、恰当，目的明确，占5分。
6.教师基本素质：教师语言规范、清晰流畅，态度自然得体、亲切大方，衣着朴素整洁，动作协调；板书字迹规范、工整、美观大方，设计合理，无涂抹；教师各项基本功扎实，专业知识掌握透彻，有很深的拓展空间和整合能力；教师有很强的驾驭课堂教学能力和课堂教学氛围的协调能力，在说课中能体现出教师的责任感、使命感和事业心，占5分。
总分100分。
说课比赛评分标准
说课比赛评分标准说课比赛是教师专业素养的一次综合性考核，评分标准的制定对于评委和参赛者都至关重要。
下面将对说课比赛评分标准进行详细介绍，以便参赛者能够更好地准备和展示自己的说课内容。
一、教学设计（40分）。
1. 教学目标的确定。
教学目标是否明确具体，与教学内容相适应，能否达到教学要求。
2. 教学内容的选择。
教学内容是否贴近学生生活，具有时代性和前瞻性，是否符合学科发展趋势。
3. 教学过程的设计。
教学过程是否合理，能否激发学生的学习兴趣，是否能够引导学生主动参与，是否有利于学生的全面发展。
4. 教学手段的选择。
教学手段是否多样化，是否能够激发学生的学习热情，是否能够满足学生的不同需求。
二、教学过程（30分）。
1. 教学方法的灵活运用。
教师在教学过程中是否能够根据学生的实际情况，灵活选择教学方法，是否能够调动学生的学习积极性。
2. 语言表达的准确性。
教师在教学过程中是否能够用准确的语言表达教学内容，是否能够让学生理解。
3. 教学过程的组织性。
教师在教学过程中是否能够合理组织教学内容，是否能够引导学生进行有效的学习。
三、教学效果（20分）。
1. 学生的学习情况。
教学结束后，学生对所学内容的掌握情况如何，学生的学习兴趣是否得到激发。
2. 教学的实际效果。
教学结束后，学生是否能够运用所学知识解决实际问题，教学效果是否明显。
四、教学态度（10分）。
1. 教学的热情。
教师在教学过程中是否能够表现出对学科的热爱和对学生的关心。
2. 教学的严谨性。
教师在教学过程中是否能够认真对待每一个细节，是否能够保证教学的质量。
以上就是说课比赛评分标准的详细内容，希望参赛者能够结合这些标准，认真准备自己的说课内容，展现出优秀的教学水平。
祝各位参赛者取得好成绩！。
教师招聘评分细则
教师招聘——说课及评价标准(一)教材分析15%1、教材的地位及作用。
涵义是：阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位。
学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容，前后知识的联系。
本节内容在整个教材中处于什么样的位置，对于发展学生思维、培养能力方面有什么重要作用等。
5分2、教学目标及确立目标的依据。
涵义是：确立教学目标，它应包括三个方面，即知识目标、思维能力目标及思想教育目标。
教学目标的确立应充分遵重大纲及教材对学生的基本要求。
目标要切合实际，要具体、明确，具有可操作性，确定目标的依据要具体阐述。
5分3、重点难点及确定重点难点的依据。
涵义是：重点难点确定准确。
确定重点要联系教学目标，确定难点要符合教材内容和学生的实际，阐述解决重点难点的目的意义。
5分(二)教材处理10%4、学生状况分析及对策。
涵义是：针对本节内容，阐明学生已有的知识基础，思维结构，能力层次，对掌握本节内容有哪些不利因素，重点应考虑哪些问题，采取哪些对策。
5分5、教学内容的组织与安排。
涵义是：针对学生的实际情况，阐述在处理本节内容时，为完成教学目标，突出重点，分散难点，对教学材料的挖掘，教学内容的安排，顺序的调整，材料的补充等方面做了哪些具体工作。
针对学生的认知能力结构的协调发展以及思想教育与素质教育的体现做了哪些具体工作。
特别是对材料的安排，内容结构上能提出一些创造性的意见。
5分(三)教学方法分15%6、教学方法及选择的依据。
涵义是：阐明本节课所用的教学方法，所选择的教学方法的依据，要达到什么目的。
5分7、教学方法的灵活性、实用性。
涵义是：所选用的教学方法在整个教学过程中，针对具体内容、学生实际，要灵活、实用。
所选择的教学方法，要立足面向全体学生，要充分调动学生的积极性，正确处理主导与主体的关系，不脱离教学实际，体现用性特点。
5分8、学法指导。
学法指导的涵义是：通过教学，将指导学生学会什么样的学习方法？培养哪些能力？科学的学法指导是智能发展目标得以实施的重要途径。
江西省中小学教师招聘面试——说课评分标准
说 课 评 分 标 准
项目
内容
评价标准
分值
评分
说
教
材
20%
1.确定
目标
2.确定
重难点
3.教材处理
1.说明本节课内容在教材中的地位和作用。
5
2.准确表述教学目标，可观察、可检测，符合大纲要求和学生实际，体现技能训练的可操作性。
5
3.准确说明本课的重点、难点、关键。
5
4.教材处理符合教学目标，寓职业道德教育于教学之中。
5
说
教
学
程
序
35%
1.环节设计
2.教学手段
3.时间安排
4.效果预估
1.课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚，时间分配得当。
8
2.课堂教学活动突出学生主体性及多向互动。
5
3.突出重、难点的有效解决过程。
9
4.体现专业技能训练方法的可行性
8
5.现代教学手段的合理利用(制作课件)。
说
教
法
学
法
30%
1.教法设计
2.学法设计
3.手段选用
1.教法设计要体现以学生为主体，有利于落实教学目标。
6
2.针对重点、难点设计教法，有一定灵活性。
7
3.体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导。
5
4.体现理论联系实际，注重动手能力的培养，专业技能训练到位。
7
5.选用教具合理，符合本学科特点。
1.5
教
师
基
本
素
质
15%
1.语言表达
2.仪表举止
3.板书设计
1.普通话基本标准，表述具体、充实，层次清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
|
7
6
|
4
3
|
0
6
素描(40分)
1、素描关系准确，构图完整。
2、形体结构塑造准确，表现生动。
3、形体刻画深入，特征鲜明、生动。
4、画面整体表现充分，效果好。
40
|
31
30
|
21
20
|
1110Leabharlann |0总 分
100
说明：1、评委给出的总分数保留两位小数；2、说课时间8分钟以内。
20
|
16
15
|
11
10
|
6
5
|
0
2
教法
(15分)
说清教学方法及教学手段的选择和运用。并根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。
15
|
13
12
|
9
8
|
5
4
|
0
3
学法
引导 (15分)
说清要教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，并结合教学目标、教材特点、学生年龄特点等具体地说出理论依据。
|
0
5
教师
基本功
(20分)
1、讲普通话，教学语言、形体语言准确简练，具有较强的感染力。
2、教态亲切自然得体，仪表端庄。
3、粉笔字能写出笔画的基本形态，书写正确，能体现汉字结构的基本特点并合理安排做到美观大方。
4、专业素质强。
20
|
16
15
|
11
10
|
6
5
|
0
总 分
100
说明：1、评委给出的总分数保留两位小数；2、说课时间8分钟以内。
2、说教学目标。教学目标通常从三个方面考虑：①知识与技能，②过程与方法，③情感与态度。
3、说清教学的重点和难点。
12
|
10
9
|
7
6
|
4
3
|
0
2
教法
(9分)
说清教学方法及教学手段的选择和运用。并根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。
9
|
8
7
|
6
5
|
4
|
31
30
|
21
20
|
11
10
|
0
总 分
100
说明：1、评委给出的总分数保留两位小数；2、说课时间8分钟以内，弹唱时间3分钟以内，音乐才艺展示时间5分钟以内，幼儿园才艺展示时间3分钟以内。
2015年丰城市中小学美术教师招聘说课评分细则
序号
内容
要点
评分范围
得分
优秀
良好
一般
较差
1
教材 把握
(12分)
1、说清教材内容及在本科教学中的地位和作用，通过分析所选课题内容特点以及分析新旧知识联系，指明其在整体或单元教学中的地位。
15
|
13
12
|
9
8
|
5
4
|
0
4
教学
过程
安排
(30分)
1、教学环节安排上能说清：如何导入新课、如何指导学生学习新课、如何进行巩固与反馈、如何进行归纳小结、如何设计作业。
2、教学环节不仅要说“怎样教”，而且要阐明“为什么要这样教”。
3、详略得当，能突出重点，突破难点。
30
|
24
23
|
18
17
|
12
11
2、器乐：演奏音准，节奏准确，技术表现严谨、规范，音色优美，对作家作品、风格流派的准确把握。
3、歌唱：歌唱音准，能按原调演唱节奏准确，音域宽广，发声与共鸣方法正确、规范，咬字吐字清晰。
4、舞蹈：舞蹈基本功好，技术动作规范、准确、到位，身体柔韧性、软开度好，男生能展现出力度，节奏感鲜明、协调性好。
40
基本功
(12分)
1、讲普通话，教学语言、形体语言准确简练，具有较强的感染力。
2、教态亲切自然得体，仪表端庄。
3、粉笔字能写出笔画的基本形态，书写正确，能体现汉字结构的基本特点并合理安排做到美观大方。
4、专业素质强。
12
|
10
9
|
7
6
|
4
3
|
0
6
才艺展示（40分）
1、自弹自唱：弹、唱技术高超，协调统一，优美动听。
3、说清教学的重点和难点。
12
|
10
9
|
7
6
|
4
3
|
0
2
教法
(9分)
说清教学方法及教学手段的选择和运用。并根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。
9
|
8
7
|
6
5
|
4
3
|
0
3
学法
引导 (9分)
说清要教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，并结合教学目标、教材特点、学生年龄特点等具体地说出理论依据。
中小学教师招聘说课评分细则
序号
内容
要点
评分范围
得分
优秀
良好
一般
较差
1
教材 把握
(20分)
1、说清教材内容及在本科教学中的地位和作用，通过分析所选课题内容特点以及分析新旧知识联系，指明其在整体或单元教学中的地位。
2、说教学目标。教学目标通常从三个方面考虑：①知识与技能，②过程与方法，③情感与态度。
3、说清教学的重点和难点。
2015年丰城市音乐、幼儿园教师招聘说课评分细则
序号
内容
要点
评分范围
得分
优秀
良好
一般
较差
1
教材 把握
(12分)
1、说清教材内容及在本科教学中的地位和作用，通过分析所选课题内容特点以及分析新旧知识联系，指明其在整体或单元教学中的地位。
2、说教学目标。教学目标通常从三个方面考虑：①知识与技能，②过程与方法，③情感与态度。
3
|
0
3
学法
引导 (9分)
说清要教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，并结合教学目标、教材特点、学生年龄特点等具体地说出理论依据。
9
|
8
7
|
6
5
|
4
3
|
0
4
教学
过程
安排
(18分)
1、教学环节安排上能说清：如何导入新课、如何指导学生学习新课、如何进行巩固与反馈、如何进行归纳小结、如何设计作业。
2、教学环节不仅要说“怎样教”，而且要阐明“为什么要这样教”。
9
|
8
7
|
6
5
|
4
3
|
0
4
教学
过程
安排
(18分)
1、教学环节安排上能说清：如何导入新课、如何指导学生学习新课、如何进行巩固与反馈、如何进行归纳小结、如何设计作业。
2、教学环节不仅要说“怎样教”，而且要阐明“为什么要这样教”。
3、详略得当，能突出重点，突破难点。
18
|
15
14
|
11
10
|
6
5
|
0
5
教师
3、详略得当，能突出重点，突破难点。
18
|
15
14
|
11
10
|
6
5
|
0
5
教师
基本功
(12分)
1、讲普通话，教学语言、形体语言准确简练，具有较强的感染力。
2、教态亲切自然得体，仪表端庄。
3、粉笔字能写出笔画的基本形态，书写正确，能体现汉字结构的基本特点并合理安排做到美观大方。
4、专业素质强。
12
|
10