光是怎样传播的公开课PPT
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人教部编版《光是怎样传播的》上课ppt(共21张PPT)
子 生 如果给你更多的纱网挡板，又会怎样？
温馨提醒：光源不要对着眼睛照！ 如果给你更多的纱网挡板，又会怎样？ 早在2000多年前，我国的墨子就发现了光是沿直线传播的这一现象。
的
？
光是怎样传播的？
细心实验 寻找证据
温馨提醒：光 源不要对着眼 睛照！
实验步骤： 1.固定光源和屏，让光照在屏上。 2.在光源和屏之间一面一面放入纱网，寻找证据，记录观察到的现象。
仔细观察“光源、纱网挡板、屏”之间的光点有什么联系？
太阳离地球的距离为1.
细心实验 寻找证据
光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光不能到达的区域便形成了影子。
早在2000多年前，我国的墨子就发现了光是沿直线传播的这一现象。
仔细观察“光源、纱网挡板、屏”之间的光点有什么联系？
在光源和屏之间一面一面放入纱网，寻找证据，记录观察到的现象。 固定光源和屏，让光照在屏上。 光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光不能到达的区域便形成了影子。 太阳离地球的距离为1. 光是以直线的形式传播的。 仔细观察“光源、纱网挡板、屏”之间的光点有什么联系？ 还有哪些证据支持你的观点？ 光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光不能到达的区域便形成了影子。 思考：光是怎样传播的？ 早在2000多年前，我国的墨子就发现了光是沿直线传播的这一现象。 光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光不能到达的区域便形成了影子。 在光源和屏之间一面一面放入纱网，寻找证据，记录观察到的现象。 还有哪些证据支持你的观点？ 5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。 5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。 细心实验 寻找证据 早在2000多年前，我国的墨子就发现了光是沿直线传播的这一现象。 太阳离地球的距离为1. 思考：光是怎样传播的？ 还有哪些证据支持你的观点？ 还有哪些证据支持你的观点？ 在光源和屏之间一面一面放入纱网，寻找证据，记录观察到的现象。 温馨提醒：光源不要对着眼睛照！ 如果给你更多的纱网挡板，又会怎样？
温馨提醒：光源不要对着眼睛照！ 如果给你更多的纱网挡板，又会怎样？ 早在2000多年前，我国的墨子就发现了光是沿直线传播的这一现象。
的
？
光是怎样传播的？
细心实验 寻找证据
温馨提醒：光 源不要对着眼 睛照！
实验步骤： 1.固定光源和屏，让光照在屏上。 2.在光源和屏之间一面一面放入纱网，寻找证据，记录观察到的现象。
仔细观察“光源、纱网挡板、屏”之间的光点有什么联系？
太阳离地球的距离为1.
细心实验 寻找证据
光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光不能到达的区域便形成了影子。
早在2000多年前，我国的墨子就发现了光是沿直线传播的这一现象。
仔细观察“光源、纱网挡板、屏”之间的光点有什么联系？
在光源和屏之间一面一面放入纱网，寻找证据，记录观察到的现象。 固定光源和屏，让光照在屏上。 光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光不能到达的区域便形成了影子。 太阳离地球的距离为1. 光是以直线的形式传播的。 仔细观察“光源、纱网挡板、屏”之间的光点有什么联系？ 还有哪些证据支持你的观点？ 光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光不能到达的区域便形成了影子。 思考：光是怎样传播的？ 早在2000多年前，我国的墨子就发现了光是沿直线传播的这一现象。 光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光不能到达的区域便形成了影子。 在光源和屏之间一面一面放入纱网，寻找证据，记录观察到的现象。 还有哪些证据支持你的观点？ 5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。 5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。 细心实验 寻找证据 早在2000多年前，我国的墨子就发现了光是沿直线传播的这一现象。 太阳离地球的距离为1. 思考：光是怎样传播的？ 还有哪些证据支持你的观点？ 还有哪些证据支持你的观点？ 在光源和屏之间一面一面放入纱网，寻找证据，记录观察到的现象。 温馨提醒：光源不要对着眼睛照！ 如果给你更多的纱网挡板，又会怎样？
教科版五年级科学上册第2课 《光是怎样传播的》教学课件PPT
【选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》】
课堂小结
教科版五年级上册
科学课 交流教研课件
2.如图乙，将三张卡纸中的2号卡纸向右移动一小段距离，让 手电筒的光从1号卡纸小孔射进。这时，在左侧纸屏上_不__能__ (填“能”或“不能”)看到光斑。请在图乙中画出光行进的 路线。 3.以上两个实验可以证明光是沿__直__线___传播的。
【选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》】
4.(多选)下列实验操作方法正确的有( BC )。 A.四张卡纸都需要打孔 B.我们需要关闭所有灯光,拉上窗帘,保证手电筒是唯一光源 C.矩形卡纸上的孔的高度要相同
第（ ）组
(2)关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
(3)把手电筒放在离你最近 的卡纸前，保持一定距离， 使手电筒的光能直接穿过这 些小孔，观察纸屏。重复实 验3次并在表格的图中标出 光行进的路线。
(4)把中间的一张卡纸向左 或向右移动大约5厘米，再 观察纸屏。重复实验3次并 在表格的图中标出光行进 的路线。
皮影戏
日食
路灯
日出
随堂练习
下图是状状和同学们一起做验证光的传播路线的实验 装置。根据你所学知识帮助状状回答下列问题。
1.如图甲，三张卡纸的小孔在同一条直线上，让手电筒的光 从1号卡纸小孔射进。这时,在左侧纸屏上____能_(填“能”或 “不能”)看到光斑。请在图甲中画出光行进的路线。
【选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》】
2 光是怎样传播的
教科五年级上册
聚焦
我们在幕前，能够听 到幕后说话人的声音， 却看不见说话的人。 这是为什么呢？
像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传 播相比，光的传播有什么特点？
课堂小结
教科版五年级上册
科学课 交流教研课件
2.如图乙，将三张卡纸中的2号卡纸向右移动一小段距离，让 手电筒的光从1号卡纸小孔射进。这时，在左侧纸屏上_不__能__ (填“能”或“不能”)看到光斑。请在图乙中画出光行进的 路线。 3.以上两个实验可以证明光是沿__直__线___传播的。
【选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》】
4.(多选)下列实验操作方法正确的有( BC )。 A.四张卡纸都需要打孔 B.我们需要关闭所有灯光,拉上窗帘,保证手电筒是唯一光源 C.矩形卡纸上的孔的高度要相同
第（ ）组
(2)关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
(3)把手电筒放在离你最近 的卡纸前，保持一定距离， 使手电筒的光能直接穿过这 些小孔，观察纸屏。重复实 验3次并在表格的图中标出 光行进的路线。
(4)把中间的一张卡纸向左 或向右移动大约5厘米，再 观察纸屏。重复实验3次并 在表格的图中标出光行进 的路线。
皮影戏
日食
路灯
日出
随堂练习
下图是状状和同学们一起做验证光的传播路线的实验 装置。根据你所学知识帮助状状回答下列问题。
1.如图甲，三张卡纸的小孔在同一条直线上，让手电筒的光 从1号卡纸小孔射进。这时,在左侧纸屏上____能_(填“能”或 “不能”)看到光斑。请在图甲中画出光行进的路线。
【选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》】
2 光是怎样传播的
教科五年级上册
聚焦
我们在幕前，能够听 到幕后说话人的声音， 却看不见说话的人。 这是为什么呢？
像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传 播相比，光的传播有什么特点？
第一课时-光的直线传播市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
先依据平面镜成像有对称性特点，确定像 位置，再补画入射线和反射线．实际光线画 实线并加箭头，镜后反向延长线要画虚线， 虚线不加箭头．
12/20
1、如图所表示,a、b、c 三条光线能交于一点S,形
成会聚光束.今在S点前任置一块与3条光线所在平
面垂直平面镜,将3条线截住,那么( C )
(A)3条光线反射光可能交于一点、也可能不交于
（这两平面镜是否接触和如
何放置）和是否转动无关． 1
α
结论：两平面镜夹角决定 θ 2
了对光线方向控制．
一个主要应用：
直角镜使光线按原路返回．
16/20
两平面镜互成直角,入射光线AB经过两次反射后,反射 光线为CD,今以平面镜交线为轴,将镜转动10°,两平面 镜仍保持直角,在入射光线保持不变情况下,经过两次反 射后,反射光线为C′D ′,则C′D ′与CD
只改变光束传输方向，不改变光束散聚性质． 一个平面镜对光线控制作用． （1）平面镜对光线有反射作用，反射光与入射 光遵照反射定律． （2）一束平行光情况：入射光方向不变，平面镜转 动α角，反射光转动2α角． （3）一束发散光情况：经平面镜反射后，仍是发 散光，且发散程度不变．
11/20
平面镜成像特点 平面镜成等大、正立虚像，像与物关于镜 面对称． 平面镜成像作图法：
α=180 °－2（∠1+∠2）=180 °－2θ
讨论：（1）普通情况θ< 90°， α=180°-2θ， 若θ=90°，则α=0° （反射光与入射光平行）
若θ=45°，则α=90°，（反射光与入射光垂直）
若θ>90°，则α=2θ-180°
（2）两平面镜夹角决定反射光与入射光夹角，与这
两平面镜放置位置
5/20
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1、如图所表示,a、b、c 三条光线能交于一点S,形
成会聚光束.今在S点前任置一块与3条光线所在平
面垂直平面镜,将3条线截住,那么( C )
(A)3条光线反射光可能交于一点、也可能不交于
（这两平面镜是否接触和如
何放置）和是否转动无关． 1
α
结论：两平面镜夹角决定 θ 2
了对光线方向控制．
一个主要应用：
直角镜使光线按原路返回．
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两平面镜互成直角,入射光线AB经过两次反射后,反射 光线为CD,今以平面镜交线为轴,将镜转动10°,两平面 镜仍保持直角,在入射光线保持不变情况下,经过两次反 射后,反射光线为C′D ′,则C′D ′与CD
只改变光束传输方向，不改变光束散聚性质． 一个平面镜对光线控制作用． （1）平面镜对光线有反射作用，反射光与入射 光遵照反射定律． （2）一束平行光情况：入射光方向不变，平面镜转 动α角，反射光转动2α角． （3）一束发散光情况：经平面镜反射后，仍是发 散光，且发散程度不变．
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平面镜成像特点 平面镜成等大、正立虚像，像与物关于镜 面对称． 平面镜成像作图法：
α=180 °－2（∠1+∠2）=180 °－2θ
讨论：（1）普通情况θ< 90°， α=180°-2θ， 若θ=90°，则α=0° （反射光与入射光平行）
若θ=45°，则α=90°，（反射光与入射光垂直）
若θ>90°，则α=2θ-180°
（2）两平面镜夹角决定反射光与入射光夹角，与这
两平面镜放置位置
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教科版五年级上册光是怎样传播的公开课课件
详细描述
光在同一种均匀介质中沿直线传播， 不受其他物体的影响。例如，在空气 中，光沿直线传播，遇到障碍物时会 发生反射或折射。
光的折射
总结词
光的折射是指光从一个介质斜射入另一种介质时，由于速度的改变而发生方向改变的现象 。
详细描述
当光从一个介质斜射入另一种介质时，由于速度的改变，光线的方向会发生改变，这种现 象称为光的折射。例如，当光线从空气斜射入水中时，光线会向水中的方向弯曲。
用等，为化学研究提供了新的视角和手段。
03
光学与生物学
光学与生物学的交叉发展推动了生物光子学的发展，如荧光共振能量转
移、单分子检测等，为生物学研究提供了新的技术和方法。
THANK YOU
光的反射的应用
在生活中，光的反射的应用也非常 广泛，如镜子、眼镜、汽车后视镜 等都是利用光的反射原理制成的。
02
光在生活中的应用
照明
照明方式
利用光的反射和折射原理，创造 舒适、高效的照明环境。
节能环保
LED等新型照明技术具有节能、 环保、长寿命等优点，逐渐取代 传统光源。
摄影
记录生活
摄影利用光的透射和反射，将生活中的美好瞬间定格为永恒 。
光的反射实验
总结词
通过观察光的反射现象，理解光的反射原理。
详细描述
准备一个镜子、激光笔和平行纸板，将激光笔照射在镜子上，观察光线的反射现象。然后将镜子稍微倾斜，观察 光线的改变。通过这个实验，学生可以理解光在平滑表面上的反射原理以及反射角等于入射角的规律。
04
光对人类的影响
对健康的影响
01
医疗、工业等 领域广泛应用，如显微镜、望远
镜、相机等。
05
光学的未来发展
教科版PPT课件《光是怎样传播的》优质教学PPT1
现在我们能解释影子是怎样产生的， 为什么影子总是在背光的一面了吗？
光是沿直线传播的，光照到不透明 的物体上时，被物体挡住，物体的 背光就会形成影子。
提示：不要 用眼睛直对 很亮的光源。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
光是怎样传播的
光是怎样照到物体上的 验证光的传播路线
这些光，是怎样照到物体上的，你认为光是怎样 传播的呢，直线还是曲线或者别的方式？
光是怎样照到物体上的
在下面的图片上画出光传播的路线，然后说说我们对光传播的想法
光是怎样照到物体上的
光是怎样照到物体上的
日常生活中，有哪些事实能支持我们的想法？
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
教科版科学五年级上册《光是怎样传播的》PPT课件
教科版小学科学五年级上册
第二单元
光是满了阳光；黑夜，打开 手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物 体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物 体上的。
新课学习
实验： 让光通过三个小孔在屏上留下光斑。
光源 屏
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
光斑落在哪里？
1.将第二张纸向 前或向后移动。
2.将第二张纸向左 或向右移动。
3.将第二张纸再移出去一 点。
新课学习
新课学习
新课学习
结论总结 光是直线传播的。
作业布置
解释影子是怎样产生的，为什么影子总 是在背光的一面？
板书设计
光是怎样传播的 三孔位于一线，光斑出现在屏上 三孔不在一线，光斑被挡住 光是直线传播的
第二单元
光是满了阳光；黑夜，打开 手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物 体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物 体上的。
新课学习
实验： 让光通过三个小孔在屏上留下光斑。
光源 屏
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
光斑落在哪里？
1.将第二张纸向 前或向后移动。
2.将第二张纸向左 或向右移动。
3.将第二张纸再移出去一 点。
新课学习
新课学习
新课学习
结论总结 光是直线传播的。
作业布置
解释影子是怎样产生的，为什么影子总 是在背光的一面？
板书设计
光是怎样传播的 三孔位于一线，光斑出现在屏上 三孔不在一线，光斑被挡住 光是直线传播的
《光是怎样传播的》PPT公开课课件1
《光是怎样传播的》PPT公开课课件1
大家行动起来吧！
《光是怎样传播的》PPT公开课课件1
《光是怎样传播的》PPT公开课课件1
请小组代表汇报你们的实验结果
《光是怎样传播的》PPT公开课课件1
《光是怎样传播的》PPT公开课课件1
实验现象
纸屏
小孔在同一直线上
光源 光能照到光屏上
《光是怎样传播的》PPT公开课课件1
实验步骤
1. 在三张硬卡纸的同一位置打一个孔，分别用燕尾夹夹住并 倒置在桌面上；
2. 将三张带孔的硬卡纸在同一条卡槽上，保证三张带孔的硬 纸片的小孔在同一直线上；
3. 按照相同距离（10厘米）调整带孔的硬卡纸之间的距离， 再慢慢将铁丝抽出，然后以相同距离在最后放置一张无孔 纸屏；
4. 把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒 的光射进小孔，观察纸屏；
《光是怎样传播的》PPT公开课课件1
请小组代表汇报你们的实验结果
《光是怎样传播的》PPT公开课课件1
《光是怎样传播的》PPT公开课课件1
实验现象
同一直线
光能照到纸屏上
不在同一直线
光不能照到纸屏上
《光是怎样传播的》PPT公开课课件1
《光是怎样传播的》PPT公开课课件1
实验记录单
实验步骤
保持软管笔直，使 得软管通路在一条 直线上
5. 在同一条卡槽中前后移动任意一张带孔的硬纸片，但需保 持三张带孔的硬纸片在同一直线上，再让手电筒的光射进 小孔，观察纸屏。
6. 左右移动任意一张带孔的硬纸片于另一条卡槽上，使得三 张带孔的硬纸片的小孔不在同一直线上，再让手电筒的光 射进小孔，观察纸屏。
《光是怎样传播的》PPT公开课课件1
第四章第一节_光的直线传播(21张)PPT课件
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
声音传播需要介质 光的传播不需要介质
三、光速
请看图算出月球和地球之间的距离有多大？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
平行光线： (太阳光)
s
3．光的直线传播现象
a．影子的形成： 光在传播过程中遇到
不透明的物体，在物体 后面便形成了影子
讨论： 人走过路灯过程中他
的影子是如何变化的？
b. 小孔成像：
观察演示实验描述小孔成像的特点。
倒立的像，其像的形状与孔的形状无关 如果小孔成像中光源是太阳，小孔是方形
的，则成的像是 圆形 的。
为什么我们总是先看见闪电后听 到雷声？
2．光在真空中传播的速度是多大？ 3．在其他透明介质中传播的速度都比在真空 中传播的快还是慢？ 4．光和声音在传播方面有光
真空不传声
光在真空中传播最快
15℃空气中声速340m/s 声音在空气中传播最慢
空气中光速近似 3×108m/s
光在空气中比在其他透 明介质中传播的快
义务教育教科书 物理 八年级 上册
光的直线传播
一、光源
1．能够发光的物体叫光源 2．光源分为：自然光源 太阳、水母、萤火虫
人造光源 灯、激光、蜡烛 讨论：月亮是不是光源？ 月亮不是光源
《光是怎样传播的》PPT课件 教科版科学
你说我倾听，我补你改进
小结 我们的发现！
光是以直线的形式传播的
小结 影子的形成
光在沿直线传播 的过程中，遇到不透 明的物体，在物体的 另一面，光不能到达 的区域便形成了影子。
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
第二单元 光
第3课时 光是怎样传播的
探索
我想知道！
太阳是我们地球最大的光源，那你觉 得太阳的光是以怎样的形式到达地球的？
探索 我们组的想法是……
探索
温馨提示！
①安全实验，团结协作，仔细观察，及时 记录。
②记录证据方式：文字或图画。 ③实验完成后，整理材料并讨论汇报形式，
确定汇报人员。
探索
交流汇报！
小结 我们的发现！
光是以直线的形式传播的
小结 影子的形成
光在沿直线传播 的过程中，遇到不透 明的物体，在物体的 另一面，光不能到达 的区域便形成了影子。
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
第二单元 光
第3课时 光是怎样传播的
探索
我想知道！
太阳是我们地球最大的光源，那你觉 得太阳的光是以怎样的形式到达地球的？
探索 我们组的想法是……
探索
温馨提示！
①安全实验，团结协作，仔细观察，及时 记录。
②记录证据方式：文字或图画。 ③实验完成后，整理材料并讨论汇报形式，
确定汇报人员。
探索
交流汇报！
12 光的传播 (课件)(共23张PPT)人教鄂教版科学五年级上册
①光线到达最后的纸屏上，形成一个明亮的光斑。
②光在第二张卡纸上形成一个明亮的光斑。
实验结论: 光沿直线 传播
实验材料： 激光笔、喷壶、蒸馏水。
实验步骤： 左手拿激光笔，右手拿喷 壶;让激光笔的光束穿越水 雾，观察实验中发生的现 象。
注意:激光笔发射 的光对眼睛有害， 一定要避免直视。
实验现象
在水雾中有 一条直直的 光线。
实验结论： 光在水中是沿直线传播的。
你知道生活中光沿直线传播的现象有哪些吗？
树林透过树梢的阳光
城市夜空的光柱
投影仪射出的光
影子是怎样产生的呢？
光是沿直线传播的，当光从光源发射出来，照射在不透光的 物体上，不透光的物体就会把沿直线传播的光挡住，在这不透光的 物体后面便有一个光不能到达的黑暗区域，就形成了影子。
实验结论
光是沿直线 传播的。
【实验三】光在水中沿直线传播
实验材料： 激光笔、装适量水的玻璃水槽。
实验步骤： (1)将实验室的窗帘全部拉上，制造尽可能黑暗的环境。 (2)点亮激光笔，让光从玻璃水槽的一个侧面垂直射入，从 相邻的两个侧面观察光在水中的行进方向。 (3)让光线从玻璃水槽其他几个侧面垂直射入，观察光在水 中的传播方向。
自身能发光的物体是光源。我 们所看见的光都来自光源，而没有 通电的电灯、没有点燃的蜡烛，它 们处在没有发光的状态，就不算光 源。
光源可以分为哪几类呢？
不需要人类参与，依靠自身发光的光源称为自然光源，如太阳、闪电、萤火虫等。 人为制造的光源称为人造光源，如灯泡、蜡烛、烟花等。
按光源的发光原理，可以把光源分为热光源和冷光源。 像太阳、闪电、蜡烛、白炽灯靠热能激发出光的光源叫作热光源。
12 光的传播
01 识别光源
41《光的传播》精品PPT课件
步骤4：
用不透明的胶带把纸盒四边的缝隙封上，保证其不 透光
步骤5：
在纸盒塑料薄膜屏幕相对的一端正中央，用针扎一 个小孔，实验能否成功全靠这个小孔啦！
步骤6： 现在来处理鞋盒。同样，鞋盒的一端用剪刀剪成完全开放。
步骤7：
把加工完的咖啡盒一端放在鞋盒封闭的一端的正中，沿咖 啡盒四边用笔画线。
步骤8：
38
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
光的直线传播原理的应用 1 影子的形成
光在直线传播过程中，无法到达不透明
物体后面的区域，就成了影子。
影子的形成说明光在同种均匀介质中 是沿直线传播的。
2 日食、月食 日食的形成：
太阳
为什么？
阴日 影食 区
月亮
地球
当月球进入太阳与地球之间时，太阳的部分光线 被月球遮住，在地球形成阴影，此处的人看不到 太阳，形成日食。
4 其他方面的应用
“三点一线”标尺的缺 口、枪上的准星和射击 目标要在一条直线上
所见 范围
坐井观天
圆形光斑 是什么？
太阳的像
打开电灯，房间立刻 被照亮，光传播当然不 需要时间！
不一定！也可能是光传 播得太快，传播时间极 短，人们无法觉察到。
你支持谁的 观点呢?
光速
光在不同介质中的传播速度
介质 真空 空气
按画好的咖啡盒轮廓把鞋盒封闭端剪开，即可得到一个 刚好能把咖啡盒放进去的长方形孔
步骤9：
把咖啡盒带屏幕的一端塞进这个长方形孔里一部分，然 后用不透明的胶带把鞋盒上所有可能透光的缝隙全封死。
第一节光的传播PPT课件
2020/10/13
1
B.我们的眼睛为什么能看见物体呢？ 从光源发出的光线进入我们的眼睛引起视觉神经的感 应，我们便看到了物体； 本身不发光的物体依靠反射其他物体的光，光线进入 人眼，我们便看到了物体
C实验探究： 观察光在水中的传播路径 观察光在玻璃中的传播路径
实验结论：光在【 是沿直线传播的
】物质中
2020/10/13
2
光是不是在任何条件下都沿直线传播的呢？
必须是同种物质，比如光射在镜面上会发生反射。路径改变， 不再是直线。再如光射在水面上，既发生反射，又发生折射。 都不是直线传播。
介质必须光在不透明的物质中是不能传播的。 2光线：用一条带有箭头的直线表示光的传播路径
第四章 多彩的光
第一节光的传播
我们生活在光的世界里，因为有了光大自然变得色彩 斑斓。光的世界变幻莫测，奥秘无穷。那么，光是从 哪里来的呢？
1.光的传播路径
A光源：能自行发光的物体称为~
天然光源：太阳萤火虫，恒星等
人造光源：通电点灯，燃烧的蜡烛等
注：月亮是靠反射太阳的光才亮的，本身不发光，不
是光源。类似的还有荧光粉，荧光棒。
小孔成像：
成像特点：倒立的实像
像的大小决定于物体到小孔的距离。
2020/10/13
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汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
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如图
光束
3.影子的形成
光在传播过程中，遇到不透明的物体时，就会在物体的后面
光202照0/10不/13到的区域形成影子
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光是怎样传播的
1、光在空气中是以（ B ）形式传播的。 A、曲线 B、直线 C、波浪
2、光在空气中的传播速度是（ B ）每秒。 A、30千米 B、30万千米 C、300万千米
3、太阳光到达地球的时间约需要（ B ）。
A、8秒钟 B、8分钟 C、8小时
4、
光是怎样传播的
本节要点：
光是直线传播的
光传播的速度是30万千米每秒。 光从太阳发出到达地球需要8分钟。
实验结论
光是沿直线传播的！
其它验证光是以直线形式传播的例子:
用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以 看到，弯折后就不能看到灯光。这说明光线是直 线传播的。
用光的直线传播解释
1. 影子的形成 2.日食和月食
阳光下的影子
光是沿直线传 播的，光在传播的 过程中如果遇到了 不透明的物体，在 物体的背面光照不 到的地方就形成了 暗区，这个暗区就 是影子。没有光就 不会有影子。
带2个问题回家：
1、开凿火车隧道时， 为了防止凿出的隧道不直， 你能用今天所学的知识想办法解决吗？
2、许多不会发光的物体为什么也能被 我们看见呢？
光是怎样传播的
1、光是怎样传播的？
光是以直线形式传播的。
2、光传播的速度是多少？
光传播的速度是30万千米/秒。
3、光从太阳到达地球需要几分钟？
光从太阳发出到达地球需要8分钟。
光是怎样传播的
判 断 1、光是可以以曲线形式传播的。（ 2、影子总在物体的背面。（
√ ×）
）
3、光的速度是30千米每秒。（ × ）
• 温馨提示： • 1.先填写实验计划单
• 2. 再实验验证，记录你们的发现。 • 重要提醒：不要用眼睛直对很亮的 光源。
光是怎样传播的实验记录表
实验名称
光的传播路线
实验目的 实验器材
验证光是直线传播的
手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏，4个夹子
实验步骤
1、将三张打洞的卡纸间隔15厘米排成一排，让三个小孔 在一条直线上，最后一张卡纸当做屏。 2、手电筒从第一张卡纸的洞照射过去，观察光的传 播路线及光斑。 3、移动中间的卡纸，观察光的传播路线及光斑。
阳光下的影子
影子的方向位置随着太阳的方向位置变化而变； 影子长短变化：清晨
长 变 ，逐渐
，中
最短 午 短 ，然后变
时
，到太阳偏西快落山 长 。 背光面
最长 。影子总在
房间里的阳光
汽车车前灯的灯光Βιβλιοθήκη 墙缝下的光舞台上的灯光
清晨的阳光
验证光的传播路线
• 请阅读课文内容，说说你要如何来验证 光的传播路线