25七年级生物绿色植物的光合作用和呼吸作用专题复习苏教版PPT课件
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苏教版生物七上3.6.5 光合作用和呼吸作用原理的应用 课件(共33张PPT)
辩论
植物的呼吸作用越弱越好吗？
1.农民为什么要经常锄地和翻地？ 2.地里的农作物被水淹后，为什么要及
时排涝？
经常锄地和翻地会使土壤变得疏松，土壤空 隙中的氧气就会增多，从而有利于根细胞的呼吸 作用，促进根的生长；农田淹水后，会使土壤中 的氧气减少，根细胞无法进行有氧呼吸，不利于 根的生长。
思维拓展
课堂检测
1.“麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫”，表现了
农作物丰收时的场景。下列与农作物进行光合作用，
积累有机物有关的条件是（ B ）
①温度 ②光照 ③水分 ④二氧①③
D．②④
2.为提高室内作物产量，以下措施正确的是（ A）
A．白天适当提高温度，夜晚适当降低温度
B．白天适当降低温度，夜晚适当提高温度
产品贮藏的时间。
增加二氧化碳浓度的方法：
1.增施有机肥（利用微生物分解有机物产生二氧 化碳）
2.室内燃烧碳源物质产生二氧化碳 3.直接向大棚或温室内喷施钢瓶中的二氧化碳
在严冬季节，我们能 吃到的新鲜的蔬菜 （反季节蔬菜），是 人们利用光合作用原 理在温室中栽培出来 的。那么农民利用温 室种植蔬菜的道理是 什么？
如果你将来成为了一名现代农民，你 应该如何管理温室大棚，使农作物获 得丰收呢？
白天的时候，可以适当的提高温度，增加 二氧化碳浓度，增强光照强度，延长光照 时间等方法，增强光合作用，使农作物制 造更多的有机物。
适当降低夜间温度，减少植物呼吸作用 对有机物的消耗，达到提高产量和质量 的目的。
今天你学到了什么？
思考
1.温室中的二氧化碳调控系统分别有什么装置？ 这些装置分别有什么作用？
2.温室中的调控系统是如何调节二氧化碳浓度的？ 3.为什么要在温室中调控二氧化碳浓度呢？ 4.有什么办法能够增加温室中二氧化碳浓度呢？
《绿色植物的呼吸作用》PPT课件
详细描述
绿色植物的呼吸作用是植物体内重要的生理过程，它与光合作用相辅相成。呼 吸作用是植物消耗有机物以产生能量的过程，这些能量主要用于植物的生长、 发育和维持正常生理功能。
过程
总结词
绿色植物的呼吸作用主要分为三个阶段，分别是糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸 化。
详细描述
糖酵解阶段，植物细胞中的葡萄糖经过一系列反应，分解成丙酮酸和少量能量； 三羧酸循环阶段，丙酮酸进一步反应生成乙酰CoA，并释放大量能量；氧化磷酸 化阶段，能量被用于合成ATP，即植物体内的能量货币。
实验验证
通过实验可以观察到，在适宜的二氧化碳 浓度范围内，随着二氧化碳浓度的增加，植 物的呼吸速率会逐渐增加。然而，当二氧化
碳浓度过高时，呼吸速率会开始下降。
水含量
水含量对呼吸作用的影响
水是植物进行光合作用和呼吸作用的重 要溶剂之一。在一定范围内，随着水含 量的增加，呼吸作用会增强。但当水含 量过高时，呼吸作用可能会受到抑制。 这是因为过高的水含量可能导致细胞内 的代谢紊乱，对细胞造成损伤。
产物
发酵的产物包括酒精、二 氧化碳、乳酸等，还有少 量能量以热能形式散失。
04 呼吸作用的影响 因素
温度
温度对呼吸作用的影响
温度是影响呼吸作用的重要因素之一。在一定范围内，随着 温度的升高，呼吸作用会增强，但当温度过高时，呼吸作用 会受到抑制。这是因为高温会导致酶的活性降低，从而影响 呼吸作用的正常进行。
实验验证
通过实验可以观察到，在适宜的温度范围内，随着温度的升 高，植物的呼吸速率会逐渐增加。然而，当温度超过一定范 围后，呼吸速率会开始下降。
氧气浓度
氧气浓度对呼吸作用的影响
氧气是呼吸作用中必不可少的物质之一。在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用会增强。但 当氧气浓度过高时，呼吸作用可能会受到抑制。这是因为过高的氧气浓度可能导致细胞内的氧化应激 反应，对细胞造成损伤。
绿色植物的呼吸作用是植物体内重要的生理过程，它与光合作用相辅相成。呼 吸作用是植物消耗有机物以产生能量的过程，这些能量主要用于植物的生长、 发育和维持正常生理功能。
过程
总结词
绿色植物的呼吸作用主要分为三个阶段，分别是糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸 化。
详细描述
糖酵解阶段，植物细胞中的葡萄糖经过一系列反应，分解成丙酮酸和少量能量； 三羧酸循环阶段，丙酮酸进一步反应生成乙酰CoA，并释放大量能量；氧化磷酸 化阶段，能量被用于合成ATP，即植物体内的能量货币。
实验验证
通过实验可以观察到，在适宜的二氧化碳 浓度范围内，随着二氧化碳浓度的增加，植 物的呼吸速率会逐渐增加。然而，当二氧化
碳浓度过高时，呼吸速率会开始下降。
水含量
水含量对呼吸作用的影响
水是植物进行光合作用和呼吸作用的重 要溶剂之一。在一定范围内，随着水含 量的增加，呼吸作用会增强。但当水含 量过高时，呼吸作用可能会受到抑制。 这是因为过高的水含量可能导致细胞内 的代谢紊乱，对细胞造成损伤。
产物
发酵的产物包括酒精、二 氧化碳、乳酸等，还有少 量能量以热能形式散失。
04 呼吸作用的影响 因素
温度
温度对呼吸作用的影响
温度是影响呼吸作用的重要因素之一。在一定范围内，随着 温度的升高，呼吸作用会增强，但当温度过高时，呼吸作用 会受到抑制。这是因为高温会导致酶的活性降低，从而影响 呼吸作用的正常进行。
实验验证
通过实验可以观察到，在适宜的温度范围内，随着温度的升 高，植物的呼吸速率会逐渐增加。然而，当温度超过一定范 围后，呼吸速率会开始下降。
氧气浓度
氧气浓度对呼吸作用的影响
氧气是呼吸作用中必不可少的物质之一。在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用会增强。但 当氧气浓度过高时，呼吸作用可能会受到抑制。这是因为过高的氧气浓度可能导致细胞内的氧化应激 反应，对细胞造成损伤。
第六章第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用-七年级生物上册课件(苏教版 )
呼吸作用原理在生产实践中的应用
适当减少氧气供给、降低温度或植物细胞的含水量，可以减弱农作物 的呼吸作用，减少有机物的消耗，使农作物体内积累的有机物增加。
课堂练习
1、下列叙述是否正确，试说明理由。
1、贮藏农产品的地方越封闭越好。 ×
在过于密闭的条件下，植物进行无氧呼吸，会影响农产品的品质。
2、低温、少氧等环境因素有利于延长农产品贮藏的时间。√
第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用
学习目标
1.举例说出绿色植物光合作用原理在生产实践中的应用。 2.举例说出绿色植物呼吸作用原理在生产实践中的应用。
情景导入
探究一：光合作用原理在生产实践中的应用 知识回顾：光合作用反应式
探究一：光合作用原理在生产实践中的应用
思考： 1、生产实践中人们希望通过光合作用得到怎样的结果？
室外大田增施有机肥
室外大田直接施放二氧化碳
提醒：
二氧化碳是植物光合作用的主要原料，而适当地增加温室中 的二氧化碳浓度，会使光合作用增强。
空气中二氧化碳的体积分数一般是0.03%，当其增加到0.5%—0.6%时，农作物的 光合作用才会显著增强，产量就会有较大的提高。这种给农作物使用二氧化碳 的方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
温度、氧气和植物细胞的含水量等都会影响植物的呼吸作用。 • 3、在生产实践中，人们利用呼吸作用的原理的做法有哪些？
影响植物呼吸作用的因素
温度
氧气
细胞含水量
一般说来，中耕松土、涝田 排水，农作物根部的氧气供 应充足时，呼吸作用旺盛， 有利于根的生长和无机盐等 养料的吸收。
当贮藏种子、水果蔬菜时，适当减少氧气供给、降低温度或植 物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消 耗，使农作物体内积累的有机物增加。
适当减少氧气供给、降低温度或植物细胞的含水量，可以减弱农作物 的呼吸作用，减少有机物的消耗，使农作物体内积累的有机物增加。
课堂练习
1、下列叙述是否正确，试说明理由。
1、贮藏农产品的地方越封闭越好。 ×
在过于密闭的条件下，植物进行无氧呼吸，会影响农产品的品质。
2、低温、少氧等环境因素有利于延长农产品贮藏的时间。√
第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用
学习目标
1.举例说出绿色植物光合作用原理在生产实践中的应用。 2.举例说出绿色植物呼吸作用原理在生产实践中的应用。
情景导入
探究一：光合作用原理在生产实践中的应用 知识回顾：光合作用反应式
探究一：光合作用原理在生产实践中的应用
思考： 1、生产实践中人们希望通过光合作用得到怎样的结果？
室外大田增施有机肥
室外大田直接施放二氧化碳
提醒：
二氧化碳是植物光合作用的主要原料，而适当地增加温室中 的二氧化碳浓度，会使光合作用增强。
空气中二氧化碳的体积分数一般是0.03%，当其增加到0.5%—0.6%时，农作物的 光合作用才会显著增强，产量就会有较大的提高。这种给农作物使用二氧化碳 的方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
温度、氧气和植物细胞的含水量等都会影响植物的呼吸作用。 • 3、在生产实践中，人们利用呼吸作用的原理的做法有哪些？
影响植物呼吸作用的因素
温度
氧气
细胞含水量
一般说来，中耕松土、涝田 排水，农作物根部的氧气供 应充足时，呼吸作用旺盛， 有利于根的生长和无机盐等 养料的吸收。
当贮藏种子、水果蔬菜时，适当减少氧气供给、降低温度或植 物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消 耗，使农作物体内积累的有机物增加。
苏教版生物七上3.6.5 光合作用和呼吸作用原理的应用 课件(共17张PPT)
小 竞 赛 会
__高___、__光__合__作用旺盛，__有__机__物__制造的多； 夜间温度______低、______呼作吸用微弱，________ 消有耗机少物。所以，植物的_______作用光积合累的有
机物远远多于_______作用呼消吸耗的有机物，那
里的哈密瓜产量高，品质好，特别甜。
结论：增强光合作用、降低呼吸 作用有利于瓜果增甜
• A．通过呼吸作用被分解掉
• B．通过蒸腾作用散失了水分 • C．通过光合作用被分解掉 • D．通过输导作用运输出去 • 8.提高光合作用的措施有 • ①增加光照时间 ②调节适宜温度 • ③减少光照时间 ④减少二氧化碳浓度
• A．①② B．①③ C．②③ D．③④
影响光合作用的因素
请你判断 降低呼吸作用应用于农作物增产
光合作用： 二氧化碳+水 光照 氧气+有机物 叶绿体
根据光合作用公式，你认为哪些因素会影 响光合作用的效率？
影响光合作用的因素有：
二氧化碳 水 光照时间和光照强度 温度
二氧化碳是植物光合作用的主要原料，而适当 地增加温室中的二氧化碳浓度时会使光合作用增强。
农作物使用二氧化碳增加产量的方法称为气肥 法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
植物的呼吸作用是
不是越弱越好？为 什么？
呼吸作用是植物生活生长必须的生命活动，植物生命活动所需的 能量来源源自于呼吸作用，如果呼吸作用受到抑制，植物将不能 进行正常的生命活动，对矿质元素的营养物质的吸收也需要能量， 如果能量来源被切断，那么植物将缺乏营养，正常生长都不行了 更不要说促进生长。白天增强呼吸作用，晚上减缓呼吸作用，可 促进有机物的积累，可促进生长。抑制呼吸作用可抑制对营养物 质的消耗，可以保鲜，但如果通过降低氧含量来抑制呼吸的有个 限度，因为氧浓度太低了，会是植物无氧呼吸增强，会加快腐烂， 最好的是把氧浓度控制在5%左右……
初中生物——绿色植物的呼吸作用 PPT课件 图文
现象： 澄清的石灰水变浑浊
实验结果： 萌发的种子释放 二氧化碳
讨论：
1）、为什么要设置实验②，起什么作用？ 答：为了说明实验①的结果，起对照作用
2）、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用？ 答：煮熟种子没有生命，不再进行生命活动 而不能进行呼吸作用。
综合上面三个活动，探究、实验、观察、 分析归纳知道了植物的生命过程中吸收 氧气，放出二氧化碳，释放出能量。
讨论：
1）、植物呼吸作用时释放的能量是从哪里来的？ 答：是从细胞内储存的有机物中释放来的。 2）、 细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是哪里？ 答：线粒体。 3）、 除上述的有物质和能量外,呼吸作用还生成 水 。
4）、植物除了种子具有以上现象外，其它植物器官是否也具 有这样现象？你能设计其他实验来验证以上结论吗？
学习目标
1、描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用 的过程。
2、 解释光合作用和呼吸作用的区别和联系， 举例说出呼吸作用与人类生产、生活的关系。
3、在进行探究实验的过程中，初步培养学生 猜想和推理、观察、概括能力及创造性思维。
教学重点
1、植物的呼吸现象； 2、探究植物细胞的呼吸作用实验； 3、呼吸作用的概念和意义。
3 .潮湿的稻谷堆里会产生大量的热，与此有关的
生理活动是（ B ）。
A.光合作用
B.呼吸作用
4、正确表达了呼吸作用过程的公式是（ B ）。 A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量 B．氧+有机物→二氧化碳+水+能量 C．有机物+二氧化碳→水+氧气+能量 D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量
5、能进行呼吸作用的器官是（ D ）。
苏教版初中生物七年级上册 3.6.5 光合作用和呼吸作用原理的应用 课件(共22张PPT)
3．右图表示一段时问内某植物叶片吸收二 氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正 确的是（ A ）
A．ac段表示该植物的光合作用不断地增 强
B．b点表示该植物既不进行光合作用， 也不进行呼吸作用
C．当光照强度>n．时，该植物开始进行 光合作用
D．当光照强度>n：时，表示该植物不再 进行光合作用
4.马铃薯露出地面的部分常会变成绿色,而地下部分则不会,这可以说明
植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
复习目标：
1.植物细胞的光合作用、呼吸作用反应式和蒸腾作用的 概念。 2.植物细胞的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的意义。 3.完成细胞的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用相关练习
考点聚焦
考点1 叶是光合作用的主要器官
叶 片
表皮
上表皮（气孔少） 下表皮（气孔多）
的 结
叶肉海栅绵栏层层：细：胞细排胞列排较列疏紧松密，，接接近近下上表表皮皮
考点聚焦
专项突破
实验2 植物呼吸作用产生二氧化碳
（1）为什么要用黑色塑料袋装蔬
菜 抑制光合作用
。
（２）实验结果：装有 新鲜 蔬菜
的塑料袋排出的气体使澄清的石灰 水变浑浊，证明有二氧化碳 产生。
烫过蔬菜
（３）烫过的蔬菜在此实验中的作 新鲜蔬菜 用是对照 。
植物呼吸作用产生二氧化碳的实验
（4）实验结论
构 叶脉：输导 水、无机盐和有机，物具有支持叶片的功能
考点聚焦
专项突破
[说明] 叶绿体是光合作用的场所。 (1)叶绿体的存在：叶肉细胞、气孔的保卫细胞中；生命 力旺盛的绿叶细胞中数量较多。 (2)叶绿素：能吸收光能，为光合作用提供能量，是叶片 呈现绿色的主要原因。_叶__绿__素___只有在光下才能形成。 (3)光的作用：有光才能进行光合作用，光能转变为贮存 在有机物中化学能。 (4)应用：韭黄生成原理(叶绿素的形成需要__光_____)。
七年级生物绿色植物的光合作用和呼吸作用专题复习课件苏教版
位置 栅栏组 靠近上表皮 织 海绵组 靠近下表皮 织 细胞排列 含叶绿 细胞形状 方式 体的量
圆柱形
整齐，状似栅栏
较多
不规则
疏松，状似海 绵
较少
叶绿体是光合作用的场所
叶肉细胞
叶绿素
保卫细胞
叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体 叶绿体中含有叶绿素 叶绿素能吸收光能
韭 菜 和 大 蒜
原理：叶绿素的形成需要光
a
柳树2.5千克
土壤100千克
b
c
约99.9千克 约 82.5千克 5年后 只浇水
17世纪，范· 海尔蒙特的实验
五年前 柳树 土壤 五年后 改变量 ＋80kg
2.5kg 100kg
82.5kg 99.9kg
－0.1kg
1.柳树增重的原因是什么呢? 2.本实验的结论是什么？ 植物生长需要水
水
18世纪，普利斯特莱的实验
• 在生产实践中，人们经常充分利用呼吸作 用的原理。 塑料大棚栽培瓜果蔬菜 贮藏农作物产品
采用大棚栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，减少植物 呼吸作用对有机物的消耗，达到提高产量和质量的目的。
贮藏农作物产品
降低温度
延长种子、果实和 蔬菜的贮藏时间
减少氧气含量
有利于根部的生长 氧气充足
有利于吸收无机盐 提高呼吸作用 呼 吸 作 用 原 理 应 用 提高温度
2、比较试管内液面下降至标记处所需的时间
甲快
3、 结论： 二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料
试验二：
试验三（了解）
氢氧化钠
水
A
B
公 式 ：
光合作用概念
光合作用
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧 化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且 释放出氧气的过程，叫做光合作用。
圆柱形
整齐，状似栅栏
较多
不规则
疏松，状似海 绵
较少
叶绿体是光合作用的场所
叶肉细胞
叶绿素
保卫细胞
叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体 叶绿体中含有叶绿素 叶绿素能吸收光能
韭 菜 和 大 蒜
原理：叶绿素的形成需要光
a
柳树2.5千克
土壤100千克
b
c
约99.9千克 约 82.5千克 5年后 只浇水
17世纪，范· 海尔蒙特的实验
五年前 柳树 土壤 五年后 改变量 ＋80kg
2.5kg 100kg
82.5kg 99.9kg
－0.1kg
1.柳树增重的原因是什么呢? 2.本实验的结论是什么？ 植物生长需要水
水
18世纪，普利斯特莱的实验
• 在生产实践中，人们经常充分利用呼吸作 用的原理。 塑料大棚栽培瓜果蔬菜 贮藏农作物产品
采用大棚栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，减少植物 呼吸作用对有机物的消耗，达到提高产量和质量的目的。
贮藏农作物产品
降低温度
延长种子、果实和 蔬菜的贮藏时间
减少氧气含量
有利于根部的生长 氧气充足
有利于吸收无机盐 提高呼吸作用 呼 吸 作 用 原 理 应 用 提高温度
2、比较试管内液面下降至标记处所需的时间
甲快
3、 结论： 二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料
试验二：
试验三（了解）
氢氧化钠
水
A
B
公 式 ：
光合作用概念
光合作用
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧 化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且 释放出氧气的过程，叫做光合作用。
苏教版生物七上3.6.5 光合作用和呼吸作用原理的应用 课件(共22张PPT)
光合作用和呼吸作用原理的应用
本节目标
1、举例说出绿色植物光合作用原理 在生产实践中的应用 2、举例说出绿色植物呼吸作用原理 在生产实践中的应用
入 党 积 极 分 子转预 备党员 思想报 告 尊 敬 的 党 组 织:
经 过 这 一 年 多来的 工作和 学习,经 过向前 辈和党 员的不 断学习 ,思想上有了很大的进 步 ,对 有 些 问 题的看 法也有 了重新 的认识 ,现就近 期情况 作如下 汇报:
一 件 极 为 荣 耀的事 情。大 学毕业 以后,我 成为了 共产党 的一员 。 在 与 同 事 们 一起工 作的过 程中,无 时无刻 不感受 到共产 党员吃 苦在前 、享受 在后的 高 风 亮 节 ,出 现了像 王顺友 、北京 东四条 邮局等 优秀的 党员和 组织,我对党员的崇敬
之 情 因 此 油 然而生 ,对党朴 素的感 情也越 来越深 。我开 始梦想 着能 够成为
呼吸作用原理在生产实践中的应用
例如：
1、水果、蔬菜储藏在 冰箱中
低温、低氧
2、水稻种子 晒干储存
低含水量
贮藏农作物产品时，常采用降低 温度，减少氧气和水含量的方法，延 长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。
小结
二、影响呼吸作用因素
降低温度 抑制呼吸作用 减少水含量
减少氧气
1、所谓“气肥法”是指给大棚、温室中
3、为提高温室内作物的产量，以下措施正确的
是（ A）
A、白天适当提高温度，夜晚适当降低温度 B、白天适当降低温度，夜晚适当提高温度 C、白天和夜晚都适当提高温度 D、白天和夜晚都适当降低温度
反季节蔬菜 在严冬季节，我们能吃到的新鲜 的蔬菜，是人们利用光合作用原理在温室中栽 培出来的。
光合作用原理在生产实践中的应用
本节目标
1、举例说出绿色植物光合作用原理 在生产实践中的应用 2、举例说出绿色植物呼吸作用原理 在生产实践中的应用
入 党 积 极 分 子转预 备党员 思想报 告 尊 敬 的 党 组 织:
经 过 这 一 年 多来的 工作和 学习,经 过向前 辈和党 员的不 断学习 ,思想上有了很大的进 步 ,对 有 些 问 题的看 法也有 了重新 的认识 ,现就近 期情况 作如下 汇报:
一 件 极 为 荣 耀的事 情。大 学毕业 以后,我 成为了 共产党 的一员 。 在 与 同 事 们 一起工 作的过 程中,无 时无刻 不感受 到共产 党员吃 苦在前 、享受 在后的 高 风 亮 节 ,出 现了像 王顺友 、北京 东四条 邮局等 优秀的 党员和 组织,我对党员的崇敬
之 情 因 此 油 然而生 ,对党朴 素的感 情也越 来越深 。我开 始梦想 着能 够成为
呼吸作用原理在生产实践中的应用
例如：
1、水果、蔬菜储藏在 冰箱中
低温、低氧
2、水稻种子 晒干储存
低含水量
贮藏农作物产品时，常采用降低 温度，减少氧气和水含量的方法，延 长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。
小结
二、影响呼吸作用因素
降低温度 抑制呼吸作用 减少水含量
减少氧气
1、所谓“气肥法”是指给大棚、温室中
3、为提高温室内作物的产量，以下措施正确的
是（ A）
A、白天适当提高温度，夜晚适当降低温度 B、白天适当降低温度，夜晚适当提高温度 C、白天和夜晚都适当提高温度 D、白天和夜晚都适当降低温度
反季节蔬菜 在严冬季节，我们能吃到的新鲜 的蔬菜，是人们利用光合作用原理在温室中栽 培出来的。
光合作用原理在生产实践中的应用
绿色植物的光合作用和呼吸作用复习 教学课件 苏教版
光能 二氧化碳 + 水 叶绿体 有机物（储存能量） + 氧
想一想：
光合作用的原料是怎样到达叶，产物又是怎样运输 到植物体的其他部位？如何加以证明？
二氧化碳、氧气通过 气孔 进出； 水由 导管 运来； 有机物由 筛管运走。
三、光合作用的实质：
物质转化：将无机物转化成有机物（这是自然界中有机物的来源） 能量转化：将光能转化成化学能（储存在有机物中）
（5）本实验有两组对照实验：一组是 A 和C ，其变量是叶绿体，可得出 的结论是 叶绿体是光合作用的场所；另一组是 B 和 C ，其变量是 光照 可得 出的结论是 光照是光合作用的条件 。
练习3、准备右图实验装置，甲装置的槽内盛有 氢氧化钠
溶液，乙装置槽内盛的是清水，两个烧杯中盛的都是清
水），将两装置放在黑暗处一昼夜，然后放到光下几小时， 从甲乙两装置中各取一片叶，经脱色、漂洗后分别滴加碘 液。 （1）暗处理的作用是 将叶片中的淀。粉运走耗尽。 （2）此实验说明 _二__氧__化__碳_______ 是光合作用的原料。
3、右图是某种树叶的外形图，图中①、②、③、④分
别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图
回答下列问题：
(1)若此图为光合作用示意图，则①、②、③、④分别
是：① 二氧，化碳② ，③氧气，④ 。水
有机物
(2)若此图为呼吸作用示意图，
则①、②分别是：
① 氧，气②
。 二氧化碳
(3)若此图为蒸腾作用示意图，
29、一切事无法追求完美，唯有 30、进则安居以行其志，退则安 31、有智者立长志，无志者长立 32、在生命里寻觅快乐的方法， 33、纯洁的思想，可使最微小的 34、心作良田耕不尽，善为至宝
10 、有些事想开了，你就会 11、人生的某些障碍，你是逃不 12、有些压力总是得自己扛过去 13、认识到我们的所见所闻都是 14、梦想总是跑在我的前面。努 15、懒惰不会让你一下子跌倒，
想一想：
光合作用的原料是怎样到达叶，产物又是怎样运输 到植物体的其他部位？如何加以证明？
二氧化碳、氧气通过 气孔 进出； 水由 导管 运来； 有机物由 筛管运走。
三、光合作用的实质：
物质转化：将无机物转化成有机物（这是自然界中有机物的来源） 能量转化：将光能转化成化学能（储存在有机物中）
（5）本实验有两组对照实验：一组是 A 和C ，其变量是叶绿体，可得出 的结论是 叶绿体是光合作用的场所；另一组是 B 和 C ，其变量是 光照 可得 出的结论是 光照是光合作用的条件 。
练习3、准备右图实验装置，甲装置的槽内盛有 氢氧化钠
溶液，乙装置槽内盛的是清水，两个烧杯中盛的都是清
水），将两装置放在黑暗处一昼夜，然后放到光下几小时， 从甲乙两装置中各取一片叶，经脱色、漂洗后分别滴加碘 液。 （1）暗处理的作用是 将叶片中的淀。粉运走耗尽。 （2）此实验说明 _二__氧__化__碳_______ 是光合作用的原料。
3、右图是某种树叶的外形图，图中①、②、③、④分
别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图
回答下列问题：
(1)若此图为光合作用示意图，则①、②、③、④分别
是：① 二氧，化碳② ，③氧气，④ 。水
有机物
(2)若此图为呼吸作用示意图，
则①、②分别是：
① 氧，气②
。 二氧化碳
(3)若此图为蒸腾作用示意图，
29、一切事无法追求完美，唯有 30、进则安居以行其志，退则安 31、有智者立长志，无志者长立 32、在生命里寻觅快乐的方法， 33、纯洁的思想，可使最微小的 34、心作良田耕不尽，善为至宝
10 、有些事想开了，你就会 11、人生的某些障碍，你是逃不 12、有些压力总是得自己扛过去 13、认识到我们的所见所闻都是 14、梦想总是跑在我的前面。努 15、懒惰不会让你一下子跌倒，
苏教版七年级生物上册6.1-6.2 植物光合作用 课件 (共27张PPT)
而土壤减少的质量是多少？ 0.1kg
2.柳树增重的原因是什么？ 3.本实验的结论是什么？ 水
植物生长需要的物质主要来自 水 ,而不是 土壤 所以，绿色植物的光合作用需要 水 。
。
第二个实验
普利斯特莱的实验
谜团2： 植物对空气成分（好空气和坏空气）有影响吗？ 实验所需：
活的老鼠
活的植物
燃烧的蜡烛
玻璃钟罩
光照
第一组实验
说出 实验现象.
一
段
时
间
后
相同时间内.
现象： 一段时间后，蜡烛 熄灭 、植物 死亡 。 相同时间内，蜡烛继续 燃烧 、植物也 活着 。
光照
第二组实验
说出 实验现象.
一
段
时
间
后
相同时间内.
现象： 一段时间后，老鼠 死亡 、植物 死亡 。 相同时间内，老鼠继续 活着 、植物也 活着 。
结论： 密闭的玻璃钟罩内的植物可以恢复由于蜡烛燃烧或老鼠呼 吸而变“坏”的空气，植物可以改变 空气 的组成，就是 可以把“坏空气”变为“好空气”。
但是，普利斯特莱并没有证明实验中被更换的气体成分。
绿色植物光合作用需要二氧化碳，产生氧气。
20世纪，希尔的实验 1.实验过程：取植物的绿色叶片研磨过滤后，放到两个培养皿中， 分别放在阳光下和黑暗中。 阳光下的培养皿中有气泡产生。
小资料 人们对光合作用的研究开始于17世纪。此后的 几百年间，人们一直坚持不懈地进行研究。到 19世纪80年代，美国科学家因其在研究光合作 用方面的突出贡献，获得了诺贝尔奖。光合作 用被称为地球上最重要的光化学反应。
第六章
绿色植物的光合作用和呼吸作用
第一节 植物光合作用的发现
苏教版初中生物七年级上册 3.6.4 植物的呼吸作用 课件(共25张PPT)
呼吸作用需要氧气
呼吸作用的意义
O2
二氧化碳+水
淀粉
蛋白质 脂肪
各种生命活动
根
有
细
吸
机
胞
收
物
分
无
的
裂
机
运
盐
输
在严冬季节， 我们能吃到的新 鲜的蔬菜（反季 节蔬菜），是人 们利用光合作用 原理在温室中栽 培出来的。那么 农民利用温室种 植蔬菜的道理是 什么？
二氧化碳是植物光合作用的主要原 料，而适当地增加温室中的二氧化碳浓 度时会使光合作用增强。
贮藏农作物产品
降低温度 减少氧气含量
延长种子、果实和 蔬菜的贮藏时间
• 武汉市江夏区可放养水面68万亩，在全省仅次于洪湖。近 几年，该区一改过去放养“大路货”的习惯，着力发展 “名特优”，壮大深加工，走出了一条盘活水资源的路子。
影响植物呼吸作用的因素
温度
氧气
细胞含水量
一般说来，农作物 根部的氧气供应充 足时，呼吸作用旺 盛，有利于根的生 长和无机盐等养料 的吸收。
2．黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜， 有的装有烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？
能使澄清的石灰水变浑浊的塑料袋 内装有新鲜蔬菜。
说明植物体只有活细胞才能进行呼
吸作用。
呼吸作用需要氧气
1 将新鲜的植物和烫过 的植物分别放入密闭的 锥形瓶中
2 在黑暗中放置一昼夜
3 把燃烧的小棒分别放 入两个锥形瓶中。
预测一下会 有什么现象呢？
想一想
•为什么来自北方的苹 果比来自南方的苹果 甜？
这是因为在苹果生长的旺盛时 期，北方地区昼夜温差大，植物的光 合作用积累的有机物远远多于呼吸作 用消耗的有机物，使得果实中营养物 质的含量较高。
苏教版七年级上册生物 《绿色植物的呼吸作用》PPT教学课件
植 物
呼吸作用的公式：
的 呼
有机物 + 氧 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
吸
（储存着能量）
作
用 呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
2020/11/08
24
1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ C ）
A.光合作用产生了热量
B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量
D.都有可能
2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措
施是（ D ）
A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料
C.大量浇水
D.中耕松土
2020/11/08
25
3.植物进行呼吸作用的部位是（ D ）
A.绿色部分
B.叶片
C.种子
D.植物体有生命的部分
2020/11/08
6
演示实验2：种子在萌发的过程中放出了什么气体？
关闭
棉花
清水 打开
澄 清 水的 石 灰
2020/11/08
7
1. 澄清石灰水发生了什么变化？ 变浑浊
2. 这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气 体？
二氧化碳（能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的 性质） 3. 二氧化碳的来源是哪里？
想一想：
作为生物圈中的一员，为了人类 的明天更美好，面对护绿、低碳 上，你该怎么做？
2020/11/08
浮冰上的北极熊
19
技能训练
推理 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地和乙地的光照条件和栽 培措施基本相同，只有温度条件差别大，甲地的甜瓜比 乙地的含糖量高。
平均温度℃ 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
苏教版初中生物七上第3单元第六章第四节《植物的呼吸作用》 课件(共37张ppt)(共37张PPT)
项 场 条
物质 变化
目 所 件 原料
产物
能量变化
光合作用 含叶绿体细胞
在光下进行 二氧化碳和水
有机物和氧气
把能量贮藏 在有机物里
呼吸作用 所有活细胞 有光无光都进行 有机物和氧气
项 场 条
物质 变化
目 所 件 原料 产物
能量变化
光合作用 含叶绿体细胞
在光下进行 二氧化碳和水 有机物和氧气
把能量贮藏 在有机物里
澄清的石灰水变浑浊（3）这个实 Nhomakorabea说明了什么？
用石灰水可以验证二氧化碳气体的存在。
二氧化碳能使澄 清石灰水变浑浊
探究
人在呼吸过程中，需 要消耗氧气，同时呼出二 氧化碳，那么植物的呼吸 是不是也同样消耗氧气， 产生二氧化碳呢？
被水淹过的油菜田
知识准备
光合作用的公式： 光
二氧化碳+水
有机物（淀粉）+氧气
答：植物呼吸时 消耗有机物，萝 卜内部 的有机物 被消耗。
项目 场所
条件
物质 原料 变化 产物
能量变化
光合作用
呼吸作用
项目 场所 条件
物质 原料 变化 产物
能量变化
光合作用 含叶绿体细胞
呼吸作用
项目 场所 条件
物质 原料 变化 产物
能量变化
光合作用 含叶绿体细胞
在光下进行
呼吸作用
项目 场所 条件
原料
产物
有机物 ＋氧气 活细胞 二氧化碳＋水
光合作用的公式： 二氧化碳＋水 光 有机物＋氧气 叶绿体
呼吸作用的意义
氧气
二氧化碳+水
淀粉
蛋白质 脂肪
各种生命活动
根
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2将点燃的蜡烛放入装有萌发种子的瓶子里会熄灭，
这是因为
( )B
A、种子进行蒸腾作用产生氧气
B、种子进行呼吸作用吸入氧产生二氧化碳
C、种子进行蒸腾作用产生二氧化碳
D、种子进行呼吸作用产生氧气和二氧化碳
A
C
B
D
1、如果只考虑光合作用，则ABCD各代表什么物质？
A
B
C
D
。
2、如果只考虑呼吸作用，则图中AC各代表什么物质？
实 验 一
植物光合作用产生氧气，吸收二氧化碳。
实 验 二
二氧化碳是光合作用的原料。 （要结合实验一得出）
实 验 三
蜡烛燃烧缺氧 熄灭，老鼠缺 氧而窒息死亡
普利斯特莱实验的结论是什么?
植物生长需要__二__氧__化__碳__，并能产生 __氧__气____。
当有的人重复普利斯特莱的实验时,有的成 功，有的总是失败，这是什么原因呢?
提高温度
降低温度 减少氧气
降低含水 量
有利于根部的生长 有利于吸收无机盐
减少有机物的消耗 增加有机物的积累
比较光合作用与呼吸作用
联系：相对独立、相互依存。
区别
光合作用
呼吸作用
部位（场所） 含有叶绿体的细胞
所有活的细胞
条件 原料 产物 能量
光
有光无光均可
二氧化碳、水
有机物、氧
有机物、氧
二氧化碳、水
制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
a
柳树2.5千克
土壤100千克
b
c
约 82.5千克
约99.9千克
5年后
只浇水
17世纪，范·海尔蒙特的实 验
五年前 五年后 改变量
柳树 2.5kg 82.5kg ＋80kg
土壤 100kg 99.9kg －0.1kg
1.柳树增重的原因是什么呢? 水 2.本实验的结论是什么？
植物生长需要水
18世纪，普利斯特莱的实验
A
B
。
3、只考虑蒸腾作用，则B代表
。
温室育种
人们通过调控温室中的光照、温度、水和二氧化碳 浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。
温室花卉
挤压塑料袋
？
A
B
讨论
1．实验用的塑料袋为 什么是黑色？用白色的塑料 袋可以吗？
2．黑色塑料袋有的装 新鲜蔬菜，有的装有烫熟的 蔬菜，你们怎样辨别？
澄清的 石灰水
二、呼吸作用需要氧气
1 将新鲜的植物和烫过 的植物分别放入密闭的 锥形瓶中
试验二：
试验三（了解）
水
A
氢氧化钠
B
公式：
光合作用概念
光合作用
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧 化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且 释放出氧气的过程，叫做光合作用。
二氧化碳是植物光合作用的主要原 料，而适当地增加温室中的二氧化碳浓 度时会使光合作用增强。
给农作物施用二氧化碳的方法称为 气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
绿色植物的光合作用和呼吸作用 专题复习
第6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第一节 植物光合作用的发现 第二节 植物光合作用的场所 第三节 植物光合作用的实质 第四节 植物的呼吸作用 第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用
重要知识点
2个经典的实验:
17世纪，范·海尔蒙特的实验 18世纪，普利斯特莱的实验
B B
C
C
1、在本实验中脱去叶绿素所用的液体是
。
2、ABC三个圆片中，变蓝的是
，不变蓝的是
。
3、为了证明下列两项结论，各需比较图中A、B、C的那两项？
光合作用需要光
；光合作用需要叶绿体
。
HX
1萝卜贮存久了会糠心，主要原因是( ) B A、失水太多 B、由于呼吸作用消耗大量有机物 C、温度太低 D、贮存环境引起的
位置
细胞形状
细胞排列 方式
含叶绿 体的量
栅栏组 靠近上表皮 织
圆柱形
整齐，状似栅栏 较多
海绵组 靠近下表皮 织
不规则
疏松，状似海 绵
较少
叶绿体是光合作用的场所
叶肉细胞
叶绿素
保卫细胞含有叶绿素 叶绿素能吸收光能
韭 菜 和 大 蒜
原理：叶绿素的形成需要光
2 在黑暗中放置一昼夜
3 把燃烧的小棒分别放 入两个锥形瓶中。
预测一下会 有什么现象呢？
呼吸作用需要氧气
呼吸作用的意义？
O2
二氧化碳+水
有机物
各种生命活动
根
有
细
吸
机
胞
收
物
分
无
的
裂
机
运
盐
输
影响植物呼吸作用的因素
温度
氧气
细胞含水量
一般说来，农作物 根部的氧气供应充 足时，呼吸作用旺 盛，有利于根的生 长和无机盐等养料 的吸收。
1绿叶在光下制造淀粉 2绿叶在光下产生氧气
3光合作用需要二氧化碳
1
2
3
4
5
6
7
1、绿叶在光下制造淀粉
录像：
2、探究：光合作用产生氧气
录像：
将带火星的细木条插进管内，观察到什么现 象？这说明了什么问题？
细木条复燃。 绿色植物光合作用产生氧气
3.光合作用需要二氧化碳 试验：一
1、碳酸氢钠溶液的作用？ 增加二氧化碳的浓度 2、比较试管内液面下降至标记处所需的时间 甲快 3、 结论： 二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料
YE
小试牛刀
某同学在做“观察叶片的结构”的实验时
所看到的菠菜横切面如下图所示，请你
据图分析回答：
（1）①、⑤属于保护组织，
②、④应属于
；
（2）据图分析，叶片正面颜色深、
背面颜色浅的主要原因是叶正
面
；
（3）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉
细胞是通过[ ]_
实现的。
SHIZHI
答案
：（1）基本组织（2）栅栏组织细胞排列紧密，含叶绿体较多（3）③ 叶脉
小试牛刀
1、普利斯特莱的实验不能说明 A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气 C．蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物的光合作用需要水
（ D）
D
2.绿色植物的光合作用为地球生物提供了（ ）
①食物来源 ②空气来源
③氧气来源 ④能量来源
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
一段时间后
甲
植物的生长需要光
一段时间后
乙
叶是绿色植物光合作用的主要器官
叶片是叶的主要部分
叶片的基本结构
• 无论哪种形状的叶片，其基本结构都是相同的 • 叶片的结构模式图
表皮——保护组织 叶片 叶肉——基本组织
叶脉——输导组织
角质层 上表皮 栅栏层
叶脉 海绵层 下表皮 气孔
栅栏组织与海绵组织的比较
• 在生产实践中，人们经常充分利用呼吸作 用的原理。
塑料大棚栽培瓜果蔬菜
贮藏农作物产品
采用大棚栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，减少植物 呼吸作用对有机物的消耗，达到提高产量和质量的目的。
贮藏农作物产品
降低温度 减少氧气含量
延长种子、果实和 蔬菜的贮藏时间
氧气充足
提高呼吸作用
呼 吸 作 用 原 理 应 降低呼吸作用 用