高三生物一轮复习 第10讲 光合作用2专题练 新人教版
2022高考生物一轮复习课时练10光合作用的原理含解析新人教版
光合作用的原理一、基础练1.如图是利用新鲜的菠菜叶进行“绿叶中色素的提取和分离”实验,滤液经层析后,色素带在滤纸条上的分布情况。
下列说法正确的是( )A.①是叶黄素,②是胡萝卜素,它们是类胡萝卜素B.③是叶绿素b,其含量最多C.④的溶解度最高,扩散速度最慢D.菠菜叶如果放置时间过长,实验中③④色素带宽度会变窄2.(2020某某某某模拟)Rubisco是催化C5和CO2反应的酶,O2能和CO2竞争该酶的活性部位,当O2浓度高时,Rubisco和O2结合影响暗反应的进行,导致光合作用速率降低。
下列说法不正确的是( )A.Rubisco基因可在叶肉细胞中表达B.抑制Rubisco和O2的结合不利于植物的生长C.植物体内Rubisco分布在叶绿体基质中D.Rubisco的催化功能具有专一性3.科学家往小球藻培养液中通入14CO2后,分别给予小球藻不同时间的光照,结果如下表。
根据上述实验结果分析,下列叙述错误的是( )A.本实验利用小球藻研究的是光合作用的暗反应阶段B.每组光照后需将小球藻进行处理使酶失活,才能测定放射性物质分布C.CO2进入叶绿体后,最初形成的主要物质是12种磷酸化糖类D.实验结果说明光合作用产生的有机物还包括氨基酸、有机酸等4.植物叶片中有一种酶,其功能是催化反应C5+CO2→2C3。
对这种酶的叙述,合理的是( )A.提高CO2浓度,不能增强该酶活性B.在低温环境中会失活,导致光合速率降低C.主要分布在细胞质基质中D.由叶绿体中的基因控制合成,与细胞核基因无关5.光合作用通过密切关联的两大阶段——光反应和暗反应实现。
对于改变反应条件而引起的变化,下列说法正确的是( )A.突然中断CO2供应,会暂时引起叶绿体基质中C5/C3的值减小B.突然中断CO2供应,会暂时引起叶绿体基质中ATP/ADP的值增大C.突然将红光改变为绿光,会暂时引起叶绿体基质中C3/C5的值减小D.突然将绿光改变为红光,会暂时引起叶绿体基质中ATP/ADP的值减小6.下图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。
2022高考生物(新课标)一轮复习 第10讲 光合作用 夯基提能作业本 Word版含解析
第10讲光合作用A组基础题组考点一捕获光能的色素与结构1.(2022吉林通化通钢一中第一次月考,19)叶绿体中色素的分别过程中,在滤纸条上集中速度最慢的色素及其主要吸取的光是( )A.叶绿素a,蓝紫光B.叶绿素a,红光和蓝紫光C.叶绿素b,蓝紫光D.叶绿素b,红光和蓝紫光2.(2022海南单科,6,2分)下列关于生长在同一植株上绿色叶片和黄绿色叶片的叙述,错误的是( )A.两种叶片都能吸取蓝紫光B.两种叶片均含有类胡萝卜素C.两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素aD.黄绿色叶片在光反应中不会产生ATP3.(2021课标Ⅱ,2,6分)关于叶绿素的叙述,错误的是( )A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.被叶绿素吸取的光可用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸取峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸取绿光4.(2022课标全国Ⅱ,4,6分)关于高等植物叶绿体中色素的叙述,错误..的是( )A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸取C.通常,红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸取用于光合作用D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的5.(2022河南八市重点高中一模,9)为争辩高光强对移栽幼苗光合色素的影响,某同学用乙醇提取叶绿体色素,用石油醚进行纸层析,如图为滤纸层析的结果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。
下列叙述正确的是( ) A.强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深B.强光照可能抑制叶绿素的合成,促进类胡萝卜素的合成C.四种色素在层析液中溶解度大小是Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ<ⅣD.色素分别过程中假如滤液细线触及石油醚,会缩短得到四条色素带的时间考点二光合作用的原理与应用6.(2022黑龙江大庆试验中学开学考,5)在叶肉细胞中,CO2的固定和产生场所分别是( )①叶绿体基质②类囊体薄膜③线粒体基质④线粒体内膜A.①③B.②③C.①④D.②④7.(2022海南单科,10,2分)下列叙述错误的是( )A.温度和光照会影响CO2的同化速率B.光合作用中O2的产生发生在光反应阶段C.光反应产生的ATP和NADPH不参与暗反应D.土壤中的硝化细菌可利用CO2和H2O合成糖8.(2022四川理综,1,6分)叶肉细胞内的下列生理过程,肯定在生物膜上进行的是( )A.O2的产生B.H2O的生成C.[H]的消耗D.ATP的合成9.植物叶片中有一种酶,是叶片中含量最高的蛋白质,其功能是催化反应C5+CO2→2C3。
高三生物一轮复习第三单元第10讲光合作用作业含解析新人教版
光合作用〔限时:40分钟〕1 . 〔2021北京卷3〕光反响在叶绿体类囊体上进行.在适宜条件下,向类囊体悬液中加 入氧化复原指示剂 DCIP,照光后DCIP 由蓝色逐渐变为无色.该反响过程中 〔〕A.需要ATP 提供能量B. DCIP 被氧化C.不需要光合色素参与D.会产生氧气D 解析:A 错:光反响阶段产生 ATP,提供给暗反响利用.B 错:某些指示剂在氧化态 或复原态时呈现不同颜色.光反响过程中,可产生复原型辅酶n, DCIP 由蓝色变为无色,说明其在复原型辅酶n 的作用下由氧化态变为复原态. C 错:光反响阶段需要光合色素的参与.D 对:光反响阶段,水光解产生氧气.2 .某班学生完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和别离实验时,由于各组操作 不同,出现了以下四种不同的层析Z 果.以下分析不合理的是 〔〕色素相对含过使研磨充分,未参加 SiO2,导致研磨不充分,获得的色素少, B 正确;在滤纸条上距离点样 处近的叶绿素含量比类胡萝卜素多,C 错误;CaCO 可预防叶绿素被破坏,未参加 CaCO <导色素相对含量 A. B. C. D. 点样处甲色素相对含量甲可能误用蒸储水做提取液和层析液 乙可能是由于研磨时未参加 SiO2丙是正确操作得到的理想结果 丁可能是由于研磨时未参加CaCO解析:叶绿体中色素能溶解在有机溶剂中, n口 mi点样处距离乙点样处I距离几乎不溶于蒸储水中,A 正确;SiO2可致叶绿素提取减少,D正确.3 .如图为大豆叶片光合作用暗反响阶段的示意图.以下表达正确的选项是〔〕CQ k〔CH2O〕A. CO的固定实质上是将ATP中的化学能转变为G中的化学能B. CO可直接被[H]复原,再经过一系列的变化形成糖类C.被复原的C3在有关酶的催化作用下,可再形成C5D.光照强度由强变弱时,短时间内G含量会升高C解析:CO的固定实质是CO与Q结合生成.,该过程在酶的催化作用下完成,不需要消耗ATP,故A项错误;CO不能直接被[H]复原,而是G被[H]复原,故B项错误;被还原的C3在有关酶催化作用下,可再形成C5,维持C5含量的稳定,故C项正确;光照强度减弱,光反响减弱,光反响形成的[H]和ATP减少,这样G被复原生成的〔CH2O〕和G减少,而在短期内,之前已经生成的C5仍然会与CO合成C3〔速率不变〕,故Q的相对含量会减少, 故D项错误.4 .番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后,与对照组相比,其叶片光合作用强度下降,原因是〔〕A.光反响强度升高,暗反响强度降低B.光反响强度降低,暗反响强度降低C.光反响强度不变,暗反响强度降低D.光反响强度降低,暗反响强度不变B解析:缺镁影响叶绿素的合成,进而影响光反响,导致光反响强度下降, [H]和ATP减少,进一步导致暗反响中三碳化合物的复原强度降低进而影响暗反响, 使暗反响强度降低.5 .如图是绿色植物体内几项生理活动关系示意图,其中①②③④表示生理过程,有关描述正确的选项是〔〕C 3H fi O 3 C 2H 5OH+CO 2A.能量a 是光能,能量b 、c 和d 中有一局部形成 ATPB.①过程是光反响,②过程是暗反响,③④过程都是无氧呼吸C.①过程是光合作用,②③④过程都是有氧呼吸D.①②过程只能发生在植物细胞内,③④过程只能发生在动物细胞内A 解析:图中①过程是光合作用,②过程是有氧呼吸,③④过程都是无氧呼吸.①过 程可发生在植物细胞或蓝藻、 硝化细菌等自养型生物细胞内, ②过程能发生在需氧型生物细胞内,③过程可发生在动物细胞中, 也能发生在一些植物细胞中 〔如马铃薯的块茎〕,④过程不能发生在动物细胞内,可发生在植物细胞或酵母菌等细胞内.6. 〔2021天津市红桥区二模〕以下图为植物细胞代谢的局部过程简图,①〜⑦为相关生理过程.以下表达错误的选项是 〔 〕色素相时含UJiA.假设植物缺Mg 那么首先会受到显著影响的是③B.②的进行与⑤⑥密切相关C.蓝藻细胞中④发生在叶绿体基质中D.叶肉细胞③中O 2的产生量小于⑥中 O 2的吸收量,那么该细胞内有机物的总量将减少色素相对含昴 点样处距离甲色素相对含业,[ C 口 n - q点样处 距离乙色素相对含量点样处距高丙点样处 距离C解析:Mg是合成叶绿素的成分,光反响阶段需要叶绿素吸收光能,假设植物缺Mg那么叶绿素的合成受到影响,首先会受到显著影响的生理过程是③光反响过程, A项正确;植物细胞②吸收无机盐离子是主动运输过程,需要消耗能量,故与⑤⑥有氧呼吸过程密切相关, B项正确;蓝藻细胞是原核细胞,没有叶绿体,其光合作用发生在光合片层上, C项错误;图中③光反响过程Q的产生量小于⑥有氧呼吸过程Q的吸收量,那么净光合作用量v 0,该植物内有机物的量将减少, D项正确.7 .以下图表示的是一昼夜北方某作物植株CO吸收量的变化.甲图为盛夏的某一晴天,乙图为春天的某一晴天.对两图的相关原因分析不正确的选项是〔〕A.甲图中有机物积累最多的是g点,两图中b点植物干重均低于a点时的干重8 .植株有机物总积累量可用横轴上下曲线围成的有关面积表示,适当提升温度可以增加a的绝对值C.两图中de时间段叶绿体中G含量均大大减少D.甲图中e点与g点相比,叶绿体中ATP合成速率较高D解析:A.甲图中E点与G点相比,E点光照强,光反响产生的ATP含量较多,A正确;B.甲图DE 时由于光照强,气温高,导致气孔关闭, CO供给缺乏,抑制暗反响中二氧化碳的固定,使三碳化合物来源减少,去路未变,含量减少;乙图是由于光照强度减弱,光反响减弱,产生的[H]和ATP减少,三碳化合物来源不变,去路降低,含量会升高, B错误;C.G点光合强度=呼吸强度, 以后呼吸强度大于光合强度, 故有机物积累最多的是G点,两图中AB段只进行呼吸作用, 故B点植物干重均低于A点时的干重,C正确;D.有机物总积累可用横轴上、下曲线围成的有关面积表示,适当提升温度可提升呼吸强度, D正确.8. 〔2021衡水模拟〕如图表示某植物在不同温度条件下〔适宜的光照和 CO 浓度〕的净光合速率和呼吸速率曲线.以下有关说法错误的选项是〔 〕A. 20c 时,限制植物光合速率的主要因素是温度B.与呼吸作用有关酶的最适温度高于与光合作用有关酶的最适温度C. 40c 时,该植物光合作用停止D. 60c 时,该植物呼吸作用停止C 解析:实线代表净光合速率,虚线代表呼吸速率,两条曲线高度差代表总光合速率, 该实验在适宜光照和 CO 浓度下进行.20c 时,光合速率只有 4,30 C 时,光合速率接近 9,所以20c 时限制因素是温度;呼吸速率在接近 40c 到达最大值;55c 时,光合作用停止,60c 时,该植物呼吸作用停止.9. 〔2021太原模拟〕将某绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后,测得容器内CO 和O浓度相等〔气体含量相对值为1〕,在天气晴朗时的早 6时移至阳光下,日落后移到暗室中继 续测量两种气体的相对含量,变化情况如下图.以下对此过程的分析正确的选项是〔 〕A.只有在8时光合作用强度与呼吸作用强度相等B.在9〜16时之间,光合速率 >呼吸速率,Q 浓度不断上升C.该植物体内17时的有机物积累量小于 19时的有机物积累量D.该植物从20时开始进行无氧呼吸■J 20 co,释放量4学恚理受母B 解析:8时和17时,光合作用强度都与呼吸作用强度相等; 17时光合速率=呼吸速率,植物体内积累有机物最多;最终 CO 释放量大于Q 吸收量,说明植物进行了无氧呼吸,但并非从20时开始进行无氧呼吸.10 .图甲中试管A 与试管B 敞口培养相同数量的小球藻,研究光照强度对小球藻氧气产生量的影响,试管 A 的结果如图乙曲线所示.据图分析,以下表达正确的选项是〔 〕A. Q 点的Q 净释放量为零,是由于此点光合作用强度为零B. P 点为负值的原因是细胞呼吸消耗氧气;适当降低温度, P 点将下降C.在图乙上绘制装置 B 的曲线,Q 点应右移D.降低CO 浓度时,在图乙上绘制装置 A 的曲线,R 点应右移C 解析:Q 点时净光合速率为 0,光合速率不为 0, A 错误;P 点对应的数值的绝对值 代表呼吸速率,假设适当降低温度,呼吸速率会下降,那么 P 点会上移,B 错误;装置B 中缺镁影响叶绿素的合成,光合速率低, Q 点应右移,C 正确;CO 浓度降低,光合速率下降,R 点应向左下移动,D 错误.11 .图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为A 、BCD 时,单位时间内 CO 释放 量和C 2产生总量的变化.图乙表示蓝藻光合速率与光照强度的关系,以下说法正确的选项是A.图甲中,光照强度为 B 时,光合速率等于呼吸速率10 8 6r 4 20 田口产生总显 匚ICO ]释放A BCD 光照强度甲B.图甲中,光照强度为D时,单位时间内细胞从周围吸收2个单位的COC.图乙中,当光照强度为X时,细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体D.图乙中,限制E、F、G点光合作用速率的因素主要是光照强度B解析:分析甲图可知,光照强度为B时,CO释放量和Q产生总量相等,都为3单位, 细胞呼吸释放的CO首先供给叶绿体进行光合作用,剩余局部释放到外界,说明此时细胞呼吸大于光合作用,A错误;光照强度为D时,水稻叶肉细胞光合作用速率大于细胞呼吸速率, 光照强度为A时,CO释放量即为呼吸速率,那么光照强度为D时,Q产生总量为8单位,需要消耗的CO也为8单位,所以单位时间内需从外界吸收CO为2单位,B正确;图乙中所示生物为蓝藻,蓝藻不含线粒体和叶绿体, C错误;图乙中,限制G点光合作用速率的因素不是光照强度,可能是二氧化碳浓度及温度等, D错误.12. 如图为叶绿体的结构和功能示意图,请答复:比0(1)光合作用光反响产生的可以被暗反响所利用;在光照条件下, ATP的移动方向是(用图中字母和箭头表示).(2)假设暗反响被抑制,可能的外部影响因素是、.(3)在电子显微镜下观察,可见到叶绿体基质中含量最多的物质是颗粒(光合产物).(4)暗反响通过来影响光反响,从而影响光合作用速率.解析:(1)光合作用光反响为暗反响提供了复原性氢和ATP,用于三碳化合物的复原.光反响的场所是叶绿体的类囊体薄膜A,暗反响的场所是叶绿体基质B,所以光照下ATP从A移向B.(2)暗反响主要受外界环境中二氧化碳浓度和温度的影响. (3)光合作用的产物葡萄糖最终以多糖淀粉的形式储存起来, 且淀粉颗粒在电子显微镜下是可以观察到的, 所以电子显微镜下叶绿体基质中含量最多的物质是淀粉. (4)暗反响消耗ATP产生ADP和Pi ,而ADP和Pi为光反响过程中ATP合成的原料.答案:(1)复原性氢(或[H])和ATP A-B (2)二氧化碳供给缺乏温度过高或过低⑶淀粉(4)提供AD可口Pi13. (2021宁德市期末)据温室种植者的经验,1%勺光照会带来1%勺增产.某实验小组为探究光照强度对光合作用的影响,利用打孔器、注射器、40W台灯、烧杯、菠菜叶片等材料开展了以下实验.请答复:(1)实验设计思路为.(2)材料处理:用打孔器打出30片直径1cm的疲菜小圆叶片,用注射器使小圆叶片中的气体逸出,将已处理的小圆叶片置于黑暗处盛有清水的烧杯中待用.(3)实验过程:组别A B C放入小圆口t片数量(片) 101010距40W台灯距离(cm)102030富含CO的清水(mL)202020小圆叶片浮起的数量(片) a b c(4)实验分析:①将小圆叶片置于黑暗处的目的是.②清水中的CO可参与光合作用的过程.③小圆叶片上浮的原因是.(5)实验结果及结论:a、b、c从小到大的顺序为 ,据此得出结论:在一定范围内,菠菜小圆叶片的光合作用强度随光照强度增大而增大.解析:(1)探究光照强度对光合作用的影响,可以通过设置台灯与小圆叶片的不同距离限制光照强度,通过比拟单位时间内小圆叶片的上浮的多少判断光合作用作用的强弱.(4)实验分析:①将小圆叶片置于黑暗处, 小圆叶片不能进行光合作用产生氧气, 不会对实验结果造成干扰.②清水中的CO可参与光合作用暗反响中CO的固定过程.③较强光照下,小圆叶片光合作用产生的氧气量大于呼吸作用消耗的氧气量, 细胞间隙充满氧气,导致叶片上浮.〔5〕实验结果及结论:A、B、C组距台灯的距离依次增大,那么光照强度依次减弱,光照越强,相同时间内小圆叶片浮起的数量越多, a、b、c从小到大的顺序为cvbva〔c、b、a〕.答案:〔1〕通过设置台灯与小圆叶片的不同距离限制光照强度,比拟小圆叶片的上浮情况〔2〕预防小圆叶片光合作用产生氧气, 预防对实验结果造成干扰〔3〕CO2的固定〔暗反响〕〔4〕小圆叶片光合作用产生的氧气量大于呼吸作用消耗的氧气量,细胞间隙充满氧气,叶片上浮.〔小圆叶片光合速率大于呼吸速率, 细胞间隙充满氧气,叶片上浮.〕〔5〕 c<b< a〔c、b、a〕14. 〔2021湖南师大附中模拟〕以下图甲表示生姜〔阴生植物〕和葡萄〔阳生植物〕在适宜的温度下随着光照强度的变化,吸收CO量与放出CO量的变化曲线,图乙表示葡萄的局部细胞结构和相关代谢情况, c〜h指的是Q或CO.请据图答复:⑴曲线A所表示的是〔填“生姜〞或“葡萄〞〕的CO变化量与光照强度的关系.〔2〕甲图中,A B两种植物处于光照强度为10千勒克斯时,指出乙图对应的c〜h过程中能发生的是.(3)当光照强度为5千勒克斯时,限制A B两种植物光合作用的最主要的环境因素分别(4)假设将A植物光照强度由5千勒克斯迅速升高至8千勒克斯,短时间内G和Q的含量变化分别是和(填“升高〞“不变〞或“降低〞).假设A植物继续处于8 千勒克斯光照下,暗反响Q、Q的含量到达稳定时,C5的含量比G的(填“低〞或“高〞).(5)当光照强度为千勒克斯时,A B两种植物单位时间单位叶面积消耗的CO量相同.当白天16 h和黑夜8 h时,在千勒克斯以上的光照强度下才能使A植物一天内吸收的CO量超过放出的CO量.解析:此题借助图形考查光合作用和细胞呼吸的知识点, 解题要点是识记光合作用过程中的物质变化,分析G、C5量的动态变化,针对图中曲线变化分析影响光合作用的因素.(1)葡萄是阳生植物,光饱和点高于阴生植物生姜,所以曲线A所表示的是葡萄的CQ变化量与光照强度的关系.(2)甲图中当光照强度为10千勒克斯时,A、B植物的光合速率都大于呼吸速率,光合作用吸收的CO来自线粒体和外界环境, 产生的Q2进入线粒体和释放到细胞外,对应乙图中的e、f、g、h过程;(3)当光照强度为5千勒克斯时,B植物已达光合作用最大值,此时对B的制约因子是CO浓度,而A植物在光强为9千勒克斯时光合作用达最大值,所以光强为5千勒克斯时制约A的因素是光照强度;(4)假设将A植物光照强度有5千勒克斯迅速升高至8千勒克斯,由于CO浓度未变,C3 合成量不变,Q消耗量也不变,而光反响产物[H]和ATP增多,即C3复原量增多,生成Q量增多,故短时间内, G 量将减少,C5量将增多;光合作用的暗反响阶段,一个CO分子被一个C5分子固定后形成两个C3,所以当光合作用达稳定状态时, .的含量比.的要低.(5)据图分析,植物A的呼吸速率为2,植物B的呼吸速率为1,所以当光照强度为6千勒克斯时,A、B两种植物光合作用总量相同,即单位时间单位叶面积消耗的CO量相同, 都为6mg/100cm2.h.A植物8小时黑暗下的呼吸量为2X8=16,当光照强度为3千勒克斯时A植物16h的光合作用净量为16,所以当白天16h和黑夜8h时,只有大于光照强度为3千勒克斯时才能使A植物一天内吸收的CO量(光合作用净量)超过放出的CO量(呼吸量).答案:(1)葡萄(2)efgh (3)光照强度CO浓度⑷降低升局低 (5)6 315. (2021全国卷I, 30)甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如下图.答复以下问题:a 时,甲、乙两种植物中,对光能的利用率较高的植物是(2)甲、乙两种植物单独种植时,如果种植密度过大,那么净光合速率下降幅度较大的植物是,判断的依据是.(3)甲、乙两种植物中,更适合在林下种植的是 .(4)某植物夏日晴天中午 12: 00时叶片的光合速率明显下降,其原因是进入叶肉细胞的 解析:(1)由曲线图可知,光照强度大于 a 时,甲植物的净光合速率随着光照强度的增加而增加的幅度更大,说明甲植物对光能的利用率较高.(2)当种植密度过大时,植株的叶片会相互遮挡,植株接受的光照强度减弱,导致植物 净光合速率下降.由曲线图可知,光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大.(3)由曲线图可知,在低光照强度下,乙植物的净光合速率较高,在高光照强度下,乙 植物的净光合速率明显低于甲植物,所以乙植物更适合在林下低光照强度的环境下种植.(4)夏日晴天中午12点,温度较高,局部气孔关闭,进入叶肉细胞的CO 明显减少,抑 制了暗反响,导致叶片的光合速率明显降低.答案:(1)甲(2)甲 光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大,种植密 度过大,植株接受的光照强度减弱,导致甲植物净光合速率下降幅度比乙大〔3〕乙〔4〕CO2 (1)当光照强度大于 〔填 “0 2〞 或“CQ 〞)缺乏. o。
新高考一轮复习人教版光合作用(Ⅱ)(101张)课件
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2.制造有机物的另外一种方式 (1)原理 少数种类的细菌,细胞内没有_叶__绿__素__,不能进行光合作用,但是却能利用体外环境 中的某些______无__机__物__氧__化__时__所__释__放_______的能量来制造有机物。 (2)举例 生活在土壤中的硝化细菌,能将土壤中的氨(NH3)氧化成亚硝酸(HNO2),进而将亚硝 酸氧化成硝酸(HNO3)。这两个化学反应中释放出的_化__学__能__,就被硝化细菌用来将 CO2和水合成糖类。
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(2)CO2浓度
原理 曲线模型 及分析
应用
CO2 影响暗反应阶段,制约 C3 的形成 图 1 中 A 点表示 CO2 补偿点,即光 合速率等于呼吸速率时的 CO2 浓度, 图 2 中 A′点表示进行光合作用所需 CO2 的最低浓度。B 和 B′点都表示 CO2 饱和点
在农业生产上可以通过“正其行,通其风”,增施农家肥等增大 CO2 浓度,提高光合 速率
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[深度挖掘] 1.教材必修1P106“拓展应用1”(改编):晴天无云而太阳光照射强烈时,光合作用 强度便形成双峰曲线:一个高峰在上午,一个高峰在下午。中午前后光合速率下降, 呈现“午休”现象,请解释原因。 提示:原因是缺水导致气孔关闭,限制CO2进入叶片。 2.教材必修1P105“旁栏思考”:植物在进行光合作用的同时,还会进行呼吸作用。 我 们 观 测 到 的 光 合 作 用 指 标 , 如 O2 的 产 生 量 , 是 植 物 光 合 作 用 实 际 产 生 的 总 O2 量 吗? 提示:实际产生的总O2量应是观测到的O2的产生量+呼吸作用O2的消耗量。
应用 在农业生产上,根据植物的需肥规律,适时、适量地增施肥料,可以提高光能利用率
适用于新高考新教材2025届高考生物一轮总复习考点规范练10光合作用与能量转化新人教版
考点规范练10 光合作用与能量转化一、选择题1.下列关于科学家对光合作用的探究历程的叙述,错误的是( )A.恩格尔曼以水绵为实验材料,证明光合作用发生在叶绿体的受光部位B.希尔发现离体叶绿体在适当条件下,可以发生水的光解并产生O2C.鲁宾和卡门利用同位素示踪法,证明光合作用中的O2来自CO2D.阿尔农发现光合作用中叶绿体合成ATP总是与水的光解相伴随2.(2023湖北卷)植物光合作用的光反应依赖类囊体膜上PSⅠ和PSⅡ光复合体,PSⅡ光复合体含有光合色素,能吸收光能,并分解水。
研究发现,PSⅡ光复合体上的蛋白质LHCⅡ,通过与PSⅡ结合或分离来增强或减弱对光能的捕获(如下图所示)。
LHCⅡ与 PSⅡ的分离依赖LHC蛋白激酶的催化。
下列叙述错误的是( )A.叶肉细胞内LHC蛋白激酶活性下降,PSⅡ光复合体对光能的捕获增强B.Mg2+含量减少会导致PSⅡ光复合体对光能的捕获减弱C.弱光下LHCⅡ与PSⅡ结合,不利于对光能的捕获D.PSⅡ光复合体分解水可以产生H+、电子和O23.右上图表示某植物叶片暗反应中C3和C5物质的量浓度的变化趋势。
该植物在Ⅰ阶段处于适宜环境下,Ⅱ阶段改变的环境条件是降低光照强度或者降低CO2浓度。
下列分析正确的是( )A.图中物质甲转变成乙需要消耗光反应提供的ATPB.图中Ⅱ阶段所改变的环境条件是降低光照强度C.Ⅱ阶段物质甲相对浓度上升是因为叶绿体中NADPH和ATP的积累D.Ⅱ阶段光合速率最大时所需光照强度比Ⅰ阶段低4.下图所示为光合作用的暗反应产物磷酸丙糖的代谢途径。
研究表明,磷酸丙糖转移蛋白(TPT)的活性是限制光合速率的重要因素,CO2充足时,TPT活性降低。
下列有关叙述错误的是( )A.Pi输入叶绿体减少时,磷酸丙糖从叶绿体输出减少B.暗反应中磷酸丙糖的合成需要消耗光反应产生的ATPC.叶肉细胞的光合产物主要是以蔗糖形式运出细胞的D.农业生产上可通过增加CO2来提高作物中蔗糖的含量5.对某植物做如下处理:甲持续光照20 min,黑暗处理20 min;乙先光照5 s后再黑暗处理5 s,连续交替40 min。
第10讲 光合作用-2021年高考生物一轮复习名师精讲练(新高考地区专用)
第10讲 光合作用【基础梳理】一、 捕获光能的色素和结构1. 捕获光能的色素1.捕获光能的色素及色素的吸收光谱由图可以看出:(1)叶绿体中的色素只吸收可见光,而对红外光和紫外光等不吸收。
(2)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,类胡萝卜素和叶绿素吸收绿光最少2.叶绿体的结构与功能 (1)结构模式图(2)结构⎩⎪⎨⎪⎧外表:①双层膜内部⎩⎨⎧ ②基质:含有与暗反应有关的酶③基粒:由类囊体堆叠而成,分布有色素和与光反应有关的酶↓决定(3)功能:进行光合作用的场所。
3.探究光合作用经典实验中的对照和变量及实验结论例1:下列有关光合作用探究历程的叙述,正确的是()A. 英格豪斯认为密闭玻璃罩中蜡烛熄灭的根本原因是缺乏足够的O2B. 萨克斯的实验中叶片曝光的一半变蓝,说明叶绿体在光下产生了淀粉C. 鲁宾和卡门只用18O标记H2O,证明了光合作用释放的O2都来自水D. 恩格尔曼的水绵实验利用了好氧细菌的生理特点作为因变量观测指标例2:如图是在电子显微镜下观察到的高等植物叶绿体结构模式图,下列有关叙述错误的是()A.①和②均为选择透过性膜B.③上分布有与光反应有关的色素和酶,这些色素对绿光吸收最少C.③上所含色素均含Mg2+,故缺Mg2+时这些色素都无法合成D.在③上形成的产物[H]和A TP进入④中为暗反应提供物质和能量二、光合作用的基本过程1.概念光合作用指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程。
光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段,二者密切相关。
2.过程3.反应式(1)产物为(CH 2O):CO 2+H 2O――→光能叶绿体(CH 2O)+O 2。
(2)产物为C 6H 12O 6:6CO 2+12H 2O――→光能叶绿体C 6H 12O 6+6O 2+6H 2O 。
4.光反应和暗反应的比较光反应为暗反应提供两种重要物质:ATP 和[H](NADPH)。
高考生物一轮复习 第三单元 第10讲 光合作用教案 新人教版-新人教版高三全册生物教案
第10讲光合作用考点一捕获光能的色素和叶绿体的结构1.叶绿体中的色素及吸收光谱(1)叶绿体中的色素(2)色素的吸收光谱分析①色素的功能:叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
②色素吸收光的范围:可见光的波长范围大约是390~760 nm,叶绿体中的色素只吸收可见光,对红外光和紫外光等不吸收。
(3)影响叶绿素合成的因素分析①光照:光是影响叶绿素合成的主要条件,一般植物在黑暗中不能合成叶绿素,因而叶片发黄。
②温度:温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性,进而影响叶绿素的合成。
低温时,叶绿素分子易被破坏,而使叶片变黄。
③必需元素:叶绿素中含N、Mg等必需元素,缺乏该种元素将导致叶绿素无法合成,叶片变黄。
另外,Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分,缺Fe也将导致叶绿素合成受阻,叶片变黄。
2.叶绿体的结构和功能(1)结构模式图(2)结构(3)功能:进行光合作用的场所。
(4)恩格尔曼的实验:好氧细菌只分布在叶绿体被光束照射的部位。
3.恩格尔曼实验方法的巧妙之处(1)巧选实验材料:选择水绵和好氧细菌,水绵的叶绿体呈螺旋式带状,便于观察;用好氧细菌可以确定释放氧气的部位。
(2)妙法排除干扰因素:没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰。
(3)巧妙设计对照实验:用极细的光束照射,叶绿体上可分为有光照和无光照的部位,相当于一组对照实验;临时装片暴露在光下的实验再一次验证实验结果。
[纠误诊断](1)叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光。
( √)(2)液泡中色素吸收的光能用于光合作用。
( ×)提示:叶绿体中色素吸收的光能用于光合作用。
(3)叶片黄化,叶绿体对红光的吸收增多。
( ×)提示:叶片黄化,说明叶绿体中的叶绿素减少,所以吸收红光减少。
(4)光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中。
( ×)提示:叶绿体基质中有酶分布,但没有色素。
(5)没有叶绿体,细胞不能进行光合作用。
新人教高考生物一轮复习同步习题(10) 影响光合作用的因素及应用
新人教高考生物一轮复习同步习题(十)影响光合作用的因素及应用一、选择题:每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。
1.(2021·吉林四平模拟)下图中纵轴表示植物某种气体吸收量或释放量的变化(注:不考虑横轴和纵轴单位的具体表示形式,单位的表示方法相同)。
下列说法正确的是()A.若f点以后进一步提高光照强度,光合作用强度会一直不变B.若a代表O2吸收量,d点时,叶肉细胞既不吸收O2也不释放O2C.c点时,叶肉细胞中能产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体D.若a代表CO2释放量,适当提高大气中的CO2浓度,e点可能向右下方移动D解析:e点时已经达到光饱和点,其他条件不变,f点以后继续提高光照强度可能会伤害叶片中的叶绿体,光合作用强度可能会发生变化,A错误;若a 代表O2吸收量,d点时,整个植株既不吸收O2,也不释放O2,但对于叶肉细胞来说有O2的净释放,B错误;图中c点时,叶肉细胞只能进行呼吸作用,故产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体,C错误;若a代表CO2释放量,适当提高大气中的CO2浓度,光饱和点增大,e点向右下方移动,D正确。
2.自工业革命以来,全球环境中的O3浓度增加了一倍多。
科学家研究了增加O3对玉米光合作用的影响,结果如下表所示:项目未添加O3组添加O3组净光合速率/(μmol·m-2·s-1)2822气孔导度/(mol·m-2·s-1)0.140.1叶绿素含量/(g·m-2)0.50.52胞间CO2浓度/(μmol·mol-1)1.01.3百粒重/g30.327.3每穗籽粒数量391417下列说法错误的是()A.O3可能通过影响玉米光合作用的暗反应,使玉米产量下降B.气孔导度主要通过影响细胞水分含量来影响光合作用的强度C.环境CO2浓度、气孔导度会影响CO2的供应而影响光合作用D.O3导致的玉米减产是通过减少籽粒质量,而不是籽粒的数量B解析:由题表可知,添加O3组中气孔导度和百粒质量小于未添加O3组,胞间CO2浓度大于未添加O3组,而光合作用的暗反应消耗CO2生成有机物,所以O3可能通过影响CO2浓度影响光合作用,A正确;气孔导度主要通过影响细胞内CO2含量来影响光合作用,B错误;环境中CO2浓度、气孔导度都会影响细胞内CO2的供应量,从而影响光合作用,C正确;添加O3组的百粒重小于未添加O3组,而每穗籽粒数量大于未添加O3组,所以O3是通过减少籽粒质量导致玉米减产的,D正确。
2023届一轮复习人教版光合作用作业
必修1第三单元细胞的能量供应和利用第10讲光合作用一、选择题1.下图1、2、3为光合作用探索历程中的经典实验的分析及拓展(图1中叶片黄白色部 分不含叶绿体)。
以下叙述错误的是(D )A.图1中b 和c 部位对照,可以说明光合作用需要光照;a 和b 部位对照,可以说明光 合作用需要叶绿体B.图2实验运用了同位素标记技术,该实验的目的是探究光合作用产生的氧气的来源C.图3实验选择叶绿体呈螺旋带状排列的水绵主要是便于观察D.图3实验主要根据厌氧细菌的分布来证明叶绿体是光合作用的场所[解析]图3实验结果是需氧细菌分布于叶绿体被光束照射的部位,由此证明叶绿体是 光合作用的场所,02是由叶绿体释放出来的。
2.用|七。
2 “饲喂”叶肉细胞,让叶肉细胞在光下进行光合作用。
一段时间后,关闭光 源,将叶肉细胞置于黑暗环境中,含放射性的C3浓度的变化情况如图所示。
下列相关叙述错 误的是(C )A.叶肉细胞利用也02的场所是叶绿体基质B. Oa 段叶肉细胞中C5浓度有所下降C. ab 段C3浓度不变的原因是∣4cCh 消耗殆尽D. b 点后曲线上升是因为黑暗条件下,叶肉细胞内不能继续合成NADPH 和ATP[解析]叶肉细胞暗反应阶段利用∣4CO2,场所是叶绿体基质;0a 段叶肉细胞中C3浓度 上升,说明消耗的C5增加,故C5浓度有所下降;ab 段C3浓度不变的原因不是|七。
2消耗殆 尽,而是C3生成的量与被还原的量基本相等;b 点后曲线上升是因为黑暗条件下,叶绿体基 粒不能继续产生NADPH 和ATP, C3的还原受阻,因此其浓度有所上升。
3.沙拐枣是荒漠地区优良的固沙植物,叶片退化为线状,具有能够进行光合作用的绿色 练案[10] 0ab 时间%细胞提供“ CO 2枝。
某实验小组测定了温度对沙拐枣绿色枝吸收和释放CCh速率的影响,结果如下表所示。
下列叙述错误的是(D )叶片退化为线状可减小叶片表面积以减少水分的散失量B. 30 ℃不是绿色枝真正光合作用的最适温度C.探究绿色枝呼吸酶的最适温度应进一步扩大温度范围并缩小温度梯度D. 40 ℃时绿色枝在光照黑暗各12h条件下能积累有机物[解析]叶片退化为线状可减小叶片表面积以减少水分的散失量,A正确;真正光合作用速率=净光合作用速率+呼吸作用速率,所以45 °C绿色枝真正光合作用最大是真正光合作用的最适温度,B正确;由于随着温度的上升呼吸作用一直在上升,没有出现下降的趋势, 所以探究绿色枝呼吸酶的最适温度应进一步扩大温度范围并缩小温度梯度,C正确;40t时绿色枝在光照黑暗各12 h条件下,该植物的有机物积累量= 12X(6.2—7.3)= - 13.2mg∕g∙hV 0,消耗有机物,D错误。
人教版高考生物一轮复习课时分层作业10光合作用与能量转化(Ⅱ)含答案
课时分层作业(十)光合作用与能量转化(Ⅱ)1.(2021·湖南选择性考试)绿色植物的光合作用是在叶绿体内进行的一系列能量和物质转化过程。
下列叙述错误的是()A.弱光条件下植物没有O2的释放,说明未进行光合作用B.在暗反应阶段,CO2不能直接被还原C.在禾谷类作物开花期剪掉部分花穗,叶片的光合速率会暂时下降D.合理密植和增施有机肥能提高农作物的光合作用强度2.图甲中试管A与试管B敞口培养相同数量的小球藻,研究光照强度对小球藻O2净释放量的影响,试管A的结果如图乙所示。
据图分析,下列叙述正确的是()甲乙A.Q点的O2净释放量为零,是因为此点光合作用强度为零B.P点为负值的原因是细胞呼吸消耗氧气,适当降低温度,P点将下移C.在图乙上绘制试管B的结果曲线,Q点应右移D.降低CO2浓度时,在图乙上绘制试管A的结果曲线,R点应右移3.(2022·湖北武汉检测)自然条件下植物所处的光环境非常复杂,其中强光和弱光都是植物经常遭遇的环境光照强度。
将黄瓜盆栽苗分为3个组处理:T1组为持续5 h强光,然后持续5 h弱光;T2组是强光和弱光每3 min更替1次,总时间为10 h;T3为完全弱光处理10 h。
处理结束后测量了幼苗干重、叶绿素含量及叶绿素a/b的值等指标,结果如图。
下列分析正确的是()A.T2组较T1组幼苗干重偏低是由光照强度减弱所致B.T2组处理后导致叶绿素a含量降低较叶绿素b更加明显C.T3组叶绿素含量增加但幼苗干重下降与CO2供应不足有关D.光照能量相同时,稳定光照比更替频繁光照更有利于幼苗的生长4.(2022·山东菏泽一模)在适宜温度和大气CO2浓度条件下,测得某森林中四种主要乔木幼苗叶片的生理指标(如表)。
下列分析正确的是()物种指标构树刺槐香樟胡颓子光补偿点(千勒克斯)64 1.8 1.1光饱和点(千勒克斯)139 3.5 2.6B.光照强度为10千勒克斯时,影响构树和刺槐幼苗光合速率的环境因素都有光照强度和CO2浓度C.若将光照强度突然由2千勒克斯增加到3千勒克斯,香樟幼苗叶绿体中的CO2会增加D.光照强度大于13千勒克斯时,构树幼苗光合作用固定的CO2全部来自外界5.(2021·河北石家庄模拟)为了探究CO2对叶绿体代谢和光合作用的影响,研究人员将番茄植株置于CO2浓度分别为400 μL·L-1和1 000 μL·L-1的培养室中,生长一段时间后,测定叶绿体中光合色素含量、淀粉合成量和植株高度等指标,结果如表所示,下列叙述正确的是()CO2浓度(μL·L-1)叶绿素a(μg·m-2)叶绿素b(μg·m-2)淀粉合成量(μg·m-2)植株高度(cm)40043.511.940.726.81 00035.29.450.541.4A2B.据此推测,日光温室中补充适量CO2能够有效提高农作物有机物合成量C.高浓度CO2降低了色素的含量及叶绿素a/b的值D.高浓度CO2对于叶绿体基质中进行的卡尔文循环具有抑制作用6.(2022·广东深圳外国语检测)与野生型拟南芥WT相比,突变体t1和t2在正常光照条件下,叶绿体在叶肉细胞中的分布及位置不同(图a,示意图),造成叶绿体相对受光面积的不同(图b),进而引起光合速率差异,但叶绿素含量及其他性状基本一致。
高三生物一轮复习课时作业2:第10讲 光与光合作用
第10讲光与光合作用一、单项选择题1.历经一个多世纪,经过许多科学家的实验,才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物,在下面几个著名实验中,相关叙述不正确的是()A.普利斯特利的实验证明了植物可以更新空气B.萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件C.恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量D.鲁宾和卡门的实验中,用18O分别标记H2O和CO2,证明了光合作用产生的氧气来自于H2O而不是CO22.将竖直放置的水绵和某种好氧细菌的混合溶液放在暗处,白光透过三棱镜照在混合液处,一段时间后,好氧细菌的分布情况最可能是()A.随机、均匀分布在混合液中B.集中分布在上下两侧C.集中分布在中央位置D.集中分布在溶液的下层3.德国科学家萨克斯先将绿色叶片放在暗处数小时进行“饥饿”处理(消耗掉叶片中的淀粉),再把叶片的一部分遮光,其余部分曝光。
一段时间后,将该叶片经脱色、漂洗后再用碘液处理,结果发现遮光部分不变蓝,曝光部分变蓝。
下列有关本实验的分析及结论合理的是() ①本实验未设对照组②有无光照是遮光和曝光区域表现不同结果的唯一原因③实验初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态④实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉A.①~④全部B.只有②③④C.只有①②③D.只有②③4.1880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。
他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上,并在水绵悬液中放入好氧细菌,观察细菌的聚集情况(如图)。
他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。
这个实验的思路是()A.细菌对不同的光反应不一样,细菌聚集多的地方,细菌光合作用强B.好氧细菌聚集多的地方,O2浓度高,水绵光合作用强C.好氧细菌聚集多的地方,产生的有机物多,水绵光合作用强D.好氧细菌大量消耗O2,使水绵光合作用速度快,则该种光有利于光合作用5.利用小球藻培养液进行光合作用实验时,在其中加入抑制暗反应的药物后,发现在同样的光照条件下释放氧气的速率下降。
2022届高考生物一轮复习(人教版)考点规范练10 影响光合作用的因素及应用 Word版含解析
考点规范练10影响光合作用的因素及应用考点规范练+高频考向练第20页基础达标1.将置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处,则细胞内C3与糖类生成量的变化是()A.C3突然增加,(CH2O)削减B.C3与(CH2O)都削减C.C3与(CH2O)都增加D.C3突然削减,(CH2O)增加答案A解析光合作用包括光反应和暗反应两个阶段,光反应为暗反应供应[H]和ATP,[H]用于还原C3,最终生成(CH2O),ATP为暗反应供应能量。
光反应的能量直接来自太阳光能,即必需在光下进行。
将盆栽植物移至暗处,停止了光照,在其他条件如CO2浓度等没有发生变化的状况下,从气孔进入的CO2仍被C5固定生成C3。
由于光照停止,光反应停止,[H]和ATP不能生成,C3因缺乏[H]和ATP不能还原成(CH2O),所以此时的叶肉细胞内C3临时增加,(CH2O)的生成量削减。
故A项正确。
2.(2022山东济宁二模,3)下列关于光合作用和细胞呼吸的叙述,错误的是()A.光合作用过程中存在ADP与ATP的相互转化B.人体在猛烈运动时所需的部分能量由乳酸分解供应C.病毒核酸的复制需要宿主细胞的细胞呼吸供应能量D.白天,若将黑藻遮光处理,则黑藻叶绿体中NADPH和NADP+的比值下降答案B解析光合作用的光反应中有A TP的合成,暗反应中有ATP的水解,A项正确;人体在猛烈运动时所需要的能量由葡萄糖分解供应,此时肌肉细胞会进行无氧呼吸产生乳酸,而乳酸不能再分解供能,B项错误;病毒没有细胞结构,只能在宿主细胞中代谢和繁殖,因此病毒核酸的复制需要宿主细胞的细胞呼吸供应能量,C项正确;白天,若将黑藻遮光处理,则光反应减弱,水光解削减,导致黑藻叶绿体中NADPH和NADP+的比值下降,D项正确。
3.(2022北京朝阳期中,9)右图表示某植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图。
下列说法正确的是()A.在M、N中与形成ATP有关的酶都在内膜与基质中B.在M、N中既可进行DNA分子的复制又能有遗传信息的表达C.此图可示意叶肉细胞细胞呼吸释放的CO2量小于光合作用吸取的CO2量D.该植物中具M的细胞可发生同化作用,不具M的细胞不能发生同化作用答案B解析图示中的M表示叶绿体,N表示线粒体。
2021版高考生物一轮复习课时规范练10光合作用的原理与过程(含解析)新人教版
课时规范练10 光合作用的原理与过程1.(2019黑龙江哈尔滨六中段考)下列对叶绿体和光合作用的分析,正确的是( )A.没有叶绿体的细胞不能进行光合作用B.用8%的盐酸处理叶绿体有利于各种色素的提取C.将叶绿体粉碎加工成匀浆并给予一定的光照,光合作用仍能正常进行D.叶绿体能产生和消耗ATP,两个过程完全在叶绿体内完成2.(2019甘肃武威六中段考)下图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。
下列关于相关过程以及发生场所的说法,不正确的是( )A.H2O→H++O2发生在光反应阶段,场所是叶绿体类囊体薄膜B.膜上的叶绿素主要吸收蓝紫光和红光用于光合作用C.发生的能量转换是光能→化学能D.产生的ATP可用于植物体的各项生理活动3.(2019山西太原一模)某同学将生长一致的小麦幼苗平均分为甲、乙两组,甲组置于光下培养,乙组置于黑暗中培养,其他条件适宜。
较长一段时间后,测定麦苗的干重,发现两组存在明显差异。
下列有关叙述正确的是( )A.甲、乙比较,乙因有机物的制造量小于甲,故增重多B.乙组叶片会出现黄化现象C.能够通过肉眼观察到甲植物进行光合作用D.甲植物叶绿体的色素主要吸收红光、蓝紫光,不吸收绿光4.(2019广东茂名化州二模)在置于黑暗条件下叶绿体悬浮液中加入适量NaH14CO3溶液,再给予瞬时光照。
下列说法正确的是( )A.黑暗条件下,叶绿体基质中不存在C3和C5B.黑暗条件下,叶绿体悬浮液不能合成ATP和[H]C.瞬时光照后,(CH2O)出现放射性比C3早D.光照瞬间,C3含量迅速增加而C5含量迅速减少5.(2019山西太原期末)近年来南极上空的臭氧空洞逐渐增大,地表紫外线照射量增加,紫外线为高能量光线,在生物体内易激发超氧化物形成,致使脂质氧化而破坏其功能。
据此分析,植物短暂暴露在高紫外线条件下,光合作用能力立即明显受到抑制的原因主要是( )A.光合作用酶受到破坏B.囊状膜受到破坏C.暗反应受抑制D.DNA受到破坏6.(2019江西南昌二中段考)某同学想探究CO2浓度与光合速率的关系。
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光合作用一、选择题1.细胞中不能合成ATP的部位是A. 线粒体的内膜B. 内质网膜C. 叶绿体类囊体薄膜D. 细胞质基质2.在提取和分离叶绿体色素时,如果滤液细线画得很粗,结果是A. 看不到四种色素B. 色素带之间重合C. 色素带颜色过浅D. 最上面的色素带呈绿色3.在适宜的温度和一定的CO2浓度等条件下,某同学对甲、乙两种高等植物设计实验,测得的相关数据如下表。
下列说法中正确的有注:光照强度单位为klx;CO2吸收量或释放量单位为mg/(200cm2·h)⑴本实验中,适宜的温度和一定的 CO2浓度属于无关变量⑵光照强度为l klx时,甲植物叶肉细胞的叶绿体中 ATP由叶绿体基质移向类囊体薄膜⑶光照强度为3 klx时,甲、乙两植物固定CO2速率的差为1.5 mg/( 100 cm2·h)⑷甲、乙两植物相比较,甲植物更适合在弱光下生长A. 一项B. 两项C. 三项D. 四项4.植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。
下列叙述错误的是A. 叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制B. 类胡萝卜素可在红光区吸收大量光能用于光反应中ATP的合成C. 光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D. 叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的5.硝化细菌利用CO2和H2O制造有机物所利用的能量可以来自A. N2氧化成亚硝酸B. 亚硝酸氧化成硝酸C. ATP水解D. 糖类氧化分解6.关于线粒体基质与叶绿体基质中发生的化学反应,下列叙述正确的是A. 前者消耗[H]而后者产生[H]B. 前者消耗O2而后者产生O2C. 前者产生ATP而后者消耗ATPD. 前者产生H2O而后者消耗H2O7.用某种大小相似的绿色植物叶片,分组进行光合作用实验:已知叶片实验前质量,在不同温度下分别光照1h(光强度相同),测其质量变化,立即再暗处理1h,再测其质量变化。
得到如下结果。
以下说法错误的是()组别一二三四温度/℃27 28 29 30光照后质量变化/mg +4 +5 +6 +6暗处理后与光照前重量变化/mg +3 +3 +3 +1A. 光照的1h时间内,第四组植物合成葡萄糖总量为11mgB. 黑暗1h时间,第一、二、三组植物呼吸作用强度相等C. 光照1h时间,第四组植物光合作用强度最大D. 表格中四组,光合作用强度依次增大8.夏季晴朗的一天,一昼夜中植物代谢强度变化的曲线如下图,下列叙述中错误的是()A. a点凌晨温度降低,呼吸作用减弱,CO2释放减少B. c点表示光合作用速率等于呼吸作用速率C. ce段表示光合作用速率大于呼吸作用速率D. d点表示因温度过高,所有气孔全部关闭,导致“光合午休”现象9.下图是叶肉细胞光合作用和细胞呼吸过程中CO2和[H]的变化,相关叙述正确的是A. 过程⑦发生在线粒体中B. 过程④发生在线粒体的内膜C. 过程⑤、⑥均需要ATP提供能量D. 过程①、③产生的[H]的作用相同10.光合作用过程中,能量流动的正确途径是()A. 叶绿素→光能→ 氢和氧B. 光能→叶绿素→ADP →(CH2O)C. 叶绿素→光能→ATP →C5D. 光能→叶绿素→ATP →(CH2O)11.在下列生物领域的发现中,科学家与其使用的技术或方法对应完全一致的有()科学发现科学家科学家的思想或方法①酿酒中发现酵母细胞巴斯德显微镜观察②光合作用的场所叶绿体萨克斯植物绿叶光合作用③光合作用中O2的来源卡尔文同位素标记H2180④DNA是遗传物质赫尔希、蔡斯32p和35S分别标记噬菌体⑤膜由脂质组成的欧文顿细胞膜对不同的物质通透性不同⑥亮一暗一亮结构三层结构罗伯特森电镜观察细胞膜A. ②③⑤B. ①④⑤C. ③④⑥D. ①④⑥12.下图是温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用影响的研究结果,有关说法不正确的是( )A. 光合酶和呼吸酶的最适温度不同,光合作用速率最大时的温度为30 ℃B. 在15 ℃时,光合作用速率为呼吸作用速率的3.5倍C. 每天光照12 h,最有利于植物生长的温度是25 ℃D. 持续光照,最有利于植物生长的温度是25 ℃二、非选择题13.下图为甲、乙两种植物CO2吸收量随光照强度变化的曲线图。
据图回答:(1)甲、乙两种植物呼吸作用较强的是__________植物。
在A、C点时,植物细胞中可以产生ATP的细胞器有______________________。
(2)如果在图中F点突然停止光照,短期内叶绿体中C3化合物的含量将___________。
若土壤中缺乏镁元素,F点向______________方向移动。
(3)当平均光照强度在B和D之间,光照和黑暗的时间各为12h。
实验前后,甲植物中有机物总量将___________ ,乙植物中有机物总量将____________ 。
14.科研人员对大棚种植的、发育良好的某植物在不同条件下测定其光合速率变化情况,调查时间为每天的8:30〜14:00,连续调查了数天,记录、分析了相关数据,绘制了如下所示曲线图。
请回答下列问题:(1)在该调查时段内,该植物晴天积累有机物总量最多的时刻为_________________。
(2)从图中a-b段可以看出,该植物净光合速率为负值,其原因是___________。
可能与环境因素中______和______________有关。
(3)图中c-d时段,植物体内有机物总量的变化情况是___________。
(4)i点时叶肉细胞内产生[H]的场所有________。
j点时,该植物光合作用消耗的C02量________(填“大于”、“等于”或“小于”)植物从外界吸收的C02量。
(5)从上面的曲线分析,晴天时,___________有利于提高产量。
15.如图为某绿色植物成熟的叶肉细胞内部分代谢过程,其中①~⑤表示生理过程,A~E 表示物质。
据图分析回答下列问题。
(1)参与过程①的色素其作用是_________,此过程中细胞生成物质B的同时,还产生了___________。
物质C从细胞外进入细胞内并参与了过程③,如果物质C的供应突然停止,其他条件不变,短期内C5的含量变化是________。
(2)物质B参与过程⑤,如果物质B严重不足,则C6H12O6分解的反应式为_______________________________。
(3)某生物兴趣小组借助5套密封装置,研究不同光照强度与该绿色植物O2相对释放量的关系。
在其他条件相同的情况下,1 h内记录到如下表所示的实验结果(单位mL):①在每个光照条件下,均设置1、2、3组是遵循____________________原则。
②在光照强度为500 lx时,能够产生ATP的部位有___________________。
③上述实验条件下最大O2产生量平均每小时为________。
答案:1.B2.B3.C【解析】据表分析,该实验的自变量为光照强度,因变量为二氧化碳的吸收量,温度和一定的CO2浓度属于无关变量,⑴正确;光照强度为lklx时,甲植物叶肉细胞的叶绿体中ATP由类囊体薄膜移向叶绿体基质,⑵错误;光照强度为3klx时,甲已经达到光饱和点,其固定CO2速率为11+5.5=16.5mg/(100 cm2.h),乙达到光补偿点,CO2吸收量为15mg/(100 cm2.h),两植物固定CO2速率的差为1.5mg/(100 cm2.h),⑶正确;甲、乙两植物相比较,甲植物光补偿点和光饱和点较乙低,更适合在弱光下生长,⑷正确。
综上所述,确的说法有三项,故选C。
4.B【解析】叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,其吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制,A正确;类胡萝卜素只吸收蓝紫光,所以在蓝紫光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成,B错误;由于光反应产生的[H]和ATP能用于暗反应,所以光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示,C正确;根据吸收光谱可知,叶片在640~660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的,D正确。
5.B【解析】硝化细菌能利用将土壤中的氨氧化成亚硝酸、再将亚硝酸氧化成硝酸的过程中释放的能量,将CO2和H2O合成为糖类等有机物,B项正确,A、C、D三项均错误。
6.C【解析】在线粒体基质中进行的是有氧呼吸的第二阶段,其过程为:丙酮酸与水一起被彻底分解生成CO2和[H],释放少量的能量,产生少量的ATP;在叶绿体基质中发生的是光合作用的暗反应,其过程为:在有关酶的催化下,CO2与C5结合生成两个C3,C3接受ATP释放的能量并且被[H]还原,一些接受能量并被还原的C3经过一系列变化形成糖类,另一些接受能量并被还原的C3经过一系列变化又形成C5。
综上所述,前者产生[H]而后者消耗[H],A项错误;前者不消耗O2,后者也不产生O2,B项错误;前者产生ATP而后者消耗ATP ,C项正确;前者消耗H2O而后者产生H2O,D项错误。
7.B【解析】设轮藻实验前的质量为amg,则第四组植物光照1h后的质量为(a+6)mg,再暗处理1h后的质量为(a+1)mg,则经暗处理1h后,第四组植物的质量减少了(a+6)-(a +1)=5mg,即第四组植物呼吸速率为5mg/h。
第四组植物光照1h后的质量增加了6mg,可推知其净光合速率为6mg/h。
因此,光照的1h时间内,第四组植物合成葡萄糖总量为净光合速率+呼吸速率=6+5=11mg,A项正确;同理,第一组植物呼吸作用速率为4-3=1mg/h,第二组植物呼吸作用速率为5-3=2mg/h,第三组植物呼吸作用速率为6-3=3mg/h,故B 项错误;根据A、B项分析可知,光照1h时间,第一组植物光合作用速率为4+1=5mg/h,第二组植物光合作用速率为5+2=7mg/h,第三组植物光合作用速率为6+3=9mg/h,第四组植物光合作用速率为11mg/h,故C、D项正确;8.D【解析】据图可知,a点凌晨温度降低,呼吸作用减弱,CO2释放减少,A项正确;c点时,植物表现为不吸收CO2也不释放CO2,表明此时光合作用消耗的CO2等于呼吸作用产生的CO2,B项正确;ce段植物表现为积累有机物,表明此时植物光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物,C项正确;d点时植物仍能进行光合作用,且光合速率仍大于呼吸速率,只是二者的差值有所降低,说明此时植物的气孔只是部分关闭,D项错误。
9.B【解析】⑦把葡萄糖分解成丙酮酸,为呼吸作用(有氧呼吸或无氧呼吸)的第一阶段,发生在细胞质基质中,A项错误;过程④表示氧气与[H]结合生成水,为有氧呼吸第三阶段,发生在线粒体的内膜,B项正确;过程⑤为CO2的固定,不需要ATP。