第13课 祖国统一的历史大潮
第13课祖国统一的历史大潮
第13课祖国统一的历史大潮【课程标准】简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
【教学目标】知识与能力知道香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。
回顾港澳台问题的由来，了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，从历史与现实的角度论证祖国统一是大势所趋、历史发展的必然。
比较港澳特别行政区与内地行政区的不同，增强比较、分析问题的能力。
过程与方法通过阅读教材、设置疑问、小组讨论等方式，了解“一国两制”的内容。
播放有关港澳回归的资料片，从感性上认识祖国统一是历史发展的必然。
情感态度与价值观港澳的顺利回归以及回归后持续、稳定的发展，从实践上印证了“一国两制”这一科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针，是新中国综合国力增强的表现，是新中国外交工作的重大胜利。
祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，为祖国和平统一奠定了坚实的基础，认识和平统一是历史发展的必然趋势。
【教学重点】能简述港澳回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实，认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方针，统一是历史发展的必然趋势。
【教学难点】概述“一国两制”这一基本国策的含义和作用，理解社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。
【教学方法】自主学习、合作学习、探究学习。
【教学过程】复习旧知教师提问：你知道我国目前有多少个省级行政区吗？（34）能不能具体说一下，香港、澳门是什么时候成为我国的行政区域的？导入新课从新中国成立那天起，实现祖国的统一大业就成为全国人民的共同心愿。
今天，让我们寻着历史的足迹，去感受祖国统一进程中的灿烂与辉煌。
讲授新课一、回顾历史师：我们大家都知道，香港、澳门、台湾自古以来就是祖国大陆不可分割的一部分，那么，你们能不能用历史史实来说明这一问题呢？首先我们看看香港的历史。
第13课祖国统一的历史大潮
想一想
“一国两制”利在哪里？
坚持一个国家的立场， 有利于维护了国家的主权和统一； 主题部分坚持社会主义， 有利于 维护了社会主义制度的主体地位； 港、奥、台实行资本主义制度， 有利于保证它们的 繁荣稳定。
“一国两制”的成功实践
二、香港、澳门回归祖国
97香港回归交接 仪式_320x240_2.00M _h.264.W m v
一国
一 国 两 制
一个中国
（前提条件） 坚持社会主义制度
大陆 （主题部分）
两制
港、奥、台 特别行政区
仍然保持资本主义制度
香港、澳门一向实行资本主义制度，保持其原有的 社会经济制度，有利于保证这两个地区的继续繁荣稳定; 保持这两个地区的繁荣稳定，不但，对这两个地区人民 有利，而且对全国也有利。中国的主题说社会主义。 在这样一个社会主义的大国中，容许个别的小的地区 实行资本主义制度，对于整个社会主义事业不但无害， 而且有利。
1、香港、澳门问题与台湾问题的性质一样吗？
香港、澳门问题是外国发动殖民战争时 对中国存在的历史遗留问题
2、中国对台湾回归后的政策与香港、澳门特别行政区的 政策有什么异同？
同：都享有高度的自治权，都实行资本主义制度 异：台湾可以保留自己的军队
1、相对于我国大陆来讲，澳门特别行政区的 “特别”是指（ ） A、由中英联合管理 B、由中葡联合管理 C、社会制度不同 D、政治上不受中央政府管辖 2、目前海峡两岸经济文化交流日益密切是哪一基本方针 的体现（ ） A、和平解放的方式 B、“一国两制” C、八项主张 D、“和平统一 、一国两制”
中葡两国 澳门政权交接仪式
澳门特别行政区区旗
港、奥回归祖国， 港奥问题能顺利解决的原因是什么？ 一国两制方针的指导 中国的繁荣强盛
第13课 祖国统一的历史大潮
第13课祖国统一的历史大潮教学目标：（一）知识与技能1、说出香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。
2、能够列出祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实。
3、比较港澳特别行政区与内地的异同，增强比较能力。
4、通过比较港澳台问题的由来，港澳回归的背景和过程，回归的发展情况等，培养分析、归纳能力。
（二）过程与方法通过读书指导、讨论，了解“一国两制”这一基本国策的含义。
（三）情感态度与价值观1、香港、澳门的顺利回归，是在新中国综合国力逐步提高的基础上实现的，是新中国外交工作的重大胜利。
2、港澳的顺利回归后持续稳定的发展，说明了“一国两制”的科学构想确定是推进祖国和平统一大业的基本方针，促进了港澳和内地的共同繁荣和发展。
教学重点：能够说出香港、澳门回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交流日益密切等史实。
认识到“一国两制”科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
祖国统一是大势所趋，历史必然。
教学难点：理解“一国两制”这一基本国策的含义和作用，明白社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。
理解香港、澳门能够顺利回归，是建立在新中国综合国力逐步提高的基础上的。
学情分析：对于初二年学生来说，思维活跃，求知欲和好胜心强，但抽象思维比较弱，对事物的认识停留在感性的认识上。
学习能力方面，经过初一年的学法指导，已经基本掌握查资料、预习课文，参与讨论等基本的学习方法。
教法学法：新课程要求，以学生为中心，教师起组织者、引导者作用，因此在教学中坚持以“学生发展为本”的教学理念，根据历史学科特点，结合学生的认知规律和心理特征，采用多媒体辅助教学法、直观教学法、情景设置法、合作学习法、问题式等，融入学科渗透、论从史出、探究性学习，组织和引导学生进行自主合作学习。
教学准备：１、学生准备利用地图册演示香港、澳门被殖民者侵占的过程并进行自主探究。
２、教师准备将学生按兴趣分成香港、澳门和台湾三组，分别查找三个地方的历史知识。
教学课时：1课时教学过程：导入新课：同学们知道香港、澳门是如何回归祖国的吗？你知道什么是“一国两制吗？你知道海峡两岸的关系发展吗？今天这节课我们就来学习这些内容。
北师大历史 八年级下 第13课 祖国统一的历史大潮 导学案+思维导图+课件
海峡两岸关系的发展
解决台湾问题 的基本方针： 海峡两岸 交 往原则： 海峡两岸 交往任务：
和平统一、一国两制
互相尊重、互补互利
积极推动两岸经济合作和各 项交往，为国家和平统一创 造条件
1988年1月，台湾第一个探 亲团来到大陆，登上长城。
1992年9月， 首批大陆 记者访问团 赴台采访。
一国两制
史实 澳门回归
史实
1999.12.20
合作探究
1.“一国两制”的“一国”指什么? “两制” 又 是指什么?
一国两制的基本含义
一国 两制
港澳台
中华人民共和国
大陆 社会主义制度
前提和核心 主体
资本主义制度
补充
不会动摇我国的社会主义性质
2.你知道英国是怎样割占学习目标
L
1950年10月朝鲜 战争爆发
香港 台 湾
澳门
实现国家完全统一的条件：
（1）国际地位的提高； 例如： 恢复在联合国的席位 （2）国际关系的改善； 例如： 1979年1月1日，中美正式建交 （3）综合国力的强大； 例如： “三位一体”的战略核力量
基本 方针 交往原则
交流 合作
1997.7.1
中国海协会会长汪道涵与台湾海基会会长辜震普的会谈。
“汪辜会谈 ”是海峡两岸民间组织第一次会谈。
2005年4月29日，中共中央总书记胡锦涛在北京人民大会堂会见 中国国民党主席连战。
去台湾的四川卧龙大熊猫“团团” “圆圆”
陕师大学生赴台湾进行学术交流
4.台湾问题和港澳问题性质 一样吗？
不一样，港澳问题是 历史遗留问题，台湾问题 是中国内政问题
香港回归的条件：
第13课 祖国统一的历史大潮
3．我国能够恢复对香港、澳门行使主权 的条件因素中，最为重要的是（ A.中国已成为独立的主权国家 ）
B.国家统一是中华民族的共同愿望 C.“一国两制”的构想被各方接受 D.改革开放使综合国力大大增强
4．我国彻底结束了外国列强对中国
领土占领的标志性事件是（ ）
A.新中国的成立
B.西藏和平解放 C.香港回归祖国 D.澳门回归祖国
海峡两岸交流日益频繁，实现祖国统一， 民心所向，是历史的必然潮流
二、我思考、我收获
1.香港和澳门的回归对祖国统一有 怎样的好处？
2、台湾能不能回归祖国的怀抱？
三、合作探究（7分钟）
探究一：香港、澳门的回归（见25页材料）
1.前提条件 1.彻底结束了列强对中国领土的占领，洗雪 —综合国力的增强、国际地位提高； 2. 关键因素 中华民族的耻辱； —“一国两制”的构想； 问题一： 阅读材料和教材，说一说港澳回归的实质是 什么？港澳能回归祖国的原因有哪些？ 3.群众基础—大陆和台湾人民渴望回归。 2.“一国两制”构想的成功实践； 问题二： 阅读材料并结合教材内容，分析一下港澳回 3.标志着祖国统一大业迈出了历史性步伐。 归的意义是什么？
第五组：王云鹏 第六组：赵继尧 第七组：孙奇 +1 第八组：焦涵玉
+1 +1
课堂上站起来就是成功， 大胆说出来就很精彩！
2. 澳门问题 1987 年12月20， ____年，中葡两国达成协议；1999 ____________
澳门特别行政区成立，澳门顺利回归。
香港回归仪式（1997年7月1日）
香港市容
澳门回归仪式 （1999年12月20日）
一.基础知识自主学习检测
（三）、海峡两岸关系的发展
第13课 祖国统一的历史大潮
学习目标
简述香港、澳门回归的史实，说明 “一国两制”的科学构想是推进祖国和平统 一大业的基本方针。 了解祖国大陆与台湾经济文化交往日 益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的 必然趋势。
1.什么是“一国两制” ？
“一国两制”科学构 想
2.为什么要提出“一国两制”？
3.“一国两制”这一构想是怎样提出来的？ 有何历史地位？有什么重大意义？
1999 12 月___ 20 日澳门回到祖国怀抱 ____年___
1.现在，香港和澳门为什么能顺利回归？
①中国综合国力增强； ②“一国两制”构想科学正确； ③港澳回归得到全国人民支持。
2.香港和澳门回归祖国有什么重要意义？
①彻底结束了列强对中国领土的占领，洗雪了中华 民族的耻辱； ②“一国两制”构想的成功实践； ③标志着祖国统一大业迈出了历史性步伐。
港澳问题与台湾问题的性质一样吗？
不一样，港澳问题是历史遗留问题， 台湾问题是中国内政问题。
海峡两岸关系的发展
与香港、澳门问题需要通过外交途径解决 不同，台湾问题纯粹是我国的内政问题。 为什么是内政问题？我们在台湾问题上有 哪些方针、原则呢？
海峡两岸关系的发展
解决台湾问题 和平统一 , 一国两制 的基本方针： 海峡两岸交 往原则：
行政管理权
独立的司法权和终审权
立法权
特别行政区享有高度自治权，是 不是完全自治？
国防事务
外交权
驻香港部队 三军仪仗队
澳门问题的由来
时间 事 件 借口船遇风暴，葡萄牙人 1553年 攫取了在澳门的居住权 私自扩展土地，开始长期 1557年 占据 1849年 占领澳门半岛 1851年 占领氹仔岛
1864年 占领路环岛
第13课 祖国统一的历史大潮课件
请回答： （1）“一国两制”的构想最初是针对 什么地区提出来的？首先得到成功运用是 在解决什么问题上？
（2）香港、澳门回归了，但祖国统一大 业尚未完成，请你谈谈自己的想法。
读 图 释 图
1.图片中反映的是什么历史事件？
2.哪些条约的签订造成了它的失去？ 3.试述为什么五星红旗能在这一方土地上升起？
A
C
）
11、“现在时机已经成熟了，应该明确肯定：1997年中国将收回 香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九 龙。”邓小平同志所说的“时机成熟”主要是指（ ） A.中国人民渴望国家统一 B.“一国两制”的构想被各方接受 C.改革开放使综合国力大大增强 D.中国在政治上已经完全独立自主
B
8、为解决台湾问题，我国政府提出的基本方针是（ ） A.和平共处五项原则 B.“和平统一，一国两制” C.民族区域自治 D.经济交流，构想，台湾回归后（ ） ①社会制度保持不变 ②人民的生活方式不改变 ③可拥有自己 的军队 ④是中华人民共和国的地方行政区域 A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 10、我国的经济特区与香港、澳门特别行政区的主要区别是（ A.生产力发展水平不同 B.与中央的关系不同 C.社会制度不同 D.各自权限不同
台湾地区华航首航机组和空服人员。
新时期两岸交流
李克强：
两岸同属一个中国，居住在两岸的是骨 肉同胞，同胞之间、手足之情，没有解 不开的结，只要坚持一个中国，维护同 胞之情，两岸关系发展的空间和潜力巨 大，大陆愿意与台湾共享发展的机遇，
花好总有月圆时
达标检测
1.“一国两制”构想提出的最主要目的是（ ） A.早日实现国家完全统一 B.推动社会主义现代化建设 C.维护世界和地区的和平 D.促进对外开放的不断深入 2.完成祖国统一大业的基本方针是（ ） A.“一国两制” B.改革开放 C.科教兴国 D.独立自主
第十三课 祖国统一的历史大潮
海峡两岸关系的发展
海峡两岸关系的发展
中国海洋大学和台湾海洋大学帆船友谊赛在青岛举行
海峡两岸合拍的电视剧
构 想 一国 实 践 两制
和平统一，一国两制 （对台基本方针）
台湾
香港 澳门
1．香港媒体在评论中国收回香港时说：“收回香
港这篇文章，是邓小平的天才创造。”这里的
“天才创造”是指（
）
A．维护中华民族的根本利益B．尊重历史与现
小时候 我在这头
长大後 我在这头
乡愁是一枚小小的邮票
母亲诗中在最那后头一句“一湾浅浅的海峡”
指的是什么？
乡诗中愁反是映一了海张峡窄两窄岸“的现船在票”处
于怎样的状态？
新娘从诗在中那你头感受到一种什么情怀？
(·
台 湾
後来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
余 我在外头 母亲在里头
光
中 ）
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头 大陆在那头
3、台湾问题的由来：
1624年荷兰殖民者强占台湾 1662年郑成功收复台湾 1895年日本通过《马关条约》割占台湾 1945年抗日战争胜利，中国收回台湾主权
1949年国民党败逃到台湾，1950年，美国第七 舰队驶入台湾海峡，阻挠中共解放台湾，台湾 与大陆被人为地分离至今。
“一国两制”的构想
1、香港的回归（1997.7.1）
——第一次成功实践
过程： ①1982年：做出收回香港决策 ②1984年：正式签署联合声明 ③1997年：香港正式回归中国
1997.7.1
二、“一国两制”构想的实践
2、澳门的回归
过程： ①1987年4月：签署中葡联合声明 ②1999年12月20日：澳门正式回归祖国
第13讲 统一是历史大势课件
第13讲统一是历史大势课件统一是历史大势
在人类历史的发展中，统一是一种普遍存在的历史大势。
统一不仅仅是国家领
土上的统一，还包括文化的统一、政治的统一以及经济的统一等方面。
无论是古代帝国的崛起，还是现代国家的形成，统一都扮演着重要的角色。
统一的历史意义不可忽视。
首先，在政治上，统一能够消除内部分裂和混乱，
使国家的治理更加高效。
历史上的很多国家都因为分裂而导致了政治的不稳定和国家的衰退。
而通过统一，国家能够集中力量进行建设和管理，提高治理水平，从而推动社会的发展。
其次，在文化上，统一可以实现资源的共享和交流。
不同地区的文化之间往往
存在差异和碰撞，通过统一可以使文化交流变得更加便利。
这样一来，不同地区的人们可以相互学习和借鉴，推动文化的繁荣和发展。
在统一的过程中，文化交流也能够强化国家认同和民族团结，对于国家的凝聚力具有重要作用。
最后，在经济上，统一可以打破地域壁垒，实现市场的整合和资源的优化配置。
通过统一市场的建立，可以淘汰无效的竞争和重复建设，提高资源利用效率。
统一带来的市场规模扩大，也会为企业带来更多的发展机会。
此外，统一还可以推动贸易的自由化和区域经济的合作，促进经济的繁荣和发展。
总之，统一是历史上不可或缺的力量。
无论是古代王朝的建立还是现代国家的
形成，统一都伴随着社会进步和国家发展。
统一不仅仅是政治上的统一，更包括文化、经济等方面的统一。
通过统一，国家能够实现政治的稳定、文化的交流和经济的繁荣，为社会的进步和发展奠定基础。
第13课 祖国统一的历史大潮课件
你可知“MACAU”不是我真名姓,
我离开你太久了,母亲!
《
但是他们掳去的是我的肉体, 你依然保管我内心的灵魂,
七
你可知“MACAU”不是我真名姓,
子
我离开你太久了,母亲! 但是他们掳去的是我的肉体, 你依然保管我内心的灵魂,
国家的主体部分坚持 出的，但它的真正成
社会主义，香港、澳 功运用是在解决香港
门和台湾是中国不可 问题上。从1982前开
分割的一部分，作为 始，我国政府就与英
特别行政区仍然保持 国政府不断进行外交
资本主义制度.
谈判，终于在1984年
共同签署了关于香港
问题的《联合声明》。
1984年12月，邓小平与英国首相撒切尔夫人会谈
之 歌
·
三百年来梦寐不忘的生母啊, 请叫儿的乳名:叫我一声—澳门。
澳
母亲!母亲!
门
我要回来, 母亲!母亲!
》
“一国两制”的构想
阅读提纲：
1.什么是“一国两制” ？
2.“一国两制”这一构想是怎样 提出来的？有什么重大意义？
香港、澳门回归祖国
“一国两制”是指
“一国两制”首
在一个中国的前提下，先是针对台湾问题提
第13课 祖国统一的历史大潮
一、教学目标
知识与能力 1.说出香港、澳门回归的时间和设
立特别行政区等基本史实。
2.能够列举出祖国大陆与台湾经济 文化交往日益密切的史实。
3..通过比较港澳台问题的由来、 港澳回归的背景和过程、回归后的发 展情况等，培养分析、归纳能力。
过程与方法
课前将班级按兴趣分成香港、澳 门和台湾三组，分别查找三部分的历 史沿革。学生利用地图册和多媒体演 示香港被殖民者侵占的过程进行自主 探究。学习收集、整理资料的方法和 利用多种方式表述历史的方法等。
北师大版历史八下第13课《祖国统一的历史大潮》word教案
北师⼤版历史⼋下第13课《祖国统⼀的历史⼤潮》word 教案北师⼤版⼋年级历史下册教案第13课祖国统⼀的历史⼤潮课程标准简述⾹港、澳门回归的史实，说明“⼀国两制”的科学构想是推进祖国和平统⼀⼤业的基本⽅针。
了解祖国⼤陆与台湾经济⽂化交往⽇益密切的史实，认识祖国统⼀是历史发展的必然趋势。
教学⽬标知识与能⼒掌握邓⼩平明确提出的“⼀国两制”构想的基本含义。
说出⾹港、澳门回归祖国的时间和设⽴特别⾏政区的史实。
了解祖国⼤陆⾃１９７９年以后，开始推⾏“⼀国两制”这⼀基本国策，海峡两岸经济⽂化交往⽇益密切的史实。
过程与⽅法通过知识竞赛，培养学⽣⾃学历史，抓住知识要点的能⼒。
通过分析时事资料，培养学⽣基本的历史分析能⼒，加深对课⽂内容的理解。
通过欣赏课本剧，直观学习课⽂内容。
情感态度与价值观⾹港、澳门回归是在新中国综合国⼒⼤为提⾼的前提条件下实现的，激发学⽣爱国主义热情，培养民族⾃豪感。
祖国统⼀是⼤势所趋，历史必然。
“⼀国两制”的科学构想是“天才创造”，推进了祖国和平统⼀⼤业。
在分组知识竞赛中，培养学⽣团结合作、积极进取的精神。
教学重点难点重点“⼀国两制”这⼀基本国策的含义。
培养学⽣分析历史资料的能⼒。
难点说明“⼀国两制”构想是“天才创造”。
教学准备教材分析祖国统⼀是中华民族的根本利益所在，如何解决台湾、⾹港、澳门问题，实现祖国统⼀⼤业，是摆在我们⾯前的历史使命。
以邓⼩平同志为核⼼的第⼆代领导集体，创造性地提出“⼀国两制”这⼀基本国策。
课⽂标题是“祖国统⼀的历史⼤潮”，内容是讲“⼀国两制”带来了“统⼀的历史⼤潮”。
围绕“⼀国两制”，课⽂讲述了三⽅⾯的内容：（1）“⼀国两制”的提出是“天才创造”；（2）“⼀国两制”这⼀基本国策的含义；（3）“⼀国两制”成功实现了⾹港、澳门的回归，促进海峡两岸关系发展，并且必将实现两岸的统⼀。
⾹港、澳门回归距今分别只有⼏年时间。
⼋年级学⽣在⼩学学习时都开展了隆重的港澳回归庆祝活动，可谓历史的见证⼈。
北师大版八下第三单元 第13课 祖国统一的历史大潮(共23张PPT)
2、我国能够恢复对香港、澳门行使 主权的各种因素中，最主要的是 （ C ） A新中国已经成为独立的主权国家 B国家统一是中华民族的共同愿望 C改革开放使我国综合国力大大增 强 D“一国两制”的构想为有关各方面 所接受
3、邓小平在1984年提出：“统一后，台湾 仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是 一个统一的中国。”上述观点强调（ B ） A 反对美国插手中国内政 B 解决台湾问题的前提是一个中国 C统一是历史发展的必然趋势 D“一国两制”只适用于台湾
香港市容
中银大厦、 葡京酒店
高楼林立
乡
愁
余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 你在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在这头 母亲在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
1992年9月，首批大陆 记者访问团赴台采访。
7、列举史实说明台湾自古以来就是我国神圣不可分割的一部分。
8、我国解决台湾问题的基本方针是什么？ 9、列举近几年台湾与大陆友好交往的事“一国两制”（含义）？它提出的目的 是什么 ？ 2、“一国两制”是怎样形成的？
3、“一国两制”构想的形成有什么意义？
4、“一国两制”构想最初是为了解决什么问题提
出的？但最先解决了什么问题？
第13课 祖国统一的历史大潮
第13课祖国统一的历史大潮一、【学习目标】掌握和平统一祖国的大政方针:一国两制的内容及其作用知道香港和澳门问题的由来、简述香港、澳门回归的史实了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想的提出，香港、澳门的回归的原因，培养学生的综合分析能力。
通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有在坚持中国共产党领导的前提下，国家的综合国力得以增强，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。
香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来二、【教材分析】本课紧紧围绕着实现祖国统一这一主题，主要从三个方面介绍了“祖国统一的历史大潮”。
首先是“一国两制”构想的提出和含义，然后是“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门回归祖国，最后是海峡两岸关系的发展。
这三部分环环相连，先有设想，接着实践，最后是展望。
三、【教学重点和难点】1、重点：“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义台湾问题的形成、海峡两岸经济文化交往日益密切等史实2、难点：“一国两制”构想的基本含义四、【自主学习】第一目：“一国两制”的构想1、“一国两制”这一构想是谁提出来的？提出的目的是什么？2、什么叫“一国两制”？他的提出有何意义？第二目香港、澳门回归祖国视频《港澳政权交接仪式》3、说一说香港、澳门问题的由来4、邓小平的“一国两制”科学构想被首先成功运用于解决问题。
5、香港、澳门的回归：（1）在“一国两制”的构想的指导下，中国政府于年月日恢复对香港行使主权，并成立、中国政府于年月日对澳门恢复行使主权并成立（播放视频：港澳政权交接仪式）6、港澳问题得以顺利解决的原因有哪些？7、香港澳门在回归前实行的是什么社会制度？回归之后实行什么制度？中央政府对港澳特别行政区行使主权主要体现在哪些方面？8、特别行政区与“内地”相比“特别”在什么地方？9、香港、澳门回归的历史意义？第三目：海峡两岸关系的发展（一）知识链接:余光中《乡愁》小时候，乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头.长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头,新娘在那头后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头,母亲在里头.而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头.《乡愁》写出了海外游子的思归之情，洋溢着诗人魂牵梦绕的“中国情结”.表达了诗人期盼祖国统一的强烈愿望。
13课：祖国统一的历史大潮
陕师大学生赴台湾进行学术交流
近年来，两岸经贸关系进入了一个 新的发展时期。以台湾“经济部”公布 的数字，今年前三季度，两岸贸易额达 海峡两岸交流 292亿美元，较上年同期增长35％，占 台湾对外贸易总额的 16％……两岸“三 日益频繁 通”有望获得重要进展。
——据人民网
自李登辉执政和陈水扁上台以来， 台湾当局在岛内大搞“渐进式台独”和 “去中国化”活动，在国际上大肆制造 “两个中国”、“一中一台”，不断给两 岛内“台独”势 岸关系发展设置障碍、制造危机 ……鼓吹 力阻碍统一进程 “与中国对抗”，甚至提出了在 2006年搞 “公投制宪”、2008年实施“新宪法”并 使台湾成为“正常、完整的国家”的“台 独”时间表…… ——据人民网
二、香港、澳门回归祖国
1、香港回归祖国 2、澳门回归祖国
（1）
香 港 问 题 的 由 来
1898年 租借新界
1860年《北京条约》 割占九龙
1842年《南京 条约》割占香 港岛
我们始终坚持主权问题不 主权不是一个可以讨论 容谈判，主权和治权不能 的问题 .中国将收回是整 分离，这是不能动摇的！ 个香港 !
（ 3）
澳 门 今 日 的 繁 荣
“一国两制”下的 澳门继续繁荣稳定
香港回归，标志着中国人民洗雪了 百年国耻，标志着我国在完成祖国 统一大业的道路上迈出了重要的一步。 开创了香港和澳门历史发展的新纪元
为解决台湾问题提供了成功的范例。
讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门， 100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世 纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我 们可以得出什么启示？
第十三课 祖国统一的历史大潮
一、“一国两制”的构想 二、香港、澳门回归祖国 三、海峡两岸关系的发展
第13课祖国统一的历史大潮
第13课祖国统一的历史大潮教学目标1．说出香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。
2．能够列举祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实。
从历史与现实的角度论证祖国统一是大势所趋、历史发展的必然。
3．比较港澳特别行政区与内地的不同，增强比较能力。
4．通过比较港澳台问题的由来、港澳回归的背景和过程、回归后的发展情况等，培养分析、归纳能力。
重点：能简述港澳回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实，认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方针，祖国统一是历史发展的必然趋势。
难点：理解“一国两制”这一基本国策的含义和作用，明白社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。
理解香港澳门能够顺利回归，是建立在新中国综合国力大为提高的基础上的。
学法指导:1．通过阅读教材、设置疑问、小组讨论等方式，了解“一国两制”这一基本国策的含义。
2．运用播放有关港澳回归的资料片和反映港澳台与内地密切交往的资料等手段，创设一个良好的情境，加深祖国统一是历史必然的感性认识。
教学过程导入新课从新中国成立那天起，实现祖国的统一大业就成为全国人民的共同心愿。
今天，让我们寻着历史的足迹，去感受祖国统一进程中的灿烂与辉煌。
讲授新课一、香港、澳门回归祖国学生回顾香港、澳门问题的产生原因。
老师讲述香港回归的历史事实,补充介绍葡萄牙被侵占的历史资料。
介绍澳门回归的情况，学生齐唱《七子之歌》。
指导学生观看书中香港、澳门特别行政区区旗，通过每课一得，加深对香港、澳门两个特别行政区的了解。
展示港澳回归后的繁荣情况图片。
二、“一国两制”的构想香港澳门的顺利回归，你认为主要原因是什么？学生讨论后教师指出最主要是由于实行了一国两制的方针。
自读课本，说出一国两制的主要内容。
教师强调：一国两制的主要内容：在一个中国的前提下，中国的主体部分实行社会主义制度，在港澳台地区设立特别行政区，仍然保持资本主义制度长期不变。
一国两制的科学构想是指在一个中国的前提下，既维护了国家主权和中华民族的根本利益，同时又尊重了港澳台地区的历史和现实，是完成祖国统一大业的基本方针。
第13课 祖国统一的历史大潮
公开课教学设计及听评课记录课题：第13课祖国统一的历史大潮第13课祖国统一的历史大潮教材分析课本围绕实现祖国统一这一主题，主要从三个方面介绍了“祖国统一的历史大潮”；“一国两制”构想的提出和含义；“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门回归祖国；海峡两岸关系的发展。
教学重点是香港、澳门回归；海峡两岸经济文化的交流；“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
难点是理解“一国两制”的含义和作用；理解香港、澳门回归，是建立在改革开放后我国综合国力和国际地位不断提高的基础之上的。
教学中要掌握重点突破难点，关键是要激发学生的学习兴趣和学习热情，启发引导学生自主探究学习、合作学习，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
海峡两岸交往也日益密切，这些为和平统一台湾奠定了坚实的基础学情分析八年级的学生经过了近两年的历史学习，已经对历史知识有一定的积累，具有一些历史思维能力，喜欢关注社会热点问题。
港澳回归和台湾问题比较接近他们的生活，是平时生活中经常接触到的话题，学生们对这一话题并不陌生。
教师在教学中可以借助图文资料，激发学生的学习兴趣，引导他们用正确的历史观去看待国家的主权问题、领土问题，并且让他们在学习过程中体会到探究学习的乐趣。
教学目标知识与能力1、说出香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。
2、能够列举祖国大陆与台湾经济文化交流日益密切的史实。
3、能够说出港澳台问题的由来。
过程与方法1、通过指导学生阅读教材，了解“一国两制”方针的含义。
2、展示香港、澳门回归的相关资料及海峡两岸学习情境。
情感态度与价值观1、通过学习，使学生认识到香港、澳门的顺利回归，是在新中国综合国力大为提高的基础上实现的，是新中国外交工作的重大成就。
2、通过港澳回归，进一步认识到只有坚持中国共产党的领导，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，最终实现国家的统一，祖国统一是大势所趋。
教学重难点1、重点：说出香港、澳门回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实；认识到“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针；祖国统一是大势所趋、历史必然2、难点：理解“一国两制”的含义和作用，明白社会主义制度在中国占据主体地位；理解香港、澳门能够顺利回归，是建立在新中国综合国力大为提高的基础上的。
第13课祖国统一的历史大潮
董 建 华
特中 别华 行人 政民 区共 行和 政国 长香 官港香港市容ຫໍສະໝຸດ 幻彩咏香江澳门问题由来
时间 事 件 1553 借口船遇风暴，葡萄牙人攫取了 在澳门的居住权 1557 私自扩展土地，开始长期占据 1849 占领澳门半岛 1851 占领氹仔岛 1864 占领路环岛
1999年12月20日澳门政权交接仪式
1945年抗日战争胜利，中国收复台湾主权
李登辉
陈水扁
吕秀莲
第13课 祖国统一的历史大潮
——邓小平 一、“一国两制”构想
一个中国 大陆实行社会主义制度， 港澳台实行资本主义制度
二、一国两制的实践
１、香港回归 ——1997年７月１日
２、澳门回归
——1999年12月20日
三、统一台湾
• 港澳问题与台湾问题的性质一样吗？ 不一样，港澳问题是历史遗留问 题，台湾问题是中国内政问题
何 厚 铧
官 別中 行华 政人 区民 第共 一和 任国 行澳 政門 长特
澳门 大三巴牌坊
澳氹大桥
中银大厦、 葡京酒店
高楼林立
台湾自古以来就是中国的领土！
日月潭
台北市容
基
山
街
高雄港
澎湖群岛
台湾自古以来就是中国的领土！
三国卫温率万人船队到达夷州 • 隋炀帝派人到达流求（台湾） • 元朝设立澎湖巡检司 • 郑成功收复台湾 • 清朝政府设立台湾府 • 1885年清设台湾省 1895年日本通过马关条约强占台湾
一国两制盼统一， 一个中国是前提， 社会主义是主体， 港澳台资本主义。 香港回归在9 7 ， 9 9 澳门永不离， 中美博弈在台湾， 和平统一是福气。
1898《展拓香港界址专条》——新界
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（1）回首百年沧桑，感慨万千，请你说说历史上香港、 澳门是如何被割占出去的呢？ （2）新中国成立以后，中国政府开始和英葡接触打算 收回香港、澳门，但当时英国态度非常蛮横，针对这 一现状，中国当时采取了何种方式实现了港澳的回归， 签署了什么文件？
（3）香港何时回归的？澳门回归的时间？区旗上的标 志是什么？中央政府分别在港澳设立了什么机构？看 到香港回归的视频你作为二十一世纪的青年有何感受， 请用简要的话来表达?
Ｃ组： １.年月日，香港回归祖国。年月日，澳门回归祖国。 ２.解决港澳问题的依据是。
小心是非（快速抢答） １. １９８２年，中英双方达成以主权换治权的方案以解决香 港问题。 ２.中国政府力求通过和平方式解决台湾问题的方针包括实行 “一国两制”和放弃使用武力方式完成统一这两项内容。 ３.邓小平提出的“一国两制”，简而言之是指一个国家，两 种法律。 斗智斗勇（快速猜想）
激情创作
设计一条呼吁 台湾回归的宣传语。
花谢了， 有再开的时候， 杨柳枯了， 有再青的时候， 两岸暂时的别离， 终有团圆的时候。”
Ａ组： １.“一国两制”的科学构想首先是针对问题提出来的。 ２.“一国两制”的科学构想，是指在的前提下，我国 的主体部分坚持制度，香港、澳门、台湾作为特别行政 区实行制度。 Ｂ组： １.“一国两制”首先被应用于解决问题。 ２.台湾回归祖国后，作为特别行政区，享有高度自治 权，并可保留什么。
１.它是我国的一个省级行政区，位于我国的东南沿海。 ２.回归后保持资本主义制度，享有高度自治权。 ３.在它的区旗上，你可以看到：五星、莲花、大桥和海水图案。 ４.１９９９年１２月２０日回归祖国。
史料分析 材料一：１９８１年８月２６日，邓小平会见台湾、香港 知名人士傅朝枢时说：“我们要力求通过和平方式解决台湾问 题，实现祖国统一，但是也不能排除在某种情况下被迫使用武 力。”“和平解决台湾问题，可以采取独特的模式，台湾可以 拥有自己的武装力量。它作为中华人民共和国的一个省、一个 区，还保持它原有的制度、生活方式。即使武力统一，台湾的 现状也可以不变。” 材料二：著名美籍华人陈香梅说：“中国总有统一的一天， 因为凡是爱国、爱自由的人都往这条路上前进。” 阅读材料并回答： １.材料一反映了邓小平在解决台湾问题上的什么指导思 想？ ２.材料二中陈香梅的话说明了什么？
团圆
活动规则
1、分为三组，分别是决策组、港澳组、台湾组，三组内在 分若干小讨论组。 2、三组小组长负责组织本组同学分配任务、讨论、回答问 题，务必做到任务分配到人，是人人有事做。
3、每组一名同学展示一个问题其他同学可以补充，展示完 有其他组同学给予评价和质疑。其他组同学也可以帮助 回答？
展示时间
铁娘子
钢铁公司
同根源
卫温赴夷洲， 成功收台湾。 隋通流求岛， 元设巡检司， 清置台湾府， 本是同根源， 自古皆中华。
连战 1936年出生于陕 西省西安市。 2001年3月，当 选为国民党主席。
2005年4月29日，中共中央总书记胡锦涛在北京人民大 会堂会见中国国民党主席连战。两人的这次握手，是时 隔60年两党最高领导人的历史性握手。
1）香港澳门回归是通过外交途径解决的， 台湾能否也采用外交谈判的方式来解决呢? 为什么?
（2）结合以前所学的知识，说说台湾为什 么是中国神圣不可分割的领土？中央政府解 决台湾问题的方针是什么？海峡两岸交往原 则是什么？
（3）“1999年9月21日台湾发生里氏7.3级地震， 牵动着全体中国人的心，社会各方面人士分别捐款 捐物，但台湾政府却拒绝接受援助”； “4月14日， 青海省玉树县发生7.1级地震，台湾各界高度关注地 震灾情，并积极伸出援助之手捐款捐物”这两则材 料反映了什么问题？ 马英九上台后两岸关系日益改 善，两岸经贸将往日益加强，请从人员交往、政治 会谈、经济合作、文化交流等方面思考。 （4）“2010年3月31日，两岸经济合作框架协议 (ECFA)第二次两会专家工作商谈在桃园县大溪别馆 举行。部分民进党议员就带领几十名抗议民众群聚 大溪别馆门口闹事”这一事件反映出什么现象?我们 应该如何收回台湾、实现祖国统一？
决策组
港澳组
台湾组
课堂讨论：
对于台湾的统一是用和平
统一
好呢？还是用武力统一好呢？
反分裂国家法第八条 “台独” 分裂势力以任何名义、任何方 式造成台湾从中国分裂出去的 事实，或者发生将会导致台湾 从中国分裂出去的重大事变， 或者和平统一的可能性完全丧 失，国家得采取非和平方式及 其他必要措施，捍卫国家主权 和领土完整。
宋楚瑜 1989年5月，任 国民党中央秘书长 2000年3月组织成立 亲民党，自任主席
两岸经济交流日益加强
台湾水 果到京 推介
中国海洋大学和台湾海洋大学帆船友谊赛在青岛举行
两 岸 影 视 合 作
（4）香港、澳门回归了，祖国统一完成了一 大步，可为何我们去香港、澳门旅游做生意 还的有签证？说明了什么问题？港澳特别行 政区与内地相比还特别在哪些方面不同？港 奥回归已经十多年了，那它的发展状况是什 么样的呢?
（5）当时港澳被分割出去后，中国人民和理 解政府都在试图收回所有权，但一直无果。 直到八十年代才成功。想一想为何到八十年 代就能取得成功呢？
（1）港澳台和大陆实行的社会制度有何不同？国家 当时采取了什么措施来解决这个问题？ （2）“一国两制”的科学构想是谁、在何时、针对 什么问题提出来的？
（3）“一国两制”的“一国”指的是什么？“两制” 指的是什么？这一科学构想提出的目的是什么？ （4）你能完整地归纳“一国两制”科学构想的基本 内容吗？ （5）请你尝试用一句话来概一国两制的基本含义。