《学会合理消费》说课稿

九年级第七课第三框《学会合理消费》说课稿

湖北省特级教师李洪祥

一、说教材

1．教材地位

《学会合理消费》是人教版九年级《思想品德》第七课的第三框题。本框的主要内容包括学会理财、合理消费、绿色消费、适度消费、注重精神上的需求等。学生理解和把握了这些内容，有利于他们树立正确的消费观念，养成良好的行为习惯，提高生活的技能。因此，本框在九年级思想品德教材中具有重要的地位。

2．教学目标

依据《思想品德课程标准》的规定，本框的教学目标如下。

情感、态度、价值观目标：增强学生的理财、合理消费的意识，树立绿色消费、环保消费的观念，养成健康文明的生活方式。

能力目标：帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，培养学生的理财能力。

知识目标：让学生了解当前人们消费方式和消费观念的变化，学会理财，合理消费。

3．教学重难点

教学重点：学会合理消费，树立绿色消费观念。

理由：目前，学生中盲目消费的现象比较普遍。引导学生学会合理消费，十分必要和迫切。同时，倡导绿色消费，既是贯彻落实科学发展观的必然要求，也是实施可持续发展战略的必然要求。帮助学生树立绿色消费观念，用环保的眼光去选购商品，既有利于学生的健康成长，也有利于社会的可持续发展。

教学难点：物质生活水平的提高，并不意味着不要节俭。

理由：物质生活水平提高后，为什么还要提倡勤俭节约？席卷全球的金融危机发生后，我国政府一方面采取各种措施拉动消费，另一方面又倡导勤俭节约，这是否存在矛盾？对学生的这些疑问我们不能回避。而要理解这些问题，对初中学生来说有较大的难度。

二、说教法

本框的内容与学生的生活实际和思想实际联系较紧密，既适合学生进行讨论、案例分析，也便于学生进行合作探究，因此，本框的教学采取案例分析法、问题讨论法和活动探究法等相结合。

三、说教学过程

活动六:各抒己见

多媒体显示人们购买图书、看电影、旅游的图片，

然后显示：在满足基本的物质消费需求后，我们是否应

该更注重自己精神上的需求？为什么？在学生讨论这

个问题的过程中，引导学生归纳出消费应遵循的原则之

四：消费讲品位，精神境界上档次。

这样的讨论，可

以让学生懂得在满足

基本的物质消费需求

后，我们应该更注重

自己精神上的需求，

提升自己的精神境

界。

课堂小结

学生复述本节课已经归纳出的消费应遵循的原则，

并用多媒体显示这些原则，学生齐读这些原则。

学生复述这些消

费原则，能让他们记

得更牢固。

课堂练习

多媒体显示以下练习题：

某中学校团委就学生的消费行为对全校1208 名学生进行了一次问卷调查，统计结果如图所示。

1．这一调查结果反映了什么问题？

2．针对上述问题，该校团委准备在全校学生中开展一次“学会合理消费”为主题的演讲活动。如果你该

校的学生，请你写出演讲稿的提纲。（提纲不少于3点。）

此练习题的综合性较强，基本上涵盖了本框的主要内容，有利于学生复习巩固本节课学习的内容。

作者简介：李洪祥，男，湖北省天门市干驿初中教师、校办公室主任，兼任天门市教学研究室初中政治教研员。1987年以来在报刊上发表教育教学论文、教辅文章300

余篇，主编和参加编写出版了20余本有关教育教学方面的书籍，曾参加湖北省初中《思想政治》（活动）教材的编写和人民教育出版社的《品德与社会》教学光盘的撰稿工作。2007年，被国家教育部评为全国优秀教师和全国中小学优秀德育课教师，被湖北省教育厅评为湖北名师。2010年被评为湖北省特级教师。