苏少版八年级下册音乐课件 4欣赏 重整河山待后生京韵大鼓 共21张
合集下载
苏少版八年级下册音乐课件 4.欣赏 重整河山待后生(京韵大鼓) (共21张PPT)
听音乐：
说说这段曲艺是属于 南方还是北方？ 你的判断依据是什么？
京韵大鼓
京韵大鼓又称“京音大鼓”，形成于清 末，盛行于20世纪20年代。因演员演唱时 兼打檀板和皮鼓，且用北京语音演唱而得 名。其音乐清新流利，唱腔与伴奏融为一 体，主要流行于我国北方京、津地区，唱 腔属板腔体，伴奏乐器以三弦、四胡为主。 京韵大鼓名家有刘宝全、骆玉笙等。
《忆江南》和《重整河山待后生》比较苏州弹 词与京韵大鼓有何不同？
曲名
流 行地 区 方 言 曲 调 伴奏 风格
重整河山待后生 我国北方 用北京语 清新 鼓板 字正腔圆 京津地区 音演唱 流利 大三弦 刚劲洒脱 壮美豪放
忆江南
苏州及江 以吴语为 优美 琵琶 轻歌慢捻
浙沪一带 中心的方 流畅 小三弦 秀丽委婉
言演唱
优雅委婉
教师小结：
我国的曲艺艺术源远流长，历史悠 久，是我国民族民间音乐的重要组成部 分，在绚丽多姿的世界艺术长廊中独树 一帜，通过今天我们学习，了解了我国 代表性的曲艺音乐，希望同学们对我国 的曲艺音乐感兴趣，增强民族意识和爱 国主义情感！
曲 坛音韵
相声 以说为主的曲艺形式
还有以唱为主的曲艺形式，也有 又说又唱的。 所以人们把曲艺艺术称为说唱艺 术。
天津快板
曲艺曲种，天津快板是由天津时调演变而来， 句式灵活，几言皆可，但要求上下句对仗，尾 字押韵，，风格粗犷、明快。伴奏乐器：竹板 大三弦和扬琴等。是由群众自发创造并发展起 来的。这种快板完全以天津方言来表演，在形 式上采用了数来宝的数唱方式及快板书所用的 节子板，用三弦伴奏，别具一格。天津快板风 格粗纩、爽朗、明快、幽默，有着浓厚的生活 气息和地方风味。深受天津人的喜爱，也为其 他省市群众所喜爱。
苏少版(简谱)八年级下册音乐全册课件【新教材】
竖笛通常是八孔的，为系列乐器，常用于 演奏的有五种，分别是超高音笛、高音笛、中 音笛、次中音笛和低音笛。竖笛音色温润纯朴 并具有田园风味，可做不同乐团角色的诠释。 乐曲从欢乐愉快至哀伤沉重，竖笛都可以轻松 担当。
》，并随录音 哼唱，感受江南田秧山歌的风格特点。
欣赏黄河船夫的图片。
唱一唱
歌曲旋律如下：
从歌词和曲子中，我们可以体会到，这 首行船号子以高亢的旋律，生动地塑造了黄 河船夫们面对惊涛骇浪时刚毅果敢、坚忍不 拔的形象。
练一练
视唱歌谱，注意歌曲有哪些重复和 对比的地方；学习倚音和滑音的唱法。
边做协调有致的划船动作边唱旋律， 感受旋律的律动。
聆听歌曲后分组讨论，《川江船夫 号子》各段在力度、速度、节奏、旋律 和情绪上有何变化，这些变化与船夫的 劳动有何联系？
小组进行讨论，谈一谈自己了解的号子还 有哪些？分别有什么特点？
说一说你对民歌的见解，以及不同的 民歌各自有什么特点。
谢
谢
大海啊，故乡
背景介绍
《大海啊，故乡》是朱明瑛演唱 的歌曲，由王立平作词及谱曲。该歌 曲是电影《大海在呼唤》的插曲。表 现了主人公对大海、故乡和祖国母亲 真挚的感情。
按照乐谱标记的连音记号演奏，要吹的连 贯优美。
第四小节的装饰音与本音需用连音演 奏。
谢
谢
川江船夫号子（男声合唱）
背景介绍
《川江船夫号子》是四川民歌，它由 《平水号子》、《见滩号子》、《上滩号 子》、《拼命号子》和《下滩号子》等八 首不同的号子联缀而成的一个既统一、又 有变化对比的大型号子联套。
唱一唱
《川江船夫号子》，内容丰富，个性鲜 明，撑篙、摇橹、拉纤、过滩，各有各的唱 法，各有各的韵味儿。尤其过险滩时，那号 子简直就是扯着嗓子呐喊出来的，似能看到 他们全身血液在奔突，因而，这号子就有了 一个悲壮的称呼，叫作“拼命号子”。所谓 原生态歌曲，《川江船夫号子》该是名副其 实的。
苏少版八年级音乐下册第四单元课件
14 忆江南
12345 678
二人转
二人转过去有“蹦蹦戏”等名称，1952年定名“二人 转”。流行于东北三省和内蒙古、河北的部分地区，以当 地民歌、东北秧歌为基础，吸收地方歌舞“莲花落”等演 变而成，是一种有说有唱、载歌载舞、生动活泼的走唱类 曲艺形式，迄今大约已有200年的历史。
二人转唱腔受东北大鼓、单弦、河北梆子影响很大。唱 词通俗易懂、诙谐幽默，富有生活气息。唢呐、板胡是二 人转的主奏乐器。二人转的表演有“四功一绝”。四功是 指“唱、说、做（或扮）、舞”；“一绝”指用手绢、扇 子等道具的特技动作。2006年经国务院批准，二人转被列 入第一批国家级非物质文化遗产名录。
集到的相关资料和同学们一起分享一下吧！参考答案
☞ 你能为歌曲设计些舞蹈动作，边唱边舞吗？试试看！
PPT学习交流
11 歌曲学习
12345678
曲艺音乐
曲艺音乐泛指说唱音乐，其音乐包括唱腔和伴奏两部分。曲艺音乐大 致可分为鼓词、弹词、道情、牌子曲和琴书五类。鼓词的演唱者边敲鼓 边演唱，伴奏主要有三弦、四胡等，主要流传于北方，如京韵大鼓、梨 花大鼓等。弹词的演唱者边弹小三弦、琵琶边演唱，多流传在我国南方， 如苏州弹词、长沙弹词等。道情的演唱者边敲渔鼓、简板边演唱，如陕 北道情、湖南渔鼓等。牌子曲的唱腔为不同曲牌连缀而成，伴奏乐器以 三弦或琵琶为主，如单弦牌子曲、四川清音等。琴书类则以伴奏乐器为 扬琴而得名，如山东琴书、北京琴书等。说唱音乐的特点除了说、噱、 弹、唱结合外，还强调字音、语调与曲调的紧密结合，个别曲种还稍带 形体表演。
PPT学习交流
杜小甦
24 歌曲演唱
简线谱转换 作品介绍
音乐常识
实践活动
PPT学习交流 歌曲欣赏
江南好
苏少版八年级音乐(五线谱)下册全册课件
《黄河船夫曲》展现了乌云满天、
惊涛拍岸，船夫与暴风雨奋力拼 搏的生动形象。表现了华夏子孙
吃苦耐劳和一定能到达胜利彼岸
的优秀品质。
想一想，谈一谈
音乐描绘了怎样的画面？采用了哪些表现手段？ 速度：急速 力度：强 节奏：紧凑 …… 歌曲带给你什么样的感受？
黄河简介Байду номын сангаас
黄河全长5464公里，是中国境内仅次于长江的河流，它发源于，呈“几”字形 流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东九个省。在中国历 史上，黄河给沿河流域的人类文明带来很大的影响，是中华民族最主要的发源地之一 ，被誉为中国的“母亲河”。
＋ B乐段 （中部）
＋ A乐段再现 （再现部）
＋（尾声）
高亢、昂扬
歌曲以一个宽广、悠长的引子开头，让 人联想起高原辽阔致远、阳光明媚的自然景色， 之后进入第一段高亢、自由的散板，旋律充满 了期盼之情。第二段，音乐快速、热烈，激越 明快的音调与前段形成对比，第三段是第一段 音乐的主题变化重复，是全曲的高潮。
漫步长江河岸，你 想说些什么呢？
赶快用你美丽的歌喉，把 洋溢的情感告诉长江母亲 吧！
谢谢
黄河船夫曲
作品分析
引子一开始，小号与小提琴便以磅礴的气势奏出号 子似的动机，木管乐快速的半音阶上行和下行，刻 画了船工们同惊涛骇浪殊死搏斗的情景，这时乐队 出现了“划哟，冲上前！”的音乐语言。由钢琴急 骤的琶音掀起巨浪，引出了坚定有力的船工号子， 表现了船工们万众一心同狂风巨浪顽强拼搏，象征 着中华民族不屈不挠的斗争精神。随着音乐的不断 发展，推出了钢琴的华彩乐段，描绘黄河激流汹涌 澎湃，船工们冲过了激流险滩。这时，出现了一段 悠扬抒情的旋律，仿佛艰难险阻的斗争中见到了胜 利的曙光，音乐更加充满自信。最后，在钢琴有力 的刮奏中，音乐再现了激烈的主题音调，全曲回到 船工们与惊涛骇浪搏斗的紧张情景之中。
《蝶恋花答李淑一》《重整河山待后生》说课稿
《蝶恋花答李淑一》《重整河山待后生》说课稿
《蝶恋花、答李淑一》《重整河山待后生》欣赏教学说课稿
尊敬的游老师、各位同行：
教材分析：今天我说课的题目是：《曲艺韵伟人情》，就作品弹词开篇《蝶恋花、答李淑一》和京韵大鼓《重整河山待后生》说一下我们团队设计的欣赏教学思路《蝶恋花、答李淑一》《重整河山待后生》是苏少版八年级下册第四单元《你是这样的人》中的欣赏作品。
其中有伟人毛泽东，革命先烈杨开慧、柳直荀和抗日战争时期坚强不屈的中国人民。
本单元可以分为三课时，现在我说的是其中的第三课时，意图通过这两个作品引导学生回顾历史、赞颂伟人、感悟人生，并领略曲艺音乐的独特魅力。
学情分析：初二的学生正处在世界观形成的阶段，在心中树立人生目标与学习榜样十分重要，而用音乐塑造的榜样浓缩着强烈的感情，更易于深入人心。
音乐表现情感的方式又是多样的，特意选用了京韵大鼓和苏州弹词等曲艺作品，以激发学生对我国曲艺音乐的兴趣。
教法学法：教法：教师示范法、图片展示法、视频观赏法、对比欣赏、听辨导入教学法等，学法：跟琴学唱旋律法、视频观赏法，和聆听巧辩法、体验参与等学法
教学目标：
1、情感目标：能够对曲艺音乐产生兴趣，并乐意与老师、同学合作表演。
能够怀着对伟人强烈的崇敬之情，表现作品。
2、知识目标：通过欣赏弹词开篇《蝶恋花、答李淑一》和京韵大鼓《重整河山待后生》具有代表性的地方曲艺音乐，感受我国南北有代表性的两种曲艺音乐的主要特点。
拓宽音乐文化视野，并能意识到传承我国传统音乐文化。
初中苏少版八年级下册音乐课件4.演唱江南好(22张)ppt课件
思考：
• 1、歌曲的曲调有什么特点？
2、表现了什么样的情绪？
思考：
• 1、歌曲的曲调有什么特点？
优美、流畅。
2、表现了什么样的情绪？
流连忘返于江南美景的美好心情。
﹒
听一听、比一比
（一）
（二）
听一听： 《忆江南》 想一想：
1、这首评弹与歌曲《江南好》的演唱语言有
什么不同？有哪些演唱形式？
2星题星题语言特点语言特点地域环境地域环境文化传统文化传统风俗习惯风俗习惯谢谢观赏谢谢观赏情情韵韵同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽
曲坛音韵
情
韵
“
人的旖和是水 心旋旎无诗绿 醉律，限人 如 日 ？与人眷对 蓝 出
浓文恋江，江 郁荟。南能花 的萃锦大不红 情，绣地忆胜 调听江的江火 ，着南由南， 怎那，衷？春 不优风赞”来 令美光誉这江
• 伴奏一乐带器，以用__苏_州__ 方言演唱为，主伴，奏音乐特
点
。
乐器以_小__三__弦_、__琵__琶_ 为主，音
乐特点_柔__美___委__婉__优__雅__ 。
4、 苏州评弹音乐风格的形成与 哪些因素有关？ （2星题）
语言特点 地域环境 文化传统 风俗习惯 ……
谢谢观赏
情 韵
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
扬 州 五 亭 桥
苏 州 园 林
江南丝竹优美动听，雅俗共赏， 是我国典型的民族轻音乐。江南丝 竹，源远流长，早在唐代，江南一 带管弦丝竹之声已处处可闻。大诗 人白居易任杭州太守时，就写过 “灯火家家市，笙歌处处楼”的名 句。到了南宋，更是“家家灯火， 处处管弦”。这“笙歌”、“管 弦”，便是江南丝竹的原型。到清 代乾隆年间，江南丝竹就自成一个 民乐体系了，并得到很大的发展。
初中苏少版八年级下册音乐课件4.欣赏重整河山待后生(京韵大鼓)(23张)ppt课件
1）说唱音乐包含了哪几种表演形式？
说、唱、表演 三位一体的综合性的艺 术形式。
2）什么叫说唱音乐呢？
以“说中夹唱”和“唱中夹说”的形 式叙述故事，称为“说唱”。
Байду номын сангаас
以唱为主，包括：
鼓词、弹曲、琴书等。
按照“说”和“唱”在具体曲种中占的比例分 成两大类：
以说为主,包括：相声、小品、评书、 快板等。
无锡评曲有单档演出，也有双档合演，无锡一带演唱， 因通俗易懂，乡土气浓，受到劳动人民欢迎，自苏州弹词 盛行于江苏、浙江两省，成为“江南曲艺之冠”以后， “说因果”逐渐衰落……
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
猜猜这种曲艺艺术的名称
用苏州方言说唱的弹词， 这种曲艺音乐发源于苏州地区；流 行于南方地区，包括上海、江苏、 浙江等地，被誉为“江南明珠”。 曲调优美流畅，富有江南地方特色。 伴奏乐器以小三弦、琵琶为主，有 单人、双人和多人等表演形式。
原名“说因果”。起初讲唱内容大多是宣 扬 因果报应、劝人为善的故事，后来形成于江苏无锡一带， 盛行于清乾隆年间。中华人民共和国成立后，说因果改名 无锡评曲。1958年，无锡评曲短篇《白泥小粉闹纠纷》曾 参加全国第一届曲艺会演得到了一致好评，演员们受到了 周恩来的接见。
它叫“顶真”又叫“联珠”，是一种修辞手法
（2）叠音手法 渺渺茫茫，恍恍惚惚，密密匝匝
这叫“叠音”手法，古时叫“重言”或“复字”）
（3）排比、韵辙手法（ang）
一轮明月朝西坠，听也听不见 在那花鼓谯楼上，梆儿 听不见 敲 0︱
铃儿 听——不见 晃 0︱ 锣儿 听——不见 筛 0︱ 钟儿 听——不见 撞 0︱ 就有值更的人儿他沉睡如—雷—，梦入了黄粱。
说、唱、表演 三位一体的综合性的艺 术形式。
2）什么叫说唱音乐呢？
以“说中夹唱”和“唱中夹说”的形 式叙述故事，称为“说唱”。
Байду номын сангаас
以唱为主，包括：
鼓词、弹曲、琴书等。
按照“说”和“唱”在具体曲种中占的比例分 成两大类：
以说为主,包括：相声、小品、评书、 快板等。
无锡评曲有单档演出，也有双档合演，无锡一带演唱， 因通俗易懂，乡土气浓，受到劳动人民欢迎，自苏州弹词 盛行于江苏、浙江两省，成为“江南曲艺之冠”以后， “说因果”逐渐衰落……
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
猜猜这种曲艺艺术的名称
用苏州方言说唱的弹词， 这种曲艺音乐发源于苏州地区；流 行于南方地区，包括上海、江苏、 浙江等地，被誉为“江南明珠”。 曲调优美流畅，富有江南地方特色。 伴奏乐器以小三弦、琵琶为主，有 单人、双人和多人等表演形式。
原名“说因果”。起初讲唱内容大多是宣 扬 因果报应、劝人为善的故事，后来形成于江苏无锡一带， 盛行于清乾隆年间。中华人民共和国成立后，说因果改名 无锡评曲。1958年，无锡评曲短篇《白泥小粉闹纠纷》曾 参加全国第一届曲艺会演得到了一致好评，演员们受到了 周恩来的接见。
它叫“顶真”又叫“联珠”，是一种修辞手法
（2）叠音手法 渺渺茫茫，恍恍惚惚，密密匝匝
这叫“叠音”手法，古时叫“重言”或“复字”）
（3）排比、韵辙手法（ang）
一轮明月朝西坠，听也听不见 在那花鼓谯楼上，梆儿 听不见 敲 0︱
铃儿 听——不见 晃 0︱ 锣儿 听——不见 筛 0︱ 钟儿 听——不见 撞 0︱ 就有值更的人儿他沉睡如—雷—，梦入了黄粱。
苏少版八年级下册音乐课件 2.演唱 踏浪 (共15张PPT)
歌曲来源地
台湾
题材
校园生活或抒发年轻人的心声,寄托着彷 徨、梦想和追求，是他们青春的印记
歌词创作手法
生活化、朴实、通俗易懂
曲调旋律
平稳、亲切、朗朗上口
节奏
轻松、洒脱、明快
结构篇幅
短小精悍
情感体验
A. 沧桑厚重
B. 压抑沉闷
C.真诚纯洁、清新明朗、积极向上
从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园 歌曲的特点，完成下面的表格：
校园生活或抒发年轻人的心声,寄托着彷 徨、梦想和追求，是他们青春的印记
歌词创作手法
生活化、朴实、通俗易懂
曲调旋律
平稳、亲切、朗朗上口
节奏
轻松、洒脱、明快
结构篇幅 A. 长而复杂 B.短小精悍
情感体验
A. 沧桑厚重
B. 压抑沉闷
C.真诚纯洁、清新明朗、积极向上
从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园 歌曲的特点，完成下面的表格：
从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园 歌曲的特点，完成下面的表格：
歌曲来源地
台湾
题材
校园生活或抒发年轻人的心声,寄托着彷 徨、梦想和追求，是他们青春的印记
歌词创作手法 A.生活化、朴实、通俗易懂 B.含蓄深沉
曲调旋律 A.跌宕起伏 B. 平稳、亲切、朗朗上口
节奏
A.轻松、洒脱、明快 B.激进、高亢
乐曲的高潮在哪里？ 乐曲结束在哪个音上？
听一听，唱一唱：《乡间的小路》
走在乡间的小路上 暮归的老牛是我同伴 蓝天配朵夕阳在胸膛 缤纷的云彩是晚霞的衣裳 荷把锄头在肩上 牧童的歌声在荡漾 喔呜喔呜他们唱 还有一只短笛隐约在吹响
笑意写在脸上 哼一曲乡居小唱 任思绪在晚风中飞扬 多少落寞惆怅 都随晚风飘散 遗忘在乡间的小路上
重整河山待后生
4 嘣嘣 尺嘣 尺嘣 嘣
固定前奏
1=C 4\4 0 1 6.5 3 5 | 1 6 5 6 56 1 3. 2 |
1 6 1 4 - | 4. 3 2 1 3.2 |
1 1 0 0 3 | 2 3 1 1 6 1 | 1
欣赏
重整河山待后生
——电视连续剧《四世同堂》主题曲
林
汝
为词
雷振邦、温中甲、雷蕾曲
请同学们跟着录音哼唱歌曲，体会京韵大鼓的 旋律进行特点，以及唱腔特点。
学唱歌曲最后一个乐句。
本课知识点回顾：
1.了解了京韵大鼓的伴奏乐器 ：书鼓、书板、三弦等。 2.学习了京韵大鼓典型的节奏——“老七点”，知道 了京韵大鼓的旋律特点——固定前奏音乐 。 3.欣赏了《重整河山待后生》，了解了歌曲的情绪 （悲壮高亢）;速度（自由、稍慢）;曲式结构：二段 体：A+B ;旋律多前倚音； 知道了京韵大鼓骆派创始 人——骆玉笙：艺名“小彩舞”。
请同学们和老师一起演唱最后一个乐句，以老 七点的节奏结束本课。
1=C 4|4
3 125 53|2---|2--0|135-|
重整 河山
待后
1 - - - - | 1 - - - - | 1 - - - - | 1 0 0 0 || 生。
今欢 天迎 的同 音学 乐们 课走 堂进
京韵大鼓
音乐知识卡
京韵大鼓 形成于清末，盛行于20世纪20年 代，流行于北京、天津、华北、东北一带的说 唱艺术形式，因以北京的语音声调来吐字发音 而得名，是曲艺音乐的一种。
曲艺音乐 是融语言、音乐、表演为一体 的综合性表演艺术。其中“说”和“唱”的 结合，是曲艺音乐区别于其他艺术的种类最 本质的特点。
请同学们观看京韵大鼓表演艺术家骆玉笙表演的《重整河山待后生》， 思考这首歌曲的旋律进行有什么特点？音区有什么特点？唱腔具有什么 样的风格？曲式结构是什么样的？歌曲的旋律有什么特点？
重整河山待后生
重整河山待后生教学年级八年级下册（江苏少年儿童出版社）教学课时1课时教学内容欣赏《重整河山待后生》教学目标1.通过欣赏，了解京韵大鼓相关知识；2.通过相关的图片资料、视频播放等，了解这首曲子在《四世同堂》这部影片中的运用3.在老师的引导下，通过其他民族文化的对比，更加深刻地了解京韵大鼓，培养学生对中国民族音乐文化的兴趣。
教学重难点1.通过音乐及相关视频的欣赏，感受到中国音乐的丰富多样性。
2.通过老师的介绍，学生能轻松地辨别出京韵大鼓及其他艺术形式。
教具准备录像资料、多媒体课件、音响。
教学内容及过程一、课题引入1.师生亲切问好；2.由同学讨论并派代表演唱出自己所熟知的代表中国音乐文化的旋律；3.引出京韵大鼓，介绍京韵大鼓、代表人物骆玉笙及代表曲《重整河山待后生》，同时，简要介绍《四世同堂》这部电视连续剧，以及此曲当时的时代背景和所要表达的内涵。
二、完整聆听乐曲师：听完一遍这首曲子，你觉得这与大家平时听的戏曲，在伴奏乐器上有什么不同呢？请大家带着这个问题再来欣赏一遍。
分小组讨论并派代表回答。
师：老师已经介绍了这首曲子所描述的时代背景，这段背景从词和旋律上如何看出来的呢？老师逐字逐词唱，大家可细细体会。
三、学唱歌曲，体验情感老师教唱1~7小节前两句，学生通过学唱，体会这首曲子真真表达的内涵。
更加真切的体会京韵大鼓的艺术魅力。
四、学习拓展欣赏苏州评弹、东北二人转。
将这两种曲艺与京韵大鼓作比较，他们都有些什么特征。
放几个音乐片段，让同学们好好地区分这几种曲艺。
五、回顾、小结今天的这堂课，带大家一起欣赏了，我国精彩的曲艺艺术中的京韵大鼓，更具体的欣赏了他的代表作《重整河山待后生》，知道了这首曲子所要表达的内涵。
还将他与其他两种曲艺艺术相比较，更清楚地看到了京韵大鼓的艺术魅力。
在我国的艺术课堂中，还有很多这样的音乐文化，希望同学们在生活中能够像这节课一样，静下心来，好好体会中国音乐文化的艺术魅力。
苏少版八年级音乐下册第四单元课件
苏少版八年级音乐下册第四单元
江南好
忆江南
12345678
弹词开篇
“开篇”是在弹词正书演唱前加唱的歌曲
化小段，内容与正书没有关系，只起定场作
用，现已发展成独立的演唱形式。苏州评弹
的开篇优雅委婉，代表作有《宫苑》、《杜
十 娘 》 和 新 编 创 的 《 蝶 恋 花 ·答 李 淑 一 》 、
《新木兰辞》等。
··
美感。全曲旋律不离吴歌和苏州评弹的细腻：附点、装饰 音的加入，使旋律缠绵深情。结尾两乐句是起句的变化再 现，均起于羽而先落于角，后归于宫，又用波音、小三度 的前倚音，给人以流连忘返于江南春景的美的遐想。
此歌有吴语和普通话两种版本。本教材中为了适合初中 生的演唱，选用了普通话的独唱和齐唱形式。
苏少版八年级音乐下册第四单元
苏少版八年级音乐下册第四单元
歌曲演唱
简线谱转换 作品介绍 音乐常识 实践活动
苏少版八年级音乐下册第四单元
歌曲范唱 歌曲伴奏
简线谱转换 作品介绍 音乐常识 实践活动
苏少版八年级音乐下册第四单元
歌曲范唱
歌曲伴奏
☞ 仔细聆听歌曲，说说歌曲的风格有何特点？情绪如
何？歌曲中有哪些典型节奏型？你会唱吗？
☞ 这是一首二人转选段，你对二人转了解吗？把你收
☞ 歌曲中的附点音符、波音、倚音你会唱吗？跟着
老师唱唱看，边唱边注意体会歌曲的韵味。
苏少版八年级音乐下册第四单元
歌曲学习
作者介绍
《情系二人转》根据东北“二人转”的音乐元素创作， 结构为单二部曲式。全曲调式建立在徵调上。A段通过十 分生活化的语言、紧凑欢快的音调，把东北人的幸福感、 自豪感和在节日中唱二人转的气氛刻画得淋漓尽致。B段 从17小节开始，其间添加了衬词，进一步强化欢愉、活跃 的情绪，旋律中多用两种六度、七度大跳音程的特性音调 来突出东北风格，使旋律更富有弹性和动感。
苏少版八年级音乐下册公开课课件1黄河船夫曲课件
黄河船夫曲
作品分析
引子一开始，小号与小提琴便以磅礴的气势奏出号 子似的动机，木管乐快速的半音阶上行和下行，刻 画了船工们同惊涛骇浪殊死搏斗的情景，这时乐队 出现了“划哟，冲上前！”的音乐语言。由钢琴急 骤的琶音掀起巨浪，引出了坚定有力的船工号子， 表现了船工们万众一心同狂风巨浪顽强拼搏，象征 着中华民族不屈不挠的斗争精神。随着音乐的不断 发展，推出了钢琴的华彩乐段，描绘黄河激流汹涌 澎湃，船工们冲过了激流险滩。这时，出现了一段 悠扬抒情的旋律，仿佛艰难险阻的斗争中见到了胜 利的曙光，音乐更加充满自信。最后，在钢琴有力 的刮奏中，音乐再现了激烈的主题音调，全曲回到 船工们与惊涛骇浪搏斗的紧张情景之中。
谢谢！
《黄河船夫曲》展现了乌云满天、 惊涛拍岸，船夫与暴风雨奋力拼 搏的生动形象。表现了华夏子孙 吃苦耐劳和一定能到达胜利彼岸
的优秀品质。
想一想，谈一谈
音乐描绘了怎样的画面？采用了哪些表现手段？ 速度：急速 力度：强 节奏：紧凑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ…… 歌曲带给你什么样的感受？
黄河简介
黄河全长5464公里，是中国境内仅次 于长江的河流，它发源于，呈“几”字形 流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、 陕西、山西、河南及山东九个省。在中国 历史上，黄河给沿河流域的人类文明带来 很大的影响，是中华民族最主要的发源地 之一，被誉为中国的“母亲河”。
作品分析
引子一开始，小号与小提琴便以磅礴的气势奏出号 子似的动机，木管乐快速的半音阶上行和下行，刻 画了船工们同惊涛骇浪殊死搏斗的情景，这时乐队 出现了“划哟，冲上前！”的音乐语言。由钢琴急 骤的琶音掀起巨浪，引出了坚定有力的船工号子， 表现了船工们万众一心同狂风巨浪顽强拼搏，象征 着中华民族不屈不挠的斗争精神。随着音乐的不断 发展，推出了钢琴的华彩乐段，描绘黄河激流汹涌 澎湃，船工们冲过了激流险滩。这时，出现了一段 悠扬抒情的旋律，仿佛艰难险阻的斗争中见到了胜 利的曙光，音乐更加充满自信。最后，在钢琴有力 的刮奏中，音乐再现了激烈的主题音调，全曲回到 船工们与惊涛骇浪搏斗的紧张情景之中。
谢谢！
《黄河船夫曲》展现了乌云满天、 惊涛拍岸，船夫与暴风雨奋力拼 搏的生动形象。表现了华夏子孙 吃苦耐劳和一定能到达胜利彼岸
的优秀品质。
想一想，谈一谈
音乐描绘了怎样的画面？采用了哪些表现手段？ 速度：急速 力度：强 节奏：紧凑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ…… 歌曲带给你什么样的感受？
黄河简介
黄河全长5464公里，是中国境内仅次 于长江的河流，它发源于，呈“几”字形 流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、 陕西、山西、河南及山东九个省。在中国 历史上，黄河给沿河流域的人类文明带来 很大的影响，是中华民族最主要的发源地 之一，被誉为中国的“母亲河”。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
言演唱
优雅委婉
教师小结：
我国的曲艺艺术源远流长，历史悠 久，是我国民族民间音乐的重要组成部 分，在绚丽多姿的世界艺术长廊中独树 一帜，通过今天我们学习，了解了我国 代表性的曲艺音乐，希望同学们对我国 的曲艺音乐感兴趣，增强民族意识和爱 国主义情感！
苏州评弹
苏州评弹是苏州评话和弹词的总称。评指评话 只说不唱，弹指弹词，又说又唱。它产生并流行 于苏州及江、浙、沪一带，用苏州方言演唱。评 弹的历史悠久，清乾隆时期已颇流行。
苏州弹词通过说、噱 (xue)、弹、唱交代故事 情节，抒发人物感情。曲调优美流畅，富有江南 地方特色。伴奏乐器以小三弦、琵琶为主，有单 人、双人和多人等表演形式。用以吴语为中心的 方言演唱，并吸收吴地民歌的曲调，具有轻歌慢 捻、秀丽委婉的风格。苏州评弹已被列入第一批 国家级非物质文化遗产名录。
听音乐：
? 说说这段曲艺是属于 南方还是北方？ ? 你的判断依据是什么？
京韵大鼓
京韵大鼓又称“京音大鼓”，形成于清 末，盛行于20世纪20年代。因演员演唱时 兼打檀板和皮鼓，且用北京语音演唱而得 名。其音乐清新流利，唱腔与伴奏融为一 体，主要流行于我国北方京、津地区，唱 腔属板腔体，伴奏乐器以三弦、四胡为主。 京韵大鼓名家有刘宝全、骆玉笙等。
曲 坛音韵
相声 以说为主的曲艺形式
还有以唱为主的曲艺形式，也有 又说又唱的。 所以人们把曲艺艺术称为说唱艺 术。
天津快板
曲艺曲种，天津快板是由天津时调演变而来， 句式灵活，几言皆可，但要求上下句对仗，尾 字押韵，，风格粗犷、明快。伴奏乐器：竹板 大三弦和扬琴等。是由群众自发创造并发展起 来的。这种快板完全以天津方言来表演，在形 式上采用了数来宝的数唱方式及快板书所用的 节子板，用三弦伴奏，别具一格。天津快板风 格粗纩、爽朗、明快、幽默，有着浓厚的生活 气息和地方风味。深受天津人的喜爱，也为其 他省市群众所喜爱。
读 歌 词 第 一 句：
千里 刀 光 影 字头 字腹 字尾归韵 咬字重，字正腔圆。
四世同堂
《四世同堂》是作家老舍创作的小说， 它以抗日战争时期沦陷前后的北京为背 景，展现了抗战八年来沦陷区广大的人 民血与泪交织的生活画面，揭露了日本 侵略者的血腥统治，描述了中国人民遭 受的苦难，反映了这一历史时期人民顽 强不屈，奋起抗日的精神。
《忆江南》和《重整河山待后生》比较苏州弹 词与京韵大鼓有何不同？
曲名
流 行地 区 方 言 曲 调 伴奏 风格
重整河山待后生 我国北方 用北京语 清新 鼓板 字正腔圆 京津地区 音演唱 流利 大三弦 刚劲洒脱 壮美豪放
忆江南
苏州及江 以吴语为 优美 琵琶 轻歌慢捻
Hale Waihona Puke 浙沪一带 中心的方 流畅 小三弦 秀丽委婉
杜小甦
作曲家，江苏省音乐家 协会理事，江苏演艺集 团创作中心主任。曾获 国家金钟奖、国家“五
个一工程奖”等多项国
家和省级奖项。主要作 品有：大型舞剧《早春 二月》音乐、歌曲《青 春与世界联网》、交响 序曲《戏魂》、二胡与 乐队《叙事曲：往事》、 评弹领唱与合唱《忆江 南》、弦乐四重奏《第 一弦乐四重奏》等。
《重整河山待后生》
《重整河山待后生》是电视连续剧《四世同堂》的主题歌， 采用京韵大鼓的音乐素材写成。
? 此唱段用宫调式写成，全曲分两个乐段。第一乐段第1-20 小节，唱段起音高亢，第二小节“刀”字用最高音sol加强了 力度，使得词音搭配音境深远，充分表达了演唱者对敌人的 仇恨；另“恨”字的长腔也抒发了作者内心的忍无可忍之情； 其后“月圆之夜”“和平”等音腔的拓宽都表达了爱国的民 族精神。第二乐段为第21-42小节，从“一腔无声血”起， 到落腔，落音sol上，表现了无比眷恋的情感；最后的拖腔， 尤其是尾声处的甩腔，落宫音do上，稳定感极强，充分表现 了抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国 耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。
骆玉笙
京韵大鼓表演艺术家，艺 名“小彩舞”。在曲艺界德
高望重，曾任中国曲艺家协 会主席。她的演唱音域宽广、 音质浓郁、吐字清晰、韵味 醇厚，具有独特的风格，被 誉为“京韵泰斗”。代表作
有《剑阁闻铃》《丑未寅初》 等，著有《骆玉笙京韵大鼓 集》。1985年为电视剧 《四世同堂》的主题曲《重 整河山待后生》伴唱。
曲艺音乐
曲艺音乐泛指说唱音乐，主要是 通过说和唱的方式来讲述生活中 的事和物的一种民间表演艺术。
东汉说唱俑
南 弹北鼓
? 曲艺是最古老且是流行至今的一种艺 术形式，东汉说唱俑生动的再现了一 位正在说唱表演的古代艺人的形象， 曲艺经过漫长的历史传承，发展到今 天已有400种之多，长城内外，大江南 北，分布极广，在民间就流传着一句 话：南弹北鼓，今天我们一起来学习 这两种不同的曲艺艺术！
《忆 江 南》
《忆江南》 是评弹音画《唐宋古韵忆江南》的开篇，曾
荣获首届中国苏州评弹艺术节金奖。
乐曲为带有前奏和尾声的三段体变奏。前奏用竖琴模 仿流水声，混声四部用 “啊”唱出两个深情如歌的乐句后， 紧跟笛子引奏，犹似渲染出江南一派春暖花开的水墨画。 紧接着女声吴语的独唱深情优美，在慢板的速度和后半段 配上女声伴唱的音乐中更透清丽秀美之感；在乐队间奏后， 乐曲进入第二个变奏，转为女声合唱，速度加快，欢乐的 情绪洋溢着江南儿女嫣然自得的生活情趣；此后由两小节 上行间奏拉宽旋律后再次进入独唱部分，但整个旋律上升 了一个高度，音乐极为深情。最后渐弱的尾声使人意犹未 尽。
忆江南
? 诗人白居易年轻时曾漫游江南，旅居苏 杭，在他67岁时，写下了3首忆江南，可见 他对江南情有独钟，江南胜景仍栩栩如生 地印在心中。《忆江南 江南好》仿佛呈现 出一个多姿多彩，色彩斑斓的春天，江花 因日出而格外红艳，江水在春光里更显清 澈，绿如蓝草，在春风中摇曳，记忆中的 江花，江水足以让他梦回千，足以让 他深深感叹：怎能不忆江南。