成人高考生态学基础知识点

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2023成考生态学基础要点

2023成考生态学基础要点生态学是研究生物与环境相互关系的科学，它对于理解自然界的运行规律以及人类与自然的和谐共生具有重要意义。

以下是 2023 年成考生态学基础的一些要点：一、生态因子生态因子是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。

（一）非生物因子1、光光对生物的影响包括光照强度、光质和光周期。

光照强度影响植物的光合作用和形态建成；不同光质对植物的光合作用效率和色素形成有不同作用；光周期则影响植物的开花和动物的繁殖等。

2、温度温度对生物的影响极为显著。

生物都有其生长发育的适宜温度范围，超出这个范围，生物的生长发育就会受到抑制甚至死亡。

此外，温度还影响生物的分布和休眠等。

3、水水是生物生存的重要条件。

水的多少和存在形式影响生物的生存和分布。

例如，干旱地区的生物往往具有适应缺水环境的特殊结构和生理特征。

4、土壤土壤为植物提供了养分、水分和支撑。

土壤的质地、结构、酸碱度和肥力等都会影响植物的生长和分布。

（二）生物因子1、种内关系种内关系包括种内竞争和种内互助。

种内竞争会影响个体的生存和繁殖，而种内互助则有助于提高种群的生存能力。

2、种间关系种间关系包括竞争、捕食、寄生、共生等。

竞争关系可能导致一方或双方的生长和繁殖受到抑制；捕食关系是一种生物以另一种生物为食；寄生关系是一方受益，另一方受害；共生关系则是双方互利。

二、生物对环境的适应生物在长期的进化过程中，形成了各种各样适应环境的特征和行为。

（一）形态适应例如，仙人掌的肉质茎和刺状叶是对干旱环境的适应；北极熊的白色皮毛是对寒冷环境的适应。

（二）生理适应生物通过调整自身的生理过程来适应环境。

比如，一些植物在干旱条件下会关闭气孔，减少水分散失。

（三）行为适应动物的迁徙、冬眠和夏眠等行为都是对环境变化的适应。

三、种群生态学（一）种群的特征种群具有数量、空间分布、年龄结构、性别比例等特征。

这些特征会影响种群的增长和动态变化。

（二）种群增长模型包括指数增长模型和逻辑斯谛增长模型。

成人高考生态学基础知识点

成人高考生态学基础知识点成人高考生态学基础知识点一、名词解释1.光周期现象2.光饱合点3.光补偿点5.贝格曼规律6.阿伦规律4.有效积温：高于生物学零度以上的昼夜温度总和，又称总积温。

二、问答题1.太阳光的生态作用有哪些?2.论述有效积温法则及其在农业的应用意义。

答：(1)植物在生长发育过程中，必须从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育，而且植物各个发育阶段所需要的总热量是一个常数。

用公式表示：K=N·(T-C)单位：日·度。

上面的方程式可改写成：T=C+K/N=C+KV，K——该生物所需的有效积温(常数)，单位日·度;N——发育历期即生长发育所需时;T——发育期间的平均温度;C——生物发育起点温度(生物学零度)。

V为发育历期的倒数(1/N)即发育速率。

(2)在农业的应用：a.预测生物发生的世代数b.预测生物地理分布的北界c.预测害虫来年发生程度d.可根据有效积温制定农业气候区划，合理安排作物e.应用积温预报农时3.论述生物对极端温度的适应。

答：(1)生物从形态上对低温的适应：植物：a芽和叶片常受到油脂类物质的保护，芽具鳞片，植物体表面生有蜡粉和密毛，树皮有较发达的木栓组织;b植物矮小并常成匍匐状、垫状或莲座状等;c一年生草本，死后留下种子越冬;d多年生草本，以块茎、鳞茎、根状茎越冬;e木本植物则以落叶相适应(自保措施)。

动物：动物对低温的适应：增加羽毛、皮下脂肪量，增加隔热层，以降低热传导，或称增加隔热性。

体型和颜色变化(2)生物从生理上对低温的适应：植物：低温环境的'植物减少细胞中的水分和增加细胞中的糖类、脂肪和色素来降低植物的冰点，增加抗寒能力。

动物：a.增加体内产热量(非颤抖性产热)b.逆流热交换机制c.局部异温性d.耐受冻结e.超冷(3)生物从形态上对高温的适应：植物：a.有些植物生有密绒毛和鳞片，过滤一部分阳光;b.有些植物体呈白色、银白色，叶片革质发亮，能反射一大部分阳光，使植物体免受热伤害;c.蔽光效应，有些植物叶片垂直排列使叶缘向光或在高温条件下叶片折叠，减少光的吸收面积，减少辐射伤害;d.有些植物树干和根茎生有很厚的木栓层，绝热。

2024成人高考专升本《生态学基础》考点知识点汇编复习资料(完整版)

成考专升本《生态学基础》-考点汇编第一章绪论考点1生态学的概念生态学概念的首次提出者是德国动物学家海克尔。

经典生态学对生态学的定义:研究生物与环境相互关系的科学现代生态学对生态学的定义是研究生物及人类生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其规律的科学。

考点2生态学的研究对象和内容生态学的每一个具体问题都有自身特殊的研究对象，这个对象即是“生态系统”。

研究内容：研究一定实体（生态系统）内各层次、各要素的相互作用规律。

纵向方面来说，生态学的研究内容可以概括为以下几个方面1个体生态学：以生物的个体为研究对象。

其基本内容与生理生态相当。

2种群生态学：种群是指一定时间、一定区域内同种个体的组合。

种群是物种的存在单位、繁殖单位和进化单位。

3群落生态学：群落是由一定种类的生物种群所组成的一个生态功能单位，是占有一定空间的多种生物种群的结合体，具有一定的结构、一定的种类组成和一定的种间相互关系。

4生态系统生态学：主要研究生态系统的结构、功能、平衡、稳定及其调控机制。

5景观生态学：景观指不同类型群落水平的集合体，主要研究生态系统的异质性组合，探讨环境、生物群落与人类社会的整体性，尤其强调人类活动在改变生物与环境方面的作用。

6全球生态学：区域和景观范围扩展到全球，是全球生态，也即生物圈或生态圈。

这是地球上最高级的组织层次，也是最大的生态系统。

考点3生态学的发展简史（一）生态学的萌芽时期（公元16世纪前）人类为了更好地生存，为了更多地寻找到猎物、采集到野果，不得不对动植物的生活习性以及周围世界的各种自然现象进行观察，自觉与不自觉地了解和积累动植物以及自然的知识，选择栖居在生存条件比较好的环境之中。

（二）生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪末）进入17世纪以后，随着人类生产和社会经济的发展，生态学作为一门学科开始成长17世纪早期。

达尔文发表著名的《物种起源》一书，创立了生物进化学说“天择论1895年，丹麦植物学家瓦尔明发表《以植物生态地理为基础的植物分布学》(《植物生态学》)。

成人高考生态学知识点

成人高考生态学知识点生态学是研究生物与环境相互关系的科学，对于成人高考的考生来说，掌握生态学的知识点是非常重要的。

以下将为大家详细介绍一些关键的生态学知识点。

一、生态因子生态因子是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。

生态因子包括非生物因子和生物因子。

非生物因子如光、温度、水、土壤、大气等。

光是地球上一切生命的能量源泉，不同波长的光对植物的光合作用有着不同的影响。

温度对生物的生长发育和分布有着重要的限制作用，比如冷血动物的体温会随着环境温度的变化而变化，而恒温动物则能在一定范围内保持体温恒定。

水是生物生存不可或缺的物质，它不仅是生命的基本组成部分，还影响着生物的分布和生理过程。

土壤为植物提供了扎根的基础和养分。

生物因子则包括同种生物的其他个体和不同种生物。

例如，种内竞争会影响个体的生存和繁殖机会，而种间关系如竞争、捕食、共生等也会对生物的生存和繁衍产生影响。

二、种群生态学种群是在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。

种群具有数量特征、空间特征和遗传特征。

种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例等。

种群密度是种群最基本的数量特征。

出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定了种群数量的变化。

年龄结构可以预测种群数量的变化趋势，分为增长型、稳定型和衰退型。

性别比例对种群的出生率有着重要影响。

种群的空间特征包括均匀分布、随机分布和集群分布。

种群的增长模型有指数增长和逻辑斯谛增长。

指数增长在无限环境中发生，逻辑斯谛增长则在有限环境中，当种群数量达到环境容纳量（K 值）时，增长停止。

三、群落生态学群落是在相同时间聚集在同一地段上的各种生物种群的集合。

群落的物种组成是群落的重要特征，通过物种丰富度、物种均匀度和优势种等指标来描述。

群落的结构包括垂直结构和水平结构。

垂直结构表现为群落的分层现象，如森林中的乔木层、灌木层、草本层和地被层。

水平结构则表现为不同地段的物种分布差异。

2024年成人高考《生态学基础》知识点详解_1290

生态学是研究生物与环境相互作用以及物质和能量的转移流动规律的科学。

生态学基础作为成人高考考试科目之一，是对生态学的基本概念、原理和方法进行系统的学习和掌握。

下面是2024年成人高考《生态学基础》知识点详解：一、生态学的基本概念1.生态学定义：生态学是研究生物与环境相互作用以及物质和能量的转移流动规律的科学。

2.生态学的对象：生态学研究的对象包括生物、环境和它们之间的相互关系。

3.生态系统：生态系统是由生物群体和其所在的非生物环境构成的一个有机整体。

4.生态位：生态位是指一个物种在生态系统中所占据的一种资源利用格局。

5.群落：群落是划分出的生态位在空间上相邻且相互依赖的各个物种所组成的集合。

6.地理生态区域：地理生态区域是根据气候、生物区系和土地利用等因素划分的一定区域范围内的生态系统。

二、生态学的基本原理1.能量流动原理：生态系统中能量的输入是光能，输出是热能，能量流动的方向是单向的，净流量递减。

2.物质循环原理：生态系统中物质是通过环境中的元素的循环转化来完成的，主要有碳循环、氮循环和磷循环等。

3.生态升级原理：生态系统内部的各个级别之间，生物的组成和生物的数量存在着一定的层次性。

4.群落的动态平衡原理：群落内的物种存在一种平衡状态，即种群数量、生物体量和物种组成都处于相对稳定的状态。

5.生物多样性原理：生物多样性是生物的种类多样性、遗传多样性和生物群落多样性的总和。

三、生态学的研究方法1.观察法：观察法是通过观察自然界中的生物和环境现象来进行研究，其优点是真实性强、直观性好，但受制于时间和空间限制。

2.实验法：实验法是通过人工创造特定的条件，观察生物对环境的反应，从而得到科学的结论。

3.野外调查法：野外调查法是通过野外采样和实地调查等方法，收集并分析生态样本数据，得出生态学结论。

4.数学模型法：数学模型法是通过建立数学模型，模拟生态系统的物质和能量的流动过程，以及物种种群动态的变化。

四、生态学的应用领域1.自然资源管理：生态学的研究成果可以指导自然资源的合理开发与利用，保护生态环境，维护生物多样性。

生态学成人高考知识点

生态学成人高考知识点生态学是研究生物与环境之间相互作用的科学，是现代生物学的重要分支。

它以生物、环境和二者之间的相互关系为研究对象，探讨生物与环境之间的相互作用，以及对生物群落和生态系统的影响。

下面就是一些生态学的重要知识点。

1. 生态系统与生物群落生态系统是由生物群落和它所处的非生物环境组成的。

生物群落是具有明显区域性、在一定时间和空间内相互作用的生物体的集合。

生态系统包括地球上的各种生态类型，如森林、湿地、沙漠等。

它们是复杂的动态系统，通过物质和能量的流动维持着自身的平衡。

2. 生态位与生态位分化生态位是指一个物种在一个特定生态系统中所占的独特的生活方式和角色。

每个物种都有其独特的适应性与生态位，通过适应环境中的资源利用或避免竞争，实现物种之间的分工与协作。

而生态位分化则指的是同一生境中的不同物种通过适应不同的生活方式，减少竞争，实现多样性与稳定性的策略。

3. 生物多样性与生态系统功能生物多样性是指地球上各类生物的多样性，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

生物多样性对于生态系统的功能维持和稳定性具有重要意义。

多样性能提高生态系统的抗病能力、恢复能力和生产力，并能维持循环系统和能量转化的平衡。

4. 生态扰动与生态恢复生态扰动是指环境中发生的突然的或周期性的变化，可以是自然灾害、人类活动或生物之间的相互作用。

生态恢复是指恢复受到破坏的生态系统，使其回归到原有的稳定状态或接近原有状态的过程。

生态恢复可以通过引入物种、改善环境质量和调整人类活动等方法来实现。

5. 生态足迹与可持续发展生态足迹是指一个人、一个城市或一个国家的资源消耗和废物排放对自然环境产生的压力。

它是一种评估人类活动对地球生态系统的影响的指标。

可持续发展是指在满足当前需求的基础上，不损害后代满足其需求的能力。

生态学提供了诸多方法和理论，以保护生物多样性、减小生态足迹，实现可持续发展。

6. 生态因素与生物适应生态因素是指影响个体生存和繁殖的环境因素，如温度、光照、水分、食物等。

成人高考生态学复习知识点

成人高考生态学复习知识点成人高考生态学复习知识点1、简述荒漠的分布、生境和群落特征。

(1)分布：极端干旱地副热高压带和大陆中心。

(2)生境：极端干旱。

(3)群落特征：①种类组成极其贫乏;②优势植物是超旱生灌木，肉质旱生植物和短命植物;③群落结构极其简单，许多地方连一个层次都没有;④生物量和生产力极低。

2、简述苔原的分布、生境和群落特征。

(1)分布：北冰洋沿岸。

(2)生境：冬季酷寒且漫长，夏季凉而短促，土壤具永冻层。

(3)群落特征：①种类组成贫乏;②优势植物是苔藓、地衣和极耐寒小灌木;③植株低矮;④生长极其缓慢;⑤多年生地面芽为主。

3、比较热带草原与温带草原的异同。

4、分析比较远洋生态系统表层和深层的特征。

表层：光照充足、生产者多、生物种类和个体数量多、生产力高。

深层：光线微弱、几乎无生产者、生物种类和个体数量少、生产力低。

5、为什么说城市生态系统是一类非独立性的生态系统?(1)城市生态系统对其他生态系统的依赖性大。

(2)人类的生活和生产资料靠其他生态系统输入。

(3)人类的生活和生产废弃物要运到其他生态系统去。

成考生态学复习计划首先，要紧扣课本，要求教师认真钻研大纲、考纲，在此基础上回归课本，逐章梳理，避免拔苗助长。

在复习的过程中，教师要着重引导学生对某一部分教材的主要内容加以回顾，抓住知识的内在联系，通过比较、归纳、概括，把这些知识串成线、织成网。

例如，人与生物圈为主线的十大主题，突出了环境教育的地位，在内容标准的多数主题中，都渗透了热爱大自然，珍爱生命，爱护一草一木，人与自然和谐发展，以及树立可持续发展观念的教育和要求。

在初中生物学课程的不同专题中，进一步强化了这一教育内容。

教师在理解课程目标的基础上，通过复习努力实现课程的目标。

生物复习熟悉教材要做到细，理解教材要做到懂和清，掌握教材要做到准和活。

其次，要重视基本概念、基本技能的复习。

初中生物知识点多而杂，记忆量大，要强化记忆，将所学知识储存在大脑中，也就是说要将所学的知识根据它们的内在联系形成知识网络，将学生原有知识重新分解、消化、提炼、组合。

成人高考《专升本-生态学基础》通关宝典

考点一：定义和研究方法（绪论）一、生态学的概念“生态学”这个词是1869年由德国生物学家海克尔（Ernst Haeckel)首先提出来的。

生态学是研究生物体与其周围环境(包括非生物环境和生物环境)相互关系的科学。

目前已经发展为“研究生物与其环境之间的相互关系的科学”。

在生态学看来，没有一种生命有机体是可以孤立存在的，任何一种有机体都必须依赖于周边的环境，无论是生物还是非生物都必须同周围环境进行物质、能量和信息的交换才能生存。

二、生态学研究内容◊个体生态学：研究生物个体对环境的反应（最低层次）。

◊种群生态学：研究种群数量动态与环境相互作用关系的科学。

◊群落生态学：研究群落与环境相互关系的科学，是生态学一个重要分支。

◊生态系统生态学：研究生态系统的组成要素、结构与功能、发展与演替、系统内和系统间的能量流动和物质循环以及人为影响与调控机制的学科。

◊景观生态学：研究由许多不同生态系统所组成的整体的空间结构、相互作用、协调功能及动态变化的一门生态学的分支。

◊全球生态学：研究整个地球生态问题的生态学（生物圈生态学）。

三、生态学的发展简史（1）生态学的萌芽时期（2）生态学的建立时期（17世纪到19世纪末）（3）生态学的巩固时期（20世纪初到20世纪30年代）（4）现代生态学时期（20世纪30年代末到现在）四、生态学研究方法1.原地观测研究方法（1）野外考察（2）定位观测（3）原地实验2.受控实验研究方法3.生态学的综合研究方法考点二：生物与环境2-1环境与生态因子一、环境的概念环境是指某一特定的生物群体以外的空间及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。

环境的类型：①按环境的主体分类②按环境的性质分类③按环境的范围大小分类二、生态因子的概念生态因子是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为分布有直接或间接影响的环境要素。

三、生态因子的作用规律（一）综合作用（二）主导因子的作用（三）直接作用和间接作用（四）阶段性作用（五）不可代替性和补偿作用（六）限制性作用及生物的耐受性2-2生物与光因子光是人眼可以看见一系列电磁波，也称可见光谱。

生态学基础知识重点成人高考必背

生态学基础知识重点成人高考必背生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的学科，它以整体生态系统为研究对象，涉及生物、环境、人类等多个方面的内容。

在成人高考中，生态学基础知识是必备的，在此将重点内容进行总结，以便备考。

一、生态学的基本概念生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的学科，它关注的是生物与环境之间的相互依赖和平衡。

生态学的研究对象包括生物个体、种群、群落、生态系统等不同层次的组织结构。

二、生物与环境的相互作用1. 生物对环境的影响：生物通过生长、繁殖等活动对环境产生影响，如植物通过光合作用释放氧气，维持大气中氧气的含量。

2. 环境对生物的影响：环境因素对生物的生存和繁殖起着重要作用，如温度、湿度、光照等因素对植物的生长发育有直接影响。

3. 生物与生物的相互作用：生物之间通过食物链、捕食关系等相互作用影响彼此的生存和繁殖，形成复杂的生态系统。

三、生态系统的组成和功能1. 生态系统的组成：生态系统由生物组成和非生物组成两部分构成。

生物组成包括植物、动物、微生物等多种生物体，非生物组成包括土壤、水、空气等。

2. 生态系统的功能：生态系统具有物质循环和能量流动的功能。

物质循环包括水循环、碳循环、氮循环等，能量流动则通过食物链实现。

四、生态平衡与生态恢复1. 生态平衡：生态平衡是指在一定时期内，生物与环境之间相互作用达到一种动态平衡状态。

生态平衡的破坏会导致生态系统的不稳定和生物多样性的减少。

2. 生态恢复：生态恢复是指通过人类的干预和修复措施，使破坏的生态系统得以修复和恢复。

生态恢复包括植被的恢复、土壤的修复等多个方面。

五、生态环境保护与可持续发展1. 生态环境保护：生态环境保护是指通过各种措施保护和改善生物和环境之间的相互作用关系，保护生态系统的稳定和生物多样性的丰富。

2. 可持续发展：可持续发展是指在满足当前需求的前提下，不破坏和损害未来世代的发展需求。

生态学为可持续发展提供了理论和方法的支持。

2023年成人高考-专升本生态-简答题资料

简答题资料汇总第一章绪论1.现代生态学中对生态学的定义是什么?答：现代生态学对生态学的定义是研究生物及人类生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其规律的科学。

2.生态学的研究内容是什么?答：无论是从经典生态学还是现代生态学出发，生态学的研究内容都是研究一定实体(生态系统)内各层次、各要素的相互作用规律。

3.种群的定义是什么?答：种群是指一定时间、一定区域内同种生物个体的组合。

4.群落生态学的研究对象和研究内容是什么?答：群落生态学是以生物群落为研究对象的，群落生态学是研究群落与环境之间的相互关系.揭示群落中各个种群的关系，群落的组成、结构、分布、动态演替，以及群落的自我调节等的科学。

5.景观生态学的研究内容是什么?答：景观生态学就是研究一定区域景观单元的类型、组成空间格局，及其与生态学过程相互作用规律的生态学分支。

6.生态学的研究方法主要有哪些?答：生态学的研究方法有野外调查、实验研究和模型模拟研究三大类。

7.生态学的经典定义是什么?答：生态学的经典定义是研究生物与环境相互关系的科学。

第二章生物与环境1.简述大气中二氧化碳的浓度在陆生植物繁茂的北半球中纬度地区冬季高于夏季，呈现明显的季节变化的原因。

答：夏季气温和光照都较适宜，光合作用旺盛，二氧化碳⑤植物吸收，冬季光合作用减弱，植物对二氧化碳的吸收减少。

2.简述减缓二氧化碳增多的关键措施。

答：改善能源结构，开发新能源，减少二氧化碳排放。

植树造林，增加二氧化碳的利用效率。

3.简述氧气的生态作用及生物对氧的适应。

答：(1)氧气是所有生物生命活动所必需的。

只有通过氧化，生物才能获得生命所必需的能量。

(2)根据生物对环境中含氧量的适应范围，也可分为广氧性生物和窄氟性生物两类。

绝大多数陆生植物与动物，都属于窄氧性生物，而绝大多数水生动物和植物属于广氧性生物。

(3)微生物中有严格厌氧菌，有氧则不能生长，如甲烷镭菌；也有绝对好氧菌，无氧则不能生长，如固氮菌属：还有微嗜氧微生物，仅在氧压低时生长正常。

2023成人高考生态学考前重要知识点

2023成人高考生态学考前重要知识点2023成人高考生态学考前重要知识点成人高考生态学考前重要知识点1.生物体具有共同的物质根底和构造根底。

2.从构造上说，除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。

细胞是生物体的构造和功能的根本单位。

3.新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进展一切生命活动的根底。

4.生物体具应激性，因此能适应周围环境。

5.生物体都有生长、发育和生殖的现象。

6.生物遗传和变异的特征，使各物种既能根本上保持稳定，又能不断地进化。

7.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

成考生态学复习资料1、试述逻辑斯蒂克方程的应用条件与局限性逻辑斯蒂克方程在数学上简单，明确。

模型中的两个参数r和k都有明确的生物学意义，这一模型根本上概括了自然界生物种群增长的最一般的规律，它的现实性十清楚显。

但是自然中界生物种群的动态变化过程是非常复杂的，该模型也有一定的应用条件与局限性，亦即应用的前提条件，主要有如下几个方面：(1) 描绘的是世代重叠的`单个种群的增长动态过程，没有考虑与其它生物种群的互相依存和互相制约等关系。

(2) 有一个环境条件所允许的最大种群值，称为环境包容量或负荷量，用k表示，在理论中k值往往较难确定。

(3) 所有各个个体在其繁殖潜力上是均等的，即假定在所有的时间内种群均有一样比例的个体处于繁殖状态。

实际上，未成熟个体和成熟个体在繁殖上的奉献相差甚大，即使是成熟的个体在繁殖上也有差异。

(4) 具有稳定的年龄构造组配。

(5) 繁殖才能维持恒定，不受气候和其它环境条件变化莫测干扰，即r是常数。

(6) 密度对种群增长的抑制是即时的，无时间滞后效应。

(7) 环境阻力是种群密度的线性函数，即种群增长随密度增加阻力逐渐地按比例下降。

在现实中种群的增长过程要比逻辑斯蒂克增长复杂得多，由于种群内、种间个体之间的互相作用以及环境条件在时间和空间上的不断变化，种群的年龄构造、繁殖才能、环境空间容量等都在发生变化。

2024年成人高考《生态学基础》知识点详解_1287

2024年成人高考《生态学基础》知识点详解_1287
生态学是研究生物与环境相互关系的学科。

成人高考《生态学基础》课程重点掌握环境科学的基础知识和生态学的基本理论，具体包括以下几个方面的内容：
一、生态学的基本概念和发展历程
1.生态学的定义和范畴
2.生态学的主要研究对象和内容
3.生态学的发展过程和主要阶段
二、生态学的基本原理和理论
1.物质循环与能量流动原理
2.生态系统的结构和功能
3.生物多样性保护和生态环境建设
4.生态建设和环境保护的重要性和基本方法
三、生态系统的组成和生态位的概念
1.生态系统的组成和种类
2.生态位的概念和分类
3.种群的生态位和种群调控
四、生态系统的生物多样性保护和恢复
1.生物多样性的概念和重要性
2.生物多样性的评价指标和保护措施
3.生态系统的恢复和重建
五、生态系统的稳定性和可持续发展
1.生态系统稳定性的概念和评价指标
2.可持续发展的原则和措施
3.生态系统的破坏和恢复
六、环境污染与生态系统的响应
2.污染物对生态系统的影响和响应
3.生态系统的修复和环境保护
七、全球变化与生态系统的适应
1.全球气候变化的原因和影响
2.生态系统对气候变化的适应和响应
3.人类活动对生态系统的影响和变化
这些知识点是成人高考《生态学基础》在考试中的重点，考生可以通过理论学习、课堂教学和实践操作等方式进行全面掌握。

同时，还需注重学习与实际案例相关的生态学知识，能够将理论知识应用于实际生活与工作中，提高解决环境问题的能力。

成人高考生态学基础知识点

成人高考生态学基础知识点本文成人高考2020年生态学基础知识点，跟着成人高考频道来了解一下吧。

希望能帮到您!1、常用生命表的主要有哪些类型及各自的特点。

常用生命表主要有以下几种类型：(1)简单的生命表只是根据各年龄组的存活或死亡数据编制的。

(2)综合生命表与简单生命表不同之处在于增加了描述了各年龄的出生率。

(3)动态生命表是根据对同年出生的所有个体进行存活数动态监察资料编制而成。

这类生命表或称为同生群生命表。

动态生命表中个体经历了同样的环境条件。

(4)静态生命表，是根据某一特定时间对种群作一年龄结构调查资料编制的。

静态生命表中个体出生于不同年(或其他时间单位)，经历了不同的环境条件。

因此，编制静态生命表等于假定种群所经历的环境是没有变化的，有的学者对静态生命表持怀疑态度，但在难以获得动态生命表数据时，如果将静态生命表应用得法，还是有价值的。

2、写出逻辑斯谛方程，并指出各参数的含义。

dN/dt：rN(1-N/K)=rN(K-N/K)式中：N表示种群大小;t表示时间;dN/dt表示种群变化率;r表示瞬时增长率;K表示环境容量。

或写该方程的积分式：Nt=K/l+ea-rt式中：e表示自然对数的底;a表示曲线对原点的相对位置3、自然种群的数量变动包括哪些类型?(1)季节消长(2)不规则波动(3)周期性波动(4)种群爆发或大发生(5)种群平衡(6)种群的衰落与灭亡(7)生态入侵4、动物的领域性及决定领域面积的规律。

领域性是指由个体、家庭或其他社群单位所占据的空间，并积极保卫不让同种其他成员侵入，以鸣叫、气味标志或特异的姿势向入侵者宣告具领主的领域范围;以威胁或直接进攻驱赶入侵者等的行为。

决定领域面积的几条规律：(1)领域面积随领域占有者的体重而扩大。

(2)食肉性种类的领域面积较同样体重的食草性种类大，并且体重越大，这种差别也越大。

(3)领域行为和面积往往随生活史周期性变化，尤其是繁殖节律而变化。

例如，鸟类一般在营巢期中领域行为表现最强烈，面积也大。

成人高考《生态学基础》知识点解析

xx《生态学基础》知识点解析8种内与种间关系一、名词解释密度效应或邻接效应竞争排斥原理基础生态位实际生态位协同进化他感作用生态位：生态位指物种在生物群落或生态系统中占据的地位和角色。

包括有机体维持其种群所必需的各种条件，其所利用的资源及其在环境中出现的时间。

有机体的生态位可能会随着其生长发育而发生改变。

二、问答题1、简述最后产量衡值法则及其表示方法、原因。

2、简述自疏法则并解释原因。

3、画图说明两物种种内、种间竞争的强弱与生态位分化的关系。

4、简述种间竞争的数学模型。

思考题一、名词解释种内关系和种间关系领域性竞争释放性状替换二、问答题1、动物的婚配制度有哪些类型。

2、简述xx假说实验。

3、简述种间竞争的可能四种结果。

4、互利共生有哪些类型，试列举至少四种。

5、他感作用的生态学意义有哪些?6、谈谈生物间的协同进化。

1、下列生物之间不属于互利共生关系的是(C)。

A.人与饲养的家畜B.蜜蜂与其xx的植物C.附生植物与被附生植物D.豆科植物与固氮菌2、两种生物生活在一起时，对一方有利，对另一方无影响，二者之间的关系属于(D)。

A.原始合作B.竞争C.中性作用D.偏利作用群落的组成与结构边缘效应原理有何实践意义?利用群落交错区的边缘效应增加边缘长度和交错区面积，提高野生动物的产量一、名词解释群落最小面积边缘效应生活型谱群落交错区盖度与相对盖度层片二、问答题1、简述群落的基本特征。

2、常见的群落成员型有哪几类?3、生物多样性的主要组成有哪些。

4、物种多样性指数有哪些，各自如何计算?5、植物生活型类群一般有哪五种。

答：(1)高位芽植物(2)地上芽植物(3)地面芽植物(4)隐芽植物或称地下芽植物(5)一年生植物6、计算群落的辛普森多样性指数、香农——威纳尔指数及均匀性指数。

思考题一、名词解释基耶尔频度定律生活型频度与相对频度重要值生物多样性二、问答题1、解释物种多样性空间变化规律的各种学说有哪些?简要说明。

2、简述边缘效应原理的实践意义?3、如何制定生活型谱?4、层片有哪些特征?1、一定地段上，多物种所组成的聚群是(B)。

成人高考《生态学基础》知识点

成人高考《生态学基础》知识点成人高考《生态学基础》知识点成人高等学校招生统一考试的简称成人高考，是我国成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，属于国民教育系列，列入国家招生计划，下面店铺为大家整理了成人高考《生态学基础》知识点详解，希望大家喜欢。

《生态学基础》知识点一、名词解释1.生态环境2.生境4.限制因子5.趋同适应和趋异适应3.生态幅(ecologicalamplitute)：生物对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间是生物对这种生态因子的耐受范围，称为生态幅或生态价。

6.生活型和生态型：(1)趋同适应的生物，具有类似的形态、生理和生态特性的物种类群称为生活型。

(2)趋异适应的生物，分化形成的形态、生理和生态特性不同的基因型类群称为生态型。

二、问答题1.简述谢尔福德耐性定律。

2.简述利比希最小因子定律及其补充。

9、当光强度不足时，C02浓度的适当提高，则使植物光合作用强度不致于降低，这种作用称为(C)A.综合作用B.阶段性作用C.补偿作用D.不可替代作用10、在诸多生态因子中，(BD)因子称为主导因子。

A.能替代少数其它因子B.对植物生长有明显影响C.把其它因子的直接作用变为间接作用D.对其他因子有影响作用的因子11、地形因子对生物的作用属于(B)A.直接作用B.间接作用C.替代作用D.补偿作用12、试述生态因子的补偿性和不可替代性当某个生态因子在数量上不足时，可以由其它因子来补偿，结果仍可获得相似的生态效应。

例如光强减弱所引起的光合作用下降可以依靠CO2浓度的增加得到补偿，这也是森林林冠下幼苗能够存活生长的一个因素。

但是，这种补偿作用不是没有限度的，它只能在一定的范围内作部分的补充，生态因子虽非等价，但都不可缺少，一个因子的缺失不能由另一个因子来替代。

13、生物与环境的相互作用包括(作用)(适应)和(反作用)。

14、简述李比希最小因子定律植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养元素。

全国成人高考专升本_生态学基础第一章绪论

第一章绪论第一节生态学的概念和研究内容一、生态学的概念生态学是研究有机体与其周围环境(包括非生物环境和生物环境)相互关系的科学。

非生物环境是指光、温、水、营养物质等理化因素，生物环境则是指同种和异种的其他有机体。

生态学这一概念最初是由德国生物学家Haeckel于1869年提出的。

生态学(Ecology)最早起源于两个希腊单词oi．kos(住所或生活所在地)和Logos(研究或讨论)，Oikologie从字面上解释为研究生境的科学。

Haeck．el提出的定义为：“生态学是动物与有机和无机环境的全部关系。

”显然，Haeckel在此强调的是相互关系，或称相互作用，有机体与环境的相互作用，有机体之间的相互作用，包括同种有机体之间的种内相互作用和异种有机体之间的种间相互作用。

此后，一些著名生态学家也对生态学进行了定义。

l909年，植物生态学的奠基人瓦尔明(E．Warming)认为植物生态学的任务是研究“影响植物生活的外在因子及其对植物结构、生命延续时间、分布和其他生物关系之影响”；俄罗斯6．A．keB／Iep院士给生态学的定义是：“生态学是研究生活中的植物在与其结合的特定外界环境条件紧密相互作用中的形态、结构与化学特点”；一些动物生态学家认为生态学是研究有机体的生活要求和家务习性的科学。

俄罗斯Haymob的生态学定义是“研究动物的生活方式与生存条件的联系，以及动物生存条件对繁殖、生活、数量及分布的意义。

”随着生态学的发展，生态学家认为生物与环境是不可分割的整体，以至后来欧德姆(E．P．Odum)认为应把生物与环境看作一个整体来研究，定义生态学是“研究生态系统结构与功能的科学”，研究一定区域内生物的种类、数量、生物量、生活史和空间分布；环境因素对生物的作用及生物对环境的反作用；生态系统中能量流动和物质循环的规律等。

他的这一理论对大学生态学教学和研究有很大影响，他本人因此而荣获美国生态学的最高荣誉——泰勒生态学奖。