初中道德与法治_第五课 合作竞争求发展教学设计学情分析教材分析课后反思
初中道德与法治_竞争不忘合作教学设计学情分析教材分析课后反思
竞争不忘合作一、故事导入新课请一名同学介绍龟兔赛跑的故事，教师点评。
失败后的兔子一直很懊悔，决定和乌龟再比一次，于是新龟兔赛跑开始了。
老师播放视频，生观看视频后思考：（1）乌龟和兔子是竞争对手，但他们在竞争过程中又是怎样做的呢？生思考回答，教师总结：在生活中，合作与竞争永远是一对紧密相连的孪生兄弟，芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满了生机与活力。
今天就让我们一起来探究：合作不忘竞争。
课件展示课题。
二、合作探究（一）认识竞争体会公平1、认识竞争小组活动：找竞争学生以小组为单位寻找身边的竞争现象，教师把各组找到的数量记在黑板。
教师采访数量最少的组：此时心情怎样？，如果再有一次机会，你们还敢和第一名的组比吗？教师询问其他组：你们愿意吗？教师的做法在充分调动生竞争意识的同时，也为接下来小组活动中合作的进一步加强做好了铺垫。
2分钟计时以小组为单位继续寻找。
教师把各组找到的数量再次记在黑板上。
优胜组展示组内找到的竞争现象，其他组补充，教师课件补充：生存竞争、就业竞争、经济竞争、政治竞争等。
教师：经过我们大家的共同努力，找到了这么多的竞争现象，此时的你对竞争有什么认识？学生举手发言，教师点评总结：竞争是普遍现象，形式多种多样。
2、竞争的作用活动：采访教师询问同学：同样的2分钟时间，为什么大家的学习态度和学习效果有那么大的差别呢？生思考回答：竞争。
教师：是竞争让我们充满了生机和活力，如果生活中没有竞争，又会变成什么样呢？学生思考后回答。
教师采访获胜组：面对如此激烈的竞争你们害怕了吗？竞争对于你们的成功有什么用？生：激烈、促进教师采访失利组：你们对现在的学习成果满意吗？为什么？生：与优胜组之间存在差距，能弥补不足。
师点评总结，竞争的积极作用。
3、不正当竞争教师：我们平时互联网杀毒等安全工作都交给谁负责？学生：360教师：360最近又因为官司被推到舆论的风口浪尖。
师播放视频。
生观看完视频后思考：（1）如何看待360的行为？（2）为什么说360的竞争是不正当竞争？（3）我们身边还有其他的不正当竞争行为吗？说说他们的危害。
《合作!竞争!》教学反思
《合作!竞争!》教学反思
这节课的内容学生往往存在认识上的误区，对合作中竞争、竞争中合作以及合作、竞争的关系认识较模糊，所以，我在这节课教学中主要采用问题探究法、讨论法、对比启发法、情境烘托法等教学方法。
按照这一思路进行了教学设计，包括教学对象，教材分析，教学目标、教学重点、难点、课堂讨论的问题等方面的设计，力求能深入浅出地让学生达到掌握知识与培养技能的目标。
一、课堂教学实践结果
本课教学总体设计能体现新课程标准的要求和理念，各个教学目标都能达到预期效果，特别是情感、态度和价值观目标成效显著，学生能根据自己对合作、竞争的理解，结合自己的观察、体验发表自己的见解。
教学环节设计合理、学生讨论分析回答问题具有针对性和时效性，教学的重难点突出，学生在轻松的气氛中进行了学习。
二、课程亮点。
1、在课堂上，学生能结合自己的实际和问题情境案例参与讨论，积极思考，真正成为了课堂的主体。
2、注重师生之间的互动。
教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。
3、注重理性分析与感性体验的结合。
一方面，把基本内容分析透彻；另一方面，又与学生的生活实际结合起来，让学生在问题情境中交流与体验，避免纸上谈兵。
三、调整和改进的地方。
1、板书内容较少。
2、在课堂中，我未能充分利用课堂上生成的素材，并且为了完成本课内容，有一些细节上冷落学生，点拨、评价不到位，未能做到根据课堂实际调整教案。
3、同一问题扩展的深度、广度不到位。
例如，在讲竞争时应从心理、道德、国情等多角度来讲，而我只局限于道德。
我会在以后的教学中摸索，在摸索中提高。
八年级政治上册 第五课 合作竞争求发展教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案
合作竞争求发展一、课型：复习二、教学目标：【情感、态度、价值观】树立正确的合作竞争观【能力】提高做题能力。
【知识】背诵掌握基础知识三、教学重点：知识记忆与检查。
四、教学难点：材料分析与运用。
五、教学方法：情境体验法、合作探究法六、课时安排：第13周第 1课时七、教具：课本、伴你学八、教学过程：（一）目标定向：1、知识记忆 2、能力提升（二）自学尝试出示复习题目1.为什么要合作2．为什么要感谢对手3合作竞争的关系？怎样处理？4.竞争最理想的结果是？怎样实现？给学生15分钟时间，自己背诵课文中的知识点（三）小组合作、师生合作复习（小组成员互查。
教师抽查）（四）交流展示：学生背诵接龙比赛（五）点拨引领：教师就学生背诵过程中出现的问题：如问答不一致，掉关键句、词等进行点拨（六）当堂训练：默写（七）课堂反馈做伴你学材料题九、课堂小结：希望同学们不仅能够掌握基础知识，还能够运用知识分析和解决问题。
十、板书设计：1.为什么十一、作业设置必背：2 选背：1十二、教学后记与反思：第十一课检测及习题讲评课一、课型：复习执笔：袁泉二、教学目标：【情感、态度、价值观】树立正确的竞争合作观【能力】提高做题能力。
【知识】背诵掌握基础知识三、教学重点：知识记忆与检查。
四、教学难点：材料分析与运用。
五、教学方法：情境体验法、合作探究法六、课时安排：第 13周第2课时七、教学教具：大卷A八、教学内容：（一）检测（二）展示学生答案1、选择题中学生出错部分：先由学生讲解，最后教师总结。
询问学生需讲问题，写到黑板上，由学生任选题目进行讲解，教师点拨。
2、非选题存在问题简析：3、总结答题应注意的问题及规律：九、课堂小结：做题有一定的规律和技巧，同学们在掌握基础知识的前提下，要认真分析材料和设问得出正确全面的答案。
十、板书设计：关键词——知识点——组织十一、作业设置消化吸收本节的知识与能力。
十二、教学后记与反思：。
初中道德与法治_在合作中发展教学设计学情分析教材分析课后反思
《在合作中发展》教学设计教学目标1．树立竞争、合作意识，培养团结合作，乐于助人的品质；树立平等意识，在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解和宽容，能够与人为善；培养诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，不说谎话，不做假事，做到“言必信，行必果”。
端正复习态度，调整复习心态，正确对待复习。
2．培养和提高归纳整理知识的能力；理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力；创新能力和实践能力。
3．了解合作与竞争的积极作用，理解竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的合作与竞争；理解“己所不欲，勿施于人”的道理，正确处理合作中的人际关系；知道诚实守信是为人之本，努力做一个诚实守信的人。
教学内容分析本课时复习《在合作中发展》，正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质是本单元的主题。
本单元涉及的主要内容有：“合作竞争求发展”主要帮助学生理解生活需要合作的道理，引导学生正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争，树立起正确的竞争意识和合作观念。
“合奏好生活的乐章”主要是引导学生养成交往合作的良好品德，学会处理合作中的人际关系，培养诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，努力做一个诚实守信的人。
这一专题在学业水平考试中,占有重要的地位，应引导学生加以重视。
教学方法与策略1.体现两种复习理念：一是专题热点带知识，即知道此热点应该用哪些知识去分析。
二是知识带热点，即知道用所学的知识能分析哪些热点；通过整合热点、结合知识、训练能力。
培养学生理论联系实际的能力、整合知识能力、发散思维能力以及组织语言能力，训练综合运用所学知识，探究社会现实热点问题的学科思维方法和学科理论素养。
2．运用自主复习与合作探究相结合的的复习方式，引导学生在课堂上进行知识的自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点。
采用小组讨论、实战演练、学后反思等参与式教学方式，培养学生良好的复习习惯以及答题的技巧，注重学生应考能力的培养。
初中道德与法治_竞争不忘合作教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级（上）第五课第二节竞争不忘合作【教学目标】1．情感、态度、价值观：通过探究与交流，认识到竞争与合作就在我们的身边，从而树立正确的竞争意识、公平意识、合作观念，学会在竞争中欣赏对手，尊重对手，养成乐于助人的品质。
2．能力：通过展示事例材料，分组讨论，自主体验知识的生成过程，增强情感体验；初步形成敢于竞争和善于合作的能力；3．知识：正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
【教学重点和难点】教学重点：学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长；教学难点：正确认识竞争与合作的关系，并落实到实际行动。
【教学手段】通过“案例－探究”，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、体验中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，帮助学生在积极体验中明理、践行。
【教学过程】一、导入新课由乒乓球双打图片导入，引导学生思考：这幅图片中包含着合作现象，还包含着竞争现象。
那么在竞争中我们怎样做才能把对手变成朋友呢？引出今天的课题：竞争不忘合作。
二、讲授新课探究一：了解竞争提出问题，请同学们想一想在日常生活中你发现了哪些竞争现象？教师从学校竞争、企业竞争、国家竞争、体育竞争等方面启发。
通过列举生成结论：竞争是生活中的普遍现象，竞争的形式多种多样。
探究二：认识竞争活动一：“看谁跑的快”游戏及采访。
具体过程：让两个同学到讲台上来，看哪一个先到讲台上；再让他们比赛，看这一次哪一个更快。
（可以提前准备好小奖品，激发学生的参与性）然后对这两位同学进行采访，采访问题：（对获胜者）前后两次有何不同？你为什第二次能更快、更有积极性。
（对另外一个同学）你这次失利的原因是什么？以后应该如何做？（通过这一活动让学生感悟竞争的作用）活动二：播放视频，中国乒乓球队的养狼计划，请同学们认真观看视频，展示问题。
（1）为什么说“狼来了”会是一个好消息？（2）展开想象：如果不养“狼”会出现什么样的后果？同学们认真思考回答，教师引导总结。
八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第五课 合作竞争求发展 第一框 合作使生活之路更宽畅教案 鲁教版
生：1、认真自学。
2、用笔勾画重点，划出答案后，将问题注释在旁边。
3、积极回答。
课后延伸
师：1、出示图片。
2、提出问题。
3、提出小组讨论要求。
4、认真聆听学生的回答。
5、对于回答问题的学生给予积极评价，没有回答的同学也给予鼓励，调动学生的积极性。
生：1、认真欣赏图片。
2、积极讨论。
3、聆听小组成员的回答。
知识目标：知道生活中处处有合作；合作是一种财富，一种力量，合作有助于个人成长，有助于事业成功；合作是时代发展的需要。
过程与
方法
通过自学、探究、学生感悟，大量的情境来实现三维目标。
情感态度与价值观
理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。
四、教学重点难点
教学重点
生活需要合作
教学难点
生活学习中培养合作精神。
合作使生活之路更宽畅
年级
8
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
合作使生活之路更宽畅
授课类型
新授
课标依据
二1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待生活中的竞争与合作，养成团结合作、乐于助人的品质。
一、教材分析
第三单元的主题是引导学生正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识和团结合作、乐于助人的良好品质。本课内容着重帮助学生了解合作的必要性和需要性，懂得生活离不开合作，明白“团结产生力量、凝聚诞生希望”的道理，增强学生的合作意识。
生：1、学生认真思考所提问题。
3、初步感悟合作的重要性并积极回答。
4、认真聆听教师的讲述。
师：让学生自学本课第一部分（P58-60）
八年级上册思想品德第五课 合作竞争求发展
八年级上册思想品德第五课合作竞争求发展第一框竞争不忘合作看清学习目标：情感目标：树立合作意识,要以开放的心态与人交往合作,养成团结合作,乐于助人的品质帮助学生处理合作者之间的关系,在合作中要欣赏合作者,尊重合作者能力目标:培养学生养成善于与人合作的能力培养学生全面,辨正分析问题的能力和搜集,筛选,处理信息的能力知识目标:了解合作对个人成长,经济发展和社会进步的积极作用正确理解生活处处有合作,时时有合作教学重点,难点:重点:引导学生懂得合作互助的重要性,增强他们的合作意识,提高他们的合作能力,是本课教学的根本目的,自然也是本课的教学重点难点:引导学生明白合作并不是在某一阶段或某一领域才有,也不是时有时无的,而是时时有合作,处处有合作教学方法：自主学习、合作学习、探究学习、多元学习，独立自主的发现问题、解决问题，经历探究过程获得知识、能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验，教材分析着重帮助学生理解竞争与合作是辩证的统一，竞争不能没有合作，合作也不能没有竞争，引导学生要正确认识和处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争意识与合作意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
教学准备：搜集一些竞争的事例和图片，及相关的视频。
二、自主学习获新知：（边学边做标记，拿不准的先用铅笔）：自学课本64至68页，完成下列问题：1、生活中有哪些竞争现象？2.、生活中为什么需要竞争？3、我们在生活中应该怎样对待竞争与合作的关系？【小组合作、质疑解惑】学法指导：预习完教材后，小组内成员先A—A、B—B、C—C讨论，然后再交叉讨论，解决疑难问题。
学生展示，最后老师强调正确答案。
一、探究活动一：预习检查少不了！学生自查→组内互查→教师抽查→解疑释难，归纳总结。
二、探究活动二：学法指导：学生做拓展练习题，完成后小组展示，学生、老师点评。
1、日本的北海道出产一种鳗鱼，味道鲜美，但它的生命却反非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就死亡。
奇怪的是有一位老渔民，天天出海捕捞鳗鱼，他卖的价格要比死亡的鳗鱼几乎贵一倍以上，没几年，他成为远近闻名的富翁。
初中道德与法治_竞争不忘合作教学设计学情分析教材分析课后反思
二、竞争不忘合作教学目标：(1)情感、态度、价值观：初步具有敢于竞争、享受竞争；愿意合作、善于合作、享受合作的精神或态度。
(2)能力：初步形成敢于竞争的能力、合作的能力；把握合作竞争的技能(3)知识：认识现代社会是充满竞争合作的社会；理解合作共享与公平竞争的内涵意义；了解双赢的方法。
教学重点：竞争不忘合作。
教学难点：竞争不忘合作。
教学方法：案例教学、情境教学、合作探究、体验式教学等教学准备：学生准备：搜集生活中的不正当竞争和在竞争对手重要性的材料。
教师准备：搜集相关的案例、图片、时政资料，制作课件。
教学过程：一、播报之星播报课题导入新课。
二、1、展示学习目标。
1、第一站：老师展示一组生活中关于竞争的图片（自然界、政治、经济、军事、科技、体育等领域）学生思考：这些图片反映了生活中的什么现象？师展示：竞争是生活中的普遍现象。
2、第二站：展示鳗鱼与狗鱼的故事日本的北海道出产一种鳗鱼，其味道鲜美，但她的生命却非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会死.奇怪的是有一位老渔民，天天出海捕捞鳗鱼，返回岸边后，他的鳗鱼价格要比死亡的鳗鱼几乎贵出一倍以上。
老渔民使鳗鱼不死的秘诀，是在整仓的鳗鱼中放进几条狗鱼。
狗鱼与鳗鱼是出名的“对头”，几条势单力薄的狗鱼遇到成群的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反倒把满满一仓死气沉沉的鳗鱼给激活了。
问题设置：（1）、老渔民使鳗鱼不死的秘诀是什么？（2）、上述故事说明竞争有什么积极意义？（3）、说一说：你在学习或是生活中遇到过怎样的竞争？你是如何看待你的那些竞争对手？3、第三站：众说纷纭：重庆某鱼丸一条街上有几十家鱼丸餐馆。
“同行是冤家”，这些鱼丸店老板一心想把对方置于死地，竞相压价，造谣诽谤等“小动作”，都被他们用来排挤对方。
其中“小田园”经营有道，生意最红火，并被报纸美食专栏推荐，更是常常被其他店铺围攻。
后来，消费者见他们互相诋毁，对他们的质量产生怀疑，大家的营业额都大跌。
初中道德与法治_第五课合作竞争求发展教学设计学情分析教材分析课后反思
初中道德与法治_第五课合作竞争求发展教学设计学情分析教材分析课后反思合作竞争求发展教学设计教学重点：“生活需要合作”是本课的教学重点。
教学难点：“竞争不忘合作”既是本课的教学重点，也是教学难点。
教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
教学手段：多媒体课件（两课时多媒体课件）。
课时安排：本课计划用2课时授完。
教学内容：讲授本课第一个项目——一合作使生活之路更宽畅教学过程：（一）情境导入：情境活动一：阅读材料思考问题（见教材P58页导言）材料：一名植物学家带领几名弟子到原始森林中考察，结果迷了路。
更不幸的是植物学家染上重病，根本不可能活着走出森林。
临终前，他把几个弟子叫到面前说：“我就要死了，你们要答应我一件事。
”他指着一个严实的铁箱子说：“这是我采集的几个重要标本，非常沉重，要靠你们几个人共同努力才能运出去，然后交给我的妻子，她会让你们成为名人和富翁的。
”老师死后，几名弟子便抬着这个箱子寻找回去的路。
这期间，他们多次发生矛盾，都想独吞这些东西，但是，单凭个人的力量谁都无法运出去；有几次也曾想放弃，但想到老师的委托还是坚持了下来。
就这样历经重重困难，终于走出了原始森林。
当植物学家的妻子打开铁箱后，令人惊奇的是，里面除了毫无价值的石头外，没有任何东西。
几个弟子感到困惑，甚至有些气愤。
还是老师的妻子明白了丈夫的用意，她说：“是老师救了你们。
”弟子恍然大悟……想一想：为什么是“老师救了你们？”（因为是老师给他们设置了唯一的一条生路——那就是“合作”，只有合作他们才能走出死亡境地。
所以说是“老师救了你们”。
）教师赠言：在生活中，合作与竞争永远是对紧密相连的孪生兄弟。
芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。
合作与竞争是什么关系？面对日趋激烈的竞争，是奋力拼搏，与对手一争高低，还是携手齐进，与对手共创辉煌？相信我们会作出理智的选择———合作是生活之路更宽畅！板书课题：一、合作是生活之路更宽畅（二）讲授新棵1、生活中处处有合作（教学目的：让学生了解合作是生活中存在的普遍现象，它无处不在，无时不有，我们时刻不能离开它。
初中道德与法治_竞争不忘合作教学设计学情分析教材分析课后反思
竞争不忘合作一、教学目标【情感、态度、价值观】树立竞争和合作的意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人合作交往，正确对待生活中的竞争，学会在竞争中欣赏对手，养成乐于助人的好品质。
【能力】能正确对待社会生活中的合作和竞争，在竞争中不忘合作，养成与人合作的能力，培养学生全面、辩证分析问题的能力。
【知识】：正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作，了解竞争的积极作用。
二、教学重点、难点【重点】正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争的意识。
【难点】正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作。
三、教学准备：1、精读教材，提炼教学主要问题，建构教学设计思路。
2、选择教学案例，设计教学活动和课件。
3、学生课前以“竞争与合作哪个更重要”为题，写好交流发言提纲。
四、教学过程环节一：情景设置，导入新课在生活中，合作与竞争永远是一对紧密相连的孪生兄弟。
芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。
前面的学习我们已经了解到了关于合作的普遍性、重要性，那么关于竞争我们应该了解哪些内容呢？今天，我们就一起从生活中的实例中去感受竞争，认识竞争。
出示学习目标：1)、竞争的积极作用。
2)、竞争与合作的关系。
3)、竞争最理想的结果是什么？怎样实现？4)、在生活中，我们怎样处理竞争与合作的关系？学生齐读环节二：师生互动合作探究活动一：认识竞争：在我们的班级、学校中有哪些充满竞争的活动？除此之外，你还知道哪些竞争？学生自由发言多媒体出示“说说‘竞争’那些事”。
学生仔细观察分组讨论“请说说上述图片反映了什么？”教师：竞争是生活中的一种普遍现象,竞争的形式更是多种多样。
活动二：生活在线多媒体出示“领奖台上的握手与祝贺”思考：你从故事中领悟到了什么？学生：学生分组讨论，代表发言。
教师：竞争在生活中发挥重要作用，我们应该积极参与竞争，在竞争中最大限度地发挥我们的潜能。
所以要学会遵重对手，感谢对手。
初中政治优秀教案《竞争与合作》教学设计反思
初中政治优秀教案《竞争与合作》教学设计反思《竞争与合作》教学设计一、目标要求：知识与技能：使同学认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。
引导同学熬炼坚韧的毅力和树立坚决的信心以面对生活中的竞争和挑战，擅长把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正值的方式参加竞争；同时学会与人合作，熬炼合作技能与技巧。
情感、立场与价值观：使同学形成正确的竞争意识，具备参加竞争、迎接挑战的志气和信心，熬炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素养，形成正值参加竞争的品质；使同学形成宽容他人、观赏他人的胸怀，培育乐于与他人合作的品质，形成关怀集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。
二、教学重点：团结合作，共同进步三、教学难点：面对竞争的压力四、知识要点：一〕竞争是前进的动力1、竞争是个人前进的动力2、竞争是集体前进的动力3、竞争是国家和社会进展的动力二〕面对竞争的压力1、竞争压力的积极作用2、竞争压力的消极影响3、熬炼适应竞争的心理素养4、正值竞争，坚守人格5、中同学应擅长面对竞争的压力三〕团结合作，共同进步1、社会生活离不开团结合作2、团结合作才能成就伟大事业3、培育合作的技能4、竞争与合作，建设美妙集体，制造美妙社会五、教学过程：第一课时一〕导入：4*100米接力竞赛，我想大家都参与过吧，即使没有参与，也欣赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。
”你能说说4*100米接力竞赛给你哪些启示吗？小结：这项竞赛就是竞争与合作的结果，无论在学校生活中，还是在宽阔的社会天地里，各式各样的竞争与合作时时到处在进行着，它们不是为了供人欣赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。
我们这一课就来学习《竞争与合作》，盼望通过本课的学习，对我们的学习和生活有一点援助。
二〕竞争是前进动力1、引导同学阅读课本P71社会风景区“在马拉松竞赛中”思索：落在后面的运动员为什么没有放松努力？观众们为什么仍旧为后面到达的运动员热忱鼓掌？结合刚才的情景，谈谈你对生活中“竞争”的意义的理解。
八年级政治：第五课《合作竞争求发展》教案
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构第五课《合作竞争求发展》教课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
一、合作使生活之路更宽畅内容标准二、1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团联合作，乐于助人的质量。
教课目的( 一) 感情、态度、价值观：理解、感觉合作的广泛性和重要性，领会集作的乐趣。
( 二) 能力：发现生活中的合作关系；培育初步的合作意识和能力。
( 三) 知识：知道合作是一种力量也是一笔财产；认识合作有很多表现形式，认识合作的必需性。
教课方案思路1、讲堂依据“感性——理性——感性”的认知规律，讲堂构造分为“感悟合作、搜寻合作、体验合作、走进合作”四个时段。
2、立足道德教育，穿插心理和国情教育；4、教课方法以合作研究法为主、活动参加、情境教课法相联合，着重情商培育。
教课准备1．学生准备：课前收集自己在平时生活中认识的合作场景，和自己合作的经历，预习教材。
2．教师准备：为学生供给有关案例资料；认识学生对合作存在的模糊认识，以做到在教学中有的放矢。
教课活动一、创建活动：感悟合作多媒体课件展现 : 感悟合作《小游戏》多媒体课件展现：玻璃瓶代表着一座马上塌陷的城堡，里面放了 5 个用线拴着的小球，它们代表着 5 个“堕入危险境地的人”。
此刻请 5 名同学参加，在老师喊“开始”后，连忙将代表自己的“小球”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人材算安全出险了。
否则，就只得算你壮烈“献身”了。
并且这一过程的时间很短，只有10 秒。
八年级政治上册 第五课合作竞争求发展 教案 鲁教版 (8)
合作使生活之路更宽畅教学设计教学目标：1、理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。
2、发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。
3、知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。
教学内容分析：《合作使生活之路更宽畅》是鲁人版八年级上册必修教材第三单元第一课时。
主要帮助学生认识到生活中处处有合作，合作对每个人的成长和社会的发展与进步都有十分重大的意义。
分两个层次，一是“生活中处处有合作”，二是“生活需要合作”，其中生活需要合作是重点和难点。
教学设计思路：本课时主要帮助学生认识到生活中处处有合作，合作对每个人的成长和社会的发展与进步都有十分重大的意义。
教学主要围绕“合作无处不在，无时不有——合作的必要性，重要性”两个方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
教学方法与策略自主探究法、合作讨论法、案例分析法。
教学准备1．学生准备：课前搜集自己在日常生活中了解的合作场景，和自己合作的经历，预习教材。
2．教师准备：设计制作多媒体课件，为学生提供相关事例材料；了解学生对合作存在的模糊认识，以做到在教学中有的放矢。
教学过程环节一：情景导入，自主感悟多媒体课件播放“众人划桨开大船”歌曲并展示歌词：一只竹篙呀，难渡汪洋海众人划桨呦，开动大帆船一棵小树呀，弱不禁风雨百里森林呦，并肩耐岁寒，耐岁寒一只筷子呀，轻轻被折断十双筷子呦，牢牢抱成团一个巴掌呀，拍也拍不响万人鼓掌呦，声呀声震天声震天一加十，十加百，百加千千万，你加我，我加你，大家心相连！同舟嘛共济海让路！号子嘛一喊浪靠边！百舸嘛争流千帆进,波涛在后岸在前！思考：从歌词中你们感悟到了什么？教师导入：。
这正是合作重要性的体现。
今天就让我们一起探讨有关合作的话题吧。
学习：第5课合作竞争求发展的第一个项目内容，合作使生活之路更宽畅。
多媒体课件展示2：合作使生活之路更宽畅。
2019-2020学年八年级政治 第五课 竞争不忘合作教案 新人教版.doc
《合作竞争求发展》2课时
主备人
教学目标
1、了解竞争对个人成长、经济发展、社会 进步的积极作用。
2、掌握竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作
教学重点
竞争的积极作用
教学难点
正确对待生活中的竞争，竞争与合作的关系
课时安排
竞争不忘合作
4、阅读教材66页相关链接，文中借用动物界的事例说明了什么？
5、看看漫画中的人物对待对手的态度，反思：自己在生活中遇到过什么样的竞争对手？怎样看待竞争对手？今后如何处理与对手的关系？
6、阅读 教材中——某保温瓶厂虚假宣传，从事不正当竞争 的案例，讨论：
a、你赞成该厂的竞争手段吗？
b、你怎样认识该厂 的竞争目的的？
10、 在今后的学习生活中，你打算怎样处理竞争与合作的关系？
11、百 家讲坛：讲一讲，辩一辩，是合作重 要还是竞争重要？为什么？
（三）课堂小结：
我的收获：
我的感悟：
（四）达标训练：见综合能力训练么启示？
师生活动
补充修改ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教
后
记
上课时间
年月号
第二课时
教学内容及过程
一、导入：
二、讲授新课
（一）自主感悟
根据学习目标阅读教材并提出问题
（二）合作探究
1、观察材料中四幅照片，列举生活中特别是学校生活 中存在的竞争现象。
2、阅读教材“ 王赵两商家竞争”的案 例，讨论：平时我们视对手为威胁，而王经理为什么还要“ 感谢对手”？
3、通过以上分析，竞争的积极作用在哪里？
c、不正当竞争的最终结果是什么？
d、应当运用什么样的手段去竞争？
第五课合作竞争求发展学案
第五课合作竞争求发展学案新泰实验中学XX-XX学年八年级政治上册第三单元学案第五课合作竞争求发展项目一合作使生活之路更宽畅一、教师寄语：合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤。
二、学习目标：情感、态度、价值观：树立合作意识，以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。
能力：在现实生活中，增强合作意识，提高合作能力。
知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人成长和事业成功的意义。
三、学习重难点：重点：合作的重要性难点：善于合作，往往有助于事业的成功四、学习过程：自主学习，引导感悟阅读教材P58-59“丹丹住校记”的案例，认真观看P59三幅照片，想一想：这些材料告诉我们了什么？在生活中，合作有哪些表现形式？请你列举在学校、家庭、社会等任何一个领域体现合作的事例，并说出你的感悟。
阅读P61-63内容，回答：合作的重要性。
合作探究，拓展提升合作快乐：因为合作，我感到安全；因为合作，我受到启迪；因为合作，我充满勇气……生活中你有过合作吗？谈谈你的体会。
做一做P60的游戏并完成相应的问题。
在日常的生活中，有很多体现合作的名言名句，请同学们列举一些这样的词句。
如：①独木不成林②众人拾柴火焰高③三个臭皮匠，顶个诸葛亮④一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮⑤团结一致，众志成城⑹人心齐，泰山移⑦兄弟齐心，其利断金。
“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人还是仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。
”---萧伯纳萧伯纳的话对我们的学习有什么启示？你能说出与这段话表达相同意思的谚语和警句吗？说说今后在学习上的打算。
结合“XX年诺贝尔奖被分享”探究课本62页材料：朱克曼的研究成果表明了什么？介绍“嫦娥二号”系统，发表自己的看法和认识。
课堂小结：——看看谁的收获多我的收获:我的感悟：达标检测：一、填空二、单项选择“人心齐，泰山移”这句话说明A.没有合作，会一事无成B.个人离不开集体c.个人力量是渺小的D.团结合作能够产生巨大的力量，战胜困难“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句名言告诉我们A、只有依赖他人，才能获得事业的成功B、借助于别人的智力、能力和才干，往往可使自己的事业获得成功c、成功的关键是合作，而不是个人的勤奋努力D、遇到困难的时候，只有依靠他人的帮助才能解决自诺贝尔奖颁发以来，286位获奖者中有三分之二的科学家是与人合作而获奖的。
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合作竞争求发展教学设计教学重点：“生活需要合作”是本课的教学重点。
教学难点：“竞争不忘合作”既是本课的教学重点，也是教学难点。
教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
教学手段：多媒体课件（两课时多媒体课件）。
课时安排：本课计划用2课时授完。
教学内容：讲授本课第一个项目——一合作使生活之路更宽畅教学过程：（一）情境导入：情境活动一：阅读材料思考问题（见教材P58页导言）材料：一名植物学家带领几名弟子到原始森林中考察，结果迷了路。
更不幸的是植物学家染上重病，根本不可能活着走出森林。
临终前，他把几个弟子叫到面前说：“我就要死了，你们要答应我一件事。
”他指着一个严实的铁箱子说：“这是我采集的几个重要标本，非常沉重，要靠你们几个人共同努力才能运出去，然后交给我的妻子，她会让你们成为名人和富翁的。
”老师死后，几名弟子便抬着这个箱子寻找回去的路。
这期间，他们多次发生矛盾，都想独吞这些东西，但是，单凭个人的力量谁都无法运出去；有几次也曾想放弃，但想到老师的委托还是坚持了下来。
就这样历经重重困难，终于走出了原始森林。
当植物学家的妻子打开铁箱后，令人惊奇的是，里面除了毫无价值的石头外，没有任何东西。
几个弟子感到困惑，甚至有些气愤。
还是老师的妻子明白了丈夫的用意，她说：“是老师救了你们。
”弟子恍然大悟……想一想：为什么是“老师救了你们？”（因为是老师给他们设置了唯一的一条生路——那就是“合作”，只有合作他们才能走出死亡境地。
所以说是“老师救了你们”。
）教师赠言：在生活中，合作与竞争永远是对紧密相连的孪生兄弟。
芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。
合作与竞争是什么关系？面对日趋激烈的竞争，是奋力拼搏，与对手一争高低，还是携手齐进，与对手共创辉煌？相信我们会作出理智的选择———合作是生活之路更宽畅！板书课题：一、合作是生活之路更宽畅（二）讲授新棵1、生活中处处有合作（教学目的：让学生了解合作是生活中存在的普遍现象，它无处不在，无时不有，我们时刻不能离开它。
就像有人比喻的那样：“人类离不开合作就像鱼儿离不开水，花儿离不开阳光”。
）情境活动一：（见教材P58—59页材料）大屏幕展示：材料1：丹丹住校记（学校生活中需要合作）丹丹生活自理能力较差，相叠被子这样简单的事情，已经是初中生的她还得让妈妈去做。
为了锻炼她的生活自理能力，妈妈决定让丹丹住校。
住校后的第一天，早晨起床后丹丹看着零乱的床铺直发愁。
同宿舍的几个同学看到后马上过来，一边做着示范，一边帮她整理。
在同学们的帮助下，丹丹不仅学会了叠被子，日常生活也渐渐能自理了。
于同学们一起生活，丹丹被同学你们的热情所感动，每当看到保温瓶里没水了，她就抢着去打开水。
丹丹活泼开朗，爱唱歌，有时和同学们带着一天的疲劳回到宿舍，丹丹就唱上几嗓子，给同学们送去了欢乐，赢得了同学们的喜爱，被同学们称为“阳光女孩”。
材料2：图片材料——一起进行科技制作（学习生活中需要合作）材料3：图文材料——摩托车生产流水线（经济领域中生产的组织需要合作）材料4：图片材料——亚太经济合作组织领导人在泰国合影（国际政治经济领域里国与国之间、区域与区域之间需要合作）想一想：上述材料分别告诉我们了什么？（学生边交流，教师边给初答案提示）议一议：在生活中，合作还有哪些表现形式？教师赠言：上述材料说明：合作存在于生活的各个领域，包括家庭、学校、社会、国家、区域之间合作伙伴关系的建立等，合作无处不在，无时不有。
情境活动二：（见教材P60页材料）大屏幕展示：在日常生活中，一个人总是要与他人进行这样或那样的合作：同学甲：我是学校乐队的小号手。
在演出中，鼓手、号手、指挥密切配合，才能奏出和谐动听的乐曲。
同学乙：我是个足球迷，虽然我们没有机会参加比赛，但每当比赛时，我就为队员们抱衣服，送茶水，为他们呐喊助威。
我：……说一说：自己与他人进行过哪些合作？完整地说出一例。
2、生活中需要合作（1）合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤（合作的重要性）情境活动三：（见教材P60页材料）大屏幕展示：摆六个玻璃瓶，每个瓶内用线吊着五个小球（瓶口的大小为每次刚好能提出一格小球）。
5个同学为一组，每个人只能提出一个小球。
比一比，看哪个组的同学最先把瓶内的小球全部提出来。
请优胜组的同学谈谈自己的做法和体会。
写一写：在我们的日常用语中，有很多体现合作重要性的词句，如：“独木不成林”、“众人拾柴火焰高”等，请把你能想到的词句写出来：“一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮”；“人心齐，泰山移”；“不积蹞步，无以致千里；不积小流，无以成江海”。
（学生阅读教材正文后教师讲述）教师归纳：合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤。
个人的力量总是有限的，在今天，任何人都是很难“独步天下”的，没有哪个人能够脱离群体而单独存在，人与人之间需要融洽、和谐，需要互相帮助。
个人只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
任何事业的成功，都需要良好的合作。
合作还具有极大的社会作用，它是人类社会得以形成的根基，人类社会的发展和进步离不开合作（2）合作对于个人成长和事业成功具有积极的作用（必要性）情境活动四：（见教材P61页图文材料，以及左下角图片资料）大屏幕展示：议一议：※张艳、陈刚和耿杰三人联合办报的哪些做法值得我们借鉴？※学习上的合作对自己的学习和品德修养有什么帮助？教师赠言：古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。
因此我们说，合作对个人成长和事业成功有着积极的作用。
这种积极作用表现在两个方面（板书）：①学习上的合作能使我们获取更多的信息，弥补个人知识的不足，提高我们解决问题的能力。
合作的积极作用（重要性）②学习上的合作还有助于我们形成开朗、活泼、勇敢、积极的良好心理素质和道德品质。
情境活动五：（见教材P62页材料）同学甲：我获得了许多信息。
同学乙：我变得比过去乐观了。
同学丙：我懂得了许多事。
我：……※回想一下，自己从与他人的合作中得到了什么？（学生讨论交流）材料：美国学者朱克曼曾经做过一项研究，他发现自1901年诺贝尔奖颁发以来的75年中，286位获奖者中三分之二的科学家是与他人合作而获奖的。
他又以25年为时间段进行比较研究，发现与他人合作而获奖者，第一个25年为41﹪，第二个25年上升为65﹪，第三个25年竟达到79﹪。
想一想：美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？（善于合作，往往有助于事业的成功）（板书）（3）善于合作，往往有助于事业的成功（学生阅读教材正文后教师归纳）教师赠言：因为一个人的能力是有限的，不论你从事科学研究还是其他事业，要想取得事业的成功，必须善于通过合作的方式借用别人的智力、能力和才干。
同时，在遇到困难时，也需要从他人那里获得友情的滋润和热情的帮助。
正因为如此，我们的古人才总结出了“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的俗语，同样告诉我们了“善于合作，往往有助于事业的成功”的道理。
（4）善于合作，是时代的要求随着社会的发展，人们合作的内容更加广泛，合作的形式更加多样，合作的规模也越来越大。
特别是在科技迅速发展的今天，知识信息量大大增加，社会分工更趋细化，一项任务的完成往往是大家通力合作的结果。
大屏幕展示：相关链接——当代重大的科技成就都是科学家们合作的结晶（见教材P63页链接材料）材料1：1990年国际人类基因组计划正式启动。
这一计划的目的是找出所有人类基因并搞清楚其在DNA分子上的位置，绘制出完整的人类基因组图谱，破译出人类全部遗传信息。
此计划一开始就是个国际合作计划，它以全球合作、数据共享为主旨。
在美国首先启动后，很快便得到国际科学界的重视，英、日、法、德和中国科学家先后加盟，1000多名科学家合力攻关，使得破译生命密码的进程不断加快。
200 1年6月26日，人类基因组计划联合宣布人类基因组草图绘制成功，比原定计划提前了4年。
材料2：2003年10月15日9时9分50秒，“神州”五号在人飞船在长征二号运载火箭托载下腾空而起，飞向遥远的太空。
中国首位航天员杨利伟在太空中绕地球飞行14圈，历经21小时、60余万公里的形成之后安全返回。
中国首次载人航天飞行取得了圆满成功。
“神舟”五号飞船载人航天飞行的成功，使中华民族几千年的飞天梦想变成现实。
这灿烂的飞天之路，由无数航天人的心血和汗水铺成，是全国人民大协作的结晶。
自1992年实施在人航天工程以来，全国各地、各部门大力支持，参加这项工程的数百个单位、上万名科研人员通力协作，攻克了大量技术难关。
大屏幕展示：“神舟”六号发射实况录像教师赠言：国际人类基因组草图绘制成功和我国“神舟五号”、“神舟六号”发射成功等事实，进一步印证了当代重大的科技成都是科学家们合作的结晶。
21世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与他人合作的人。
读一读：（见教材P63页）我要合作，因为它，我感到安全；我愿合作，因为它，我受到启迪；我爱合作，因为它，我充满勇气；正因为这一切，我们共同追求一个合作的世界。
（三）课堂小结本节课知识要点：①合作无处不在，无时不有。
②合作的重要性：通过合作能使我们获取更多的信息，弥补个人知识的不足，提高我们解决问题的能力；通过合作有助于我们形成开朗、活泼、勇敢、积极的良好心理素质和道德品质。
③合作对于个人发展的意义：善于合作往往有助于事业的成功；善于合作，是时代的要求。
（四）素质测试一、请你选择题1、在日常生活中，一个人总是要与他人进行这样或那样的合作，下面做法中能体现合作精神的事（ A ）。
A、我是一个球迷，虽然我没有机会参加比赛，但每当有比赛，我就为队员们抱衣服，送茶水，为他们呐喊助威B、我喜欢独立思考问题，每当别的同学有难题时，我总是找借口说我不会C、小赵自己不爱好音乐，每当别人唱歌时，他总是说：“烦死人了！”D、晓玲学习成绩很好，又擅长画画，学校要办墙报宣传环保，找她画插图，她总是说我学习太忙，没有时间2、“众人拾柴火焰高”、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
你认为下列的理解正确的是（D ）A、每个同学在班级中都是独立的个体B、每个同学在班级中都能找到自己的位置C、班级有了共同的奋斗目标，同学们就有了不懈的努力D、只有团结协作，才能建立一个优秀的集体3、从同学之间的互帮互助，到工人之间的分工协作，从一个家庭的和睦相处，到国家之间合作伙伴关系的建立，这些都说明了（ A ）A、合作无处不有，无时不在 B、竞争无处不在，无时不有C、合作比竞争重要D、合作与竞争时刻共存4、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。
”这句话告诉我们的道理事（ C ）①合作是事业成功的土壤②合作的核心是发扬集体主义精神③任何事业的成功，都需要良好的合作④我们要善于竞争 A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、①③④5、“一支筷子容易弯，十双筷子难折断”主要是说（ B ）A、筷子有粗有细，细的易折B、人多力量大，团结就是力量C、“人心齐，泰山移”D、我们要学会合作，搞好团结6、善于合作的人（ A ）①能正确地对待竞争对手②容易获得他人的支持和帮助③能与对手共同分享成功的欢乐④能够培养艰苦奋斗的精神 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④二、我的理解与认识7、“人”之所以站得住，走得远，在于一撇一捺相维系。