人教部编版一年级下册语文课件-第8课 静夜思 课后作业(B组)
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一年级下册语文课件-8静夜思-人教(部编版) (共21张PPT)
8 静夜思
R·一年级语文下册
夜
思 低
举疑
光 床 望 故 摘星星
乡前
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读古诗， 背诵古诗。
2.理解古诗内容，体会思乡之情。
自主学习 1.有感情地朗读古诗，边读边想象 这首诗所描述的画面。
2.这首古诗里含有韵母ang的字有哪 些？
2.这首古诗里含有韵母ang的字有哪 些？
这里是把月光比作霜。
1.“明月光”是指怎样的月光？
床前明月光，
床的前面有明亮
疑是地上霜。 的月光，怀疑是地上
霜：气温降到0℃以下 ，接近地面空气中所含 的水汽在地面物体上凝 结成的白色冰晶。
铺着白白的霜。
明亮的月光照在诗人的床 前，好像是铺在地上的白 霜。
床前明月光，疑是地上霜。
突出月光的明亮、皎洁; 侧面说明天气寒冷。 烘托了诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。
扩展—— 诗人李白看到明月，思念
起故乡，他会思念故乡的什么 呢？
他会说什么呢？
主旨概括
这首诗描写了在寂静的 夜晚，诗人仰望窗外的明月 想念家乡的情形，表达了诗 人对家乡的思念之情。
随堂练习 一、我会填。
床前明( 月 )光， 疑是地( 上 )霜。 举( 头 )望明( 月 )， 低( 头 )思（ 故乡）。
课后作业 （1）有感情地朗读并背诵古诗，注意停顿 的位置。 （2）找一找还有哪些古诗是描写月亮的。
ɑnɡ chuánɡ ɡuānɡ shànɡ
床光上
shuānɡ wànɡ xiānɡ
霜望乡
静夜思
【唐】李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前 /明 月/光 ，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
R·一年级语文下册
夜
思 低
举疑
光 床 望 故 摘星星
乡前
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读古诗， 背诵古诗。
2.理解古诗内容，体会思乡之情。
自主学习 1.有感情地朗读古诗，边读边想象 这首诗所描述的画面。
2.这首古诗里含有韵母ang的字有哪 些？
2.这首古诗里含有韵母ang的字有哪 些？
这里是把月光比作霜。
1.“明月光”是指怎样的月光？
床前明月光，
床的前面有明亮
疑是地上霜。 的月光，怀疑是地上
霜：气温降到0℃以下 ，接近地面空气中所含 的水汽在地面物体上凝 结成的白色冰晶。
铺着白白的霜。
明亮的月光照在诗人的床 前，好像是铺在地上的白 霜。
床前明月光，疑是地上霜。
突出月光的明亮、皎洁; 侧面说明天气寒冷。 烘托了诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。
扩展—— 诗人李白看到明月，思念
起故乡，他会思念故乡的什么 呢？
他会说什么呢？
主旨概括
这首诗描写了在寂静的 夜晚，诗人仰望窗外的明月 想念家乡的情形，表达了诗 人对家乡的思念之情。
随堂练习 一、我会填。
床前明( 月 )光， 疑是地( 上 )霜。 举( 头 )望明( 月 )， 低( 头 )思（ 故乡）。
课后作业 （1）有感情地朗读并背诵古诗，注意停顿 的位置。 （2）找一找还有哪些古诗是描写月亮的。
ɑnɡ chuánɡ ɡuānɡ shànɡ
床光上
shuānɡ wànɡ xiānɡ
霜望乡
静夜思
【唐】李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前 /明 月/光 ，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
部编版小学一年级语文下册第8课《静夜思》课课练(含课时作业、课后作业及答案)
部编版小学一年级语文下册8、《静夜思》课课练第一课时课堂作业一、用“√”标出括号前面字的正确读音。
疑(yíí) 举(jǚ jǔ) 望(uànɡ wànɡ) 夜(yè iè) 二、看拼音，写词语。
chuánɡ qián yuèɡuānɡ dī tóu ɡù xiānɡ sī xiānɡ（）（）（）（）（）三、加标点。
1.你知道《静夜思》这首诗的作者是谁吗2.昨天我和爸爸去超市买铅笔3.妈妈问你的作业做好了吗4.今晚的月色真美啊参考答案：一、疑(yí) 举(jǔ) 望(wànɡ) 夜(yè)二、床前月光低头故乡思想三、1.？2.，。
3.！第二课时课堂作业一、在正确的说法后打“√”。
1.《静夜思》是唐代大诗人李白写的。
（）2.《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。
（）3.诗中“疑”的意思是：怀疑（）；好像（）；不能解决（）。
4.诗中“举”的意思是：提出（）；兴起（）；抬起（）5.诗中“思”的意思是：想办法（）；思念（）；希望（）6.《静夜思》这首诗主要写了：（）（1）李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。
（）（2）李白望着月亮，思念家乡。
（）二、写出下列近义词和反义词。
近义词：故乡--（）望--（）举--（）思念--（）意思--（）反义词：静--（）举头--（）明亮--（）三、造句。
思念—【答案】一、1.√3.好像（√）4.抬起（√）5.思念（√）6.（2）√二、近义词：故乡--（家乡）望--（看）举--（抬）思念--（想念）反义词：静--（动）举头--（低头）明亮--（黑暗）三、思念——每当夜深人静的时候，她情不自禁地思念起在外地打工的爸爸和妈妈。
课后作业基础积累大巩固一、请你认真读一读，写一写。
思乡前床低光二、比一比，看谁的雪球滚得大。
摆摆弄摆手摆开故夜阅读能力大提升三、课文整体梳理。
最新2023-2024学年部编人教版语文一年级下册第8课《静夜思》优质课件
举头望明月，低头思故乡。
动 作
你从中体会到了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人远在异乡，对家乡、对亲人的深深思念之情。
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
写景
抒情
此诗描写了秋日夜晚，旅居在外的诗人于屋内抬头望月而思念家乡的感受。前两句写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉；后两句通过动作神态的刻画，深化诗人的思乡之情。全诗运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。
举头望明月，低头思故乡。
抬头
思念、想念
明月
团聚
身在他乡
思故乡
解释
“我”我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下，自然引出了“低头思故乡”的结句。从“举头、低头”这两个动作和“望、思”这两个神态中可以感受到诗人孤独、寂寞的心情以及浓浓的思乡之情。
月下独酌[唐]李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。
独在异乡பைடு நூலகம்异客，每逢佳节倍思亲。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。烽火连三月，家书抵万金。
思乡的古诗
一年级语文下册教学目标要求：（一）全面、准确地落实语文教学目标。课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。（三）加强整合，使教材成为互相联系的整体本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际·习作到回顾拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，本册教材，希望能够通过比较系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各项语文能力得到进一步提高。
动 作
你从中体会到了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人远在异乡，对家乡、对亲人的深深思念之情。
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
写景
抒情
此诗描写了秋日夜晚，旅居在外的诗人于屋内抬头望月而思念家乡的感受。前两句写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉；后两句通过动作神态的刻画，深化诗人的思乡之情。全诗运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。
举头望明月，低头思故乡。
抬头
思念、想念
明月
团聚
身在他乡
思故乡
解释
“我”我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下，自然引出了“低头思故乡”的结句。从“举头、低头”这两个动作和“望、思”这两个神态中可以感受到诗人孤独、寂寞的心情以及浓浓的思乡之情。
月下独酌[唐]李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。
独在异乡பைடு நூலகம்异客，每逢佳节倍思亲。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。烽火连三月，家书抵万金。
思乡的古诗
一年级语文下册教学目标要求：（一）全面、准确地落实语文教学目标。课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。（三）加强整合，使教材成为互相联系的整体本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际·习作到回顾拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，本册教材，希望能够通过比较系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各项语文能力得到进一步提高。
一年级下册语文作业教学课件：静夜思【部编版】
课后练
一年级下册语文作业课件静夜思部编 版
ɡěi jiā diǎn zì xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn ,lián yi lián
1.给 加 点 字 选 择 正 确 的 读 音,连 一 连。
夜·晚
一年级下册语文作业课件静夜思部编 版
怀疑
·
希望·
举·起
一年级下册语文作业课件静夜思部编 版
kàn pīn yīn xiě cí yǔ
2.看拼音,写词语。
ɡù xiānɡ
故乡
chu件静夜思部编 版
dī tóu
低头
ɡuāng mínɡ
光明
一年级下册语文作业课件静夜思部编 版
bǔ chōnɡ shī jù
3.补 充 诗 句。
静夜思 [唐]李白
床 前 明月 光 ,疑是地上霜。
•
5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
•
6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
•
2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
•
3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
•
4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。
一年级下册语文作业课件静夜思部编 版
ɡěi jiā diǎn zì xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn ,lián yi lián
1.给 加 点 字 选 择 正 确 的 读 音,连 一 连。
夜·晚
一年级下册语文作业课件静夜思部编 版
怀疑
·
希望·
举·起
一年级下册语文作业课件静夜思部编 版
kàn pīn yīn xiě cí yǔ
2.看拼音,写词语。
ɡù xiānɡ
故乡
chu件静夜思部编 版
dī tóu
低头
ɡuāng mínɡ
光明
一年级下册语文作业课件静夜思部编 版
bǔ chōnɡ shī jù
3.补 充 诗 句。
静夜思 [唐]李白
床 前 明月 光 ,疑是地上霜。
•
5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
•
6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
•
2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
•
3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
•
4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。
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三、看图，发挥想象填一填。
圆盘 挂在高空；有 月亮真淘气。有时，圆圆的像______
小船 躲在树梢；有时，顽皮地钻进 时，弯弯的像_______
云朵里与我们______ 捉 迷藏；有时，又跳出来跟我们做 _______
游戏。
一、识诗人。 唐 代诗人，号“青莲居士”。他一生写了很 李白，是______ 多的古诗，他的诗想象丰富，风格豪放，正因为他诗写得多， 写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们称他为 诗仙 “______”。 二、释诗题。 这是秋天，一个静悄悄的夜晚，李白正离家在外，看到这样圆
圆的月亮，他想起了自己的故乡，于是写下一首流传千古的
◆今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
二、 课内小阅读。
chuánɡ qián
mínɡ
shànɡ
yuè
ɡuānɡ
床
shì 疑 tóu
前明 月 光
dì 霜。
是 地 上
mínɡ yuè
举
头
dī
望
tóu
明 月
sī ɡù xiānɡ
低
头 思 故
乡
1．把古诗补充完整。 2．“思故乡”的意思是( ① ) ①想念家乡。 ②回到家乡。 ang 韵。 3．这首诗押____
《静夜思》 诗作 _________。
三、悟诗意。
1．“疑”得传神。
月光 看成了________ 地上霜 。因为_____ 月光 皎洁，和霜同 作者把______ 是白色。诗人在作客他乡的特定环境中，一刹那难免会 产生错觉。 2．“举头”“低头”的内心剖白。 天上的月亮 ，“低头”想到 “举头”望到___________
自己出游在外，家乡以及家乡的亲人不知是否安好 。 _______________________________________________
思乡 之情因______ 望月 而生，情真意切，鲜明地勾勒出一 ______ 月夜思乡图。 幅生动形象的_________
一、读读背背。 月夜思乡的诗句： ◆春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ◆露从今夜白，月是故乡明。