小学一年级语文下册课文8静夜思教学设计

小学一年级语文上册课文6、静夜思教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1、认识10个生字，会写4个字。

2、认识一个偏旁：反文旁儿“攵”。

（二）能力目标

正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

（三）情感目标：感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。了解诗意。

四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件

五、教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们，我们的古代有很多古诗，很美丽的，我想大家一定背诵过今天呀，我们将学习一篇古诗，我们一起去看看。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《静夜思》，请大家把课题读两遍。《静夜思》是一首古诗，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。

三、学习生字

（一）初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

jìnɡ yè chuánɡɡuānɡ jǔ tóu wànɡ dīɡù xiānɡ mùěr mǐ

静夜床光举头望低故乡目耳米

2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如

（1）学习生字床：音节：三拼音节，偏旁：广字旁，结构：半包围结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

（2）学习生字望：音节：两拼音节，偏旁：王字旁。结构：上下结构，组词：学生说。

（3）学习生字故：音节：两拼音节，偏旁：反文旁儿“攵”认识偏旁反文旁儿“攵”。结构：左右结构，组词：学生说。

（4）学习生字乡：音节：三拼音节，，结构：独体字，组词：学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

（三）带拼音朗读生字

1、学生齐读：每一个字组三个词语。

2、学生领读。

（四）去掉拼音朗读生字

齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。

（五）游戏：摘果子游戏

老师把生字卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。

四、小结

1、今天我们一起学习了什么？

2、学生说。

3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了2个偏旁

4、初读了课文.

五、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

3、晚上，去观察夜晚的天空，明天告诉老师你看见了什么。

第二课时

一、复习检查。

找一找游戏：我在那里？

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文，感悟课文

（一）老师示范朗读课文或者播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。

（二）学生自己朗读课文。

（三）分析课文

1、了解作者：李白（701—762），字太白，号青莲居士。是我国唐代著名的诗人。他的诗是盛唐时期的典型代表，充满浪漫主义色彩。想象丰富而奇特，风格飘逸而豪放，是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。现存诗歌近千首，有“诗仙”的美名。他与杜甫齐名，合称“李杜”。

2、床前明月光。

床前有什么呀？（明亮的月光），井台前洒满明亮的月光。

3、疑是地上霜。

以为是地上的霜。你什么时候见过霜呀？（秋天）

4、举头望明月。

抬起头看见了天空上的明月。

5、低头思故乡

低下头思念自己的家乡。

7、老师总结：这首诗表现了诗人对故乡无尽的思念。

（四）朗读课文

学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读

（五）表演朗读：创设情境，配上动作边表演边朗读。四个人一小组，进行表演朗诵。

三、背诵课文

1、现在同学们自己试着背诵课文，一会老师找学生背诵。

2、找学生背诵课文。

四、课文拓展

欣赏一些关于李白月亮的古诗

1、《古朗月行》李白：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

2、明月出天山，苍茫云海间。

3、举杯邀明月，对影成三人。

五、我会说（课后练习）

1、把你看到的夜晚的天空说给同学听。

2、把看到的景色画下来。

六、小结

1、今天我们一起学习了什么？

2、学生说。

3、学习了朗读和分析了课文，背诵了课文

六、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行写字教学。

2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。

第三课时

一、复习导入

玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。

二、指导写字

指导写字，除继续巩固“撇、捺”的写法外，重点是练写“点”。要区分短“撇”和“点”。这四个字笔画不多，要注意笔画的位置，把字写匀称。教师可在田字格中范写，作具体指导。

（一）指导书写汉字目

1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“目”共5笔，第一笔：竖写左上下半格，稍稍靠近竖中线。第二笔横折钩与竖连接写到右上下半格。第三笔横写在横中线上。第四笔横写在左下格。靠近横中线，第五笔横写在左右下