足迹文学社教案
文学社教案模板范文
一、教案名称：文学社主题活动——名著阅读分享会二、教学目标：1. 培养学生对文学名著的阅读兴趣，提高文学素养。
2. 增强学生之间的交流与合作能力，提高口头表达能力。
3. 引导学生深入思考，挖掘名著中的思想内涵和艺术价值。
三、教学对象：文学社成员四、教学时间：2课时五、教学地点：学校多功能厅六、教学准备：1. 教师准备：名著阅读资料、多媒体设备、活动流程表等。
2. 学生准备：提前阅读指定名著，整理阅读心得，准备好分享内容。
七、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次活动的目的和意义，激发学生的参与热情。
2. 引导学生回顾上一次文学社活动的内容，让学生谈谈自己的收获。
（二）名著阅读分享（30分钟）1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一本名著进行讨论。
2. 分享环节：每组选派一名代表，向其他小组分享阅读心得和体会。
3. 小组间互动：各小组互相提问、交流，分享阅读感悟。
（三）名著知识竞赛（15分钟）1. 教师准备若干关于名著的问题，设置不同难度。
2. 学生分组进行竞赛，答对问题的小组获得积分。
3. 竞赛结束后，公布答案和积分，评选出优胜小组。
（四）总结与反思（10分钟）1. 教师总结本次活动的收获，强调阅读名著的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的收获和体会，提出对今后活动的建议。
八、教学评价：1. 学生在活动中的参与度、表达能力、团队合作能力。
2. 学生对名著阅读的兴趣和文学素养的提升。
九、教学反思：1. 教师在活动过程中是否充分发挥了引导作用，调动了学生的积极性。
2. 活动内容是否贴近学生实际，能否激发学生的阅读兴趣。
3. 活动形式是否多样化，能否提高学生的参与度和互动性。
十、教学延伸：1. 定期举办名著阅读分享会，让学生持续关注文学名著。
2. 鼓励学生自主阅读，撰写读书笔记，分享自己的阅读心得。
3. 组织文学社成员参加校内外文学比赛，提升学生的文学素养。
《足迹》教案
《足迹》教案
教学目标：
1、通过聆听歌曲《红梅赞》、《闪闪的红星》、《歌唱二小放牛郎》这三首歌曲，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。
2、能用有感情地声音学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
教学重点：
通过聆听三首歌曲，学生能深入体验作品的情感，体会歌曲所要表现的音乐形象。
教学难点：
学生对音乐的感受及音乐审美，对作品的理解与体验是难点。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、图片展示《红梅赞》主要人物形象。
（欣赏人物图片）
3、再听歌曲《红梅赞》，课件出示歌曲简介（文字介绍）。
让学生进一步了解歌曲的创作背景及人物特点。
4、聆听《闪闪的红星》课件展示图片人物形象。
教师介绍电影故事。
5、初听歌曲《闪闪的红星》，让学生感受音乐所表现的音乐情感。
6、《闪闪的红星》歌曲介绍。
进一步了解歌曲的出处及歌曲中的人物特点。
7、图片展示抗日英雄王二小的纪念碑，让学生初步了解接下来的作品的人物。
8、初听歌曲《歌唱二小放牛郎》，（文字介绍）少年英雄王二小的主要事迹。
通过看介绍，让学生对人物进一步了解，让学生能够体会到当时人物的心理斗争以及我们对英雄人物的看法。
9、图片歌曲《歌唱二小放牛郎》歌谱。
文学社活动方案（通用5篇）
文学社活动方案（通用5篇）文学社篇1一、指导思想：开展更加丰富多彩的文学活动，形式灵活多样化，使同学喜闻乐见，吸引更多同学投身文学社活动，并尽可能发挥每位社员的才干，为同学文学水平的提高提供有利条件。
加强计划与指导，使活动向规范化、经常化发展，让活动取得实效与长效，从而使文学社活动园地四季常青，花开不败，成为校园文化的一道亮丽风景。
二、：1、继续完善文学社的，制定文学社工作计划，文学社章程、完善文学社组织结构2、完成社刊《翠竹》第27、28、29、30期的征订编辑发行工作。
提高刊物和稿件的质量，使《翠竹》成为全县全市乃至全省较有影响的刊物。
3、由专业教师做好社员通讯员的培训工作，在初一新生中招收部分优秀社员和通讯员并颁发证书4、建立文学社社员挡案资料卡，包括学生详细资料，星级评定、作文发表登记等。
5、继续开展文学讲座，以扩大文学社成员的视野，提高文学修养。
并将文学讲座作为另一形式的文学社成员大会。
讲座邀请校外或校内的一些优秀老师与社员们进行交流，使社员们更深入地了解文学，提高自己的文学鉴赏能力6、配合教务处搞好每年一次的“读书节”活动并组织“建国60周年征文大赛和第四届“蒙山杯”作文大赛7、做好稿件的数据统计工作，本着公平公正的原则，为教务处提供正确详实的资料8、学期末召开表彰大会，对学期中表现优秀的通讯员社员颁发奖品和荣誉证书9、继续完善文学社网站建设，增设qq群，开通翠竹文苑博客空间，为文学社成员提供交流平台，多方位完善、展示文学社形象，提高文学社的影响力。
10、加强与兄弟学校的沟通交流，与其他校文学社团体开展联谊活动，互相学习、共同提高三、工作安排1、社长：审议、处理社团各项规程，组织、领导社团活动，对各项工作及活动负责，组织召开联席会议，对文学社重大事项进行商讨决议2，总编副总编：负责主持创作和校刊《翠竹》的组稿、审稿及登记整理稿件等，策划征文，组织创作讲座等。
3、特约编辑：协助总编副总编完成审稿、评稿等日常工作4、社员通讯员：大力宣传文学社，定期向文学社推荐稿件负责日常收稿、联络通讯等工作。
《足迹》教学设计（精选4篇）
《足迹》教学设计（精选4篇）《足迹》篇1一、教学目标1、速读课文，概括文章主要内容。
2、利用信息技术和网络技术进行探究活动。
3、理清文章思路，了解人类登月的知识。
4、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
二、教学重点速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识；精心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中。
三、教材分析《月亮上的足迹》一文是新教材七年级上册第四单元的一篇课文，从教材编写角度来说，这一单元反映的是对自然世界进行科学探索的内容，其设置目的主要是丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力，并激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。
这篇课文叙述的是20世界最伟大的科学探险——登月。
作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。
文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。
这一题材本身就能引起学生丰富的联想和足够的兴趣，而这节课的内容与这一单元的综合性学习内容——探索月球奥秘紧密相连，关于月亮的资料非常丰富，无论是自然现象还是人文现象，都值得探究，可以利用信息技术将两者联系起来作为一个月亮的课题让学生自主探究。
因此，学习这课，不仅要了解登月的知识，还要精心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中，切实开展关于月亮的科学与人文的探究活动。
四、学生分析上这节课的班级学生上课较活跃，有自己的个性，有自己的思想，有自己独特的看法。
该班学生信息技术能力较强，计算机水平较好，对网络和网站知识都有了解，并且经常上网查找资料，有一定的检索、收集、加工和处理信息的能力，所以进行分组学习，上网探究，让计算机作为一种工具，为学生的网上探究提供了技术保障。
大多数的学生能独立完成老师布置的任务，有一定的创造能力。
足迹文学社教案
习作《描写春天景色》教学设计濮阳市第十中学管珊习作内容：让学生到春天的公园、田野、果园、河边或山林中走走、看看，把所见所闻，所感按一定的顺序写成形象丰富的文字。
教学目标：1、通过亲身体验，引发学生写作兴趣。
2、开发智力，培养动口、动手和自主学习的能力。
习作准备：1、学生积累描写春天的优美词句，画一幅春景图。
2、教师准备各种春天美景的图片。
教学过程：一激趣导入教师播放歌曲《春天在哪里》让学生欣赏，教师讲述：春天是一幅优美的画，春天是一首动听的歌，我们听到了美妙的声音。
今天这节课就让我们带着对春天的喜爱和赞美之情，写一写自己眼中的春天吧！二检查积累情况，由易到难过度通过以前的学习，同学们一定积累了不少关于春天的好词佳句，请大家拿出来美美地读一读。
学生读自己积累的词语。
【设计目的：这一教学环节主要是加强记忆，做好知识的迁移，为下一步作文做好充分准备。
】老师也积累了不少词语，请同学们来读一读，好吗？（课件出示：鲜花柳枝蝴蝶阳光蜜蜂草坪盛开灿烂绿油油发芽飞舞采蜜）请同学们把这些词语读一读，然后把能搭配的词放在一起再读一读。
（鲜花盛开柳枝发芽阳光灿烂蜜蜂采蜜蝴蝶飞舞草坪绿油油）同学们读得非常好，现在能不能用以上的词语说一句话？要求把句子说通顺、说完整。
（让学生自由表达）同学们说得真好，如果能把刚才说的话连成一段，就更好了，谁愿意试一试呢？（指名学生说，教师点评）【设计目的：教师由词到句，由句到段，充分遵循儿童的认知规律，降低说话写话的难度。
让学生感受到作文是轻松愉快的。
同时对学生的说话提出要求，让学生养成把句子说通顺、说完整的好习惯。
】三学生走出校园，到大自然中寻找春天春天的景色确实很美，为了表达对春天的赞美，我们一起到河边去寻找一下春天。
让学生欣赏后自由表达对所看到的美景的感受。
教师可以引导学生按一定的顺序进行逐步介绍，注意把主要景物的远景、近景和动态、静态以及自己的联想、感受等介绍出来。
教师可选一幅图片做具体示范介绍。
文学社上课教案
文学社上课教案
教案标题：文学社上课教案
教学目标：
1. 让学生了解文学社的历史和意义。
2. 帮助学生理解文学社的活动内容和目的。
3. 提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。
教学重点：
1. 文学社的概念和作用。
2. 文学社的活动内容和形式。
3. 文学作品的鉴赏和创作。
教学准备：
1. PPT或教学板书。
2. 文学作品的选取和准备。
3. 学生参与活动的安排。
教学过程：
1. 导入：介绍文学社的概念和意义，引导学生思考文学社对于学生的意义和作用。
2. 活动一：文学社的历史和发展。
通过PPT或讲解的方式，让学生了解文学社
的起源和发展历程。
3. 活动二：文学作品的鉴赏。
选择一些经典文学作品，进行鉴赏和讨论，引导
学生深入理解文学作品的内涵和艺术价值。
4. 活动三：文学作品的创作。
组织学生进行文学作品的创作活动，可以是诗歌、
散文、小说等形式，鼓励学生表达自己的感受和思想。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文学社的重要性，鼓励学生积极参与文学社的活动。
教学延伸：
1. 组织学生参加文学社的活动，如朗诵比赛、作文比赛等。
2. 鼓励学生多阅读文学作品，培养文学素养和审美能力。
教学反思：
1. 对本节课的教学效果进行评估，总结教学经验，为下一节课的教学改进提供参考。
《足迹》教案（通用4篇）
《足迹》教案（通用4篇）《足迹》篇1六年级品德与社会下册第一课我的成长足迹教案第四单元再见，我的小学生活第一课我的成长足迹（人教新课标）知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。
能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。
情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。
教学过程：（一）创设情境，激发学习兴趣1.（演示多媒体：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。
课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！2.师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？（自主交流）3.师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。
今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）（二）展示资料，探究记录方法1.师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。
统编版语文三年级下册成长足迹作文教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解成长足迹作文的基本结构，学会运用记叙文六要素进行写作，培养学生的写作兴趣和自信心。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握写作方法，提高写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关注生活、珍惜成长过程、关爱他人的美好情感，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 导入：引导学生回顾自己的成长过程，激发写作兴趣。
2. 讲解：介绍成长足迹作文的基本结构和写作方法。
3. 示范：展示一篇优秀的成长足迹作文，引导学生分析其写作技巧。
4. 实践：让学生根据所学方法，撰写自己的成长足迹作文。
5. 交流与评价：组织学生互相交流作文，给予评价和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调写作要点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握成长足迹作文的基本结构和写作方法，学会运用记叙文六要素进行写作。
2. 教学难点：如何引导学生关注生活、珍惜成长过程，以及如何提高学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、优秀作文范例。
2. 学具：作文稿纸、文具。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾自己的成长过程，激发写作兴趣。
2. 讲解：介绍成长足迹作文的基本结构和写作方法。
3. 示范：展示一篇优秀的成长足迹作文，引导学生分析其写作技巧。
4. 实践：让学生根据所学方法，撰写自己的成长足迹作文。
5. 交流与评价：组织学生互相交流作文，给予评价和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调写作要点。
六、板书设计1. 统编版语文三年级下册成长足迹作文教案2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：教学目标：1. 知识与技能2. 过程与方法3. 情感态度价值观教学内容：1. 导入2. 讲解3. 示范4. 实践5. 交流与评价6. 总结教学重点与难点：1. 教学重点2. 教学难点教具与学具准备：1. 教具2. 学具教学过程：1. 导入2. 讲解3. 示范4. 实践5. 交流与评价6. 总结七、作业设计1. 根据所学方法，撰写一篇自己的成长足迹作文。
文学社教案设计模板
一、教学目标1. 培养学生对文学的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。
2. 培养学生的阅读、写作、演讲等综合能力。
3. 增强学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 提高学生的审美观念和道德品质。
二、教学内容1. 文学基础知识：介绍文学的基本概念、分类、特点等。
2. 阅读与鉴赏：推荐优秀文学作品，引导学生进行阅读与鉴赏。
3. 写作与创作：指导学生进行写作训练，培养学生的创作能力。
4. 演讲与辩论：组织学生进行演讲与辩论活动，提高学生的口才表达能力。
5. 文学社团活动：开展丰富多彩的文学社团活动，丰富学生的校园生活。
三、教学过程1. 导入（1）介绍文学社的宗旨和活动内容。
（2）激发学生对文学的兴趣和热爱。
2. 文学基础知识（1）讲解文学的基本概念、分类、特点等。
（2）引导学生思考文学的价值和意义。
3. 阅读与鉴赏（1）推荐优秀文学作品，如诗歌、散文、小说等。
（2）组织学生进行阅读与鉴赏活动，分享阅读心得。
4. 写作与创作（1）讲解写作的基本技巧和方法。
（2）组织学生进行写作训练，培养学生的创作能力。
5. 演讲与辩论（1）组织学生进行演讲与辩论活动，提高学生的口才表达能力。
（2）评选优秀演讲者和辩论选手，给予表彰。
6. 文学社团活动（1）开展丰富多彩的文学社团活动，如文学沙龙、诗歌朗诵会、征文比赛等。
（2）鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
7. 总结与反思（1）回顾本次文学社活动，总结收获和不足。
（2）鼓励学生继续努力，不断提高自己的文学素养。
四、教学评价1. 学生对文学的兴趣和热爱程度。
2. 学生在阅读、写作、演讲等方面的能力提升。
3. 学生在团队合作和沟通能力方面的提高。
4. 学生在审美观念和道德品质方面的培养。
五、教学资源1. 文学教材和参考书籍。
2. 互联网资源，如文学网站、论坛等。
3. 教师自备的教案和课件。
4. 校园内的文学社团活动场地和设备。
六、教学时间1. 每周安排一次文学社活动，每次活动时间为2课时。
《足迹》欣赏课教学设计和课后反思素材
《足迹》欣赏课教学设计和课后反思素材《足迹》欣赏课教学设计和课后反思素材教学内容：小学五年级第三课《足迹》中欣赏《红梅赞》《闪闪红星》《歌唱二小放牛郎》设计的一次音乐故事会教学要求：根据五年级各班的实际情况，把学生进行分组，布置不同的任务。
教学重、难点：准备工作阶段，训练，以及比赛过程的组织。
教学过程：第一阶段：时间：8周，各班的音乐课上地点：各班教室任务：第一：根据各班实际情况，进行分组。
（一班4组，二班3组，三班3组）选出大组长。
第二：采用抓阄的方式，决定各组的参赛曲目。
第三：宣布评分细则：故事：40分，音乐40分，参与20分（其中故事：一人5分，二人10分。
音乐6人6分，每增加一人加0.5分，这一设计主要是希望更多的孩子参与进来。
）第四：分发教师准备好的一些文字资料和歌谱。
第二阶段：（重要阶段之一）时间：9周，各班的音乐课上地点：各班教室任务：各组由组长牵头，分组训练。
在这个阶段，我看到了很多组的组长都认真训练，组员都积极配合。
同时，他们还找了许多相关的文字资料和音响资料。
同组的同学们互相帮助，学习歌曲，故事。
整个课堂显得既热闹，同时又很和谐。
第三阶段：时间：10周，各班的音乐课上地点：各班教室任务：分组进行第三课《足迹》中三首欣赏曲目的故事，音乐比赛。
首先由老师宣布各班比赛开始，接着由各班的小小主持人主持故事音乐会。
在比赛的过程中，所有孩子都积极参加，认真比赛。
其中，5年级3班的一位组长还带来了自己的吉他进行伴奏。
课堂气氛非常和谐，同学们既紧张，又愉快。
参与到这次活动的同学也很多，都为同伴加油。
最后，老师还发给了小小的纪念品。
音乐故事会的教学反思：总体来说，这次活动是成功的。
成功之一：孩子们通过自学，学会了几首好听的歌曲，培养了孩子们的.自学能力。
通过自己查找资料，讲故事，学会了对资料的收集与筛选，以及合作学习。
增强了班级的凝聚力。
第二：这次活动，学生的参与率是非常之高，有的小组达到了百分之七十。
文学社团教案模板范文初中
课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解文学社团的基本概念和活动形式。
2. 培养学生对文学社团的兴趣，激发学生的文学创作热情。
3. 提高学生的文学素养，增强学生的团队协作能力。
教学重点：1. 文学社团的概念和活动形式。
2. 文学社团对个人发展的意义。
教学难点：1. 如何激发学生对文学社团的兴趣。
2. 如何提高学生的文学素养。
教学准备：1. 教师准备相关资料，如文学社团介绍、社团活动照片等。
2. 学生准备参与讨论和互动。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍文学社团的概念和活动形式。
2. 引导学生思考：为什么会有文学社团？文学社团对个人有什么意义？二、新课讲解1. 文学社团的定义：文学社团是由一群热爱文学、具有文学创作能力的人组成的团体，旨在提高文学素养、培养文学人才。
2. 文学社团的活动形式：举办文学讲座、组织文学创作比赛、开展文学交流活动等。
3. 文学社团对个人发展的意义：a. 提高文学素养，丰富内心世界。
b. 培养文学创作能力，实现自我价值。
c. 增强团队协作能力，拓宽人际关系。
三、案例分析1. 教师展示一些优秀文学社团的案例，让学生了解社团活动。
2. 引导学生思考：这些社团活动对参与者有什么影响？四、课堂互动1. 学生分组讨论：如果你是社团的一员，你会如何组织一次社团活动？2. 各组派代表发言，分享讨论成果。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，让学生谈谈对文学社团的认识。
2. 提问：你认为如何才能更好地融入文学社团？二、实践操作1. 教师引导学生成立一个模拟文学社团，分为策划、宣传、活动组织等小组。
2. 各小组根据自身特点，策划并组织一次社团活动。
3. 活动结束后，各小组进行总结，分享活动经验。
三、课堂总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调文学社团对个人发展的意义。
2. 鼓励学生在生活中关注文学社团，积极参与社团活动。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、课堂互动和实践操作等方式，让学生了解了文学社团的基本概念和活动形式，激发了学生对文学社团的兴趣，提高了学生的文学素养。
小学 文学社 教案 课时全
小学文学社教案课时全一、第一章：认识文学社1. 教学目标：让学生了解文学社的定义、作用和意义，培养学生对文学的兴趣和爱好。
2. 教学内容：文学社的定义、文学社的活动内容、文学社的意义。
3. 教学方法：讲授法、讨论法。
4. 教学步骤：a. 引入新课，介绍文学社的定义。
b. 讲解文学社的活动内容和形式。
c. 讨论文学社的意义和价值。
d. 总结本节课的内容。
二、第二章：诗歌鉴赏1. 教学目标：让学生了解诗歌的基本特点，培养学生对诗歌的鉴赏能力。
2. 教学内容：诗歌的定义、诗歌的形式、诗歌的鉴赏方法。
3. 教学方法：讲授法、鉴赏法、讨论法。
4. 教学步骤：a. 引入新课，讲解诗歌的定义。
b. 讲解诗歌的形式，如绝句、律诗等。
c. 教授诗歌的鉴赏方法，如何欣赏诗歌的语言、形象、情感等。
d. 学生进行诗歌鉴赏实践，分享自己的感悟。
三、第三章：散文阅读1. 教学目标：让学生了解散文的基本特点，培养学生对散文的阅读兴趣。
2. 教学内容：散文的定义、散文的特点、散文的阅读方法。
3. 教学方法：讲授法、阅读法、讨论法。
4. 教学步骤：a. 引入新课，讲解散文的定义。
b. 讲解散文的特点，如语言优美、情感真挚等。
c. 教授散文的阅读方法，如何把握散文的主题、情节、人物等。
d. 学生进行散文阅读实践，分享自己的感悟。
四、第四章：小说写作1. 教学目标：让学生了解小说的基本特点，培养学生的小说写作能力。
2. 教学内容：小说的定义、小说的结构、小说的写作技巧。
3. 教学方法：讲授法、写作实践法、讨论法。
4. 教学步骤：a. 引入新课，讲解小说的定义。
b. 讲解小说的结构，如开端、发展、高潮、结局等。
c. 教授小说的写作技巧，如人物塑造、情节安排、环境描写等。
d. 学生进行小说写作实践，分享自己的作品。
五、第五章：文学社活动策划1. 教学目标：让学生了解文学社活动策划的基本流程，培养学生组织策划活动的能力。
2. 教学内容：文学社活动策划的流程、活动策划的方法和技巧。
文学社活动教案
文学社活动教案教案标题：文学社活动教案教学目标：1. 培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的文学素养和表达能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学内容：1. 文学作品的选择：选择适合学生年龄和阅读水平的文学作品，如诗歌、小说、散文等。
2. 文学作品的分析与讨论：通过分析文学作品的主题、情节、人物等要素，引导学生深入理解和思考。
3. 文学作品的欣赏与表达：通过朗读、背诵、演讲等形式，培养学生对文学作品的感受和表达能力。
4. 文学作品的创作与分享：鼓励学生进行文学创作，并组织分享活动，促进学生之间的文学交流与合作。
教学步骤：1. 活动准备：- 确定活动时间和地点。
- 选择适合的文学作品。
- 准备相关教学资源，如诗歌、散文集等。
- 分组安排，确保每个小组有足够的资源和材料。
2. 活动导入：- 介绍本次文学社活动的目的和意义。
- 引导学生回顾他们对文学作品的了解和兴趣。
- 激发学生对文学作品的探索和表达的热情。
3. 文学作品的选择与分析：- 教师介绍几个文学作品的简要内容，并引导学生选择感兴趣的作品。
- 学生分组讨论并分析所选择的文学作品，包括主题、情节、人物等要素。
- 学生向全班分享他们的分析结果，教师进行点评和引导。
4. 文学作品的欣赏与表达：- 学生进行文学作品的朗读和背诵，展示个人的表达能力。
- 学生进行文学作品的演讲，分享自己对作品的感受和理解。
- 教师组织学生进行互动讨论，鼓励学生之间的交流和合作。
5. 文学作品的创作与分享：- 学生进行文学创作，可以是诗歌、故事等形式。
- 学生将自己的作品进行分享，可以是朗读、演讲或展示等形式。
- 教师组织学生进行评价和反馈，鼓励学生互相学习和借鉴。
6. 活动总结：- 教师对本次文学社活动进行总结和评价。
- 鼓励学生继续参与文学社活动，并提供相关的阅读推荐与资源。
教学评估：1. 学生对文学作品的分析与讨论的参与度和质量。
2. 学生在朗读、背诵和演讲中的表达能力和自信度。
《作文开头》评讲教案 足迹文学社
《作文开头》评讲教案足迹文学社教学目标：1、知识与技能：通过讲评让学生学会写作文开头的方法。
2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名、自主交流、教师下水文等激发学生的写作兴趣，学习评析作文。
3、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要善于观察生活,关注社会。
教学重点：学会写文章开头。
教学过程：一、新课导入：“良好的开头是成功的一半。
”万事开头难，做事如此，写文章也是如此。
文章的开头写得好，写得漂亮，别人就愿看、要看、想看下去。
对写的人来说，有一个好的开头，下面的文章写起来就会感到顺手，否则，就会感到很别扭，难以顺利地写下去。
因此，写叙事的文章，如同写其他所有的文章一样，要重视文章的开头。
二、作文回顾：（投影）回顾本次作文题目及要求。
三、总结点评：1、教师总结批改作文的优缺点。
2、榜上有名：列出本次作文写得较好的学生名单。
四、作文讲评：（一）寻找亮点：作文要有亮点才能吸引人。
作文必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”吧！何谓亮点？（投影）让读者觉得精彩、动情的东西。
可以是引人眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾；可以是新颖独特的见解，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象。
为此老师设立了一些特别的奖项，你们希望自己获奖吗？（二）小结：优秀作文开头的标准。
（投影）1.能够吸引读者的眼球。
2.简洁明快。
3.与中心关联强。
（三）讲评习作1、评头论足（最佳贡献奖）：（投影）引导学生思考（1）这篇文章开头小作者想表达什么主题？（2）你认为主要病因在哪，怎样修改？教师总结：2、美文共赏（绝妙美文奖）：（1）作者读习作，提问二个问题，你怎么构思的？现在看这个开头，你认为最令自己满意的是哪些？（哪怕只是一个句子）（2）教师点评总结：引导学生，结合教师的点评赏析。
3.老王卖瓜（毛遂自荐奖）自己推荐自己或者是自己小组内同学的习作，并说清楚自己推荐的理由。
以《足迹》为题的作文教案
以《足迹》为题的作文教案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!《足迹》作文教案。
一、教学目标。
1. 让小朋友们知道啥是足迹，还有足迹能代表啥意思。
以《足迹》为题的作文教案
以《足迹》为题的作文教案段落一，雨后的清晨。
哎，这雨终于停了。
街角的树被洗得绿油油的，石板路上那些脚印，像是刚跑完马拉松的选手，一个个累得喘不过气来，躺在那里休息。
你瞧，有的深，有的浅，它们都在说，“嘿，这雨真大！”。
段落二，城市的喧嚣。
哎哟，这大城市可真热闹！高跟鞋“嗒嗒”地响，好像在告诉所有人，“我来了，我来了！”那些匆匆的足迹，有的像是在追赶什么，有的像是在犹豫不决。
它们凑在一起，简直就像一场大型的“足迹派对”。
段落三，乡间的宁静。
说到乡下，那可就完全不同了。
田里的稻穗随风摇摆，像是在跳舞。
我光着脚丫走在田埂上，感觉就像是踩在了棉花糖上，软软的，暖暖的。
泥土的味道，啊，真香！感觉整个人都轻松了。
段落四，历史的沉淀。
老城墙下，那些足迹可都是“老古董”了。
有的已经模糊不清，但还能依稀看出它们的形状。
它们就像是历史的证人，告诉我们这
里曾经发生过什么。
我站在这里，感觉就像是穿越了时空，和古人
对话。
五年级上册教案第3课__足迹（精选5篇）
五年级上册教案第3课__足迹（精选5篇）第一篇：五年级上册教案第3课__足迹第3课《足迹》教学设计教学目标：1、革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。
让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。
2、到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。
3、在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。
教学内容：聆听：《红梅赞》、《红星歌》、《歌唱二小放牛郎》。
表演：《雨花石》、《我怎样长大》。
教学重点：歌曲演唱。
教学难点：二声部的演唱。
教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。
课时安排：三课时第一课时教学内容1、聆听《红星歌》。
2、学唱《雨花石》。
教学目标1、认知目标：（1）有感情地演唱歌曲《雨花石》。
（2）在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。
（3）熟悉歌曲《红星歌》的曲调,知道歌曲的歌词涵义。
2、情感目标：革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。
让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。
3、能力发展目标：到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。
教学重点：有感情地演唱歌曲《雨花石》。
教学难点：在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。
教学设计：一、聆听《红星歌》1、课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。
在欣赏前给全体学生讲故事。
2、欣赏全歌。
设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。
3、再听全歌。
设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。
4、复听全歌。
可以随音乐哼唱歌曲。
设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?5、小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。
文学社教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本特点，提高对诗歌的鉴赏能力。
2. 培养学生对文学作品的热爱，激发创作兴趣。
3. 增强学生的团队合作精神，提高文学社的凝聚力。
教学重点：1. 诗歌的基本特点及鉴赏方法。
2. 学生对诗歌的理解和感悟。
教学难点：1. 学生对诗歌意境的把握。
2. 学生创作诗歌的技巧。
教学准备：1. 教师准备：诗歌选集、多媒体设备、课件等。
2. 学生准备：诗歌选集、笔记本、笔等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍诗歌的定义、起源和发展。
2. 提问：同学们，你们对诗歌有什么了解？3. 学生分享自己的看法，教师总结。
二、诗歌鉴赏1. 教师展示一首经典诗歌，引导学生分析诗歌的结构、韵律、意象等。
2. 学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
3. 教师点评，总结诗歌的鉴赏方法。
三、诗歌创作1. 教师讲解诗歌创作的基本技巧，如选材、立意、表达等。
2. 学生根据所学，尝试创作一首诗歌。
3. 学生展示自己的作品，教师点评，提出修改建议。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的重要性和鉴赏方法。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回顾，教师总结。
二、诗歌创作指导1. 教师展示一些优秀的诗歌作品，分析其创作特点。
2. 学生分组讨论，学习诗歌创作技巧。
3. 教师点评，指导学生创作。
三、诗歌朗诵1. 学生分组，选择一首诗歌进行朗诵。
2. 其他学生认真聆听，感受诗歌的魅力。
3. 教师点评，提出改进建议。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌朗诵的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学反思：1. 本节课通过诗歌鉴赏和创作，让学生了解了诗歌的基本特点，提高了学生的文学素养。
2. 学生在诗歌创作过程中，表现出了较高的热情和创造力。
3. 在今后的教学中，应进一步引导学生深入理解诗歌，提高学生的诗歌鉴赏和创作能力。
足迹作文教案
足迹作文教案教案标题：足迹作文教案教案目标：1. 帮助学生理解和掌握足迹作文的基本概念和写作要求。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 提高学生的写作技巧和语言表达能力。
教学内容：1. 介绍足迹作文的定义和特点。
2. 分析足迹作文的结构和写作要求。
3. 引导学生进行足迹观察和思考。
4. 练习足迹作文的写作技巧和语言表达。
教学步骤：引入：1. 引导学生回忆并分享自己曾经留下的足迹，如旅行、户外活动等，激发学生对足迹的兴趣和思考。
导入：2. 介绍足迹作文的定义和特点，解释足迹作文是通过观察足迹来表达对事物、人物或场景的感受和思考。
讲解：3. 分析足迹作文的结构：引子、正文和结尾。
解释每个部分的功能和写作要求。
- 引子：引起读者兴趣，可以通过描写具体的足迹或引用相关的故事、诗歌等来吸引读者。
- 正文：具体描述足迹所在的环境、人物或事物，通过细节描写和感官描述来让读者感受到作者的观察和思考。
- 结尾：总结全文，可以表达对足迹的感悟、思考或展望。
实践：4. 引导学生进行足迹观察和思考，可以选择校园、家庭、社区等不同场景，让学生观察并记录下自己感兴趣的足迹。
5. 学生根据观察和思考的内容，尝试写一篇足迹作文。
教师可以提供写作框架和范文作为参考。
分享与评价：6. 学生互相交流和分享自己的足迹作文，鼓励他们提出建设性的意见和改进建议。
7. 教师给予学生积极的评价和肯定，指出他们写作中的亮点和进步之处。
巩固与拓展：8. 继续进行足迹作文的练习，可以选择不同主题或场景，让学生进行更多的观察和思考。
9. 引导学生尝试使用比喻、拟人等修辞手法，丰富足迹作文的表达方式。
总结：10. 总结足迹作文的要点和写作技巧，强调观察和思考的重要性。
11. 鼓励学生在日常生活中保持对足迹的敏感和观察，以提高写作素材和表达能力。
教学资源：1. 范文和写作框架2. 观察记录表3. 学生作文示范和分享材料评估方式：1. 学生的观察记录表和足迹作文2. 学生之间的互评和教师的评价教学反思：在教案中，我通过引导学生回忆和分享自己的足迹，引起了学生的兴趣和思考。
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习作《描写春天景色》教学设计习作内容：让学生到春天的公园、田野、果园、河边或山林中走走、看看，把所见所闻，所感按一定的顺序写成形象丰富的文字。
教学目标：1、通过亲身体验，引发学生写作兴趣。
2、开发智力，培养动口、动手和自主学习的能力。
习作准备：1、学生积累描写春天的优美词句，画一幅春景图。
2、教师准备各种春天美景的图片。
教学过程：一激趣导入教师播放歌曲《春天在哪里》让学生欣赏，教师讲述：春天是一幅优美的画，春天是一首动听的歌，我们听到了美妙的声音。
今天这节课就让我们带着对春天的喜爱和赞美之情，写一写自己眼中的春天吧！二检查积累情况，由易到难过度通过以前的学习，同学们一定积累了不少关于春天的好词佳句，请大家拿出来美美地读一读。
学生读自己积累的词语。
【设计目的：这一教学环节主要是加强记忆，做好知识的迁移，为下一步作文做好充分准备。
】老师也积累了不少词语，请同学们来读一读，好吗？（课件出示：鲜花柳枝蝴蝶阳光蜜蜂草坪盛开灿烂绿油油发芽飞舞采蜜）请同学们把这些词语读一读，然后把能搭配的词放在一起再读一读。
（鲜花盛开柳枝发芽阳光灿烂蜜蜂采蜜蝴蝶飞舞草坪绿油油）同学们读得非常好，现在能不能用以上的词语说一句话？要求把句子说通顺、说完整。
（让学生自由表达）同学们说得真好，如果能把刚才说的话连成一段，就更好了，谁愿意试一试呢？（指名学生说，教师点评）【设计目的：教师由词到句，由句到段，充分遵循儿童的认知规律，降低说话写话的难度。
让学生感受到作文是轻松愉快的。
同时对学生的说话提出要求，让学生养成把句子说通顺、说完整的好习惯。
】三学生走出校园，到大自然中寻找春天春天的景色确实很美，为了表达对春天的赞美，我们一起到河边去寻找一下春天。
让学生欣赏后自由表达对所看到的美景的感受。
教师可以引导学生按一定的顺序进行逐步介绍，注意把主要景物的远景、近景和动态、静态以及自己的联想、感受等介绍出来。
教师可选一幅图片做具体示范介绍。
（课件出示：远处，山上_________ ，树木__________，一条小河___________；近处，河岸上_________，草坪______________，野花_____________ 。
）【设计目的：教师把说话设计成填空的形式，降低了说话的难度，学生由怕说变得想说，教会了学生说话的方法。
】现在就请同学们用上自己积累的词语描绘一下画面上的景色，这样你会发现原来春天的景色会更加美丽。
【设计目的：运用积累的语言材料，让知识得到运用，真正体现了由“扶”到“放”的教学理念，学生的语言表达会更加生动形象。
】四展示画面，由说到写1 刚才同学们看的是老师的画，现在请大家自己事先画的春天的画拿出来相互展示，看看谁画的更美。
学生展示各自的画。
2 同学们画的真美，如果能用语言文字把自己的画介绍给大家，那就更好了。
同桌互相介绍自己的画。
3 教师指名介绍自己的画，要求按一定的顺序进行介绍，注意抓住重点，把句子说通顺完整。
学生介绍，教师点评。
4刚才同学们都介绍了自己的作品，有的还抓住景物的特点来描述，有的还有重点有层次地进行介绍，真不错！现在就请同学们用上平时积累的好词佳句把自己刚才说的内容写一写吧！【设计目的：由说到写，学生心里有了底，写就顺其自然了】5 学生写作文，教师巡视指导。
6 学生读习作，尝试修改，师生互评习作。
【设计目的：让学生修改习作，一是为了找出错误的地方，把句子写通顺写完整;二是养成修改习作的好习惯。
教师的及时讲评使学生获得成功的体验，会增强习作的信心。
】五完善习作，展示成果同学们的习作已经完成了，请仔细阅读之后给你的习作拟一个恰当的题目，然后将自己的作文附在图画下面张贴在教室的作文园地内供大家欣赏。
【习作总结：这样的设计淡化了传统的单纯写作的训练，让学生既锻炼了动口的能力，同时又锻炼了动手的能力，让他们觉得有话可说，有内容可写，还注重了习作的过程，激发和培养了学生的习作兴趣，体现习作训练的开放性和目标的多样性。
】《春之美》作文评讲濮阳市第十中学管珊教学目标：1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。
2．通过评讲，欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。
3、使学生进一步认识到修改作文的重要性。
通过评讲，让学生了解自己写作中的不足，知道如何弥补，进而逐步改进。
重点：会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。
难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。
教学过程：1、国学经典背诵；2、孩子们，不知不觉，春已悄然来到了我们身边，春风吹绿了万物，春雨滋润着大地，春天一派生机盎然。
关于春天，你以前都积累了哪些古诗词？3、今天，老师为大家推荐几句描写春天的古诗词，请大家带着对春天的喜爱之情，美美的诵读。
一、导入：上节课，我们完成了习作《我眼中的春天》，细心翻阅大家的习作，老师被大家的文章吸引着，徜徉在你们的作文中，老师也感受到了春的美好。
今天这节课，让我们一起来评析本次作文，静静感受你们眼中的春天。
二、回顾总结习作要求1、首先，让我们共同来回顾一下本次的习作要求。
请大家快速浏览一下，想一想，根据这次作文的要求，你认为本次作文评改应注意那些问题？孩子们，不知不觉，春已悄然来到了我们身边。
那就让我们走进大自然，把自己看到的、听到的、闻到的春天气息，以及对春天的感受写出来吧。
相信，经过你的细心观察，你眼中的春天一定会让我们留下深刻的印象。
具体要求：1、题目：《我眼中的春天》或题目自拟2、在写的时候，你一定要抓住景物的特点，写出自己真实的感受。
如果能运用学过的比喻、拟人、排比等修辞手法进行合理想象，细致描写那就更好了。
3、书写要认真，写完之后要认真检查。
2、学生自由交流。
出示并相机板书：观察细致，抓住特点，感受真实。
运用修辞方法。
除此之外，大家在批改时还应注意哪些问题？生：看看标点符号运用是否恰当。
生：语句是否通顺，是否存在病句。
生：要批出错别字。
三、共评共析佳作1、师：本次习作，进步最大的是韩汶璇同学，她的文章给我留下了深刻的印象。
下面就请她来朗读自己的习作，同学们要认真听，在听的过程中要注意随时发现文章的精彩和不足并做好标记。
2、根据评改要求，哪位同学能从整体上评价一下韩汶璇的文章。
3、谁能结合字词句段来具体说说，她的文章哪些地方写得好？好在哪里？4、刚才几位同学品评了韩汶璇的习作，给予了她肯定，那么她在这篇文章里还有哪些需要完善的地方吗？下面就请同学们就来发表自己的见解。
5、结合大家的意见，谁能给这篇作文下一个总评6、请看老师的总评：小作者眼中的春天是美丽的，富有生机和活力的，小作者主要抓住了田野、果园和学校三个地方描写春天的美丽景色，生动优美的语言、丰富的想象和恰到好处的修辞方法，更是让我们感受到了不同景物的特点，从作文的字里行间，我们处处感受到春天的美好，也感受到作者是一个热爱生活，善于发现美的孩子，希望你继续努力。
四、赏后自改师：文章不厌百回改，反复推敲佳句来。
善作不如善改。
我想应当把不必要的话、不必要的字，狠狠地删去，像农人锄草那样。
（老舍）请同学们参照着她的文章以及我们的评改标准，再次看自己的文章，进行第二次修改。
1、学生动手修改习作，教师巡视指导。
2、请例文修改的作者交流改后的文章。
3、还有哪些同学愿意交流一下你修改前后的文章？（2、3个）五、小组批改1、那么同学们修改后的文章到底怎么样呢？请前后位的同学将作文交换过来，同位两人合作来批改，其中一位同学执笔写出眉批和总批。
（眉批两条）2、交流批改情况⑴推荐精彩片段：在评改中，同学们肯定发现了不少优秀的文章，他们有许多可取之处，谁愿意做伯乐，来推荐一下最精彩的部分。
⑵交流主要问题刚才同学推荐的部分的确值得我们学习，老师真为你们高兴，因为你们有了一双善于发现美的眼睛。
当然我们的文章肯定也存在着一些不足，谁能将你们发现的问题来交流一下。
师：同学们发现的这些问题，也是老师在课前翻阅时发现的主要问题，希望同学们第三次修改时能从这些方面进行《夏天》作文指导濮阳是第十中学管珊教学目标：1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点：明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
教学方法：创设情景启发引导合作讨论细致表达教学过程：一、创设情景，谈话导入：1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。
北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。
教师和其他作出及时的评价与反馈。
4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。
”二、巧设案例，抛砖引玉：1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。
下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？板书：颜色形态气味声音大小……7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？生动板书：形象具体8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
（移步换景）（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
（引导从学过的古诗中感悟）（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。
（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。