小学 文学社 教案 12课时(全)
小学文学社活动教案
小学文学社活动教案小学文学社活动教案导语：花带文学社秦皇岛分社，是一个自愿组织，花带愿意团结可以团结的文学力量，传播可以传播的社会正能量，唱响能够唱响的青春之歌，花带与你共舞梦想。
为了保持社团的凝聚力，创造力，我们每年会组织社员参加社团活动。
培养文学爱好者的文学兴趣，提高文化修养，让社员在文学里的路上找到快乐的自己。
书写万象，行知千里：花带文学社分社成员每2个月活动一次，活动后1个月内出专刊常规活动1、“五月花带”开放日在大学院校举办五月花带开放日活动，扩大文学社社会知名度，也是文学社员聆听同学心声的最好契机。
开放日当天可以将文学社大概的文学活动用海报的形式展出。
在开放日当天，愿意加入的朋友凭报名即可入会。
2、“书香花带”阅读会就一本好书或是一片好文，先组织社员自由阅读，然后大家分章节进行分享，交换思想，交流心得。
可由指导老师列出书单，社员投票，选出同读的书目，向社员宣布，开始为期两个月的阅读，沟选出经典语录，读书心得，与会分享。
3、“缤纷花带”社刊的印发一个文学社团一定要有自己的刊物，彰显社员风貌，展现社团最新动态，记录社团的成长历程，树立社团形象，同时也是社员的一份共同回忆的凝结。
社刊的印发，要做到广征校内及社会文学，可以设置社员专栏，但要发挥社团的辐射带动作用，为了鼓励稿件的投递，给予相应的稿费。
4、“花带诗语”诗歌朗诵会每年的四月或十月举行一场诗歌朗诵大赛，鼓励原创，但主要注重的还是古人经典诗作。
让社员在诵读中再次缅怀古人情怀，感悟时代精神，提升自我社会责任感。
特色活动1、“花带行”户外采风读万卷书，不如行万里路，组织社员们到外面去考察，访古，感受大自然，可以到一些文人的故乡，名胜古迹游览，并有感而发，自由撰稿。
这又是不一样的学习经历。
今年的采风活动为栈道行。
2、“花带印象”沙龙邀请在校知名的有文学造诣的老师或社会知名作家与社员交流文学心得，解答社员在文学创作上遇到的问题，引导社员的文学方向，鼓励创作与分享，增进社员间的情感交流。
小学-文学社-优秀教案-12课时(全)
1 我就是我教学要求：1.正确认识自我，展现自我风采，树立信心。
2.反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。
3.增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。
教学重点：1.集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
2.选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。
教学难点：用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、思路提示提示一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。
人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。
写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。
可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我……可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责……可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我……可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。
可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。
要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。
提示二：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如“我不是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。
小学文学社活动教案策划
小学文学社活动教案策划为培养学生良好的的书写习惯，提高规范汉字书写水平，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情。
下面是有小学文学社活动教案策划，欢迎参阅。
小学文学社活动教案策划范文1一社刊概述“星帆文学社”社报《星帆》，为半月刊，暂定两周一期。
每期需稿件30余篇，稿件主要来源为邢楼镇各小学全体师生。
利用网易博客及博客圈子“星帆文学社1”进行稿件的征集和管理。
文学社主要成员及管理员每人一个博客，本部即邢楼中心小学每班一个，其他各分部每校一个，所有博客全部加入文学社圈子“星帆文学社1”。
二稿件征集社报面向邢楼镇各小学全体师生征稿，全体师生自由投稿，文学社社员必须投稿。
要求本部即邢楼镇中心小学社员，每周投稿总数不少于30篇，大固小学不少于15篇，其他各小学不少于5篇。
其中本部三年级各班每周投稿不少于1篇，总计不少于2篇;四年级各班每周投稿不少于2篇，总计不少于6篇;五六年级各班每周投稿不少于4篇，总计不少于24篇。
各班语文老师为文学社特约辅导老师，负责本班文学社社员写作辅导、稿件上传和博客管理。
要求各辅导老师认真指导学生写作，按时对学生作品进行修改、筛选，及时点评、上传，并推送到文学社圈子即“星帆文学社1”中相应的栏目中。
稿件统计以周为时间单位，统计截止时间为每周日晚上十二点前，超过截止时间上传的作品按下一周上传作品统计。
三稿件管理通过文学社圈子“星帆文学社1”对稿件进行管理、评论和推荐。
圈子采用管理员轮流值日制度，值日安排如下:周一李廷(包括周六、周日上传到圈子中的作品。
)周二胡艳秋周三陈玉堂周四潘涛周五王慧作品评论采用星级评论方式，当天值日的管理员负责对当天上传到圈子里的作品进行管理、评论和推荐(五星级作品将被自动推送到“系统推荐”中，无需重复推送)，不得有遗漏和空缺。
四稿件的采集和汇编本项任务由崔洪亮总指导，崔洪亮、李廷、王慧三人轮流负责对圈子中系统推荐的作品进行最终筛选、分栏目汇编和制作样稿。
小学 文学社 教案 课时全
小学文学社教案课时全第一章：文学社的成立与目标1.1 课程背景引导学生热爱文学，培养阅读兴趣提高学生的写作能力和文学素养促进学生之间的交流与合作1.2 文学社成立的意义激发学生的创造力和想象力培养学生的文学鉴赏能力和批评思维提供一个展示自己才华的平台1.3 文学社的目标培养学生对文学的热爱和追求提高学生的文学创作和表达能力培养学生的文学批评和鉴赏能力第二章：文学社的组织与管理2.1 文学社的组织结构设立社长、副社长、编辑部长、宣传部长等职位每个职位都有明确的职责和任务2.2 文学社的管理制度制定社规社纪，确保文学社的正常运行定期召开会议，讨论文学社的发展和活动计划建立评价机制，对成员的贡献进行认可和奖励2.3 文学社的活动策划与实施策划各类文学活动，如写作比赛、文学讲座、文学讨论等组织成员参与活动，鼓励大家积极展示自己的才华记录活动过程和成果，进行总结和反思第三章：文学社的写作训练3.1 写作的基本技巧与方法引导学生掌握写作的基本技巧，如观察、思考、表达等教授不同的写作方法，如记叙文、议论文、说明文等3.2 写作训练的实施设定写作主题和任务，鼓励成员发挥自己的创造力组织写作讨论小组，互相交流和分享写作心得邀请专家进行写作指导，提高成员的写作水平3.3 写作成果的展示与评价设立文学专栏，展示成员的写作成果进行写作比赛，鼓励优秀作品的产生评价成员的写作能力，提供反馈和建议第四章：文学社的阅读与鉴赏4.1 阅读的重要性与方法强调阅读对于文学素养的提升作用教授有效的阅读方法和技巧，如速读、精读等4.2 文学作品的鉴赏与分析引导学生欣赏不同类型的文学作品，如小说、诗歌、戏剧等教授文学鉴赏的方法，如分析人物形象、情节结构等4.3 阅读与鉴赏的活动实施组织阅读分享会，让成员分享自己的阅读体验和感悟进行文学作品分析讨论，深入理解作品内涵邀请作家进行讲座，分享他们的创作经验和心得第五章：文学社的团队合作与交流5.1 团队合作的重要性与技巧强调团队合作在文学社中的重要性教授有效的团队合作技巧，如沟通、协调、合作等5.2 文学社的交流活动组织内部的交流活动，如座谈会、讨论会等与其他文学社或学校进行交流，拓宽视野和资源5.3 文学社的成果展示与分享定期举办文学展览或文化节，展示文学社的成果鼓励成员参与各类文学比赛和活动，展示自己的才华第六章：文学社的编辑与出版6.1 编辑工作的意义与流程介绍编辑工作的意义，包括整理、修订、校对等教授编辑的基本流程，如选题、组稿、审稿等6.2 文学作品的编辑与加工引导学生对文学作品进行细致的编辑和加工教授修改和润色文章的技巧和方法6.3 文学社刊物的策划与出版教授如何策划一本文学刊物，包括主题、版面设计等介绍刊物出版的基本流程，如印刷、发行等第七章：文学社的宣传活动7.1 宣传的重要性与方法强调宣传对于文学社的重要性教授有效的宣传方法和技巧，如海报、社交媒体等7.2 文学社宣传活动的策划与实施引导学生策划各类宣传活动，如文学讲座、写作比赛等组织实施宣传活动，提高文学社的知名度和影响力7.3 宣传成果的评估与反馈评估宣传活动的影响力和效果收集反馈意见，不断优化和改进宣传活动第八章：文学社的校外交流与合作8.1 校外交流的意义与机会介绍校外交流对于文学社的意义和机会教授如何寻找和建立校内外合作关系8.2 文学社与作家、出版社的合作引导学生了解作家、出版社等文学机构教授如何与作家、出版社等进行合作和交流8.3 文学社参与社会实践和公益活动引导学生关注社会问题和公益事业组织参与相关的社会实践和公益活动第九章：文学社的领导力培养9.1 领导力的重要性与要素强调领导力对于文学社的发展的重要性教授领导力的基本要素，如决策、组织、沟通等9.2 文学社领导力的培养与实践引导学生学习和实践领导力的技巧和方法组织相关的培训和实践活动，提高领导力能力9.3 文学社的领导力评价与反馈评价文学社成员的领导力表现收集反馈意见，不断优化和改进领导力培养第十章：文学社的整体评价与反思10.1 文学社的评价方法与指标介绍文学社整体评价的方法和指标，如活动参与度、作品质量等教授如何进行自我评价和同伴评价10.2 文学社的反思与改进引导学生进行文学社的反思，发现存在的问题和不足教授如何提出改进意见和建议，推动文学社的发展10.3 文学社的未来规划与发展讨论文学社的发展方向和目标制定文学社的未来规划和计划第十一章：文学社专项活动设计11.1 活动设计的重要性与原则强调专项活动设计对于文学社发展的重要性教授活动设计的原则，如目标明确、创新性、参与性等11.2 文学社专项活动的类型与策划介绍不同类型的文学社专项活动，如写作比赛、诗歌朗诵会等教授如何策划专项活动，包括活动主题、流程、资源整合等11.3 活动实施与总结引导学生实施专项活动，确保活动顺利进行组织活动总结，评估活动效果，收集反馈意见第十二章：文学社与信息技术的结合12.1 信息技术在文学社中的应用介绍信息技术在文学社中的重要作用，如网络平台、数字出版等教授如何利用信息技术提高文学社的工作效率和影响力12.2 文学社网络平台的建设与管理引导学生建设文学社网络平台，如官方网站、社交媒体等教授网络平台的管理与维护方法，确保平台的稳定运行12.3 数字出版与传播介绍数字出版对于文学社作品传播的意义教授如何进行数字出版，包括电子书、音频、视频等第十三章：文学社的财务管理13.1 财务管理的重要性与原则强调财务管理对于文学社运营的重要性教授财务管理的基本原则和方法，如预算制定、资金管理等13.2 文学社财务状况的统计与分析引导学生进行财务状况的统计与分析，确保文学社的财务健康教授如何制定财务报表，进行财务预测和风险管理13.3 文学社的赞助与捐赠介绍赞助与捐赠对于文学社发展的重要性教授如何寻找和维护赞助商和捐赠者，提高文学社的资源实力第十四章：文学社的安全与伦理14.1 安全管理的重要性与措施强调安全管理在文学社活动中的重要性教授安全管理的基本措施，如应急预案、交通安全等14.2 文学社的伦理规范与遵守介绍文学社活动中的伦理规范，如尊重他人、保护隐私等教授如何遵守伦理规范，确保文学社活动的健康发展14.3 权益保护与法律责任强调权益保护与法律责任在文学社活动中的重要性教授如何保护自身和他人的权益，遵守相关法律法规第十五章：文学社的可持续发展15.1 可持续发展的重要性与策略强调可持续发展对于文学社长远发展的意义教授可持续发展的基本策略，如资源循环、社会责任等15.2 文学社的长期规划与目标引导学生制定文学社的长期规划与目标教授如何实施长期规划，确保文学社的持续发展15.3 文学社的传承与创新强调传承与创新在文学社发展中的重要性教授如何传承文学社的优秀传统，进行创新与发展重点和难点解析。
小学文学社教案课时全
小学文学社教案课时全第一章：文学社简介1.1 文学社的定义：文学社是以文学创作为主要活动内容的社团，旨在培养学生的文学素养和创作能力。
1.2 文学社的作用：通过文学创作和欣赏，提高学生的语言表达能力，培养审美情趣，丰富学生的课余生活。
1.3 文学社的组织结构：文学社通常由社长、副社长、编辑部和会员组成，各成员分工合作，共同推进文学社的发展。
第二章：文学创作基础2.1 文学创作的类型：包括诗歌、散文、小说、戏剧等，每种文学形式都有其独特的表达方式和特点。
2.2 文学创作的基本要素：包括情节、人物、环境、主题等，这些要素相互交织，构成了一个完整的故事。
2.3 文学创作的方法和技巧：包括观察、想象、构思、表达等，通过学习和实践，提高自己的文学创作水平。
第三章：诗歌创作与欣赏3.1 诗歌的特点：诗歌是一种以节奏、韵律和音乐性为主要特征的文学形式，注重语言的精炼和意象的丰富。
3.2 诗歌创作的步骤：包括选择主题、构思意象、排列韵律等，通过练习，掌握诗歌创作的基本技巧。
3.3 诗歌欣赏的方法：通过阅读和分析优秀的诗歌作品，培养对诗歌的感知和理解能力，提高审美水平。
第四章：散文创作与欣赏4.1 散文的特点：散文是一种以平实、自然、真实为主要特征的文学形式，注重表达作者的思想和情感。
4.2 散文创作的步骤：包括选择主题、构思结构、表达情感等，通过练习，掌握散文创作的基本技巧。
4.3 散文欣赏的方法：通过阅读和分析优秀的散文作品，培养对散文的感知和理解能力，提高审美水平。
第五章：小说创作与欣赏5.1 小说的特点：小说是一种以故事情节、人物塑造和环境描写为主要特征的文学形式，注重构建一个完整的故事世界。
5.2 小说创作的步骤：包括选择主题、构思情节、塑造人物等，通过练习，掌握小说创作的基本技巧。
5.3 小说欣赏的方法：通过阅读和分析优秀的小说作品，培养对小说的感知和理解能力，提高审美水平。
第六章：文学社活动组织与策划6.1 活动类型的选择：根据文学社的实际情况和成员的兴趣，选择适合的活动类型，如文学创作比赛、文学讲座、诗歌朗诵会等。
小学阅读写作文学社活动教案
小学阅读写作文学社活动教案一、指导思想：让学生遵循“我学习、我成长、我快乐”的理念，让全班成为传承优秀文化的阵地，成为师生共同成长的乐园。
二、读书目标：1.通过活动，建立以班级和个人为主的班级图书角和个人小图书馆。
2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯。
3.通过活动，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高。
三、活动方案：（一）开展宣传并制定计划。
1.学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
2.做好家长宣传。
在家庭中倡导亲子阅读活动，引导孩子根据自己的兴趣选择合适的阅读材料，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
3、建立班级图书角和家庭小书库4.每个人都有蜂蜜收藏：每个学生准备一本蜂蜜收藏书供阅读，可以根据自己的喜好进行设计和装饰。
根据二年级的特点，它以节选为主要形式，包括阅读时间、收集好的单词和句子、参考书目等，为将来做阅读笔记打下基础。
（二）实施过程。
1.让学生充分利用上午阅读时间和午休时间阅读，鼓励学生利用课间阅读，使阅读成为一种习惯和乐趣。
2.定期布置学生背诵古诗，并利用早读和上课前2分钟，全班齐诵。
3.开展好书推荐和交流活动，选择喜欢的文章与大家分享。
4.开展家庭读书活动。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，推荐优秀读物，组织开展亲子共读活动，交流感悟。
5.开展“故事王”和“图书漂流”活动，以班级为单位，为学生提供展示和亲近图书的舞台。
6.每天写一篇“采蜜集”，纪录好词好句，读书心情，读书感悟。
四、奖励机制每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组和老师考核，发给精美的朗读读书卡和晋级小奖品。
附件：本学期必读书目：五颜六色的中文，五颜六色的阅读，窗边的小豆，夏洛特的网，洋葱历险记选读书目：《谎言之地的历险记》、《动物为何有尾巴》、《克雷洛夫寓言选集》、《爱丽丝梦游仙境历险记》、《阿凡提的故事》、《好故事的伟大真理》，百科全书写作技巧就是写作中进行表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。
小学文学社活动教案策划
小学文学社活动教案策划为培养学生良好的的书写习惯，提高规范汉字书写水平，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情。
下面是有小学文学社活动教案策划，欢迎参阅。
一社刊概述“星帆文学社”社报《星帆》，为半月刊，暂定两周一期。
每期需稿件30余篇，稿件主要来源为邢楼镇各小学全体师生。
利用网易博客及博客圈子“星帆文学社1”进行稿件的征集和管理。
文学社主要成员及管理员每人一个博客，本部即邢楼中心小学每班一个，其他各分部每校一个，所有博客全部加入文学社圈子“星帆文学社1”。
二稿件征集社报面向邢楼镇各小学全体师生征稿，全体师生自由投稿，文学社社员必须投稿。
要求本部即邢楼镇中心小学社员，每周投稿总数不少于30篇，大固小学不少于15篇，其他各小学不少于5篇。
其中本部三年级各班每周投稿不少于1篇，总计不少于2篇;四年级各班每周投稿不少于2篇，总计不少于6篇;五六年级各班每周投稿不少于4篇，总计不少于24篇。
各班语文老师为文学社特约辅导老师，负责本班文学社社员写作辅导、稿件上传和博客管理。
要求各辅导老师认真指导学生写作，按时对学生作品进行修改、筛选，及时点评、上传，并推送到文学社圈子即“星帆文学社1”中相应的栏目中。
稿件统计以周为时间单位，统计截止时间为每周日晚上十二点前，超过截止时间上传的作品按下一周上传作品统计。
三稿件管理周一李廷(包括周六、周日上传到圈子中的作品。
)周二胡艳秋周三陈玉堂周四潘涛周五王慧四稿件的采集和汇编五关于考评博客管理，博客日志及上传到圈子中的日志篇数，博客点击率，博客及日志评论数。
作品星级，社报采用作品一、指导思想为弘扬xx中心小学的办学宗旨及精神指标，丰富校园文化。
激发学生写作兴趣，扩大文学视野，提高阅读和写作水平，促进全校学生文学素质和个性特色的发展。
二、活动目的1、激发我校学生学习语文的兴趣和积极性，培养学生观察生活、关注社会、研究问题的热情、习惯与能力，促进综合素质的全面提高，尤其是展示学生的创新思维与语文素养;2、给学生提供一个学习知识的宽松环境，使他们的个性不受压抑，能够充分展示出过人的才华，并促使他们在学习的各个方面都能得到进步，为终身的发展打下坚实的基础;3、为学生提供行之有效的作文方法技巧，使学生在学习中能够相互帮助、相互勉励、共同进步，从而达到学以致用、丰富校园文化生活的目的。
小学文学社教案课时全
小学文学社教案课时全第一章：文学社简介与目的1.1 文学社的定义：文学社是一种以提高学生文学素养、培养文学兴趣和创作能力为主要目的的学生社团。
1.2 文学社的目的：通过阅读、写作、讨论等活动，激发学生的文学兴趣，提高他们的文学素养，培养他们的创造力和表达能力。
第二章：文学社组织与管理2.1 文学社的组织结构：文学社应设有社长、副社长、编辑部、活动部等相关部门，各司其职，共同协作。
2.2 文学社的管理制度：文学社应制定相应的管理制度，包括例会制度、活动制度、稿件管理制度等，以确保社团的正常运行。
第三章：文学欣赏与分析3.1 文学作品的选择：选择适合小学生阅读的文学作品，包括经典童话、儿童文学、诗歌等。
3.2 文学作品的欣赏与分析：通过阅读、讨论、写作等方式，引导学生欣赏文学作品的情感、故事、语言等方面，培养他们的文学鉴赏能力。
第四章：文学创作与发表4.1 文学创作的类型：包括短篇小说、诗歌、散文、剧本等。
4.2 文学创作的指导：引导学生进行文学创作，提供创作的灵感和技巧，帮助他们完成创作。
4.3 文学作品的发表：鼓励学生将作品发表在文学社的刊物、博客等平台上，提升他们的成就感和自信心。
第五章：文学社活动策划与实施5.1 活动策划：文学社应定期策划和组织各类活动，如文学讲座、创作比赛、文学沙龙等。
5.2 活动实施：明确活动的时间、地点、内容、参与人员等，确保活动的顺利进行。
第六章：文学社阅读计划6.1 阅读计划的设计：根据学生的年级和兴趣，设计适合他们的阅读计划，包括必读和选读作品。
6.2 阅读活动的组织：定期组织阅读活动，如读书分享会、阅读讨论小组等，促进学生之间的交流和思考。
6.3 阅读笔记与反馈：鼓励学生记录阅读笔记，进行思考和感悟的分享，进行定期的阅读反馈，了解学生的阅读进展和感受。
第七章：文学社写作指导7.1 写作主题与灵感：提供多样化的写作主题和灵感来源，激发学生的创作兴趣。
7.2 写作技巧与方法：教授写作的基本技巧和方法，如叙事、描写、抒情等，提升学生的写作能力。
《写诗》小学文学社教案
《写诗》小学文学社教案一、教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本特点和结构，培养他们对诗歌的兴趣。
2. 通过学习诗歌，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 学会用诗歌的形式表达自己的情感和观察，体验创作的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握诗歌的基本形式和写作技巧。
2. 教学难点：如何运用想象和联想，以及情感的真挚表达。
三、教学准备：1. 教师准备：收集各类诗歌资料，准备相关的写作指导书籍。
2. 学生准备：每人准备一个写作本，笔和纸。
四、教学过程：1. 导入：教师通过分享一首有趣的诗歌，激发学生的兴趣。
2. 诗歌欣赏：让学生欣赏和分析几首不同风格的诗歌，了解诗歌的基本特点。
3. 写作技巧讲解：教师讲解诗歌的写作技巧，如押韵、对仗、比喻等。
4. 创作练习：学生根据教师提供的素材或自己构思，进行诗歌创作。
5. 作品展示与评价：学生互相展示作品，教师进行点评和指导。
五、教学评价：1. 学生诗歌创作的数量和质量。
2. 学生在诗歌创作过程中的参与度和积极性。
3. 学生对诗歌的理解和欣赏能力。
六、教学内容与安排第1节：诗歌的形式与结构学习不同类型的诗歌，如抒情诗、叙事诗、儿童诗等。
了解诗歌的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。
第2节：诗歌的押韵与节奏学习押韵的原理和技巧，如押韵词、自由诗等。
掌握诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的音乐性。
第3节：诗歌的修辞手法学习常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、设问等。
通过实例分析，理解修辞手法的表达效果。
第4节：诗歌的情感表达探讨如何将自己的情感融入诗歌创作中。
练习通过诗歌表达喜悦、悲伤、愤怒等情感。
第5节：诗歌的创作实践结合所学知识，进行诗歌创作实践。
学生互相交流作品，教师提供指导和建议。
七、教学方法与策略采用讲授法，讲解诗歌的基本知识和技巧。
运用示例分析法，通过分析经典诗歌，让学生感受诗歌的魅力。
采用讨论法，鼓励学生在课堂上积极提问和分享。
实施创作练习，提供写作指导和反馈，促进学生的写作能力。
文学社团教案
文学社团教案教案标题：文学社团教案教案目标：1. 培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。
2. 提升学生的文学素养和创作能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教案内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍文学社团的目的和意义，激发学生对文学的兴趣。
2. 通过展示一些经典文学作品的片段或图片，引导学生进行猜测和讨论。
二、文学作品欣赏（15分钟）1. 选择适合学生年龄和阅读水平的文学作品，如诗歌、小说、散文等。
2. 分组让学生阅读文学作品，并进行小组讨论，分享自己的理解和感受。
3. 指导学生分析文学作品的主题、情感表达和艺术手法，并引导他们从不同角度进行思考和解读。
三、创作活动（20分钟）1. 鼓励学生进行文学创作，可以是诗歌、故事、剧本等形式。
2. 提供创作主题或素材，如校园生活、友情、家庭等，以激发学生的创作灵感。
3. 指导学生在创作过程中注意情感表达、语言运用和结构安排等方面的技巧。
四、分享和反馈（10分钟）1. 鼓励学生将自己的作品分享给其他社团成员。
2. 组织学生进行作品分享和互动讨论，让学生相互学习和借鉴。
3. 提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力和改进。
五、总结和展望（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和活动，总结学生的收获和成长。
2. 展望未来的学习计划和活动，鼓励学生继续参与和发展文学社团。
教学资源和评估：1. 文学作品选取：适合学生年龄和阅读水平的文学作品。
2. 分组讨论和分享活动的组织方式和指导问题。
3. 学生的文学创作作品。
4. 学生的参与度和表现。
教学策略和方法：1. 启发式教学法：通过展示和讨论激发学生的兴趣和思考能力。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组讨论和分享，促进合作和互动。
3. 创造性思维培养：鼓励学生进行文学创作，培养学生的创造力和表达能力。
教案扩展：1. 组织参观文学展览或文学活动，拓宽学生的文学视野。
2. 鼓励学生参加文学比赛或写作比赛，提升学生的文学素养和竞争力。
小学 文学社 教案 课时全
小学文学社教案课时全一、第一章：文学社的成立与目标1.1 教学目标让学生了解文学社的成立背景和意义。
让学生明确文学社的目标和活动内容。
1.2 教学内容文学社的成立背景和意义。
文学社的目标和活动内容。
1.3 教学方法讲解法：讲解文学社的成立背景和意义。
互动法：引导学生明确文学社的目标和活动内容。
二、第二章：诗歌创作与欣赏2.1 教学目标让学生了解诗歌的基本特点和创作方法。
让学生通过欣赏诗歌，培养审美情趣。
2.2 教学内容诗歌的基本特点和创作方法。
诗歌欣赏的方法和技巧。
2.3 教学方法讲解法：讲解诗歌的基本特点和创作方法。
互动法：引导学生进行诗歌创作和欣赏。
三、第三章：小说创作与解析3.1 教学目标让学生了解小说的基本特点和创作方法。
让学生通过解析小说，提高阅读理解能力。
3.2 教学内容小说的基本特点和创作方法。
小说解析的方法和技巧。
3.3 教学方法讲解法：讲解小说的基本特点和创作方法。
互动法：引导学生进行小说创作和解析。
四、第四章：散文创作与品鉴4.1 教学目标让学生了解散文的基本特点和创作方法。
让学生通过品鉴散文，提高文学鉴赏能力。
4.2 教学内容散文的基本特点和创作方法。
散文品鉴的方法和技巧。
4.3 教学方法讲解法：讲解散文的基本特点和创作方法。
互动法：引导学生进行散文创作和品鉴。
五、第五章：文学社活动策划与组织5.1 教学目标让学生了解文学社活动的策划和组织方法。
让学生学会如何举办一场成功的文学活动。
5.2 教学内容文学社活动的策划和组织方法。
文学活动的举办流程和注意事项。
5.3 教学方法讲解法：讲解文学社活动的策划和组织方法。
互动法：引导学生进行文学活动的策划和组织。
六、第六章：童话故事创作与表演6.1 教学目标让学生了解童话故事的基本特点和创作方法。
培养学生通过表演展示自己的创作能力。
6.2 教学内容童话故事的基本特点和创作方法。
表演技巧和团队合作意识的培养。
6.3 教学方法讲解法：讲解童话故事的基本特点和创作方法。
文学社活动教案(王道明)
高新二小浅草文学社活动课教案（2015-2016 ）学年度第（一）学期执教老师：王道明“浅草文学社”课程实施计划2015-2016（上）周课时计划课程实施教案三课程实施教案四课程实施教案五课程实施教案六课程实施教案七课程实施教案八课程实施教案九课程实施教案十课程实施教案十一课程实施教案十二浅草文学社活动课——课程实施总结扑扇着书的翅膀，保持着低飞的姿态，是浅草文学社的办社主旨。
本学期，结合办社主题，我们开展了丰富多彩的文学社团活动。
首先，我们组织孩子们阅读并交流了《鲁滨逊漂流记》，从这本书中精彩的故事里，孩子们体会到了鲁滨逊自信、自立、自强、永不言败、不甘平庸的精神。
鲁滨逊靠自己的诚实、善良、智慧和坚毅，去创建、去开拓、去求取自己的生存空间，在孩子的心中留下了永不磨灭的印象。
在我的引导之下，孩子们对书本的体会和理解更加地深远。
在《昆虫记》《草房子》《礼物》《穷人》等书本、美文的阅读欣赏中，孩子们都有不同程度的收获。
在秋季采风活动中，孩子们走进唐城墙遗址公园，呼吸秋天的洁净空气，观赏秋日的美丽风景，探寻秋天大自然特有的风韵。
获得了体验，找到了素材，活跃了思想，提高了观察能力。
在两篇美文《穷人》《礼物》的赏析学习中，通过读、听、品、析、续写等形式，感受到了穷人纯真善良的美好品质，也学到了短篇小说的一般描写手法，特别是爱出者爱返、福往者福来；赠人玫瑰、手有余香；帮助别人、快乐自己；投我以木瓜，报之以琼据等的教育。
在习作的训练中，孩子们掌握了基本的写人、叙事的方法。
结合在班级里的习作，本学期，为孩子们修改作文60余篇，其中有10多篇文章发表于校刊《童心书韵》上。
评价结果：优秀：三、二班：诸予澄三、七班：张珈毓三、八班：李博渊四、一班：答雅玉珠黄纤雅四、二班：陈婷鹤刘禹江四、三班：白韵嘉冯语泽四、七班：景天烨张曦涵良好：三、二班：王玥尧三、三班：白煜煊杨子鸣三、四班：李天睿三、六班：刘沐阳、马铭泽四、四班：梁嘉宸刘一。
小学文学社活动策划教案
小学文学社活动策划教案一、活动背景文学社是学校重点社团之一，旨在培养学生阅读、写作、欣赏文学的兴趣和能力，增强学生的文化素养。
为了提升文学社活动的品质和效果，我们特制定了本教案，以帮助指导老师更加科学、合理地策划文学社活动。
二、活动目标1.增强学生对文学的兴趣，拓宽文化视野2.培养学生的阅读、写作能力，提升语文素养3.创造良好的社团氛围，加强集体合作精神三、活动计划阅读交流会阅读交流会是一个让学生阅读一些优秀文学作品后进行交流的活动，其目的是让学生更好地了解和欣赏文学，同时也促进交流和思考。
1.活动准备①教师选择小说、诗歌、散文等文学作品并打印出来或复印成册，并按班级分发。
②学生认真阅读作品，并做好读书笔记，包括对人物形象、情节、主题等方面的理解和感悟。
2.活动流程①学生将自己的读书笔记汇总，并在活动开始前提交给指导老师。
②学生将自己的笔记与同桌交流，并互相提出疑问、看法和建议。
③每个班级选取若干名学生进行集体交流，并由指导老师带领全班讨论。
④指导老师选择出一些精彩的讨论点，进行课堂点评和总结。
创作大赛创作大赛是一个让学生通过写作展示自己文学才华的活动，其目的是激发学生的创作积极性，提高写作水平和语文素养。
1.活动准备①教师宣传并解释活动内容，鼓励学生参加比赛。
②教师为学生提供创作指南和选题提示。
2.活动流程①学生根据自己的兴趣和创作意愿，选择一种文学题材进行创作。
②学生完成作品后，将作品写在纸上或打印出来，并按照要求填写参赛表格并交给指导老师。
③指导老师根据作品质量和篇数选择出若干名优胜者，并在班级和学校范围内进行宣传和展示。
④指导老师为学生评分，并提供创作经验和辅导建议。
文学讲座文学讲座是一个让学生听取专家学者演讲和交流的活动，其目的是为学生提供更多的文学知识和启示，并提高他们的文学素养和认知能力。
1.活动准备①教师邀请一些文学专家、作家或学者进行讲座或交流。
②教师提前宣传讲座时间、地点和主题，并向学生发送邀请函和讲座资料。
小学 文学社 教案 课时全
小学文学社教案课时全第一章：文学社简介1.1 文学社的成立背景和目的1.2 文学社的活动内容和组织形式1.3 文学社的加入条件和成员职责1.4 文学社的历任社长和重要事件第二章：文学基础知识2.1 文学的定义和分类2.2 文学作品的基本元素2.3 文学创作的手法和技巧2.4 文学批评和文学鉴赏第三章：诗歌创作与欣赏3.1 诗歌的基本概念和特点3.2 诗歌的创作手法和技巧3.3 诗歌的韵律和节奏3.4 诗歌的欣赏和解读第四章：散文创作与欣赏4.1 散文的基本概念和特点4.2 散文的创作手法和技巧4.3 散文的语言和表达4.4 散文的欣赏和解读第五章：小说创作与欣赏5.1 小说的发展历程和类型5.2 小说的基本结构和特点5.3 小说的创作手法和技巧5.4 小说的欣赏和解读第六章：童话与寓言创作与欣赏6.1 童话与寓言的定义和特点6.2 童话与寓言的创作手法和技巧6.3 童话与寓言的主题和寓意6.4 童话与寓言的欣赏和解读第七章：戏剧文学创作与欣赏7.1 戏剧文学的基本概念和特点7.2 戏剧文学的结构和角色塑造7.3 戏剧文学的创作手法和技巧7.4 戏剧文学的欣赏和解读第八章：古文与古诗词创作与欣赏8.1 古文与古诗词的基本概念和特点8.2 古文与古诗词的词汇和语法8.3 古文与古诗词的创作手法和技巧8.4 古文与古诗词的欣赏和解读第九章：现代小说与散文创作实践9.1 现代小说的特点和创作要求9.2 现代散文的写作技巧和风格9.3 创作实践指导和作品分享9.4 学生作品的评价与反馈第十章：文学社团活动策划与实践10.1 文学社团活动的类型和目的10.2 活动策划的原则和步骤10.3 活动实践的注意事项10.4 活动成果的展示与总结第十一章：文学批评与文学研究11.1 文学批评的概念和作用11.2 文学批评的方法和技巧11.3 文学研究的领域和方法11.4 学术资源和文献查阅第十二章：作家与作品分析12.1 作家的生平和创作背景12.2 作品的风格和主题分析12.3 作家作品的比较研究12.4 当代作家的创作趋势第十三章：文学社活动案例分析13.1 文学社活动的成功案例13.2 活动案例的分析和评价13.3 活动案例的启示和借鉴13.4 活动案例的实践与改进第十四章：文学社管理与领导力培养14.1 文学社的管理结构和职责14.2 领导力的概念和培养方法14.3 团队协作与沟通技巧14.4 文学社的发展规划和展望第十五章：文学社的未来与发展15.1 文学社在教育中的作用和意义15.2 文学社面临的挑战和机遇15.3 文学社的创新与发展方向15.4 文学社的长期目标和计划重点和难点解析本文档涵盖了一个全面的小学文学社教案，旨在帮助学生从小学习文学知识，培养文学素养和创作能力。
文学社上课教案
文学社上课教案
教案标题：文学社上课教案
教学目标：
1. 让学生了解文学社的历史和意义。
2. 帮助学生理解文学社的活动内容和目的。
3. 提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。
教学重点：
1. 文学社的概念和作用。
2. 文学社的活动内容和形式。
3. 文学作品的鉴赏和创作。
教学准备：
1. PPT或教学板书。
2. 文学作品的选取和准备。
3. 学生参与活动的安排。
教学过程：
1. 导入：介绍文学社的概念和意义，引导学生思考文学社对于学生的意义和作用。
2. 活动一：文学社的历史和发展。
通过PPT或讲解的方式，让学生了解文学社
的起源和发展历程。
3. 活动二：文学作品的鉴赏。
选择一些经典文学作品，进行鉴赏和讨论，引导
学生深入理解文学作品的内涵和艺术价值。
4. 活动三：文学作品的创作。
组织学生进行文学作品的创作活动，可以是诗歌、
散文、小说等形式，鼓励学生表达自己的感受和思想。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文学社的重要性，鼓励学生积极参与文学社的活动。
教学延伸：
1. 组织学生参加文学社的活动，如朗诵比赛、作文比赛等。
2. 鼓励学生多阅读文学作品，培养文学素养和审美能力。
教学反思：
1. 对本节课的教学效果进行评估，总结教学经验，为下一节课的教学改进提供参考。
文学社教案
第一节《我与文学社有个约定》时间：主要目标：主要调动全体社员积极拥护、支持本社的相关规定，促进社员之间的互相了解。
一：辅导教师宣读本社相关规定，讲解本社社名“秦蕾”的含义。
1：文学社公约1．为文学社争光，以文学社为荣，在学习生活的方方面面勇争一流。
2．热爱生活，关注生活中的点点滴滴，及时做好各种形式的记录。
3．由各班文学社成员倡导，争做“三心”好少年，即爱心、自信心、责任心。
4．热爱读书，多读各种类型的书刊，开拓眼界；特别要多读优秀的文学作品，提高自己的文学素养，同时，做好摘抄。
5．勤于动笔，认真地完成习作任务，并坚持每周写周记，主动进行习作练习，坚持向社刊投稿（每月不少于两篇）。
6．谦虚好问，主动向老师请教，同学之间相互交流、学习。
2：活动安排1．每周三下午活动课至放学为文学社活动时间。
2．下发文学社成员的必读书栏目，做到一日阅读一篇，一月阅读一本书，同时，做好摘抄积累笔记。
3．每周上缴一篇习作，隔周进行交流，评选最佳作品，一学期结束优秀作品编成册，发放到各班交流。
4．开展“我喜爱的一本书”（“我喜爱的一篇文章”）征文赛。
5．一月开展一次“写作技巧”辅导。
6．积极参与各级征文比赛，提高应赛水平。
7．大力弘扬学校正能量。
3、注意事项：1、每次活动由活动指导老师安排活动，由社长负责考勤登记。
2、社员按要求按时完成作品。
3、指导老师与社员共同将作品评出等级，由社长做相应登记。
4、期末评出“文学社优秀社员”。
4、解释社名“秦蕾”。
所谓“秦蕾”者，乃寓意我晋中文学社每一社员为“三秦大地”之“含苞待放”之“花蕾”，老师对大家的殷切之期望可见一斑。
二：社员逐一介绍自我。
（简洁，一分钟口语表达）三：投选，社长，副社长，编辑，美工各一。
四：教师小结第二节：采集文学小浪花时间：主要目标：主要指导学生在阅览室学习阅览室相关规定，挑选课标内名著，明确阅读笔记的基本写法。
一：学习阅览室的相关规定，注意强调爱护书籍，保护环境卫生。
文学社活动教案
文学社活动教案总体活动目标：1、繁荣校园文化、丰富课外生活；2、提高文学素养、培养写作能力；3、提升语言能力、提高综合素质；4、认识群体作用，增进集体意识；5、改善人际关系，改进自身形象；本课活动目标：1、了解文学社的宗旨、目标、规范等。
2、成员间尽快相互熟悉，建立和谐、融洽的关系。
准备工作：1、布置教室：书法、国画作品、绿色植物、背景音乐、围成圆形的座椅2、设备：数码相机、笔记本电脑、多媒体设备实施方案一、辅导老师介绍文学社的来历、性质和活动目的等。
浅草文学社是隶属于我校团委会的学生社团。
本文学社定名为“浅草”是取意于白居易的诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”“浅草”虽很稚嫩，但却蕴含无限生机。
也祝愿我们的文学社如燎原星火，带动二职充满人文精神的校园文化的形成。
二、介绍中国人的姓、名、字、号的相关知识。
“您贵姓？”这是中国人和陌生人打交道时必问的一句话。
可见名字对每个人来说都十分重要。
每个人的名字中，都包含着一种美好的愿望，尤其是在我国古代的文化习俗中姓名字号的背后更是有着丰富有趣的故事和知识。
1、我国是世界上最早使用姓氏的国家，大约在5000年前的伏羲时期，“姓”被定为世袭，且由父亲传递。
2、姓氏是公共的，名是代表个人的。
“名”的产生也是在氏族社会时期，同时也是人的个体意识逐渐觉醒的必然结果。
《说文》对名这样解释：“名，自命也。
从口夕，夕者，冥也，冥不相见，故以口自名”。
意为，黄昏后，天暗黑不能相认识，各以代号称。
这便是名的由来。
但这多少有些传说意味。
据《周礼》“婚生三月而加名”，婴儿出生三个月后由父亲取名。
3、“字”只是限于古代有身份的人。
《礼记·曲礼》上说：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”，就是说不管男女，只有到了成年才取字，取字的目的是为了让人尊重他，供他人称呼。
一般人尤其是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。
如孔丘字仲尼，司马迁字子长，李白字太白。
4、号也叫别称、别字、别号。
小学 文学社 教案 课时全
小学文学社教案课时全一、第一章：认识文学社1. 教学目标：让学生了解文学社的定义、作用和意义，培养学生对文学的兴趣和爱好。
2. 教学内容：文学社的定义、文学社的活动内容、文学社的意义。
3. 教学方法：讲授法、讨论法。
4. 教学步骤：a. 引入新课，介绍文学社的定义。
b. 讲解文学社的活动内容和形式。
c. 讨论文学社的意义和价值。
d. 总结本节课的内容。
二、第二章：诗歌鉴赏1. 教学目标：让学生了解诗歌的基本特点，培养学生对诗歌的鉴赏能力。
2. 教学内容：诗歌的定义、诗歌的形式、诗歌的鉴赏方法。
3. 教学方法：讲授法、鉴赏法、讨论法。
4. 教学步骤：a. 引入新课，讲解诗歌的定义。
b. 讲解诗歌的形式，如绝句、律诗等。
c. 教授诗歌的鉴赏方法，如何欣赏诗歌的语言、形象、情感等。
d. 学生进行诗歌鉴赏实践，分享自己的感悟。
三、第三章：散文阅读1. 教学目标：让学生了解散文的基本特点，培养学生对散文的阅读兴趣。
2. 教学内容：散文的定义、散文的特点、散文的阅读方法。
3. 教学方法：讲授法、阅读法、讨论法。
4. 教学步骤：a. 引入新课，讲解散文的定义。
b. 讲解散文的特点，如语言优美、情感真挚等。
c. 教授散文的阅读方法，如何把握散文的主题、情节、人物等。
d. 学生进行散文阅读实践，分享自己的感悟。
四、第四章：小说写作1. 教学目标：让学生了解小说的基本特点，培养学生的小说写作能力。
2. 教学内容：小说的定义、小说的结构、小说的写作技巧。
3. 教学方法：讲授法、写作实践法、讨论法。
4. 教学步骤：a. 引入新课，讲解小说的定义。
b. 讲解小说的结构，如开端、发展、高潮、结局等。
c. 教授小说的写作技巧，如人物塑造、情节安排、环境描写等。
d. 学生进行小说写作实践，分享自己的作品。
五、第五章：文学社活动策划1. 教学目标：让学生了解文学社活动策划的基本流程，培养学生组织策划活动的能力。
2. 教学内容：文学社活动策划的流程、活动策划的方法和技巧。
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小学文学社教案 12课时(全)1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。
2、反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。
3、增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。
教学重点：1、集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
2、选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。
教学难点：用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、思路提示提示一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。
人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。
写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。
可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我……可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责……可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我……可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。
可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。
要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。
提示二：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如“我不是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。
二、交流讨论1、想一想，我有哪些性格特征？2、小组交流各人的性格特征，还可以互相补充、完善。
3、代表发言，我的性格特征，老师必要指点，为写作做准备。
认识自我是完善自我的前提和途径。
人生就是一个不断认识、不断创造自己的过程，追问自我、审视自我、创造自我是人类一个永远不老的话题。
常做这样的自我追问和审视，我们就会清楚地知道自己的个性，准确的认识自己。
追问自己要发散思维，从多个角度进行，下面我们小结一下追问地角度。
追问角度参考：个人简况、家庭情况、外貌体型、性格特点、生活态度、爱好特长、成长经历、人际交往、优点缺点……第二课时一、技法点拨在做自我介绍之前，请先列出“个人档案”，如：1、个人情况简介：姓名、家庭住址、出生的时间、年龄、名字的由来、名字的涵义……2、个人的肖像与身高体型3、个人经历4、家庭情况5、特别难忘的事6、自己喜欢的格言7、自己担任的职务8、自己为人处世的观点和做法9、特长和爱好个性10、自己的优点和缺点二、范文引路在介绍范文时，并请同学们讨论、介绍范文的结构安排，写作顺序，你可以学习、模仿的地方。
力争让范文起到引路作用。
三、撰写习作四、评改交流2 写一首小诗教学要求：1、引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。
2、培养学生热爱诗歌的情趣，体会诗歌的特点，激发想象力，学习用诗歌来表达自己的感情，提高学生运用语言文字的能力。
教学重点：1、体会诗歌的特点，学写小诗。
2、引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话引入1、回忆上节课同学们所谈的心愿。
2、指名读读上节课布置的小练笔心愿。
二、揭题如果把大家的心愿写成诗，那一定很美，很有趣。
三、学习小诗1、投影。
2、指名读诗。
3、评议。
（1）读诗的情况。
（2）诗的内容。
（喜怒哀乐）4、齐读六首小诗。
第二课时一、写作前谈话1、写诗并不难，关键是善于发现生活中的乐趣。
2、把刚才大家汇报的喜怒哀乐的事情改写成诗。
3、引导学生通过将练笔与小诗对比，了解写诗的窍门。
如：（1）可分节写。
（2）每一行的字数不一定相同，句子要活泼简练。
（3）如果可能，末字可押韵，但不作要求。
（4）要表达真情实感。
4、本次习作基本要求。
（1）尽量写诗。
（2）内容为：喜怒哀乐。
5、如果实在有困难，可以换其他内容，也可以不写诗。
二、尝试创作1、生习作，师巡视指导。
2、投影片段或小诗共同欣赏、评议。
3、修改。
三、布置作业继续习作，并修改习作。
3 母爱教学目标：1、能用生活中的一个事例表现母爱；2、能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
3、能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一导入同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？阎维文的歌曲《母亲》二学习从生活中寻找事例表现母爱1、同学们这首歌使你们想起了什么？学生自由交流。
2、母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。
这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。
母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。
那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）3、刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。
”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。
教师引导语：同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。
同学们，还想到了什么？4、让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。
5、找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。
如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。
6、小结。
第二课时一、导入刚才大家说得好，母爱真的很感人。
你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。
如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？二、选择事例，当堂写作1、有名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？2、出示文章：母爱人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。
母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。
记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。
我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。
也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。
我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。
于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。
妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。
妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。
我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。
我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。
3、交流：文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？4、其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）5、现在，能写了吗？把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？三、交流完善1、好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。
读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？2、我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。
3、学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。
四、情感升华，激发学生感恩的情结。
同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。
结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。
母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。
下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！这节课就上到这里。
课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？4 物语教学要求:1、让学生在有限的时间内以最快的速度进入写作状态,并且抓住写作要点，2、借助多媒体,由感性上升到理性,获取语言情趣。
3、构思:层层推进的训练方法。
教学重难点：层层推进的训练方法。
教学时间:两课时教学过程:第一课时一、析大多数学生在描绘某一个事物(自然景观)时往往只注意事物本身的表面(表象),只重视了对事物的感性感受,造成写作时千人一面的局面,作文没有多少“出彩”的地方。
分析其原因,主要是没有开启思维,没有展开想象,使写作呈现僵化现象。
二、导作文是需要激情的。
作文是思想感情与生活碰撞的火花。
从生活中去感悟写作奥妙、体验写作乐趣,是激发写作灵感和提高写作水平的一种切实有效的途径。
联想和想象是人类思维的宝贵财富。
对生活进行大胆的联想和想象,会使我们的感情世界更加丰富、更加美好。
今天让我们的思想插上想象的翅膀,去体验自然的风景吧!三、赏1、老师引导并用投影仪显示写景作文的几个注意点:观察的角度,景物的特征,具体的描绘,思维的拓展。
2、展示课文中有关写景的文段和课外名家美文中的写景妙句。
A、展示台展示第五册课文《鼎湖山听泉》中的精彩选段(略)。
B、投影仪显示课外名家语段(先显示未画浪线的文字,再一次显示浪线上文字):村落沉睡了,幽暗的夜空泛着银光。
一颗颗绿色的星星,像夏夜那般温柔,它从深奥莫测的苍穹,从遥远的银河深处,若隐若现,友爱地向我眨着眼睛。