教育心理学章节习题第十一章心理健康教育学习资料
(完整版)教育心理学第11章练习题及答案
《教育心理学》平时练习题笫十一章心理健康教育一、选样题：1、心理健康教育的对象应以下列何种对象为主? 【 B 】P179A．弱智学生 B．正常学生 C．心理疾病学生 D．聋哑学生2、学校心理健康教育的最主要途径是【 C 】A．心理危机干预 B.个别心理咨询 C．心理辅导课程D．挫折教育3、一个学生不敢同老师讲话，学习上遇到困难也不敢向老师请教，当他一旦敢主动向老师请教时，老师立即给予表扬，属于行为改变中的【 D 】P184A．示范法 B．代币奖励法 C．行为塑造法 D．强化法4、当学生做出我们所期待的良好行为时，我们发给他小红星、小红花等作为强化物，这种影响儿童行为改变的方法叫【 B 】P184A．强化法 B．代币奖励法 C．自我控制法 D．行为塑造法5、小学生自己运用学习原理，进行自我分析、自我强化、自我惩罚，以改变行为，此方法称作【 B 】P185A．强化法 B．自我控制法 C．行为塑造法 11．代币奖励法6、有些儿童活动过多、杂乱、注意力不集中、有冲动行为，属于【 A 】A．儿童多动综合症 B．儿童厌学症C．儿童过度焦虑反应 D．儿童强迫行为7、有些儿童对学习成绩、陌生环境反映敏感，担心害怕甚至惶恐笑闹，显得很不安宁，属于心理障碍中的【 A 】A．儿童过度焦虑反应 B．儿童多动综合症C．学习困难综合症 D．儿童厌学症8、在使用心理测验时，必须由经过专门训练的下列哪种人严格按测验要求实施、计分解释【 D 】P180A．教师 B．政工干部 C．医生 D．专业人员9、正确的健康概念应指。
【 C 】P172A．没有疾病 B．身体状实 C．不但躯体健康而且心理健康 D．心理素质高10、下列选项中，对心理健康理解不正确的是。
【 D 】A．心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别B．心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的C．心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化D．心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病11、学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是。
教师资格考试-小学教育心理学-第十一章 心理健康教育
教师资格考试-小学教育心理学第十一章心理健康教育[单选题] 1、健康的概念是指（）。
A 身体健康B 生理无残疾C 心理健康D 身心健康正确答案：D答案解析：健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。
[单选题] 2、学生中常见的焦虑反应是（）。
A 交往焦虑B 上学焦虑C 考试焦虑D 课堂焦虑正确答案：C答案解析：考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。
[单选题] 3、个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（）。
A 情绪冲动B 性格障碍C 情绪适应困难D 行为障碍正确答案：D答案解析：说谎、偷窃和欺骗等行为都属于行为障碍。
[单选题] 4、小学生常见的焦虑反应是（）焦虑。
A 学习B 行为C 考试D 适应正确答案：C答案解析：学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。
其表现是随着考试临近，心情极度紧张。
考试时不能集中注意，正常发挥。
考试后又持久不能松弛。
[单选题] 5、儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。
其高峰发病年龄为（）A 3—5岁B 6—7岁C 8—10岁D 11—12岁正确答案：C答案解析：儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。
其高峰发病年龄为8-10岁[单选题] 6、随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种（）A 焦虑症B 强迫症C 恐怖症D 人格障碍正确答案：A答案解析：焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。
学生由于考试而产生紧张情绪，以致考试不能正常发挥，属焦虑症，故选A。
[单选题] 7、从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。
这句话反映了心理健康的（）A 动态性B 静止性C 相对性D 绝对性正确答案：C答案解析：从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。
这句话反映了心理健康的相对性。
[单选题] 8、反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（）A 强迫性洗手B 强迫性计数C 刻板的仪式性动作D 强迫性自我检查正确答案：D[单选题] 9、反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（）A 强迫性洗手B 强迫性计数C 刻板的仪式性动作D 强迫性自我检查正确答案：D[单选题] 10、健康的概念是指（）。
(好)教育心理学各章节习题及答案
2011年教师资格考试中学教育心理学各章节习题答案与解析(全）第一章教育心理学概述一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案,答错、不答或多答均不得分)1．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务.(A )思潮掀起一场教育改革运动。
A．人本主义B．行为主义C．认知心理学D．信息论【精析】A 教育心理学成熟期．人本主义掀起一场教育改革运动。
2．教育心理学的创始人是（B )A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．加涅【精析】B l903年，美国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系.3．教育心理学完善时期的时间大致为（D ）A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代以后【精析】D教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后.二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案,不答、少答或多答均不得分)1．教学环境包括( BE)A．课堂自然条件B．物质环境C．教学设施D．师生关系E．社会环境【精析】BE教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件、教学设施等，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系等。
2．教学媒体包括（ABCDE)A．投影B．录像C．计算机D．黑板E．图片【精析】ABCDE 教学媒体正不断更新．从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。
三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1．教育心理学大致经历了___初创时期、发展时期、成熟时期、完善时期等四个时期。
2．教育心理学是介于____教育学、心理学___之间的交叉学科.3．教学环境中的社会环境主要指__课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。
教育心理学第十一章心理健康教育-
发展的需要； （三）对学校日常教育教学工作的配合与补充。
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心理辅导
一、心理健康教育：课程、心理辅导活动 课、课程渗透、团队健康教育 、心理咨询、 小组辅导
二、学校心理辅导的一般目标与学校教育 目标是一致的。
三、心理辅导：
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中学生心理健Leabharlann 的辅导模式 指导模式 治疗模式 发展模式 社会影响模式
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四、影响学生行为改变的方法 （一）心理辅导的原则： 面向全体学生； 预防与发展相结合； 尊重与理解并重； 学生主体性； 个别化对待； 整体性等。
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（二）行为改变的基本方法 1、强化法 2、代币奖励法 3、行为塑造法 4、示范法 5、惩罚法 6、自我控制法。
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（三）行为演练的基本方法 1、全身松弛训练 2、系统脱敏法 3、肯定性训练（又称：自信训练、果敢
训练） ——目的是促进个人在人际关系中公开
表达自己真实情感和观点，维护自己权 益也尊重别人权益，发展人的自我肯定 行为。 （四）改变学生认知的方法： ——艾里斯的“理性情绪ABC法”
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第十一章 心理健康教育
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第一节 心理健康概述
一、心理健康的含义 （一）心理健康的概念： ——就是一种良好的、持续的心理状态与过程，
表现为个人有生命的活力，积极的内心体验， 良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心 潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。 1948年世界卫生组织认为： ——健康：包括生理的、心理的、社会适应的 三个方面。 1989年世界卫生组织又增加了：道德健康
⑶个体心理因素①心理冲突②特殊的人 格特征
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中学生保持心理健康的意义
⑴中学生身体、心理发展的需要 ⑵中学生人格健全发展的需要 ⑶中学生社会适应能力发展的需要
教育心理学-第十一章 学生心理健康教育
《教育心理学》学生心理健康教育一．不定项选择题1．人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）。
A．健康的生活 B．健康的习惯 C．健康的环境 D．健康的心理2．焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。
中学生常见的焦虑反应是（）。
A．生活焦虑 B．睡眠障碍焦虑 C．交友焦虑 D．考试焦虑3．行为改变的基本方法有（）。
A．强化法 B．代币奖励法 C．行为塑造法D．示范法 E．惩罚法与自我控制法4．治疗恐惧症最常用的方法是（）。
A．系统脱敏法 B．暴露与阻止反应法 C．森田疗法 D．认知行为疗法5．根据斯金纳的操作条件反射原理而设计的培养和养成新反应或行为的一项行为治疗技术，即通过不断强化，逐渐趋近目标的反应来形成某种较复杂的行为的方法是（）。
A．示范法 B．处罚法 C．自我控制法 D．行为塑造法6．美国心理学家沃尔帕创立的，主要用于治疗恐惧症和其他以焦虑为主导症状的行为障碍的一种行为演练的基本方法是（）。
A．全身松弛训练 B．肯定性训练 C．系统脱敏法 D．强化训练7．根据认知过程影响情感和行为的理论假设，通过认知和行为技术改变学生不良认知的一类心理治疗方法是（）。
A．认知疗法 B．行为疗法 C．系统脱敏法 D．头脑风暴法8．行为演练的基本方法有（）。
A．全身松弛训练 B．系统脱敏法 C．肯定性训练D．示范法 E．自我控制法9．（）阶段学生的伦理道德开始形成但是具有两极分化的特点，（）阶段学生的伦理道德趋向成熟。
A．学前阶段 B．小学阶段 C．初中阶段 D．高中阶段10．可采用（）来治疗失眠。
A．系统脱敏法 B．肌肉松弛法 C．自我暗示法 D．行为疗法11．心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。
A．积极的社会功能 B．应有的责任能力C．应有的责任义务感 D．道德精神面貌12．小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属亍（）。
A．焦虑 B．强迫行为 C．强迫观念 D．强迫恐惧13．强迫症包括强迫观念和（）。
2020年教师招聘考试教育心理学第十一章心理健康教育章节试题及答案
2020年教师招聘考试教育心理学第十一章心理健康教育章节试题及答案一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1．要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有( D )。
A．面向全体学生原则B．预防与发展相结合原则C．尊重与理解学生原则D．教师中心原则2．厌学是由于人为因素所造成的儿童( C )上的失调状态。
A．知觉B．思维C．情绪D．行为3．教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做( A )。
A．轶事记录B．评定量表C．档案袋法D．项目检核表4．首创全身松弛训练法的心理学家是( D )。
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．艾里斯D．雅各布松5．( B )的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。
A．诵读困难B．过度焦虑C．强迫观念D．交往困难6．人格障碍是( D )产物。
A．个体先天素质B．后天教养C．不良习惯D．个体先天素质与后天教养7．依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为( D )。
A．心理测验B．心理咨询c．心理辅导D．心理评估8．( A )是学生心理健康教育的主要场所。
A．学校B．家庭c．社会D．工作单位9．学生中常见的焦虑反应主要是( D )。
A．交往焦虑B．上学焦虑c．课堂焦虑D．考试焦虑10、评定量表将欲观察的学生各项心理特质或行为列于表上，通常分为（C ）A．1、2、3级B．9级c．3、5、7级D．5级11．下列哪些中学生的表现不属于心理行为问题( C )。
A．过分依赖B．吸烟C．受到批评，心里不高兴D．一到考试身体就有不适反应。
12．心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是( C )。
A．行为矫正B．学会适应c．寻求发展D．克服障碍13．恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的( C )。
A．严重惧怕B．原因不明地惧怕C．非理性惧怕D．持久性地惧怕14．首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是( B )。
小学教育心理学考试测试题第十一章 心理健康教育
小学教育心理学考试测试题第十一章心理健康教育一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．学生中常见的焦虑反应是( )。
A．交往焦虑B．上学焦虑C．考试焦虑D．课堂焦虑2．儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在( )。
A．3～5岁B．5～7岁C．8～10岁D．12～13岁3．首创全身松弛训练法的心理学家是( )。
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．艾里斯D．雅各布松7．健康的概念是指( )。
A．身体健康B．生理无残疾C．心理健康D．身心健康8．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( )。
A．面向全体学生原则B．发展性原则C．尊重与理解学生原则D．尊重学生主体性原则9．厌学是由于人为因素所造成的儿童( )的失调状态。
A．牛理B．情绪C．心理D．态度10．关于儿童多动综合症，以下说法不正确的是( )。
A．儿童多动症的高峰发病年龄8～10岁B．儿童多动症中男性儿童的患病率明显高于女性C．多动症儿童即轻度脑功能障碍儿童D．多动症可能是先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1．多动症儿童行为有哪些特征( )。
A．活动过多B．注意力不集中C．冲动行为D．交往困难2．针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正( )。
A．教育治疗B．家庭治疗C．心理治疗D．社会治疗3．具有强迫行为的儿童具有哪些特征( )。
A．智力水平较高B．富于幻想C．性格内向D．遇事犹豫、拘谨、比较固执E．自我克制过于严重7．示范法由于范例的不同有( )。
A．辅导教师的示范B．角色的示范C．他人提供的示范D．电视、录像的示范E．有关读物的示范8．记录方式有哪些情况( )。
A．项目检核表B．评定量表C．轶事记录D．观察记录9．行为改变的基本方法有( )。
教育心理学第十一章考试习题
教育心理学第十一章考试习题命题人：XXXXXX双向细目表教育心理学第十一章考试习题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题2分，共20分)1. 心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。
A．积极的社会功能B．应有的责任能力C．应有的责任义务感D．道德精神面貌2. 提出情绪辅导方法的心理学家是( )。
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．艾里斯D．雅各布松3．正确的健康概念应指( )。
A．没有疾病B．身体壮实C．不但躯体健康而且心理健康D．心理素质高4. 不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是( )。
A．心理困扰B．心理障碍C．心理疾病D．心理异常5. 关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( )。
A．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一6. 随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种（）。
A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症D.人格障碍7. 通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。
A.行为控制法B.行为塑造法C.自我强化法D.示范法8. 智力测验、特殊能力测验、创造力测验、成就测验属于（）。
A.技能测验B.认知测验C.人格测验D.兴趣测验9. （）是通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。
A.行为塑造B.行为强化C.行为训练D.行为矫正10．小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于( )。
A．焦虑B．强迫行为C．强迫观念D．强迫恐惧二、填空题(每空1分，共20分)1. 心理评估可采用心理测验这类________方法，也可采用观察法这种________的方法。
中学教师资格考试《教育学》第十一章 心理健康教育
第十一章心理健康教育1、在心理测验中，智力测验属于（）。
A.认知测验B.能力测验C.人格测验D.智商测验【答案】A【解析】心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不同的标准进行分类，认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。
2、心理健康教育的对象主要是（）。
A.心理障碍学生B.正常学生C.重度心理健康问题D.大多数学生【答案】B【解析】心理健康教育的对象主要是正常学生。
3、丽丽总是觉得自己的手不干净，因此常常要反复地洗手，这属于（）。
A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧【答案】B【解析】强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，丽丽的行为就是强迫行为的表现。
4、对一件具体的事物、动作或情境的恐惧称之为（）。
A.泛化恐怖症B.单纯恐怖症C.广场恐怖症D.社交恐怖症【答案】B【解析】恐怖症可分为单纯恐怖症、广场恐怖症和社交恐怖症。
题干属于单纯恐怖症的概念。
5、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。
A.积极的社会功能B.应有的责任能力C.应有的责任义务感D.道德精神面貌【答案】A【解析】心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
6、(2004年)焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。
中学生常见的焦虑反应是（）。
A.生活焦虑B.睡眠障碍焦虑C.交友焦虑D.考试焦虑【答案】D【解析】答案为D。
学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。
表现为随着考试临近，心情极度紧张。
7、(2005年)如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应该是（）。
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视【答案】D【解析】答案为D。
小学教师资格考试《教育心理学》第十一章 心理健康教育 (1)
第十一章心理健康教育1、心理辅导的一般目标可归纳为{pz_填空}、{pz_填空}两个方面。
【答案】学会调适|寻求发展|2、1{pz_填空}是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。
【答案】厌学|3、所谓心理辅导，是指在一种新型的建设性的{pz_填空}中，学校辅导教师运用其{pz_填空}给学生以合乎其需要的协助与服务。
【答案】人际关系|专业知识和技能|4、心理辅导中人际关系的主要特点是{pz_填空}、尊重、{pz_填空}。
【答案】积极关注|真诚与同感|5、简述心理健康的标准。
【答案】【解析】健康包括生理、心理和社会适应等几个方面。
心理健康的标准包括以下几个方面：①正确的自我意识；②较好的社会适应能力；③良好的人际关系；④具有生活热情与工作的高效率；⑤情绪正常、乐观、稳定；⑥人格结构稳定协调。
6、简述心理辅导工作应该遵循的原则。
【答案】【解析】要做好心理辅导工作，必须遵循以下几项基本原则：面向全体学生原则、预防与发展相结合原则、尊重与理解学生原则、学生主体性原则、个别化对待原则、整体性发展原则。
在进行心理辅导时，不论采用何种方法，都必须以建立良好的辅导关系为前提。
辅导教师与受辅导学生之间要建立起一种新型的、建设性的、具有辅导与治疗功能的人际关系。
其主要特点是：积极关注、尊重、真诚与同感。
7、行为改变的基本方法有哪些?【答案】【解析】行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、消退法、处罚法、自我控制法等。
(1)强化法。
根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。
(2)代币奖励法。
代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。
(3)行为塑造法。
这是根据斯金纳的操作条件反射原理而设计的培育和养成新反应或行为的一项行为治疗技术。
主要是通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。
(4)示范法。
示范法是通过求诊者观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的。
教育心理学第11章_心理健康教育
考试题型
• 填空题：学校心理辅导包括针对心理障碍
而进行的 _______ 心理辅导和针对心理潜能 开发而进行的“发展性”心理辅导两大类。 • 答案（调适性）
二、影响学生行为改变的方法
• （一）行为改变的基本方法
• （二）行为演练的基本方法
• （三）改善学生认知的方法
本章要注意的4个重点
• ①健康的概念 • ②人们用心理困扰、心理障碍、心理疾病分 别指称从轻微到严重的几类心理健康问题
⑤人格障碍与人格缺陷
⑦进食障碍和睡眠障碍
（一）焦虑症
• 1.涵义：是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧 交织而成的一种情绪状态
• 2.表现
• 3.中学生常见的焦虑反应是考试焦虑
• 4.中学生产生焦虑的原因
• 5.中学生缓解焦虑的方法
（二）抑郁症
过度的抑郁反应通常伴随有严重的焦虑症。焦虑时个
人对紧张情境的最先反应。如果一个人确信这种情境
• 1.健康的概念
• 世界卫生组织（WHO）的定义：
• 1948：健康不仅仅是没有疾病，而是身体上、心 理上和社会适应上的完好状态。
• 1989：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、 心理健康、社会适应良好和道德健康。 • 在1948年定义的基础上增加了“道德健康”。
考试题型
• 填空题： 1948 年，世界卫生组织指出，健
• ①心理健康应兼顾个体内部协调与对外良好适应 • ②心理健康具有相对性 • ③心理健康既是一种状态，也是一种过程 • ④心理健康涉及社会评价问题
（二）心理健康的标准
• ①对现实的有效知觉； • ②自知、自尊与自我接纳； • ③自我调控能力；
• ④与人建立亲密关系的能力；
• ⑤人格结构的稳定与协调；
中学教育心理学同步练习题：第十一章心理健康教育
中学教育心理学同步练习题：第十一章心理健康教育（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育心理学第十一章试题及答案
教育心理学第十一章试题及答案一、选择题1. 教育心理学中，学习动机的分类不包括以下哪一项？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 认知动机答案：C2. 根据马斯洛的需求层次理论，自我实现需求位于需求层次的哪一层？A. 最底层B. 第二层C. 第三层D. 最顶层答案：D3. 以下哪个理论不是学习动机的理论？A. 期望价值理论B. 自我效能理论C. 社会学习理论D. 成就目标理论答案：C二、填空题4. 根据阿特金森的成就动机理论，个体追求成功的倾向被称为________。
答案：成就动机5. 学习动机的外部因素包括奖励、惩罚等，这些因素可以影响个体的________。
答案：行为表现三、简答题6. 简述自我效能理论的主要内容。
答案：自我效能理论由班杜拉提出，主要内容包括个体对自己完成特定任务的能力的信念，这种信念影响个体的行为选择、努力程度和坚持性。
自我效能感越高，个体越有可能面对挑战和困难时保持积极态度。
四、论述题7. 论述学习动机与学习效果之间的关系。
答案：学习动机是推动个体进行学习活动的心理动力，它与学习效果之间存在密切的联系。
高动机水平可以促进个体投入更多的时间和精力到学习中，提高学习效率和效果。
同时，学习成果的正反馈又可以增强个体的学习动机，形成良性循环。
然而，过高或过低的动机水平都可能对学习效果产生不利影响。
五、案例分析题8. 某学生在数学学习中表现出较低的动机，成绩也不理想。
请分析可能的原因，并提出相应的教学策略。
答案：该学生可能由于缺乏对数学的兴趣、对数学能力的自我怀疑、或外部奖励和惩罚机制的不当设置等原因导致学习动机低下。
教学策略可以包括：激发学生对数学的兴趣，通过实际应用展示数学的趣味性和实用性；增强学生的自我效能感，通过设置合理的学习目标和及时的正面反馈；调整奖励和惩罚机制，确保它们能够合理地激励学生的学习行为。
结束语：本试题涵盖了教育心理学第十一章的主要内容，包括学习动机的分类、理论以及与学习效果的关系等。
【精品】XX大学《心理学》第十一章 学习心理习题附参考答案
第十一章学习心理一、名词解释1.学习：2.学习迁移：3.学习策略：4.认知策略：二、判断（）1只有人类才存在学习过程。
（）2接受学习是指通过学生的主动探索，获取知识经验的过程。
（）3.正迁移一定是顺向迁移，负迁移一定是逆向迁移。
三、填空题1.按学习目标分类，学习分为六级：、、、、、2.设想这样一个情景：你看到马路上围着一群人，其中还有警察。
用“布鲁姆目标分类法”的六个层次，结合该情景，说说什么是“知道”、“领会”、“应用”、“分析”、“综合”和“评价”。
为什么马路上会围了一群人？这是学习目标的。
交通事故是怎样发生的？这是学习目标的。
如何根据交通规则来判定事故的责任？这是学习目标的。
为什么在此次交通事故中，相关人员的责任各不相同？这是学习目标的。
从本次交通事故中吸取教训，怎样才能建立一个保障交通安全的体系？这是学习目标的。
怎样的交通安全保障体系才是真正有效的？这是学习目标的。
3.按学习内容分类，学习分为四类：、、和。
4.按学习方式分类，学习可分为和。
5.按学习结果分类，学习可分为、、、、。
6.桑代克在试误-联接学习理论中总结出三大学习规律、、。
7.斯金纳认为，学习的实质上是一种反应概率上的变化，而_ _是增强反应概率的手段。
8.斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和_ _行为。
9.学完单词coat后，再学习raincoat时，可以产生_ _迁移。
9.学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时，它们相互之间的影响是_ _迁移。
10.根据迁移的内容不同，将迁移划分为_ _迁移和特殊迁移。
11.阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，这在心理学中叫_ _。
12.桑代克等人的研究发现，只有当两种情境中有_ _时，才能产生迁移。
13.陆钦斯的_ _实验是定势影响迁移的一个典型例证。
14.从迁移的影响方向来分类，学习迁移可以分为_ _。
15.关系转换说的代表人物是苛勒，他强调_ _是学习迁移的一个决定因素。
16.汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这是心理学上的_ _。
教育心理学第十一章 心理健康教育
第十一章心理健康教育»»论述试述影响学生行为改变的方法。
【要点解析】(一)行为改变的基本方法行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、消退法、处罚法、自我控制法等。
1．强化法。
强化法用来培养新的适应行为。
根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。
例如，一个学生不敢上课举手回答问题，即使他会，教师用鼓励的方式让他举起手来，并随后给予表扬，这个学生就逐渐敢于回答问题表现自己了。
2．代币奖励法。
代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。
当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的代币作为强化物。
反之，则扣回一定数量的代币。
代币奖励的优点是：可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应，代币不会像原始强化物那样产生“饱”现象而使强化失效。
代币奖励法在低年龄的学生中使用更有效果。
3．行为塑造法。
行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。
有时候我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现，此时我们可以依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。
例如，有人曾用行为塑造法让一个缄默不语的孩子开口说话。
使用行为塑造法要注意塑造的步子适宜，步步跟进。
4．示范法。
观察、模仿教师呈示的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。
模仿学习的机制是替代强化。
替代强化的含义是：学习者因榜样受强化而使自己也间接受到强化。
由于范例的不同，示范法有以下几种情况：辅导教师的示范，他人提供的示范，电视、录像，有关读物提供的示范，角色的示范。
无论哪种情况，范例的选择都是很重要的，范例与学习者之间的相似性最多，距离越近，学习的效果就越好。
5．处罚法。
处罚的作用是消除不良行为。
处罚有两种：一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激(如否定评价、给予处分)，二是在不良行为出现后，撤销一个愉快刺激。
教育学习题集11第十一章 心理健康教育word精品文档3页
第十一章心理健康教育一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。
并将其序号填入题干括号内，不选、多选、错选均不得分。
)1. 心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。
A. 应有的责任感 B．积极的社会功能 C. 应有的义务感 D．应有的道德面貌2. 焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种。
( )。
A．情绪状态 B．意志状态 C. 记忆状态 D．思维状态3．学生中常见的焦虑反应是( )焦虑。
A. 学习 B．行为 C 考试 D．适应4．以持久性的心境低落为特征的神经症是( )。
A．焦虑症 B．抑郁症 C. 强迫症 D．恐怖症5．是个人对紧张情境的最先反应。
A. 抑郁 B．强迫 C. 恐怖 D．焦虑6. 如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，( )就取代焦虑成为主要症状。
A. 抑郁 B．强迫 C. 恐怖 D．紧张7．抑郁症是由( )造成的。
A. 学校原因 B．家庭原因 C. 心理原因 D．社会原因8. 小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停的洗手，这种行为属于 ( )。
A. 强迫观念 B．强迫行为 C. 强迫考虑 D．强迫焦虑9. 当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做他就会感到极端焦虑，这是( )。
A.强迫观念 B．强迫计数 C．强迫行为 D．强迫思维lO．对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕是( )。
A. 焦虑症 B．抑郁症 C．强迫症 D．恐怖症11. 缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感这种心理问题属于( )。
A. 强迫症。
B．依赖型人格障碍 C. 恐怖症 D．反社会型人格障碍12．学生心理健康教育的主要场所是( )。
A. 家庭 B．社会 C. 学校 D. 工作单位13．治疗失眠可采用( )法。
A．系统脱敏 B．行为疗法 C. 自我暗示法 D. 肌肉松驰法14．( )是心理咨询与辅导的基本方法。
A．观察法 B．自述法 C. 会谈 D. 强化法15. 心理辅导的目标有两个，一是( )，二是寻求发展。
小学教育心理学第十一章章节测试
小学教育心理学第十一章章节测试1. 道德与品德的区别( )。
*A.范畴不同(正确答案)B.产生的力量源泉不同(正确答案)C.隶属关系不同(正确答案)D.心理成分不同2. 品德的心理结构包括( )。
*A.道德认识(正确答案)B.道德情感(正确答案)C.道德意志(正确答案)D.道德行为(正确答案)E. 道德动机3. 与道德的发展息息相关的三种情绪( )。
*A.羞耻(正确答案)B.负罪感(正确答案)C.同理心(正确答案)D.挫折感4. 就小学生来说，亲社会行为表现出的特点为( )。
*A.行为的动机由外在教育的压力向内在需要转化(正确答案)B.在结构上表现出观念和行动的分离(正确答案)C.情境的影响作用日益显著(正确答案)D. 知行合一5. 品德即道德品质，是指个人依据一定的( )行动时所表现出来的某些稳固的心理特征，它是道德规范在社会成员个体身上的表现。
[单选题] *A.家法B.单位规定C.法律法规D.道德准则(正确答案)6. 小孩子把冒险当作勇敢，请问是他的什么品德心理成分出了错？() [单选题] *A.道德认识(正确答案)B.道德情感C.道德意志D.道德行为7. 道德与法律的区别是什么？ *A.法律是依靠强制手段来维护的一种准则与规范(正确答案)B.法律是高于道德的C.违反道德准则不会受到惩罚D.道德是依靠舆论力量和内心驱使来维护的一种准则和规范(正确答案)8. “知、情、意、行”中“知”代表着品德的( )。
[单选题] *A.道德意志B.道德情感C.道德认识(正确答案)D.道德行为9. （）行为是指对行为者本身并无明显好处，而对行为受体(他人和社会)带来利益的行为。
[单选题] *B、反社会C、欺负D、攻击10. 以下属于亲社会行为的是（）。
*A、分享行为(正确答案)B、助人行为(正确答案)C、违法行为D、合作行为(正确答案)11. 我国学者岑国桢等人1988年采用（）对我国5—11岁的儿童的分享观念的研究也证实了儿童分享的发展规律的存在。
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一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1．要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（）。
A．面向全体学生原则B．预防与发展相结合原则C．尊重与理解学生原则D．教师中心原则2．厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。
A．知觉B．思维C．情绪D．行为3．教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（）。
A．轶事记录B．评定量表C．档案袋法D．项目检核表4．首创全身松弛训练法的心理学家是（）。
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．艾里斯D．雅各布松5．（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。
A．诵读困难B．过度焦虑C．强迫观念D．交往困难6．人格障碍是（）产物。
A．个体先天素质B．后天教养C．不良习惯D．个体先天素质与后天教养7．依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。
A．心理测验B．心理咨询C．心理辅导D．心理评估8．（）是学生心理健康教育的主要场所。
A．学校B．家庭C．社会D．工作单位9．小学生中常见的焦虑反应主要是（）。
A．交往焦虑B．上学焦虑C．课堂焦虑D．考试焦虑10．学习困难综合症在（）比较多见。
A．小学生B．初中生C．高中生D．大学生11．下列哪些中学生的表现不属于心理行为问题（）。
A．过分依赖，B．吸烟C．受到批评，心里不高兴D．一到考试身体就有不适反应。
12．心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（）。
A．行为矫正B．学会适应C．寻求发展D．克服障碍13．恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。
A．严重惧怕B．原因不明地惧怕C．非理性惧怕D．持久性地惧怕14．首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（）。
A．斯金纳B．沃尔朴C．艾里斯D．雅各布松15．强迫症包括强迫观念和（）。
A．怪异观念B．强迫行为C．强迫洗手D．强迫恐惧16．评定量表的评定等级一般有（）。
A．3、5、7级B．2、4、6级C．1、2、5级D．3、6、9级17．儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，高峰发病年龄在（）。
A．3～5岁B．5～7岁C．8～10岁D．11～13岁18．提出情绪辅导方法的心理学家是（）。
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．艾里斯D．雅各布松19．通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）。
A．行为塑造B．行为训练C．行为矫正D．行为强化20．日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式（）。
A．观察法B．自陈法C．作业法D．心理测验21．强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。
A．什么事也做不下去B．痛苦不安C．感到惴惴不安D．感到极端焦虑22．通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）。
A．自我控制训练B．肯定性训练C．自我强化训练D．自我监督训练23．在心理测验中，成就动机测验属于（）。
A．认知测验B．能力测验C．人格测验D．智商测验24．人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统学习而获得的，或者说是由于不适当的学习所造成的，因此，只要改变强化模式，所有异常行为都能得到纠正。
这是（）的观点。
A．人本主义B．精神分析学派C．行为主义D．认知心理学25．心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）。
A．社会适应B．社会化人格C．精神面貌D．精神状态26．学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理状态是一种（）。
A．抑郁症B．恐怖症C．焦虑症D．强迫症27．在特定的实验室中，借助各种仪器设备，严格控制各种条件来进行的研究方法叫做（）。
A．实验室实验法B．系统法C．自然实验法D．发展法28．按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）。
A．观察法B．心理测验法C．谈话法D．自述法29．关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（）。
A．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一30．抑郁症的主要特征是持久的（）。
A．焦虑B．紧张C．情绪低落D．注意障碍31．辅导老师将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。
A．鼓励B．反映C．澄清D．询问32．筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。
A．行为塑造法B．代币奖励法C．系统脱敏法D．情绪辅导法33．学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。
A．直接强化B．替代强化C．具体强化D．概括强化34．通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。
A．自我控制法B．示范法C．行为塑造法D．处罚法35．心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。
A．积极的社会功能B．应有的责任能力C．应有的责任义务感D．道德精神面貌36．在心理测验中，智力测验属于（）。
A．认知测验B．能力测验C．人格测验D．智商测验37．心理咨询与辅导的基本方法是（）。
A．会谈B．倾听C．鼓励D．询问二、填空题：把答案填在题中横线上。
1．______是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。
2．______是以持久的心境低落为特征的神经症。
3．无论采用何种方法进行心理辅导，都必须以建立良好的______为前提。
4．强迫症一般包括强迫观念和______。
5．为了提高会谈效果，需要运用的专门技术主要有倾听、鼓励、询问、反映、______、面质。
6．行为演练的基本方法包括全身松弛训练、______和肯定性训练。
7．心理辅导中人际关系的主要特点是______、尊重、真诚与同感。
8．制定评估手段的参考架构基础是______与疾病模式。
9．在用观察法评估学生心理健康状况时，常用的记录方式有______、评定量表、轶事记录。
10．会谈是心理咨询与辅导的基本方法，可分为______与影响性会谈。
11．对中小学生进行心理评估的基本方法有______、行为评定法、社会测量法、心理测验法、自我报告法和会谈法。
12．进食障碍包括______、贪食和异食癣。
13．健康模式的心理评估主要关注______、人的价值实现的程度、人的心理素质改善的程度。
14．1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了______的健康。
15．心理评估可采用心理测验这类______方法，也可采用观察法这种非标准化的方法。
16．在评估性会谈中的询问，少提______的问题，多提开放型的问题。
17．心理测验按照所要测量的特征大体上可分为认知测验和______。
18．习惯上，人们用______心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。
19．所谓心理健康，就是一种良好的、持续的______与过程。
20．心理辅导的一般目标可归纳为学会调适、______两个方面。
21．儿童多动综合症是一种以______和活动过度为主要特征的综合性障碍。
22．人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的不适当的______或问题解决方式所构成。
23．以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症称之为______。
24．一个健康的人，既要有健康的身体，又要有______。
25．认知测验主要包括智力测验、特殊能力测验、______、成就测验。
26．所谓心理辅导，是指在一种新型的建设性的______中，学校辅导教师运用其专业知识和技能给学生以合乎其需要的协助与服务。
27．______是建立良好辅导关系的手段。
28．心理健康教育包括针对心理疾患而进行的矫正性心理健康教育，和针对______而进行的心理健康教育。
29．作为学校心理健康教育工作，就总体情况而言，其重心应该是______。
30．学校辅导内容为学习辅导、______和职业辅导。
31．心理辅导的途径有：个别辅导、小组辅导、团组辅导、______、家庭辅导。
32．对学生进行心理教育的目的就在于促成学生：学会做人、学会学习、学会创造、______。
33．心理健康教育课的教学模式包括：诱导式、自我分析模式、______。
34．心理健康教育课的整个环节包括：______、课前准备、上课。
35．在学科教学中，渗透心理健康教育，必须抓好课前设计环节、______、师生交往环节。
36．心理健康标准是______的具体化。
37．多动症可在医生指导下采用药物治疗。
此外，采用各种行为疗法，如强化奖励法、______等也可以大大减少儿童的多动与冲动行为。
38．对多动症的行为疗法中，在强化程序上应多用连续强化，少用______强化。
39．儿童过度焦虑反应是______障碍的一种表现。
40．儿童厌学症既然是一种社会病理心理状态的产物，就必须采用______、家庭治疗和社会治疗的方法予以矫正。
41．心理健康教育对象应以______的学生为主。
42．心理评估不但是了解个体______及其行为表现的工具，也是评价心理健康教育绩效的工具。
三、简答题。
1．什么是心理健康?衡量心理健康的基本标准是什么?2．如何理解与把握心理健康的标准?3．简述心理评估的意义。
4．简述心理辅导工作应该遵循的原则。
5．行为改变的基本方法有哪些?6．简述学生焦虑症产生的原因。
7．简述抑郁症的表现。
8．小学生易产生的心理障碍有哪些?9．在学校开展心理健康教育有何意义?10．为了使会谈富有成效，辅导教师应掌握哪些专门技术?四、论述题。
1．联系实际，谈谈如何在学校开展心理健康教育。
2．请说一说你对系统脱敏法的理解。
3．试述代币疗法的优点。
4．小学生心理发展的主要矛盾是什么?5．影响小学儿童心理健康的因素有哪些?6．联系实际，谈谈如何保持学生心理健康。
一、单项选择题1．D 2．C 3．A 4．D 5．B 6．D 7．D 8．A 9．C 10．A 11．C12．C 13．C 14．B 15．B 16．A 17．C 18．C 19．A 20．B 21．D22．B 23．C 24．C 25．A 26．B 27．A 28．A 29．C 30．C 31．B32．B 33．B 34．B 35．A 36．A 37．A二、填空题1．强迫观念2．抑郁症3．辅导关系4．强迫行为5．澄清6．系统脱敏法7．积极关注8．健康模式9．项目检核表10．评估性会谈11．观察法12．神经性厌食症13．人的潜能14．道德15．标准化16．封闭型17．人格测验18．心理困扰19．心理状态20．寻求发展21．注意缺陷22．压力应对23。