我的养花教案
《我会养花》——小学二年级自然课程教案
《我会养花》——小学二年级自然课程教案一、课程背景随着城市化进程的加快，孩子们接触自然的机会越来越少。
为了提高孩子们对植物的认识，培养他们的观察力、动手能力和责任心，我们设计了这节小学二年级的自然课程——《我会养花》。
通过本节课的学习，让孩子们了解植物的生长过程，学会如何养护植物，体验劳动的乐趣，增强环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解植物的生长需要阳光、水分、空气和土壤等基本条件；学会如何给植物浇水、施肥、除虫等基本养护方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养孩子们热爱大自然、保护环境的意识，增强责任心和自信心。
三、教学内容1. 植物生长的基本条件：阳光、水分、空气和土壤。
2. 植物养护方法：浇水、施肥、除虫等。
3. 植物生长观察记录：定期观察植物的生长变化，记录在观察表格中。
四、教学资源1. 植物盆栽：每个孩子准备一盆植物，可以是花草或者蔬菜。
2. 观察表格：提前准备好的记录植物生长变化的表格。
3. 养护工具：水壶、肥料、虫子等。
五、教学步骤1. 导入：教师通过展示自己养的花卉，激发孩子们对养花的兴趣，引导他们思考植物生长的条件。
2. 讲解：教师讲解植物生长的基本条件，以及如何给植物浇水、施肥、除虫等基本养护方法。
3. 实践：孩子们动手给自己的植物浇水、施肥、除虫，教师巡回指导。
4. 观察记录：孩子们定期观察植物的生长变化，并将观察结果记录在观察表格中。
5. 分享交流：孩子们相互展示自己的植物，分享养护过程中的心得体会。
6. 总结：教师引导孩子们总结养花过程中的收获，培养他们的责任心和自信心。
六、教学评价1. 学生养护植物的积极性、动手能力及观察力。
2. 学生对植物生长过程的理解程度，以及对养护方法的掌握。
3. 学生环保意识、责任心和自信心的培养。
七、教学建议1. 提前一周让学生准备自己的植物，培养他们的责任感。
幼儿园优质课-精选《养花》教案三篇
精选《养花》教案三篇作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是为大家整理的《养花》教案3篇，欢迎大家阅读。
《养花》教案篇1教学目标：1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。
2．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
4．学习作者叙事具体、清楚的表达方法。
重、难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
第一课时教学目标：1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。
2．初读课文并质疑。
教学过程：一、预习探究1．观看情景朗读，然后说说有什么感受。
2．你养过花吗？有什么体会？今天，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。
板书：13养花二、合作交流1．轻声朗读课文，读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解。
2．默读课文，想想课文主要讲了什么，完成预习要求中提出的问题。
3、小组汇报交流自学情况。
（1）．认读生字新词，注意多音字“尽”，分别组词。
（2）．说说自己弄懂了哪些词语。
（3）．把自己最喜欢的部分读给大家听。
（4）．谈谈已经读懂了什么。
（5）．提出不懂的问题。
理清课文脉络，练习给课文分段。
4、布置作业（1）．抄写生字新词（2）．朗读课文。
（3）．课下搜集老舍先生的生平资料，了解他的人品、作品。
第二课时教学目标：1．理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
2．学习作者叙事具体、清楚的表达方法。
3．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
教学过程：一、品读体验1、谈谈对课文的初步印象或对老舍先生的印象。
怎样养一盆花劳动教案教案
怎样养一盆花劳动教案教案教案标题：怎样养一盆花劳动教案教学目标：1. 了解花卉的基本养护要求；2. 学会正确选择花盆和土壤；3. 掌握浇水、施肥和修剪花卉的技巧；4. 培养学生的劳动意识和动手能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或教学板书；2. 花卉养护所需的花盆、土壤、肥料、剪刀等；3. 活动安排表和评估表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆他们是否养过花卉，以及养花的经验和困难。
2. 通过展示一些花卉图片，激发学生对花卉养护的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍花卉的基本养护要求，包括光照、温度、湿度和通风等方面。
2. 解释如何正确选择花盆和土壤，以满足花卉的生长需求。
三、实践操作（25分钟）1. 分发花卉、花盆、土壤、肥料和剪刀等工具给学生。
2. 指导学生按照正确的步骤，将花卉移植到花盆中，并施肥。
3. 示范如何正确浇水和修剪花卉，鼓励学生动手操作。
4. 学生根据实际情况，记录下养花的过程和所遇到的问题。
四、总结归纳（5分钟）1. 让学生分享他们的养花心得和体会。
2. 总结养花的关键要点，强调养花的耐心和细心。
五、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生在家中或学校继续养花，并定期记录花卉的生长情况。
2. 引导学生研究其他花卉的养护要求，扩展他们的植物知识。
六、评估（5分钟）1. 根据学生的表现和记录，评估他们对花卉养护的理解和实践能力。
2. 鼓励学生提出改进建议，并给予积极的反馈。
教学反思：1. 教师在讲解过程中要简洁明了，注重与学生的互动；2. 在实践操作环节，要确保学生能够充分动手，理解并掌握养花的技巧；3. 在评估环节，要注重学生的创新能力和问题解决能力的培养。
养花教案设计
养花教案设计教案标题：养花教案设计教案目标：1. 学生能够了解养花的基本知识和技巧。
2. 学生能够培养对植物的兴趣和关爱。
3. 学生能够通过养花活动培养观察、记录和解决问题的能力。
教学资源：1. 花盆、土壤、种子或幼苗。
2. 水壶、喷雾器、肥料。
3. 图片或视频素材，介绍不同种类的花卉和其生长环境。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频素材，向学生展示不同种类的花卉和其生长环境，引发学生对养花的兴趣。
2. 引导学生讨论养花的好处和挑战，激发学生思考和探索的欲望。
探究：3. 分发花盆、土壤、种子或幼苗给学生，让他们亲自体验养花的过程。
4. 引导学生观察种子或幼苗的外观特征，了解其生长需求，并帮助他们正确播种。
5. 引导学生记录每天的观察结果，包括植物的生长情况、土壤湿度等。
6. 引导学生讨论养花过程中遇到的问题，并帮助他们分析和解决这些问题。
拓展：7. 引导学生通过互相分享自己的养花经验，学习不同花卉的特点和养护技巧。
8. 鼓励学生设计和制作养花小册子或海报，向其他同学展示自己的养花成果和经验。
总结：9. 回顾学生在养花过程中获得的知识和技能，总结养花的重要性和好处。
10. 鼓励学生将养花的观察和解决问题的能力运用到其他生活和学习中。
评估：11. 观察学生在养花过程中的参与程度和记录的质量。
12. 对学生进行个别或小组讨论，了解他们对养花经验的理解和反思。
教学延伸：1. 邀请专业园艺师或植物学家来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生的植物知识。
2. 组织学生参观花卉展览或植物园，让他们亲身感受不同花卉的美丽和多样性。
3. 鼓励学生在家庭或社区中参与养花活动，培养他们的责任感和独立思考能力。
教案设计中的具体细节和教学活动可以根据不同年级和学生的实际情况进行调整和修改，以确保教学的针对性和有效性。
《我会养花》——小学二年级自然课程教案
《我会养花》——小学二年级自然课程教案我会养花——小学二年级自然课程教案目标通过本课程，学生将能够：1. 了解植物的基本需求和生长过程；2. 掌握种植花卉的基本技巧；3. 培养对植物的兴趣和责任心。
教学内容1. 植物的基本需求- 水- 光- 空气- 营养2. 花的生长过程- 种子发芽- 幼苗生长- 开花结果- 植物的繁殖3. 种植花卉的基本技巧- 选择适合的花种- 播种与移植- 浇水与施肥- 病虫害防治教学步骤第一课：植物的基本需求1. 引入课程：通过图片或视频展示不同植物的生长环境，引发学生对植物的兴趣。
2. 介绍植物的基本需求，包括水、光、空气和营养。
让学生讨论并总结这些需求的重要性。
3. 进行小组活动，让学生观察和记录不同植物在不同环境下的生长情况，并分析造成差异的原因。
4. 给学生分发种子，并指导他们进行播种实验。
观察实验结果，让学生发现植物的生长与基本需求之间的关系。
第二课：花的生长过程1. 复习上节课的内容，让学生回顾植物的基本需求。
2. 介绍花的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果和植物的繁殖。
通过图片或视频展示不同阶段的花的形态变化。
3. 进行观察活动，让学生观察和记录一种花的生长过程，并绘制相应的图表或图画。
4. 讨论植物的繁殖方式，引导学生思考为什么种子是植物的重要组成部分。
第三课：种植花卉的基本技巧1. 引导学生回顾花的生长过程，并讨论花的繁殖方式。
2. 介绍种植花卉的基本技巧，包括选择适合的花种、播种与移植、浇水与施肥以及病虫害防治。
3. 进行实践活动，让学生在小花盆中种植自己选择的花种，并按照指导进行日常护理。
4. 学生互相分享自己的种植经验和成果，激发学生对花卉种植的兴趣和责任心。
教学评估1. 课堂参与：观察学生在课堂中的积极程度和合作情况。
2. 实验报告：评估学生对植物的基本需求和生长过程的理解，以及对种植花卉的基本技巧的掌握程度。
3. 学生表现：观察学生对植物的兴趣和责任心的培养情况。
养花 教案
养花教案主题：养花目标：通过本次教学，学生将能够掌握养花的基本知识和技巧，培养对植物的兴趣和爱护之心。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 师生互动：谈论一些与花相关的问题，例如有没有养过花、为什么喜欢养花等。
- 观察花朵图片或带来一些鲜花样本，学生分享对花的感受和观察。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍养花的基本知识，包括光照、水分、温度、土壤等要求。
- 解释不同花卉的特点和需要的环境条件。
3. 养花实践（20分钟）：- 分发种子或小花苗给学生，让他们亲自动手养花。
- 学生按照老师的指导，选择合适的花盆、土壤等，将花苗种植好。
4. 养护技巧（15分钟）：- 讲解日常养护技巧，如浇水、施肥、修剪等。
- 激发学生提出问题并解答，例如如何防治病虫害、如何保持花朵的品质等。
5. 总结（5分钟）：- 让学生分享他们的养花心得和体会。
- 强调养花的重要性和好处，并鼓励学生继续进行养花活动。
6. 结束（5分钟）：- 教师总结本节课的要点，并提醒学生定期照顾自己的花朵。
- 鼓励学生将养花的经验分享给家人和朋友。
教学资源：- 花朵图片或鲜花样本- 种子或小花苗- 花盆、土壤等种植工具- 养护贴士手册或PPT评估方式：- 观察学生在养花实践中的操作技巧和对植物的关心程度。
- 学生撰写一篇关于自己养花经历的文章。
拓展活动：- 安排学生参观植物园或花农的花卉种植基地。
- 在课堂上进行一个团队合作的养花项目，学生合作种植并共同关注植物的生长情况。
养花的教案6篇
养花的教案6篇养花的教案篇1一、教学目标：1、熟悉4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻的词句的意思，领悟语言的精妙。
4、理解对生命的感悟，树立无所畏惧的士气和信念。
二、教学过程（一）导入春天是生气勃勃的，处处是绿色，处处是鸟语花香。
而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。
它用缤纷的颜色、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着很多的文人墨客。
（播放幻灯：漂亮的花）可你知道吗？看似娇弱的花朵，还有我们不了解的一面。
今日我们就随着去观赏一下千万朵在冷风冷雨中怒放的小花吧！（板书课题，齐读。
）看了课题，你有什么疑问？（二）初读课文1、自由轻声读课文，把字读准，把句子读通顺。
2、读后说一说在维也纳经受了一件什么事？（三）再读课文1、默读课文，找出描者情感的词语。
2、细读课文，为什么会有这样情感的变化？选一个来研读。
3、品尝词句，体会内心的感受。
4、感情朗读。
（四）升华读了这课文，你悟出了些什么道理？（五）拓展阅读同学们，《花的士气》，你肯定也有不少震憾和收获吧？这课文是节选自冯骥才的散文《维也纳春天的”三个画面》，有时间的话来读读原文吧，会有更深的体会！养花的教案篇2教学目标：学问与技能1、熟悉4个生字。
2、理解含义深刻的句子的意思，领悟语言的精妙。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法引导学生仔细研读课文，反复品尝写得好的词语，在感悟的根底上争论沟通。
情感态度与价值观体会花儿在冷风冷雨中怒放的气势，领悟对生命的感悟，树立无所畏惧的士气和信念。
教学重点：引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受语言的美丽。
教学难点：理清感情变化的线索，理解变化的缘由。
课时安排：1课时。
教学步骤：一、激情导入提醒士气：今日我们学习的这篇文章就叫《花的士气》（板书课题），让我们一起来观赏一下这种花的神韵。
二、检查预习出示词语泛滥厘米齐刷刷气势圆满傲然直立抨然一震齐读1、指名读。
2、同学之间互读互评。
三、自学尝试与反应探究1、自由快速读课文，说说课文讲了什么事？（时间地点谁发觉 ? 感受？）2、班上汇报沟通。
《养花》教案设计（通用15篇）
《养花》教案设计（通用15篇）《养花》教案设计篇1设计理念：让学生在自读中感悟作者的思想感情，感悟生活的乐趣和生命的价值，学习作者的写作方法和生活态度，并运用渗透于自己的学习生活中去。
教学目标:1、有感情的朗读课文。
2、掌握“门道，有益身心，奇花异草，秉烛夜游”等词语。
3、了解作者是怎样把养花的乐趣些具体的。
4、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。
教学重点、难点：了解作者是怎样把养花的乐趣些具体的。
理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，你人为什么是快乐？2、直接点出文章主题——养花的快乐老舍先生一生爱花，也爱养花，因为在养花的过程中，他体会到了无穷的乐趣，那就是——（板书）有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识[由“快乐”切入本文，联系学生对自身生活的感受，引起学生的学习兴趣。
]二、抓主要段落，重点体会养花的乐趣1、速读全文，找出具体叙述养花乐趣无穷的段落。
2、默读文章，看看老舍先生是怎样把养花的乐趣些具体的？（主要从写作上让学生把握作者的表达方法。
）根据学生回答，完成板书：养花生活的乐趣（1）有喜有忧会奋斗的花（2）——选花有笑有泪多得知识（3）养花是一种乐趣有花有果——养花有益身心（4）有香有色乐、趣、喜（5）——赠花既须劳动伤心事（6）——惜花又长见识[从课文整体入手，既训练了学生的概括能力，又学习了作者的写作方法，同时也为学生在课文背景整体把握的基础上，深入阅读做好了准备]3.围绕这些段落自读，互相交流感想和体会。
“请你用自己喜欢的方式自读这些段落，看看文章哪些语句体现了作者爱花，并把养花当成生活中的乐趣了。
可以把它画下来，多读几遍，也可以在旁边写下你的体会。
”4、学生自读。
[尊重学生的主体性和学生独特的感受，引导学生自读自悟。
]5、集体交流反馈教学提示：（1）学生讲感想、体会，畅谈自己的看法。
养花教学设计方案(优秀5篇)
养花教学设计方案(优秀5篇)养花教学设计篇一教学目的：1、学会7个生字，能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。
2、有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。
3、能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。
教学重点：知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，以及课文从哪几个方面来表现中心的，有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
教学过程：第一课时一、课前谈话，引入本课你喜欢养花吗？谁说说养花有什么好处？那么我们看文中老舍先生是怎么看待养花的？板书：一三养花。
二、介绍老舍、老舍养花本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。
老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。
在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作。
1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。
在现代文学史上影响很大。
还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。
曾获“人民艺术家”的光荣称号。
关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。
解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。
老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。
大风、暴雨来临，全家就抢救花草。
到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。
三、学生自学生字、词和课文1、按生字表读准字音，记清字形，结合课文理解词义。
2、通读课文，标好自然段序号，划出不理解的词句。
3、朗读课文，想想这篇课文的主要内容。
四、检查自学情况1、读准字音：拼读，读生字，注意纠正错误。
记清字形，理解词义：有问题提出来大家讨论。
讨论时查字典并结合课文理解。
秉烛夜游：部首：禾或丿。
教师指导下的《养花》实验教案
教师指导下的《养花》实验教案。
今天我想和大家分享的是一份关于《养花》的实验教案。
相信大部分的同学都喜欢绿植，这次养花实验可以让同学们在自主探究中，学以致用，同时也可以提高同学们的动手能力和耐心。
一、教学目的通过本次实验，学生应该能够掌握以下知识：1.了解花卉的基本知识，了解花卉的生长特点和生长周期；2.掌握正确实施养花的方法，了解花卉养护的基本规律和技巧；3.掌握科学守护花卉环境，学会保护花卉并预防病虫害；4.培养同学们对于生态环境的关注与保护意识，提高同学们的环境保护意识和责任感。
二、实施步骤1.实验前的准备（1）准备花卉及其土壤、水肥等工具。
（2）向同学们介绍花卉并讲解其生长特点和生长周期。
2.实验的操作步骤（1）选择花卉：同学们可以自己选择多肉植物或者其他常见花卉，例如：蝴蝶兰、康乃馨、百合、球竹、仙人掌等，但要求花卉数量一致。
（2）挑选花盆：选择花盆时可以根据花卉的形态、花色来进行搭配，但建议不要选择过大或过小的花盆。
（3）准备土壤与材料：将花盆里的旧土清理干净，然后加入新鲜的花卉土，掺入足量食用蛋壳粉、木屑等有机肥料，以增加土质的肥沃度和保水能力。
（4）种花根：在洒下适量浇水后，将洗净的花根轻轻放置在花盆底部，将土壤围绕花根捏实。
（5）浇水养护：每天保持盆土湿润，注意适时浇水，尤其是夏季气温较高时，要勤浇凉水，避免花卉长时间受缺水状态，同时适度添加花卉营养剂以保持花卉的生长和开花。
（6）观察花卉状态：观察并记录花卉的生长状态并适时调整花卉生长环境，如：保持光照适度、保持适宜的湿度、增加肥水剂的投入量来满足花卉的生长需求。
（7）及时对花卉进行保健和病虫害预防：要经常给花卉做好卫生，及时清除落叶，枯花以及杂草，防止花卉病虫害的发生。
在花卉快出芽时，定期使用药物，预防花卉发生病虫害。
三、实验注意事项（1）保持实验场地的卫生和整洁。
（2）严格遵守操作步骤，不可盆土过干或过湿。
（3）禁止将肥料或药品直接倒在花盆里，要先用水稀释后再使用。
养花 教案
养花教案标题：养花教案教案目标：1. 了解养花的基本知识和技巧。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的责任心和耐心。
教学重点：1. 种植花卉的基本步骤和技巧。
2. 管理花卉的基本要点。
教学难点：1. 各种花卉的特点和养护要求。
教具准备：1. 各种花卉种子或幼苗。
2. 花盆和土壤。
3. 灌水壶、喷雾器。
4. 肥料和细土。
教学步骤：Step 1 导入新课（5分钟）教师可准备一些鲜花样本，让学生讨论鲜花的特点和美丽之处，引导学生对养花产生兴趣。
Step 2 授课内容（20分钟）1. 教师给学生介绍各种养花的基本知识和技巧，如选择花卉的种类、土壤的选择和植株的生长需求等。
2. 列举一些常见的花卉种类，介绍它们的特点和养护要点。
3. 示范给学生如何种植花卉，包括花盆的选择、播种或移栽的步骤。
Step 3 实践操作（30分钟）1. 学生分组进行实践操作。
2. 学生根据所选择的花卉种类，依次完成播种或移栽的步骤。
3. 提醒学生注意适当浇水和施肥，并用喷雾器给花卉叶片喷水保持湿度。
Step 4 实践总结（10分钟）1. 学生观察和记录花卉的生长情况，包括花苞的出现、叶片的颜色等。
2. 学生归纳总结出养花的基本要点和技巧。
3. 学生互相交流养花心得体会，并进行讨论。
Step 5 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调对养花的重要性和让学生持续培养对自然环境的关爱和热爱。
Step 6 课后作业（5分钟）布置学生在家中继续养护所种植的花卉，并让他们记录和观察花卉的生长情况，并向家长请教一些养花的经验和技巧。
教学延伸：1. 可以组织学生参观植物园或花卉展览，加深对花卉的了解。
2. 可以要求学生分享自己的养花经验和心得，进行交流和互动。
我是养花儿小能手教案
我是养花儿小能手教案一、教学目标。
1.了解花卉的基本生长习性和需求。
2.培养学生对花卉的兴趣和爱护意识。
3.掌握常见花卉的养护方法和注意事项。
4.培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学重点和难点。
重点，花卉的基本生长需求和养护方法。
难点，对不同花卉的养护方法进行区分和理解。
三、教学内容。
1.花卉的基本生长需求。
（1）光照，不同花卉对光照的需求不同，有的喜阳，有的喜阴。
（2）温度，花卉对温度的适应能力不同，需根据花卉的种类进行调节。
（3）水分，花卉对水分的需求也各不相同，需根据花卉的种类进行浇水。
（4）土壤，合适的土壤对花卉生长至关重要，需选择适合花卉的土壤。
（5）肥料，花卉生长需要充足的营养，适量施肥对花卉生长有益。
2.常见花卉的养护方法。
（1）玫瑰，喜阳，需充足的光照和适宜的温度，适量浇水并保持土壤湿润，每月施一次复合肥。
（2）向日葵，喜阳，需充足的光照和适宜的温度，适量浇水并保持土壤湿润，每半个月施一次氮磷钾复合肥。
（3）仙人掌，喜阳，对水分要求较低，需保持土壤干燥，每季度施一次磷钾肥。
（4）吊兰，喜阴，需避免直射阳光，适量浇水并保持土壤湿润，每月施一次氮磷钾复合肥。
四、教学过程。
1.导入，通过展示不同花卉的图片，让学生了解不同花卉的外观和特点。
2.讲解，介绍花卉的基本生长需求和常见花卉的养护方法。
3.实践，让学生根据所学知识，选择一种花卉进行养护实践，观察花卉的生长情况并记录。
4.总结，让学生分享养护实践的经验和体会，总结不同花卉的养护方法。
五、教学反馈。
1.通过观察学生的养护实践和听取学生的分享，了解学生对花卉养护方法的掌握情况。
2.针对学生的掌握情况，及时进行指导和纠正，帮助学生提高养护技能。
六、教学延伸。
1.组织学生参观花卉园，让学生亲身感受不同花卉的生长环境和养护方法。
2.组织学生进行花卉养护比赛，通过比赛激发学生对花卉养护的兴趣和热情。
七、教学总结。
通过本次教学，学生对花卉的基本生长需求和养护方法有了一定的了解和掌握，培养了学生的动手能力和观察能力，激发了学生对花卉的兴趣和爱护意识。
小学六年级语文养花教案(6篇)
小学六班级语文养花教案（汇总6篇）小学六班级语文养花教案第1篇一、教材简析：《养花》是老舍先生的一篇散文，通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识。
二、教学目标：1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：“工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识”等。
2、有感情地朗读课文，背诵本身喜爱的部分。
3、理解课文内容，体会从养花中得到的乐趣，培育酷爱生活、健康向上的思想感情。
4、学习叙事实在、清楚的表达方法。
三、教学重点、难点：引导同学理解课文的思想内容，体会的思想感情；了解是怎样把养花的乐趣写实在的。
四、课程资源的开发与整合：1、从家中收集一些有关花卉的图片或文字资料。
2、回忆或向家长了解一些养花的常识或经过。
五、教学用时：2课时第一课时一、教学内容及要求：1、检查预习，把握生字词，理清课文的叙述次序。
2、交流资料，理解养花的原因及养花的种类。
二、教学步骤：（一）导入：1、出示花卉图片，说说花卉的名称。
2、交流养花的学问和乐趣。
3、揭示课题。
（二）检查预习1、指名认读生字词，矫正错误的读音；说说难记、难写的字。
2、说说预习课文之后对老舍先生养花的经过有哪些了解。
（三）理清课文的叙述次序。
1、默读全文，思考：老舍先生从养花中得到了哪些乐趣？（画出能概括全文的中心句）。
2、由中心句回顾全文，理清课文脉络，说说课文先写什么，然后写什么，最后写什么。
3、交流。
（四）理解养花的原因及种类。
1、指名读第一段，其他同学边听边思考：这一段写了养花的什么？2、引导朗读，读出对花的爱好之情。
3、自由读第2段，思考：这一段是围绕哪句话来写的？4、引导朗读。
（五）自由朗读全文，体会养花的乐趣。
第二课时一、教学内容及要求：1、连续理解课文的内容，体会老舍先生养花的乐趣。
2、学习叙事实在、清楚的表达方法。
二、教学步骤：（一）复习导入：老舍先生总结出养花有哪些乐趣呢？他又是怎样把这么多种乐趣写实在、写清楚的？（二）理解3—6自然段，体会是怎样把养花的种.种乐趣写实在的。
养花教学设计(最新4篇)
养花教学设计（最新4篇）养花教学设计篇一教学目的：1、有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。
2、给课文编写提纲。
3、背诵自己喜欢的自然段。
4、选择一种你喜欢的花草写一个片段。
要写出它的特点和你为什么喜爱它。
教学重点：引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
教学难点：1、了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
2、学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。
教学过程：一、复习、谈话，引入本课谁养过花？请举手，说说你的感受。
老舍先生养花有什么感受呢？（乐趣）我们来继续学习课文。
二、读讲课文1、请你默读课文，看看课文是从哪几方面来写养花的乐趣的？（学生列提纲，教师巡视，发现问题随机解决。
）请同学按提纲上的内容读一读相关的段落。
2、请你再默读课文，举例说一说，课文是怎样把养花的乐趣写具体的，还有什么问题没解决？（自读——批注——讨论——交流）点拨：（1）为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？什么叫“奇花异草”？教师：这与老舍的性格有关，对花草提出了一个内在的标准，不追求外形大小，色香，要自己奋斗。
老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。
有感情地朗读。
养花的乐趣是什么？（人生启迪：勤勉奋斗。
）（2）“多么有意思”指什么？（在养花实践中摸到门道，花养得很好。
）有感情地朗读这一自然段。
用一句话归纳作者在养花中得到了什么？为什么养花能得到知识？（花种类不同，习性不同，对自然环境与管理要求不同）养花的乐趣在哪里？（增长知识）（3）作者的收获给了我们怎样的启示？（只有按规律办事，花才能养活，只有在实践中总结经验，才能摸到门道，增长知识。
）（4）“这多么有意思呀！”指什么？养花的乐趣在哪里？（养花须付出劳动，但有益身心，有所收获。
）有感情地朗读这一自然段，板书：付出劳动，有益身心。
（5）那么养花的乐趣是什么？（板书：有喜有忧）“喜悦”是乐趣，那么“忧”也算乐趣吗？（养花有喜有忧，生活中有成功也有失败，这样才是有趣的人生，无忧只有喜，生活平淡无味。
《养花》教学设计(优秀6篇)
《养花》教学设计（优秀6篇）《养花》教案篇一课堂教学目标：1.理解课文内容；体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。
2.练习给课文编写提纲。
3.学会本课生字、新词，会用“乐趣”“置之不理”造句。
4.完成课后“练笔”的作业。
5.有感情地朗读课文。
背诵课文后四个自然段。
课堂教学重点1.理解课文的思想内容。
2.练习给课文编写提纲。
教学难点：理解课文的思想内容。
教学时间：3课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课的生字、新词，理解重点词语。
（二）分清课文段落，概括段落大意。
（三）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。
二、教学重点（一）分清课文段落，概括段落大意。
（二）有感情地朗读课文。
三、教学难点划分课文段落，概括段落大意。
四、教学过程（一）揭示课题。
花草能装点自然，美化生活。
人们都爱赏花，有的人更爱养花。
哪些同学自己养过花，是怎样养花的？请1、2名学生简要说说自己是怎样养花的。
养花是件非常有乐趣的事，学了这篇课文，一定会有很多同学爱上养花的（板书：9养花）（三）检查预习。
1.填写生字表。
指导学生“秉”字的写法“ ”；“砸”的右半部按“ ”的笔顺写。
2.查字典并结合课文内容解释词语。
学生通过查字典了解词语的意思后，结合课文理解词语在具体语言环境中的意思。
乐趣：使人感到快乐的意味。
课文中指养花使作者感到快乐。
计较：计算比较。
课文中指作者对花开得大小好坏并不在意。
计较读j@ jiao。
奇花异草：稀有罕见的珍贵花草。
霜冻：靠近地面的气温降到摄氏零度以下，使植物体受到冻害的天气现象。
置之不理：置，放；理，过问；之，它，本课指花。
在课文中的意思是把花放在一边，不去管它。
自生自灭：由它自然生长，自然死之。
意思是任其自然生长，不加过问。
关切：关心。
一来二去：形容交往频繁。
课文中指经常和花打交道。
门道：门路。
课文中指作者掌握了一些养花的方法。
三年五载：载，年。
三年五载指好几年。
不利于行：不便于走路。
2021年《养花》教案范文5篇
2021年《养花》教案范文5篇《养花》教案篇1教学目标1、理解课文内容，体会作者养花的乐趣和爱养花的思想感情。
从而培养学生从小热爱劳动、热爱生活的高尚情趣。
2、领会课文的中心思想，能给课文分段，概括段落大意，给课文列写作提纲。
3、学会本课生字新词，并会用有关词语造句。
4、有感情地朗读课文。
背诵课文后四个段落。
教材重点课文的第四到第七段叙述了养花的种种乐趣，表现了__的中心，是全文的重点所在。
教学难点由于学生亲自参加养花实践的不多，因而对课文中作者从养花感受到的乐趣很难体会，不容易领会__思想感情，这是教学的难点。
课前准备1、在教学本课前可组织学生参加一些养花的劳动实践，也可让一些经常养花的同学谈谈养花的体会，从而帮助学生理解课文内容，领会作者的思想患情。
2、教学用小黑板；3、课文录音带。
课时安排两课时教学过程第一课时一、揭题导人1、板书课题：养花2、启发导入。
养花是一件高雅而有趣味的事。
你养过花吗？有些什么感受呢？（指名说说。
）今天我们一起来学习著名作家老舍写的《养花》一文，跟作者一起来体会养花的乐趣。
二、初读课文，自学字词，整体感知自学要求：1、自学生字新词，或联系上下文理解词语意思。
2、轻声自由读课文，读通课文。
思考：课文主要写了哪些内容？三、检查自学情况1、读准字音。
循环、砸、倾盆大雨、菊秧乐趣调节三年五载音乐调动满载而归2、辨析把握字形。
循环置之不理昙花秉烛夜游3、读读、说说下列词语的意思。
计较：争论、较量。
“不计较”指不在乎的意思。
循环：联系课文理解，意思是写一会__浇一会花，再写一会__，再侍弄一会花，使体力劳动和脑力劳动反复交替，互相调节。
关切：关心备致。
奇花异草：少见、稀有的名贵花草。
奇，不常见；异，特别。
置之不理：放在一边不过问。
置，放。
之，它。
理，过问、处理。
三年五载：三五年。
载，年。
秉烛夜游：拿着灯烛在夜间游赏。
秉，拿。
4 、指名分段读课文（第7自然段齐读），说说每段的意思。
有关养花的教学教案设计
一、教案基本信息有关养花的教学教案设计课时安排：40分钟教学对象：小学四年级学生教学目标：1. 让学生了解养花的知识和技巧。
2. 培养学生热爱生活、关注生态环境的观念。
3. 提高学生的动手能力和观察能力。
教学重点：1. 养花的基本知识和技巧。
2. 培养学生关注生态环境的观念。
教学难点：1. 养花技巧的实践操作。
2. 引导学生关注生态环境。
二、教学准备教具：花卉植物、花盆、土壤、浇水工具等。
学具：笔记本、彩笔、观察记录表等。
教学资源：养花知识PPT、相关视频资料等。
三、教学过程1. 导入新课教师出示花卉植物，引发学生对养花的兴趣。
简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 知识讲解教师利用PPT或视频资料，讲解养花的基本知识和技巧。
内容包括：花卉植物的种类、特点、生长需求等。
3. 实践操作学生分组进行实践操作，体验养花的乐趣。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 观察记录学生观察花卉植物的生长变化，并做好记录。
鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表达观察到的现象。
四、作业布置1. 完成观察记录表。
2. 回家后尝试养一盆花，并记录生长过程。
五、教学评价1. 学生对养花知识的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生对生态环境的关注程度。
六、教学延伸活动1. 组织学生参观校园花卉园，让学生亲身体验不同花卉的生长环境和养护方法。
2. 邀请花店老板或花卉专家来校进行讲座，分享更多关于花卉种植和养护的知识。
3. 开展“最美花卉”评选活动，鼓励学生关注生态环境，培养审美情趣。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
关注学生的学习反馈，了解学生对养花知识的掌握程度，为后续教学提供参考。
八、教学评价1. 学生对养花知识的掌握程度：通过课堂问答、作业完成情况等评估。
2. 学生在实践操作中的表现：通过观察记录、花卉生长情况等评估。
3. 学生对生态环境的关注程度：通过课堂讨论、延伸活动参与情况等评估。
养花教案教学设计模板参考
一、教案基本信息教案名称：养花教案教学设计章节：第一章养花基础知识课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解养花的意义和价值，培养学生对花草的热爱和责任感。
2. 让学生掌握养花的基本知识和技巧，提高学生的养花能力。
3. 培养学生合作学习、观察思考和动手操作的能力。
二、教学重点与难点重点：养花的基本知识和技巧难点：如何正确浇水、施肥和修剪三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究养花知识。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过实例了解养花的注意事项。
4. 利用多媒体展示，增强学生的直观感受。
四、教学过程第一课时1. 导入新课创设情境：展示校园里的花草图片，引导学生关注身边的植物，激发学生学习养花的兴趣。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解养花的意义和价值。
3. 课堂讲解讲解养花的基本知识，包括花的种类、生长习性、土壤选择等。
4. 小组讨论学生分小组讨论如何养护花草，分享自己的养花经验。
5. 案例分析分析养花过程中的常见问题，如浇水过多、施肥不当等，引导学生学会正确养护花草。
6. 课堂小结总结本节课的主要内容，布置课后作业。
第二课时1. 复习导入复习上节课的内容，引导学生进入新课。
2. 课堂讲解讲解养花技巧，包括浇水、施肥和修剪等。
3. 动手操作学生动手操作，实践养花技巧。
4. 小组合作学生分组进行养花实践，互相交流心得。
5. 课堂小结总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 查阅资料，了解不同花卉的生长习性和养护方法。
2. 制定自己的养花计划，学会合理浇水、施肥和修剪。
3. 观察校园里的花草，记录它们的生长变化。
六、教学评价1. 学生对养花知识的掌握程度。
2. 学生养花实践操作的能力。
3. 学生合作学习、观察思考和动手操作的能力。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
针对学生的具体情况，适当增加或减少教学内容，以提高教学效果。
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养花教案
一、激趣导入揭示课题
1. 师：花草能装点自然，美化生活, 陶冶情操。
自古以来，许多的文人墨客都对花情有独钟，留下了不少优秀的诗文。
著名作家老舍先生也跟花有着不解之缘，他爱花，喜欢养花，并写下了亲切自然的散文——《养花》。
2. 读题，质疑：看到这个课题，你可以提出哪些问题呢？
如：他为什么要养花？养些什么花？怎样养花？有没有从养花中得到一些收获？
3. 过渡：那就赶紧打开课本，到课文中去寻找答案吧！
二、初读课文，整体感知
1．请同学们翻开课本，用自己喜欢的方式读课文，并思考刚才提出的问题。
2．检查字词。
读词语.
选择带点字的意思，说说整个词语的意思。
3．说说自己已经从课文中读懂了什么？
（1）老舍先生爱花，所以喜欢养花。
他把养花当作生活中的一种乐趣。
（2）老舍先生养的都是好种易活的花。
（3）养花很辛苦。
（4）养花能增长知识。
三、细读课文，感受乐趣
1.老师想考考你们，找找课文中哪两个句子最能道出作者养花的感受？快速浏览，看谁先找到。
用波浪线画下来。
交流明确：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
（师：好的，养花是乐趣。
板书：养花乐趣）
2.作者为什么会有这样的感受？养花到底有哪些乐趣？请到课文中去找一找，读一读，然后与同桌交流交流。
３.交流反馈：（生自由谈，师相机小结）
A因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
B增长知识：
一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。
摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。
（1）在这儿，作者所说的乐趣是什么？（摸出门道，能养好花）
（2）这里的“知识”指什么？（养花的门道）
你有没有在养花的过程中措出一些门道来？生举例说说。
你的门道是怎么得来的？
（3）作者是如何摸出养花的这些“门道”的？
师：是啊，作者用科学的方法养花，自然其乐无穷，又增长了知识。
）
(4)读出自豪之情。
（５）口头填空：（原来），养花（），这是件充满乐趣的事。
板书：增长知识
C有益身心：
我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
如此循环，把脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
（1）“如此循环”是什么意思。
（“如此循环”指“像这样循环”。
）
（2）文中哪个句子能具体说明它？（指作者工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
（3）你能具体想象那样循环的场景吗？
（４）如此循环的好处是什么？
因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药，自然身体好，心里更高兴，这就是“有益身心”的意思。
（５）口头填空：养花（），这是件充满乐趣的事。
D付出劳动：
要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗起流。
第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思啊！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
(1)乐趣何在？
(2)嗯，腰酸腿疼，热汗直流，你有过这样的感受吗？感觉不太好是吧？作者两次使用“腰酸
腿疼、热汗直流”，这是在抱怨养花劳累吗？为什么？（作者不但没有抱怨养花的劳累，反而从辛苦中体会到了乐趣。
“这是多么有意思呀！”这就是作者劳累后的感受，这是苦中有乐，是劳动带来的快乐。
(3)不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理吗？谁能把这个句子换一种说法？
(4)这句话说明什么道理？（劳动可以创造一切；幸福生活是劳动创造出来的；人活着，就应
该劳动。
）
(5)看来，养花（），这是件充满乐趣的事。
是啊，老舍先生还从养花中品悟出了人生
的真理呢！这不能不说也是乐趣！
板书：付出劳动，获得真理
E分享成果：
送牛奶的同志，进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。
花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
（１）老舍举了几个例子来写养花给人带来的喜悦？能不能用词语来概括一下。
（夸花、赏花、赠花）收
（２）口头填空：养花（），这是件充满乐趣的事。
板书：分享成果
４.小结生疑：学到这儿，我们对老舍先生所说的养花的乐趣有了更深层次的理解。
在２-6自然段中还有什么疑问？（第6节是写养花使人伤心，为什么也当作是养花的乐趣？）以忧衬乐。
因为人生路上失败挫折和成功喜悦永远是相伴而行的，这样才构成丰富多彩的人生。
对啊，老舍一定是不会被失败和挫折给打败的，伤心过后他一定会坚持的奋斗的。
你们能把老舍这种伤心读出来吗？
5. 经历风雨经历磨难，更懂得花开的可贵，更懂得生活的滋味。
难怪最后作者发出了这样的感慨——出示中心句
让我们带着全新的感受，一起再读最后一段。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
四、学习写法，迁移运用
1. 是啊，养花能增长见识、有益身心、获得真理，也能与朋友分享成果，真是充满乐趣。
老舍便是这样多方面具体展现养花劳动的意义和无穷的乐趣的。
这种安排材料的方法值得我们学习。
2．从《养花》中，你对作者——老舍先生有什么新的了解？
（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。
）希望同学们也能像作者一样，热爱生活，热爱劳动！
３.罗丹说过“生活中并不缺少美，而是缺少发现”。
你能像老舍一样，用一颗敏锐的“心”去发现、去感受生活中平凡小事所蕴含的无限乐趣吗？请你以“生活中的乐趣”为题，写一个片断或一篇作文。