人教版七年级历史上册第19课《江南地区的开发》(1)
七年级上册《东晋南朝时期江南地区的开发》教案优秀
七年级上册《东晋南朝时期江南地区的开发》教案优秀5篇七年级上册《东晋南朝时期江南地区的开发》教案优秀一一学习目标1、知识与能力目标了解东晋、南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。
知道江南地区开发的原因及表现。
2、过程与方法利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。
3、情感态度与价值观南北人民共同开发江南，认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用;和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要作用。
教学重难点重点：江南地区的开发。
难点：江南地区的开发。
教学方法情景导入法、讲授法学生学法自主学习法、合作探究法、讨论法二导学过程(一)情景导入生成问题江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?(唐)白居易战火纷飞百余载，朝阳初起忆江南。
上述图片中的江南好美，上述文字都在怀念“江南”，尤其是唐朝诗人白居易的诗歌，生动描绘了江南春意盎然的大好景象，末句“能不忆江南”充分流露出作者对江南的怀念之情，对江南赞美之情溢于言表，你知道“江南”是指哪里吗?白居易词中描述的“江南”是在什么时候开发的?今天让我们一起学习第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》，去了解江南地区的开发。
(二)自我研学生成新知一、东晋的兴亡1、东晋的建立：317年，司马睿建立东晋，定都建康。
2、政权特点：王与马，共天下。
3、兴盛：淝水之战后，东晋经济得到发展，江南出现“荆扬晏安，户口殷实”的景象。
4、灭亡：420年，东晋灭亡。
二、南朝：420589年，出现宋、齐、梁、陈四个王朝，定都建康。
三、江南地区的开发1、江南经济发展的原因：①北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产技术②江南地区战乱比较少，社会比较安定。
③江南地区自然条件优越。
④南北方人民的共同努力。
2、结果：经济重心逐渐南移，南北经济趋向平衡。
(三)合作探究生成能力探究一：东晋的兴亡1.问题思考：316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，南迁的北方人怀念家乡，希望晋朝能够恢复中原。
七年级历史上册：第19课《江南地区的开发》教学设计(人教新课标版)
江南地区的开发教学设计教学目标知识与技能了解西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念，江南地区经济开发的状况。
综合认识头绪纷繁和时段较长的历史过程，把握其发展线索。
过程与方法理清线索：西晋兴亡（少数民族内迁）→东晋十六国的对峙（淝水之战）→南朝经济的开发。
通过对淝水之战胜负双方情况的分析，掌握比较、综合、概括的方法，提高其分析问题的能力。
初步认识我国历史上存在的主要经济区域，并运用这种认识，思考相关的社会经济问题。
情感态度和价值观通过对淝水之战史实的学习，感受不畏强暴、勇于抗敌的精神，同时也要汲取骄傲自满带来的教训。
通过江南开发的史实，认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。
教学重点和难点教学重点：淝水之战、江南地区的开发。
教学难点：本课头绪纷繁和时段较长的历史过程、江南地区的开发。
教学设计思路本课知识头绪纷繁，历史时段较长，注意理清线索。
充分利用新课标教材上的动脑筋、活动与探究等有趣栏目，调动学生积极性。
教学媒体投影教学结构和过程导入新课复习提问：1．“三国”指的是哪三个政权？定都在哪里？建立者分别是谁？各是哪一年建立的？2．“三国”中，哪一国实力最强？哪一国实力最弱？（魏国实力最强，蜀国实力最弱。
）过渡讲解、置疑：263年魏国先灭了蜀。
265年，司马炎夺取帝位，改魏为晋，西晋建立。
280年，西晋灭掉吴，重新统一了全国，所以常有人说：“三国尽归司马氏”。
但是，西晋统一的时间很短，不久就灭亡了。
从此，中国又进入了分裂割据的历史时期。
这段历史的发展线索如何？民族关系发生了什么变化？社会经济出现哪些新的景象？组织学生学习和探究新课一、西晋的兴亡和内迁各族1．西晋的统一司马懿出身名门望族，青少年时期就有人夸赞他是“非常之器”。
曹操忌他智谋过人，未加以重用。
曹丕称帝以后司马懿成了朝廷重臣。
丕死，他与曹魏宗室曹真受命辅佐魏明帝曹睿。
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5．(2022•宜昌)《晋书》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年
丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”该记载表明当时南方社会
经济发展的重要原因是( C)
A．民族的大交融
B．海外贸易日益繁盛
C．社会相对安定
D．北方人口大量南迁
2022秋同东步晋经南典北学朝案时-期物江理南地八区年的级开上发册 课堂本
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3．(跨学科•语文)“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。诗中的“南朝”
是指公元420—589年，在此期间我国南方相继出现的宋、齐、梁、陈四个
政权，这四个政权均定都在( D )
A．咸阳
B．长安
C．洛阳
D．建康
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6．(历史解释、史论结合)阅读下列材料，回答问题。 材料一 据《晋书》记载：“昔中原丧乱，流寓江左(长江下游南岸地区)， 庶有旋返之期，故许其挟注本郡。”东晋政府允许侨人(魏晋南北朝时寓居 南方的北方人)登记户籍，注明本人的原籍，并给予免除赋役之优待。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
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4．北伐： (1)杰出人物：祖逖(闻鸡起舞)。 (2)成就：东晋初期，多次进行北伐，曾收复了 黄河以南的部分地区。 (3)结果：由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，最 终未能 恢复中原 。
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人教版七年级历史上册第19课《江南地区的开发》课件
陶瓷业繁荣
江南地区的陶瓷业 也十分繁荣，工艺 精湛，品质优良。
江南地区的特产
江南地区的特产包括茶叶和桑蚕。茶叶是江南地区重要的农 产品，桑蚕则为丝绸业提供了重要原材料。
江南地区的特产
茶叶
江南地区盛产优质 的茶叶，被誉为中 国的名茶之一。
桑蚕
桑蚕是江南地区重 要的养殖品种，为 丝绸业提供了丰富
● 07
第7章 总结
江南地区的发展历程
经济起飞
商业繁荣
文化绽放
艺术传承
01 城市现代化
城市建设与规划
02 农村现代化
农业技术改进
03
一带一路
促进国际合作 扩大贸易规模
文化输出
传播中华文化 增进友谊
江南地区的未来 展望
江南地区将朝着可持续发展和全面小康的目标努力，实现经 济繁荣与社会进步的双赢局面。
文化荟萃
文学艺术繁盛 科技进步
政治变革
政治结构日趋完善 地方行政逐渐规范
● 03
第三章 江南地区的文化传承
江南地区的诗词 文化
江南地区自古以来就是文人墨客的聚集地，唐诗宋词在这里 颇受推崇。诸多文人雅士汇聚一堂，相互切磋，推动了诗词 文化的繁荣发展。
江南地区的诗词文化
唐诗宋词颇受 推崇
代表着中华文化的 精髓
的丝绸原料。
● 02
第二章 江南地区的历史变迁
春秋战国时期的 江南地区
在春秋战国时期，吴国最为强盛，瓯越、楚国也有一定的影 响。这个时期江南地区开始展现出了独特的历史风貌，呈现 多样化的发展态势。
春秋战国时期的江南地区
吴国最为强盛
在政治、经济和文 化方面取得了显著
七年级上册第19课
影响
对北方：前秦的统治土崩瓦解，北方地区重新 陷入割据混战的状态。
相关成语
投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵
苻坚拥有八十多万兵力，却不能 统一江南，这究竟是为什么？
从前秦方 面看：
①前秦军队的民族成分复杂，氐 族人不多。
②前秦军队指挥不当，战线过长
农业方面：
2、以种植水稻为主，开始使用绿肥， 牛耕和粪肥也得到推广。小麦推广 到江南。 3、长江中下游一带，福建、广东一定程 度上也得到开发.
区域：
3、影响：
对我国经济发展产生深远影响，为经济重心的南 移奠定基础。
十六国 西晋
北朝
东晋
南朝
420年
刘裕
宋 齐 梁 陈
阅读下面两则材料并思考：
（1）地域辽阔而人烟稀少，稻米和鱼是主要食物，人们还可以 从山泽中采集植物果实和贝类为食，放火烧山，耕种水田，不 需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。 ——《史记》 （2）“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘 饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 —— 《 宋 书 》
263年，魏国灭蜀。 266年，司马炎改魏为晋， 西晋建立。 280年，西晋灭吴。
西晋是一个短命的王朝，是什么 导致了它的灭亡呢？
1、西晋的统治集团腐朽：奢侈腐化的 风气非常盛行，惠帝弱智。 2、西晋统治集团内部发生争夺皇 位的内乱：八王之乱
3、民族矛盾激化，西晋的统治阶级压 迫内迁的少数民族，最终少数民族推 翻西晋统治。
五胡的内迁：
从东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌北方 和西南的少数民族内迁 这一时期民族迁移在我国历史上有什么重要意义？
北方民族迁往中原
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在地图上用箭头和线简要地画出三国两 晋南北朝时期民族流动的趋向。 晋南北朝时期民族流动的趋向。
北方民族迁往中原
中原汉族迁往江南
三国两晋南北朝时期民族流动趋向
匈奴 鲜卑 羯 氐 羌 北方民族迁往中原 中原汉族迁往江南
想一想， 想一想，这一时期民族迁徙在我国历 史上有什么重要意义？ 史上有什么重要意义？ 北方民族迁往中原 促进了北方的民族大融合 和江南地区的开发。 和江南地区的开发。 中原汉族迁往江南
农业发展
施肥图
吴·青瓷楼阁飞鸟坛罐 青瓷楼阁飞鸟坛罐
江南地区的开发对我国经济 产生了什么影响？ 产生了什么影响？
江南地区的开发为我国经济产 江南地区的开发为我国经济产 生了深远影响，为经济重心逐 生了深远影响，为经济重心逐 渐南移奠定了基础。 渐南移奠定了基础。
十六国
（前秦） 前秦）
魏 蜀 吴
苻坚拥有八十多万兵力， 苻坚拥有八十多万兵力，却不能 统一江南，这究竟是为什么？ 统一江南，这究竟是为什么？
从前秦方面看， 从前秦方面看，前秦军队的民族成分复 其他民族不满于前秦的统治， 杂，其他民族不满于前秦的统治，希望 秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制， 秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦 军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜 此外，前秦军队指挥不当， 仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过 长也是失败的原因。 长也是失败的原因。 从东晋方面看，广大将士在保卫江南、 从东晋方面看，广大将士在保卫江南、 恢复中原思想的激励下，士气高昂； 恢复中原思想的激励下，士气高昂；将 领足智多谋，指挥得当。 领足智多谋，指挥得当。
江南地区在魏晋南北朝时期为什么 能得到开发？ 能得到开发？ 这是因为：第一， 这是因为：第一，江南地区有发展 经济的优越的自然条件；第二， 经济的优越的自然条件；第二，大 量的北方人口迁往江南， 量的北方人口迁往江南，为江南的 发展提供了劳动力和技术；第三， 发展提供了劳动力和技术；第三， 江南地区的战乱比较少， 江南地区的战乱比较少，社会秩序 比较安定。第四经过南北方劳动人 比较安定。第四经过南北方劳动人 民的共同努力
部编版七年级历史上册 第19课江南地区的开发
9、江南地区得到开发，最主要的因素是 A.南方生产工具先进 B.南方自然条件较好 C.北方农民大量南迁 D.南方相对安定
10、江南经济发展的两个重要时期是 A.春秋战国 B.三国、两晋 C.三国、两晋到南朝 D.春秋战国、魏晋
7、西晋灭吴，统一南北的时间是 A.263年 B.265年 C.280年 D.316年 8、西晋最后被哪个少数民族所灭 A.羯族B.鲜卑族 C.匈奴族 D.氐族
4、根据第一组两个历史名词的关系，给第二组添一个适当的词（） ①破釜沉舟—巨鹿之战②草木皆兵— 官渡之战B.长平之战C.淝水之战D.赤壁之战 5、下列王朝中，不属于六朝的是（） A．东吴 B．西晋C．东晋 D．陈 6、江南地区得到开发的表现不包括（） 修建水利工程，荒地变成良田 B.江南种植水稻，稻田使用绿肥 C.牛耕和粪肥也得到推广 D.福建、广东等地还未得到开发
保持安定的环境；引进人才；引进技术等等（言之有理即可）
声
唳
思考 1、这次战役同在此以前历史上哪几次战役相似？
类似的战役有：城濮之战、巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战
1、民族成分复杂，军心离散：其他民族不满前秦的统治，希望秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜仗。 2、前秦苻坚骄傲轻敌，指挥失误。长途跋涉
苻坚拥有80多万兵力，为什么却不能胜利?
（宋 齐 梁 陈）
刘裕
420年
原因表现影响
2、淝水之战的战争双方是（） A.西晋 前秦 B.东晋 北魏 C.西晋 北魏 D.东晋 前秦 3、淝水之战同下列历史上几次战役相似的有（） ①围魏救赵②巨鹿之战③官渡之战④赤壁之战 A.①②③B.①②④ C.①③④D.②③④
1、三国两晋南北朝时期，完成全国短暂统一的政权是（） A．北魏 B．西晋C．东晋 D．前秦
七年级历史上册第19课江南地区的开发课件新人教版
266年
魏 西晋 吴
263年 280年
⑴什么战役为三国鼎立 的局面奠定了基础？
赤壁之战 ⑵三国鼎立局面的形成是 历史的进步还是倒退？
①政治上：局部统一为最 终统一奠定基础
②经济上：三国统治者重 视发展生产为统一提供物 质条件
⑶三国中哪国最强哪国 最弱？ 魏国、蜀国
⑷魏国大权逐渐被谁所控 制？西晋的建立者、时间、 都城？何时统一全国？
• ——摘自人教版《中国历史》七年级上册 • 具有优越的自然地理环境；战乱较少，社会比较
安定；北民南迁，带去先进的生产工具、生产技 术和不同的生活方式，补充那里的劳动力。
• 9．阅读下列材料：
• 材料一：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数
郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——
《宋书》
• （1）材料一反映的得到开发的地区在哪里？得到开发是 在哪一时期？
• 江南；魏晋南北朝。
• 材料二：西晋永嘉年间（307～313），中原战乱频仍， 衣冠士族，往往举族南迁。史载著名者有林、黄、陈、郑、 詹、丘、何、胡八姓，本系中原大族，入闽后先在闽北定 居，而后渐向闽中和沿海扩散。“八姓入闽”是福建历史 上第一次北方汉人大规模进入福建，他们带来北方先进的 生产技入闽”对福建社会的发展起到 了什么作用？
• 给江南地区带去先进的生产技术和劳动工具，增加那里的 劳动人手。
• 材料三：江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥 沃，具有发展农业的优越条件。……从东汉末开 始，许多人为了躲避北方的战乱，逃往江南地区。 那时候，江南地区战争较少，社会秩序比较安定。 经过南北劳动人民的辛勤努力，江南的经济迅速 发展起来……
3、淝水之战
背景：前秦意图统一南北
七年级历史上册 第四单元 第19课 江南地区的开发知识梳理 新人教版
江南地区的开发知识点一：西晋的兴亡和内迁的各族1. 建立:曹丕死后,大臣司马懿逐渐控制了魏国的大权。
三国中国力最弱的蜀汉最先被魏国灭亡。
266年,司马懿的孙子司马炎篡夺了皇位,建立了晋朝,定都洛阳,史称“西晋”。
2. 统一:280年,西晋军队灭掉了吴国,结束了分裂的局面。
3. 衰亡(1)原因:西晋统一以后,统治集团迅速腐朽。
第二代皇帝晋惠帝智力低下,无力治理国家。
西晋的皇族纷纷起兵争夺皇位,战争不断,耗竭了西晋的国力。
(2)灭亡:内迁各族趁西晋内乱,起兵反晋。
316年,内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋。
相关链接：八王之乱。
西晋时期统治集团内部历时16年的战乱。
战乱参与者主更有汝南王司马亮、楚王司马玮、越王司马伦、齐王司马冏、长沙王司马乂、成都王司马颖、河闯王司马颞、东海王司马越等八王。
诸王为争夺统治权,展开极其凶残的内乱,史称八王之乱。
16年中,参战诸王多相继败亡,人民被杀害者众多,社会经济严重破坏,西晋统治集团的力量消耗殆尽,隐藏的阶级矛盾、民族矛盾迅速爆发。
4. 少数民族的内迁(1)开始时间:东汉末年。
(2)内迁的主要民族:匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西北的少数民族。
相关链接：“五胡”是指匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族。
五族内迁后,内迁各族受汉族统治者的压迫,加剧了各族间的矛盾。
同时,在各族人民共同反抗压迫的斗争中,他们共患难、共命运,促进了以汉族为主体的民族大融合。
这些内迁的少数民族同汉族以及其他兄弟民族都是构成中华民族的成员,不能称他们为“异族”或“外族”,他们对祖国北方的生产发展作出了重要贡献。
(3)影响:到西晋初年,人数达到几百万,他们同汉族长期杂居,互相影响,民族融合进一步加强。
知识点二：淝水之战1. 东晋的建立:317年,皇族司马睿重建晋朝,都城建康,历史上称为“东晋”。
2. 前秦统一北方(1)建立和发展:4世纪后期,氐族人建立了前秦政权。
前秦王苻坚重用汉人王猛为丞相,励精图治,前秦迅速强大起来,消灭了其他割据政权,统一了黄河流域。
人教版七年级历史上册第19课《江南地区的开发》课件
商业的繁荣
描述了南方商业贸易的活跃， 如草市的出现、海外贸易的发
展等。
学生思考题
江南地区开发的原因是什么？
01
让学生思考并回答江南地区得到开发的原因，包括政治、经济
、人口迁移等多方面因素。
江南地区与北方在经济上的差异是什么？
以水稻为主的种植结构。
水稻的种植技术得到了改进， 产量大幅提高，成为了江南地
区的主要粮食来源。
同时，棉花、茶叶等经济作物 也得到了广泛种植，丰富了农
业经济的多样性。
江南地区的商业与手工业
01
随着农业的发展和人口 的增加，江南地区的商 业也日益繁荣。
02
水路交通发达，贸易往 来频繁，商品流通范围 不断扩大。
水利设施
建设和完善水利设施，提 高防洪抗旱能力，保障农 业生产的稳定。
通讯设施
加强通讯设施建设，提高 信息传递的速度和准确性 ，促进信息交流和经济活 动。
优化产业结构
促进产业结构升级
通过技术创新和产业升级，优化 产业结构，提高产业附加值和市
场竞争力。
发展新兴产业
积极培育和发展新兴产业，推动产 业多元化发展，形成新的经济增长 点。
江南地区的开发吸引了大量北方 移民，促进了汉族与南方土著民 族的融合，有助于形成中华民族 的多元一体格局。
对中国经济发展的影响
提升经济水平
江南地区开发的进程中，农业、手工 业、商业等方面得到了极大的发展， 提升了中国的整体经济水平。
推动经济重心南移
江南地区的开发使得中国经济重心逐 渐南移，南方地区在中国经济中的地 位越来越重要。
水利的兴修和灌溉系统的建设，提高 了农业生产的效率。
七年级历史上册 第19课 江南地区的开发导学案 新人教版
第十九课江南地区的开发（1课时）【教学目标及教学重点难点】1．教学目标通过本课的学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。
更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。
通过本课的学习，使学生综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。
使学生初步认识我国历史上存在的主要经济区域，并运用这种认识思考相关的社会经济问题的能力。
通过对淝水之战史实的学习，使学生感受不畏强暴，勇于抗击强敌的精神，并进一步认识到各民族之间团结的重要性。
通过关于江南开发史实的学习，使学生认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。
2. 教学重点难点教学重点：“淝水之战”和“江南地区的开发”教学难点：江南地区的开发【课前预习及小组活动任务】一. 课前预习作业1．曹丕死后，大臣逐渐控制了魏国大权。
三国中国力最弱的最先被魏国灭亡。
2． 266年，建立晋朝，定都某某，史称西晋；280年，西晋灭吴国，结束了分裂局面。
3．西晋统一后，发生了，耗竭了西晋国力。
4．东汉末年以来，、、、、等北方和西方的少数民族陆续内迁，他们趁西晋内乱起兵反晋，316年，匈奴武装灭亡西晋。
5． 317年，重建晋朝，都城定在，史称东晋。
6． 4世纪后期，氐族建立前秦政权，前秦王苻坚重用，统一了黄河流域。
383年，在之战中，前秦被东晋击败，北方重新陷入割据混战状态。
7． 420年，东晋大将结束东晋统治，建立了“宋”。
此后南方的宋齐梁陈四个王朝，总称为南朝。
8．从开始，北方人为逃避战乱逃往江南地区。
9．从以来，中国古代史上出现了第一次大规模的人口迁移潮流。
10．魏晋南北朝时期，江南以种植为主，开始使用，和粪肥也得到推广，小麦的种植，也推广到。
11．江南冶金技术的一大进步是的采用。
12．在魏晋南北朝时期已经成为普遍的生活用具。
人教版七年级历史上册第19课江南地区的开发导学案
人教版初中历史七年级历史上册导学案学校（编号19）学生班级学号小组姓名主编审核主讲课题第19课江南地区的开发课型新授课【学习目标】1.了解西晋的兴亡，东晋、前秦和淝水之战，了解这一时期江南地区经济开发的概况。
2.掌握学习较长时段的历史发展线索的方法。
通过分析江南经济开发的主要原因，掌握分析历史事件原因的方法。
3.通过对淝水之战史实的学习，使学生感受不畏强暴，勇于抗击强敌的精神，并进一步认识到各民族之间团结的重要性。
通过关于江南开发史实的学习，使学生认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。
【学习重点】淝水之战和江南地区的开发【学习难点】江南地区的开发【学习任务】【学习过程与方法】【学习笔记】※自主学习（结合教材，落实基础）一、西晋和东晋朝代建立时间都城创建者西晋东晋二、淝水之战1.时间：年；2.双方： VS ；3.战役结果：；4.影响：北方，东晋。
三、江南地区开发的原因（4点）、表现（重点是农业表现）、影响？1.学生独学看书，通过填空（填表）梳理基础。
2.教师应将教材整合归纳，以知识框架的形式呈现。
※合作探究（设疑探究，解决疑难）探究一：结合P111动脑筋，分析前秦失败原因、东晋胜利原因。
以下材料是淝水之战前前秦君臣对战争形势的分析，请认真阅读后回答问题。
材料一苻坚说：“……现在，我有兵卒97万……凭我们的人多，投鞭于江，足断其流……我们进攻东晋，就好像疾风扫落叶一样。
”材料二京兆尹（官名）慕容垂（人名，鲜卑族人）对苻坚说：“弱小被强大吞并，这是很自然的事，陛下威震海外，雄兵百万，小小的东晋竟敢违抗你的命令，怎能让它存在！”材料三苻融（人名，前秦贵族）说：“鲜臣说不可伐晋，都是忠臣，因为鲜卑、羌都把我们当作仇敌，经常找机会报复，现在轻易讨伐东晋，我害怕不仅不成而且后患无穷。
”材料四石越（人名，前秦贵族）说：“东晋有长江天险，并且老百姓都归附朝廷，这时不可以进攻东晋。
初一历史第19课《江南经济的开发》课件
北方民族迁往中原
鲜卑
匈奴 羯
羌 氐
一、西晋的兴亡
请思考： 西晋为什么短暂而亡？ 1、统治集团奢侈腐化。 2、八王之乱，耗竭了西晋的国力。 3、民族矛盾严重
二、淝水之战
1.东晋建立： 建立者：司马睿
时间：公元317 地区的汉族先后建立 了十六个政权，统称为“十六国”
（1）材料1描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什 1、司马迁描述的江南人烟稀少，耕作方式落后，贫富差距小， 长江中下游一带，福 么不同？为什么会有这样的不同？ 建、广东一定程度上 《宋书》所描述的江南非常富饶，丰收年收获的粮食能满足几个郡 为我国
长江中下游地区 也得到开发 人口的需要，丝帛闻名，可供天下人使用。这是因为汉代的江南尚 经济重 未开发，魏晋以来已逐渐得到开发。 心逐渐 南移奠 2、第一、江南地区有发展经济的优越的自然条件 （2）材料2反映的情况出现的原因有哪些？ 第二、大量的北方人口迁往江南，提供了大量的劳动力和先进的生产技术 定了基 第三、江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定 础
5． 316年， 匈奴 武装灭亡西晋。 317年， 司马睿 重 建晋朝，都城定在 建康 ，史称东晋。
二．淝水之战 1． 4世纪后期，氐族建立前秦政权， 前秦王苻坚重用 王猛 ，统一了黄河流域。 383年，在 淝水 之战中，前秦被东晋击 败，北方重新陷入割据混战状态。 2． 420年，东晋大将 刘裕 结束东晋统 治，建立了“宋”。此后南方的宋齐梁 南 陈四个王朝，总称为 朝。
• 4. 北方少数民族陆续内迁开始于 A．东汉末年 B．西晋初年 C．前秦时期 D．南朝时期 • 5. 淝水之战的交战双方是 A. 东晋和北魏 B. 东晋和前秦 C. 西晋和前秦 D. 西晋和北魏 • 6. 淝水之战同下列历史上几次战役相似的有 ①围魏救赵 ②巨鹿之战 ③官渡之战 ④赤壁 之战 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
新课标人教版初中历史七年级上册《第19课江南地区的开发》教学设计
新课标人教版初中历史七年级上册《第19课江南地区的开发》教学设计教材分析:本课共有三个子目,分别是：“西晋的兴亡和内迁各族"、“淝水之战"、“江南地区的开发"。
第一个子目讲述的是东晋南朝时期的人口南迁原因，南迁方向，第二个子目讲述的是淝水之战的时间、地点、经过、影响，第三个子目讲述的是江南经济发展的原因和表现.课标要求：说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。
教学目标（三维目标）(一）知识与能力1．通过探究学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络.2。
了解这一时期我国江南地区开发的自然原因和社会原因。
3.了解魏晋南北朝时期江南地区得到开发，农业、水利、手工业等发展较快的史实。
（二）过程与方法通过探究江南地区开发的原因，了解到自东汉末年以来北方少数民族不断内迁，北方长期战乱、人口大量南迁及江南地区开发的原因。
南迁人口带来了大量的劳动力和先进的生产技术，加上南方优越的自然环境和相对安定的社会环境，促成了南方经济的发展。
（三）情感态度与价值观1．通过对淝水之战史实的学习，让学生体验到骄傲自满带来的教训。
2．学生在探究江南地区的开发原因的过程中，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件.认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献,进一步树立和平意识、发展意识、生产技术的作用。
教学重点:江南地区开发的史实和原因。
教学难点：江南地区的开发教学方法:三五X课堂教学策略教学过程：导入一、温故检查导入新课：温故检查：1.三国建立的基本情况（“三国”指的是哪三个政权?定都在哪里?建立者分别是谁?各是哪一年建立的？）。
2.三国中,哪个国家的实力最强大?哪国实力最弱小？据此推测哪个国家最有可能完成统一？(魏国实力最强，蜀国实力最弱。
）(学生各抒己见）历史的事实怎么样呢？民族关系发生了什么变化？社会经济出现哪些新的景象?让我们一起来学习《江南地区的开发》.导入二：创设情景，导入新课：多媒体演示：一幅江南美景,一曲优美的《春江花月夜》，一首白居易的《忆江南》。
第19课 江南地区的开发(七年级上册)
第四单元政权分立与民族融合第19课江南地区的开发（七年级上册）【教学目标】知识方面：通过本课的学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念，更重要的是要掌握这个时期我国江南地区经济开发的状况。
水平方面：通过本课的学习，使学生综合理解头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的水平有所提升，使学生初步理解我国历史上存有的主要经济区域，并培养学生使用这种理解思考相关的社会经济问题的水平。
思想方面：通过对淝水之战史实的学习，使学生感受不畏强暴，勇于抗击强敌的精神。
通过关于江南开发史实的学习，使学生理解不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，理解劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。
【教学重点】西晋兴亡以及原因，少数民族的内迁，前秦与淝水之战及其失败原因和教训，江南地区开发等。
【教学难点】江南地区的开发的条件和原因、主要表现和重点区域、长远影响等。
【教学方法】采用讲述法为主，结合提问、讨论等方法，辅以板书或投影仪等现代信息技术。
【讲授新课】（时长：45分钟）导入新课：（时长：3分钟）借用典故“司马昭之心，路人皆知”，（提问）典故的由来以及含义？学生回答出准确答案后，再进一步提问：司马昭何许人也？借而引入曹魏，然后由教师进一步引导，三国鼎立的是哪三国，是何时由谁建立的？都城在哪里？众所周知，曹魏是三国中实力最强的，但是仍然没有能够实现统一大业，那么历史的发展又将何去何从呢？我们今天要讲的就是继三国鼎立之后的历史发展情况。
一、西晋的兴亡和内迁的各族（时长：15分钟）1、司马氏代魏与三国局面的结束司马懿（yì）字仲达，今河南温县人。
生于179年，卒于251年。
曹操当政时开始为官。
曹丕当政以后，深得曹丕的信任和重用，官至尚书右仆射（yè）、抚军大将军。
曹丕死后，司马懿受诏辅佐魏明帝曹叡（ruì）。
【备课参考】新人教版七年级上册第四单元第十九课 江南地区的开
这一时期民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？
这一时期的民族 请你在图上画出 东汉末年以来民 迁移有何重要意 族迁移的方向。 义？
1、促进了北方民族的融合 2、促进江南地区的开发
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搏击中考
1.结束三国鼎立局面，统一全国的是 A．魏国 B．西晋 C．东晋 D．蜀国
2、请你说说江南地区得到开发的原因 是什么？
（1）、江南地区雨量充沛，气候较热，土 地肥沃，具有发展农业的优越条件： （2）、大量的北方人口南迁，为江南地区的发
展提供了劳动力和先进的生产技术。
（3）、江南地区战乱较少，社会秩序比较安定。
（4）、经过南北方劳动人民的辛苦劳动，江南的 本站版权所有 经济迅速发展起来。
西晋
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西晋（266—316）速亡原因：
1、统治集团奢侈腐化。
2、八王之乱，耗竭了西晋的国力。
3、内迁的少数民族起兵反晋（民
族矛盾尖锐）。
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(重点内容)
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东晋的建立
317年 司马睿 都城 建康
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1、上述材料分别反映了江 南在不同时期的经济发展情况 是怎么样的？
材料一：汉朝时的江南，人烟稀少，耕作方 式落后，商品交换很不发达，贫富分化程度 低。
材料二：宋朝时的江南，非常富饶，丰收年 头，一年收获的粮食和出产的丝帛可以满足 许多人的需要。
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江南地区开发的表现
农 业: 兴修水利，广种水稻
牛耕施肥，推广小麦 织锦 制瓷 矿冶
手工业:
造船技术有很大提高
商 业: 建康(南京)成为大都会
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江南地区开发的影响
江南地区开发对我国经济产生了 深远影响，为我国经济重心