设置记叙文情节的波澜-(简案)

学写故事之——巧设情节波澜妙引读者入胜

涪陵十五中李敏

教学目标：

1、欣赏名篇，了解设置故事情节波澜的三种常见方法：设置悬念法、运用抑扬法、制造意外法。

2、提升设置情节波澜的能力。能运用各种技法，让故事情节波澜起伏，为表达主题、塑造人物服务。

教学重点：

提升设置情节波澜的能力

教学难点：

能运用各种技法，让故事情节波澜起伏，为表达主题、塑造人物服务。

教具准备：课件及文本资料

课时：一课时

教学过程：

一、交流导入

同学们，从小到大，无数的故事伴着我们成长，《西游记》中唐僧师徒西天取经的故事在座同学更是而耳熟能详。老师想问问，大家喜欢这个故事吗？为什么？一个好的故事往往有一个明确的主题，刻画出鲜活的人物，也设置了给人留下深刻影响的情节。老师想问问如果唐僧师徒西天取经的过程一帆风顺，大家还喜欢看吗？正是这坎坷的西天取经过程中历经的九九八十一难，牵动着读者的心，一次次的激发我们阅读的兴趣。看来在故事创作中巧妙设置波澜起伏的情节尤为重要。

今天的课堂就让我们一起来学习——巧设情节波澜妙引读者入胜

二、欣赏名篇、探讨设置故事情节波澜的方法

1、写法指引——设置悬念法

例：出示都德《最后一刻》中片段：

上学路上所见：

我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。──我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

初到教室时所见：

我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今

天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打这皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

我看见这些情形，正在诧异。

交流：小弗朗士看到这些情景，会在心里思量：“又出了什么事啦？”会“诧异”，当你读到这些情节时，你的头脑里又会引发什么联想？

例：出示法国短篇小说巨匠莫泊桑《我的叔叔于勒》中开头片段：

我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。

我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。

可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：

"唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"

交流：在这一情节中你读出了我们一家对于勒怎样的情感？头脑里又留下怎样的疑问？

小结：像这样，在开头或中间关键处，巧妙的设置悬念，增加了情节的波澜性，也激发了阅读兴趣。这种这种方法叫——设置悬念法

2、写法指引——运用抑扬法

出示小说《文冠木镇纸》1-15段

①生活中，不是你想安静就能安静了的。

②这不，顶头上司柳尚源说，边中远，借你文冠木镇纸用用，那玩意儿精妙、讨巧，肯定助我妙笔生花。

③这，这不是哪壶不开提哪壶吗？

④他最容不得别人借自己的镇纸！镇纸是文冠果木的。文冠果，多么吉祥的木头啊，往深里想，就是文冠全国呀。了得！而且，这副文冠木镇纸，是爷爷临终前留下的遗物。爷爷是铜台沟村手艺精湛的木匠，文革时，老人看造反派把铜台喇嘛庙前上百年的文冠果挖掘掉、要焚毁，就偷偷锯了一段枝杈，给他做了文冠木镇纸。爷爷交给他镇纸时说，中远，你要好好读书，好好练字，给爷爷争气。他一只手把爷爷手腕抓得紧紧的，另一只手把一副镇纸抓得紧紧的，哭。

⑤恢复高考后，他是第一个走出铜台沟的大学生。

⑥镇纸是他的宝贝，须臾离不开的。镇纸差不多跟随了他三十年。他把玩，抚摸，

爱不释手，就差睡觉搂着了。镇纸长一尺二寸，宽和高均是二寸，有紫檀的质感，有沉香木的馥郁、沉静，还有巴林鸡血石的润泽和沉甸甸的韵致。尤其纹路，俨然把玩百年的核桃，不仅具有包浆的光泽，还有珊瑚般的美艳。这里，饱含了他的深情，也盈满了岁月的温度啊！

⑦他支吾着，不置可否。正巧，有人来电话找柳尚源，他趁机老鼠回洞一般“刺溜”溜回了自己的办公室。

⑧在单位，他是闲职，可有可无。但闲职就闲职，他自己不在乎。每天，他除了喝茶看报纸，就是临帖书法，逮着什么临什么，无所谓。他是一个不太重视结果的人。有人说他个性散淡，没有功利心。散淡就散淡，他觉得这样波稳涛平的，很好！

⑨之后几天，他见到柳尚源急忙低头，“刺溜”，老鼠见猫一般，开溜。

⑩柳尚源竟不放过他，说，边中远，你去单位扶贫点韩家窑扶贫吧。一年。好好干！ 11柳尚源的口气不容置疑，之后，扬长而去。

12韩家窑的确贫困，那种贫困的程度，让他一下子透不过气来。尤其他自己帮扶的那户姓池的人家，住在远离村庄的山洼里，因这些年天旱，饮用水除了冬天的雪水、夏天的雨水，只能到山下几十里的地方背水！他惊呆了，酸楚楚的。

13他给单位的人打电话，知道局长柳尚源就有搬迁指标，而且，指标有着优渥的实惠：政府无条件按每人口投资两万元。那么，池大爷一家就可以得到六万元搬迁费，搬到山下啦！

14他不敢直接去找柳尚源。他一宿没睡，翌日把池大爷叫过来，将那对镇纸送到他怀里，说，你把这个当见面礼，直接去找柳局长吧，我想，人心都是肉长的，他一定会同情你的。

15果然，不到年底，池大爷一家就搬到了山下。

生阅读后概括情节：局长柳尚源借镇纸——边中远躲避不愿借镇纸——边中远韩家窑扶贫——为帮池大爷边中远主动送出镇纸

生交流各情节中对边中远的看法：

边中远：不近人情，不上进——善良有同情心

小结：像这样，在前后情节设置上表现出对同一个人物或褒扬或贬低的不同态度，大大增加了情节的波澜性。这种方法叫——抑扬法

3、写法指引——制造意外法

猜测《文冠木镇纸》的结尾段落的情节

例：出示小说《文冠木镇纸》16-17段

16元旦时，他到单位开会，柳尚源居然把那对镇纸递给了他，说，拿去！不忘初心，方得始终。这是你的宝贝，我怎么可以夺你的所爱呢？

17情不自禁地，他就接了过来。真是久违了，那镇纸竟有三个发旋儿一般木结的疤痕。疤痕经过他和柳尚源深情、持久的摩挲，异常斑斓、光亮，宛如戴胜鸟美丽的冠羽，或者巴林鸡血石一抹水灵而又别致的水草图案。

生阅读后交流你对着这一结尾的看法:颠覆了柳尚源的形象，颠覆了读者对文章主题的认知。出人意外，耐人寻味。