一个小山村的故事1

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27 一个小山村的故事_生字词学习

会认字：c9ng c4ng l! ku7 ku7括葱犁曾拼音扩会写字：c9ng y& c4ng k2n l& ji2n ku7li3ng su! c4ng xi`o k3o ku7量郁葱曾囱消拼音砍减露扩随靠括c9ng曾经似曾相识这个山脚下，曾经有一个美丽的小山村。

c4ng葱绿洋葱春天来了，到处一片葱绿。

l!犁田老伯伯牵着牛，扛着犁，要去犁田。

ku7扩充扩大人们不停地砍伐树木，使得裸露的土地不断扩大。

ku7包括括号这本书包括了这次考试的所有内容。

c9ng上下结构曾经似曾相识这个山脚下，曾经有过一个美丽的小山村。

日部y&左右结构忧郁浓郁他是个忧郁的小孩儿。

阝部c4ng上下结构葱绿郁郁葱葱山上是郁郁葱葱的树林。

艹部k2n左右结构砍伐砍价人们砍伐了太多的树木。

石部l&上下结构露水露天早晨，小草的叶子上覆盖了一层露水。

雨部ji2n左右结构减少减产山上的树木正慢慢地减少。

冫部ku7左右结构扩大扩充人们不停地砍伐树木，使得裸露的土地不断扩大。

扌部li3ng上下结构产量力量农作物的产量在逐年增加。

日部su!左右结构随便随和爷爷是个非常随和的人。

阝部c4ng包围结构烟囱大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在空中。

丿部xi`o左右结构消灭消息听到这个振奋人心的消息，我们都欢呼起来。

氵部k3o上下结构靠近依靠父母去世后，奶奶是她唯一的依靠。

牛部ku7左右结构包括括号这本书包括了这次考试的所有内容。

扌部。

《一个小山村的故事》课文

一个小山村的故事
山脚下，曾（cénɡ）经有过一个美丽的小山村。

山上是郁郁葱（cōnɡ）葱的树林，村边是清澈（chè）见底的小河。

人们每天都能听见鸟儿在林子里婉（wǎn）转地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自在地游逛（ɡuànɡ）。

村里住着几十户人家。

不知从什么时候开始，家家都有了一两把锋利的斧头。

谁家想盖房，谁家想造犁（lí），就拎（līn）起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。

就这样，山上出现了裸（lu ǒ）露的土地。

一年年，一代代，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩（ku ò）大……树木变成了一栋（dònɡ）栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。

不管怎样，靠着锋利的斧头，村子里家家户户的日子过得都还不错。

然而，不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

可是，小山村却已经被咆哮（páoxiào）的山洪冲得无影无踪了。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括（kuò）那些锋利的斧头。

随课微写
根据你想到的、听到的、看到的说一段内容更加丰富的句子。

1.谁家想（），谁家想（），就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

2.谁想（），谁想（），就（）。

《一个小山村的故事》教案

27．一个小山村的故事教学目标：1．引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的滥砍滥伐，破坏生态环境，终于被洪水卷走的故事。

2．使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。

3．指导学生朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。

背诵课文第一自然段。

4．会认5个字，会写13个字，掌握重点词语。

教学重点：指导学生读懂课文内容，懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，要保护环境教学难点：理解重点句子的意思及表达的思想感情。

教学准备：生字、词语卡片教学时数：3课时（本课为第一课时）教学目标：1．初读课文，感知内容。

2．认识“葱、犁、扩、栋、括”5个生字。

3．指导写“葱、犁、扩、括”4个字。

教学重点：识字、感知内容教学难点：初步感知小山村被卷走的原因教学准备：生字、词语卡片教学过程：一．讲故事导入1．师：同学们都喜欢听故事吧？今天，老师要给你们讲一个小山村的故事。

2．教师用赞美的语气叙述小山村美丽的景色。

然后用惋惜的语气告诉学生：就是这个美丽的小山村，一场大雨过后，却不知被洪水卷到了何处。

这是为什么呢？由此导入本课的学习。

二．初读课文，感知内容1．学生借助拼音自由读课文，边读边检查是否画出含有生字的词语。

2．说说课文讲了小山村的什么故事？3．教师范读课文。

4．学生再次自由、大声地朗读课文。

三．识字、写字教学1．出示词语卡片，指名读、齐读。

2．学生自主识记生字。

3．出示生字卡片，交流识记方法。

4．生字、词语回到课文中，找出句子读一读，理解词语意思。

5．抢读、齐读生字。

6．学生自主观察“葱”、“犁”、“扩”、“括”在田字格中所占位置。

7．教师示范书写，重点指导“葱”。

8．学生按要求临写，教师巡视。

四．熟读课文，自我感悟1．指名分段读课文。

2．自由读自己喜欢的部分。

3．指导有感情地读第1自然段，感悟小山村的美丽。

4．小组讨论：这么美丽的小山村，最后什么也没有了，你认为是什么原因？五．课堂小结。

一个小山村的故事教案

一、教案基本信息教案名称：《一个小山村的故事》课时安排：第1-5课时年级：一年级学科：语文教学目标：1. 学生能够理解课文《一个小山村的故事》的主要内容，体会故事中的情感。

2. 学生能够掌握生字词，并能正确书写。

3. 学生能够通过课文学习，了解山村生活的艰辛和美好，培养对家乡的热爱之情。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文内容的理解与感悟。

教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文深层次情感的理解。

二、教学内容与步骤第一课时：1. 导入：教师出示山村图片，引导学生谈论对山村的印象。

2. 学习课文：学生自读课文，教师指导生字词的学习。

3. 理解课文：教师提问，引导学生回答，理解课文内容。

第二课时：1. 复习上节课的学习内容。

2. 深入学习课文：教师提问，引导学生深入理解课文，体会故事情感。

3. 作业布置：学生回家后，和家长分享课文内容，练习生字词。

第三课时：1. 复习前两节课的学习内容。

2. 课堂讨论：学生分组讨论，谈谈对山村的变迁的认识。

3. 作业布置：学生回家后，写一篇关于山村变迁的小作文。

第四课时：1. 复习前三节课的学习内容。

2. 课堂活动：学生表演课文故事，增强对课文的理解。

3. 作业布置：学生回家后，向家长讲述课文故事。

第五课时：1. 复习前四节课的学习内容。

2. 总结与拓展：教师引导学生总结课文主题，培养对家乡的热爱。

3. 作业布置：学生回家后，画一幅自己心中的山村画卷。

三、教学评价通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，掌握生字词，能够主动与家长分享学习成果，对山村生活有更深刻的认识，培养对家乡的热爱之情。

教师应及时关注学生的学习进度，对学生在学习过程中遇到的问题进行解答和指导，确保教学目标的实现。

六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过出示山村图片，引导学生谈论对山村的印象，激发学生的学习兴趣。

2. 问题驱动法：教师提问，引导学生回答，激发学生的思考。

3. 小组合作法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

简短红色经典小故事范文十篇

简短红色经典小故事范文十篇【篇一】简短红色经典小故事1943年的一天，河北涞源的一个小山村,鬼子扫荡来了，八路军和干部们组织乡亲们转移。

王二小和乡亲们一起转移到长城脚下。

吴连长带着队伍去山那边，说要做个包围圈等鬼子来钻。

鬼子来了。

二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走去，心里着急，就唱着放牛歌走了出来。

鬼子看到了山坡上的二小，要二小为他们带路。

二小牵着一头壮牛，就带着鬼子走了。

二小领着鬼子在山里转圈，狡猾的鬼子起了疑心，鬼子头拔出战刀威胁二小。

二小心里很镇定，却装出害怕的样子，对鬼子说，那边有条路，穿过去就能找到八路。

鬼子说：你撒谎，你想骗皇军。

二小说：那就算了，反正我也不想去。

鬼子相信了二小，就跟着他走了。

到了八路军埋伏的山沟，二小机灵地从沟边往山上跑。

吴连长一边高喊要二小快跑，一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子。

可是鬼子小队长端着大枪追上二小，把刺刀扎进了二小的身体，将二小挑到了山坡上。

二小像一片树叶一样落了下来，满山的树叶都一起落了下来，鲜血染红每一片树叶和绿草。

八路军发起了进攻，消灭了鬼子。

大壮牛像是要报仇，用尖角挑死了鬼子小队子。

乡亲们把二小放到担架上。

吴连长喊着二小，乡亲们喊着二小，可是二小安详地闭着眼睛。

他再也听不到了。

太阳也仿佛被染红了，满山都飘着红色的树叶，那景色，美丽极了。

【篇二】简短红色经典小故事1944年初，张思德响应党中央大生产运动的号召，主动报名参加中央机关组织的生产小分队，到离延安70多里的安塞县生产农场，被选为农场副队长。

同年7月，进安塞县山中烧木炭。

他处处起模范带头作用，哪里最苦最累，他就出现在哪里，每到出炭时总是最先钻进窑中作业。

9月5日，天下着雨，张思德带着突击队的战友们照常进山赶挖新窑。

中午时分，炭窑在雨中发生崩塌。

张思德一把将战士小白推出窑口，自己却被埋在坍塌的土里，战友得救了，张思德却献出了年仅29岁的生命。

【篇三】简短红色经典小故事这个抗日小英雄的故事，发生在华北抗日根据地。

一个小山村的故事

1）增强植物根系与土壤间的凝聚力，增强土壤的抗冲蚀力，保持水土流失。 2）枝叶繁茂的树冠能有效阻止雨滴对地表的直接击溅，在林内形成二次降雨，从而有效防止地表土壤遭受溅蚀； 3）成林的树木能形成良性的局地小气候，增强土壤涵养水源能力，防止水土流失。
一个小山村的故事
我会预习：
1.默读课文，划出文中含有生字的词语，再划出自己喜欢的词语； 2.认真朗读课文，要读得正确、流利、有感情； 3.提出自己不懂的问题，做好批注。
树木变成了（），变成了（），还有大量的树木随着（），消失在（）。
从这个小山村的命运中，你明白了什么？
山上没有树，庄稼保不住。要想长远富，莫忘多栽树。
绿树成荫，防风固沙。水土保持，利国利民。
我的收获
•学习方法： •道理：
曾经葱郁砍倒减少扩大大量烟囱消失靠山犁地
露水随着包括
曾量囱
葱砍随犁消靠
露减郁扩括
我会读生字并组词
山脚下）的），村边是）。人们（）都能听），看到（）。
这个美丽的小山村，最后什么都没有了，是什么原因？
法国有个名叫莫尼埃的园艺师。有一天，莫尼埃移栽花时，不小心打碎了一盆花，花盆摔成了碎片，花根四周的土却仅仅包成一团。“噢！花木的根系纵横交错，把松软的泥土牢牢地连在了一起！”他从这件事上得到启发，将铁丝仿照花木根系编成网状，然后和水泥、砂石一起搅拌，做成花坛，果然十分牢固。
树木如何防止水土流失

语文S版三年级上册语文教案：一个小山村的故事2篇

语文S版三年级上册语文教案：一个小山村的故事语文S版三年级上册语文教案：一个小山村的故事精选2篇（一）教学目标：1. 通过阅读《一个小山村的故事》，培养学生的阅读能力和理解能力。

2. 培养学生对乡村生活的热爱和保护意识。

3. 培养学生的观察力和想象力。

教学重点：1. 学生能够读懂《一个小山村的故事》的内容。

2. 学生能够理解故事中的情节和主题。

3. 学生能够表达对乡村生活的态度和自己的想象。

教学准备：1. 《一个小山村的故事》的课文复印件或投影片。

2. 教师准备的教案及课堂素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简短对话，询问学生是否喜欢乡村生活。

2. 引导学生谈论一下自己喜欢或不喜欢乡村生活的原因。

二、阅读《一个小山村的故事》（10分钟）1. 教师先快速扫读一遍课文，然后告诉学生本节课将要阅读的课文是《一个小山村的故事》。

2. 教师逐句地读给学生听，学生跟读。

3. 学生自主阅读课文。

三、理解和讨论（10分钟）1. 教师根据学生的阅读情况，提问以下问题：a. 故事中的小山村是什么样的地方？b. 故事中的主人公是谁？他有什么特点？c. 故事中发生了什么有趣的事情？d. 你觉得这个故事想告诉我们什么？2. 学生进行小组讨论，回答上述问题。

3. 随机抽取几组学生发表自己的观点。

四、语言运用（10分钟）1. 教师布置作文题目：“假设你是这个小山村的主人公，请你写一篇文章，介绍一下你的家乡和你喜欢的乡村生活。

”2. 学生认真构思，然后用自己的语言书写作文。

五、展示和评价（5分钟）1. 随机抽取几名学生读出自己的作文。

2. 教师给予肯定和鼓励，同时提出一些建议和改进意见。

六、作业布置（5分钟）1. 查找关于乡村生活的图片或文章，准备下节课进行分享。

2. 课后阅读并书写《一个小山村的故事》的读书笔记。

拓展活动：1. 组织学生到附近的乡村进行实地考察，了解真实的乡村生活。

2. 分组进行小组分享，学生展示自己收集到的乡村生活资料和写的读书笔记。

一个小山村的故事五年级作文【优秀7篇】

一个小山村的故事五年级作文【优秀7篇】现代文阅读《一个小山村的故事》题目及答案篇一现代文阅读《一个小山村的故事》题目及答案一个小山村的故事在一片河坡上，早先有一个很像样的小村庄。

村里住着几十户人家，家家都有一两把很锋利的斧头。

谁家想盖房子，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。

就这样，山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。

树木变成了各家各户一间间一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶的柴烟消失在天空中了……不管怎样，河坡上，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都很不错。

然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。

可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知道卷向了何处。

什么都没了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的'斧头。

1．联系上下文，理解词语的意思，填空。

①“裸露的土地”指的是_______________________②“所有靠斧头得到的一切”指的是房子、_________和________等。

2．想象这个小村庄原先是怎样的“很像样”，请用三个四字的词语形容它过去的样子。

_____________________________________________3．使这个小村庄遭受灭顶之灾的，有人说是咆哮的洪水，又说是锋利的斧头，其实，真正的凶手是那些对树木_______的人们。

4．这个故事可能会使你想到这样一些语句：“螳螂捕蝉，_________”“人无远虑，___________”“金山银山，不如__________”。

参考答案：1.（1）失去树木植被保护的山坡（2）工具家具2.树木葱茏枝繁叶茂绿树成荫3.乱砍滥伐4.黄雀在后必有近忧绿水青山语文S版三年级上册《一个小山村的故事》教案篇二语文S版三年级上册《一个小山村的故事》教案教学目标：1．整体感知课文，学会本课“曾、郁、葱”等生字。

《一个小山村的故事》教案

《一个小山村的故事》教案篇一：《一个小山村的故事》教案《一个小山村的故事》教案第二课时教学目标:1,知识目标:有感情地朗读课文,通过朗读,交流,悟出课文中蕴含的道理.2,技能目标:在学习课文的过程中培养学生的听,说,读,写的能力.3,情感目标:教育学生从小热爱大自然,保护大自然.告诉他们要注意保护环境,否则将受到大自然的惩罚.教学重难点:重点:引导学生了解小山村被洪水卷去的原因.(2,3)难点:懂得合理地利用和保护大自然的资源.教具:课件教学过程:一:检查生字认读情况。

1.以多种形式让学生展示今天我们就一起来学习《一个小山村的故事》,请大家读课题.二,品读第一自然段,感受美景1指名读.第一自然段,你能从这段文字里感受到什么 (美丽)板书美在哪里结合课文中的词句来说.在这样青山绿水,鸟语花香的山村中,人们心情会是怎样的 (愉快,喜爱)3.朗读体悟.把这种心情通过你的朗读表达出来. ,谁来读读. 齐读.总结：生活在这样一个优美的环境中,如果你是哪里的村民，你会做些什么事？三师:然而,就是这个小山村,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到了第六天黎明,雨才停下来.大雨过后,你看到又是一幅怎样的情景 (出示雨后的图片)学习第5,6自然段,感受心灵的震撼请大家读——"可是,小村庄却不知被咆哮的洪水卷到了何处.什么都没有了,所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头. 小山村怎么啦(消失了,一无所有)板书当你听到连续五天五夜的雷声,令人窒息的雨声时,心情怎样(担心,害怕)当你看到小山村被洪水卷走,山民们的家产被洪吐没时,你的心情又是如何的呢 (伤心,难过……)师:是啊,我们都为这个小山村感到担心,难过.一起读.四,学习2—4自然段,明白灾难的原因师:听了你们朗读,我好象听到小山村在难过地哭泣.看到小山村由美丽变成一无所有,亲爱的同学们,这个时候你最想问的是什么同学们多会思考啊!提出了这么多的问题,不过,老师发现大家都有一个共同点,那就是都想知道是谁毁掉了这个小村庄,对吗你们都很会思考.请同学们再联系2,3,4自然段,边读边勾画出相关的句子,把它多读几遍,然后和你组内的小伙伴交流交流.句式出示:我认为是( )毁掉了这个村庄,原因是( ).:1.洪水2.村民们树都砍掉了(村民们不爱惜树木)3."就这样,山坡上出现了裸露的土地.""裸露的土地"指什么样的土地 (指暴露在外面的土地,上面没有任何植物.) 这句话这句话后面是个什么标点符号说明什么(这说明被砍掉的树木越来越多,裸露的土地也越来越大,最后小村庄里的树被人们砍光了.)感情朗读:看到树木不断减少,裸露的土地不断扩大,你是什么心情(惋惜,难过,沉重)把你的心情通过朗读表达出来.指名读,评议,齐读.(2)层层深入,你还能从这个句子里感受到什么(砍掉的树多谁家谁家拎起一棵棵)人们除了想盖房,造犁,还会想到干什么就拎起斧头到山坡上去砍树呢(做桌子,凳子,家具……)能根据你想到的,说到的,看到的说一句内容更加丰富的句子吗课件出示:"谁家想盖房,谁家想造犁,谁家想________,谁家想________,就拎起斧头到山坡上去,把树一棵棵砍下来."是啊,人们向森林无休止地索取,为的是什么啊,(日子过得还都不错) 课件出示第4自然段读读"不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错."(2)树木变成了一栋栋大大小小的房子,变成了各式各样的工具,还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟,消失在天空了.师:还有一个句子也写了许多树木被砍了,是哪一句生读师:你从哪儿看出很多很多树木被砍 (一栋栋,各式各样,大量)师:找到这个句子的一起读一读.(3)师:同学们,你们小声读读这两句话,用心听听,用眼睛看看,这些郁郁葱葱的树木都变成了什么3.小结师:同学们说的很好.无数的树木被村民砍掉了,就连小树苗也不放过,这种砍伐是多么可怕啊.再次齐读这两句.师:郁郁葱葱的树木消失,小山坡裸露,村民们靠什么富起来,小山村为何最终却消失了同学们小组内读读2,3自然段,然后讨论讨论.看能否用这样的句子告诉老师答案(因为_____________,所以他们逐渐富起来了.因为_______________,所以小山村消失了.)师:把树木变成生活所需品,让日子富起来的是谁把树木都砍掉,最终导致小山坡裸露,让小山村消失的又是谁(学生汇报结果并学生板书:人类-师生合作完成板书),总结,升华!回读4,6段,感悟要合理地利用和保护资源师:人类!!!是啊,人们在把树木变成自己的所需品时,确实是让自己过上富裕的好日子.但如果这种砍伐是无节制的砍伐那么人类最终会受到大自然的惩罚,变得一无所有(同时板书箭头),师:学了这篇课文,这时候你最想对小山村的人们说[要保护树木;要合理利用大自然的资源]师:感谢你们,老师代表这美丽的小山村感谢你们!!你们倒出了许许多多小山村的心声,你们是它们的知己,是它们朋友!就让我们把这篇课文齐读一遍吧,告诉人们要合理利用大自然的资源,告诉所有的人都来爱护树木,都来保护我们的生态环境.五：课外延伸1.通过几组图片来了解一下我们周围的环境。

语文S版三年级上册《一个小山村的故事》课件

结合图片和视频资料，让学生更加直观地理解课文内容。
通过小组讨论，培养学生的合作探究能力。
情感态度与价值观
培养学生爱护环境、保护生态平衡的意识。
激发学生对美好家园的向往和追求。
引导学生反思人类对自然环境的破坏所带来的后果。
02
教学内容
课文背景
历史背景
介绍小山村的历史沿革，包括地理环境、气候特点、人口变迁等。
情感态度与价值观
评估学生对课文的情感态度和价值观的理解，是否能够体会
文章所表达的情感和思想。
教师自我评价
教学目标设定
反思教学目标是否明确、合理，是否符合学生的实际需求和认知水平。
教学内容安排
评估教学内容的选取和组织是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和思考。
教学方法与手段
反思教学方法是否得当，是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识，教学手段是否丰富多样。
语文S版三年级上册《一个小山村的故事》课件
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置
01
教学目标
知识与技能
掌握本课的生字、新词。
理解课文内容，了解小山村消失的原因。
正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
通过朗读课文，引导学生发现山村消失的原因。
教学效果与反思
对教学效果进行评估，总结本节课的优点和不足之处，思考如何改进和完善自己的教学。
06
作业布置
基础作业
背诵课文
学生需要将《一个小山村的故事》全文背诵下来，以增强记忆力
和语言表达能力。
抄写生字
学生需要将课文中的生字抄写一定遍数，以加深对生字的记忆和

一个小山村的故事

学习提示：
1、标出自然段序号。 2、圈出生字词。 3、把句子读正确，课文读通顺。
பைடு நூலகம்
曾经婉转包括
砍倒烟囱造犁
清澈见底无影无踪
郁郁葱葱咆哮
扩大
裸露
曾葱括犁扩
字
曾郁葱砍露减扩量随囱消靠括
课文讲述了一个 ( 美丽 )的小山村,由于人们的( 过度砍伐 ),导致了整个小山村都被 ( 洪水冲走了 )的故事.
山上是郁郁葱葱的树林，村边是清澈见底的小河，鸟儿在林中婉转的歌唱，鱼儿在小河中自由地游逛。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利斧头。

一个小山村的故事

一个小山村的故事这个小山村位于群山环绕之中，四季分明，风景如画。

村子里的人们生活简朴，他们依靠自己的双手种地、养家，过着安稳而快乐的生活。

村子里的房屋都是用当地的石头和木料搭建而成，虽然简陋，却给人一种朴实的感觉。

在这个小山村里，有一个叫做李明的小男孩。

他是村子里的顽皮小孩，喜欢在田野里追逐玩耍，也喜欢和小伙伴们一起捉迷藏。

每当太阳落山的时候，他总是和小伙伴们一起围着篝火，听长辈们讲述关于村子的故事。

村子里有一位年迈的老人，名叫老王。

他是村子里的长者，也是大家的启蒙老师。

老王经常会给村里的孩子们讲述关于村子的故事，他讲述的故事总是让孩子们着迷。

他说，村子的每一块石头都有它自己的故事，每一棵树都有它自己的记忆。

孩子们总是津津有味地听着，仿佛置身其中。

在这个小山村里，有一条清澈见底的小溪。

溪水潺潺流淌，清凉宜人。

村子里的人们总是在溪边洗衣、打水，有时候还会在溪水里嬉戏。

小溪旁边有一片密林，树木茂盛，鸟语花香。

每当春天来临，村子里的人们总是在林间采摘各种野果，享受大自然的馈赠。

在这个小山村里，还有一座古老的庙宇。

庙宇里供奉着村子的守护神，村里的人们都对它充满敬畏之心。

每逢节日，村子里的人们都会前往庙宇祈福，祈求风调雨顺、五谷丰登。

庙宇里的钟声总是在清晨响起，为村子带来祥和与安宁。

这就是一个小山村的故事，简朴而又充满生机。

在这里，人们与自然和谐相处，享受着简单而幸福的生活。

这个小山村或许不起眼，却有着属于自己的美丽传说，这些传说将随着时间的流逝，传承下去，永远流传在这片土地上。

寓言故事(精选20篇)

寓言故事（精选20篇）寓言故事篇1一个小山村里住着老大爷和老大娘一家，他们养了许多牲畜和家禽。

辛勤的马每天跟着大爷下地干活;忠实的狗给大娘作伴、看家;大爷每天从地里带回许多鲜嫩的青草给兔子吃。

一天，一向任劳任怨的马翘起尾巴轻视的对狗和兔子说：“你们从来不帮主人干活，每天就知道在家里吃闲饭，白养你们了，哼……”狗也不示弱伸直了喉咙对着马大声嚷道：“我咋没用了?我每天给大娘作伴、看家，你没看见吗?”然后又转身冲着兔子嘟囔：“兔子才没用呢，就知道吃”。

兔子听了他们的嘲讽，停下来想了很久，什么都没说，又低下头悄悄地吃起草来。

有一天大娘突然生病了，病得很厉害，为了给大娘补充养分，大爷杀了两只大兔子炖了给大娘吃。

没几天大娘就痊愈了。

从此以后，马和狗再也不说兔子没用了。

寓言故事篇2一天，老虎大王丢了一个价值连城的王冠，他怒火冲天，急赶忙忙地找到了小兔子、狡猾的狐狸、还有沉稳的大象，一个一个质问有没有见到王冠。

小兔子蹦蹦跳跳地进了老虎大王的办公室，问道：“大大大……王，有有有什么事呀?”老虎大王生气地说：“你见到我的王冠了吗?”小兔子可怕地说：“大大大……王……我可没有看见。

”老虎说：“那你走吧!”小兔子飞一般的跑了出去。

狐狸在路上的草丛里见到了一个王冠，心想：“确定是老虎跑的时候让树枝刮掉了，却没发觉，这么美丽的王冠，我才不给你!”轮到狐狸了，他大摇大摆的走进来问：“大王，您叫我有什么事吗?”“你把我的王冠交出来，有人说你捡到了”，老虎大吼，狐狸打了一个激灵，眼睛滴溜溜一转“莫非他发觉了?不可能!他在诈我!”“我才没看见!不过听说大象捡着了。

”狐狸答道。

老虎把大象叫进来，火冒三丈地对大象说：“是你偷走我的王冠了吧?”大象扬起鼻子，拱拱嘴，露出洁白的大象牙说：“我才没有呢!”大象走了，狐狸对老虎说：“假如我帮你找到王冠，你送给我一栋别墅吧?”老虎心很急，说：“行吧!”狐狸过了两天交给了老虎，如愿以偿的得到了一栋别墅。

小山村故事

小山村故事
小山村故事源于距今几千年以前的一段地域史诗。

几千年前，在
今天的小山村庄，一位叫陈婆婆的老村民，每天总是静静地盘坐在山
门上，望着溪流蜿蜒的景色，想着这里的面貌，他禁不住陷入一阵深思。

他终于知道了，他所在的小村庄曾有多少家族进行生活，每当有
溪水淹没时，山下都会进行救治，圈养屋顶动物等生活习俗，小山村
确实生活着许多村民，彼此互助友爱。

很久以前，小山村还是一座美丽的村落，村民们种植水稻，养殖
食用动物，生活有序宁静。

每次节假日，村民们还会聚集在一起，聊
聊彼此的生活，唱着歌曲和故事，村落也充满了前所未有的欢乐气氛。

然而，几十年前，经历了洪水到来，地震等自然灾害，小山村这
个宁静的村落经历了巨大的变化，很多老房子改建成新房，许多街道
被改道了许多村民被遷移，很多老地方消失殆尽，拆迁几乎是每一家
的必要之恶，令村民们仆仆然万分。

经过了漫长的几十年的变化，小山村仍然保存着历史印记，村民
们仍然按照传统农业种植粮食，绽放着精神英姿和智慧的广大社区。

尽管如今的小山村并不像从前那么平静，但仍有幸福快乐的生活，充满了温暖融洽的氛围。

写故事,有一个小山村住着一位老奶奶,和一只狗

写故事,有一个小山村住着一位老奶奶,和一只狗旺财是一只农村的土狗,说不清是什么品种,旺财刚满两个月就被前主人扔到村头的树林里了。

在农村土狗是没有经过绝育的,而且乱跑,母狗下了仔有人要就送人了,没人要的会被扔到地头、树林,任其自生自灭。

旺财是幸运的,它被一位老奶奶捡了回来,细心的照顾的很好。

当然旺财的名字也是老奶奶给起的,寓意人旺财旺。

老奶奶的丈夫去世的早,子女们都已成家了,留下老奶奶一个人独居。

老奶奶老奶奶一共育有五个孩子,三个儿子、两个女儿。

女儿都嫁到十几里外的其他村里,儿子们都在家里务农,有了自己的院子,自己的家庭。

老奶奶家里果然是人旺,每个儿子都给老奶奶生下来一个孙子。

老奶奶虽然年纪大了,但是手脚依然很麻利，自己种着一点土地，收成一般倒也够吃。

老奶奶对捡来的旺财十分好,自己吃什么就给旺财吃什么，这段时间旺财过的十分滋润。

旺财也十分喜欢自己的主人,天寸步不离的跟在主人后面,视乎生怕主人走丢了一般。

农忙的时候老奶奶的儿子们经常会请老奶奶到自己家里帮忙照看一下孩子,或者直接把孩子送到老奶奶这里。

老奶奶自然无法拒绝,因为奶奶照看孙子似乎就是尽本分而已。

老奶奶和旺财平静的生活经常要被这帮小祖宗们打搅，尤其是老奶奶大儿子家的那个;由于年纪最大也最调皮,总喜欢一把抓住小旺财的脖子上面的皮毛拎着旺财跑。

无论是三个儿子中的那个把孩子送来,老奶奶都细心的照料着。

即便如此老奶奶仍然免不了因为三个孙子们相互闹点矛盾而遭到来领孩子的儿媳一番埋怨,对此老奶奶总是一脸歉意的陪着不是。

尤其是老奶奶的大儿媳,总抱怨自己儿子在老奶奶家里受了委屈，甚至临走时免不了朝着趴着的旺财踢上一脚。

对此旺财很是委屈,老奶奶总是沉默的轻轻抚摸一下跑过来生气不语的旺财。

随着老奶奶孙子们逐渐长大,旺财也长成了一条十多年的老狗了, 而老奶奶行动越来越难了,独自生活已经无法继续下去了。

于是老狗旺财开始跟着老奶奶开始了在老奶奶三个儿子家轮流居住的流浪生活。

小山村故事

小山村故事
小山村故事，发生在一个美丽的小山村，里面有很多清新的空气，以及绿色的植物。

村子里住着一群快乐的农民，他们以种植谷物、收割百姓庄稼和放牛等为生。

在小山村，人们生活着轻松愉快。

一天，小山村村民们发现一只受伤的小兔，那只小兔是一只老大爷家里养的，因为它被一只猫咬伤了。

所有的村民都担心它，他们想要帮助这只小兔。

于是，村民们决定一起去找一个当地的兽医看看。

有一个老大爷听说这件事，他觉得他必须去看一下，所以他带着小兔到了当地的兽医，兽医给小兔做了检查，发现小兔的伤口不是很严重，并给它做了治疗。

老大爷非常感激，他向村民们表达了他的感谢，答应他将逐渐恢复，并且会好好照顾它。

村民们也都非常高兴，他们感到很欣慰，也为老大爷表达了他们的谢意。

此后，小山村的村民们更加团结了，他们会经常聚在一起，聊天、吃饭、玩耍，甚至有时候也会一起去渔湖或者去野外野营，彼此之间都能够建立起一种真正的友谊。

小山村的村民们也会经常给村子里的孩子们上课，传授他们各种知识，让他们打好基础，以便他们能够有一个美好的未来。

每当小山村的孩子们有困难时，村民们也会积极地帮助他们，让他们感到安全，不再害怕。

小山村的村民们也会主动给附近的村子出力，帮助他们解决一些困难，使他们的生活更加美好。

小山村也成为很多人心目中最美丽的地方，这里的空气总是清新，村民们也总是对外界充满热情。

他们的快乐、喜悦和热情，都让这个小山村变得更加美丽、更加完美。

小山村的故事，告诉我们要帮助他人，要团结协作，要热爱自己的家乡，要建立良好的友谊，要爱护自然。

福安的民间故事短篇

福安的民间故事短篇福安的民间故事之一：小草与大树在福安县的一座小山村中，有一棵高大的树，它拔地而起，矗立在村子的中心。

这棵树的枝叶茂盛，树冠庞大，给前来休憩的人们提供了阴凉。

而在树下，有一株小小的野草，它与树相比显得微不足道。

有一天，小草对大树说：“大树哥哥，你真了不起，你能够长得这么高大，树冠如此蓬勃，让人们都来欣赏你。

而我只是一个微不足道的小草，没有什么特别之处。

”大树微笑着回答道：“小草妹妹，你错了。

每一片草都有它的独特之处。

你虽然个子矮小，但是你却能生长在各种环境中，为大家提供美丽的绿色。

你的根扎根在地下，让泥土更加牢固。

你的叶片柔软，可以使人们沐浴在清新的空气中。

你独特的品质和魅力，让你与众不同。

”小草听了大树的话，心中感到无比的欣慰和自豪。

从那以后，她更加努力地生长和努力，以展现自己的特长。

福安的民间故事之二：绳子的力量在福安的海边，有一户极为贫穷的渔民家庭。

渔民家中有一根粗壮的绳子，这根绳子曾经用来束缚渔网和船只。

渔民的孩子经常看到父亲用这根绳子，于是他们静静地思索着这根绳子的作用。

他们发现，这根绳子可以固定船只，使它在海上不漂流；它可以扔向远方，然后拽回渔网；它也可以捕捉海上的浮木、漂浪的瓶子等等。

于是，孩子们想到了一个主意。

他们将绳子剪成一段段的小绳索，然后用来制作各种各样的手工艺品，如项链、手镯、钥匙扣等等。

他们将这些手工艺品带到村庄里卖，赚取一些零花钱，帮助家庭缓解贫困。

渔民注意到孩子们的创意，并且给予了他们支持。

随着时间的推移，孩子们的手工艺品越做越好，也越来越受到人们的欢迎。

他们的小生意越来越兴旺，改变了家庭的命运。

福安的民间故事之三：勤劳的蜜蜂福安县的山野中，生活着一群勤劳的蜜蜂。

它们飞来飞去，忙碌着采集花蜜，为了蜂巢里的蜜和蜂蜜的生产而努力工作。

一天，一只懒惰的蝴蝶路过蜜蜂的领地，看到这些蜜蜂忙碌的身影，不禁感叹道：“蜜蜂们，你们真是辛苦了。

忙碌一天，就为了一点点蜜糖，是否太累了呢？我可以自由自在地飞舞，沐浴在鲜花的芳香中，享受生活的自在。