幼儿园大班科学活动：我爱变魔术

幼儿园大班科学活动：我爱变魔术

【活动设计背景】

在《信息箱》这个教学活动中,我带领幼儿一同去感受网络的便捷,我和幼儿在网络上查找个各种幼儿想知道的事情,当点击到刘谦的魔术视频的时候,小朋友都被他神奇的魔术表演给吸引住了,活动结束之后,幼儿还在饶有兴致的谈论着。我想,这不正是一个很好的教育契机吗?《纲要》中指出:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律

产生兴趣和探究的欲望。同时还指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。从幼儿的这一兴趣点出发,我设计了我爱变魔术这一主题活动,活动以魔术为主线,贯穿活动的始终,让每个人都互动起来,有师幼互动、幼儿之间的互动、

幼儿与材料的互动,培养幼儿合作学习的意识和能力。

【活动目标】

1、体验魔术活动带来的乐趣,激发幼儿对魔术的探索欲望。

2、通过操作提高幼儿观察能力、动手操作能力以及手眼脑的协调能力。

3、通过操作感知、发现、探究纸圈的秘密,并且喜欢进行探究活动。

【教学重点、难点】

重点:让幼儿在探索中感受魔术的奥妙

难点:动手操作探索纸圈的奥秘

【活动准备】

1、彩纸

2、剪刀

3、纸圈

4、魔术道具

【活动过程】

一、律动《去郊游》

教师:小朋友,老师今天带你们去郊游,怎么样?

二、幼儿欣赏教师魔术表演,萌发探究欲望。

教师:小朋友,欢迎来到我的魔法城堡,在这里你们将会体验到很多

神奇、有趣的魔法,快快喊出我们的口号吧:乌拉乌拉Q,我爱变魔术。

1、教师表演魔术“手指变变变”。

2、教师表演魔术“小球穿杯子”

教师:魔术多么神奇啊!还想不想再来玩一个?这是什么?现在我要

来变小球穿过杯子的魔术?

三、幼儿操作,自主探究魔术奥秘。

1、探索魔术“小兔耳朵动起来”。

(1)教师幼儿共同进行魔术表演“小兔耳朵动起来’。

提问:你知道我是怎么做到的吗?小兔子的耳朵为什么会动呢?(幼

儿猜想)

提问:你的为什么没有这块小纸条?

提问;为什么刚刚你们没有发现呢?

提问:为什么我们要借一根神奇的拉线?

(2)师幼再次共同表演,讲解魔术技法

(3)强调表演技巧,体验成功的乐趣。

2、探索魔术“纸圈变、变、变”

(1)教师展示新魔术,进一步激发幼儿的探究欲望。

师:这是什么?(纸圈)这个纸中间有什么?这两个纸圈一样吗?如果

我要拿剪刀沿线把纸圈剪断,你们猜纸圈会发生什么变化呢?(幼儿回答)

(2)教师和一名幼儿操作,让幼儿发现不一样

教师:为什么一样的纸圈,剪开之后会不一样呢?

(3)幼儿动手操作,寻找纸圈中的奥秘。

教师:好,秘密由你们自己发现吧!(提示幼儿注意使用剪刀的安全)

(3)幼儿操作并发现问题并揭示纸圈秘密。

教师:你发现了什么?(轻声询问几名幼儿)

教师:为什么刚刚小朋友们没发现秘密呢?(秘密是要藏起来,不能被别人发现的)

四、小结结束。

教师:小朋友,今天的魔法城堡之旅就要结束了,我这里还有一个小纸圈,它藏着什么秘密呢,欢迎小朋友,下次再来魔法城堡来,我们一起去发现他的秘密。

教师:好了,能干的小魔术师们,我们去给其他班级的小朋友表演魔术去。

五、课后延伸活动

制作纸圈