中班语言活动：故事“会动的房子”
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
中班语言教案：会动的房子
中班语言教案：会动的房子一、教学目标：1. 引导幼儿观察和描述房子的特点和动态。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣和理解能力。
二、教学内容：1. 引入话题：讨论房子的特点和动态。
2. 朗读故事《会动的房子》：讲述一个会动的房子，房子里住着一只狡猾的狐狸和一只聪明的小兔子。
3. 活动一：模仿房子动态，培养幼儿的身体协调能力。
4. 活动二：角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书：《会动的房子》。
2. 房子模型或图片。
3. 狐狸和小兔子的头饰或图片。
四、教学步骤：1. 引入话题：提问幼儿关于房子的特点和动态，引导幼儿观察和描述。
2. 朗读故事《会动的房子》，让幼儿聆听和欣赏故事情节。
3. 活动一：模仿房子动态，如房子摇晃、转动等，培养幼儿的身体协调能力。
4. 活动二：角色扮演，分配狐狸和小兔子的角色，让幼儿模仿故事中的对话，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对房子特点和动态的理解。
2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达能力和想象力的发展。
3. 收集幼儿的提问和回答，评价他们对故事内容的理解和兴趣。
六、教学拓展：1. 延伸活动：参观社区中的不同类型的房子，让幼儿观察和描述房子的特点和动态。
2. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿与家长一起创作一个动态的房子故事，并分享给班级同学。
七、教学资源：1. 故事视频或动画：《会动的房子》的相关视频或动画，增加幼儿对故事的兴趣和理解。
2. 房子建筑材料：纸板、积木等，让幼儿亲身体验搭建房子的过程，培养幼儿的动手能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿用语言表达自己的观察和想法，培养幼儿的语言表达能力。
2. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿积极参与，发挥自己的想象力，培养幼儿的创造力。
3. 在户外活动时，确保幼儿的安全，引导幼儿正确使用建筑材料。
幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》（通用6篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
活动准备：1、故事视频、故事图片。
2、勾线笔、画纸。
活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的？2、师：你们有没有见过会动的房子？小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？让我们一起来看一看，听一听。
二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。
1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。
师：小松鼠的房子为什么会动呢？幼儿个别回答。
2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。
师：刚开始，小松鼠住在哪里？它为什么要重新在地面上建造一座房子？师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子？师：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎样？它说了些什么？师：小松鼠把房子造在哪啦？现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。
引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢？第二次听故事后整理图片。
三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。
四、发挥想象，续编故事。
1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它们还会听到什么好听的声音呢？小松鼠的心情又会怎样？它会说些什么？2、个别幼儿讲述。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）幼儿园中班语言活动教案——会动的房子篇1活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
活动过程：一、出示PPT11、这是谁？小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？为什么？请你跟旁边的小朋友讨论讨论。
（教师注意语言回应）2、在大树底下，小松鼠发现了什么？（一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
）小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢？（嘿！就在这上面造一座房子）3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
二、空白PPT2（放风声）1、听！这是什么声音？是怎样的风？2、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？（自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声）《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
真奇怪，这是为什么呢？谁来告诉它？教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、小松鼠为什么觉得住在这里好？5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。
三、空白PPT4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么？（自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声）出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂？它会说些什么呢？4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？四、空白PPT6。
1、听听这是什么声音？，可能是什么地方呢？2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么？（眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑）《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗？为什么？4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）幼儿园中班语言活动——会动的房子篇1教学目标：1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。
2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。
3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。
教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。
教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。
教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。
（二）活动展开：利用，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。
引导幼儿正确使用象声词。
幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。
幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。
在此基础上，引导幼儿表演故事。
表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。
（三）活动延伸：为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。
美工区——绘画：他们又去哪了？…….. 以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。
引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去，它们还会听到什么声音。
引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。
并运用象声词编进自己的故事里，看谁编出的故事最新奇好听。
表演区——表演游戏：会动的房子幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。
结构区——幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。
评价活动：幼儿区域活动时，教师要多运用鼓励的语言，让幼儿充分发挥积极性，使幼儿各方面的能力都得以提高。
幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇
幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿1一、说教材我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。
童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。
故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象，续编故事。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。
因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。
三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法c观察法D言语提示法等。
让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。
四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。
中班语言活动教案：会动的房子
一、活动目标1. 理解故事内容，感知房子的变化。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 发挥想象，创造性地表现故事情节。
4. 学会用诗歌的形式表达对房子的喜爱。
二、活动准备1. 故事课件：《会动的房子》2. 房子手偶3. 诗歌卡片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：出示手偶，引发幼儿兴趣。
师：你们看，谁来了？它有什么特点？2. 听故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
师：故事里有什么？小动物们发生了什么有趣的事情？3. 讨论：引导幼儿分享对故事的理解和感受。
师：你们觉得房子为什么会动？小动物们为什么会害怕？4. 创作：分组进行创作，幼儿自主选择材料表现故事情节。
师：请你们用画笔、彩泥等材料，表现你们心目中的会动的房子。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起创作一个会动的房子。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在主题墙上，供大家欣赏。
五、教学反思1. 活动过程中，幼儿对故事情节的关注程度是否达到预期？2. 幼儿在创作环节的表现如何？是否能够发挥想象，创造性地表现故事情节？3. 活动中，是否有幼儿表现出对房子的特殊喜好？如何引导幼儿表达对房子的喜爱？4. 针对本次活动的效果，如何调整教学策略，以提高幼儿的语言表达和创作能力？六、活动准备1. 收集有关房子的图片、视频等资料2. 诗歌《我会动》的课件3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐播放设备七、活动过程1. 导入：出示房子图片，引导幼儿观察房子的特点。
师：你们看到的房子有什么特点？它们是静止的还是运动的？2. 分享：让幼儿分享自己收集的关于房子的资料。
师：你们在收集资料的过程中，发现了哪些有趣的房子？它们为什么会动？3. 学习诗歌：播放诗歌《我会动》的课件，引导幼儿学习诗歌。
师：这首诗歌说了什么？你们能体会到房子运动的快乐吗？4. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心目中的会动的房子。
师：请你们用彩笔在画纸上画出你们心目中的会动的房子，并涂上喜欢的颜色。
中班语言《会动的房子》（精选10篇）
中班语言《会动的房子》（精选10篇）中班语言《会动的房子》篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
通过观看，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性。
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿在理解故事的基础上仿编故事，用优美生动的语言复述故事。
同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
活动目标：1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
丰富词汇：腻、手舞足蹈、做伴、粗心。
2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，体验仿编故事的乐趣。
3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
懂得做事不粗心，养成认真观察的好习惯。
活动准备：1、《会动的房子》课件；2、操作小图每人一份、背景图八幅；3、录音机、音乐。
活动过程：一、师幼做律动《数高楼》，引出课题。
1、“刚刚我们一起数了高楼，我们小朋友是不是都住在高楼里啊？（是）那么除了高高的楼房你还见过什么样的房子呢？（平方、别墅……）”“我们见过的这些房子都会动吗？（不会）它们会走来走去吗？（不会）2、介绍故事名字激发幼儿听故事的兴趣。
“今天我给小朋友们带来了一个好听又神奇的故事，名字就叫《会动的房子》，我们一起听听故事里的房子为什么会动起来。
二、教师运动flash动画讲述故事，幼儿熟悉故事内容。
提问并分图演示：1、故事听完了，现在谁来告诉我故事里小松鼠的房子为什么会动呢？（哦，原来小松鼠把房子建在了乌龟爷爷的背上）师：乌龟爷爷是怎样说小松鼠的？（小松鼠你真粗心，理解“粗心” ）2、小松鼠为什么要建造新房子？（住腻了树顶上）（理解并学字“腻” ）3、小松鼠一开始找到了一个什么样的地方建造新房子？（大石头上）4、会动的的房子带小松鼠都去了哪些地方？（山脚下、大海边、大草原、大湖里）小松鼠看到了什么？听到了什么？说了些什么？引导幼儿用故事中的语言回答教师的问题，模仿故事中出现的象声词“呼呼呼”、“哗哗哗”和“哒哒哒”如果小朋友听得不清楚，教师可分别再讲一遍。
中班语言故事《会动的房子》教案
中班语言:故事《会动的房子》执教：活动目标：1.理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2.学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
3.体验故事活动带来的快乐。
活动准备：1.物质准备：课件、小松鼠头饰、房子、刷子、句式2.经验准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌龟。
活动过程：一、导入：《粉刷匠》教师：小朋友们好，我是小松鼠，我的家住在高高的大树上，时间一久我就住腻了，今天我在大树下盖了一座新房子，小朋友们想请你们帮个忙，帮我把房子打扮得漂漂亮亮的好吗？播放《粉刷匠》音乐，师幼随乐舞蹈。
二、教师声情并茂的讲述故事1.讲述故事第一段。
小松鼠：谢谢小朋友们帮我打扮房子，请坐。
今天可是把我累坏了，我要在我的新房子里美美的睡一觉。
教师：这是什么声音啊？谁知道，我去看一看到底怎么回事？唉，这是到哪儿了？(引导小朋友说山脚下)我的房子明明盖在大树下的，怎么到了山脚下，不管了不管了，这漂亮不漂亮啊？那小朋友和我一起来玩刮大风的游戏好不好？小松鼠;刮大风，呼、呼、呼，刮小风:呼、呼、呼；刮大风（老师不说，小朋友说呼）；刮小风（老师不说，小朋友说呼）。
小松鼠;玩累了，玩累了，谢谢你们和我一起玩，请坐，我要到我的房子去休息一下。
2.讲述故事第二段小松鼠：这个声音和昨天的声音不一样，这是什么声音啊？哪儿的水啊？小松鼠:让我去看看到底是哪儿的水？（引导小朋友说海边）谁喜欢去海边游泳啊？我也喜欢去，请小朋友站起来一起游泳去，来了个大海浪，大浪是什么声音？哗、哗、哗；小海浪，哗、哗、哗；大浪（老师不说哗，小朋友说）；小浪（老师不说哗，让小朋友说哗）。
小松鼠：真是太累了，谢谢你们陪我玩，请坐。
我又要回我的新房子里睡觉了。
3.讲述故事第三段小松鼠;这是什么声音啊?又到哪儿了？我出来看一下，这是哪儿啊？这里有马，马生活在哪儿啊？（引导小朋友说草原）。
松鼠：草原上有这么多的马，小朋友想干什么，想不想去骑马啊？好，我们一起骑马去。
幼儿园中班语言活动说课设计：会动的房子
幼儿园中班语言活动说课设计：会动的房子《幼儿园中班语言活动说课设计：会动的房子》一、说教材（一）教材分析《会动的房子》是一篇富有童趣的故事，讲述了小松鼠的房子因为建在乌龟背上而不断移动，从而看到了不同景色的奇妙经历。
这个故事内容生动有趣，符合中班幼儿的认知水平和审美需求。
它有助于幼儿在语言表达、想象力发展、对自然环境的认知等方面得到锻炼和提升。
（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事内容，学说故事中的简单对话，如“这是什么地方呀？”“哇，好美的景色啊！”等。
（2）提高幼儿的语言表达能力，能够清晰、完整地讲述故事中的主要情节。
2. 过程与方法目标（1）通过教师生动的讲述、提问引导以及幼儿的互动讨论，培养幼儿的倾听能力和思考能力。
（2）借助图片、角色扮演等方式，激发幼儿的想象力，让幼儿体验故事中角色的情感。
3. 情感态度与价值观目标（1）感受故事中奇妙的情节，激发幼儿对大自然的热爱之情。
（2）培养幼儿积极探索世界的好奇心。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）帮助幼儿理解故事内容，包括故事中的主要情节和角色关系。
（2）引导幼儿学说故事中的对话，提高语言表达能力。
2. 教学难点（1）激发幼儿的想象力，让幼儿能够根据故事内容进行合理的想象和拓展，如想象小松鼠还可能看到哪些景色。
（2）让幼儿理解故事所传达的关于世界充满变化和新奇的情感内涵。
二、说学情中班幼儿已经具备了一定的语言表达能力，但他们的语言还处于初步发展阶段，词汇量有限，表达的完整性和准确性还有待提高。
他们对故事充满了浓厚的兴趣，尤其是富有幻想和奇特情节的故事。
同时，这个年龄段的幼儿开始对周围的世界产生好奇，对自然环境有了初步的感知。
但他们的认知还比较直观，需要通过具体的形象和生动的故事来加深对事物的理解。
三、说教法（一）讲述法教师用生动、富有情感的语言讲述故事，能够吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解故事内容。
例如，在讲述小松鼠醒来发现房子动了的情节时，教师可以用惊讶的语气说：“小松鼠一觉醒来，哎呀，房子怎么动起来了呢”（二）提问法通过提问引导幼儿思考，加深对故事的理解。
《会动的房子》说课稿(精选5篇)
《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿1一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深入的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
二、说活动家目的及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描绘生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，开展幼儿的观察力，思维才能和口语表达才能。
本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。
”三、说活动准备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：根据幼儿好奇、好问、好动、好模拟及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要采取以下几种教法。
1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
多媒体的声音，明晰美丽的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。
五、说学法1、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，也激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
2、学考虑：通过老师适当地提问，激发孩子们想象、考虑、感受，开展幼儿的想象力。
六、说活动过程：本次活动由三个环节构成，即“动――静――动”，这拉，有利于打破重难点，我是这样掌开教学思路的。
1、激发兴趣(第一环节)活动开场，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?可是，有一只松鼠宝宝却建造了一座会动的房子，这到底是怎么一回事呢?”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿兴趣，带着疑问听故事。
中班语言活动教案：会动的房子
中班语言活动教案：会动的房子一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和讲述，发现房子的动态特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，感受语言的魅力。
二、活动准备：1. 实物房子一座，可动的部分事先用纸板做好。
2. 与房子有关的图片若干，如房子在不同环境中的图片。
3. 故事课件：《会动的房子》。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物房子，引导幼儿发现房子的动态特征。
2. 故事分享：播放故事课件《会动的房子》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 讨论：故事中房子为什么会动？房子在故事中经历了哪些地方？4. 观察与表达：展示与房子有关的图片，让幼儿观察并讲述房子在不同环境中的变化。
5. 互动游戏：邀请幼儿参与互动游戏，扮演故事中的角色，体验故事情节。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同观察和讲述房子的动态特征。
2. 创作活动：让幼儿动手制作会动的房子，培养幼儿的动手能力。
3. 环境创设：在班级环境中布置“会动的房子”主题展示区，让幼儿相互交流和欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对房子动态特征的认识。
2. 评价幼儿在讲述房子变化时的表达能力和想象力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动准备：1. 准备故事课件《会动的房子》的续集，以激发幼儿的兴趣。
2. 收集各种房屋结构的图片，如公寓、别墅、筒子楼等。
3. 准备彩色纸张和绘画工具，以便幼儿制作自己的动态房子。
4. 准备音乐和动作教材，以便进行音乐舞蹈活动。
七、活动过程：1. 复习上节课的内容，通过提问方式让幼儿回顾他们对会动的房子的理解。
2. 播放故事课件的续集，让幼儿继续跟随故事中的房子去探索不同的房屋结构和环境。
3. 讨论：引导幼儿观察和讲述各种房屋结构的特点和功能。
4. 创意制作：发给幼儿彩色纸张和绘画工具，让他们制作自己的动态房子。
5. 音乐舞蹈活动：教授幼儿一首与房子相关的歌曲，并配合简单的动作进行舞蹈。
中班语言教案：会动的房子15篇
中班语言教案：会动的房子中班语言教案：会动的房子15篇中班语言教案：会动的房子1活动目标：1.理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。
2.能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。
3.体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。
活动准备：电脑课件。
活动过程：一、设疑、激趣师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容1.师完整讲述故事一遍。
2.提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？三、播放课件，分段熟悉理解故事内容1.播放课件，学习故事第4节。
师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。
（1）师讲述故事4小节。
（2）提问：①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？（3）小结。
2.播放课件，学习故事第5节。
（1）教师讲述故事第5节。
（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？3.播放课件，学习故事第6、7、8节。
（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。
第三天小松鼠又来到哪儿？（2）教师讲述故事第6、7、8小节。
（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？（4）理解“手舞足蹈”的意思。
（5）提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。
四、拓展活动，故事续编（1）出示图片，引导幼儿看图续编。
（2）幼儿自由想象性续编。
（3）个别续编。
（4）小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？中班语言教案：会动的房子2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的新奇有趣。
2、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，培养幼儿爱动脑筋，大胆想象的能力。
3、让幼儿懂得做事情不能粗心，要养成认真观察的好习惯。
活动准备：故事《会动的房子》的电脑课件；风声、海浪声、马蹄声的录音。
幼儿园语言教案：听故事《会动的房子》
1. 引导幼儿倾听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 通过故事《会动的房子》，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和句型结构。
4. 培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的问题解决能力。
二、教学内容1. 故事《会动的房子》的内容介绍：故事讲述了一座会动的房子，房子里住着一家人。
房子因为会动，经历了许多有趣的事情。
故事情节生动有趣，富有想象力。
2. 故事中的主要角色：房子、一家人、动物们。
3. 故事中的主要事件：房子会动、房子里的生活、房子遇到动物们。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：让幼儿能够运用故事中的词汇和句型，进行语言表达和创造。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受故事情节，提高幼儿的想象力。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的语言表达能力。
1. 引入：以图片或图书形式展示故事的主要角色和情节，引发幼儿的兴趣。
2. 听故事：教师讲述故事《会动的房子》，注意语速适中，语言生动有趣。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要内容，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 创作活动：让幼儿发挥想象力，创作自己的故事，可以是绘画、手工制作等形式。
6. 总结：教师对课堂内容进行总结，强调故事的主要情节和知识点。
7. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述故事《会动的房子》，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等。
2. 评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度，包括故事情节、角色认知等。
3. 评价幼儿在创作活动中的表现，包括想象力、创造力、动手能力等。
七、教学准备1. 准备故事《会动的房子》的图片或图书，用于引入和讨论。
幼儿园中班语言游戏《会动的房子》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言游戏《会动的房子》教学设计一、教学目标本教学设计旨在通过语言游戏《会动的房子》的设计与实施，培养幼儿的语言交流与表达能力，同时激发幼儿的团队协作与创造力。
具体教学目标如下：1.能够听懂与会话游戏涉及的基本指令；2.能够配合小组成员完成游戏任务，积极沟通、表达；3.能够自信地表达自己的想法和体验，同时学会倾听和尊重他人的想法；4.增强语言记录能力，能够简单地体验创新过程。
二、教学内容本教学设计将以幼儿园中班语言游戏《会动的房子》为核心，配合其他适合幼儿的语言游戏活动，全方面提高幼儿的语言能力。
《会动的房子》是一款小游戏，其场景是一个待装修的房子。
玩家可以随意挑选场景中的家具，地板、墙纸等装饰手段进行更改，并在游戏过程中自由交流与你人协商房间布置的事项。
2.1 游戏机制•将已装饰好的房间进行出租，并邀请其他队伍前来参观；•参观队伍需要进行认真记录和思考，然后给出合理地评评价和建议；•整个评价过程中，玩家可以自由互动，进行相关讨论；•完赛后，团队需要通过自身PC主机客户端的照片进行大屏播放和比对。
2.2 游戏对象本游戏适用于幼儿园中班的自身态度和能力的培养。
在实际的游戏过程中，幼儿需要发挥你和团队的协作、交流、沟通和创造力，完成你们的愿景和目标。
通过游戏，提升幼儿的思维技能、语言水平、意识、行为和认知的协调与发展。
2.3 游戏规则1.游戏开始后，所有玩家可以自由互动，探索房间，并进行思考与记录；2.玩家可以进行改造并装饰房间，并在组间进行多次交流和讨论，取得其他玩家的建议和改进;3.每个组需要在约定时间内完成任务，并通过画面记录作品，并准备和其他组进行展示；4.完成任务后，其他组领导过程需要进行合理评价。
三、教学方法本教学设计将采用以下教学方法：1.任务驱动，让幼儿在多次实践过程中探索、启蒙或者做出升级；2.游戏式教学，让幼儿在一定的游戏框架中进行思考和行动；3.协作学习，鼓励幼儿进行积极的团队协作和互相交流、鼓励幼儿进入到实质性的创新思维中；4.幼儿中心，关注每个幼儿的发展和特点，因材施教地培养幼儿的语言能力；5.体验式学习，鼓励幼儿通过品尝不同的感受，启发幼儿的归纳和演绎，培养幼儿的探究与交流能力。
中班语言教案：会动的房子
中班语言教案：会动的房子一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 能够积极参与课堂讨论，表达自己的想法和感受。
3. 学习词语：动、房子、角色、情节、讨论、感受。
二、教学内容1. 故事情节简介：故事讲述了一座会动的房子，房子里住着一只狡猾的狐狸和一只聪明的小兔子。
狐狸想尽办法捉住兔子，但兔子机智地逃脱了。
狐狸被自己的计谋困住了。
2. 故事角色：狐狸、兔子、房子。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解故事情节，描述故事中的角色和发生的事情。
2. 难点：学生能够运用词语“动”、“房子”、“角色”、“情节”、“讨论”、“感受”进行表达。
四、教学准备1. 故事课件或图片。
2. 动、房子、角色、情节、讨论、感受等相关词语的卡片。
五、教学过程1. 导入：展示故事课件或图片，引导学生关注故事角色和情节。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述故事，让学生感受到故事的趣味性。
3. 讨论故事：引导学生积极参与课堂讨论，表达自己对故事情节和角色的看法。
4. 学习词语：通过卡片教学，让学生学习和掌握相关词语。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学词语表演故事情节。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调学生的积极参与和表达。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度。
通过生动的故事讲述和有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
要注重学生个体差异，给予每个学生充分的机会参与课堂讨论和实践活动。
六、教学评价1. 评价学生对故事情节的理解和描述能力。
2. 评价学生对相关词语的掌握和运用能力。
3. 评价学生参与课堂讨论和实践活动的积极性和主动性。
七、教学拓展1. 引导学生发挥想象，创作自己的故事续集。
2. 组织学生进行故事表演比赛，提高他们的表演能力。
3. 邀请家长参与课堂活动，共同见证学生的学习成果。
八、教学注意事项1. 确保故事课件或图片清晰生动，吸引学生的注意力。
中班语言公开课教案及教学反思《会动的房子》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、倾听和交流，理解故事内容，知道房子的特点以及房子会动的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的关注和热爱，培养幼儿的合作意识。
二、教学内容：1. 故事名称：《会动的房子》2. 故事简介：故事讲述了一座房子在风中飘动的过程，房子里面住着一只小鸟和一只小兔，他们在房子飘动的过程中相互关心、相互帮助，最终房子飘到了一个美丽的地方。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，知道房子会动的原因。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、倾听和交流，培养观察能力和想象力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、房子图片、角色手偶等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示房子图片，引导幼儿观察房子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师运用故事课件和角色手偶，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论交流：教师引导幼儿围绕故事内容进行讨论，如房子为什么会动？小鸟和小兔在房子飘动过程中的表现等。
4. 情境体验：教师创设类似情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的想象力。
5. 总结延伸：教师引导幼儿总结故事中的道理，如相互关心、相互帮助等，并结合实际生活进行教育。
6. 活动结束：教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿在家庭中与家人分享故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对故事内容的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在讨论交流环节的参与程度，以及他们在情境体验中的表现。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感态度，如关心他人、合作意识等。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和认知水平选择合适的故事内容，以提高幼儿的参与度。
2. 在讨论交流环节，教师应引导幼儿充分表达自己的观点，培养幼儿的表达能力。
3. 情境体验环节，教师应关注幼儿的参与情况，引导幼儿充分发挥想象力。
幼儿园中班语言活动：《会动的房子》教案
幼儿园中班语言活动：《会动的房子》教案教学目标通过《会动的房子》的语言活动，培养幼儿的语言听力能力，提高幼儿的观察力和想象力，并且激发幼儿的表达能力。
教学准备•书籍：《会动的房子》（冰心著）•大纸张与颜色笔教学步骤第一步：导入（5分钟）1.老师介绍今天的主题是《会动的房子》。
2.老师鼓励幼儿想象一下，房子会动吗？不同的房子有不同的特点吗？第二步：阅读与观察（10分钟）1.老师给每个幼儿分发一本《会动的房子》。
2.老师带领幼儿一起阅读这本书，并指导幼儿观察书中的插图和文字描述。
第三步：讨论与分享（15分钟）1.老师组织幼儿分享阅读体验，并引导他们回答问题：–你们觉得书中的房子会动吗？–书中的房子都有哪些特点？–如果你是房子，你想怎么动起来？2.老师鼓励幼儿通过回答问题来表达自己的想法，并引导他们正确使用语言表达自己的观点和想象。
第四步：创作与表达（30分钟）1.老师给幼儿发放大纸张和颜色笔。
2.老师鼓励幼儿用绘画的方式创造自己想象中的会动的房子，可以添加各种各样的动态元素。
3.幼儿完成绘画后，老师组织幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿用简短的语言描述自己绘画作品中的房子是如何动起来的。
第五步：总结与展示（10分钟）1.老师引导幼儿回顾今天的活动，总结出房子可以通过不同的方式动起来。
2.老师邀请几个幼儿分享自己的绘画作品和描述，鼓励幼儿运用所学的语言表达能力，并互相欣赏彼此的作品。
教学延伸如果有多余的时间，老师可以邀请幼儿分组创作小故事，以《会动的房子》为题材，运用语言表达能力来描述故事中的房子和角色的动态。
教学评估通过观察幼儿的参与度、回答问题的能力、语言表达能力以及创作作品的质量，来评估幼儿在语言活动中的学习情况。
中班语言活动：会动的房子（精选2篇）
中班语言活动：会动的房子（精选2篇）
中班语言活动：会动的房子篇1
活动目标
1、在理解故事的基础上，用绘画的形式创编新情节。
2、感受大胆想象作画的乐趣。
活动准备：幼儿已熟悉故事内容、幼儿用书《会动的房子》续编。
活动过程：
1、回忆故事：
——“还记得我们听过的故事《会动的房子》讲了一件有趣的事情吗？”
幼儿回忆故事内容，教师作故事概况。
2、创作故事：
——“那么你认为小松鼠还会碰到新的会动的房子吗？请你将它画出来。
”
幼儿创作，教师观察幼儿的创作过程，适时地给予帮助。
3、交流体会：
幼儿自由结伴交流自己新编的故事。
中班语言活动：会动的房子篇2
活动目标：
1、理解故事的内容，能看出小松鼠三次造房子的不同变化。
2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。
活动准备：教学挂图、幼儿用书：《会动的房子》。
活动过程：
1、预测故事：
——“你们听说过会动的房子吗？房子怎么会动呢？”
2、出示图片，阅读故事前半段：
教师提问，幼儿看图片后回答交流：
——“你们都看到些什么？”
引导幼儿重点观察第二幅：
——“你从那里看出小松鼠在造房子的？”
教师进一步提问，幼儿交流回答：
——“小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢？”3、幼儿阅读故事后半部分：
——“小松鼠的房子到拿里去了？这是怎么回事呢？”
4、师生共同阅读图书。
5、大胆想象：
——“假如你有一间会动的房子，你会怎么样呢？”。
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活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，了解动物的特点，感受故事的趣味性。
2、结合已有经验，大胆想象并续编故事结尾，讲述奇妙的房子带来的奇妙景色。
3、积极参与想象活动，乐意帮助老鼠找到美丽的安家地点。
活动准备：
故事用书人手一册，图片一套。
人手一张纸，人手一盒彩色笔。
活动过程：
一、提问导入
提问：你见过会移动的房子吗？我们一起听故事《会移动的房子》
二、欣赏故事的前半部分，猜测结尾。
1、老师讲述故事。
从开始到“这都是什么呀？”
提问：（1）两只老鼠想造一座新房子，他们把自己的新家安在了什么地方？（2）后来发生了什么事情？
2、鼓励幼儿想像猜测故事结尾。
提问：故事里说小老鼠的房子为什么会动？
三、看图片完整听故事
1、出示图片。
引导幼儿看图欣赏教师完整讲述故事。
:教师：小老鼠把新家造在什么地方？后来，小老鼠家的周围发生了什么变化？小老鼠的家在哪里？有了这样一座会移动的房子你觉得好嘛？为什么?
四、欣赏故事，感受小老鼠的心理变化。
教师引导幼儿边看图边讲述故事。
启发幼儿想一想：小老鼠找到他们满意的地方，造了房子，他们心里感觉怎么样？
小老鼠走出家门，发现房子周围发生了变化，他们心里的感觉怎么样？
小老鼠住在乌龟的背上，看到了不同的景色，他们心里又感觉怎么样？
五、启发幼儿大胆想象，续编故事结尾。
教师：如果你是乌龟，你将会带小老鼠的房子移到什么地方去？还会发生什么样有趣的事情呢？
鼓励幼儿将自己的奇思妙想画在画纸上，然后讲给小朋友听。