抓住关键词 慧眼识病句
辨析并修改病句教案抓住关键词慧眼识病句
辨析并修改病句教案-抓住关键词慧眼识病句第一章：病句的基本概念与重要性1.1 病句的定义1.2 病句的分类1.3 病句修改的意义和重要性1.4 学习目标与教学方法第二章：常见病句类型及其特征2.1 成分残缺2.1.1 缺少主语2.1.2 缺少谓语2.1.3 缺少宾语2.2 成分赘余2.2.1 用词重复2.2.2 词义重复2.2.3 句子重复2.3 搭配不当2.3.1 动词与宾语搭配不当2.3.2 形容词与名词搭配不当2.3.3 副词与动词搭配不当2.4 语序不当2.4.1 词语顺序不当2.4.2 句子成分顺序不当2.5 逻辑混乱2.5.1 自相矛盾2.5.2 语义含糊2.5.3 指代不清第三章：抓住关键词识别病句3.1 关键词的概念3.2 关键词在病句识别中的作用3.3 如何抓住关键词3.4 关键词提取实例分析第四章：辨析并修改病句的实践技巧4.1 通读全文，判断正误4.2 划分句子成分，查找病因4.3 结合语境，判断逻辑关系4.4 抓住关键词，识别病句4.5 修改病句，优化表达第五章：课堂练习与作业布置5.1 课堂练习设计5.2 作业布置与要求5.3 教学反馈与评价第六章：修饰成分残缺与多余的病句辨析6.1 修饰成分残缺6.1.1 定语残缺6.1.2 状语残缺6.1.3 补语残缺6.2 修饰成分多余6.2.1 定语多余6.2.2 状语多余6.2.3 补语多余6.3 实例分析与修改第七章：关联词误用与缺失的病句辨析7.1 关联词误用7.1.1 关联词搭配不当7.1.2 关联词位置不当7.1.3 关联词使用重复7.2 关联词缺失7.2.1 缺少并列连词7.2.2 缺少转折连词7.2.3 缺少递进连词7.3 实例分析与修改第八章：语态和时态错误的病句辨析8.1 语态错误8.1.1 主动语态误用为被动语态8.1.2 被动语态误用为主动语态8.1.3 主动语态和被动语态混合使用8.2 时态错误8.2.1 过去时与现在时混淆8.2.2 将来时与现在时混淆8.2.3 完成时与进行时混淆8.3 实例分析与修改第九章：情态动词和助动词误用的病句辨析9.1 情态动词误用9.1.1 情态动词词义混淆9.1.2 情态动词搭配不当9.1.3 情态动词时态错误9.2 助动词误用9.2.1 助动词与情态动词混淆9.2.2 助动词使用不当9.2.3 助动词缺失9.3 实例分析与修改第十章：综合练习与实战演练10.1 综合练习设计10.2 实战演练安排10.3 学生作业批改与反馈10.4 教学总结与提升第十一章：常见错别字和标点符号错误的病句辨析11.1 错别字11.1.1 形近致错11.1.2 音近致错11.1.3 意义相近致错11.2 标点符号错误11.2.1 标点符号使用不当11.2.2 标点符号位置错误11.2.3 标点符号缺失或多余11.3 实例分析与修改第十二章：语序不当的病句辨析12.1 词语顺序不当12.1.1 词序与语法规则不符12.1.2 词序与逻辑关系不符12.1.3 词序与习惯用法不符12.2 句子成分顺序不当12.2.1 主语、谓语、宾语顺序不当12.2.2 定语、状语、补语顺序不当12.3 实例分析与修改第十三章：指代不清和歧义的病句辨析13.1 指代不清13.1.1 代词指代不明13.1.2 指代关系混乱13.1.3 指代内容重复13.2 歧义13.2.1 词语多义导致歧义13.2.2 结构复杂导致歧义13.2.3 上下文信息不足导致歧义13.3 实例分析与修改第十四章：英语语法特殊结构的病句辨析14.1 倒装句14.1.1 完全倒装14.1.2 部分倒装14.1.3 倒装句的误用与修改14.2 强调句14.2.1 强调句的基本结构14.2.2 强调句的误用与修改14.3 虚拟语气14.3.1 虚拟语气的用法14.3.2 虚拟语气的误用与修改14.4 实例分析与修改第十五章：教学总结与提升15.1 课程回顾与总结15.2 学生学习情况分析15.3 教学方法与策略的提升15.4 作业与练习的优化设计15.5 后续教学计划与目标设定重点和难点解析本教案主要围绕辨析并修改病句的主题展开，旨在帮助学生掌握修改病句的技巧和方法。
辨析并修改病句教案抓住关键词慧眼识病句
一、教学目标：1. 让学生掌握病句的基本类型和常见病因。
2. 培养学生识别和修改病句的能力。
3. 提高学生对语文表达的准确性和语言素养。
二、教学重点与难点：重点：识别和修改病句。
难点：掌握病句的病因及修改方法。
三、教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践法相结合的方法，引导学生主动参与、积极思考。
四、教学准备：1. 准备若干个病句案例。
2. 准备相关病句修改技巧的资料。
3. 准备投影仪或白板。
五、教学过程：1. 导入新课通过展示一些日常生活中的病句案例，让学生初步感知病句的存在，引发学生对病句修改的兴趣。
2. 讲解病句类型及病因（1）让学生举例说明自己曾遇到过的病句，并尝试分析其病因。
（2）教师总结病句的基本类型（如成分残缺、搭配不当、语序混乱等）和常见病因。
3. 修改病句实践（1）教师给出一个病句案例，让学生分组讨论，分析病因，并提出修改方案。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 病句修改技巧讲解（1）教师讲解病句修改的基本原则和方法。
（2）引导学生关注病句中的关键词，学会从关键词入手识别和修改病句。
5. 课堂练习让学生运用所学知识，修改一些病句，教师点评并指导。
6. 总结与拓展（1）教师对本节课的内容进行总结。
（2）鼓励学生在日常生活中注意病句的识别和修改，提高语文表达能力。
7. 课后作业布置一道病句修改的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学内容：1. 学习病句的常见错误类型和修改方法。
2. 分析并修改典型的病句案例。
七、教学步骤：1. 复习上节课的内容，回顾病句的基本类型和常见病因。
2. 讲解病句的常见错误类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺等。
3. 分析并修改一些典型的病句案例，让学生通过实践加深理解。
八、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例来理解和掌握病句的修改方法。
2. 引导学生积极参与，通过小组讨论和分享，提高学生的分析和解决问题的能力。
九、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对病句的识别和修改能力。
抓关键词 识别病句
2. 主客体颠倒
如:在那个时候,报纸与我接触的机 在那个时候, 会是很少的. 会是很少的.
否定词
1,"拒绝"类动词.即阻止,防止,否认,怀 , 拒绝"类动词.即阻止,防止,否认, 避免,幸免,难免,切忌等. 疑 , 避免 , 幸免 , 难免 , 切忌等 . 这类词本身 含有否定,用在句中起否定句意的作用, 含有否定 , 用在句中起否定句意的作用 , 如果 忽视这一用法,在句中又用否定词, 忽视这一用法 , 在句中又用否定词 , 就会造成 语病. 语病.
掌握一定数量的文言词是辨析这类语病的关键 来自于,诉诸于, 杂志, 差别悬殊 很大, 优秀的美 悬殊很大 报 刊 杂志 , 差别 悬殊 很大 , 优秀的 美 德 , 这 其 间 , 涉 及 到 无数莘莘 学子, 胜利凯旋 而归, 互相拥挤 莘莘学子 凯旋而归 拥挤, 国 际 间 , 无数 莘莘 学子 , 胜利 凯旋 而归 , 互相 拥挤 , 互相 厮打,破天荒第一次,非常/雪白/严寒/酷暑/酷爱/至关, 破天荒第一次,非常/ 第一次 十分炎 十分罕 ,,过高 过高奢 过分苛 无故旷 十分 炎 热 , 十分 罕 见 ,, 过高 奢 望 , 过分 苛 求 , 无故 旷 课 亲眼目 多年夙 共同协 初开先 开先例, 亲眼 目 睹 , 多年 夙 愿 , 共同 协 商 , 初开 先 河 , 首 开先例 , 被人贻笑大方,一致公 一起同归于尽,过分的溢 被人贻笑大方,一致公认,一起同归于尽,过分的溢美之词 导致╳╳ ╳╳致 导致╳╳致残
注意关联词之间的逻辑关系. 3. 注意关联词之间的逻辑关系.
这个村不但向国家交了大量的粮食, 如 : 这个村不但向国家交了大量的粮食 , 而且不要 国家的救济粮了. 国家的救济粮了. 他们不仅能够用邓小平理论来指导自己的工作, 他们不仅能够用邓小平理论来指导自己的工作 , 而且能深刻领会邓小平理论的精神实质. 而且能深刻领会邓小平理论的精神实质.
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抓住关键词慧眼识病句一、两面词（1）机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。
（2）加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国外投资，努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，也是能否发展西部经济的一条重要的路子。
（3）居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。
分析：例（1）前半句有两面词“好坏”，后半句只涉及到正面“保证生产安全”，因此前后两面与一面搭配不当，为病句。
例（2）前半句没有两面词“能否”、“搞好节水农业”是正面，而后半句则出现两面词“能否”，因此前后一面与两面搭配不当，为病句。
例（3）前半句有两面词“好坏”，后半句虽然没有两面词，但“心情”一词，可作正反两面理解，因为心情有好有坏，因此能与前半句的两面词“好坏”搭配，表述正确。
启示：一个句子中，若出现两面词，如“能否”、“是否”、“高低”、“快慢”、“好坏”、“有没有”等，要仔细分析，不要一律视为病句。
有两种情形：前半句（或后半句）有两面词，后半句（或前半句）只涉及到一面，且不能作相反的理解，则为病句，如例（1）、例（2）；前半句（或后半句）有两面词，后半句（或前半句）虽没有两面词，但后半句（或前半句）的动宾搭配或作为宾语的名词性短语可作正反理解，则不是病句，如例（3）。
二、否定词（1）为了避免这类事件不再发生，大家一定要提高警惕。
（2）澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国是每一个炎黄子孙的共同心愿吗？分析：例（1）中“避免”是否定词和后面的“不”构成双重否定，与要表达的意思正好相反，为病句。
例（2）中“否认”是否定词，另加一个反问，形成双重否定，表示肯定，与句子表达的意思吻合，表述正确。
启示：辨析这类病句应把握以下三点：第一，牢记“奇数否定为否定，偶数否定为肯定”的原则；第二，反问句本身相当于一重否定；第三，要注意一些特殊的否定词，如“反对”“拒绝”、“禁止”、“防止”、“避免”、“推辞”、“阻挡”、“忌”、“难以想像”等．还要注意“无时无刻”的特殊用法。
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抓住关键词慧眼识病句辨析病句一直是高考的热点。
近几年来，考题又有扩大信息容量的趋势，有的句子字数达60字左右。
对此，抓住致病的关键词（或短语），迅速找出致病的部位，不失为辨析病句的一种快捷有效的方法，只有找准“病”，才能对症下药，真正做到眼到病现，手到病除。
（一）、否定词：当一个句子出现几个否定词时，我们就要仔细分析是否有否定不当的毛病：或多重否定造成表意不符，或者多重否定与反问句连用造成表意不符，或否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反，如：（1）谁也不会否认按劳分配不是社会主义分配原则。
（“不会”“否认”“不是”三重否定造成表意相反）（2）雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（“否认”、“不需要”加上反问造成表意相反）（3）为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
（“防止”与“不再”连用造成表意相反）含有否定意味的一类词常见的有：“防止”、“禁止”、“反对”、“切忌”、“拒绝”、“杜绝”、“避免”、“阻挡”等，在病句审查时要特别注意。
另外“否则”后面不能接“如果（若）不这样”的句子，不然就犯了重复的毛病。
（二）、两面词：一个句子中如果出现“能否”、“是否”“与否”、“有没有”之类的两面词，或出现“成败”、“好坏”、“高低”、“优劣”之类的词时，我们就要仔细分析是否有“一面与两面不对应”的语病。
如：（1）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（“能不能”两面与“是关系到……根本任务”一面不对应）（2）要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。
（“好坏”两面与“重要条件”一面不对应）（3）他的病情今后怎样，主要是保持良好的心态，积极与医生配合。
（“怎样”两面与“保持……配合”一面不对应）（三）、关联词：关联词的毛病在病句中最复杂又最常见，主要有以下几种情形：1、关联词的错用、滥用、漏用即该用此而用彼，或不该用而用，或该用而没用等。
高考语文 巧抓敏感点,慧眼辨病句素材 新人教版
巧抓敏感点，慧眼辨病句辨析病句，最重要的就是学会抓住敏感点。
敏感点，即病句中应该引起特别注意的那些容易造成语病的关键词语。
只要抓住了这些关键词语，就能够快速地做出这些病句题。
一、抓并列词句中有并列词或并列短语时，容易造成三种语病：一是并列词分类不当，二是并列词顺序不当，三是并列词与前后搭配不当。
○1汉绣注重构图，讲究纹饰，花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽，皆可绣以为纹，写实与抽象融为一体，形成了独特的风格。
（2011年某某卷B项）○2旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴利的重要市场，尤其是针对中国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现得异常突出。
（2011年某某卷A项）○3在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。
（2011年某某卷D项）○4不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现某某久安的目标。
（2011年某某卷A项）○5为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。
（2011年新课标卷B项）○6为增强全体员工的文明服务意识，进一步提高职业道德素质，我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。
（2011年某某卷D项）解析：○1○2○3句均是并列分类不当，○1句中“花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽”中的“飞禽走兽”和前者有交叉关系；○2句中“石油、铁矿石以及基础能源”中的“基础能源”和前者是包含关系；○3句中“枪支弹药和武器物资”中的“武器物资”和前者是包含关系。
○4是并列词顺序不当，“不断改善并切实保障民生”，应该先是“切实保障”，然后才是“不断改善”。
○5○6是并列词与前后搭配不当，○5句中“创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务”中的“创造”，只能和“环境”搭配，不能和“服务”搭配；○6句中“推行文明服务用语和服务忌语”中的“推广”，只能和“服务用语搭配”，不能和“服务忌语”搭配。
抓住标志词,慧眼识病句
三、介词
1、注意介词的位置——语序不当（ 主客颠倒）
• 例1、故乡发展的情况对于我 是十分熟悉的。 • 例2、我对跳远是最容易不过 的了。
例1：根据法庭对黑哨事件的调查结果和法制办出具 的书面材料看，他是在未被采取强制措施的情况下 交代了自己的罪行的。 分析：“根据”不能和“看”搭配，应把“根据”改 为“从” 或者去掉“看” 例2：（佛山二模）B.虽然互联网金融火热，但据调查 显示，仍有超过六成的用户因担心安全问题而减少 对 互联网金融产品以及服务的使用。 成对出现的介词常见的有：在……上(下)、从……中、 从……出发、以……为中心、以……为代价、以…… 为主、当……时、由……组成等。
小结
• 病句题解题的整体方法： • 1、寻找明显标志，根据标志判断句子 。 • 2、无法使用标志判断的句子，应首先 从歧义的角度判断，如无法从歧义的 角度判断，即可以使用划分句子主干 的角度解决问题。 • 3、使用排除法。
• 一.语感审读法。在审读的过程中，从感
性上察觉语句的毛病，即默读两遍看是否别扭 。如别扭则再作分析，明辨原因。如
• (1)专家认为，减少烟害，特别是劝阻青 少年戒烟，对预防肺癌有重要意义． • (2)这次世界杯足球赛各个强队厉兵秣马 、觊觎桂冠．
“觊觎”指“非分的 希望”，含贬义。
• 二.语法分析法(划主干)
2、并列词语的位置是否得当——语序不当
（1）并列词语的顺序是否得当—— 语序不当
• 例1：树立和落实科学的发展观，发展和重视 农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问 题的重要组成部分。 • 例2：（2012广东卷）今年广东天气形势复杂 ，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政 府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱， 做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群 众的生命财产安全。
慧眼识病句
现场突破：
①如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙 后代不答应，海峡两岸人民不答应。 ②每当想起同王老师相处的那段日 子，他那循循善诱的教导和那和蔼可 亲的笑容又会重新浮现在我眼前。
解析：语序不恰当。
如果分裂祖国的阴谋得逞，海 峡两岸人民不答应，子孙后代 不答应。
解析：并列短语“那循循善诱 的教导和那和蔼可亲的笑容” 作主语，和谓语“浮现”不搭 配。
解析：一面对两面， “最可靠、最恰当”是单 方面的，“成败”是两面 的。
技法归纳：抓住两面词
一个句子中，若出现两面词，前 半句（或后半句）有两面词， 后半句（或前半句）只涉及到 一面，则为病句。但要仔细分 析，不要一律视为病句。
现场突破2：
①教育在综合国力的形成中处于基础 地位，国力的强弱越来越多地取决于 劳动者素质的提高，取决于各类人才 培养的质量与数量（08年四川卷B项）
解析：句中“报刊”与“杂 志”为种属关系，“一切出 版物”包含了“报刊”，更 包含了“杂志”。
技法归纳：抓住并列词语、短语
并列短语是高考语病题设误的 热点，当句子中出现并列词语、 短语时，我们应该主要从以下 三方面入手分析：①概念间是 否从属、交叉。②是否会因照 应不周而导致搭配不当。③语 序是否恰当。
我们一定能在奥运之际展现出古老 文明大国的风范，那时不仅我们的 城市会变得更加美丽，每一个人也 会更讲文明。
典例６ ：
明智的做法是告诉孩子真相，然 后向正确的方向引导，力求把对 孩子的影响降到最小，而不是欺 骗、隐瞒，那样只能是好心办坏 事。
解析： “那样”指代内 容不明。
明智的做法是告诉孩子真相，然 后向正确的方向引导，力求把对 孩子的影响降到最小，而不是欺 骗、隐瞒，欺骗、隐瞒只能是好 心办坏事。
高考复习辨析并修改病句教案——抓住关键词,慧眼识病句 通用(免费下载优秀版)
辨析并修改病句教案——抓住关键词，慧眼识病句编写：张汝友【教学要点】依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
【教学方法】针对学生平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。
同时指导学生掌握应试技巧：语感审读法、紧缩法、逻辑分析法和规律标志法。
【教学过程和步骤】一、考点聚焦（一）[考点解说]病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。
在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。
高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。
在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。
辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。
修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。
修改原则：、最大限度的保持原意，少改多就。
、修改后不能出现新的语病。
、保持句子的简洁。
、根据实际表达的需要，照顾到前后文。
修改方法、删主要用于成分多余、重复罗嗦、自相矛盾、换主要用于搭配不当、移主要用于语序不当、增主要用于成分残缺（二）、[知识点概要]病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
详细解说和指导如下：一、语序不当多层定语语序；多层状语语序不当;定语与中心词语序不当；定语、状语位置错乱;相关联的并列词语或短语语序不当;主语与关联词语语序不当[例题]、一位优秀的有多年教龄的北京大学中文系教授。
（多项定语语序不当）改为：北京大学中文系的一位有多年教龄的优秀的教授。
、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
（多项状语语序不当）改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。
抓住关键词
抓住关键词，慧眼识病因语病整体判断教学目标：1、掌握病句的基本特征。
2、学习抓住关键词整体判断病句。
3、多做练习，应对考试中的病句题。
重点及难点：抓住关键词整体判断病句。
教学过程：一、知识点一，标志之一：并列词1、基本概念如和、并、与、及、同、跟等，这种词其实表明了句子内部有一部分成分是并列关系，有可能出现语病2、及时精练例1．我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
导致的问题：不合逻辑例2．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
导致的问题：搭配不当例3．全厂职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报告。
导致的问题：语序不当例4．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。
导致的问题：表意不明3、小结：并列短语，并、和、跟、以及等表并列的词。
顿号是标志。
并列词可能导致：搭配不当、语序不当不合逻辑、表意不明。
二、知识点二。
标志之二：数量词1、基本概念数量词涉及约数确数的矛盾、倍数分数的搭配等。
2、及时精练例5．据统计，全省个人捐资办学万元以上的已将近400余人。
导致的问题：不合逻辑例6．华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，煤消耗量减少了1.2倍。
导致的问题：不合逻辑例7．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
导致的问题：表意不明例8．早晨五六点，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。
导致的问题：搭配不当注意：概数不能连用.概数的表述方式有三种:(1) 由系数或系数与位数组成.如,三四个,五六个.(2)在数词前加“成,上,约,近”等.如,成百,上千.近一万.(3)数词后加“多,来,左右,上下”.我们在运用时只能用其中的一种,不能杂糅使用.如,那里有两三个左右的人.(这样用是错误的,把“左右”去掉)提高了,提高到.增加到,增加了。
“提高了”、“增加了”都表示净增加数，“提高到”“增加到”表示在原数基础上的增加。
巧抓关键词慧眼识病句之关联词
• 望见 关联词 可能出现 分句语序不当 语病
题组四
• 1.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主 义法制。
修改：“无论……都……”是表无条件的关联词语， “无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语， 而不能带并列短语，只能带选择性的词语 （“或”），“干部和群众”应改为“干部还是 群众”。
要内容，因为诚信不仅关系到国家的整体形 象，而且体现了公民的基本道德素质。
• 3、终身教育制度的建立，不仅为那些对知 识有着更高需求的人提供了机会，也为那些 因这样那样的原因未能完成学业的人打开了 一扇门。
修改后：
• 1、这个人，我既没见过他，更不了解他。 • 2、诚信教育已成为我国公民道德
前一个关联词位置不当
可能出现
语病
题组二
• （1）由于会议开得及时，所以抓住了关键，解 决了问题，促进了工作的开展。
(“抓住关键”也是原因，表结果的关联词“所以” 放在“解决”之前)
• （2）英文在学校并不太通行，反而在大酒店、 餐厅及一些旅游区的商店里，可以见到日文。
（“反而”不可放在句首，应该在时间、地点状 语后面，在动词前面）
内容，因为诚信不仅体现了公民的基本道德素 质，而且关系到国家的整体形象。 • 3、终身教育制度的建立，不仅为那些因这样 那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门， 也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。
有些复句中的关联词，所联系的前后两个分句 的内容，有主次先后或前因后果之分，请注意分句 间的关系。（特别注意递进关系）
2、信息高速公路不仅让我们找到新伙伴，还能使人 与远方朋友联系简单多了。
3、全国房价过快上涨的势头虽然已经得到初步遏制， 但部分大中城市房价仍然过高，调控房地产市场的 工作依然繁重。
抓住关键词,慧眼识病句
抓住关键词,慧眼识病句抓住关键词慧眼识病句1.机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。
2.产业之外，搞好节水农业，也是能否发展西部经济的一条重要的路子。
3.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
启示1：一个语句，若出现“能否”“是否”“有没有”“好坏”之类的两面词，这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。
4．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
5．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可挡风。
6．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？启示2：有“防止”“忌”“不”“否认”等否定词出现的句子，容易患多重否定不当、语意相反的语病。
7、我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家的同类教材要少好几倍。
8、这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。
9、由于办学成绩突出，国内外80多家新闻界报导了我校。
启示3：句子出现数量词时，要检查是否患数量增减表示不当、前后矛盾、搭配不当等语病。
10.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。
11、采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
12、这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。
启示4：句中出现“和”“与”“及”“以及”和“、”等表并列关系的要素时要注意并列是否合理（注意交叉、属种关系），语序是否合理，前后搭配是否恰当，是否会因“和”造成歧义。
13.我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
14.要认真学习历史，无论是中国的和外国的。
15.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登了顶峰。
启示5：一个语句中若出现了关联词，检查是否患有位置失当或搭配不当、不合逻辑等语病。
抓住关键词,智慧改病句答案
抓住关键词，智慧识病句-------“辨析和修改病句”课堂练习出题人：刘福刚要求：运用符号修改下列各组病句，小组合作探究每组句子承载语病的语言标志以及由此导致的语病。
（一）1、通过这次学习，使我进步不小。
2、从这件小事，告诉了人们一个大道理。
3、随着时代的进步，越来越重视综合素质的提高.4．在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
语病标志一：（二）1、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
2、他那和蔼可亲的面容，循循善诱的教导，又出现在我的面前。
3、我们要正确贯彻、深刻理解温总理关于诚信问题的讲话精神。
语病标志二：（三）1、武器质量的好坏，也是决定战争胜利的重要因素。
2、中日关系能否健康发展，完全取决于日方正确处理钓鱼岛问题。
3. 今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。
语病标志三：（四）1、科学技术发展到今天，谁还会否认地球不是围着太阳转的呢？2、、难道我们还有什么理由不怀疑深圳地铁开通已成为现实吗？3、他无时无刻不忘思念自己的亲人。
4、厂长一再强调，务必增强安全意识，防止不再发生事故。
5、这些成果，无疑不是老王心血的结晶。
6．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气，二是谋略不当。
7．很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。
语病标志四：（五）1、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。
2、昨天，世界各大报纸关于这起震惊世界的地铁起火事件都在显要位置作了详细的报道。
3、克隆技术，非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。
4、农民的话对我们基层干部很有感触。
语病标志五：（六）1. 当他把获奖证书交给小王时，他对他笑了。
2．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
语病标志六：(七)1．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
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（二）搭配不当 4、只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。 5、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队 员仍然克服了困难，胜利攀登到了登峰。
（三）强加关系
6、贪污犯王某对记者说：“我由于把自己混同于 一般老百姓，所以走上了犯罪道路。”
规律一：关注“否定词”
①句中有多个否定词。 ②含有否定意味词语的句子中又出现否定词 （防止、避免、禁止、切忌、阻止、杜绝等） ③反问句中出现否定词。 是否出现否定失当，表意与本意相反。
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二、反义词（双面词）——照应不周 (是不是、能否、能不能、是否……）
（一）不合逻辑
1、科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反 对科学。 (2005江西卷） 2、一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见， 同意建 立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。 （2008北京卷）
3、承担全面建设小康社会的历史任务，开创中华民族伟大
√ 复兴的光明前景，难道谁能否认这是当代中国青年肩负的崇
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4、储蓄所吸收储蓄的高低对国家流动资金的增
长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是
√ 积累资金的重要手段。（97’全国）
5、全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓
地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了
√ 可能。
（07’全国）
6、 栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使 得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自
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习题巩固
缺谓语： 1.可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄 弱程度。
“到”在这里不能做谓语的主要成分,只能将“薄弱” 提上来,可“态度”是不能薄弱的,句子应改为“薄弱到 何种程度”
例：我们并不否认这首诗没有透露出希望，而 是说希望是很渺茫的。 难道谁能否认这次讨论会没有取得很大成功？ 睡眠有两忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前 不可饱食，三忌卧处不可挡风。
习题巩固
1、为了避免类似的交通事故不再发生，我们要 自觉地遵守交通规则。 2、实践出真知，难道我们能否认这不是真理吗？ 3、做眼保健操是为了防止眼睛不近视 。
八、语意自相矛盾
例：1、晚自习后，整个教学楼一片漆黑， 只有两间教室还亮着灯。 2、船桨忽上忽下地拍打着水面，发出 紊乱的节奏声。
习题巩固
1、我断定他大概会考上大学。 3、已经两天两夜没停的毛毛细雨又下起来了。
2、我基本上把不良的学习习惯完全必过来了。
九、看否定词，语意是否相反
伴，战场的战友，心里充满
了深深的怀念。
2、张老师中等身材。他面目清
秀，在脸的两旁长着两只炯
炯有神的大眼睛。
习题巩固
1、这件事情太过复杂，具体详情以后我再告诉 你。 2、《水浒》全书重要人物中至少有一打以上各 有各的面目。
3、广东每年虾产品出口超过一亿美元以上。
七、看数量词，是否矛盾
注意： 1、约数不能有重复表述或前后矛盾的文字 2、表数量降低或减少不能用倍数。 例： 1、我们班大约有50人左右。 2、这双运动些现在买比以前便宜了两倍。 3、这次火灾造成的经济损失，据有关部门 保守估计，直接损失至少在三千万元以上。
D.在那个时候，报纸与我接触的机会是很少 的。
C “无时不刻”意为没有时刻，相当于一个否定
练习题
（对病句的修改不正确的一项是）
A.我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。 （将“改正并找出”改为“找出并改正”。 B.地铁5号线的正式运营，极大地缓解了市内交通拥 堵。（在“交通拥堵”后加上“状况”。） C.我们必须提高认真阅读的习惯。（将“提高”改为 “加强”。） D.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。（删 去“大约”或“左右”。） C 动宾搭配不当，将“提高”改为“加强”后， 仍然是一个搭配不当的句子。
四、看两面词， ——是否出现“两面” 对“一面”
例： 1、机器质量的好坏，是保证生产安全 的一个重要条件。
“两面”对“一面”
2、思想内容健康，是衡量作品好坏的 标准。
“一面”对“两面”
习题巩固
1. 有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成 功的关键。 2. 安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成 败的关键。 3. 能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进 经济可持续发展无疑具有重大的意义。 4. 学校抓不抓青少年理想教育问题，是关系到祖国建 设事业后继有人的大事，必须引起高度的重视。
A、老战友来拜访他十分激动 B、为了避免今后再发生类似错误，我们应当 吸取教训，努力改进工作。 C、在老师苦口婆心的教育下，使我迅速地成 长起来了。 D、我并没有否认他这次发言没有教育意义。
练习题
（选出没有语病的一项，并修改病句） A、摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯 光效果，让人看得眼花缭乱。 B、 这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪 呢？ C、医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。 D、做眼保健操是为了防止眼睛不近视。
五、句式杂糅
1. 老师告诉同学们怎样制作资料卡片的方法。
2.这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华 裔作者之手。 3. “神舟”七号载人飞船的成功发射，再次赢 得了世界各国的广泛赞誉。中华民族能有今天 的荣耀，靠的是勤劳智慧的中国人民的共同奋 斗所取得的。
六、看语义是否重复
例：1、想起它，就像想起旅途的旅
D应该在“停车”后面加“位”
C “不超过”改为“在……之间”
练习题
（对病句的修改不正确的一项是）
A.创建国家环保模范城市能提升市民的精神生活品味，并完 善城市基础设施。（将“提升市民的精神生活品味”与“完 善城市基础设施”调换位置） B.近来各地事故多发，有关部门通知要求必须高度重视人民 群众的生命财产。（在句末加“的安全”） C.徐盐高铁建成通车后之后，将会使我市到徐州的运行时间 比原来缩短了一倍。（将“一倍”改为“一半”） D.城管委鼓鼓励在地铁站周边设置非机动车收费停车，以满 足市民出行的需求。(将“满足”改为“完成”)
练习题
（选出没有语病的一项，并修改病句）
A、从他上学那天起，数学对他就产生了浓 厚的兴趣。 B、通过老师的耐心教育，使小明提高了思 想认识。 C、小明品学兼优，没有谁不说他不是一个 好学生。 D、港城湛江的冬天，是一个紫荆花盛开的 美丽季节。
练习题
（选出没有语病的一项，并修改病句）
期末专项复习
——病句判断及修改
抓住关键词
慧眼识病句
█判断病句
成分残缺 语序不当
选择题
搭配 不 当
句式杂糅
前后不一致
否定不当 表意不明
语义重复、矛盾
关联词使用不当 不合逻辑
可 能 出 现 的 病 的 来当医生
查找病因 对症下药
一、看主干，是否缺成分 ——主语、谓语、宾语(宾语中心与)
练习题
（选出没有语病的一项，并修改病句）
A、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。 B、能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康 成长的条件之一。 C、过了一会，汽车忽然渐渐放慢了速度。 D、春节晚会上，残疾人表演的大型舞蹈《千手 观音》，赢得了观众的一致好评。
练习题
（选出没有语病的一项，并修改病句） A. 我们必须及时改正，随时发现学习过程中 的缺点和错误。 语序不当，先“发现”再“改正” B .直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚虫 是专门生活在海里的吃肉动物。 缺主语 C .不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻 不经受着从各方面来的“攻击”。
习题巩固
1、教室里有语文书、数学书和学生等物品。 2、屋里陈设着鲁迅先生过去曾用过的各种各 样的东西和书籍。 3、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特 别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜 栽种梨树和枣树。
小 结: 贵在得法. (融会贯通,重视练习)
请同学们认真阅读病句集锦， 将练习选项中的经典病句抄写在 病句集锦里。
1、他的家乡是云南省昆明市人。 2、中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌 声，至今还在我的耳边回响。 ——主宾不搭 3.有数据显示，随着生态持续优化，空气质量 不断改进。 —— 主谓不搭 4.在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光 辉形象。 ——动宾不搭
习题巩固
1.“沙沙沙”的浪声和银光闪闪的海面构成了 一幅多么好看的画面。
十、看关联词 ——搭配错误、使用错误
例：1、我不但信任他，而且以前反对过他的人， 现在也信任他了。
2、只有你意识到这一点，你就能更深刻地了解 我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
习题巩固
1、不仅我喜欢蓝色，而且喜欢红色。 2、不仅张老师教我们语文课，而且还 当我们班主任。 3、我不仅喜欢打羽毛球，而且他也喜欢。 4、只有把这些知识记牢，考试中我就能取 得好成绩。
十一、看语意，是否明确（歧义）
例： 1、她有一个女儿，在医院工作。 2、李大姐到这儿才几天，许多人还不认识。 3、他是刚转业回来的李刚的哥哥。 4、记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。 5、躺在床上没有多久，他想起来了。 6、三个学校的学生举行了联欢会。
习题巩固
1、我要炒肉丝。 2、开刀的是他父亲。 3、我吃了三个姑娘送来的西瓜。 4、小明和小红的爸爸去北京了。 5、我有一个儿子，生活过得幸福。
练习题
（对病句的修改不正确的一项是）
A.这种药一问世，便受到病人的欢迎，因为临床治疗效果证明， 这是有效治疗高血压的方法。（将“方法”改为“药物” ） B.他像一支蜡烛，虽然照亮了别人，却毁灭了自己。这样的人生 多有价值啊！（把“虽然照亮了别人，却毁灭了自己。”改为“ C.厂里规定，中档产品价格不超过300元～500元。（“不超过 D.中国大陆和港台歌星的联袂演出博得了当场观众的热烈掌声， 对各位歌星精彩的表演给予了很高的评价。（第2个分句缺主语 ，加“观众”）
2.最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个 运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 在“建立”前少了个谓语“完成”
缺宾语 1. “珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动， 有效地增强了中学生的自我保护。 在保护后面加“意识”。 2. 重礼仪的民族，都是古代经济较为发达， 衣食生活比较充足。
二、看搭配是否恰当
2. 去年十一期间， 这个市的210辆消防车、 3000多名水消防官兵，放弃休假，始终坚守在 各自执勤的岗位上。
3.春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑 容和久违的乡音。 4.东莞的春天简直是一座美丽的大花园。
三、看语序是否得当
例：1.在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子 们求知与探索的热情。
改：在科技大讲堂的活动现场，孩子们充满了 求知与探索的热情。 2.中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且 在国内引发强烈共鸣。 将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发 强烈共鸣”互换位置
习题巩固
1、记者又到学校采访到了许多张老师的 事迹。 2、躺在床上没有多久，他想起来了。 3、三个学校的学生举行了联欢会。