高考评卷心得体会
化学高考阅卷心得体会
化学高考阅卷心得体会化学高考阅卷心得体会高考阅卷是对学生所学知识的检验与评价，也是对教育质量的一种体现。
作为一名化学阅卷老师，多年来我积累了一些心得和体会，现将其总结如下。
首先，阅卷要公正、客观。
作为阅卷老师，首先要做到客观，不受其他因素的干扰，如学生的学校、地域、性别、外貌等因素不能对阅卷结果产生影响。
要以学生答题的内容和质量为评判标准，避免主观臆断和偏见。
同时，要严格按照标准答案和评分细则进行批改，确保评分的公正性。
其次，阅卷要注重学生的实际能力。
高考考察的是学生的基础知识和实际应用能力，所以在阅卷时要根据学生的答题情况，合理评估他们的实际能力。
例如，如果学生的答案虽然与标准答案不完全一致，但仍能展现出一定的化学知识和思维能力，应给予一定的分数；反之，如果学生的答案与标准答案完全相同，但没有体现出理解和应用的能力，应适当减分。
再次，阅卷要注重思维方法和创新能力。
化学是一门理论与实践相结合的学科，阅卷时要注重学生的思维方法和创新能力。
例如，在解答问题时，有些学生可能采用了与标准答案不同的思路，但能够得出正确的结论，应给予一定的分数。
另外，有些问题可能存在多种解法，只要能够合理解答，并能够得到正确结果，也应给予相应的分数。
这样可以鼓励学生发散思维，培养他们的创新能力。
此外，阅卷时还应注重给予学生合理的建议和指导。
通过阅卷，我们可以看到学生在化学知识和能力方面的不足之处，我们应基于此给予学生相应的建议和指导。
例如，发现学生在某一知识点上存在常见的错误，可以针对性地给予解释和说明，并提出改进的方法和建议。
这样既可以帮助学生更好地理解和掌握知识，也可以提高他们的学习兴趣和积极性。
最后，阅卷时要细致入微，充分理解学生的意图。
阅卷不仅仅是简单地纠错和评分，更是对学生的学习过程和思维方式进行审查和指导。
因此，阅卷时要仔细阅读学生的答案，充分理解学生的意图，由表及里地挖掘学生的潜力。
同时，对于学生答案的批注要具体、明确，指出学生的错误和改进的方向，帮助其更好地提高。
高考阅卷工作总结_教师工作总结工作总结
高考阅卷工作总结_教师工作总结工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高考阅卷工作总结一、总结概述高考阅卷工作是一项重要的教育评价工作，对学生的学业水平和综合能力进行评估，也是对教育教学质量的一次检验。
作为参与高考阅卷的教师，我深感责任重大。
通过这次高考阅卷工作，我深刻体会到了教育工作的艰辛和责任。
在此次阅卷工作中，我不仅学到了许多专业知识，更重要的是意识到了自己的不足和提升的空间。
以下将从准备工作、阅卷过程、评价标准等方面对这次高考阅卷工作进行总结。
二、准备工作1. 充分准备在参与高考阅卷工作前，我做了充分的准备。
我对高考评卷工作的各项规定进行了认真学习，了解了评卷流程、评分标准等相关知识。
我积极参加了相关培训，提高了自身评卷能力和水平。
我认真研读了本科目的考试大纲和命题说明，以便更好地理解评分标准和设计合理的评分方案。
2. 细致的准备工作在实际的阅卷工作中，我对相关材料进行了细致地准备。
包括检查评分表格和评分细则的准确性和完整性，保证评分过程的规范和公正。
我还认真检查了评卷工具和评分标准，确保评卷过程的科学性和公正性。
三、阅卷过程1. 严格执行评卷规定2. 合理安排时间在面对繁重的阅卷工作时，我合理安排时间，按照规定的评卷速度进行评卷，保证了评卷工作的质量和效率。
我严格遵循评卷时间的安排，保证了阅卷工作的顺利进行。
四、评价标准在阅卷过程中，我严格按照评价标准进行评卷，力求客观公正。
我充分尊重试题设计者的意图，注重考察考生的基本知识和能力，并且严格遵循评卷标准，保证了评分结果的科学性和可信度。
2. 主动学习和交流在阅卷工作中，我与其他评卷老师进行了积极的学习和交流，及时了解其他评卷老师的意见和建议，使自己的评卷水平得到了有效地提高。
五、心得体会通过这次高考阅卷工作，我深感责任的重大，也意识到了自身在评卷方面的不足和提升的空间。
在未来的工作中，我将继续努力，提高自身的评卷水平，为教育教学事业做出更大的贡献。
高考阅卷心得
高考阅卷心得
阅卷是一项十分重要而严谨的工作，对于教师来说，参与高考阅卷不仅可以检验自己的教学成果，也可以从中得到很多教学上的启示和心得。
以下是一些可能的高考阅卷心得：
深化教学理解：通过阅卷，教师可以更深刻地理解考试的标准和要求，对标准答案和评分标准有更清晰的认识，这对于教师在以后的教学中能更好地指导学生备考有很大的帮助。
了解学生水平：阅卷使教师能够直接了解到大范围内学生的实际学习水平和普遍存在的问题，这对于教师调整教学策略，更有针对性地提高教学效果是非常有益的。
提升教学技巧：在阅卷过程中，教师可以接触到各种各样的答案，有的或许独特而富有创新，这会启发教师在教学方法和手段上进行改进和创新。
反思教学过程：阅卷也是一种反思的过程，教师可以通过学生的答卷看到自己教学中的不足，从而进行反思和改进。
强化公平意识：阅卷过程要求教师严格按照评分标准进行，这种要求使教师进一步明白公平、公正对于教育的重要性，也有助于教师在日常教学中更加强化公平意识。
总的来说，参与高考阅卷是一种宝贵的教学经验，它能使教师更深入地理解和实践教学过程，从而提升自己的教学水平。
2022年山东高考阅卷“感”与“悟”
教学建议
3. 规范答题习惯，提升解题技巧
首先教师必须养成严谨的 教风，授课时语言严谨，措辞 准确，不模棱两可；其次引导 学生多说、会说，训练中强调 语言表述和书写的规范性。最 后指导学生在做题的过程中善 于总结归纳解题思路和答题方 法，对同类题要学会举一反三， 寻找答题的共性、规律与策略。
谢谢大家！
18．阅读图文资料，完成下列要求。 古雅斯河发源于澳大利亚大分水岭西侧，构造运动导致其水系发生了演变（左图）。
乔治湖水位波动大，有时连年干涸，湖底覆盖着不同类型的沉积物（右图）。
（3）指出河流对湖区地下水补给的特点。
参考答案
采分要点
只在湖泊边缘含水 层出露的位置，补 给地下水
补给量小，季节变 化大，
（1）指出与古河道形成有关的主要内、外力作用。
参考答案
采分要点
地壳抬升， 流水侵蚀， 流水沉积或 流水搬运。
内力作用：答出地壳断裂抬升或 挤压抬升，或地壳抬升，隆起上 升，地层上升，岩层上升均可得 分。只写板块或地壳挤压，无上 或升不得分。
外力作用：答出河流、河水、流 水、下蚀或下切或侵蚀均可得分， 流水搬运，堆积、冲积均可得分）
19．阅读图文资料，完成下列要求。 泥炭地约占全球陆地表面的3%，却储存了全球约1/3的土壤碳。泥炭地开发利用方 式的不同会导致碳排放量的差异。下图示意泥炭地开发利用的两种生产模式（a和b）。 （假定：a模式产出的“畜产品”恰好可满足该模式需求；b模式中的“畜产品”与a模式中 的等量，但从非泥炭地牧场中获取。）
教学启示：
在教学过程中，可第采二项用区域主题探究的教学模式第四，项将情境 问题的探究任务贯穿到课堂学习活动设计中，学生借助任务驱 动主动建构学习能力，提升核心素养。在相关的课堂教学设计 中，教师应以问题为导向，选择区域中独特的人类活动，设置 具有一定梯度和思维深度的 “问题链” ，以引导学生运用要 素综合、 时空综合等思维模式，从区域环境特征入手对“问题 链” 进行有效探究，从而科学认识人地关系，树立人地协调观。
高考阅卷老师写的一些体会
在五中校园网上看到的高考阅卷老师写的一些体会，偶个人觉得值得一看。
特意复制下来，与你分享。
希望能对你有些帮助。
没有可读性的话，大可一笑而过。
2011年月9日至21日，我有机会参加了湖北省文综卷地理学科的高考阅卷。
阅卷组织单位是武汉大学资环学院与环境科学学院，负责人是张根寿教授，阅卷地点在文理学部英语中心。
高考阅卷每天集中注意力7、8个小时看电脑屏幕，劳动强度很高，精神压力更大，十余天的阅卷工作虽然很辛苦，但为我今后的工作提供了明确的指导和有益的帮助，收获很大。
一、高考阅卷的各项要求高考阅卷是一项政治任务，参阅人员不能携带任何通讯工具，也不能带出阅卷点分发的评分细则。
阅卷时每人一台电脑，有自己的编号和密码，扫描后的考卷随机发到电脑中。
试卷采用双评制，若双评分差超过设定值，系统软件会自动发给第三位阅卷员，进行三评，争议较大的答案则提交至该题组小组长或整个阅卷组大组长定夺。
这些要求，让我们阅卷老师体会出高考阅卷的确是很严肃的事情，整个过程都体现出“公平公正”的原则。
二、标准答案和评分细则2012年全国高考文综卷地理学科的考题，总体上给人感觉比较平和，注重基础知识和原理的理解性考查，试题稳重求变，力求创新，保持连续性，体现过渡性，难度有所下降。
我参加批阅的题目是选做题第42题，阅卷前发到我们组员手中的是第42题的评分细则，不是该题的标准答案。
通过比较，我们发现评分细则较标准答案来讲，看起来好像是“放宽”了答题要求，但对答案关键词部分的把握是没有变的。
在阅卷试评时段，我们组的阅卷员虽然还是遇到多种答案，但基本都能根据讨论后的评分细则来判断，采点给分，给分有理，扣分有据，宽严适度。
这样极大地提高了我们的阅卷准确率，同时有效地降低了三评率，加快了阅卷速度。
三、考生失分原因及地理复习的建议在阅卷过程中，发现不少考生答题失分严重。
我们阅卷员之间互相交流，总结了一下考生失分的原因，主要有以下几个方面：1、基础不牢，概念不清。
2023山东高考地理阅卷心得
2023山东高考地理阅卷心得2023山东高考地理阅卷心得今年参与山东高考地理科目的阅卷工作，我深刻感受到了教育事业的重要性和责任感，同时也对学生的学习态度和知识水平有了更深入的了解。
在这个过程中，我积累了一些心得，在此与大家分享。
首先，在阅卷过程中，我注意到学生对地理知识的了解程度普遍较好，能够正确理解和运用地理概念、原理和方法。
这与地理科目在学校教育中的重视程度有很大关系。
值得肯定的是，学生们对地理学科的兴趣日益增加，他们热爱自然环境，对地球的奇妙之处充满好奇，这种积极的学习态度对他们的学业发展有着积极的影响。
其次，在判卷过程中，我发现一些学生对地理实践能力还存在一定的欠缺。
在图像分析和地图解读方面，一些学生对要素的辨识和综合分析的能力尚待提高。
在此，我建议学生们多进行实地实践活动，提高自己的观察、分析和解决问题的能力。
同时，学校和家庭应该给予学生更多的机会去接触真实的地理环境，让他们在实践中加深对地理知识的理解。
此外，在答题技巧上，一些学生还有待改进。
有的学生在回答开放性问题时，过于注重刻板的模板和固定的答案，缺乏自己独立思考的能力。
为了克服这一问题，学生们应该培养自主学习的能力，注重平时的积累和理解，灵活运用学到的知识解决实际问题。
同时，学校应该多开展启发式教学，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
最后，在阅卷过程中，我深刻感受到教育资源的不均衡。
城市学校在地理教育资源上明显优于农村学校，导致一些学生的学习环境和机会存在差异。
我认为，政府和社会应该加大对农村地理教育的支持力度，让每个孩子都能够享受到公平的教育资源，实现自我价值。
综上所述，通过参与2023山东高考地理科目的阅卷工作，我对学生的学习态度和知识水平有了更深入的了解。
同时，也为我自己的教育教学工作提供了宝贵的经验和启示。
我相信，在教育部门、学校、家庭和学生共同努力下，我们一定可以促进学生全面素质的提高，培养更多具有地理素养的优秀人才。
考试阅卷工作总结
考试阅卷工作总结
近日，我有幸参与了一次考试阅卷工作，通过这次经历，我深刻体会到了阅卷
工作的重要性和复杂性。
在这篇文章中，我将总结我的阅卷工作经验，分享一些心得体会。
首先，阅卷工作需要高度的专业素养和严谨的态度。
在阅卷过程中，我们需要
对考生的答卷进行客观公正的评判，不能受到任何外界因素的影响。
同时，我们需要对所阅卷的科目有深入的了解和熟练的掌握，以确保评分的准确性和公正性。
其次，阅卷工作需要高度的责任感和耐心。
在阅卷过程中，我们需要仔细审阅
每一份答卷，确保不会因为粗心大意而对考生的答案做出错误的评判。
同时，我们需要耐心地对待每一份答卷，尊重每一个考生的努力和付出，给予他们公正的评价和建设性的意见。
此外，阅卷工作需要高度的团队合作和沟通能力。
在阅卷过程中，我们需要与
其他阅卷老师进行交流和讨论，共同商讨评分标准和解决评分中的疑点，以确保评分的一致性和公正性。
同时，我们还需要与考试主办方和教育部门进行及时的沟通和反馈，确保评分工作的顺利进行和结果的准确有效。
总的来说，阅卷工作是一项重要而复杂的工作，需要我们具备高度的专业素养、责任感、耐心和团队合作能力。
通过这次阅卷工作，我深刻体会到了这些素质的重要性，也更加深刻地理解了阅卷工作的意义和价值。
希望在今后的工作中，我能够不断提升自己的专业水平，为教育事业贡献自己的力量。
高考语文评卷心得体会
高考语文评卷心得体会高考语文评卷是一个重要的工作环节，也是一个需要细致、严谨的任务。
在接触评卷工作的过程中，我深刻体会到了以下几点心得体会。
首先，评卷要严格按照评分标准进行。
评卷是一个客观的过程，评分标准是评判标准的重要依据。
在评阅学生的作文时，一定要严格按照评分标准来判断，不能主观臆断。
只有这样，才能保证评卷的公正性和客观性。
其次，评卷要注重细节和整体。
评卷的过程中，不能只看眼前的一个个细节，而忽略作文的整体。
作文是一个整体的艺术品，需要被全面地把握和理解。
只有在理解了作文的整体之后，才能准确地评判其中的细节部分。
评卷人要做到全面地看待学生的作文，不能墨守成规。
再次，评卷要注重给予学生积极的评价和激励。
高考作文是学生长时间学习的结果，评卷时可以适当给予学生一些积极的评价和鼓励，这样可以激发学生的学习热情和改进的动力。
评卷人应该切实履行评卷的角色，积极引导学生，帮助他们改进写作能力。
此外，评卷人要有耐心和细致的心态。
评卷工作需要大量的时间和耐心，要细致入微地阅读学生的作文，从中找出他们的优点和不足。
有时候可能会碰到一些相似的作文，但评卷人不能因此而草率从事，而是要耐心细致地对待每篇作文。
最后，评卷是一个学习的过程。
在评卷工作中，我们可以从学生的作文中学到很多东西。
例如，从学生的优秀作文中可以看到不同的写作思路和技巧，从学生的不足作文中可以看到平时教学工作中的不足之处。
评卷人要不断地反思和总结，从中得到启示和借鉴，提高自身的评卷水平和教学能力。
总之，高考语文评卷是一项艰巨而有意义的任务，需要评卷人具备扎实的专业素养和严谨的工作态度。
只有秉持公正、客观的原则，注重细节和整体，给予学生积极的评价和激励，保持耐心和细致的心态，同时将评卷作为一个学习过程，不断反思和总结，才能更好地完成评卷工作，更好地服务于学生的成长和教育发展。
评卷工作总结范文
评卷工作总结范文
评卷工作总结。
评卷工作是教育工作中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习成绩和教学
质量。
经过一段时间的评卷工作，我深刻体会到了评卷工作的重要性和复杂性。
在这篇文章中，我将对自己的评卷工作进行总结，分享一些经验和体会。
首先，评卷工作需要严谨认真。
在评卷过程中，我时刻提醒自己要严格按照评
分标准进行评判，不受个人情感和偏见的影响。
我会认真阅读每一份试卷，确保对学生的答案进行公正、客观的评价。
同时，我也会不断提醒自己要保持专注，避免因疲劳和压力导致评分不准确。
其次，评卷工作需要细心耐心。
有时候，学生的答案可能存在一些细微的错误
或遗漏，需要我们仔细观察和比对。
在这种情况下，我会耐心地对比学生的答案和标准答案，确保不会因为疏忽而对学生的答案进行错误的评价。
同时，我也会在评卷过程中注重细节，确保每一个得分点都能得到合理的评定。
最后，评卷工作需要及时高效。
在评卷工作中，我会尽量控制好时间，确保能
够在规定的时间内完成评卷任务。
我会合理安排时间，对不同难度和类型的试题进行合理分配，避免因为时间不足而影响评分质量。
同时，我也会在评卷过程中尽量减少不必要的浪费时间，提高评卷效率。
总的来说，评卷工作是一项需要严谨认真、细心耐心和及时高效的工作。
通过
这段时间的评卷工作，我不仅提高了自己的评判能力，也加深了对教育工作的理解。
我相信，在今后的工作中，我会继续努力，不断提升自己的评卷水平，为学生的学习和成长贡献自己的力量。
2024年高考阅卷工作总结
2024年高考阅卷工作总结
2024年高考阅卷工作是我所参与的一项具有重大责任和使命感的工作。
在这次阅卷工作中，我担任了主观题阅卷工作的小组长，负责组织、协调和指导阅卷教师。
首先，我们严格按照教育部的考试评卷细则和规定进行阅卷工作，确保公平公正。
我们组织了系统的培训会议，对评卷细则进行了详细解读，统一了评分标准和要求。
在阅卷过程中，我们密切关注和纠正评卷偏差，采用双盲评卷和重复评卷的方法，确保每位学生的答卷都得到公正的评价。
其次，我们注重高效的工作流程，确保阅卷工作的顺利进行。
我们合理分配阅卷教师的工作量，制定科学的评卷进度安排，确保每位教师有足够的时间仔细审阅每份答卷。
我们还建立了高效的交流和沟通机制，及时解决阅卷中出现的问题和困惑。
通过这些措施，我们顺利完成了阅卷任务，并及时提交了成绩。
最后，我们认真总结工作经验，提出了改进的意见和建议。
我们根据本次阅卷工作中出现的问题和困难，制定了更为详细和具体的评卷指导细则，加强了教师的培训和学术交流，提高了评卷的准确性和一致性。
我们还借鉴了其他地区的先进经验和做法，不断完善阅卷工作的流程和标准。
通过这些改进措施，我们希望进一步提高高考阅卷工作的质量和效率。
总的来说，2024年高考阅卷工作是一次有益的经验积累和宝贵的学习机会。
通过这次工作，我学会了更好地组织和管理阅卷工作，提高了评卷的准确性和公正性。
我相信，在今后的高考阅卷工作中，我们将不断进步和完善，为广大考生提供更好的评价服务。
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高考语文作文阅卷心得
高考语文作文阅卷心得高考语文作文阅卷心得作为一名高考语文阅卷老师，我深深地感受到了这份工作的责任与重要性。
面对每一篇踌躇满志的作文，我时刻庆幸自己肩负着揭示考生思想以及培养优秀人才的使命，但同时也深感压力与挑战。
作为阅卷老师，我本着公正、客观、公平的原则，以及一颗赤诚的心，认真对待每一份考卷，这六年来，我积累了一些经验，也思考了一些心得，我将在下文中谈谈我的一些感悟。
首先，我始终认为，高考作文的阅卷工作贵在德才兼备。
作为一名阅卷老师，必须具备优秀的专业素养，熟知各种文学理论和阐释工具，同时也要持续更新自己的知识储备。
只有这样，才能确保自己对于考生的作文有准确的判断和分析能力，从而给予合理的评价。
但光有理论知识还不够，阅卷老师还应该具备德行高尚，以身作则，秉持着公正、客观、公平的原则来评价每一份作文。
绝不能因为某个学生的较好成绩而放松标准，也不能因为某位学生的成绩较差而对其产生偏见。
我所看到的是学生的作文，应该立足于客观事实，做出公正评价。
其次，我始终相信，审题是阅卷工作中最重要的一步。
在高考作文阅卷中，审题是非常重要的，它决定了整个作文评价的方向和逻辑。
所以，我们要引导学生先仔细阅读题目，深入理解题目，确保自己理解准确，再进行写作。
无论是这次高考作文还是平时的写作训练，都应当让学生养成审题的习惯。
只有审题准确，才能写出符合要求的作文，才能获得更好的分数。
另外，我认为作文阅卷应注重挖掘和鼓励学生的个性。
高考阅卷中，我们要能从学生作文中挖掘出他们的个性和独特的思维方式。
每个学生都是独一无二的，他们的思维方式、眼界和见解都有所不同。
我们要尊重学生的个性，不要盲目追求刻板的格式和模板化的写法。
要鼓励学生展示自己的思维方式和见解，给予他们积极的评价和肯定，让他们在写作中找到自己的独特之处。
这样不仅能够调动学生的写作积极性，还能够培养学生独立思考和创造能力。
最后，我认为高考作文阅卷应该注重对学生写作能力的培养。
高考阅卷工作总结_教师工作总结工作总结
高考阅卷工作总结_教师工作总结工作总结本人作为今年高考语文科目的阅卷教师，充分认识到高考阅卷工作的重要性和艰巨性。
在工作中，我深刻认识到了自己的不足和进步，也得到了同事和领导的关心和帮助，收获了宝贵的经验和教训。
在此，我对今年高考阅卷工作进行总结，以便今后更好地开展工作。
一、工作进展在初审环节中，我认真查阅了试卷审题要求和得分标准，正确理解了阅卷规则和流程，并按照规定对试卷进行了初步梳理和分类。
在复审环节中，我对试卷进行了认真审查和打分，重点考虑了试卷的客观性和严谨性，并与同事共同研究讨论了一些难点和争议点。
在抽查环节中，我认真查阅了试卷和得分情况，并在领导的指导下对一些难点和争议点进行了研究分析。
在阅卷的过程中，我注意到自己存在的问题和不足，如在审题中未能完全准确把握得分点；在打分过程中，存在主观性和口感化评分的问题；在协商过程中，未能充分发挥自己的实力和发言能力等。
这些问题需要认真思考和改进。
同时，我也发现一些同事在阅卷中存在不同的问题和困难，需要帮助和协助。
因此，在阅卷工作中，我也尽可能发挥自己的作用，在协商过程中与同事沟通交流，提出自己的观点和建议，为试卷评分的公正性和客观性做出一份贡献。
二、工作收获在今年的高考阅卷工作中，我收获了很多，主要有以下几点：首先，我深刻认识到了高考阅卷工作的重要性和艰巨性，也对高考评卷体制及其细节有了更深入的了解。
我也在实践中学到了很多实用的经验和方法，如如何准确把握试题的主旨和难点，如何规范打分和尽量确保公正性和客观性等。
其次，我也意识到了自己的不足和进步。
例如，在阅卷中，我发现自己在审题和打分时存在不少问题，这也给了我更多的思考和反省机会。
同时，我也汲取了一些同事的经验和教训，学习他们的优点和避免他们的不足，提高了自己的工作效率和准确性。
最后，我也感受到了集体的力量和合作的重要性。
在阅卷过程中，大家不仅需要自主完成自己的工作，也要相互理解、协作配合，严格落实阅卷规则和标准，为试卷评分的公正性和客观性贡献力量。
高考作文阅卷心得(精选多篇)
高考作文阅卷心得(精选多篇)第一篇：高考作文阅卷心得高考作文阅卷心得随着高考成绩的公布，十几天紧张而忙碌的高考作文阅卷生活也已成为过去，回首这次高考语文阅卷的经历，我感到收获颇丰，对自己今后的作文教学也有很大的启示。
就此次高考作文阅卷与往年最大的变化在于从此取消了所谓的“保险分”，即切入分，如此一来，则高考作文成绩差异将由原来的不相上下一变而为天壤之别，高考作文教学的重要性也将进一步凸显。
用语文阅卷组组长何永康教授的话就是“要利用高考作文阅卷的杠杆，彻底改变高中作文教学地位不高的状况，引起学生与老师对高中作文教学的足够重视，让种瓜的得瓜，各豆的得豆，种草的只能收荒草。
”此外今年高考作文均分与往年相比，应该要低到五分左右，究其根本原因，除了取消切入分，拉开差距的阅卷指导原则之外，便是今年的高考命题“品味时尚”存在偏离学生生活，尤其是农村生活的问题。
虽其导向是要引导学生关注社会，关注生活，应该无可非议，但实际上很多学生对时尚生活缺乏深入的体会和思考，很多学生对“时尚”这一概念的理解把握不准，导致大量学生作文偏题，沦入低分区。
在今年的高考作文阅卷中有以下三种现象需要引起我们的关注或警惕：一、念念不忘经典，玩得走火入魔。
现在有不少学生言必称屈原、司马迁、陶渊明、李白、苏轼，而根本不管作文题目是什么，这些素材能否用得上，能否有效地证明自己的中心论点，以为“死人饭”好吃，只要呈现出丰富厚重的文化历史底蕴作文分就一定不会太低，其实大错特错。
用喻旭初老师的话说，“一个屈原摆平六年高考题是一件极其荒唐的事”。
今年高考中吃“死人饭”的作文基本与时尚不粘边，属偏题作文，分数低的可怜，不管语言内容再好，都过不了42分的“杠子线”。
应该说，这充分暴露了我们平时阅卷中重语言轻切题，重历史文化轻当今社会生活的弊病。
二、堆砌事例，生拉硬扯，不管三七二十一。
应该说此类问题每年都有，但今年尤为严重。
究其原因，我想不外乎三点：第一，审题不过关，对命题的概念内涵与结构把握不清，抓不住主次轻重缓急以及命题意图；第二，学生根本不熟悉时尚生活，没有什么切身体会，哪还谈得上什么“品味”；第三，很多学生作文功底太差，平时训练也不到位，只能靠背点作文素材来敷衍高考，说到底对作文重视程度不够。
高考语文阅试卷老师心得
时光荏苒，转眼间，又一年的高考语文阅卷工作已经结束。
作为参与其中的一员，我有幸见证了无数考生挥洒汗水、努力拼搏的身影，也深刻体会到了高考语文阅卷工作的艰辛与责任。
以下是我对这次阅卷工作的几点心得体会。
首先，高考语文阅卷工作是一项极其严谨的任务。
作为阅卷老师，我们肩负着对考生语文能力的评判重任。
每一份试卷的得分，都可能影响考生的一生。
因此，在阅卷过程中，我们必须保持高度的责任心和严谨的态度。
从审题、阅卷到评分，每一个环节都要求我们认真细致，确保评分的公平公正。
其次，高考语文阅卷工作需要具备扎实的语文功底。
作为阅卷老师，我们不仅要熟悉教材，还要对文学、历史、哲学等领域有所涉猎。
这样才能在阅卷过程中，准确把握考生的答题意图，对考生的答案进行客观公正的评价。
在实际阅卷过程中，我发现很多考生在答题时，由于对某些知识点掌握不牢，导致答案不准确、表达不清晰。
这就要求我们在阅卷时，既要关注答案的准确性，也要关注表达的流畅性。
再次，高考语文阅卷工作需要具备良好的沟通能力。
在阅卷过程中，我们可能会遇到一些争议性较大的题目，这时就需要我们与其他阅卷老师进行沟通，共同商讨评分标准。
此外，在阅卷结束后，我们还要对评分情况进行总结，向学校或相关部门汇报。
这就要求我们具备良好的沟通能力，以确保阅卷工作的顺利进行。
此外，高考语文阅卷工作也是一次自我提升的过程。
在阅卷过程中，我们接触到了大量的优秀作文，这些作文不仅展现了考生的才华，也让我们受益匪浅。
通过对这些优秀作文的学习，我们可以不断提高自己的文学素养，丰富自己的知识储备。
同时，阅卷过程中，我们也会遇到一些问题，这些问题促使我们不断反思、改进，从而在今后的教学工作中，更好地指导学生。
最后，高考语文阅卷工作让我们深刻认识到教育的重要性。
教育是民族振兴的基石，关系到国家的未来和民族的命运。
作为一名阅卷老师，我们深知自己肩负的责任。
在今后的工作中，我们将更加努力地提高自己的业务水平，为我国的教育事业贡献自己的力量。
高考阅卷心得体会
高考阅卷心得体会万人关注的高考考试结束后，我受学校的委派,有幸参加了我省2015年的高考阅卷工作。
今年的阅卷地点仍然是在山西大学商务学院。
6月10日，我怀着一颗激动的心来到阅卷地点。
此次，我是抱着学习的态度,这是一次机会，一种经历,更是一种成长。
在这紧张有序的八天中，我开阔了眼界,增长了见识。
这次我参加的是物理压轴题25题的批阅。
下面谈谈阅卷过程中的几点体会.一、阅卷流程1、阅卷培训:首先是整个理综阅卷老师进行培训，就在阅卷过程中要注意的有关事项进行要求。
然后是分组培训,每一个学科再分成几个小组进行培训。
小组培训主要是统一答案。
先是试评。
试评卷也是今年考生的答卷。
目的是在试评过程中掌握考生不同的表述.然后再统一答案,哪些表述是可以得分,哪些表述是不能得分的。
这样答案标准会更加统一.试评完了以后才转入正评。
2、评价尺度.网上阅卷明显比纸上阅卷更公正、公平、高效。
因为所有试卷都是双评，双评要求0误差，即两名阅卷员在每个得分点给的分值相同,差距不在预知范围内的(每小题不超过1分）便实行三评，如果三评还不能达到0误差，就得仲裁评阅。
这样可以大量减少因阅卷老师的失误而使考生失分.另外小组长和领导小组的检查员随机抽查阅卷情况，并及时反馈意见。
所以整体来说,评卷误差很小,基本做到了客观、公正。
3、阅卷给分原则评分的给分原则是评分标准和评分细则。
评分标准并非只是高考参考答案，还有补充说明。
这些评分补充说明是在培训和试评时，根据题长和本组评卷教师试评的千余份学生的答题情况，经过了充分讨论而进行的扩充。
应该说覆盖面比较广，基本可以做到不宽不严,给1分有理，扣1分有据。
二、阅卷体会详细说一下25题,本题是物理的压轴题，重在考查学生的综合能力，有一定的区分度。
今年的压轴题一反往年的常态，今年是力学综合.题目貌似熟悉，容易着手，但是，本题过程多,对象多，解决本题需要有清晰地思路,扎实的功底，得分也却是不一。
阅卷中学生答题失分的情况主要有如下特征：一是思维混乱，审题不清。
高考语文阅卷心得体会
高考语文阅卷心得体会高考语文阅卷心得体会12019年湖南高考的成绩终于成埃落定，几家欢喜几家愁。
而为期7天的作文阅卷工作也早已成为过往，虽然期间工作很辛苦酬劳也不高，但最终的阅卷收获还是颇多的。
在此，笔者对作文阅卷工作进行了一些总结，同时谈谈一些个人的感想，供各位同仁参考，不当之处，敬请指正。
一、关于审题立意2019年全国卷1仍沿袭近几年有明确写作任务的新材料作文题型的风格。
试题材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实呈现，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识进行对比，为考生创设矛盾情景进而引发考生对这一现象及劳动本身的深入思考。
这一命题照应了教育部“立德树人”的总体原则和“培养德智体美劳全面发展的人”的育人目标，其最终目的意在引导青少年形成正确的劳动观并弘扬劳动精神。
试题的写作任务指令非常明确，主要有以下四项:内容指令：对“不理解、不愿意、不尊重劳动”的现象进行深入思考和分析原因并理解劳动的本质及价值。
提出希望和建议。
作者指令：考生的身份是复兴中学的一名学生。
读者指令：考生的听众是复兴中学的同学，尤其是那些“不理解、不愿意、不尊重劳动”的同学。
文体指令：必须是演讲稿，要符合演讲稿的针对性、说服性、现场感和口语化等特点。
开头结尾应有称呼语和礼貌用语。
立意的角度比较丰富。
可以从以下几个角度来构思：从整体着眼，可以谈对“三不”的看法及思考劳动的价值和意义。
也可以抓住材料中的某一种关系或多种关系做辩证思考，如劳动并不妨碍学习反而能促进学习，劳动促使科技的发明和创造，科技能帮助人劳动但并不能取代人劳动等。
二、阅卷的整体感知2019年的高考作文题，很多学校和教师都声称自己押中题了，至少很多都写过有关“劳动”这一话题的作文(我校1月份的月考就写过“劳动者最高贵”这一话题的作文，我的语文工作室也推出过3篇学生的优秀习作)，对此，我并不怀疑。
但即使写过同样的或类似的作文，呈现在阅卷老师面前的，却并没有想象中的那样好，相反，整体质量并不高，出彩的、有新意或者说质量上乘的并不多。
网上评卷个人工作总结
网上评卷个人工作总结
本次参与网上评卷工作，深感责任重大。
通过评卷，我意识到自身知识和专业水平的不足，但也在实践中不断提高和成长。
首先，在评卷过程中，我尽力准确理解试题要求和评分标准，力求客观、公正地对考生答卷进行评价。
我尽量避免主观意见的干扰，专注于考生答卷本身的优劣。
同时，我注重细节，尽量避免疏漏和错误的评判。
其次，我认真对待每一份答卷，根据试卷结构和考试要求，合理设置评分细则。
根据考生答卷的内容和质量，我严格执行评分标准，不偏袒和随意评分。
在评分过程中，我将重点放在考生回答问题的思路和论证的逻辑合理性上，注重发现和肯定考生的优点和亮点。
再次，我在评卷工作中注重时间管理。
我合理划分评卷时间，根据试卷数量和评卷难度合理安排工作进展。
我努力提高评卷效率，保证评卷质量的同时，尽量避免耽误其他工作的进度。
最后，我积极参与评卷组的讨论和交流。
我虚心听取他人的意见和建议，尊重不同的观点和看法，借鉴他人的经验和方法，以提高自己的评卷水平。
同时，我也愿意与他人分享自己的评卷经验和心得，共同促进评卷工作的高效运行。
综上所述，通过本次网上评卷工作，我对自身的专业能力和评卷素养有了更深入的认识。
在今后的工作中，我将努力提高自己的评卷水平，不断学习和进步，为评卷工作贡献更大的力量。
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4、难题与容易题的关系 拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说
2、基本功不扎实,运算能力差,空间想象能力 不强
理18立体几何，若用空间向量来做，因空间 想象能力不强，建系没找到最优的方式，增加计
算量，即使找到，也要求学生有较强的计算能力，
推理能力（本题要求证明坐标轴的垂直关系，尤 其是z轴与底面的垂直必须证明）。诸多学生因计 算错误，费时费力，而得不到分。
三 、对教学的启示：
2016年数学学科高考 评卷心得
滑县一中数学组 黄志明
一、高考评卷的严肃性与公平性 评卷教师要先培训后上岗，先确定详细的解题
方法和评分细则以及评卷中可能会遇到的问题和 相关的处理办法，然后全体评卷老师进入微机室 进行试评训练，熟悉网评的具体操作程序和评分 细则的具体实施。试评时与专家的评判的吻合后 ，才能进入正评。
谢谢大家！
2、“会做”与“得分”的关系 要将你的解题策略转化为得分
点，主要靠准确完整的数学语言表 述，这一点往往被一些考生所忽视， 因此卷面上大量出现“会而不 对”“对而不全”的情况，考生自 己的估分与实际得分差之甚远。如 立体几何论证中的“跳步”，使很 多人丢失1／3以上得分。
3、快与准的关系 在目前题量大、时间紧的情况下，
1、审题与解题的关系 有的考生对审题重视不够，匆匆一
看急于下笔，以致题目的条件与要求都 没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含 条件、启发解题思路就更无从谈起，这 样解题出错自然多。只有耐心仔细地审 题，准确地把握题目中的关键词与量(如 选做题23题的“a＞0”，自变量的取值 范围等等)，从中获取尽可能多的信息， 才能迅速找准解题方向。
五、给不同阶段学生的几点建议 1、程度好的学生，要注意做题的完整性，应用定理、 性质时要完善，确保会的题目多得分，得满分。从今年的 理科18题的评卷来看有些学生思路是完全正确的，但因 做题过程中总是丢三拉四，得分却难以过半，非常可惜。 2、对于程度不太好的学生，如果对某个题目没有思路 ，要想想这个题与我们学生的哪个知识点有关系，或者能 把哪些条件做等价变型，这样很容易踩到得分点上，这也 是我们得分的好机会。 3、如果感觉哪点写错了，最好不要画掉，画个圆圈圈 住就行了，因为圈外的一旦做错，圈内的得分点就发挥作 用了。
高考阅卷评分原则，比起平时老师阅卷，更加
强调知识点的把握，更加客观，评分本着“给分 有理，扣分有据，宽严适度，始终如一”的原则 。每个题的总分值都精细地分配为1分或2分，寻 找得分点，通过“见点得分”，“踩点”得分， 上下不受牵连。
二、考生典型失误分析：
1、基础知识、基本概念不够扎实，审题理解 能力应用公式能力较差
1、学习考纲，研究考题; 2、重视对概念、定理的理解 性教学; 3 、重视课本和课本中公式的 推导。
四、对考生的建议
参加高考数学阅卷工作，感触 颇深。如何在高考有限的时间内 充分发挥自己的水平，对每个考 生来说是很重要的一件事，它对 你数学成绩的影响也许是几分、 十几分、甚至更多。根据我的观 察与分析，以下四方面对考生解 答高考数学题应有帮助。
应按先易后难、先简后繁的顺序作答。在答题时 要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持 久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题 又被耽误了。这几年，数学试题已从“一题把关” 转为“多题把关”，因此解答题都设置了层次分 明的“台阶”，入口宽，入手易，但是深入难， 解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手”的 关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试 中看到“容易”题不可掉以轻心，看到新面孔的 “难”题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能 得到应有的分数。