《百变魔尺》游戏活动教学反思
百变魔尺的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
动手能力作为幼儿全面发展的重要组成部分，对于培养幼儿的创新思维、解决问题的能力具有重要意义。
百变魔尺作为一种简单易学、玩法多样的益智玩具，能够有效激发幼儿的创造力和动手能力。
为了更好地利用百变魔尺这一资源，提升幼儿的动手能力，我园开展了以“百变魔尺”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 了解百变魔尺的基本特点、玩法和制作方法。
2. 探索百变魔尺在幼儿园教学中的应用，设计适合幼儿年龄特点的教学活动。
3. 通过教研活动，提高教师运用百变魔尺进行教学的能力，促进幼儿动手能力的提升。
三、活动内容1. 百变魔尺基础知识学习活动开始，首先由教研组长介绍百变魔尺的基本特点，包括材质、长度、颜色等。
随后，教师们一起学习百变魔尺的基本玩法，如单色造型、双色造型、多色造型等。
2. 百变魔尺教学活动设计在掌握了百变魔尺的基本玩法后，教师们分组讨论，结合幼儿的年龄特点和兴趣，设计了一系列教学活动。
活动设计包括：（1）认识颜色：通过百变魔尺的不同颜色，引导幼儿认识颜色，并学习颜色的搭配。
（2）形状变化：利用百变魔尺的不同造型，引导幼儿认识不同的形状，并学习形状的组合。
（3）创意造型：鼓励幼儿发挥想象力，利用百变魔尺创作出自己喜欢的造型。
（4）故事讲述：结合幼儿的兴趣，将百变魔尺的创意造型与故事相结合，培养幼儿的口头表达能力。
3. 教学活动实践与反思在完成教学活动设计后，教师们分组进行实践，将设计的活动应用于课堂教学中。
实践过程中，教师们认真观察幼儿的表现，及时调整教学策略，确保活动效果。
活动结束后，各组教师进行反思，分享实践过程中的收获与不足，共同探讨如何改进教学方法，提高教学效果。
四、活动总结通过本次教研活动，教师们对百变魔尺有了更深入的了解，掌握了多种教学方法和策略。
以下是本次活动的总结：1. 教师们认识到百变魔尺作为一种益智玩具，对幼儿的动手能力、创新思维和解决问题的能力有着积极的影响。
魔尺观察记录与分析
魔尺观察记录与分析观察时间：2022年11月18日观察地点：室内益智区观察目的：观察幼儿在益智区的想象力和创造力，幼儿之间的合作交流，对魔尺造型的掌握。
观察对象：素馨观察老师：王曼百变魔尺又叫“蛇形尺”，是高智能的智力玩具，随意变化，自由组合。
适合年龄：3岁以上孩子，可培养孩子的想象力，创造力，开发智力，锻炼耐心。
今天我们在益智区投放了魔尺，请幼儿自由探索百变魔尺的多种玩法。
孩子们都很感兴趣。
可是真正操作起来孩子们却感到有些困难。
上午初次玩。
庄素馨:老师你看我排了一个√号晨晨:我想排一个长颈鹿 的造型素馨:我这个更像长颈鹿上午出现的问题:1、孩子在操作百变魔尺的时候拧的比较费劲。
2、孩子很期待自己能够给魔尺变形，但真正操作起来很困难。
3、数字类的变形孩子很容易操作。
4、在操作的过程中，孩子边想边做，往往到最后造型却跟自己想像的不一样。
对于在活动过程中出现的问题我们老师及时给予帮助，在区域里投放了百变魔尺多种造型图片。
下午来到教室庄素馨首先选择的益智区，拿起魔尺就开始拧起来，这时张训宇、韩嘉颖也参与进来。
训宇:这个尼斯湖水怪怎么排呀？素馨:我来帮你。
你来数一数，数到8就变形就可以了，很简单的。
素馨:快来看，我排的狙击枪！训宇:老师我的尼斯湖水怪排好了，你看像不像呀？素馨:看我的，我一会就能排出你那样的。
分析:素馨在各种活动中表现比较突出，她接受水平较强，爱动脑筋，有自己的主见，很容易就能引起其他小朋友的关注。
很善于学习魔尺的变化方法，掌握魔尺变形的方法，还主动帮助其他小朋友。
很有自己的想法，我觉得应该多鼓励她，让她带动其他小朋友一起加入进来。
反思:1、支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
2、鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。
3、以后给幼儿投放更多的材料让幼儿自由操作，激发创新能力。
审核:孙妍芳谢健健。
小学百变魔尺社团教案
小学百变魔尺社团教案一、教学目标：1. 让学生了解百变魔尺的基本原理和使用方法；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 提高学生的数学和几何学习兴趣；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点：1. 百变魔尺的基本原理和使用方法；2. 利用百变魔尺进行几何图形的绘制。
三、教学难点：1. 百变魔尺的使用技巧；2. 利用百变魔尺进行复杂图形的绘制。
四、教学准备：1. 百变魔尺；2. 纸张、铅笔、彩色笔；3. 几何图形的相关知识。
五、教学过程：1. 导入，通过展示百变魔尺的基本原理和功能，引发学生对百变魔尺的好奇心和兴趣。
2. 讲解，向学生介绍百变魔尺的基本原理和使用方法，包括如何调整百变魔尺的长度和角度，以及如何利用百变魔尺进行几何图形的绘制。
3. 演示，老师进行百变魔尺的实际操作演示，向学生展示如何利用百变魔尺绘制简单的几何图形，如三角形、正方形等。
4. 练习，让学生分组进行练习，利用百变魔尺绘制不同的几何图形，并在纸上填色，增加图形的美观度。
5. 指导，老师在练习过程中指导学生，帮助他们克服使用百变魔尺的难点，如调整长度和角度的准确性。
6. 展示，学生展示他们绘制的几何图形作品，并进行互相欣赏和交流，分享使用百变魔尺的心得体会。
7. 总结，老师对本节课的内容进行总结，强调百变魔尺的重要性和使用技巧，鼓励学生多加练习，提高自己的绘图能力。
8. 作业，布置作业，要求学生利用百变魔尺绘制指定的几何图形，并在纸上填色，完成后交给老师检查。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对百变魔尺有了更深入的了解，掌握了基本的使用方法和技巧，提高了自己的动手能力和创造力。
在绘制几何图形的过程中，学生们也增强了团队合作意识和沟通能力。
希望通过不断的练习和实践，学生们能够更加熟练地运用百变魔尺，提高自己的几何图形绘制水平。
幼儿园魔尺教学实践(3篇)
第1篇一、引言魔尺，又称“魔棍”，是一种简单易学、玩法多样的智力玩具。
它由多节小塑料管连接而成，通过旋转、弯曲、折叠等手法，可以变换出各种造型。
在幼儿园教育中，魔尺教学不仅能锻炼幼儿的动手能力，还能培养他们的观察力、想象力和创造力。
本文将介绍一种幼儿园魔尺教学实践，旨在为幼儿园教师提供参考。
二、教学目标1. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的精细动作水平。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿的学习兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，促进幼儿之间的互动与交流。
4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的艺术素养。
三、教学内容1. 魔尺的基本认识2. 魔尺的基本操作方法3. 魔尺的基本造型4. 魔尺的创意造型四、教学准备1. 魔尺：每名幼儿一份2. 教学课件3. 教学示范视频4. 作品展示区五、教学过程（一）导入1. 教师向幼儿展示魔尺，引导幼儿观察魔尺的形状、颜色和材质。
2. 教师向幼儿介绍魔尺的名称、由来和特点。
（二）基本认识1. 教师讲解魔尺的结构，包括魔尺的节数、连接方式等。
2. 教师演示魔尺的旋转、弯曲、折叠等基本操作方法。
（三）基本操作方法1. 教师带领幼儿学习魔尺的基本操作方法，如旋转、弯曲、折叠等。
2. 教师示范操作过程，幼儿跟随模仿。
（四）基本造型1. 教师讲解魔尺的基本造型，如三角形、正方形、长方形等。
2. 教师示范如何将魔尺变换成基本造型，幼儿跟随模仿。
（五）创意造型1. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的魔尺造型。
2. 教师引导幼儿观察、交流，互相学习。
（六）作品展示1. 教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿互相欣赏、评价。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、教学反思1. 教师在教学中要注重培养幼儿的动手操作能力，引导幼儿积极参与。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在魔尺教学中得到成长。
3. 教师要创造良好的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在快乐中学习。
【幼儿园游戏教案】百变魔尺游戏活动教学反思
【幼儿园游戏教案】百变魔尺游戏活动教学反思德国心理学家福禄贝尔认为“儿童在游戏中应自然、自由的发展，但没有合理的有意识的指导，儿童的游戏活动只能成为无目的的活动。
”正如《幼儿园游戏指导》一书中指出的那样“游戏活动要成为有益的活动，有赖于教师对游戏的组织与指导。
”显而易见，要使幼儿在游戏活动轻松愉快地学习，还有待老师的恰当引导。
我把游戏活动作为引导孩子百变魔尺的一个途径。
每次变魔尺活动结束后，我就告诉幼儿下次活动的内容，让幼儿各自尝试着变。
喝小食后和午饭后的民主自由活动时间，鼓舞幼儿一对一或三、五一组亲善地玩魔尺；他们你教导我，我帮忙你，有时手把手，有时摇头点脑，玩玩得很高兴；小朋友在协作玩玩中随心所欲自学，不知不觉中学可以了些变小的技能；还可以举一反三地创造性构筑。
填补了集体教学中照料不周、时间紧迫的严重不足。
自主性游戏中，我开设特色区，幼儿在这里可以大显身手。
有的幼儿主动地当起了小老师，辅导在构建中有困难的幼儿，有时复习以前的技能；有的尝试新内容的构建，有时玩起了百变魔尺比赛，真是其乐无穷。
恳请看看一次角色游戏的记录：特色区中存有五名小朋友，刘恺睿自告纷涌当上了主持人，他先和大家一起变猫的比赛，自己获得胜利了。
然后一对一分别指导，景金灏手把手地指导天天小朋友变小小鸟；刘恺睿目视衡衡小朋友，教导他变小企鹅；一会儿，他们又展开了一次变小企鹅、变小小鸟的比赛。
此时，我跑过去，景金灏说道：“我们想要看一看灯笼就是怎样的？”于是，我使他们看看了变灯笼的视频，看看“灯笼”的示范点作品，刘恺睿冷静地看了又看，然后，不厌其烦地反反复复尝试；景金灏只看看了一眼示范点作品，就自己斟酌，反反复复尝试。
没10分钟，他们双双顺利了……从上不难发现：游戏活动，给了孩子们百变魔尺的探索机会。
每次集体活动中，没有变成功的幼儿，就是在游戏活动中，变成功了；每次集体活动时的小老师，就是游戏活动中先行一步。
因此，游戏活动是百变魔尺中，温故知新的好办法。
大班科学好玩的魔尺教案
大班科学好玩的魔尺教案大班科学好玩的魔尺教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的大班科学好玩的魔尺教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学好玩的魔尺教案1【设计意图】废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。
设计这次活动，主要引导幼儿在玩纸板的过程中锻炼幼儿大肌肉的发展，提高幼儿玩的兴趣及环保意识，从而激发幼儿的创造能力。
【活动目标】1、大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
2、发展立定跳远、平衡、抛接等基本动作，动作协调灵活。
3、知道废物利用,增强幼儿的环保意识。
【重点难点】体验纸板的多种玩法。
(立定跳远、平衡等)【活动准备】各种形状的纸板若干个、录音机、磁带。
【活动过程】一、热身运动：幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场，进行热身运动。
(鼓励幼儿做不同的动作)二、自由探索活动1、引导幼儿用各种形状的纸板来玩，看哪一个小朋友玩得方法多，而且跟别人不一样。
2、幼儿玩纸板，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。
如：抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等。
三、交流分享1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。
2、幼儿再次分散训练。
(鼓励幼儿与同伴合作)四、游戏：过河1、鼓励幼儿利用纸板过河，想办法解决遇到的问题。
2、按要求站好队，平放纸板练习立定跳远，要求跳到纸板上，尽量不要掉到河里。
(游戏玩2—3次)五、活动结束1.对幼儿活动情况给予小结，进行表扬与鼓励。
2.幼儿听音乐《摇小船》，做放松动作。
【活动延伸】纸板投放在建构区供幼儿继续玩。
大班科学好玩的魔尺教案2活动目标：1、乐意探索水瓶的多种玩法，体验水瓶带来的活动乐趣。
2、尝试跳过一定高度的水瓶。
3、乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。
幼儿园大班体育游戏活动教案《百变魔棒》含反思
幼儿园大班体育游戏活动教案《百变魔棒》含反思幼儿园大班体育游戏活动教案《百变魔棒》含反思活动目标：1、尝试利用魔棒柔软可变的特点，合作探索魔棒的各种玩法，重点练习蹲步走、团身爬的动作。
2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性发展幼儿的创造能力、想象力和合作能力。
3、乐意与同伴合作开展游戏，体验共同游戏的快乐。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：1米长的魔棒人手一根，0.5米长的魔棒12根，席子24床，铃鼓1个，磁带，录音机。
活动过程：一、开始部分1、师幼创意游戏《超级变变变》——前段时间爸爸妈妈和小朋友们一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以变出很多好玩的东西，我们就叫它魔棒。
现在让我们一起用魔棒来玩一个《超级变变变》的游戏吧。
2、幼儿和老师一起用魔棒摆成运动场做运动，活动身体各部位。
二、基本部分1、创意玩魔棒——幼儿自主或结伴玩魔棒，鼓励幼儿大胆探索、尝试魔棒的各种玩法。
师：小朋友们可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看谁的玩法最多，和别人都不一样。
教师观察指导。
肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。
2、幼儿交流展示魔棒的`玩法，师生一起玩一玩。
(小朋友们想出了很多魔棒的玩法，谁愿意把你的玩法展示给大家看看)3、合作游戏《毛毛虫》——引导幼儿集体玩合作游戏《毛毛虫》，请优胜的一组和大家分享合作的经验。
4、综合游戏《赶小猪》(1)老师拿短棒当赶猪人，幼儿扮演小猪，闭上眼睛，顺着铃鼓的声音爬回家。
(2)提供辅助材料席子滚筒，请几位幼儿做赶猪人，其它幼儿拿席子钻进去，顺着铃鼓的声音爬回家。
三、结束部分——玩游戏《包饺子》，放松身体各部位。
活动反思：本节活动的目的是一物多玩，探索纸棍的多种玩法，提高动作的协调性和灵敏性。
在探索纸棍玩法环节，单单一根纸棍要玩出多种玩法对小班年龄段的幼儿来说是有一定难度的，因此在开始的准备部分，教师有意识的将“魔法棒”(纸棍)变成方向盘，开汽车入场;拿魔法棒做热身操，在音乐声中引领幼儿拿魔法棒做棍棒操，如：可以变成大象的鼻子甩一甩;变成大马跳一跳。
幼儿园魔尺教研活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育教学活动越来越注重幼儿的全面发展。
为了提高幼儿园教师的综合素质，丰富幼儿的课外活动，我们幼儿园开展了魔尺教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨魔尺在幼儿园教学中的应用，激发幼儿的创造力、想象力，提高幼儿的手眼协调能力。
二、活动目标1. 提高教师对魔尺的认识，了解魔尺的特点及教育价值；2. 探讨魔尺在幼儿园教学中的应用，促进教师的专业成长；3. 培养幼儿的创造力、想象力，提高幼儿的手眼协调能力；4. 丰富幼儿的课外活动，提高幼儿的综合素质。
三、活动内容1. 魔尺基础知识介绍2. 魔尺在幼儿园教学中的应用案例分享3. 魔尺教学活动设计4. 魔尺教学活动实践与反思四、活动过程1. 魔尺基础知识介绍活动伊始，教研组长为大家详细介绍了魔尺的起源、特点、制作方法以及魔尺的教育价值。
通过介绍，教师们对魔尺有了更深入的了解，认识到魔尺不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力，还能激发幼儿的创造力、想象力。
2. 魔尺在幼儿园教学中的应用案例分享接下来，各年级组的教师分别分享了他们在魔尺教学中的应用案例。
案例中，教师们巧妙地将魔尺融入到日常教学活动中，如语言领域、数学领域、美术领域等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 魔尺教学活动设计在案例分享的基础上，教师们分组进行魔尺教学活动设计。
各小组充分发挥团队协作精神，结合幼儿年龄特点，设计了一系列富有创意的魔尺教学活动。
在活动中，教师们注重激发幼儿的参与热情，培养幼儿的动手操作能力。
4. 魔尺教学活动实践与反思最后，教师们将设计好的魔尺教学活动进行实践，并在实践过程中不断反思和调整。
通过实践与反思，教师们对魔尺教学有了更深入的认识，为今后的教学活动积累了宝贵经验。
五、活动心得1. 提高教师对魔尺的认识，拓展教育教学思路通过本次教研活动，教师们对魔尺有了更加全面的认识，拓展了教育教学思路。
在今后的教学中，我们将充分发挥魔尺的教育价值，为幼儿提供更多丰富多彩的学习体验。
幼儿园大班体育教案《百变魔棒》含反思
幼儿园大班体育教案《百变魔棒》含反思一、教学目标：1.培育宝宝的运动本领，提高宝宝的动作协调性。
2.激发宝宝的想象力和制造力，培育宝宝的制造性思维。
3.学习合作、共享、互动、团队合作等社交技能。
4.让宝宝在游戏中愉悦、充分乐趣，提高宝宝对体育活动的喜好和参加度。
二、教学内容：运用“百变魔棒”的游戏形式，全面进展宝宝的身体素养。
三、教学重难点：1.重点：动作协调性的培育，想象力、制造力的激发，社交技能的学习。
2.难点：动作搭配的难度适应，游戏组织的引导，团队合作的落实。
四、教学环节：1. 热身：亲子游戏，站成一排，相互敲头、上肩、握手、合十等，促进亲子间的感情交流，伸展身体，做好准备工作。
2. 游戏介绍：老师介绍游戏“百变魔棒”，小伙伴可以通过手中的魔棒变出不同的道具和动物。
3. 游戏细节：老师拿出魔棒，示范如何通过魔棒变出不同的道具和动物，如会飞的气球、咩咩叫的羊、懒洋洋的大象等等，提示小伙伴要精准、快速地做出相应动作。
可以让小伙伴轮番拿着魔棒变出道具和动物，其他小伙伴一起跟着做出相应动作，加强社交交流。
此环节可以进行多次，加强与小伙伴沟通，调动小伙伴的制造性思维。
4. 活动小结：老师可以依据小伙伴参加度，布置5分钟的运动放松活动，如踢球、跳绳等，结束本次游戏教学。
五、教学反思：1、游戏形式：选择快节奏、互动性强的游戏形式，可以提高宝宝喜好和参加度。
2、游戏难度：游戏难度适当，让宝宝充分喜好和挑战感。
3、社交技能：激励团队合作，让小伙伴在游戏中学习共享、合作、互动等社交技能。
4、游戏时间：合理布置游戏时间，进行充分的热身活动和运动放松活动。
5、亲子参加：让家长参加游戏，促进家长与宝宝之间的感情交流。
大班幼儿园魔尺比赛总结
大班幼儿园魔尺比赛总结本次大班幼儿园举办了一场魔尺比赛，旨在培养幼儿的动手能力和空间想象力。
经过一段时间的准备和训练，孩子们在比赛中展现出了出色的表现。
首先，比赛前的准备阶段，老师们为孩子们提供了相关的魔尺游戏和练习题，让他们熟悉魔尺的基本操作和规则。
同时，老师们还组织了一些小组活动，让孩子们相互交流和分享解题的方法和经验。
在比赛当天，孩子们分成若干组进行比赛。
比赛分为两个环节，第一个环节是个人赛，每个孩子需要在规定的时间内完成一系列的魔尺拼图。
第二个环节是团队赛，孩子们需要合作完成一个大型的魔尺拼图。
在个人赛中，孩子们展现出了出色的动手能力和思维能力。
他们迅速而准确地拼出了各种形状的魔尺图案，有些孩子甚至在规定时间内完成了多个拼图。
这充分展示了他们在平时的训练中所取得的进步。
在团队赛中，孩子们展现出了良好的合作精神和沟通能力。
他们相互协作，分工合作，共同完成了一个大型的魔尺拼图。
这不仅锻炼了他们的团队合作能力，也增强了他们的空间想象力和创造力。
总的来说，本次魔尺比赛取得了圆满成功。
孩子们在比赛中不仅提高了自己的动手能力和空间想象力，也增强了团
队合作意识和解决问题的能力。
通过这次比赛，孩子们对魔尺游戏产生了浓厚的兴趣，也为今后的学习和发展打下了坚实的基础。
幼儿园魔尺教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园教育教学活动日益丰富。
魔尺作为一项富有创意、寓教于乐的玩具，不仅能够锻炼幼儿的动手能力，还能培养他们的空间想象力和创造力。
为了更好地发挥魔尺在幼儿园教育中的作用，我园开展了魔尺教研活动。
二、教研目标1. 了解魔尺的特点及教育价值；2. 探索魔尺在幼儿园教学中的应用策略；3. 提高教师运用魔尺开展教育教学活动的水平；4. 促进幼儿全面发展。
三、教研内容1. 魔尺的特点及教育价值魔尺，又称“变形金刚”，是一种具有多种变体的玩具。
它由一条长条形塑料管组成，通过旋转、折叠、拉伸等方式，可以变成各种形状。
魔尺具有以下特点及教育价值：（1）动手操作：魔尺的变体过程需要幼儿动手操作，锻炼他们的手眼协调能力和手指灵活性。
（2）空间想象力：魔尺的变体过程涉及空间关系，有助于培养幼儿的空间想象力。
（3）创造力：魔尺的变体过程没有固定的模式，鼓励幼儿发挥创造力，创作出独特的造型。
（4）合作交流：魔尺活动可以小组合作完成，有助于培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
2. 魔尺在幼儿园教学中的应用策略（1）游戏化教学：将魔尺融入游戏，让幼儿在游戏中学习、探索。
（2）主题活动：以魔尺为主题，开展丰富多样的活动，如魔尺变体比赛、魔尺造型设计等。
（3）课程整合：将魔尺与其他学科相结合，如数学、美术、音乐等，实现跨学科教学。
（4）家园共育：鼓励家长参与魔尺活动，共同关注幼儿的成长。
3. 提高教师运用魔尺开展教育教学活动的水平（1）教师培训：定期组织教师参加魔尺培训，提高教师的专业素养。
（2）观摩学习：组织教师观摩优秀魔尺教学案例，借鉴经验。
（3）反思总结：教师课后反思魔尺教学活动，不断优化教学策略。
四、教研过程1. 集体备课：教师共同讨论魔尺教学活动的设计，明确教学目标、内容、方法等。
2. 课堂实践：教师根据备课内容，开展魔尺教学活动，并记录课堂情况。
3. 反思交流：课后，教师围绕魔尺教学活动进行反思，分享经验，提出改进意见。
玩转魔尺,炫出精彩——幼儿园中班魔尺游戏中教师指导策略初探
玩转魔尺，炫出精彩——幼儿园中班魔尺游戏中教师指导策略初探摘要：“魔尺”是幼儿喜闻乐见的智力玩具，在转转、变变、想想的过程中，促进幼儿思维和动手能力的发展。
通过在中班段开展魔尺游戏指导为案例，教师运用“三精”准备、“三丰”过程、“三联”途径、“三秀”平台等指导策略，提高幼儿塑形能力,发展幼儿的想象力。
让百变魔尺成为孩子们开启智慧之门的金钥匙。
关键词：中班幼儿魔尺游戏指导策略进入中班后，有几个孩子总会带魔尺来幼儿园玩，小小的魔尺吸引了同伴们的目光，很多孩子也有样学样，纷纷带来了各种魔尺。
我们对魔尺做了一些初步的了解：魔尺是一种高智能的智力玩具，随意变化，自由组合，可以变100多种精美图案。
在玩转过程中可以锻炼幼儿的观察力、动手力、手眼协调性，培养幼儿的专注度。
魔尺千奇百怪的造型，可以激发幼儿的求知欲和探索兴趣，增强记忆力，锻炼形象思维能力，空间想象力，从而得到更多的乐趣。
基于魔尺对幼儿有很强的吸引力，又有很强的教育价值。
我们在区域活动中开辟了一项新的内容“魔尺区”。
一开始，孩子们都感到很新鲜很好玩，魔尺区常常爆满，可是这样的场景持续不到两周的时间，幼儿的兴趣似乎没有了，为什么会出现这样的问题？为此，我们对这一问题进行了分析思考。
一、初玩魔尺存在的问题问题一: 材料投放不合理（1）魔尺质量参差不齐。
魔尺是幼儿自发带来的，质量不一，有的魔尺扭转时不灵活，容易断开，两周时间已经有三根魔尺坏了。
（2）魔尺长短不一。
在这些魔尺中最短的24段，最长的72段，很多玩法都不一样，距离的长短影响了幼儿之间的相互交流。
（3）魔尺玩法看不懂。
幼儿基本上就是随意扭转魔尺，没有新的玩法及时跟进，经过一段时间，幼儿的兴趣都会明显减弱。
问题二: 教师指导不科学教师对游戏的态度在一定程度上能够影响幼儿的游戏情况，我们寻找幼儿玩魔尺游戏时教师指导的问题。
（1）教师没有参与到孩子的游戏中。
很多教师自己也不会玩魔尺，更不用说去指导孩子玩魔尺，教师往往只是充当“纪律的维持者，矛盾的调节者”。
神奇魔尺活动教案范文
神奇魔尺活动教案范文神奇魔尺活动教案范文【活动意图】本班幼儿好奇心、动手能力较强，喜欢富有挑战性的事情，性格开朗，思维活跃，所以以“魔尺”作为本班特色。
【活动目标】1、培养孩子的娱乐兴趣。
2、提高孩子的动手能力。
3、发挥其想象力。
4、锻炼幼儿耐心。
5、会变换简单的形状。
【活动准备】首先，抓住新鲜感，激发兴趣。
孩子对于新鲜的'事物都存在一定的新鲜感，刚买的新玩具幼儿肯定能够非常的喜爱，很想去摆弄一下，这个时候就需要教师来提高孩子们的兴趣，可以让孩子自由把玩，肯定会有许多孩子能够把玩出很多的形状。
其次，抓住好奇心，玩在其中。
魔尺是一种可以随意扭动的直尺，它可以变成各种各样的东西，比如：十字架、魔法棒、爱心。
孩子们经过对魔尺的接触对其有了一定的了解，抓住这一特点，我们加一点图片，让孩子根据图片自己玩耍，每次发放一张图片，争取让所有的孩子都能够玩出这个图形。
最后，孩子们对玩魔尺已经有了一定的基础，我们就要放手让孩子自己去玩，发现他们的想像力，玩出更多优秀的作品。
具体作品如下：周次具体内容第1、2周学习如何用魔尺变成小蛇。
第3、4周学习如何用魔尺变成红十字。
第5、6周学习用魔尺变爱心。
第7、8周复习“小蛇”“红十字”“爱心”第9、10周学习用魔尺变魔法棒。
第11、12周学习用魔尺变小球。
第13、14周学习用魔尺变小鸟。
第15、16周学习用魔尺变小篮子。
第17、18周复习“魔法棒”“小球”“小蛇”“红十字”第19、20周复习“小鸟”“小篮子”“爱心”“百变魔尺”是一种高智力的新型玩具，是由多个三角形积木串连起来的一把尺子，它可以激发人们对立体造型的创造力、观察力，能拼出几百种不同的形状，它不仅培养孩子的观察力、想象力，而且在玩的过程中还能增强孩子的自信心。
相信，魔尺会成为孩子们的好朋友！。
追随幼儿脚步,促进幼儿快乐成长--以探究游戏《百变魔尺》为例
教育界/ EDUCATION CIRCLE2020年第4期（总第376期）▲承接幼教【摘要】魔尺是幼儿生活中常见的玩具，很受幼儿的喜爱，幼儿在折折、变变、玩玩的过程中观察、动手、思维、交往等能力得到锻炼，同时还培养幼儿的专注性与耐心。
一天，轩轩小朋友带来了一把魔尺到教室，引发了孩子们一起探索魔尺的奥秘，文章主要是对幼儿魔尺游戏活动中的深度学习与探究的过程进行阐述分析。
【关键词】幼儿自主学习；探究游戏；成长追随幼儿脚步，促进幼儿快乐成长——以探究游戏《百变魔尺》为例徐州市铜山区拾屯中心幼儿园 梁小艳一、初遇魔尺——点燃兴趣早上，轩轩拿着魔尺不停地左掰右折发出“咔嚓、咔嚓”的声音。
教室里的小朋友越来越多，轩轩被围得里三层外三层，大家聊得不亦乐乎。
突然，琪琪抢过轩轩的魔尺大喊：“老师，轩轩乱掰，这样掰会断的。
”轩轩连忙解释道：“我没有乱掰，我哥哥教过我的，我要变一把手枪。
”我说：“哦！琪琪你会吗？你们可以一起变，看看怎样变一把手枪。
”琪琪很爽快地答应了，他们俩生硬地转转，停停，又转转……看似初遇，实则很多幼儿对魔尺并不陌生，就像一颗火星落到干柴上，瞬间点燃了整班幼儿玩魔尺的兴趣。
从琪琪的告状到很爽快地答应了老师的建议，也可看出琪琪的告状和抢魔尺举动，一是因为紧张轩轩把魔尺弄坏，二是想找机会参与到玩魔尺游戏中，表面上看似争吵实则是幼儿参与游戏，寻求老师支持的一种策略。
老师及时洞察了孩子的内心想法，避免了不必要的矛盾，同时满足了孩子的愿望。
可见，魔尺游戏已经点燃了全班幼儿的兴趣。
我很好奇孩子们的魔尺游戏接下来会有怎样的奇遇……二、魔尺数字——试出活力魔尺枪的出现，让很多幼儿羡慕不已，接下来的一周，陆续有孩子从家里带来魔尺，教室里不断地出现各式各样的魔尺枪。
孩子们用魔尺枪玩射击游戏，琪琪的枪不小心掉到了地上，摔变了形，琪琪捡起来，沉默了几秒，突然灵机一动：“老师，我的枪变成了数字2。
”月月快速扭转几下自己的魔尺接着说：“我是数字8。
2_百变魔尺
百变魔尺
活动目标：
1、复习巩固魔尺的基本折法。
2、开展竞赛活动，感受魔尺的千变万化。
3、小组进行创新组合，培养学生的合作能力。
活动材料：
魔尺、课件
活动过程：
第一步：观看魔尺变化过程。
第二步：对着课件上的图片感受魔尺的变化，并动手折一折自己想尝试的形状。
第三步：教师巡视指导孩子们折魔尺的过程，并帮助孩子们完成一个形状的拼接。
第四步：在讲台上展示各位同学的作品，并作出点评。
鼓励孩子们课后继续去探究魔尺的魅力。
活动意义：
本活动通过一系列活动，培养学生的空间想象能力，发展学生的形象思维能力，把“学”变成“玩”，“教”变成引领学生观察、思考、探究、发现，全面提升学生的空间感知能力、实践操作能力、抽象思维能力、逻辑推理和创新思维能力，让学生在学习中提升素质、体验乐趣，收获成功的喜悦。
《百变人体魔棒》教学反思
《百变人体魔棒》教学反思百变魔棒教案反思重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。
一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
百变魔尺怎么变成魔棒百变魔尺，又叫魔棍，由24个三角形组成百变魔尺变球的玩法图解：摩尔庄园百变魔棒有什么用可以把摩尔变成各种NPC，比如库拉、杰西向导、贝塔…很多很多好玩的形象，不过都是随机的，会变成谁谁也猜不到。
望采纳摩尔庄园百变魔棒可以把人变隐身吗您好摩尔庄园工作人员从来没有过这种设置哦所谓的可以把人变隐身这是虚假的千万不要相信而且要变隐身也只能在自己开通超级拉姆的前提下寻找超拉专属道具—蜘蛛丝隐形衣才能把自己变隐身哦但是不能把别人隐身望采纳谢谢聪明棒的城堡怎么拼快嘉我rose97613有一部动画片跟百变小樱一样的，是一只小狐狸，可以变成少女的，有一根很长的魔棒，上面有翅膀的图案。
摇铃啊摇铃一部动画片一个孩子有一把锤子敲什么什么就会变大还有一个魔方<魔兵传奇>2006年的出品一共102集~喜羊羊与灰太狼发型魔棒哪集?72《定身摩丝》百变魔尺24段变球向不同方向进行同样的45°折，接着还是向不同方向进行45°折，然后重复就可以了。
1.百变魔尺又叫“蛇形尺”，是高智能的智力玩具，随意变化，自由组合。
适合年龄：3岁以上人群，少年拼智慧，中年拼成功，老年拼健康。
与孩子共同玩乐，可培养孩子的娱乐兴趣，开发智力，锻炼耐心。
2.百变魔尺，顾名思义可以变化成各种形状，比如：单个魔尺可以变100多种精美图案，有天上飞的小鸟，地上跑的长颈鹿，水里游的小鸭子，地面爬的小乌龟，还可以变成鸵鸟、篮子，小球，红十字，小蛇；2个以上魔尺可以组装成更复杂的图案。
抽代题怎么证明36阶群一定不是单群?我觉得可以用Sylow定理来解释36=2^2*3^2,因此Sylow 2子群的个数为n=1+2t,且1+2t|9,故t=1G有3个Sylow 2子群。
大班百变组合区域游戏教案反思
大班百变组合区域游戏教案反思教案标题：大班百变组合区域游戏教案反思教案反思：在设计大班百变组合区域游戏教案时，我主要考虑了以下几个方面的要求和指导。
1. 教育阶段要求：大班是学前教育的一个重要阶段，学生的身体和认知发展需要得到充分的关注。
因此，在设计教案时，我注重了游戏活动对学生身体和认知的促进作用。
2. 游戏目标：游戏目标是指游戏中学生需要达到的特定目标或技能。
在这个教案中，我设定了几个游戏目标，包括培养学生的团队合作能力、发展学生的空间意识和创造力、提高学生的注意力和集中力等。
3. 游戏规则和流程：游戏规则和流程是游戏进行的基本框架，它们对于游戏的顺利进行和学生的参与度起着重要的作用。
在这个教案中，我设计了简单明了的游戏规则和流程，以确保学生能够理解和遵守。
4. 教学方法和策略：在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，如示范演示、小组合作、问题引导等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
5. 教学资源和评估：为了支持教学过程的顺利进行，我准备了适当的教学资源，如游戏道具、图片等。
同时，我还设计了相应的评估方式，以便及时了解学生的学习情况和进展。
在实施这个教案的过程中，我发现了一些可以改进的地方。
首先，我在游戏目标的设定上可以更加具体和明确，以便学生更好地理解和追求目标。
其次，我可以增加一些游戏的变化和挑战，以提高学生的参与度和学习效果。
最后，我可以更加灵活地应对学生的不同需求和兴趣，以个性化的方式进行教学。
总的来说，这个教案在满足教育阶段要求和游戏目标方面是有效的。
通过反思和改进，我相信我可以进一步提高教学效果，使学生在游戏中获得更多的成长和发展。
中心幼儿园5月开展魔尺,特色活动总结
中心幼儿园5月开展魔尺，特色活动总结
玩转，魔尺炫出，精彩
魔尺是一种可以随意变化、自由组合的益智玩具。
魔尺千奇百怪的造型，可以激发幼儿的求知欲和探索兴趣，增强记忆力，锻炼形象思维能力，空间想象力，从而得到更多的乐趣。
为了锻炼幼儿的观察力、动手力、手眼协调性，培养幼儿的专注度，疫情居家期间，中心幼儿园小四班将魔尺作为线上居家育儿重点特色活动，根据小班幼儿年龄特点开展了形式多样的魔尺游戏活动。
班级三位教师制定了魔尺游戏活动计划，有步骤、分层次开展魔尺游戏活动。
为了激发幼儿魔尺学习兴趣，老师变身魔尺，达人每天展示变换各种魔尺造型，班级幼儿纷纷进行模仿尝试进行练习；老师根据幼儿实际能力推送难易程度不同的魔尺视频，并采取了集
体示范、讲解和一对一分层指导的方式；孩子们心情愉悦、专注投入按步骤学习操作魔尺,从简单的爱心、手枪、长颈鹿到步骤复杂的眼镜蛇、蝴蝶结、兔子等等多种造型，能力不同的孩子已经掌握近10到20多种魔尺的变换造型。
当一个个造型各异的魔尺图案呈现在班级群时，家长惊叹于孩子们丰富的想象力和双手的灵活力，孩子们从最初的跟学逐渐过渡到尝试摆弄创意造型。
教师每周为幼儿颁发“魔尺达人”百变冠军，电子证书，以此鼓励孩子的荣誉感和自豪感。
爱“玩”是幼儿的天性，幼儿在“玩耍”的过程中认识世界。
魔尺，特色活动，让疫情居家的幼儿主动放弃电子产品，专注于魔尺的百变世界中，让家长看到了魔尺对幼儿身心发展、良好学习品质的促进作用。
魔尺，让幼儿在玩与转的过程中锻炼了观察力、
专注力、动手操作能力及手眼协调性，同时在千奇百怪的造型中激发幼儿的求知欲和探索兴趣，增强记忆力，锻炼形象思维能力和空间想象力。
幼儿园教案百变魔术师反思
幼儿园教案百变魔术师反思
百变魔术师教案反思：
利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。
整个《百变魔术师》活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的积极性。
表现魔术师神奇、幽默的表演特点。
其重点是感受音乐的节奏，能随音乐完整表演魔术师变魔术的过程。
在视觉感受的环节中，孩子们通过观看魔术表演，感受到了魔术师的神奇与幽默，
中班第一学期的孩子，还处于爱模仿阶段，他们对变魔术的过程较感兴趣，也能随着音乐结合肢体动作很好的表演魔术。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《百变魔尺》游戏活动教学反思Reflection on the teaching of game activities o f "magic ruler"
《百变魔尺》游戏活动教学反思
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
德国心理学家福禄贝尔认为“儿童在游戏中应自然、自由的发展，但没有合理的有意识的指导，儿童的游戏活动只能成为无目的的活动。
”正如《幼儿园游戏指导》一书中指出的那样“游戏活动要成为有益的活动，有赖于教师对游戏的组织与指导。
”显而易见，要使幼儿在游戏活动轻松愉快地学习，还有待老师的恰当引导。
我把游戏活动作为引导孩子百变魔尺的一个途径。
每次变魔尺活动结束后，我就告诉幼儿下次活动的内容，让幼儿各自尝试着变。
吃点心后和午饭后的自由活动时间，启发幼儿一对一或三、五一组友好地玩魔尺；他们你教我，我帮你，有时手把手，有时点头点脑，玩得很开心；小朋友在互助玩中轻松学习，不知不觉中学会了些变的技能；还会举一反三地创造性构建。
弥补了集体教学中照顾不周、时间紧迫的不足。
自主性游戏中，我开设特色区，幼儿在这里可以大显身手。
有的幼儿主动地当起了小老师，辅导在构建中有困难的幼儿，有
时复习以前的技能；有的尝试新内容的构建，有时玩起了百变魔尺比赛，真是其乐无穷。
请看一次角色游戏的记录：特色区中有五名小朋友，刘恺睿自告纷涌当起了主持人，他先和大家一起变猫的比赛，自己获胜了。
然后一对一分别指导，景金灏手把手地指导天天小朋友变小鸟；刘恺睿目视衡衡小朋友，教他变企鹅；一会儿，他们又进行了一次变企鹅、变小鸟的比赛。
此时，我走过去，景金灏说：“我们想看看灯笼是怎样的？”于是，我让他们看了变灯笼的视频，看“灯笼”的示范作品，刘恺睿耐心地看了又看，然后，不厌其烦地反复尝试；景金灏只看了一眼示范作品，就自己推敲，反复尝试。
不到10分钟，他们双双成功了……
从上不难发现：游戏活动，给了孩子们百变魔尺的探索机会。
每次集体活动中，没有变成功的幼儿，就是在游戏活动中，变成功了；每次集体活动时的小老师，就是游戏活动中先行一步。
因此，游戏活动是百变魔尺中，温故知新的好办法。
-------- Designed By JinTai College ---------。