说和做课件

2.“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很 少” ——这些细节，表现了闻先生的刻苦精神
3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻 的小楷，如群蚁排衙” ——表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
分析下列描写的作用
4.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化 史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化 药方” 比喻—突出了闻先生的研究学问，目的是在于救 国
臧克家简介
臧克家(1905--2004 ) 诗人，从小受家庭影响，喜 欢古典诗歌和民歌。1932年 开始写新诗，以一篇《老马》 成名，1933 年出版了第一部 诗集《烙印》，这是他最具 影响的作品。此后，他陆续 出版的诗集，长诗有《罪恶 的黑手》、《自己的写照》、 《泥土的歌》、《宝贝儿》、 《生命的零度》等十多部。
“做”了再“说 ” “做”了也不一定“说”
找一找，圈点勾画
这一部分对闻一多先生的叙述中， 穿插了生动细致的描写，试用横线画出 来并加以分析，说说体现了他哪些精神 和品格。
分析下列描写的作用
1.仰之弥高，越高，攀得越起劲：钻之弥坚，越坚， 钻得越锲而不舍。
化用典故，句式工整，富于感情，表达对闻一多钻 研精神的赞美
民主战士
他一身正气，抗 战蓄髯八年。1943年 以后，面对国民党统 治的日益腐朽，拍案 而起，走出书斋，投 身到反对独裁、争取 民主的革命洪流中去。 1946年7月15日，在昆 明被国民党特务刺杀 身亡。
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地壳 qiào 仰之弥高 mí 兀兀穷年 wù
父亲
校补 jiào
赫然 hè 函寄 hán
闻一多与七子之歌 澳门 你可知“妈港”不是我真姓？
…… 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声[澳门]！
母亲！我要回来，母亲！
02
作者简介
新华社北京2月5日 笔耕不辍，走过一个世纪——从“农民诗 电（记者曲志红）：我 人”，走到“诗坛泰斗” 臧克家 国文坛再失巨擘，99岁 朱自清：“从臧克家开始，我 （1905─2004） 的著名诗人、作家臧克 他有他有 2000年1月获首届“中国诗 们才有了有血有肉的以农村为 家2月5日晚8时35分与 还的已的 人奖──终生成就奖”。 题材的诗。” 世长辞，一轮明月、万 活人经人 家灯火伴他西行 …… 2003 茅盾 :年获由国际诗人笔会 臧克家是当时青年诗人 着死死活 了了着 颁发的“中国当代诗魂金 “最优秀中间的一个”。 奖”。 ——臧克家《有的人》
语文作业
1、买必读书目：《海底两万里》和《骆驼祥 子》（非青少版） 2、周末在家结合发的阅读思考和推荐看《语 文教学通讯》，可以动笔收集素材，下周和以 上两本书一起带来，周二堂上作文 3、主题：阅读，让我······ •选取一本配合主题的书，以散文的形式描述 书中内容，并分享你的见解和感受（650－800 字，内容涵盖：主题内容、文章结构、表达能 力、思考能力）。
闻一多先生的事迹很多，作者为什 么只选取这六件事来写啊？
讲究典型 性，以少胜多
作者所选材料，
。单这六件
事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无 私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一 致的高尚人格都表现出来了。
语言风格
语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和诗 意： •有记叙、描写、抒情、议论。 •运用成语或四字短语：使结构整齐，有 节奏感。 • 运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有力 ，富于音乐美。
04
相关资料
知遇相惜 亦师亦友
——臧克家和闻一多
闻一多
臧克家
闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、 民主战士“三重人格”于一身的一生。
学者
诗人
1932年到清华任教后，开 （1923）、《死水》 始全力专攻古典文学。学 术著作有《神话与诗》、 （1928）是现代诗 《唐诗杂论》、 《楚辞校 坛经典之作。1925 补》、《古典新义》等。 年3月在美国留学期 他对《周易》、《诗经》、 间创作了组诗《七 《庄子》、《楚辞》四大 古籍的整理研究（后汇成 子之歌》，表达了 “新义”），被郭沫若称 深挚的爱国之情。 为：前无古人，后无来者。 新诗集《红烛》
5.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂 白了四壁”
“漂白了的四壁”出自闻一多的诗《静夜》，这 首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。
学者——闻一多
请用简练的语言说一说闻一多先生作
为学者的形象。
先生是一位为探索救国救民的出路而
废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严
谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学
锲而不舍 qiè
繁花
沥尽心血 lì
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炯炯目光 jiǒng 群蚁排衙 yá 目不窥园 kuī 迥乎不同 jiǒng
衰微 shuāi 警报迭起 dié
气冲斗牛 dǒu
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•大无畏：无所畏惧。形容英雄气概。
这个士兵在枪林弹雨中显示了大无畏的精神。
•锲而不舍： 比喻有恒心，有毅力。
•心不在焉: 心思不在这里。 指思想不集中。
上课时如果心不在焉，课后做练习就会遇到 困难。 ( 贬 义）
•慷慨淋漓: 形容情绪十分激动；说话、写文
章意气昂扬，言辞畅快。
①一代天骄李白豪放不羁,写诗慷慨淋漓,岂能 和那些凡夫俗子相提并论!
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•气冲斗牛： 形容怒气冲天或气势很盛。
①他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓 壮志，气冲斗牛，声震天地!
者，言行一致的爱国者。
革命者——闻一多

作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样 做的？
说了就做，言行一致

课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件 事？
起稿政治传单、 群众大会演说、 参加游行示威
总结概括
源自文库
闻一多先生是怎样一个人？
是一个具有严谨刻苦的治学态 度、无私无畏的斗争精神、澎湃执 着的爱国热情、言行一致的高尚人 格的学者和革命家。
•赫然： 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 •秩序 : 整齐而有条理的状况 •迭起 : 指一次又一次地兴起、出现。
初读 自主学习
1.从标题看，文章写了闻一多的哪两个
方面？
2.文章是从哪两个方面写闻一多先生的
“说与做”？
3.把上述两方面结合起来看，闻一多先
生是怎样一个人？（用原文中的语句作答）
4.文章可分为几个部分？每个部分是怎
样衔接起来的？有何作用？
2.从学者的方面和革命家的方面来写的。
3.“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”
4.三个 部分：
第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说” 和“做”。 第二部分（8-18）记述闻一多先生作为革命家方 面的“说”和“做”。 第三部分（19-20）总结闻一多先生的一生
学习不能三天打渔晒网,要有锲而不舍的精神.
•目不窥园： 原指汉代董仲舒专心治学；三年 都无暇观赏花园中的景致。后用以比喻埋头 钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头 苦读。 (为了考上重点中学,他成天目不窥园。)
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•沥尽心血: 比喻付出了全部精力。
为了孩子的健康成长,每一位家长都是沥尽心血。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。 第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这 样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面 的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
学者——闻一多
默读第一部分，思考下列问题： • 作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ “人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。“ 做了再说，做了不说。 • 作为学者的闻一多有哪些主要成就？