奇妙的取色工具和彩色橡皮擦
小学信息技术画图《-神奇的橡皮和撤销》精品PPT课件
利用橡皮檫掉月亮
月亮消失了
利用“撤销”命令
清除图像
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
神奇的“橡皮”与“撤销”
橡皮工具的使用方法
使用橡皮，擦掉图形后的颜色是背景色的颜色。
Байду номын сангаас
彩色橡皮的使用方法
1. 单击工具箱中的橡皮工具，工具状态栏出现 不同状态的橡皮。
2. 选择较大的橡皮。 3. 将背景色选择蔚蓝色作为天空的颜色。 4. 按住鼠标左键不松，拖动鼠标，檫掉“月
亮”。
月亮和星星
要擦除的就是这个月牙。
神奇的橡皮擦精选作文
神奇的橡皮擦精选作文神奇的橡皮擦在学习当中，橡皮擦是一个必不可少的学习用品，它可以帮我们擦掉错字，但是你用了橡皮擦后，会发现有很多像蚂蚁大小的小黑点，你得去用手擦掉，很费事。
但是我发在将来发明的橡皮擦，可不会有这样的现象。
它的外形是一个长方形的化身，橡皮擦的颜色可以根据你的喜欢调换，只需说出“变什么什么颜色”它就会自动调换。
当你写字时一不小心写错了，可又没有发现，橡皮擦就发出红色警报，提醒你擦掉。
当你用橡皮擦擦错字的时候就会有像蚂蚁大小的黑点，不用担忧我们的神奇橡皮擦会用一个像吸尘器的小型吸管，把黑点吸掉，并把黑点变成空气。
这样的橡皮擦是不是很神奇？但是再将来我就会发明这样神奇的橡皮擦！【写作指导：培养学生自己改精选作文的能力】教育家叶圣陶先生说：“精选作文教学要重在培养学生的自改能力。
”“我们应该有个共同的理解。
修改肯定是作者份内的事。
”可是，实际情况呢？学生写精选作文，教师改精选作文，天经地议、约定俗成。
尤其目前，教师改精选作文，更是辛苦——成摞的作业，夜以继日地从字词句标点到篇章构造，诲人不倦的批改。
效果呢？本子发下，学生看完分数就束之高阁。
长此以往，循环往复，教师累月长年地流汗，学生周周期期地应付。
如何解决这一症结呢？1一、提高认识，更新评改观念。
从“矛盾论”的观点说，事物开展的根本原因在事物的内部，在于事物内部的矛盾性，外因通过内因起作用。
外因是变化的条件，内因是变化的根据。
假如教师不能把学习的主动权交给学生，不让学生发挥内在的积极因素，而是教师这个外因占主动地位，促使学生应付“公事”，造成学生逆反心理，怎么能获得好的教学效果呢？从“实践论”的观点说，人们认识事物总是遵循着实践——认识——再实践——再认识的规律进行的。
假如教师在使学生获得知识的过程中，不让学生动脑、动口、动手，而是教师替代学生活动，那么，学生怎能对这些知识理解？怎能把知识转化为能力？详细到完成一篇精选作文说，学生基本上要经过选材、构思、写作、修改几个步骤。
小学四年级上册信息技术目录
四年级上册
课节
课题
页码
第一课
计算机的存储器
1
第二课
给文件字个“家”
7
第三课
“画图”中“颜料盒”及工具的用法
12
第四课
奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦”
18
第五课
截取屏幕上的画面
22
第六课
组合图形的新方法
27
第七课
和电脑作文环境见面
32
第八课
看图编写故事
38
第九课
高效的文字块操作
43
第十课
美化我的文字
48
第十一课
我是小小排版员
第十二课
文档的高级排版
63
第十三课
插入剪贴画,美化文章版面
70
第十四课
在文章中插入图片
76
综合实践活动
81
四年级上册信息技术教案 - 全册教案 川教版
教师备课本四年级信息技术上期教学计划一、基本情况分析：文字处理是计算机应用的一个重要领域，本期主要以WORD为教学软件。
通过用拼音输入汉字的学习，使学生可以了解文字处理软件的基本功能，会向文档中输入汉字、输入词组、标点符号等方法。
运用这些知识和技能处理一些简单的生活和学习的相关事物的能力。
本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行本期教学。
同时，对电脑绘画学的教学以描绘美丽的大自然进行拼装图形，创作新图画，让图画五彩缤纷。
通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，让学生在学习过程中逐步学会了观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达了自己的思想，从而培养学生的信息技术素养。
二、教学目标：1、复习用拼音录入汉字，学习美化文字，学会文章的高级排版，培养学生的动手动脑能力。
2、进一步学习画图软件，学会给图画添加文字标题和颜色，进行拼装图形等方法，创作新图画，让图画五彩缤纷3、进一步学习绘画知识，会用工具画组合图形，保存自己的作品。
4、培育学生的审美能力、创新精神和实践能力。
三、教学方法及形式：1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。
2、为适合小学生的认知能力和心理、生理特点，教学方法采用“任务驱动”法。
（1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。
这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率。
同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。
这种“享受成功的教育”对学生的成长非常有利。
（2）从教师的角度说：“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。
教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤用实践，勇于探索。
小学信息技术《奇妙的取色工具和彩色橡皮》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握取色工具的使用方法，能够快速选取屏幕上的颜色。
2. 让学生学会使用彩色橡皮，能够擦除特定颜色的涂鸦。
3. 培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的动手操作能力。
二、教学内容：1. 取色工具的使用方法：a. 打开取色工具b. 选取屏幕上的颜色c. 保存颜色2. 彩色橡皮的使用方法：a. 打开彩色橡皮b. 选择擦除的颜色c. 擦除特定颜色的涂鸦三、教学重点与难点：1. 教学重点：取色工具的使用方法和彩色橡皮的使用方法。
2. 教学难点：如何快速选取屏幕上的颜色和使用彩色橡皮擦除特定颜色的涂鸦。
四、教学准备：1. 电脑一台，显示屏幕清晰。
2. 教学PPT或黑板。
3. 彩色涂鸦工具。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 向学生介绍本节课的主题《奇妙的取色工具和彩色橡皮》。
b. 通过展示取色工具和彩色橡皮的使用效果，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解取色工具的使用方法：a. 演示如何打开取色工具。
b. 讲解如何选取屏幕上的颜色。
c. 演示如何保存颜色。
3. 讲解彩色橡皮的使用方法：a. 演示如何打开彩色橡皮。
b. 讲解如何选择擦除的颜色。
c. 演示如何擦除特定颜色的涂鸦。
4. 动手实践：a. 让学生分组进行实践，尝试使用取色工具和彩色橡皮。
b. 教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 课堂小结：a. 总结本节课所学内容，强调取色工具和彩色橡皮的使用方法。
b. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高信息技术的应用能力。
6. 课后作业：a. 请学生绘制一幅彩色画，要求使用取色工具和彩色橡皮。
b. 提交作业，教师进行批改和反馈。
六、教学策略：1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握取色工具和彩色橡皮的使用方法。
2. 运用示范法，教师先进行操作演示，学生跟随操作。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
七、教学评价：1. 学生能够熟练使用取色工具和彩色橡皮，完成相关任务。
2. 学生能够理解取色工具和彩色橡皮的作用，并在实践中加以运用。
神奇的橡皮擦作文四年级下册语文
神奇的橡皮擦作文四年级下册语文全文共8篇示例，供读者参考篇1神奇的橡皮擦大家好,我是小明。
今天我要给大家讲一件神奇的东西,那就是橡皮擦。
或许你会说:"橡皮擦有什么神奇的?它不就是用来擦掉铅笔写错的字吗?"嗯,你说得没错,橡皮擦的确有这个作用。
但是,你知道橡皮擦除了擦掉字迹,还能做很多有趣的事情吗?让我来一一告诉你吧!首先,橡皮擦可以变魔术!你只需用力捏一捏,它就会变成扁扁的、长长的、各种奇怪的形状。
捏完了,再松手,它又会恢复原状。
是不是很神奇?我常拿它来逗弄我的小伙伴们,他们总是被橡皮擦的"魔术"给迷住了。
其次,橡皮擦是个好帮手。
上课的时候,我经常把脸颊或者手臂当做画板,在上面画各种小东西。
等下课了,我就拿出橡皮擦,轻轻一擦,画作就消失了,连个痕迹都不留。
橡皮擦真是个勤劳能干的小伙计!再说,橡皮擦还很有耐心。
有时候,我写作业的时候,被铅笔糊了一个大黑斑,怎么擦都擦不干净。
可是橡皮擦从没放弃过,它会一点一点、一次次地擦,直到那个黑斑全部消失为止。
真不愧是"擦不尽的擦"!最神奇的是,橡皮擦居然会"下蛋"!你一定很疑惑吧?其实是这样的,有一次,我用完一个橡皮擦,把它随手一扔,结果扔进了书包里。
过了几天,我打开书包,发现那个橡皮擦已经变成了很多小小的橡皮渣,就像下了一堆小蛋一样!可见,橡皮擦虽然是一件小小的东西,但它身上确实蕴藏着许多神奇的秘密,等待着我们去发现、去欣赏。
橡皮擦啊橡皮擦,你就是我的好朋友!以后我一定会更加珍惜你,用心呵护你。
希望我们的友谊能像你那神奇的本领一样,永不消失!人生就像一个大舞台,每个人都可以在上面大显身手。
橡皮擦就是我舞台上精彩绝伦的一个小角色,用它独特的魅力,为观众奉献了别开生面的精彩表演。
让我们一起为橡皮擦喝彩吧!篇2神奇的橡皮擦大家好!我叫小明,今天我想给大家讲讲一个有趣的故事,这个故事讲的就是一个神奇的橡皮擦。
神奇的橡皮
橡皮工具
• 选择橡皮工具 ，按下鼠标左键，在要 擦除的地方进行拖动，就可以擦掉要擦 除的图形。
彩色的橡皮
• 通过前面的学习，我们知道，利用“颜 料盒”可以改变画笔的颜色（前景色）， 利用“颜料盒”同样可以改变背景颜色， 只要在“颜料盒”中的颜色块上单击鼠 标右键就可以改变背景色。改变背景色 后，我们的橡皮就变成了一个彩色的，使用橡皮后会出现什 么效果？
• 在有背景色的情况下，按住鼠标右键去 擦图会有什么现象呢？
练一练
• 你能用橡皮工具创作出一幅美丽的图画 么？
《一、学用“放大镜”和“取色”工具教案》小学信息技术粤教课标版四年级上册教案6551.doc
一、学用“放大镜”和“取色”工具教案教学目标1、知识目标：使学生掌握电脑画图程序中“放大镜”、“取色工具”和“彩色橡皮擦”的运用方法。
2、技能目标：提高学生的创新能力和动手操作能力。
3、情感目标：提高学生对信息技术的学习兴趣，和培养学生与人合作、互相学习的精神。
学情分析在学习本节内容前，学生对画图软件的界面和部分工具基本熟悉，能够快速画出直线、曲线，并对前景色和背景色也有一定的了解。
本节课主要讲解画图软件中起修饰作用的画图工具——“取色”、“放大镜”、“彩色橡皮擦”工具，利用这些工具可以精细修改图形。
掌握这一技巧，将为他们绘画出更为复杂的图画奠定基础。
重点难点教学重点：学会精细修改图形的方法，掌握“取色”、“放大镜“工具的使用方法。
教学难点：修改大范围图形的方法，理解“彩色橡皮擦”的背景色、前景色的设置原理。
教学过程4.1 教学活动【导入】情景导入【回顾口诀和引出新课：3min】1.“还记得上节课猪猪老师教你们的“巧背口诀”吗？”(生：小波浪，拖拖拖；小山坡，拖拖点；小花瓣，点拖拖。
)2.房子和花园画好了，但花园空荡荡的，现在张老师邀请你们来当花园的小设计师，一起装扮美丽的花园，好吗？【设计意图：带领学生回忆两个弯的曲线、一个弯的曲线和闭合曲线的画法。
】【讲授】一、用闭合曲线画小树苗【发散思维，探究新知：7min】1.这是装扮前的花园，同学们想想我们可以在这个空荡荡的花园装扮什么？2.恩，同学们都很有想法。
那么张老师昨天也装扮了三个地方，分别是大雁、荷叶、小树苗），但是小树苗还没种够，要请各位设计师一起帮忙实现。
可问题是小树苗怎么画呢？请你们讨论一下1min。
提示：它的画法和我们上节课的某个物体的画法一样的哦！3.没错，小树苗可以看成是花朵里其中的一片小花瓣，只是方向掉转了。
还记得小花瓣的口诀吗？那现在小树苗的口诀是什么呢？（点拖拖）4.请同学们找到老师的素材，然后在3min内用曲线工具增添一棵小树苗。
小胖的烦恼橡皮擦与彩色填充工具的使用
③拖动鼠标擦除污 迹
“彩色橡皮擦”的使用
任务一：
打开任务二文件， 把小胖裤子上白色地方的污渍清洁干净， 然后保存图案。
“彩色橡皮擦”的使用
“彩色橡皮擦”的功能和“橡皮擦” 的功能是类似的，都是用来擦掉不想 要的内容。不同之处是它可以将某种 颜色擦掉，用另一种颜色代替。前景 色是我们要擦掉的颜色，背景色是我 们想换上的颜色。
试着做
②③选右择 键污拖迹动的鼠颜标色擦作除为污前迹景色，花纹颜色作为背景色 ①前单景击 色“是橡我皮们/要彩擦色掉橡的皮颜擦色”，背景色是我们想换上的颜色。 ③右键拖动鼠标擦除污迹 小③胖右的 键烦拖恼动橡鼠皮标擦与除彩污色迹填充工具的使用 小把胖小的 胖烦裤恼子橡上皮白擦色与地彩方色的填污充渍工清具洁的干使净用， 先①试单试 击将“背橡景皮色/彩变色成橡帽皮子擦的”颜色，然后帮小胖把帽子上的污迹擦干净，说说有什么新的发现。 ①先单试击 试“将橡背皮景/色彩变色成橡帽皮子擦的”颜色，然后帮小胖把帽子上的污迹擦干净，说说有什么新的发现。 把 ①小单胖击裤 “子 橡上 皮白 /彩色色地橡方皮的擦污”渍清洁干净， 小②胖选的 择烦污恼迹橡的皮颜擦色与作彩为色前填景充色工，具花的纹使颜用色作为背景色
说一说
先试试将背景色变成帽子的颜色，然后帮小 胖把帽子上的污迹擦干净，说说有什么新的 发现。
前景色
背景色
右键单击“颜料盒” 中的颜色，背景色马
上变成所选的颜色
”彩色橡皮擦“工具的使用
①单击“橡皮 擦/彩色橡皮 擦”
②选择污迹的颜 色作为前景色， 花纹颜色作为背 景色
③右键拖动鼠标擦 除污迹
“彩色橡皮擦”的使用
任务二：
打开任务二文件， 把小胖帽子、裤子，蛋糕上的污渍清洁干净， 然后保存图案。
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比一比，看一看，哪一组的同学是最佳小老师。
同时，我们还有一本“秘籍”能够给我们提供帮助哦。
二、取色工具的使用
1、师：问题一：美羊羊正在画一个hello kitty图，但是她画好后，没有保存，图画被调皮的懒羊羊给破坏了，我们来给她修好吧。
三、教学目标
1、知识与技能：学会并掌握“取色”工具和“彩色橡皮擦”工具的使用方法，并能对图形进行简单的修改及色彩处理；
2、过程与方法：通过观察、试一试、探索研讨等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，并总结出“取色”工具和“彩色橡皮擦”工具的使用方法；
3、情感、态度与价值观：1. 在自主探究和互动交流中 , 养成积极思考的学习习惯。
评价内容
评价细则
学生自评
评价同学
教师评价
技术完成
（40分）
1、能够正确操作取色工具和彩色橡皮擦工具。（10分）
2、能够用取色工具和彩色橡皮擦工具进行正确变色。（10分）
3、能够区分前景色和背景色，并且能够进行背景色和前景色的设置。（10分）
4、能够综合应用取色工具、彩色橡皮擦工具、放大镜等工具进行补色和对图片的修改。（10分）
2、师：比一比，看一看，哪一组同学最快找到方法。（提示：秘籍上找方法）
3、请部分学生回答讨论后得到的方法。教师做适当补充。
“取色”工具使用方法：
（1）选择“取色”工具；
（2）在距离掉色区域最近的地方取色；
（3）选择合适的工具进行补色；
（4）可借助“放大镜”工具，进行更细致的处理，使补色达到天衣无缝的效果。
本课将会由两个小任务引导学生学习取色和橡皮擦工具，从实践中体验两个工具的妙用。本课课程内容非常适合开展研究性学习活动，但两个工具的学习使用是本节主要学习内容，如何让两个工具能综合应用并突出重点，不会出现两个“太阳”的局面，还需要一个能综合两个工具的任务。
二、学情分析
学生通过前面几课的学习，已经掌握了画图工具中的基本使用方法，会创作富有想象力的图画，但是往往在修改图画上存在一定的困难，很多同学都是直接使用橡皮擦，给原本的图画造成了破坏。如果仅仅是通过单纯的技术直接对一幅图画进行修改，难免会显得枯燥。根据四年级学生的年龄、心理特征及已具有的知识，本课采用任务驱动教学法，创设情景，让学生很快的进入到学习环境中，并给学生充足的时间，让学生思考、小组讨论、合作，并根据已学知识创造一幅富有想象力的图画。
任务完成
（30分）
1、将树和小草的颜色正确地变为黄色，并且没有改变其原本的形状。（10分）
2、在图上增画了至少三种元素。并且这三种元素符合秋天的季节特性。（20分）
创意完成
（30分）
1、图上增画了至少五种元素。整个画面没有空白处。主题突出、明显。（10分）
2、颜色与秋天相符，并且搭配适宜，画面赏心悦目。（10分）
（4）可借助“放大镜”工具对细小处取色，使选取的颜色更加准确。
学生分小组讨论自主学习，完成“任务二”的操作。先完成的同学当小老师，指导同组同学。
PPT展示被污染的树
教师机演示操作过程
PPT展示具体使用方法。
四、综合任务
1、出示综合任务：
将小草和树木变成秋天的颜色，并运用自己对秋天的认识，在图上添加更多秋天的元素。（任务图，教师示意图）
2、评价学生作品
学生完成任务
在评价表中对自己的任务完成情况进行自评，并给同桌评。
教师机展示学生完成情况，并配合学生评价表进行点评。
五、课堂总结
1、课堂知识内容梳理
2、课堂小组评比结果
七、 教学流程图
八、板书设计
奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦”
左键——前景色
右键——背景色
彩色橡皮擦——按右键擦除
九、评价表
2、师：有什么办法呢？请学生以小组为单位讨论并利用秘籍找到方法，把“树”变回来。
3、教师巡视学生完成情况。
请一个小组的学生来演示正确的方法。
4、教师小结彩色橡皮擦的使用方法。
（1）选择“取色”工具后，用鼠标左键取被修改的颜色作为前景色；
（2）用鼠标右键取修改成的颜色作为背景色；
（3）选择“彩色橡皮擦”工具，压住鼠标右键擦去要修改的区域；
2. 体验用计算机画图和创作的成功感。
四、教学重难点
重点：“取色”工具和“彩色橡皮擦”工具的使用方法
难点：理解“彩色橡皮擦”工具和背景色的关系，合理地对图形进行修改和色彩处理
五、教学准备
计算机教室、教学需要的图画素材，评价表，多媒体课件
六、教学过程
教学环节
教师活动
境，引入主题
《奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦”》
一、教材分析
本课教学内容是川教版信息技术小学四年级上册内容。本节是基于上节背景色技术基础上，把“橡皮擦”变成“改色”工具，再结合“取色”工具，实现对“未知”色的处理。目的在于渗透图片修改技术。由于本节课中内容是学习一种修改图片的方法，而不是创造图片，我们不可能故意先画出错误的作品，再来修改。因此，无论教学例子，还是练习内容，都需要“半成品”作品支撑(即那些有问题的作品)，教材中的“问题”作品只是一个例子，不适用于所有学校的情况，所以我自己组织了一些“问题图片”和教学帮助材料。
3、画面具有层次感，能够体现出更深层次的主题。（10分）
总分
共计100分
4、试一试：根据大家总结出的方法，进行实践操作。完成Kitty的修补工作。
学生思考并回答如何给这幅图填上与原图一模一样的颜色。
学生操作完成任务
PPT展示Kitty图
PPT展示取色工具的使用方法
三、彩色橡皮擦
1、师：问题二，这是喜洋洋用画图软件画的他们村庄旁的一棵树，但是这棵树却是一棵被旁边的工厂污染了的树，树叶已经被污染成了灰色。让我们帮助喜洋洋把树叶的颜色变回来好不好？