湖南省高等教育心理学真题
(word完整版)高等教育心理学试题及答案(高校教师资格考试),推荐文档
高等教育心理学试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B,C，E）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。
湖南省2007至2010年教育学、心理学考试真题试卷
湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（中学）一、选择题：1. 教育学的研究对象是（A）。
A、教育现象和教育问题B、教育规律C、教育原则D、教育技术2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（C）。
A、布卢姆B、凯洛夫C、杜威D、布鲁纳3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（B）思潮的体现。
A、制度化教育B、非制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（D）。
A、不变性B、发展性C、保守性D、历史继承性5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（B）因素对人的身心发展的影响。
A、遗传B、环境C、个体主观能动性D、学校教育6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（B）。
A、内发论B、外铄论C、遗传决定论D、多因素相互作用论7. 个体身心发展的（A）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。
A、不均衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性8. 从根本上说，良好的师生关系首先取决于（D）。
A、学校B、家长C、学生D、教师9. “你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。
”这句话隐喻学生的学生中具有（A）。
A、主体性B、客体性C、被动性D、强制性10. 校园文化属于一种（A）。
A、隐性课程B、显性课程C、学科课程D、学校课程11. （D）不属于教师职业的角色。
A、示范者B、管理者C、研究者D、法人12. 学校教育工作必须坚持以（C）为中心。
A、劳动B、科研C、教学D、社会服务13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教学的（B）。
A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则14. 在构成思想品德的四个基本要素中，（D）是关键。
湖师大心理学试题及答案
湖师大心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要对象是：A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理现象2. 下列哪项不是心理学研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法3. 弗洛伊德的人格结构理论中，包括以下哪三个部分？A. 自我、本我、超我B. 认知、情感、意志C. 意识、潜意识、无意识D. 感知、记忆、思维4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 卡尔·罗杰斯B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 莱昂·费斯汀格D. 阿尔伯特·班杜拉5. 以下哪项不是情绪的基本类型？A. 快乐B. 愤怒C. 恐惧D. 惊讶6. 认知心理学研究的核心是：A. 行为B. 情感C. 认知过程D. 动机7. 以下哪个不是学习理论的主要流派？A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 精神分析8. 社会心理学研究的核心是：A. 个体心理过程B. 社会行为C. 人际关系D. 群体心理9. 心理测量学主要研究的是：A. 心理现象的测量方法B. 心理疾病的诊断方法C. 心理治疗的方法D. 心理疾病的预防方法10. 以下哪个是心理发展的关键期？A. 婴儿期B. 学前期C. 青春期D. 成年期二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理测量学的主要功能和应用领域。
2. 描述马斯洛的需求层次理论，并说明其在个人发展中的重要性。
3. 解释什么是认知失调，并举例说明其在日常生活中的表现。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述弗洛伊德的精神分析理论的主要观点，并分析其对现代心理学的影响。
2. 论述认知心理学与行为主义心理学的主要区别，并讨论它们在心理学研究中的作用。
四、案例分析题（共30分）某高中生在考试前感到非常紧张，导致考试时无法集中注意力，影响了考试成绩。
请分析这种现象背后的心理学原理，并提出相应的应对策略。
答案：一、选择题1-5：D C A C D6-10：C D D A A二、简答题1. 心理测量学的主要功能是对个体的心理特征进行量化评估，其应用领域包括教育、职业指导、临床诊断和研究等。
湖南高等教师资格证考试心理学题目以及参考答案--仅供参考
湖南高等教师资格证考试心理学题目以及参考答案--仅供参考第一章高等教育心理学1.科学教育心理学的创始人是 BA.巴甫洛夫B.桑代克C.布鲁纳D.奥苏泊尔2.注意属于个体心理构成中---------方面的表现。
BA心理动力 B心理过程 C心理状态 D心理特征3.下列哪种方法属于调查研究法 BA观察法 B谈话法 C个案法 D测量法4.研究大学生心理特点时，应考虑年级差异，从发展的角度来分析和认识影响的诸要素。
这是强调要遵循原则。
BA.客观性B.发展性C.系统性D.教育性4.首先提出“教育心理学化”主张的学者是 AA.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.桑代克5.教育心理学是研究---------的基本心理规律的科学。
DA德育与智育 B知识与技能C动机与迁移 D学习与教学6.在正常教学班级开展教材教学实验研究，这是采用 A 的研究方法A自然实验法 B调查法 C观察法 D 个案法第三章高校学生的学习心理概述1.下列心理现象中属于学习的是 BA运动员吃兴奋剂提高了成绩 B近朱者赤近墨者黑C入芝兰之室久而闻不知其香 D个体青春期的变声2. 在下列常用的教育管理方式中属于负强化的是 CA忽视 B惩罚 C警告 D表扬3. “杀鸡给猴看”产生的是——强化效应。
CA 外在B 自我C 替代D 内在4.“对做好一份工作的奖励就是这份工作已做好了”，这种说法中隐含了下列哪类强化, BA 外在B 自我C 替代 D消极5.美国心理学家斯金纳认为，惩罚 A 强化。
A不是 B属于正 C属于负 D属于消极6.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是他就越来越多地表现出类行为。
从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到过 AA正强化 B负强化 C惩罚 D塑造7.在商业促销活动时，一些商家常常把幸运的获奖者放在他们的宣传中，想以此引起人们的A替代性学习 B建构学习 C试误学习 D顿悟学习 A8.当一个不守纪律的学生表现出遵守纪律的良好行为时，教师撤销对他的处罚，这属于A消退 B正强化 C负强化 D惩罚 C9.下列属于桑代克通过研究动物学习提出的学习律的是 DA强化律 B反馈律 C惩罚律 D效果律10.学生李亦看到同学在体育课不遵守纪律，随便离开操场而没有遇到麻烦，于是他也参与进去。
湖南师大所高校心理学历真题
欲索取更多考研资料，请上北京天问教育网站官网！湖南师大2003、2004年发展与教育心理学专业试卷2004发、教心理教心 75分一名解 25分1 场对立性2 表征3 陈述性知识4 共同要素说5 元认知二简述题 30分1 简述奥苏伯尔认知结构同化的3个模式2 简述布鲁纳的螺旋式课程结构3 简述成就动机三实例分析 20分实例概要：广州一个15岁的女中学生破解世界两大数学难题，并出版论文，引起数学界轰动。
请用类创造与真创造的观点分析上述实例，并谈谈如何在教案中开发，培养学生的创造力。
发心 75分一名解 20分1 社会化与社会性2 习惯化与去习惯化3 自我中心与去自我中心4 性别认同与性别角色认同5 自我同一性与合法延缓期二简答 15分1 科学儿童心理学创立的标志是什么？从儿童心理学到发展心理学的演变过程中，那些心理学家做出何种贡献2 什么是角色采择？儿童角色采择技能发展过程经历那些主要阶段3 初中生反抗心理的表现方式及其产生的主要原因是什么三论述 20分1 试述儿童早期同伴交往发展过程及其与亲子交往发展的关系2 评述维果斯基关于低级心理机能与高级心理机能及其发展的主要观点四、数据分析 10分根据下表，分析小学儿童推理发展的主要趋势。
<图略，刘金花，儿童心理）五、实验设计 10分以考察儿童记忆发展为主题，设计一份简要的实验方案，必须符合下列条件：1 采用横断设计方式，2以年龄为独立变量 3 以记忆效率为主要测量指标普心一名解 15分1 一般能力2 选择性注意3 内隐记忆4 表层结构和深层结构5 气质二简答 40分1 简述鲁利亚的脑机能系统学说2 简述问题解决中的策略3 简述情绪的“评定——兴奋”说4 简述智力的PASS模型5 简述遗忘进程的规律及影响遗忘的因素三问答 20分试述影响人格形成和发展的因素心理统计 40分一名解 8分1 自由度2 参数3 百分位数4 协方差二简答 12分1 简述积差相关、等级相关的使用条件2 有人想比较高年级男女学生的机械能力，于是随机抽取男生的一个随机样本和女生的一个随机样本进行检验，我们是否因为两组被试都在高年级这一点上的相同就说他们是相关样本，或者说他们是独立样本，请对你的判断做出解释。
湖南高等教师资格证考试心理学题目
第一章高等教育心理学1.科学教育心理学的创始人是 BA.巴甫洛夫B.桑代克C.布鲁纳D.奥苏泊尔2.注意属于个体心理构成中---------方面的表现。
BA心理动力B心理过程C心理状态D心理特征3.下列哪种方法属于调查研究法 BA观察法B谈话法C个案法D测量法4.研究大学生心理特点时，应考虑年级差异，从发展的角度来分析和认识影响的诸要素。
这是强调要遵循原则。
BA.客观性B.发展性C.系统性D.教育性4.首先提出“教育心理学化”主张的学者是 AA.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.桑代克5.教育心理学是研究---------的基本心理规律的科学。
DA德育与智育B知识与技能C动机与迁移D学习与教学6.在正常教学班级开展教材教学实验研究，这是采用 A 的研究方法A自然实验法B调查法C观察法 D 个案法第三章高校学生的学习心理概述1.下列心理现象中属于学习的是 BA运动员吃兴奋剂提高了成绩B近朱者赤近墨者黑C入芝兰之室久而闻不知其香D个体青春期的变声2. 在下列常用的教育管理方式中属于负强化的是 CA忽视B惩罚C警告D表扬3. “杀鸡给猴看”产生的是——强化效应。
CA 外在B 自我C 替代D 内在4.“对做好一份工作的奖励就是这份工作已做好了”，这种说法中隐含了下列哪类强化？ BA 外在B 自我C 替代D消极5.美国心理学家斯金纳认为，惩罚 A 强化。
A不是B属于正C属于负D属于消极6.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是他就越来越多地表现出类行为。
从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到过AA正强化B负强化C惩罚D塑造7.在商业促销活动时，一些商家常常把幸运的获奖者放在他们的宣传中，想以此引起人们的A替代性学习B建构学习C试误学习D顿悟学习 A8.当一个不守纪律的学生表现出遵守纪律的良好行为时，教师撤销对他的处罚，这属于A消退B正强化C负强化D惩罚 C9.下列属于桑代克通过研究动物学习提出的学习律的是 DA强化律B反馈律C惩罚律D效果律10.学生李亦看到同学在体育课不遵守纪律，随便离开操场而没有遇到麻烦，于是他也参与进去。
教师资格证-高等教育心理学---课程考试试卷
201X湖南省高等学校教师岗前培训高等教育心理学课程考试试卷三．论述题：（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1.试述教师的职业角色2.试述影响问题解决的因素四．分析题心理学家曾经做了一个实验。
第一天，他们找来一些大学生参与一个猜字谜的游戏。
在一个教室里挂了许多的字谜，要这些学生猜。
结果过了两个多小时，这些人没有猜出任何一个字谜。
当游戏结束后，学生得知，其实这些字谜都是猜不出来的。
第二天，又请他们来到实验室，学习操作双臂协调仪器以绘制几何图形。
如果在绘制过程中，双臂协调没有做好，绘制图形的笔尖离开了几何图形，就会出现刺耳的声音。
通常，这个实验在经历几次体验、探索后，就能协调、掌握好双臂操纵杆完成任务。
但是，这些大学生在稍微尝试一下不成功后，就主动放弃了。
问题：（1）大学生为什么稍微尝试就选择放弃，他们进行了何种归因？（2）怎样帮助他们改变这种归因，以提高其自信心？为什么？201X年湖南省高等学校教师岗前培训高等教育心理学课程考试试卷四、论述题1、根据心理健康的标准，谈谈教师如何维护自己的心理健康2、材料题王在中小学成绩一直年级排名前列。
终于如愿考上人们羡慕的大学，只是差了点分数没有进入到自己喜欢的专业。
进大学后，他发现这个专业学习起来比较吃力，成绩不理想排名前列根本没有机会。
他很难接受这种结果，越来越怀疑自己“不是学习这专业的料”。
现在，他变得学习提不起精神，总是逃课，甚至想退学明年重新参加高考。
问题：1、该生将自己的学习不适应做出了何种归因？2、怎样激发该生的学习动机，改变学习态度？201X年湖南省高等学校教师岗前培训高等教育心理学课程考试试卷四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1.怎样指导大学生维护好人际关系2.（材料题）可根据怎样促进迁移的有关观点，或教学设计的有关观点谈谈大学教师应该如何备课题型、题量与分数选择题15*2判断题5*1论述题2*20分析题1*25。
湖南省高校教师资格证考试《高等教育心理学》课后习题大全及参考答案
湖南省高校教师资格证考试《高等教育心理学》课后习题大全及参考答案高等教育心理学课后习题及参考答案第一章认识高等教育心理学1.什么是高等教育心理学答：是研究在高等院校这个的定情镜中的各种心理与行为问题的学科。
2.高等教育心理学的学科性质是什么答：1.高等教育心理学是学校教育心理学的分支学科2.高等教育心理学的特色是“高”与“专”3.高等教育心理学的研究对象是处于青年中期的大学生·4.高等教育心理学为实现高校的三大社会职能提供心理学依据3.高等教育心理学有哪些研究原则和方法答：1.高等教育心理学的研究原则：（1）客观性原则（2）发展性原则（3）系统性原则（4）理论联系实际的原则（5）教育性原则 2.高等教育心理学的研究方法：（1）观察法（2）实验法（3）调查法（4）个案法（5）测量法 4.如何理解高等教育心理学与高等教育和心理学的关系答：心理学：心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。
高等教育：高等教育是培养专门人才的教育，他在整个教育体系中处于最高层次，包括专科教育、本科教育和研究生教育。
高等教育心理学：高等教育心理学则是研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学。
它是学校教育心理学的重要分支。
5.试述教育实践中如何运用高等教育心理学答：1.从提高高校师资水平方面：青年教师必须对教师职业的心理基础理论有充分的认识和了解，对职业心理机能熟练的掌握和运用，这样才能尽快地完成从学生到教师的角色转换，从而尽快成为一名合格的大学教师。
2.从提高教育教学质量方面：高等教育心理学有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教学的针对性；并且学习高等教育心理学，能够更深刻地理解有关教学措施的心理学依据，从而能更主动而科学地驾驭教学方法和教育手段，丰富自己的教学艺术，从而全面地提高教学质量。
3.进行教育教学改革方面：目前我国的非高等教育正面临着一个深化改革。
大胆创新的问题。
在培养目标、课程内容、教学方法等一系列重大问题上，需要在改革中提高。
湖南高校教育心理学2011年试题及答案
2011年考试题一、选择题：每题2分，共40分1、高等教育学是教育科学体系中的一门（B）A、基础学科；B、分支学科；C、重点学科；D、理论学科。
2、采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是：（A）A、多学科研究法；B、跨学科研究法；C、比较研究法；D、混合研究法3、高等教育从性质来看是一种（D）A、高级教育；B、人文教育；C、科学教育；D、专业教育4、主张高等教育的主要价值在于促进个人理智的发展属于（C）A、知识本位；B、社会本位；C、个人本位；D、精神本位5、主要由高等教育来承担的文化功能是（D）A、文化传承；B、文化传播；C、文化选择；D、文化创新6、高等教育自由教育目的的忠实捍卫者是（A）A、纽曼；B、杜威；C、夸美纽斯；D、卢梭7、不同学科领域高等教育的构成状态是指（B）A、层次结构；B、科类结构；C、形式结构；D、区域结构8、最早提出“教学与研究相统一”的大学是（A）A、柏林大学；B、巴黎大学；C、牛津大学；D、剑桥大学9、以下哪个选项不属于主体性的内涵？（C）A、自主性；B、能动性；C、社会性；D、创造性10、衡量高等学校办学水平高低的标志是（D）A、经费投入；B、办学条件；C、学生规模；D、学科水平11、为保证培养人才的规格而制定的关于学习的科目和范围的文件是（A）A、教学计划；B、教学大纲；C、培养目标；D、教科书12、教学内容的科学性与思想性相统一的教学规律是（D）A、教学相长规律；B、发展性规律；C、教学科研互动规律；D、教育性规律13、学生在教师指导下进行自学的一种教学方法是（D）A、发现教学法；B、问题教学法；C、研讨式教学法；D、学导式教学法14、在教学活动之前进行的预测性、摸底性评价称为（B）A、形成性评价；B、诊断性评价；C、总结性评价；D、相对性评价15、高校发挥自身的科研优势为解决社会生产生活中的问题服务称为（C）A、教学服务；B、科研服务；C、社会服务；D、生活服务16、决策倾斜于学校行政管理人员的高校管理决策模式属于（C）A、行政模式；B、自治模式；C、科层模式；D、平衡模式17、美国两年级初级学院毕业或获得（A）A、副学士学位；B、学士学位；C、文凭证书；D、硕士学位18、教师队伍中教授、副教授、讲师、助教的比例关系是指（D）A、年龄结构；B、学历结构；C、科类结构；D、职称结构19、高等学校的办学理念、校训、校风等信念、观念体系属于校园文化的（B）或者叫做观念文化A、物质文化；B、精神文化；C、制度文化；D、行为文化20、以下哪项不属于高等教育的发展趋势？（C）A、现代化；B、大众化；C、精英化；D、国际化二、填空题：每题1分，共10分1、近现代高等教育直接渊源于（中世纪大学）；2、高等教育的（价值）反映了高等教育客体与社会主体需要之间的关系。
湖南教育心理学真题04-11年简答题(有答案版)
38.①流畅性，②变通性，③独特性
23.①对活动的反思②活动中的反思③为活动反思
24.①主体性原则②内化性原则⑧生成性原则④效能性原则
25.①情绪稳定、乐观②人际关系和谐③人格完整④正确的自我观⑤良好的环境适应能力⑥行为合理
26.简述促进知识概括的主要方法。
27.简述动作技能的培训要求
28、简述心理辅导中常用的行为改变方法。
6.提高学生学习策略训练的效率应遵循哪些原则？
7.学生心理发展有何基本特征？
8.简述动机的主要作用。
9.简述影响问题解决的主要因素。
10.影响品德学习的外部条件有哪些？
6-10
6.主体性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效的监控；个人自我效能感。
7.(1)连续性与阶段性。(2)定向性与顺序性。(3)不平衡性。(4) 差异性。
29.简述影响迁移的主要因素
30、简述专家型教师需具有的主要知识
26-30
26.（1）用好正反例证；（2）正确运用变式；（3）科学地进行比较；（4）自觉地进行概括
27.（1）准确的示范与讲解；（2）必要适当的练习；（3）充分而有效的反馈；（4）建立稳定清晰的动觉。
28.（1）强化法；（2）代币奖励法；（3）行为塑造法；（4）示范法；（5）惩罚法；（6）自我控制法
18.①写反思日记 ②详细描述 ③交流讨论 ④行动研究
19.教师应根据学生的特点，不断改革教学，努力因材施教；要做到：①创设适应学生认知的教学组织形式；②采取适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；③运用适应认知差异的教学手段。
心理学历年真题word版-附答案
亲们，问答题答案是自己做的，非官方提供，故仅供参考。
另外，选择、填空题可能也有错误，一切请以书本为准，如发现有错，麻烦告知为谢哦！！！2005年湖南省高等学校教师岗前培训高等教育心理学课程试题（B）一、选择题（共15小题，每题2分，共30分。
）1、中国第一本教育心理学的教材是由编写的。
（B）P16A房宗岳B廖世承C桑代克D布鲁纳2、研究大学生学习动机时，应该考虑多方面的影响，从整体的角度来分析和认识。
这是强调要遵循。
（C）P18 A客观性原则B发展性原则C系统性原则D教育性原则3、在教学中，有时使用警告的方式来增加学生学习行为发生的可能性，这是采用的。
A正强化B惩罚C负强化D消退技术（A）P43 （因为是增加，所以正强化。
）4、个体的能力、气质和性格属于其心理结构中的表现。
（D）A心理过程B心理状态C心理动力D心理特征5、英语单词学习是一种的学习。
（A）A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D操作性知识（是什么的知识）6、观察学习是一种强化的学习。
（C）A外部B自我C替代D内部7、以下学生群体中，哪种属于非正式群体？（D）A班集体B学生会C团委会D学术沙龙8、“举一反三”属于。
（B）A负迁移B正迁移C纵向迁移D逆向迁移9、皮亚杰研究儿童品德的主要方法是。
（B）A两难故事法B对偶故事法C访谈法D观察法（这里应该有一个选项叫临床法，两难故事法柯尔伯格）10、学生考试后对自己考试结果的解释叫。
（A）A归因B自我效能感C习得性无助感D成就动机（归因就是寻找某一事件为什么这样的原因）11、大家一起参加活动时，个人的行为效率更高，这是哪种群体对个体心理影响的表现？（A）A社会助长B社会惰化C群体极化D从众12、从自我意识的内容上分，大学生对人际关系的意识，属于对哪类自我的关注？（C）A生理自我B心理自我C社会自我D理想自我13、美国心理学家柯尔伯格认为，个体道德判断的发展经历了。
（B）A自律到他律两级水平B三水平六阶段C人格发展的八阶段D四阶段（A选项是皮亚杰的，八阶段是埃里克森Erikson）14、学生学科学习中的问题，多是。
湖南高等教育心理学真题答案及练习
湖南高等教育心理学真题答案及练习2011年选择题1、被公认为科学教育心理学创始人的是A. 莫伊拉B. 桑代克C. 比纳D. 西门2、以下届于联结派教育心理学的观点是A. 认为学习无须通过试误及强化B. 认为学习要以意识为中介，受意识支配C. 认为主题在学习过程中是主动的，而不是被动的D. 认为刺激与反应是心理或行为最高解释的原则3、当年华先生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童附魔白兔时，大声敲锣，结果使儿童不但对白兔，甚至对白色物体都会感到恐惧，这个实验违反的研究原则是A. 教育学原则B. 系统性原则C. 发展性原则D. 理论联系实际原则4、能发动个体从事与现实目标有关的行为，也能抑制与目标不符合行为的心理过程是A. 认知过程B. 情绪过程C. 意志过程D. 情感过程5、大学生情感发展的最基本特征是A. 情感内容的不断社会化B. 情感持续时间不断增长C. 情感表现形式不断间接化D. 情感与理智之间的摇摆不定6、加涅依据学习结果对学习进行分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是A. 认知学习策略B. 态度学习C. 智力技能学习D. 动作技能学习7、提出’先行组织者’教学方法的学习理论是A. 格式塔学习理论B. 认知-结构发现理论C. 认知结构-同化理论D. 人本主义学习理论8、用来回答为什么和怎么样问题的知识是A. 陈述性知识B. 程序性知识C. 过程性知识D. 步骤性知识9、使知识不断分化与精确化的学习形式是A. 上位学习B. 并列结合学习C. 下位学习D. 总括学习10、先前学习对后继学习产生积极影响称为A. 顺向迁移B. 正迁移C. 水平迁移D. ft直迁移11、数学家哥德巴赫猜想的问题届于A. 创造性问题B. 发现性问题C. 呈现新问题D. 虚假性问题12、手段-下标分析法届于以下哪种问题解决策略A. 逆向工作策略B. 算法策略C. 目标递归策略D. 启发策略13、在学习成就动机中，学生努力学习的目标就是为了要从长者那里获得赞许和认可的内驱力是A. 附届内驱力B. 自我提高内驱力C. 认知内驱力D. 自我强化内驱力14、大学生非常关心自己在他人心目中的形象与地位，关注别人对自己的看法与意见。