高等教育心理学试题

2008年湖北省高校教师岗前培训高等教育心理学考试模拟试卷

一、单项选择题(每小题1分，共10分)

1．教育心理学作为一门分支学科诞生于（）

A．二次世界大战以后B．20世纪50年代

C．20世纪60年代末D．1903年

2．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）

A．能力B．努力C．任务难度D．运气

3.格式塔心理学家提出的迁移理论是（）

A．共同要素说B．概括原理说

C．关系转换说D．学习定势说

4．小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）

A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能

5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）

A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴

C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中的人物的行为

6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。

按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）

A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能

7．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）

A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．发现学习

8．下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是（）

A.单维思维

B.思维的不可逆性

C.思维的可逆性

D.自我中心

9．当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于。（）

A．正强化B．负强化C．消退D．惩罚

10．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）

A.有意义接受学习

B.有意义发现学习

C.发现学习

D.探究学习

答案：1-5：DCCBD 6-10：ABCBA

二、概念比较题(每小题5分，共30分)

1．正强化和负强化

2．机械学习与有意义学习

3．成就动机与自我效能感

4．陈述性知识与程序性知识

5．上位学习与下位学习

6．算法式策略与启发式策略

三、简述题(每小题8分，共40分)

1．简述斯金纳的强化理论及其对教学的指导意义。

2．大学生自我意识发展有何特点，高校教师如何帮助他们有效地进行自我教育？

3．按照维纳的观点，人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度? (举例说明)

4．简述班杜拉社会学习理论的主要内容及其给我们的启示。

5．大学生心理健康的标准是什么？联系高校大学生学习与生活的实际，阐述心理健康教育的意义。

四、论述题(共20分，请任选一题作答)

1．当今教育实践十分关注学生的创造性培养，而在教育心理学的相关研究中往往将“问题解决”与“创造性”放在一起来讨论。请你对：（1) 问题解决与创造性的关系；（2）制约问题解决的若干内部因素；（3）如何培养学生的创造性。提出您所知晓的现有的理论观点，并预计今后的研究取向。

2．根据奥苏贝尔有意义学习接受学习理论关于知识同化的三种模式，在你熟悉的学科领域，进行教学设计。要求：具体说明在每种模式中，新学习的知识是什么，已有知识是什么。

2007湖北省高校教师岗前培训高等教育心理学考试试卷

一、选择（每题2分，共20分）

1．机械学习与有意义学习划分的主要依据是------。

A．学生是否理解学习材料B．学生是否主动学习

C．要学习的主要内容是呈现或由学生发现D．学习目的是解决问题或是获得知识2．小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生------的学习。

A．言语信息B．智慧技能C．动作技能D．态度

3．“举一反三”和“触类旁通”所说的是------。

A．水平迁移B．垂直迁移C．负迁移D．逆向迁移

4．在学习较复杂的内容时，动机水平为------时最有利于学习。

A．较低B．中等C．较高D．以上都不对

5．小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的------。

A．正强化B．负强化C．呈现性惩罚D．取消性惩罚

6．前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的------。

A．动机说B．痕迹衰退说；C．提取失败说；D．干扰说

7．某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是------ A．稳定的内部归因B．稳定的外部归因C．可控的内部归因D．不可控的外部归因8．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是------

A有意义接受学习B有意义发现学习C发现学习D探究学习

9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的------

A相同要素说B概括化理论C关系转换说D学习定势说

10．发现学习的倡导者是------

A．布鲁纳B．奥苏贝尔C．斯金纳D．加涅

答案：1-5：ADAAB 6-10：DCAAA

二、举例说明下列术语（每小题5分，共20分）

自我效能感

观察学习

正强化与负强化

元认知

三、简答（每小题10分，共40分）

1．试述强化理论的主要内容，如何正确看待学校教育中的惩罚问题。

2．试析影响有意义学习的条件。

3．简述维纳的归因理论。

4．简述认知结构及其特征。

四、论述（每小题20分，任选一题）

1．评述班杜拉社会学习理论的主要内容及其对高校教育工作的启示。

2．如何了解心理健康？试联系高校大学生学习与生活的实际，阐述心理健康教育的意义。