初中作文系列指导课件ppt2优秀作文
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ppt初中作文指导课 PPT课件(共44张)
二忌画虎不成反类犬。 就是本来想画猛虎，由于水平 不高，结果画成了狗的样子。 因 此，我们应该在写作中，写什么像 什么，不可把“林黛玉”写的像个 “野蛮女友”。
三忌“画西施之面，美而不可 悦”。 就是画西施的脸，虽然很美， 但是缺乏动人的神情。所以在创作 艺术形象时，仅仅形似而不能神似 是不行的。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子 边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了 又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛 然叫一声来吓唬你。 （害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、 塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声 不响，像个静默的小哲学家似的。 （文静） • 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上， 长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的， 好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨 巴眼儿，准出鬼点子。 （滑稽、逗人）
1头发在脸颊旁飘着2头发在脸颊旁飘着着凌乱而花白的苍老的扬扬记叙加入突出特点的词语描写1又老又瘦的手2手手布满青筋和黑斑的枯竹似的记叙加入突出特点的词语和修辞描写相貌是千差万别的所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面而不要面面俱到
人 物 外 貌 描 写
小结：
一、人物外貌描写的概念：
二、人物外貌描写的作用：
三、人物外貌描写的方法：
1、抓住特征 3、突显性格 2、要有顺序 4、巧用修辞
补充： 怎样才能成功的进行外貌描 写呢？ 一、画龙点睛法
二、千人千面法
三、穿衣戴帽法
但常常综合运用
一、画龙点睛法
画龙点睛法是指通过描写人物 的眼睛来揭示人物的性格特征和内 心活动的一种肖像描写方法。 这是因为眼睛是心灵的窗口， 可以从中透露出人的内心世界。 人 的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思 想感情总是在眼光、眼神中表现出 来的。因此很多作家都很重视描写 人物的眼睛。
初中作文指导ppt
叙事篇
总结词
情节紧凑，情感真挚动人
详细描述
学生在叙事时能够将事件发生的时间、地点、人物等要素交代清楚，情节紧凑合理。同时，注重情感的表达， 通过细腻的描绘让读者感同身受。例如，一篇写奶奶过世的作文中，学生通过点滴回忆和情感抒发，将悲伤情 感表现得淋漓尽致。
说明文篇
总结词
语言简练，条理清晰明了
详细描述
分析优秀范文的结构、语 言和表达方式，学习其优 点并应用到自己的写作中 。
对于写作中的困惑和问题 ，及时向老师请教，获得 有针对性的指导和建议。
THANK YOU.
学生在说明时能够准确把握说明对象的本质特征，用简洁明了的语言进行描述。同时，注重条理性， 将说明对象按照其特点进行分类和排序，让读者一目了然。例如，一篇写文具盒的作文中，学生从外 观、功能、内部结构等多个方面对文具盒进行了详细介绍。
议论文篇
总结词
论点明确，论据充分有力
详细描述
学生在论证时能够明确提出论点，然后列举相关论据来 支持自己的观点。同时，注重论据的典型性和可信度， 让读者心服口服。例如，一篇写“开卷有益”的作文中 ，学生通过分析读书的好处和必要性等多个方面来论证 自己的观点。
说明文
说明文的概念
说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，是对事物的性质、特点、构造、功能、作用、成因、变迁或者发生、发展过程 以及事理的阐释和科学的说明。
说明文的写作要求
明确说明对象、抓住事物特征、按照一定顺序、运用恰当的说明方法。
说明文的顺序
自上而下、由浅入意事项与提高建议
注意点
仔细审题
结构合理
表达准确
内容丰富
卷面整洁
理解题目要求，明确写 作目的和读者对象，避 免偏题或跑题。
写作《写人要抓住特点》ppt课件(2)优秀课件
时候，门开了 （
）
张老师大步地走了进来，轻轻地把教具往讲台上 一放，顺手就拿起一支粉笔，把肘支在黑板上， “吱——吱——”，一个满满的圆就成了，正惊 讶得张大嘴巴的同学，嘴巴还没有来得及合拢， 就被一片掌声“啪啪啪”地淹没了。
（七）侧面描写 侧面描写是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从 其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而 获得独特艺术效果的方法。 侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来
么？” “淘宝——” 这下，（②奶奶蒙了：“都什么年代了，还淘宝，我爹
当年去淘宝是被穷日子逼的，你个大姑娘家，要出去淘什么 宝啊……”她一边摇着头，一边小声嘟囔着。）
“唉——”姐姐哀号一声，做出一个“囧” 状。
• 2010年8月25日 “奶奶——”姐姐好像失火了似的大嗓门又开始了。 “干什么啊？你想吓死我老婆子？”奶奶可不理她这
表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。
常见的侧面描写的方法
1.以人衬人：即写此人是为衬彼人。 2.以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的景或物。 3.以物衬物。 4.正衬和反衬。(从侧面描写的性质来分)
在实际写作中，这几种侧面描写的方法往往是综 合使用的。
情景再现
• 运用侧面描写或者对比描写的手法，写出 班级里一位性格孤僻、内向的男生小明的 特点。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的 苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很 破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
运用描写，突出特点
外貌
外在 神态
个 性
动作 方
语言 心理
法
内在
品质 气质
修养
肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写
初中作文系列指导课件 PPT课件 2
张苹 编
外貌描写
也称肖像描写,即是对人物的外 貌特征(包括人物的容貌、衣着、神 情、体 型、姿态等等)进行描写，以 揭示人物的思想性格，表达作者的 情感。
抓特点（形似） 显神韵（神似）
请你诊断
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛 下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻 梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道, 这就构成了一个可爱的我。
观察
表 按一定顺序整体观察 达 抓住独特之处重点观察 作 者 描写 的 情 有顺序地进行描写 抓住特征有重点地描绘 感
展 现 人 物 的 内 心 世 界
人物外貌手法一:修辞
小眼睛上方的额头， 像是用刀胡乱劈成的树 柴。皮肤藏污纳垢，就 像用枝条扎成的村舍外 墙那样粗糙。四方脸上 一只朝天狮子鼻，仿佛 被人一拳头打塌了的样 子。
诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。 建议：进行有特点的外貌描写
抓特点 我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大 眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色 的雀斑。由于读书写字的姿势不正确， 我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上 又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可 从来没为我的容貌烦恼过。
点评：抓住相貌特征，较具体形象。
仔细观察罗 中立的油画 《父亲》， 通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
一张古铜色的老 脸上，满是艰辛岁月 耕耘出的一条条车辙 似的皱纹。在这张刻 满了皱纹的面孔上， 微笑显得那么的勉强 与无助。 他的手中端着一 个破旧的茶碗，那犁 耙似的手啊，曾创造 了多少大米白面，多 少大豆高梁！ 他的身后，是汗 水换来的一片金黄。
表达作者的爱憎
切忌: 公式化/脸谱化/表面化
寄语： 祝每一位同学都能用一双慧眼， 去发现生活中的真、善、美！
外貌描写
也称肖像描写,即是对人物的外 貌特征(包括人物的容貌、衣着、神 情、体 型、姿态等等)进行描写，以 揭示人物的思想性格，表达作者的 情感。
抓特点（形似） 显神韵（神似）
请你诊断
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛 下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻 梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道, 这就构成了一个可爱的我。
观察
表 按一定顺序整体观察 达 抓住独特之处重点观察 作 者 描写 的 情 有顺序地进行描写 抓住特征有重点地描绘 感
展 现 人 物 的 内 心 世 界
人物外貌手法一:修辞
小眼睛上方的额头， 像是用刀胡乱劈成的树 柴。皮肤藏污纳垢，就 像用枝条扎成的村舍外 墙那样粗糙。四方脸上 一只朝天狮子鼻，仿佛 被人一拳头打塌了的样 子。
诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。 建议：进行有特点的外貌描写
抓特点 我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大 眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色 的雀斑。由于读书写字的姿势不正确， 我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上 又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可 从来没为我的容貌烦恼过。
点评：抓住相貌特征，较具体形象。
仔细观察罗 中立的油画 《父亲》， 通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
一张古铜色的老 脸上，满是艰辛岁月 耕耘出的一条条车辙 似的皱纹。在这张刻 满了皱纹的面孔上， 微笑显得那么的勉强 与无助。 他的手中端着一 个破旧的茶碗，那犁 耙似的手啊，曾创造 了多少大米白面，多 少大豆高梁！ 他的身后，是汗 水换来的一片金黄。
表达作者的爱憎
切忌: 公式化/脸谱化/表面化
寄语： 祝每一位同学都能用一双慧眼， 去发现生活中的真、善、美！
初中作文指导 肖像描写PPT课件2
舒兰市第十三中学
赵立宇
告示
近期有一位 个子不高不矮， 身体不胖不瘦， 脸色不黑不白， 眼睛不大不小， 鼻子不高不低，
嘴唇不薄不厚的 小偷经常在学校 附近游荡，并连 续作案。 望有发现该 小偷的同学请速 与政教处陈雨老 师联系。
准：能够准确的捕捉 人物最突出的外貌特 征，并进口该特征进 行描写。
大 鼻 子
练习：
请你观察并准确的 描述现场的任意一 位老师或者同学最 突出的外貌特征。
小结
写好一个人的肖像当然不止以上几种 方法。具体操作时有时是多种方法并举， 选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具 体需要而定。我们需要在实践中不断去发 现、总结并创新，才会达到写好写活写绝 的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自 然就会妙笔生花，意分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
他的面孔黄里带白， 瘦得叫人担心，好像大 病新愈的人，但是精神 很好，没有一点颓唐的 样子。头发约莫一寸长， 显然好久没剪了，却一 根一根精神抖擞地直竖 着。胡须很打眼，好像 浓墨写的隶体的“一” 字。
赵立宇
告示
近期有一位 个子不高不矮， 身体不胖不瘦， 脸色不黑不白， 眼睛不大不小， 鼻子不高不低，
嘴唇不薄不厚的 小偷经常在学校 附近游荡，并连 续作案。 望有发现该 小偷的同学请速 与政教处陈雨老 师联系。
准：能够准确的捕捉 人物最突出的外貌特 征，并进口该特征进 行描写。
大 鼻 子
练习：
请你观察并准确的 描述现场的任意一 位老师或者同学最 突出的外貌特征。
小结
写好一个人的肖像当然不止以上几种 方法。具体操作时有时是多种方法并举， 选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具 体需要而定。我们需要在实践中不断去发 现、总结并创新，才会达到写好写活写绝 的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自 然就会妙笔生花，意分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
他的面孔黄里带白， 瘦得叫人担心，好像大 病新愈的人，但是精神 很好，没有一点颓唐的 样子。头发约莫一寸长， 显然好久没剪了，却一 根一根精神抖擞地直竖 着。胡须很打眼，好像 浓墨写的隶体的“一” 字。
七年级作文指导PPT课件
13
结构优化的技巧
合理安排段落
每段只表达一个中心思想，避免段落过长或 过短
注意首尾呼应
开头提出问题或观点，结尾给予回应或解决
2024/1/28
使用过渡句
承上启下，使文章连贯自然
适当运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文章表现力
14
04
语言表达与修辞运用
2024/1/28
15
准确生动的语言表达
选用具体、形象的词汇
分类
根据写作目的和读者对象的不同 ，作文可分为记叙文、说明文、 议论文和应用文等几种类型。
4
作文的评分标准
内容
要求内容具体、充实， 中心明确，能恰当地表
达真情实感。
2024/1/28
语言
要求语言通顺、流畅， 表达准确、生动，有一
定的文采。
结构
书写
要求结构完整、严谨， 条理清晰，段落安排合
理。
5
要求字迹工整、美观， 卷面整洁。
细心观察
留意身边的人、事、物，关注细节，发现生活中的美好和感动。
思考感悟
对观察到的事物进行深入思考，挖掘其中的意义和价值，形成自 己的独特感悟。
及时记录
将观察到的素材和自己的感悟及时记录下来，形成文字资料，方 便以后的查阅和运用。
20
阅读拓展，丰富知识库
广泛阅读
阅读各类书籍、报刊、杂志等，拓宽视野，增长见识，积累各种领 域的知识。
9
避免立意雷区
避免陈词滥调
避免使用过于俗套、陈旧 的立意，力求新颖、独特 。
2024/1/28
避免偏激观点
在表达观点时要保持客观 、理性，避免过于偏激或 片面的言论。
避免空洞无物
结构优化的技巧
合理安排段落
每段只表达一个中心思想，避免段落过长或 过短
注意首尾呼应
开头提出问题或观点，结尾给予回应或解决
2024/1/28
使用过渡句
承上启下，使文章连贯自然
适当运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文章表现力
14
04
语言表达与修辞运用
2024/1/28
15
准确生动的语言表达
选用具体、形象的词汇
分类
根据写作目的和读者对象的不同 ，作文可分为记叙文、说明文、 议论文和应用文等几种类型。
4
作文的评分标准
内容
要求内容具体、充实， 中心明确，能恰当地表
达真情实感。
2024/1/28
语言
要求语言通顺、流畅， 表达准确、生动，有一
定的文采。
结构
书写
要求结构完整、严谨， 条理清晰，段落安排合
理。
5
要求字迹工整、美观， 卷面整洁。
细心观察
留意身边的人、事、物，关注细节，发现生活中的美好和感动。
思考感悟
对观察到的事物进行深入思考，挖掘其中的意义和价值，形成自 己的独特感悟。
及时记录
将观察到的素材和自己的感悟及时记录下来，形成文字资料，方 便以后的查阅和运用。
20
阅读拓展，丰富知识库
广泛阅读
阅读各类书籍、报刊、杂志等，拓宽视野，增长见识，积累各种领 域的知识。
9
避免立意雷区
避免陈词滥调
避免使用过于俗套、陈旧 的立意，力求新颖、独特 。
2024/1/28
避免偏激观点
在表达观点时要保持客观 、理性，避免过于偏激或 片面的言论。
避免空洞无物
人教部编版八年级下册语文第2单元作文指导(二)记叙顺序教学课件(共30张PPT)
挥动着锄头，汗水浸湿了她的衣背……山风吹，天空飘着洁 白的蒲公英，我像一朵彩云走过去，送一朵康乃馨给母亲， 母亲露出了久违的笑容……从梦中醒来，梦里的情景更坚定 了我要买花送给母亲的决心。只是当时的我并不懂，那只是 个梦而已。
第二天，我一大早就起床收拾好书包，准备回家。在经过 花店时，我义无反顾地走进去，拿出我所剩无几的生活费， 挑选了一朵娇艳欲滴、芳香扑鼻的康乃馨，加以精美的包装， 踏上回乡的路。坐在车上，我却有一种隐隐的不快，觉得我 好像哪里做错了，我该如何向母亲送出这朵康乃馨呢？
就这样，我极不情愿地跟着姐姐去了福利院。一进福利院 的大门，就看见一群小朋友正在草地上跳绳，他们看到姐姐 就把绳子扔在地上，对着姐姐飞奔过来，姐姐蹲下来，一把 抱住了他们。 “姐姐好！” “乖，怎么样啊，这几天乖不乖，有没有调皮啊？” “没有！我们都好乖的！”
(二)倒叙 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片 断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进 行叙述。 倒叙的类型大致有以下三种：一是把结局提前，如《背影》 ； 二是像《羚羊木雕》那样把中间扣人心弦的部分提前；三是 由眼前事物引起对往事的回忆，如《风筝》 。
使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后， 要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后， 还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。运用倒 叙，非有过渡句或过渡段衔接不可，这样才能交代清楚倒叙 结束，回到事件原有叙述顺序，否则，会使文章头绪不清， 影响内容的表达。
最后，那朵娇艳的康乃馨我没有送出去，因为我终于明白 了母亲的心，而那朵康乃馨被我夹在日记本里，留在记忆深 处。 昨天，中考前我拿出了这朵枯萎的康乃馨，似乎有一股属 于母亲的清香在我的鼻尖缭绕，而母亲的那句话在我的脑海 中不断响起，“只要你有出息了，每天妈妈都高兴。” 美，是那一朵娇艳的康乃馨；最美，是母亲对孩儿的爱与 期待。
作文-初中作文评改ppt (2)优秀PPT
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
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得
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5
个
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、
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初中作文系列训练：细节描写ppt (2)
如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹 果的习惯还是没有改变。不过，水果刀 已经掌管在我的手上。每每望着祖母和 妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成 了传递爱心的“小天使”，快乐着家人， 也快乐着自己。
【简评】谁会想到，小作者竟用一只小小的苹果架 起了三代人之间的情感桥梁。这篇满载真情的佳作 美在两方面。一是细节美，文章紧扣妈妈削苹果的 动作精雕细琢，“转”“点”“飞”等词语，将妈 妈对长辈的孝顺、对晚辈的关爱展现得淋漓尽致； 而对自己削苹果的情景则是一抑再抑，先说“不听 使唤”，接着“深一刀，浅一刀”，最后连手都在 “颤抖”，描写真是细致入微啊！二是情感美。如 果内容仅仅落在“削”与“吃”上，主题就较为平 淡，作者便将这一故事放在奶奶生病、妈妈外出这 一特殊时间，于是故事的情感顿时得到了升华，小 作者在妈妈影响之下成长起来的美好心灵也自然地 体现在字里行间了。 Nhomakorabea•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。
口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的
食物能减少，自然病就少。思绪中没有过
分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样
大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人
训
我远远地目送奶奶到了最 后一层楼梯。奶奶一直是 边下楼梯边回头望着，她 似乎很失望，缓缓地转过 身来，迈着比刚才更加沉 重的小步，终于慢慢走完 了整个楼梯，奶奶孤单的 身影消失在我的视线中。
练
要求：
仿照例子，观察 生活，运用修饰 性词语和恰当的 修辞描写生活、 学习中的点点滴 滴。写一段细节 描写
于是在这灿烂的六月，在妈妈的精心照料下，我 播下了收获的种子；在这难熬的六月，天空总是灰暗 的，乌云低吟着，带着令人窒息的压力，但我知道， 立足于放飞梦想的中考考场，我不是一个人在战斗， 还有妈妈浅浅的祝福和细心的陪伴。难忘的六月，幸 亏有你。
作文-初中作文指导：场面描写ppt (2)优秀PPT
❖ 考试作文《友谊伴我同行》(7、2姜鹏)
场面描写是对以人物活动 为中心的动态画面所作的 描写。
它所表现的是特定场合中 的人物、环境和情节的综 合。 三要素：人,环境,情节。
注意：
场面描写与环境描写的不同：环境 描写是描写人物活动的客观环境， 是“静态”的描写；而场面描写是 以人物活动为中心的“动态”的描 写。场面中的人、情节都是在不断 发展变化的，只有这样，这个场面 才是有声有色的。
场面描写
英才实验学校 王娟
精彩回顾一：（课内佳段）
《谁是最可爱的人》片断 ……烈士们的遗体，保留着各种各样的姿 势：有抱住敌人腰的，有抱敌人头的， 有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的， 和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战 士，他手里还握着一个手榴弹，弹体上 沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子， 脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴 里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士 遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌 人抱的那样紧，分都分不开，以致把有 些人的手指都掰断了。 ……
你能从中悟出里面还 有哪些写好场面的方 法或技巧吗？
场面描写的方法 妙招二：场面描写必须写出气氛特点。贾母宴席上的 场面突出了一个“笑”字。 妙招三：场面描写运用比喻和动词。有“掌”、 “喷”、“伏”、“滚”、“搂”等动词，活现了各 种笑态；有“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的 描绘，让中心人物得到充分表现。 妙招四：场面描写要注意符合人物的性格特征，如， 场面写的是“笑”，而每一个人的笑，并不一样，但 都能符合每一个的身份、性格、气质。第一个“喷” 笑的湘云，直率豪爽；第二个“伏”笑的黛玉，柔弱 多情；那笑“滚”起来的宝玉，恃宠撒娇；那笑得直 叫“揉揉肠子”的惜春，可谓天真幼稚。各色人等， 无不神情毕现，栩栩如生。
住
场面描写是对以人物活动 为中心的动态画面所作的 描写。
它所表现的是特定场合中 的人物、环境和情节的综 合。 三要素：人,环境,情节。
注意：
场面描写与环境描写的不同：环境 描写是描写人物活动的客观环境， 是“静态”的描写；而场面描写是 以人物活动为中心的“动态”的描 写。场面中的人、情节都是在不断 发展变化的，只有这样，这个场面 才是有声有色的。
场面描写
英才实验学校 王娟
精彩回顾一：（课内佳段）
《谁是最可爱的人》片断 ……烈士们的遗体，保留着各种各样的姿 势：有抱住敌人腰的，有抱敌人头的， 有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的， 和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战 士，他手里还握着一个手榴弹，弹体上 沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子， 脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴 里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士 遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌 人抱的那样紧，分都分不开，以致把有 些人的手指都掰断了。 ……
你能从中悟出里面还 有哪些写好场面的方 法或技巧吗？
场面描写的方法 妙招二：场面描写必须写出气氛特点。贾母宴席上的 场面突出了一个“笑”字。 妙招三：场面描写运用比喻和动词。有“掌”、 “喷”、“伏”、“滚”、“搂”等动词，活现了各 种笑态；有“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的 描绘，让中心人物得到充分表现。 妙招四：场面描写要注意符合人物的性格特征，如， 场面写的是“笑”，而每一个人的笑，并不一样，但 都能符合每一个的身份、性格、气质。第一个“喷” 笑的湘云，直率豪爽；第二个“伏”笑的黛玉，柔弱 多情；那笑“滚”起来的宝玉，恃宠撒娇；那笑得直 叫“揉揉肠子”的惜春，可谓天真幼稚。各色人等， 无不神情毕现，栩栩如生。
住
初中作文指导：有详有略,详略得当 (2)优秀课件
问题诊断：在记叙文中为了突出中心，应重点记叙一件事 写清事情的来龙去脉，并对人物进行细致描写。
题目：我喜欢夏季
夏天，是一个炎热而又快乐的季节。早上的空气清新凉 爽，而且散发着一种难以形容的芳香，每吸上一口，都令人 振奋。下午，天空一片青灰，炙烈的太阳把大地烤得滚烫， 一阵南风吹来，卷起一股热浪，人们似乎正做着“丰收”的 梦。
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴 在我十八岁那年，我的父亲成了一个傻子。 我可能从没想过我的生活会因为这场意外而变得天翻地覆，我曾经一直想要逃离这个家，后来我的父亲傻了，我自由了，却发现已经无法割舍这里的一切。 一
中学生的一天
午后的阳光，火一样炽热，烧烤着夏日的大地。蒸笼般 的教室，刚才还吵吵嚷嚷，现在趋于安静，因为历史老 师又利用体育活动课来“加班加点”。讲台上，她不厌 其烦地讲着，喊着，试图感化那些矢志“学理”的学生。 我同情地看了看历史老师那颇有些气急败坏的样子，悄 悄打开了手中的《化学指南》……
自习课，有的同学孜孜不倦，有人甚至“挥汗如 雨”，然而，对于我们这些酷爱“自由”的人来说，后 面有人在唠嗑，只有当“班主任来了”这句激动人心的 话语响起的时候，这些“自由爱好者”才正襟危坐，装 模作样地学起来。
夏季有蝉鸣、蛙鸣、虫鸣组成的交响乐；有西瓜、果汁、 冰糕之类的美食；有遮阳帽、太阳镜、短裙组成的风景；有 游泳、篝火晚会带来的欢乐……然而，这些并不是让我喜欢 夏季的最重要的原因。
那年夏天，爸妈与我一同去杭州西湖旅游。我吵闹着要 去乘船，爸妈拿我没办法，只得同意我们和一对男女共划一 条船。划船的是一个年龄比我大不了多少的女孩儿。
题目：我喜欢夏季
夏天，是一个炎热而又快乐的季节。早上的空气清新凉 爽，而且散发着一种难以形容的芳香，每吸上一口，都令人 振奋。下午，天空一片青灰，炙烈的太阳把大地烤得滚烫， 一阵南风吹来，卷起一股热浪，人们似乎正做着“丰收”的 梦。
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴 在我十八岁那年，我的父亲成了一个傻子。 我可能从没想过我的生活会因为这场意外而变得天翻地覆，我曾经一直想要逃离这个家，后来我的父亲傻了，我自由了，却发现已经无法割舍这里的一切。 一
中学生的一天
午后的阳光，火一样炽热，烧烤着夏日的大地。蒸笼般 的教室，刚才还吵吵嚷嚷，现在趋于安静，因为历史老 师又利用体育活动课来“加班加点”。讲台上，她不厌 其烦地讲着，喊着，试图感化那些矢志“学理”的学生。 我同情地看了看历史老师那颇有些气急败坏的样子，悄 悄打开了手中的《化学指南》……
自习课，有的同学孜孜不倦，有人甚至“挥汗如 雨”，然而，对于我们这些酷爱“自由”的人来说，后 面有人在唠嗑，只有当“班主任来了”这句激动人心的 话语响起的时候，这些“自由爱好者”才正襟危坐，装 模作样地学起来。
夏季有蝉鸣、蛙鸣、虫鸣组成的交响乐；有西瓜、果汁、 冰糕之类的美食；有遮阳帽、太阳镜、短裙组成的风景；有 游泳、篝火晚会带来的欢乐……然而，这些并不是让我喜欢 夏季的最重要的原因。
那年夏天，爸妈与我一同去杭州西湖旅游。我吵闹着要 去乘船，爸妈拿我没办法，只得同意我们和一对男女共划一 条船。划船的是一个年龄比我大不了多少的女孩儿。
中考作文指导 (共25张PPT)【优秀课件】
• 评析：原句只有简单的“紧张得要命”五个字，过于简单，经过充分的联 想和想象之后，就有了一段细致生动的心理细节描写，不但让文章活泼生 动起来，而且勾勒出了这位小主人公贪玩的性格特点来，自然比原文要具 体的多。
一、扩展句子，补充细节：
• 她骂他混蛋。
• 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的 内容充实起来。
• 评析：同样的一句话，多次的重复，看似简单甚至单 调，但充分的表现出了掌柜的冷酷和自私，对孔乙己 的遭遇漠不关心，只关心十九个钱。
• 【例2】《从百草园到三味书屋》：我疑心这是极好 的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头 仰起，摇着，向后拗过去、拗过去。
• 评析：这是一段描写寿镜吾老师读书时的话语。简单 的几个动词，无需过多的修饰，就准确而传神的勾勒 出了老师发自内心的喜爱、欣赏并陶醉在文章里的神 情。
方法二：要典型真实
• 所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事 的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别 的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。
• 【例1】《孔乙己》：他身材很高大，青白脸色，皱 纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽 然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没 有物的个性来，就形 象而生动了。
方法三：要精心锤炼词语
• 在细节描写中，并不是要越细致越好，写得越琐碎越具体越好，我们要选 择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
• 【例1】《孔乙己》：（掌柜）忽然说：“孔乙己长 久没有来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来， 一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了 年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到 了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”
作文-初中作文指导：怎样写好一个人ppt (2)优秀PPT
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有我和他源自不同。我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
描写要精彩，观察很
金 重要。在观察的基础上， 点 想一想：他是什么样子， 子 像什么，什么颜色，什么
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比喻、夸张
你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人家 也带孩子，怎么你带
的 就跟才从垃圾 堆拣出来的似的,
人家带的 就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。
试一试 妙用 修辞
还可用哪些手法来写人物外貌？
1. 过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目 而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起 罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人 忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计 而相互埋怨。
先仔细观 察，抓住人 物的特征， 然后进行外 貌描写。
希望之星苏明娟
希望之星苏明娟
显神韵
小明娟右手 紧握铅笔，左手 按在作业本上。 她脸色略显苍白， 两只滚圆的大眼 睛注视着前方， 闪烁着被求知的 渴望燃烧着的异 彩,分明是在呼 喊:“我要读书”。
❖ 人物的外貌描写要能够反映出他的身份、职 业、经历、性格等特征；
张苹 编
外貌描写
❖ 也称肖像描写,即是对人物的外 貌特征(包括人物的容貌、衣着、神 情、体 型、姿态等等)进行描写，以 揭示人物的思想性格，表达作者的 情感。
抓特点（形似） 显神韵（神似）
请你诊断
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛 下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻 梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道, 这就构成了一个可爱的我。
❖ 要与特定的情境相融合；
❖ 要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内 心世界。
仔细观察罗 中立的油画 《父亲》，
通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
一张古铜色的老 脸上，满是艰辛岁月 耕耘出的一条条车辙 似的皱纹。在这张刻 满了皱纹的面孔上， 微笑显得那么的勉强 与无助。
他的手中端着一
个破旧的茶碗，那犁 耙似的手啊，曾创造 了多少大米白面，多 少大豆高梁！
6 、不要放弃自己，勇敢地接受生命的挑战。有一天我们可以老死、病死、穷死，但绝不要允许自己失望而死，消极而死!
2. 作了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上 散步，好放松一下。街上人来人往，突然一个样子和 城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头 发蓬乱，穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装， 头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的 白灰面子。显然，他是一个外地进京的打工者。
3. 在一个寒冷的清晨，这个小姑娘却坐在一个墙角里； 她的双颊通红，嘴唇带着微笑，她已经死了——在旧 的年的除夕。新年的太阳升起来了，照着她小小的尸 体：她坐在那儿，手中还捏着火柴——其中有一束几 乎都烧光了
诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。
建议：进行有特点的外貌描写
抓特点
我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大 眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色 的雀斑。由于读书写字的姿势不正确， 我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上 又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可 从来没为我的容貌烦恼过。
点评：抓住相貌特征，较具体形象。
方法 下跪， 在妻儿的墓活前用
学习收获
外 原则: 抓特点 显神韵
方法：比喻 夸张 对比 烘托等
貌 要求：以形传神 描 目的：展现人物的内心世界
写
表达作者的爱憎
切忌: 公式化/脸谱化/表面化
寄语：
祝每一位同学都能用一双慧眼， 去发现生活中的真、善、美！
20 、生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。 15 、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。 3 、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 6 、人生是很累的，你现在不累，以后就会更累。 8 、人生是很苦的，你现在不苦，以后就会更苦。 3 、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 1 、天上最美的是星星，人间最美的是真情。 9 、用心观察成功者，别老是关注失败者。 15. 淡然面对过去，坦然迎接将来，学会让心变得坚强。希望的终结才是人生真正的重点。人生在世的意义，是不断地去追求，不要当错过了 ，才知道要会很，也不要等老了，才回去怀念，时光一去不回，每一刻都是值得珍惜的时候。
他的身后，是汗 水换来的一片金黄。
➢ 观察
表展
按一定顺序整体观察 达 现
抓住独特之处重点观察
➢描写 有顺序地进行描写 抓住特征有重点地描绘
作 者 的 情 感
人 物 的 内 心 世
界
人物外貌手法一:修辞
小眼睛上方的额头， 像是用刀胡乱劈成的树 柴。皮肤藏污纳垢，就 像用枝条扎成的村舍外 墙那样粗糙。四方脸上 一只朝天狮子鼻，仿佛 被人一拳头打塌了的样 子。
14. 常感叹人心不如水，流水因遇险滩才起波澜，而人心却会无事生非，比流水更险恶难测。 20 、向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自 己投降。
4. 如果是棵小草，即使在最好的企业里，你也长不成大树。果真如此，不如历经风雨，把自己培养成名贵花卉。 10 、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 4. 人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向善的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。 1. 累了，难过了，就蹲下来，自己给自己一个拥抱。 9. 我们可以躲开大家，却躲不开一只苍蝇。生活中使我们不快乐的常是一些芝麻小事。 给自己励志的话摘录
4. 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神 色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以 表示她是一个活物。
用旁人反 应来烘托
用人物对 比来表现
在具体环 境中点染
在动静变 化中展示
仔细观察下面几幅图，任选 一幅进行外貌描写，注意灵活运 用各种手法。
雨 中 曲
同 一 片 天 空 下实战四.
你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人家 也带孩子，怎么你带
的 就跟才从垃圾 堆拣出来的似的,
人家带的 就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。
试一试 妙用 修辞
还可用哪些手法来写人物外貌？
1. 过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目 而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起 罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人 忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计 而相互埋怨。
先仔细观 察，抓住人 物的特征， 然后进行外 貌描写。
希望之星苏明娟
希望之星苏明娟
显神韵
小明娟右手 紧握铅笔，左手 按在作业本上。 她脸色略显苍白， 两只滚圆的大眼 睛注视着前方， 闪烁着被求知的 渴望燃烧着的异 彩,分明是在呼 喊:“我要读书”。
❖ 人物的外貌描写要能够反映出他的身份、职 业、经历、性格等特征；
张苹 编
外貌描写
❖ 也称肖像描写,即是对人物的外 貌特征(包括人物的容貌、衣着、神 情、体 型、姿态等等)进行描写，以 揭示人物的思想性格，表达作者的 情感。
抓特点（形似） 显神韵（神似）
请你诊断
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛 下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻 梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道, 这就构成了一个可爱的我。
❖ 要与特定的情境相融合；
❖ 要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内 心世界。
仔细观察罗 中立的油画 《父亲》，
通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
一张古铜色的老 脸上，满是艰辛岁月 耕耘出的一条条车辙 似的皱纹。在这张刻 满了皱纹的面孔上， 微笑显得那么的勉强 与无助。
他的手中端着一
个破旧的茶碗，那犁 耙似的手啊，曾创造 了多少大米白面，多 少大豆高梁！
6 、不要放弃自己，勇敢地接受生命的挑战。有一天我们可以老死、病死、穷死，但绝不要允许自己失望而死，消极而死!
2. 作了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上 散步，好放松一下。街上人来人往，突然一个样子和 城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头 发蓬乱，穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装， 头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的 白灰面子。显然，他是一个外地进京的打工者。
3. 在一个寒冷的清晨，这个小姑娘却坐在一个墙角里； 她的双颊通红，嘴唇带着微笑，她已经死了——在旧 的年的除夕。新年的太阳升起来了，照着她小小的尸 体：她坐在那儿，手中还捏着火柴——其中有一束几 乎都烧光了
诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。
建议：进行有特点的外貌描写
抓特点
我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大 眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色 的雀斑。由于读书写字的姿势不正确， 我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上 又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可 从来没为我的容貌烦恼过。
点评：抓住相貌特征，较具体形象。
方法 下跪， 在妻儿的墓活前用
学习收获
外 原则: 抓特点 显神韵
方法：比喻 夸张 对比 烘托等
貌 要求：以形传神 描 目的：展现人物的内心世界
写
表达作者的爱憎
切忌: 公式化/脸谱化/表面化
寄语：
祝每一位同学都能用一双慧眼， 去发现生活中的真、善、美！
20 、生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。 15 、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。 3 、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 6 、人生是很累的，你现在不累，以后就会更累。 8 、人生是很苦的，你现在不苦，以后就会更苦。 3 、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 1 、天上最美的是星星，人间最美的是真情。 9 、用心观察成功者，别老是关注失败者。 15. 淡然面对过去，坦然迎接将来，学会让心变得坚强。希望的终结才是人生真正的重点。人生在世的意义，是不断地去追求，不要当错过了 ，才知道要会很，也不要等老了，才回去怀念，时光一去不回，每一刻都是值得珍惜的时候。
他的身后，是汗 水换来的一片金黄。
➢ 观察
表展
按一定顺序整体观察 达 现
抓住独特之处重点观察
➢描写 有顺序地进行描写 抓住特征有重点地描绘
作 者 的 情 感
人 物 的 内 心 世
界
人物外貌手法一:修辞
小眼睛上方的额头， 像是用刀胡乱劈成的树 柴。皮肤藏污纳垢，就 像用枝条扎成的村舍外 墙那样粗糙。四方脸上 一只朝天狮子鼻，仿佛 被人一拳头打塌了的样 子。
14. 常感叹人心不如水，流水因遇险滩才起波澜，而人心却会无事生非，比流水更险恶难测。 20 、向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自 己投降。
4. 如果是棵小草，即使在最好的企业里，你也长不成大树。果真如此，不如历经风雨，把自己培养成名贵花卉。 10 、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 4. 人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向善的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。 1. 累了，难过了，就蹲下来，自己给自己一个拥抱。 9. 我们可以躲开大家，却躲不开一只苍蝇。生活中使我们不快乐的常是一些芝麻小事。 给自己励志的话摘录
4. 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神 色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以 表示她是一个活物。
用旁人反 应来烘托
用人物对 比来表现
在具体环 境中点染
在动静变 化中展示
仔细观察下面几幅图，任选 一幅进行外貌描写，注意灵活运 用各种手法。
雨 中 曲
同 一 片 天 空 下实战四.