初中学生心理健康教育《理想与现实》活动课教案设计
人教版九年级思想品德《第一框 正确对待理想与现实》教学设计
第十课选择希望人生
第一框正确对待理想与现实
教学目标：
1、知识与技能：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径与方法。
2、过程与方法：通过学习，能够理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。
3、情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。
教学重点和难点：
1、重点：对理想的规划和理想的重要作用
2、难点：理想的实现
教学方法：活动体验反思教学法，讨论法，案例分析法
教学过程：。
理想与现实 教案
理想与现实教案教案标题：理想与现实教学目标：1. 了解并理解理想与现实的概念及其关系。
2. 培养学生正确的理想观念，认识到理想与现实之间的差距，并学会适应和调整。
3. 提高学生的思辨能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 理想与现实的定义和区别。
2. 理想与现实之间的关系及其影响。
3. 理想与现实之间的差距及其原因。
4. 如何适应和调整理想与现实之间的差距。
教学过程：引入：1. 利用一个简短的故事或实例引起学生对理想与现实的思考和讨论。
2. 引导学生思考理想与现实之间的关系，以及理想与现实之间的差距是否可以弥合。
探究：1. 学生小组讨论理想与现实的定义和区别，并展示他们的讨论结果。
2. 教师引导学生分析理想与现实之间的关系，让学生思考理想如何影响现实，以及现实如何影响理想。
3. 学生小组讨论理想与现实之间的差距及其原因，并展示他们的讨论结果。
1. 教师引导学生思考如何适应和调整理想与现实之间的差距。
2. 学生小组讨论并分享自己的经验和观点。
3. 教师总结学生的讨论结果，并给予指导和建议。
巩固：1. 学生个人或小组完成一份关于理想与现实的思考总结，包括自己的理解、观点和对未来的规划。
2. 学生互相交流和分享自己的总结。
评价：1. 教师对学生的思考总结进行评价，重点关注学生对理想与现实的理解和对未来的规划。
2. 学生互相评价和反思自己的总结。
教学资源：1. 教师准备故事或实例，用于引入。
2. 学生准备纸和笔，用于记录思考和总结。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，让他们亲身体验理想与现实之间的差距，并学会适应和调整。
2. 组织学生进行小组讨论或辩论，探讨理想与现实在不同领域的应用和挑战。
教学反思：1. 教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论和思考，培养他们的思辨能力和解决问题的能。
教学设计3：正确对待理想与现实
正确对待理想与现实一、说教材的地位和作用《正确对待理想与现实》是人教版《思想品德》九年级第十课的第一框。
第十课的课题是《选择希望人生》，而本框的学习任务是指导学生树立正确的人生理想，明确理想对人生的重要意义，掌握实现理想的方法。
当前，部分学生缺乏远大的人生目标，或确立的理想不切实际，不能很好地以理想作为自己行动的指导，不能通过正确的途径来实现理想等，对青少年影响非常大。
因此，帮助学生正确对待理想与现实对于他们健康成长具有极为重要的意义。
二、说教学目标知识目标：让学生明确理想的含义；理想的作用以及如何实现理想。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
三、说教学重难点重点：掌握实现理想的方法和途径。
只有掌握了这些知识，才能更好的实现理想。
难点：正确认识理想和现实之间的差距一些中学生不能很好的认识到理想与现实的差距，四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校九年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辨能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，从而达到最佳的教学效果。
同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
初中政治---正确对待理想与现实的教学设计
现代社会是个开放的时代，学生所面临的成长中的问题很多，其中一个主要的问题，就是很多学生缺乏远大的人生目标，或确立的理想不切实际，不能很好地以理想作为自己行动的指导，不能通过正确的途径来实现理想等，对青少年影响非常大。因此，帮助学生正确对待理想与现实对于他们健康成长具有极为重要的意义。
教学目标
《正确对待理想与现实》教学设计
正确对待理想与现实
习惯养成
培养学生积极思考，主动参与，主动探究，脑手并动的习惯
教材简析
本册的教学主题是责任与使命，即重点探究个人与国家和社会的关系。作为本册教材的最后一课，重点要帮助学生解决在人生发展上的一些重要问题。本节“正确对待理想与现实”作为第十课第一框题则着重帮助学生解决实现个人理想问题，从而培养学生的开拓进取精神。由明确自己的理想入手，引导学生感悟理想是指向未来的奋斗目标，理想对人生的意义。启发学生认识理想和现实之间总会有些差距，掌握实现理想的方法，并鼓励学生为实现理想坚持不懈，Байду номын сангаас断提高自己。
将知识点转化为实际行动，学以致用，达到情境的延伸
课堂小结
播放音频、多媒体展示图片和雷洛夫的名言
总结：青春的美丽离不开理想的放飞，放飞的理想如果没有拼搏的汗水、失败挫折的洗礼、凝聚的智慧，理想就只能是幻想、梦想。衷心祝福大家为实现自己的理想去奋斗着并快乐着。
学生倾听
升华学生的情感，提高认识。
教学反思
本课的教学，我设计了环环相扣的五个小活动，活动的开展密切联系了学生的生活经验和社会发展实际。
展示“山田本一”“刘翔”“邰丽华”走向成功的事例，引导学生谈启示
学生分组讨论、回答
感悟榜样们的成功经历，引发自我反思，明确实现理想的具体途径
活动五：畅想未来
思想品德九年级《正确对待理想与现实》公开课教案设计
思想品德九年级《正确对待理想与现实》公开课教案设计《正确对待理想与现实》教案设计[教学目标]情感态度与价值观目标：1、树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦。
2、愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
知识目标：1、理想的含义。
2、理想的作用。
3、实现理想的途径。
能力目标：1、理解理想的重要性。
2、能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
[教学重点难点]重点：掌握实现理想的方法和途径。
难点：正确认识理想和现实之间的差距[教学过程]创设情境，导入新课材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。
电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。
这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。
鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。
他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
”但他看了影片以后，学医的想法有了改变。
他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。
”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。
”提问：鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？过渡：鲁迅能正确对待理想和现实的关系，你们的理想是什么？又应该怎样处理呢？这是我们今天讨论的内容“正确对待理想与现实”新课教学：活动一：绘制自己的理想树请你分别填出学业、事业、家庭、休闲、自我成长的目标，并在全班交流。
教师归纳：刚才从大家活动中我们看出：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。
活动二：欣诗明理过渡：说起理想，在老师这里有一首著名诗人流沙河的一首诗-----《理想》：理想理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮了夜行的路；理想是路，引你走到光明。
《正确对待理想与现实》教案
正确对待理想与现实教学目标通过本堂课的教学，学生将能够：•理解什么是理想，什么是现实；•掌握正确对待理想与现实的方法和态度；•分析和解决理想与现实之间的矛盾与冲突。
教学重点•理解理想与现实的概念；•掌握对待理想与现实的正确方法和态度；•运用所学知识分析和解决理想与现实之间的矛盾与冲突。
教学方法•启发式教学：通过案例分析和讨论引导学生思考；•情景教学：通过真实或虚构的情景让学生体验理想与现实之间的差距；•小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流彼此对待理想与现实的不同看法。
教学准备•白板和黑板笔•教师准备案例或情景教学材料教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示“理想”的定义：“理想是对于美好或完美的事物或状态的追求和向往。
”让学生思考并交流什么是理想，并举例说明。
教师在黑板上写下“理想”和“现实”两个词，并以隐喻的方式进行解释：•理想: 坐在高山上俯瞰大地，看到的是远方的美景，充满着无限的想象和憧憬；•现实: 脚踏实地，走在大地上，感受到的是真实的存在，面对着各种挑战和困难。
通过这个隐喻，教师引导学生理解理想和现实的不同。
第三步：案例分析（15分钟）教师提供一个关于理想与现实冲突的案例，让学生分组讨论并回答以下问题：1.该案例中的理想是什么？现实是什么？2.理想与现实之间的矛盾点和冲突是什么？3.你认为该案例中的理想是否可以实现？为什么？第四步：正确对待理想与现实的方法和态度（20分钟）教师根据学生的回答，引导学生总结出正确对待理想与现实的方法和态度，并写在黑板上。
例如：•理性面对：要根据实际情况，理性地分析和评估自己的理想和实际能力；•动态调整：要灵活调整自己的理想和目标，与实际情况相匹配；•积极进取：要勇于追求理想，充分发挥自己的潜力和才能，积极改变现实；•接纳现实：要学会接纳并适应现实，不抱怨和逃避；•持之以恒：要坚持努力，不放弃自己的理想，不止步于现实。
第五步：归纳总结（10分钟）教师提问学生有关正确对待理想与现实的问题，让学生进行思考和总结，提出自己的看法。
初中九年级思想品德教案-正确对待理想与现实-名师
正确对待理想与现实教学目标：情感态度价值观目标：1、树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦2、愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力能力目标：1、理解理想的重要性2、能找到自己的理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
知识目标：1、知道理想的含义2、懂得理想的重要作用3、明白实现理想的途径教学重难点：重点：实现理想的途径难点：理想和现实的关系教学方法：事例分析法、小记者采访法、诗文赏析法、情感激励法教学思路：播放TFBOYS《大梦想家》进入本节课。
从同学们谈理想得出理想的含义，倾听《理想》感悟理想的重要性到分析小张的事例明确理想的重要性，分析宋哲和柏惠的事例明确理想和现实的差距得出该如何缩小理想和现实的差距的问题也就是实现理想的途径，先通过小记者采访的活动，让学生得出如何实现理想的印象，给出周杰同学的《谈理想》的文章，引导学生分析周杰同学是如何实现理想的，加深对如何实现理想的理解，并反省自身树立自己实现理想的决心。
分析杨振宁的案例进一步巩固如何实现理想。
总结本节课的内容。
以TFBOYS的成长历程特别是他们出道时的一句话来启发学生实现理想“如果梦想有捷径的话，那么这条路的名字一定叫做坚持。
”并以理想宣誓活动，通过对学生的情感升华结束本节课。
学情分析：九年级的学生正值花季,他们身上少了七年级学生的幼稚,八年级学生的顽皮,多了一份对未来世界的期望和憧憬。
但随着中考的日益临近,他们的思想、心理、行为等都出现了一定的多变性、复杂性和特殊性。
思维能力空前提高；理想压力空前增大；理想热情大打折扣；厌学情绪继续激化，自我管理两极分化。
以及社会生活中的“拜金主义”“享乐主义”“读书无用论”“家长自身言行的不当”给孩子的理想信念产生了偏差，帮助学生树立正确的理想信念是当务之急。
教学过程：一、导入新课课前播放TFBOYS《大梦想家》使学生放松心情并明确本节课的目的所在。
导入语：“知道我们这首歌是什么吗认识这三个大男生吗今天我们就跟着这三个男生一起进入我们的追梦征程。
初中道德与法治_正确对待理想和现实教学设计学情分析教材分析课后反思
《正确对待理想和现实》教学设计上课环节一：导入新课，通过讲“神秘的宝箱”这个故事，得出“明确的目的和奋斗的目标”的结论。
从而引向今天的课题：即要有人生的长远目标-----理想。
环节二：引出今天课题，《明确理想，实现自我》。
环节三：出示学习目标：一，了解理想的含义及树立理想的重要性。
二，认识到应如何树立并实现理想。
环节四：让学生思考，发表自己的见解，他们认为的理想是什么？即理想的含义。
通过提问/补充，最终得出理想的含义。
环节五：为加强对理想的认识，搞小活动活动“猜猜他是谁？”用抢答的形式，让学生从四个故事当中，得出四个名人都是谁的正确答案。
从而得出结论：他们都是有理想的人，理想能够让人成功。
环节六：为让学生深刻理解理想并顺利过渡到下一个环节，出示哈佛大学“关于同样情况一群人的有无人生目标的社会发展调查”。
对于:1没有目标2目标模糊3清晰短期目标4清晰长期目标四类人群进行分析：他们处于社会的哪个阶层，是什么样的生活的状态？最后得出一个结论：生活在社会阶层的顶尖人士是目标清晰长期的。
小结一下：理想对每个人的发展，都起着非常重要的作用。
引出下一个环节。
环节七：出示”理想的作用“。
给学生讲解。
１. 理想总是指向未来,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。
２. 在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
小结：理想虽然重要。
但理想和现实总有差距。
我们应该怎么办？引出下一个环节。
环节八：为让学生们学会树立理想，调整理想。
通过三个事例得出的启示。
事例一：让孩子读故事，然后思考并举手回答。
山田本一的故事给我们的启示：理想需要立足现实，树立起自己人生中的一个个奋斗目标。
事例二：通过漫画告诉我们：要脚踏实地，坚持不懈才能把理想转化为现实。
事例三：说明虽然虽然兴趣爱好很重要现实和理想却有差距。
实现理想，我们还要根据自己的能力，兴趣等实际情况，适时调整自己的理想，缩短理想与现实的差距。
正确对待理想与现实-教案
正确对待理想与现实一、学情分析1．本节课是一堂活动教学示范课，是在第十五周九年级（2）班开展教学活动的，作为政治教师兼班主任，很必要对即将毕业的九年级学生进行理想教育，帮助他们树立远大的理想。
2．针对的现状：目前由于社会的竞争压力，学生出现长时间的心理疲惫。
文化的多元性导致了价值观的迷茫，理想信念的缺乏，使我们的部分学生缺乏远大的人生奋斗目标。
3．学生的需要：有了正确的理想才会有前进的动力，才会努力去学习去生活，才会体会到成功的喜悦，这对于成长中的初中生来讲更有现实意义。
二、教材分析1．本节课“正确对待理想和现实”是人教版九年级思想品德课第十课第一框的内容，它是第九课“实现我们的共同理想”的延续，探讨学生在面对现实之前如何树立远大的理想，并怎样通过自身的努力去实现理想，感受实现自身价值的喜悦和幸福。
2．教材首先创设了大量的情境，引导学生自主探究与合作交流说画理想树，并指出理想的含义、作用，接着说明理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为实现自身理想坚持不懈，不断提高自己。
三、教学目标1．知识目标：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径。
2．能力目标：理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。
3．情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。
四、教学重点和难点1．重点：对理想的规划和理想的实现2．难点：树立理想的重要性设计意图理想是人生中的一个重要话题，它受多方面因素的影响，尤其是当代中学生，生活条件的优越使他们在责任意识、坚定意志方面有所欠缺，因此在确立理想时容易以自我为中心，出现了很多困惑。
怎样通过短短的课堂教学帮助学生认识理想、选择理想并快乐的挑战自我是本课的重点和难点所在。
仔细研读教材后，我围绕“理想与现实”这个主题设计以下两大板块活动，力图通过参与交流，讨论归纳使学生正确面对理想与现实。
初中思想品德 第十课 正确对待理想与现实 教案一
正确对待理想与现实【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在通过学生的自主参与，合作探究充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程感受理想的重要性，懂得理想与现实的差距，从而坚定自己的行动，为实现理想而努力奋斗。
【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准“我与集体、国家和社会的关系中——认识国情爱我中华”部分中：“知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
”本课设置的目的是帮助学生解决在人生发展上的一些重要问题。
本课着重帮助学生解决实现个人理想的问题，从而培养学生的积极进取精神。
本课由明确自己的理想入手，说明理想是指向未来的奋斗目标，理想对人生的作用。
接着引导学生面对自己的与现实，二者之间会存在一些差距，我们要想顺利实现理想，就要首先对人生作出规划，其次根据实际情况适时进行调整，最后鼓励学生为实现理想，不断增强和提高自己的能力，不屈不挠，坚持不懈，脚踏实地，全力以赴。
（二）学情分析九年级学生对“理想”这一概念有一定的了解，他们在生活中也会树立理想，但是理想与现实的辩证关系，如何实现理想？他们缺少正确的方法和确实的行动。
结合学生的这些特点，我们要在他们已有的认识中进一步理解理想的重要性，指导他们树立崇高远大的理想，并鼓励他们为实现理想不断奋斗。
【教学目标】1.知识目标：知道理想的含义、作用，以及理想实现的途径。
2.能力目标：提高正确面对自己的现实情况，树立理想的能力；认识跨越现实和理想的差距我们如何去努力。
3.情感态度价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，乐观积极面对现实，愿意脚踏实地，全力以赴地为实现自己理想付出努力。
【教学重点难点】1.教学重点：实现理想的途径。
2.教学难点：分情况适时调整理想；做到脚踏实地，全力以赴地为实现自己理想。
【课时安排】1课时【教法方法】根据本课教材特点以及九年级学生身心发展特点，依据新课标，采取如下教学方法：课前指导学生收集资料，教师准备好课件，课中引导学生进行资料交流、分组合作、课堂讨论、名人案例教学等激发学生学习兴趣，培养学生的综合能力，同时依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，提高教学效率。
《理想》教案主题班会：通过案例分析探讨理想与现实的关系
教案主题：通过案例分析探讨理想与现实的关系班会目标：1.理解理想与现实的区别和联系。
2.掌握如何在实际生活中协调理想与现实。
3.培养学生积极乐观的心态，在实现理想的过程中做好准备。
教学环节：1.导入：以一些成功人士的事例，介绍他们如何通过不懈的努力实现了自己的理想。
2.详细讲解理想和现实的区别和联系，并引导学生认识自己的理想，并且设计体验活动，让学生在活动中感受现实和理想之间的差距。
3.通过案例分析，引导学生思考如何克服困难，实现自己的理想。
4.总结探讨，让学生总结出在实际生活中如何协调理想与现实。
教学流程：一、导入老师在班会开始时，先以一些成功人士的事例跟学生们分享，介绍他们如何通过不懈的努力和奋斗实现了自己的理想。
这些人物可以涉及科学家、文艺家、企业家等不同领域，让学生感受到人生的多样性，激发学生们的好奇心和求知欲。
二、理想和现实的区别和联系老师说明理想是人们心中所渴望的事情，在大多数情况下，理想与现实之间会有一定的距离，这个距离会导致学生的失落和挫败感，所以在实际生活中，我们需要协调理想与现实。
老师可以举例说明，让学生感受理想与现实的区别和联系。
并提醒学生，理想不可缺少，但是也要脚踏实地，遇事冷静分析，切勿轻言放弃。
三、案例分析老师在案例分析环节，选择一些跟学生们生活相关的事例，引导学生思考如何克服困难，实现自己的理想。
比如：学习成绩不理想的同学要如何逆境而上，实现自己的理想目标？思考胜过践行，让学生能够找到自己困难的根源，寻找及时解决方式，帮助他们找到自信和勇气，实现更高的目标。
四、总结探讨老师要带领学生们共同总结探讨，在实际生活中如何协调理想与现实？学生要如何在追求理想的过程中提升自己的能力，克服困难，增强对生活的信心和热情。
要让学生学会如何在过程中学会乐观面对和不断努力，实现自己的生活价值。
正确对待理想与现实
①、实现理想，需要对人生作出规划。
实现理想，需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远，这样我们就不会在人生的某个阶段因为找不到目标而迷失方向；这个规划还要尽可能具体，可以按时间远近、重要程度划分为若干个阶段性目标。这样一步一个脚印地付出努力，理想就不会仅仅是我们的美好愿望。
（1）张小玲的事迹对你今后的成才之路有何启示？（两方面即可）
（2）你的理想是什么？我们怎样做才能实现自己的理想？
课上材料案例、活动具体分析：
1、给未来插上翅膀
【活动一】概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面）
学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。
事业：我希望长大以后，能成为“世界500”强的一名老总。
（1）、由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。
（2）、如何才能使理想变为现实？
【活动四】在实现理想的过程中，李静遇到了哪些困难?答：A、没有做节目的经验，学历不高。B、缺少儿童心理和教育艺术等专业知识。
她能够战胜困难，靠的是什么?答；树立了理想，确立了人生目标，疾苦奋斗，脚踏实地，全力以赴。
②如果没有理想，我们的学习和生活就会迷失方向
③人生，就是立足现实，不断追求各种具体理想的历程
④只要确立了理想，就会有美好的生活
A①②④B①②③C①③④D②③④
3、“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着一条河．行动是架在河上的桥。”这一比喻告诉我们（）
A理想不是现实，二者是对立的B今天的理想必然会转化为明天的现实
②具体理想是，而是。有时我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想是当的进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，促进理想的实现。
理想的我与现实的我
理想的我与现实的我一、活动理念本节课利用"投射"原理,把个体咨询技术、团体沙盘等心理辅导方式的思想、技术融入活动设计中。
活动形式参照团体沙盘游戏,以教室为沙盘,以学生为沙具。
沙具呈现的是学生认为能代表自己的动物,实际上是把对自己的认识"投射"出来。
以"认识自己眼中的我"、"认识他人眼中的我"、"认识理想中的我"为线索设计活动，在活动中让学生们认识到自己独有的特点、优点和不足,发现自己,接纳并完善自己。
二、活动目标认知目标：认识自己的特点，认识别人眼中的自己；认识自己期望变成的自己。
情感目标：悦纳自己，增长自我完善的能力。
行为目标：学会多角度审视自己，发现现实自我和理想自我的区别，思考自我完善的方向。
三、活动重、难点：1.创设安全的心理环境，让学生坦诚表达自己。
2.引导学生认识自我、纳悦自我，增长自我完善的能力。
四、活动准备：1.教室布置:沿教室四周拉开课桌椅，以此围成一个“沙盘”空间。
2.全体学生每人要准备一张纸和一杆笔。
3.教师自带白纸数张，图片。
五、教法本节课主要采用体验法、游戏活动法，并用多媒体辅助教学。
学生通过体验感悟，能正确评价自我、接纳自我、完善自我。
六、活动过程：（一）暖身活动选了两个，一个是游戏活动“大风吹”，另一个是故事，“眼睛的选择”。
以此活跃气氛、创设安全氛围，明确课堂规则。
（二）自己眼中的我观看图片，让学生了解沙盘游戏，引出主题，然后让学生选一种动物代表自己，并选择舒适的位置坐下，构建初始沙盘。
通过这一环节，引导学生认识自己眼中的自己。
（三）他人眼中的我教师提问，其他学生参与讨论，通过大家的分享，让学生认识他人眼中的自己。
（四）理想中的我在这一环节中给学生一次改变的机会，看学生这次将会“变成”什么动物，又希望到什么位置，构建第二次沙盘。
这一环节，让每位学生充分表达自己的想法，通过讨论分享，明确理想中的自我。
教学设计4：正确对待理想与现实
正确对待理想与现实一、教学目标1.知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径2.能力目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法3. 情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力二、教学重点难点：考前紧张与考试焦虑三级课程整合点：与社会实践相结合三、教学活动设计：1.绘制自己的理想树：1）让学生回顾自己小时候的理想。
2）请学生谈谈自己现在的理想。
教师可以让学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。
3）指导学生画出自己的理想树。
教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。
提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。
2、“小张报考研究生”1）指导学生阅读小张的故事。
2）引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。
3）在全班交流后，教师进行总结：缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。
3、“他们的理想能够实现吗”1）呈现三个情境。
2）分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。
3）在全班进行交流，教师总结理想和现实之间存在差距的原因。
4、“从老师到电视台节目主持人”1）呈现故事情境。
2）引导学生思考并交流对后面问题的认识。
3）教师进行总结：要实现理想，就要把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。
5、“杨振宁的故事”1）指导学生阅读杨振宁的故事；2）教师引导学生思考下列问题：①杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷？②如果他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？③这则故事对你的启示有哪些？3）在全班交流后，教师进行总结：理想的实现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要掌握一定策略，特别是要善于根据自己的实际情况对自己的具体理想作出适当的调整。
现实与理想初中教案
现实与理想初中教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解现实与理想的区别和联系；2. 培养学生正确面对现实，积极追求理想的能力；3. 引导学生树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 现实与理想的区别和联系；2. 正确面对现实，积极追求理想的方法。
教学难点：1. 如何引导学生正确面对现实，克服困难，追求理想；2. 如何培养学生具备积极向上的心态。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示一组图片，让学生观察并描述现实中的困难和问题；2. 引导学生思考这些问题是否可以通过努力解决，从而引出理想的概念。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解现实与理想的区别和联系；2. 学生分享自己的理想，并思考如何将理想变为现实。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，如何正确面对现实，克服困难，追求理想；2. 每组选代表进行分享，总结出一些方法和建议。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个关于个人追求理想的案例，如马云创办阿里巴巴的过程；2. 学生分析案例中的人物是如何正确面对现实，克服困难，追求理想的；3. 学生从中汲取经验和启示。
五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，现实与理想的区别和联系，以及如何正确面对现实，积极追求理想；2. 教师给出一些建议，如制定合理的计划，坚持不懈的努力，学会调整心态等；3. 学生分享自己的感悟和收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于自己的理想和如何实现它的计划；2. 学生通过观察身边的人和事，了解现实中的困难和问题，思考如何解决。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析等方式，让学生明白了现实与理想的区别和联系，学会了如何正确面对现实，积极追求理想。
但在教学过程中，要注意引导学生树立正确的人生观和价值观，避免过于追求理想而忽视现实。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
初中学生心理健康教育《理想与现实》活动课教案设计
理想与现实活动分析青春期是人生中最美好也是最重要的阶段。
心理学研究表明，青少年时期是确立志向的最佳时期，由于初中生正值青春年华，他们虽然都有着朦胧的人生理想，但人生观、世界观还不够成熟，尚不能正确处理理想与现实的关系。
本活动旨在引导学生树立正确的人生理想，并明白必须通过不断努力才能实现理想。
活动目标使学生明确树立理想的重要性，正确处理理想与现实的关系，通过现实的努力，实现对理想的追求。
活动形式小品表演、讨论交流、故事、游戏。
活动对象初二学生。
活动准备1．布置学生收集名言警句。
2．制作多媒体课件。
3．排练小品。
活动过程一、游戏导入，创设氛围游戏《猜猜他是谁》：电脑屏幕出示数位杰出人物的画像，配以人物少年立志的简短介绍，让同学们说说他是谁。
以小组为单位进行比赛，将答案写在答题板上，每答对一题得10分，奖励比赛优胜者师：从刚才的游戏中，我们不难看到：古往今来，凡成就一番大事业的人多数是从少年时期就树立了远大理想。
心理学的研究也表明，青少年时期是确立远大理想的最佳时期。
（电脑出示字幕：理想与现实）二、比较分析，畅谈理想师：同学们请结合自身的感受，谈谈有理想的人与没有理想的人在人生道路上有什么不同？生：有理想的人有奋斗的目标，在人生旅途中，能克服困难，战胜艰险。
生：有理想的人，把理想当作指路明灯，不会迷失人生方向。
生：居里夫人曾说过这样一句话：“如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力和自己的思想而行，则定能臻于至美的境地。
”这说明有理想的人能使自己过得充实而完美。
生：我记得雨果曾说过“人有了物质才能生存，人有了理想才能生活，生存与生活不同就是：动物生存，人则生活。
”因此，我认为有理想的人是活得像一个站直的人，而没有理想的人就像动物。
生：我认为一个没有理想的人，犹如广袤无垠的大海上失去了航标的小船，茫然若失，漫无目标，漂泊无依。
别说明天做什么，就连今天做什么都不清楚。
师：从同学们的发言看出你们对理想都有自己的独到见解，也从不同角度说明树立理想的重要性，那么现在我想请同学们来畅谈一下你们的理想，请小组先交流。
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理想与现实活动分析青春期是人生中最美好也是最重要的阶段。
心理学研究表明，青少年时期是确立志向的最佳时期，由于初中生正值青春年华，他们虽然都有着朦胧的人生理想，但人生观、世界观还不够成熟，尚不能正确处理理想与现实的关系。
本活动旨在引导学生树立正确的人生理想，并明白必须通过不断努力才能实现理想。
活动目标使学生明确树立理想的重要性，正确处理理想与现实的关系，通过现实的努力，实现对理想的追求。
活动形式小品表演、讨论交流、故事、游戏。
活动对象初二学生。
活动准备1．布置学生收集名言警句。
2．制作多媒体课件。
3．排练小品。
活动过程一、游戏导入，创设氛围游戏《猜猜他是谁》：电脑屏幕出示数位杰出人物的画像，配以人物少年立志的简短介绍，让同学们说说他是谁。
以小组为单位进行比赛，将答案写在答题板上，每答对一题得10分，奖励比赛优胜者师：从刚才的游戏中，我们不难看到：古往今来，凡成就一番大事业的人多数是从少年时期就树立了远大理想。
心理学的研究也表明，青少年时期是确立远大理想的最佳时期。
（电脑出示字幕：理想与现实）二、比较分析，畅谈理想师：同学们请结合自身的感受，谈谈有理想的人与没有理想的人在人生道路上有什么不同？生：有理想的人有奋斗的目标，在人生旅途中，能克服困难，战胜艰险。
生：有理想的人，把理想当作指路明灯，不会迷失人生方向。
生：居里夫人曾说过这样一句话：“如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力和自己的思想而行，则定能臻于至美的境地。
”这说明有理想的人能使自己过得充实而完美。
生：我记得雨果曾说过“人有了物质才能生存，人有了理想才能生活，生存与生活不同就是：动物生存，人则生活。
”因此，我认为有理想的人是活得像一个站直的人，而没有理想的人就像动物。
生：我认为一个没有理想的人，犹如广袤无垠的大海上失去了航标的小船，茫然若失，漫无目标，漂泊无依。
别说明天做什么，就连今天做什么都不清楚。
师：从同学们的发言看出你们对理想都有自己的独到见解，也从不同角度说明树立理想的重要性，那么现在我想请同学们来畅谈一下你们的理想，请小组先交流。
（电脑出示字幕：理想大家谈。
放轻音乐，学生畅谈理想，老师现场采访。
）师：请问你的理想是什么？生：我的理想是当医生、警察、律师。
师：理想很多，目标其实就是未定，任何人的时间、精力都是有限的。
你可以选择你的最爱。
生：我希望我以后能成为光荣的人民教师，像你一样教书育人，桃李满天下。
师：后继有人。
希望你能“青出于蓝而胜于蓝。
”生：我希望将来能成为一名医生，妙手回春，救死扶伤。
师：白衣天使，精神可嘉。
生：我的理想是成为一名画家，用手中的笔描绘人间的一切美好事物。
生：我的理想是当一名将军，保家卫国，维护统一。
师：希望祖国能统一，世界能和平。
生：我的理想是当一名翻译，我的口语不错，学好学通英语将来为我国的外交事业做出自己的贡献，成为中外友谊的使者。
生：我从小爱好球类运动，所以我的理想是将来成为一名出色的运动员，希望未来的“世界杯”赛场上有我的身影。
师：朝着既定的目标努力，相信这一天会来临。
三、小品表演，分组讨论（观看小品《上班路上》）A：啊呀！小张好久不见了，还认识我吗？B：唉呀！你不是咱班有名的皮大王吗？A：都是过去的事了，还提这干嘛。
你现在可是影星了，你的理想实现了。
瞧瞧我，中学勉强毕业，现在只能当个村办厂的普通工人，唉！B：在中学时，你不是很想成为一名医生吗？A：是啊！（叹气地说）理想再好，也是理想，’只怪自己当时太贪玩。
B：其实，那时我的理想不是影星，我很喜欢唱歌，中学毕业报考了艺术学校。
后来，我觉得自己的歌唱得不怎么样，而我的演技却越来越好，所以最后我还是选择了演员这一行。
A：（很羞愧地说）总之，你比我强，我很羡慕你。
B：该上班了，后会有期。
师：看了小品，下面我们来讨论两个问题。
（出示字幕）1．A在中学时的理想是什么？现在的职业是什么？为什么？2．B在中学时的理想是什么？现在呢？为什么？）生：（分组讨论后发言）生：A在中学时的理想是想当医生，可现在却成为一名工人，是因为他没有为自己的理想而付出努力。
B在中学时的理想是当歌星，可是进了艺术学校后发现自己在影视表演方面更有潜力，于是他在影视表演方面取得了不错的成绩，他成功的原因是他能根据自身特长确定理想并不断地努力。
生：A之所以成为普通工人，主要是因为他在初中时不努力学习，以致后来勉强毕业，这样的学习态度是难有成就的。
B之所以会成为艺术家，主要是因为他在初中时不断努力，在发现自己的特长并确定自己的人生理想后更加努力地学习，终于成为小有名气的演员。
生：A是昔日班里有名的“皮大王”，曾经想当一名医生，但缺乏努力，中学勉强毕业，现在是村办厂的一位普通工人。
B中学时很喜欢唱歌，由于本人不断努力，考入艺术学校，有较好的表演技能，现在成了小有名气的影星。
师：从这一小品中，我们发现理想不同于现实，理想的实现，绝不像湖心荡舟，客厅品茶那样轻松悠闲。
它需要一种自强不息、努力拼搏的精神。
师：面对理想，想想现在，我们应该如何去实现美好理想呢？你现在拥有哪些优势与不足？你打算采取哪些措施来缩短与理想的距离？（分组讨论，小组代表发言）生：我的理想是当医生，然而目前的学习情况还不足以使我实现理想。
但我有潜力，我只要勤奋努力，再发挥出自己的潜力，改掉一些不好的学习习惯，就有可能实现自己的理想。
生：要使理想变为现实，我现在就得努力学习，掌握扎实的基础知识，未来是知识主宰一切，只有掌握了知识这把“金钥匙”，才能开启理想的大门，我一定改掉自己无恒心、无毅力的坏毛病，遇到挫折不轻言放弃，要善于找出不足，努力改正，相信理想终会化为现实。
生：为了实现自己的理想，我应该具备探索精神和学习热情，在认清自己不足的基础上改正不足，在今后的学习道路上多想多问，勤思考，尽量减少自己的依赖心理，铭记自己的理想，时刻为自己的理想而努力奋斗。
生：我的理想是成为一名医生，我知道，理想对于每个人来说遥远但不渺茫。
但如果只会空想，理想就是可望而不可及的了。
所以我认为，要实现理想，首先要对“理想”有正确认识，这是最重要的，也是最基本的。
其次是行动。
就拿我来说，要实现理想，我要做的便是学好基础知识，多看生物类的书，培养兴趣爱好，善于实践，勤于思考。
最后，要有持之以恒的决必和良好的心态。
做到了这几点，我想实现理想也就不难了。
生：我的理想是成为一名出色的运动员，我为自己设计的人生之路是初中毕业后考上体校，因为我在体育方面很优秀，可是考体校也不是光有体育成绩就可以的，也要有一定的文化成绩才行，由于自己过分地爱体育，以致荒废了学业，今天我终于明白理想的实现同样需要坚定的意志，顽强的毅力和脚踏实地的努力，我相信自己在以后的初中生活中，我会竭尽所能把一切做到最好。
师：只要有了开始，一切都来得及。
生：我天生活泼，做事干脆、利落，应变能力强。
每当看到电视荧光屏上节目主持人富有吸引力的谈吐，就幻想长大后当节目主持人，确定这个理想后，我想我会在班级中、同学间努力改变自己的形象，用婉转的话与同学沟通，学会随机应变，课堂上积极举手发言，并在课外积极参加学校组织的各种演讲比赛，以锻炼自己的胆量，不断完善和提高自己，朝着自己既定目标努力，再努力，勇往直前！生：为了我的理想，我会珍惜每一秒时间，用比别人多的时间去弥补自己知识的缺漏。
师：理想的实现并不是一帆风顺的，也充满了艰难曲折，但是，我相信美好的未来属于那些为了实现理想而努力奋斗的人们。
古往今来，只有树立远大理想，勤奋好学的人，才能充分实现自己的人生价值，为人类做出更大的贡献。
下面我们来看两个故事。
四、故事引导、审视自我（电脑多媒体课件放映董仲舒“三年不窥园”的故事和蔡和森“读书为何拎水桶”的故事）董仲舒“三年不窥园”董仲舒是西汉时期著名的思想家。
他年轻时发奋钻研儒家学说，当时诸子百家学说都比较活跃，董仲舒想找到一种最有利于封建统治的思想。
他知道：要想达到这个目标，一定要花比平常人更多的时间，要更好地努力。
他的学习和生活都非常刻苦，每日除了吃饭、睡觉和适当的体育活动，所有时间都用来读书，做笔记，思考问题。
他不会客，不游玩，谢绝一切社交活动，一切与学习无关的事都不做。
他家有个花园，花开之际，繁花似锦，万紫千红，可是他闭门读书，竟然连续三年没有到花园去一次。
由于董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。
蔡和森“读书为何拎水桶”无产阶级革命家蔡和森，因为家境贫寒，直到16岁才好不容易进了学校。
他特别珍惜那宝贵的学习机会，一心把耽误的时光补回来，尽快地赶上小学课程。
所以，他一天要学别人几天的内容，每天晚上都要自修到深夜。
夏天蚊子叮得厉害，他就想了这么个办法：装上一桶水，把双脚浸泡在桶里，这样蚊子就叮不着了。
天道酬勤，半年后，蔡和森就学完了初小的全部课程，校长保举他进了高级小学继续学习。
过了一年，他便到长沙去报考铁路学校，结果成绩非常出色，评卷老师特意给他记了105分。
师：看完这两个故事你们受到哪些启示？生：要成就一番事业，必须专心致志，有坚强的毅力。
生：要实现美好理想，必须有吃苦精神。
师：以上两则故事，验证了我们讨论的结果：要实现美好理想，必须求索攻坚，立志勤学，不满足于现状，不断追求新的目标，不怕艰难险阻，勇于攀登高峰。
五、教师总结，结束活动师：理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就会失去前进的动力，我们从小就要树立自己的人生理想。
理想的选择要明确，一旦确定了自己的理想，就要朝着既定的目标不断地努力，克服前进道路上的各种困难。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信只要努力，勇于奋斗，坚持不懈，就能使理想与现实统一。
祝愿同学们学业有成，理想成真！。