校本研修管理制度

四川省苍溪县职业高级中学

校本研修管理制度

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为了把学校建设为学习化组织，形成民主、开放、高效的研修机制，特制定校本研修管理制度。

一、校本研修组织机构

1校本研修领导小组

组长：刘汉杰（校长）

副组长：陈大富罗治国李开银

组员: 苟家平王荣罗春燕张珍芳

熊布庭李锦才罗宗魁王建华校本研修组织机构的职责：

（1）制定学校校本研修的总体规划、制定学校研修的方案，建立研修制度。

（2）领导小组成员必须深入校本研修第一线。落实研修常规环节的具体措施，开展校内的考核评价，建立业务档案，收集有关图文资料。

（3）为教师开展校本研修提供良好的软、硬件环境。

（4）适时聘请专家来校指导校本研修工作。

2、校本研修工作小组

组长：王荣

副组长：罗春燕邓玉满

成员：各教研组长、各专业组长、各课题组长校本研修工

作小组的职责：

（1）指导各教研组、年级组、课题组开展研究工作。

（2）收集、整理学校校本研修的各种资料、经验和存在的问题，提出建议。

（3）定期完成学校的研修工作。

（4）向领导小组推荐校本专家人选。

3、校本研修专家

（1）校外专家：教科所领导、教研室研究员及其他相关专家。

（2）校本专家：本校特级教师、市（县）骨干教师、学科带头人及部分高级教师。

二、校本研修的主要任务

深入了解并及时解决教育教学中的苦难和问题。按照

“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育、教学中研究”的设计策略思想，不断探索、总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。

三、校本研修的形式及研修活动要求

1校本研修的形式。

以“专家引领，同伴互助、自我反思”为主要活动形式

以课程改革为导向，灵活运用专题研讨、案例分析、集体备课、教师叙事、调查研究、实践探索、自我反思等活动方式，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性。倡导开放式、促进式、学科整和式、针对式教研活动等多种教研形式。

2、研修活动要求。

（1）营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为政和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。

（2）加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。

（3）各个校本教研小组必须作好教研活动计划并按计划组织好教研活动，做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。

四、校本研修的促进措施

1、以“教师专业成长记录”作为年终考核教师的重要内容。

2、每学年开展一次校本教研小组评优活动。

3、对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训。

4、引进竞争机制，把校本教研中成绩突出的教师吸收

到骨干的队伍里，给他们分任务、压担子，提供施展才能的

五、校本研修的后勤保障

1、学校后勤工作人员应树立为教学服务、为校本研修服务的意识。

2、积极创造条件为校本研修提供良好的信息技术环境。

3、学校后期应创造性地开展工作，充分发挥其在校本课程资源开发中的作用。

4、每学年为校本研修筹措一定经费，以保证学校校本研修工作的正常进行。