如何培养高中生良好的学习习惯(课堂PPT)

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5.上课主动回答问题的习惯 高中生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个 问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆， 提高心理素质，促进创新意识的勃发.回答问题要主动，起
立迅迅速，声音宏亮，表述清楚.
6.多思、善问、大胆质疑的习惯 学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、 思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思 考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还 要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而 且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有 所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的 前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问 题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别 人请教的习惯.
所学内容的80％。
8.课后复习的习惯 课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认 真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知 识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询 问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替 复习
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9.及时完成作业的习惯 按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真 书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法.作 业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效 果。作业错了，要及时改过来
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7.上课记笔记的习惯 在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑 难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词 句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30 ％，一字不落ห้องสมุดไป่ตู้记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内 容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握
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案例二：王女士的儿子学习很棒，很多人向她咨询孩子学习的 奥妙，她说其实儿子就是每天重复做了十件事：
1.每天用15分钟把当天的学习、生活、娱乐列一个表出来， 最重要的排在最前面；——列计划
2.在上课前握紧拳头做一下自我暗示，暗示今天一定要全心投 入，全部消化所学课程；——自我鼓励
3.课间休息的时候，用一两分钟及时回忆老师所讲的内容；— —及时复习 4.做完习题后及时反思，总结经验和教训；——及时总结
如何培养高中生良好的学习习惯
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一.良好学习习惯的重要性
学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进 行某些活动的特殊倾向.也就是说到了一定时候，孩子会 自动地学习.它是在学习过程中经过反复练习形成并发展， 成为一种个体需要的自动化学习行为方式
我国著名教育家陈鹤琴终生在研究习惯教育，她 认为：“人类的动作十之八九是习惯，但是习惯不是 一样的，有好有坏，习惯养得好，终身受其福，习惯 养得不好，则终身受其害。”
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2.需要防止一些不良的学习习惯 ◎被动学习、积极主动性差 ◎学习不刻苦、知难而退 ◎作业不能独立、及时地完成 ◎学习不认真、不求甚解 ◎不求上进、不爱动脑筋 ◎不会利用时间 ◎不会读书和学习 ◎上课精力不集中，不爱问问题 ◎无明确的学习目的
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3.要有坚定的态度 作为父母要培养学生良好的学习习惯，必须进行针对性教育， 提出合乎实际的要求，提出的目标与要求要符合小孩目前的实际 情况，时刻让孩子保持学习的主动性与积极性，认真地进行督促， 态度坚定、持之以恒，切不可半途而废
12.制定学习计划的习惯 按计划学习可以使人忙而不乱，劳而不倦，这样学习虽 辛苦却不乏情趣，每周每日的工作都要勾画一个轮廓，避 免学习的盲目性，计划不可过高.要切合实际，留有余地. 每月、每周的学习要有计划，每天的早上、上午、下午、 晚上学什么要有计划，这样可避免学习的盲目性，有助于 提高学习的效率；每个同学要处理好“大计划”与“小安 排”的关系，务求做到师生同步，讲练同步
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案例一：有一对夫妻带着自己的孩子，在一个特殊的晚 上，去亲属家做客。晚餐后，大家都聚在客厅里，看着 电视，吃着水果，嗑着瓜子，聊着天，非常的舒心，毕 竟亲人们难得一聚。可是过了一会儿，没经任何人提示， 也没有任何人要求，该做功课的时候了，这个孩子就独 自到另一个屋里拿出书本，旁若无人的开始学习起来。 这是什么？这就是良好的习惯！
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6.积极与老师沟通及时发现问题与不足 有很多的家长可能认为，学生大部分时间都在学校，所以学习 习惯就应当靠学校、靠老师去培养，家长对孩子的影响不大。其 实，这种看法是很不科学的.应该说，在孩子学习习惯的培养上， 学校和老师的教育教学方式和方法的确很重要，但是心理学和教 育学的研究结果表明，家庭和家长是具有不可替代的重要性的.因 此，多与老师沟通及时发现并解决问题，让孩子在学校教育与家 庭 教育的双重影响下，养成良好的学习习惯.
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3．预习的习惯 课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力. 预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提 示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以 认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地 去听，去学，去练
4．认真听课的习惯 上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传 递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老 师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动 所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要 做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与， 思考分析；大胆发言，展示思维
14.培养经常阅读的习惯 读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话， 每天读一、两分钟，有好处，学生可塑性大，伟人 的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的， 学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽 在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益
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三.家长如何帮助学生养成良好学习习惯 1.了解孩子应具有的学习习惯 良好学习习惯包括：认真预习的习惯、专心听课的 习惯、主动提问的习惯、独立思考的习惯，正确运用 课堂语言的习惯、及时复习的习惯、独立完成作业的 习惯、积极应考的习惯，还有阅读自学的习惯、观察 的习惯、总结归纳的习惯等等.学生有了这些良好的学 习习惯，才会主动地去学，主动地去思考，主动地去 解决学习中的实际问题，才能真正成为学习的主人， 其学习能力和学习质量也将得到全面的提.
1．主动学习的习惯 别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的 利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始 终 2．及时完成规定的学习任务的习惯 要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间 段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一 个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神 或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率
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13.搜集错题的习惯 每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何 整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就 是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研 究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯 . 《集错本》要时常翻看，平时常错的地方考试时常经常光顾
5.每天睡觉前10分钟回忆一天所学的内容；——及时回顾
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6.每天用30分钟来锻炼身体、磨练意志；——身体健康 7.对做错的题目分析原因，找出错在什么地方——查找原因 8.反思哪些做得好，哪些需要改进，并写下来——及时反思 9.找出自己学习的榜样，跟他们交流学习心得——互换交流 10.对所列的内容每天看一至两遍——对照计划 这就是奥秘所在！正因为他每天做了这十件事，每天坚持成了 习惯，所以这个孩子的学习效率提高了，效率提高了，学习成 绩自然就会优秀！
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4.要有以身作则的态度 家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母 督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将， 玩游戏或看电视，那么孩子的良好学习习惯恐怕很难形 成。若父母捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案 写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习.这该是一幅 多么美好而又温馨的一个画面，很难，但努力做到！
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一个勤奋惯了的学生，不用别人说，他也会自觉学习， 如果外人强迫他停止学习，去游戏，他会觉得不习惯，甚 至厌烦别人的打扰，拒绝去游戏 .好习惯使人不由自主地 去学习、去工作
一个懒惰惯了的学生，别人不说，他总是懒得动，家长、 老师逼得没办法了，才学一点；但如果家长老师不说，外力 一停，立即又不动了 .坏习惯使人不知不觉地，很省力地， 很轻松地去拖拉，去懒惰，去干扰人。他为什么那么做，细 想起来，不为什么，也不是故意的，就是拖惯了，懒惯了， 干扰惯了，不干扰难受
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5.多与孩子沟通，含蓄引导 家长往往因为工作忙、生活压力大等而忽视孩子的烦恼和“心 事”.孩子在生活中、学习上遇到困难，想找家长帮忙、倾诉时， 许多家长不是把握时机，以平和的心态与孩子交流，而是不耐烦， 甚至埋怨孩子事多，给大人添麻烦、不懂事等，应含蓄的引导帮 助孩子成长，倾听孩子心声.高中生父母要积极调整心态，走出误 区，善于体察孩子的情绪状态，体察他们的困境，不要“硬碰 硬”，不耐烦，要善于因势利导，与他们共度难关.否则，日久天 长，孩子的问题越积越多，与家长的隔膜越来越深，学习成绩越 来越差，最后导致不良学习习惯的养成.
习惯的好坏可以影响人的一生。而良好的习惯并 非是天生具有的，完全可以通过后天来培养
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二.如何培养高中生良好的学习习惯
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成 学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新 精神和创造能力，使学生终身受益以下介绍一些良好的学习习惯，以供家长们 参考 ：
10.阶段性总结归纳复习的习惯 经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单 元、章节知识结构，在大脑中勾画图式.这是使知识系统化，牢 固掌握知识，形成学科能力的重要一环
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11.培养一题多解的创造性思维能力的习惯 鼓励学生一题多解.老师留的作业，常常不止一种答案， 一种解法.孩子在完成作业时，只写一种.时间允许，学生想 一想，还有没有别的答案，别的方法.可以写在另外的纸上 或本上
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祝各位家长身体健康，工作顺利，家 庭和睦，事事如意，谢谢大家！
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