WhatColour
what colour is the hat
科普版小学三年级英语上册What colour is thehat?太源中心小学高小娟教学内容：1、复习颜色单词: blue, green, yellow,orange, red等，重点掌握pink这个新的单词2、句型: What colour is the hat ? It’s…教学目标：(一) 知识目标：1、巩固复习blue, green, yellow,orange, red，重点掌握pink这个新的单词，并能在实际情景中进行运用。
2、能掌握句型：What colour is the hat? It’s…,并且能灵活运用。
（二）技能目标：让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。
让学生学会用What colour is the hat ?和 It’s…来提问和回答周围的事物的颜色。
培养学生在课堂上进行自主评价的能力。
（三）情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活的积极情感态度。
教学重难点：1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。
2、能掌握句型：What colour is ? the hat It’s…,并且能灵活地运用。
、教学准备：1、教师准备：CAI课件、相应颜色的单词卡片和各种颜色的铅笔、纸制的红、绿、黄灯。
2、学生准备：各种颜色的彩色笔。
3、课前准备：各种颜色鲜明的图片（事先布置在教室中）目的：让学生首先感受一个色彩丰富的教室，为接下来的教学活动作一个铺垫。
教学过程：Step 1. Warming-upa. Greetings.b. Let’s sing. (If you are happy)师生边唱边做动作。
c.play a guess game :What’s in it ?Step 2.Presentationa.Lead in. T: Today I take a nice present for you. Do you want to see? Ss: Yes. Ishow a crayon.T: Is it beautiful? Ss:Yes . T:, Do you want to know how many colours does it have? S: Yes. T: Now let’s go to see the colours.Review the words.（1）CAI shows the crayon,review the words（2）play a game :where is ?（3）. Say “hi” to colours..( 4) Show a pink crayon 。
8.what colour is your..
What color is your…?
这是对颜色的提问，意为：你的……是 什么颜色的？ What为形容词作color的定语。 What colour is your shirt ? 你衬衫是什么颜色的？ What colour is the sky? 天空是什么颜色的？
祈使句 表示请求、要求、命令、建议等方面意义 的句子称为祈使句。 祈使句肯定结构中的谓语动词一律用动 词原形，句子以谓语（动词原形）开头，句 末用惊叹号或句号，句子用降调。
Come here, please. 请过这边来。 Stop talking! 别说话！ Let her in. 让她进来。 Take care not to wake him up. 当心别把他弄醒了。 Open the door, please! 请打开门。
and的用法
I like basketball, football and table-tennis.
1.基本用法 and 表示“和、而且”的意思，用来连接对等 关系的字和字、短语与短语、句子与句子。 She stood up and went away. 她站起来，然而走了。
2.特别用法
and 在祈使句中的作用。 句型：祈使句 + and…=if you…,you'll … Come and have some apples. 去吃些苹果。 Go and tell them the news. 去告诉他们那个新闻。
单词或词组如果是三个以上连接，一 般在最后的单词或词组前加and。 另外“and”在译成中文时不一定要 翻译出“和”来。
七年级英语上册Unit2ColoursandClothes词句精讲精练
Unit 2 Colours and Clothes词句精讲精练词汇精讲1．suresure常用于口语中，为说话人较有把握的肯定答复，意为“当然可以，愿意〞，相当于certainly或yes。
例如：— May I use your pen 我能用一下你的钢笔吗？— Sure. 当然可以。
【拓展】sure的其他用法：〔1〕祈使句“Be sure + 不定式〞表达说话人向对方所提出的要求，意为“务必，千万〞。
例如： Be sure to give it back in time. 务必要及时归还。
〔2〕“be sure + 不定式〞还可意为“一定，肯定〞，往往表示说话人的一种推测或判断，主语可以是人，也可以是物。
例如：It’s sure to rain tomorrow. 明天一定会下雨。
2. wearwear意为“穿，戴〞，其后接衣服、鞋帽、眼镜等名词。
She likes wearing a skirt. 她喜欢穿裙子。
【拓展】辨析：put on，wear与input on, wear与in都有“穿，戴〞之意。
〔1〕wear指穿的状态，意为“穿着，戴着〞。
例如：She is wearing a red skirt. 她穿着红裙子。
〔2〕put on指穿的动作，意为“穿上，戴上〞。
例如：He is putting on his shoes. 他在穿鞋。
〔3〕in指穿的状态，意为“穿着，戴着〞。
但它不能作谓语，后常跟颜色词。
例如：She is in red today. 她今天穿的红衣服。
3. be different from/ the same as〔1〕be different from意为“与……不同〞。
例如：Saying a thing is very different from doing it. 说一件事和做一件事很不相同。
〔2〕the same as意为“和……一样/相同〞。
例如：I am in the same school as my younger sister. 我和我的妹妹在同一所学校。
四年级下册英语Lesson 2 What colour are the trousers Lesson 2 我最喜欢的蓝裤子科普版
colour V.S. color colour和color的区别只是拼写上的不同，前者是英式英语的 写法，后者是美式英语的写法，意思都一样。
Story time
What colour are the sweaters?
They are red.
Story time
What colour are the shoes?
They are brown.
Matching
orange yellow brown red green blue
Story time
It’s a red dress.
Story time
What is the colour
of her skirt?
It’s a green skirt.
blue 蓝色 orange 橙色 yellow 黄色 green 绿色 red 红色 brown 褐色
知识讲解
coat 外套 socks 袜子 trousers 裤子 shorts 短裤 sweater 毛衣 shoes 鞋子
What is the colour of the shirt?
It’s a blue shirt.
知识讲解
It’s a blue shirt. 它是蓝色的衬衫。
用颜色形容物体的时候可以将它放在物体的前面， 不定冠词a/an和at is the colour of her dress?
课堂小结
What colour are the coats? 这些外套是什么颜色的？
Whatcolourisit
What colour is it一、十三单元的题目是：“What colour is it?”.有关颜色的单词以前已经学过许多。
例如：white (白色) black (黑色) red (红色) yellow (黄色) orange(桔黄色)blue (兰色) pink (粉色) brown(棕色) purple(紫色) green(综色)等等。
除此之外，还有：dark green(深绿色) dark brown (深棕色)等等类似表示颜色的单词。
请看下面一组对话，读后译成中文：A: What’s that over there? 那边是什么？B: Where? 哪儿呀？A: Over there, on the hill. 那边的小山上。
B: It’s a car. 那是一辆小汽车。
A: What colour is it? 那辆小汽车是什么颜色的？B: It’s red. It’s a red car. 是红颜色的，那是一辆红色的小汽车。
A: Is that a car, too? 那也是一辆小汽车吗？B: Y es, it is. 是的。
A: What colour is it? 那么是什么颜色的？B: It’s black. It’s a black car. 那是黑颜色的，是一辆黑色的小汽车。
二、What colour是问颜色的特殊疑问词，不论问复数形式还是问单数形式，只要问什么颜色的就要用what colour开头作为疑问词。
请看下面两个例句。
1. What colour is your sweater? 你的毛衣是什么颜色的？（单数形式）2. What colour are those clothes? 那些衣服是什么颜色的？（复数形式）对于以上两个特殊问句都要做直接回答。
如：1. My sweater is yellow. 我的毛衣是黄色的。
2. They are red and green. 那些衣服都是红色和绿色的。
幼儿园大班英语教案《What Colour》 (2)3篇
幼儿园大班英语教案《What Colour》 (2) 幼儿园大班英语教案《What Colour》 (2)精选3篇（一）教案名称：What Colour?教学目标：1. 学会颜色单词red, yellow, blue, green, orange, purple。
2. 能够听、说、读、写这些颜色单词。
3. 能够运用这些颜色单词进行简单的对话和描述。
4. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学重点：1. 颜色单词red, yellow, blue, green, orange, purple。
2. 运用颜色单词进行简单的对话和描述。
教学准备：1. 彩色卡片或图片，展示颜色。
2. 小板书和彩色粉笔。
教学过程：Step 1：Warm-up1. 复习上节课所学的颜色单词。
通过问答的形式来复习，例如：What colour is the sun?（yellow）等等。
Step 2：Presentation1. 准备彩色卡片或图片，分别展示red, yellow, blue, green, orange, purple这些颜色。
通过指着颜色并说出颜色的名字，让学生直观地认识这些颜色。
2. 使用小板书和彩色粉笔，将这些颜色单词写在黑板上，并请学生一起读出来。
Step 3：Practice1. 通过游戏的形式巩固颜色单词。
a. 老师出示某种颜色的卡片或图片，学生齐声读出这个颜色的名字。
b. 老师交给学生一种颜色的卡片或图片，学生之间进行问答，例如：What colour is this? It's blue.等等。
2. 进行颜色配对游戏，将红色的卡片和绿色的卡片分别放在两个桌子上，让学生根据老师的指令，站在对应的桌子前面。
Step 4：Production1. 学生自由绘制或上色一张图片，并用英语表达他们绘制的图片是什么颜色。
2. 学生分组进行小对话练习，要求他们以颜色为话题，互相询问和回答问题，例如：What's your favourite colour?等等。
特殊疑问词汇总
2、what：什么
3、whatcolour：问颜色（表语）
4、whattime：问时间点
5、whatlanguage：什么语言
6、whatsubject：什么学科
7、when：问时间(回答用At...On...等)
8、wh答用Heis...Sheis...Theyare...等）
10、whom：谁（宾格）
11、whose：谁的(回答用Itis+名词所有格/名词性物主代词。或These/Thoseare+名词所有格/名词性物主代词等)
12、why：为什么(回答用Because，问原因)
13、how：怎么样（问方式）
14、howmany：多少数量（后跟可数名词复数）
15、howlong：多长(1.表示多长时间,主要用来对一段时间，如threedays,fourweeks等；2、表示某东西有多长.）
16、howbig：多大
17、howmuch：多少钱价格
18、howoften：（多少次，指每隔多久,主要用来对频度副词或状语提问）
19、howheavy：多重 howfar：多远路程
20、howsoon：多久
记法：特殊疑问词的开头一般是Wh，How。
whatcolour颜色的教案
What-Colour 颜色的教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green, white 等。
2. 培养学生能够用英语描述物体的颜色。
3. 提高学生听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, pink, grey 等。
2. 颜色描述句型：What colour is it? It's3. 颜色游戏。
三、教学重点与难点：1. 颜色词汇的掌握。
2. 颜色描述句型的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习颜色词汇和句型。
2. 游戏教学法：通过颜色游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，询问并描述彼此的衣服颜色，引起学生对颜色话题的兴趣。
2. 颜色词汇教学（10分钟）：教师展示颜色卡片，引导学生说出颜色词汇，并用地板颜色游戏巩固颜色词汇。
3. 颜色描述句型教学（10分钟）：教师创设情境，让学生用颜色词汇描述物体，如：“What colour is the book? It's blue.”4. 小组活动（15分钟）：学生分组，进行颜色接力游戏，每组派一名代表上台，老师出示一个颜色卡片，学生需要快速说出另一种颜色，如：“Red, yellow, blue, green”，说错或速度慢的小组淘汰，剩下的小组获胜。
5. 总结与拓展（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生在生活中运用颜色词汇和句型。
6. 作业布置：让学生用英语绘画一幅画，并写上颜色词汇，下次课展示。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，掌握颜色词汇的程度以及颜色描述句型的运用情况。
三年级上册英语同步拓展M3 Unit 3 In the park 牛津上海版
教育1对3辅导讲义1、上次课后巩固作业复习；2、互动探索教学建议：让学生说出图片中笔的颜色，看谁说得多，进行比赛，以此为切入点，引入问颜色的句型，总结各种颜色的英文。
（此部分60分钟左右；是本节课的重点。
）M3U3 In the parkWords【知识梳理1】boat 名词小船[例句] I like to go there by boat. 我喜欢坐船去那里。
It is a fishing boat. 这是艘渔船。
[辨析] boat和shipboat一般指小船，ship 一般指大船。
【知识梳理2】kite 名词风筝[例句] Look at the yellow kite. It's beautiful. 看！那只黄色的风筝。
它很漂亮。
Let’s fly a kite．我们去放风筝吧。
[常见词组] fly a kite放风筝【知识梳理3】yellow 形容词黄色的[例句] The bananas are yellow. 香蕉是黄色的。
The shoes are yellow. 鞋子是黄色的。
【巩固练习】翻译句子1．你能看见那只风筝吗？2．我的汽球是蓝色的。
3．我不知道为什么。
4．她能制作音乐。
1. Can you see that kite?2. My balloon is blue.3. I don't know why.4. She can make music.Sentences【知识梳理1】Look at this flower．看这朵花。
小朋友，我们已经学过这个句型，现在再来温习一下吧。
Look at…这是一句祈使句，后面跟宾语。
它的主语是you（听话人），通常省略。
例如：Look at me．看我。
Look at the blackboard，please．请看黑板。
【知识梳理2】Is this your ball? 这是你的球吗？本句是一个一般疑问句。
this为指示代词，意为“这”，your为形容词性物主代词，意为“你的”，其答语用Yes，it is．/No，it isn't。
whatcolour颜色的教案
What-Colour 颜色的教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green, orange 等。
2. 培养学生能够用英语询问和描述颜色的能力。
3. 提高学生对英语口语表达的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, orange。
2. 颜色描述句型：What colour is it? It's三、教学重点与难点：1. 颜色词汇的掌握。
2. 颜色描述句型的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习和运用颜色词汇。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生喜欢的颜色，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入（10分钟）：教师展示颜色卡片，引导学生说出相应的颜色词汇。
教师板书颜色词汇，并进行讲解。
3. 课堂互动（15分钟）：教师邀请学生上台展示颜色词汇，并运用颜色描述句型进行互动。
例如：What colour is it? It's4. 小组活动（15分钟）：学生分组，每组挑选一张颜色卡片，用颜色描述句型进行描述。
其他组的学生需猜测卡片上的颜色。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业：用所学颜色词汇编写一个简短的故事。
六、教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生对颜色词汇和颜色描述句型的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，邀请学生分享自己的作业成果，检验学生的学习效果。
六、教学延伸（10分钟）：1. 教师出示一张图片，包含多种颜色，要求学生用英语描述图片中的颜色。
2. 学生角色扮演，模拟在商店、家庭等场景中使用颜色词汇进行交流。
七、课堂小游戏（10分钟）：1. 教师准备颜色卡片，学生轮流抽取卡片并说出相应的颜色词汇。
2. 设置时间限制，看谁在规定时间内说出更多颜色的正确英文名称。
牛津小学英语第十课Unit10《Whatcolour》教案
牛津小学英语第十课Unit10《Whatcolour》教案牛津小学英语第十课Unit10《Whatcolour》教案「篇一」课题：Unit 10 What colour? 第一课时教案内容：教学目标：1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词,发音正确。
2、能听懂特殊疑问句What colour?并能根据情况用It’s回答，语音语调正确。
3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。
4、运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。
教学重难点：重点：能听、说、认读五个颜色单词。
难点：鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。
教学准备：1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。
2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。
教学过程：一．Warm up / Revision1、TPR.（Show me your pen/pencil/English book/crayon）2、Enjoy an English song“Who is wearing yellow today？”，让学生尝试跟唱，用中文解释“Who is wearing yellow today？”。
二、Presentation（一）教学yellow1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
T: Ok,now please look here. What colour?Ss: Yellow!T: Yes, it’s yellow.Please read after me. Yellow。
Ss: Yellow。
T: Who is wearing yellow today？Stand up，please. 带领学生指着说yellow。
（二）教学redT: Who is wearing red today？Oh，I’m wearing red today. 带领学生指着说red。
幼儿园大班英语优秀教案《What Colour》
幼儿园大班英语优秀教案《What Colour》教案标题：What Colour（什么颜色）教案目标：通过本节课的学习，幼儿能够学习并掌握基本的颜色单词，并能够正确运用这些单词进行简单的描述。
教材准备：卡片，颜色标志物（彩色小球、彩色棒棒糖等）。
教学步骤：Step 1: Warm-up （热身）1. 教师拿出颜色标志物向学生展示，并问：What colour is it?（它是什么颜色？）2. 学生回答之后，教师可以用简单的句子进行回答，例如：It's red.（它是红色的。
）Step 2: Presentation （呈现）1. 教师向学生展示不同的卡片，每张卡片上面写着一个颜色的单词，例如：red, yellow, blue等。
2. 教师读出每个单词，并让学生重复跟读。
3. 教师可以使用颜色标志物引导学生与单词进行配对，例如：拿出红色标志物并说：This is red.（这是红色。
）Step 3: Practice （练习）1. 教师播放一段短视频或展示一组图片，图片上有不同的物品和颜色，例如：a red apple, a yellow banana等。
2. 教师出示相应的卡片，让学生根据所看到的物品和颜色，说出正确的句子，例如：This is a red apple.（这是一个红苹果。
）3. 学生们跟着老师一起说，并将相应的卡片放到相应的物品图片上。
Step 4: Production （表演）1. 将学生分成小组，每个小组给一组颜色标志物。
2. 教师出示一张卡片，学生根据卡片上的颜色单词，用适当的形式进行描述，例如：The ball is red.（球是红色的。
）3. 每个小组在老师的引导下，依次展示他们所描述的物品。
Step 5: Conclusion （总结）1. 教师复习本节课所学的颜色单词，并让学生跟读。
2. 教师可以出示多个颜色卡片，让学生进行快速回答，巩固所学内容。
Step 6: Homework （作业）1. 布置一个图片作业：请学生选择一个颜色的图片，写出相应的英文句子进行描述。
苏教版小学英语一年级unit10whatcolour
Unit 10 What colour?二、教材分析本单元的主要教学内容是“询问和答复物品的颜色〞。
在教学时老师要努力为学生创设颜色资源，让他们在自然的气氛中学习和使用本课的日常交际用语以及颜色的单词。
三、教学重难点分析：1、能听懂特殊疑问句What colour?并能用It`s…作出应答，语音语调正确。
2、能用特殊疑问句What colour?询问别人的才能，语音语调正确。
3、能听懂、会说red green blue yellow brown发音准确。
4、会唱歌曲A car and a dog四、课时安排：1st课时Part A&B局部2nd课时Part A&B局部3rd课时Part C&D4th课时复习Part A-C, 完成活动手册5th课时补充习题，过关Unit 10 What colour? (Period 1)教学内容：1A第十单元，单词red, yellow, green，句型What colour? It’s …教学目的：1、能听懂、会说red, yellow, green这三个单词，发音准确。
2、能听懂特殊疑问句What colour?，并能用It’s …作答。
3、能使用特殊疑问句What colour? 向别人询问颜色，语音语调正确。
教学重点：正确掌握单词red, yellow, blue的发音；正确运用句型What colour?及其答复。
教学难点：区别red, yellow, green三种颜色；灵敏运用句型What colour? 及其答复。
准备教具：PPT课件，一些实物教学过程：Step 1 Revision1、师生打招呼。
2、唱歌曲：Happy New Year！3、Free talk: Happy New Year! A … for you! Thank you.Step 2 Presentations1、教学单词red：〔1〕出示一只红包：T: Look! What’s this?S: It’s a red packet.T: Yes. The red packet is red.Learn to say: red〔2〕Chant: red, red, a red packet/ apple/ bag …〔3〕Learn to say: red, red, a red packet2、教学单词yellow：〔1〕出示一只香蕉：T: Look! What’s this?S: It’s a banana.T: Yes. It’s a yellow banana.Learn to say: yellow〔2〕找颜色，快速说话：yellow, yellow, it’s yellow.3、教学单词green：〔1〕藏图片，学生猜颜色：T: What colour? S: It’s red/ It’s yellow.〔2〕出示绿色，T: What colour? It’s green.Learn to say: green〔3〕传颜色，循环答复：A: What colour? B: It’s green.4、齐读单词：red, yellow, green小组竞赛问答：What colou r? It’s red/ yellow/ green.Step 3 Sing a song1、学唱歌曲，师生问答唱：T: red, red, who likes red？S: red, red, I like red.〔喜欢红色的学生站起来接唱〕T: yellow, yellow, who likes yellow?S: yellow, yellow, I like yellow. 〔喜欢黄色的学生站起来接唱〕2、说话：I like …Step 4 Consolidation1、看红绿灯，指认颜色：What colour? It’s red/ yellow/ green.扮演交通警察，演一演。
what colour
What colour is it?执教者：洛南县西街小学赵雪妮教学内容：词汇：red、yellow、blue、green、purple、black词汇：What colour is it ？It’s…….I like…….……is your favourite colour.教学目标：1、知识目标：学习怎样英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red /yellow/blue/green/purple/black和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、能力目标：培养学生的观察能力，想象能力、动手操作能力，提高学生感受美欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
教学重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识来表达事物的颜色及自己最喜欢的颜色。
教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验语言，主动学习事物颜色的表达法。
教学用具：单词卡片，小红星，录音机学具准备：彩笔，白纸，课本学生情况分析：学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
由于学生学英语不久，有可能还不敢说话，学得不好，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，积极参与。
教学过程：一. Warm--up1.师生问候：Good morning?Nice to meet you!What is your name?2.Do you like sing?Let us sing a song:<<Are you sleeping?>>[设计意图：朋友式的问好，拉近了师生间的距离，增加了老师的亲和力。
同时歌曲的运用有利于营造轻松愉快的英语学习氛围，促进学生尽快进入学习状态。
]二.播放图片，感知颜色。
七年级英语What colour is it 知识精讲 人教义务版
七年级英语What colour is it?知识精讲人教义务版【常用单词积累】1. 名词: colour, sweater2. 动词: excuse, colour, went3. 形容词: red, black, white, blue, green, yellow, brown, orange, light, purple, grey4代词: me, which, one5词组: which one, over there, on the hill, in the green car / in the red coat / on the black bike in picture【基础知识精讲】1. What colour is it? 它是什么颜色? It’s red, 是红色的。
“What colour”表示询问颜色的疑问句。
回答时，一定要具体落实到“颜色”上。
例如：What colour is the coat? (那件上衣是什么颜色? )It’s yellow. (是黄色的)。
这里要同学们注意的是：“表示颜色的形容词单独使用作表语时，不能用冠词a来修饰。
”例如：What colour is that? 不能回答成： It’s a blue. (错)只能回答成：It’s blue. (对)。
2. What colour are they? 它们是什么颜色?One is red and one is grey. 一个是红的，一个是灰的。
Which one? 哪一个?The small one. 小的那一个。
句中所出现One为代词，指代前面出现的kite. Which one? 是省略句，全句就是Which one do you like?3. Can’t you see? “难道你没看见吗? ”这是一个否定形式的一般疑问句，此句含有对对方所提出问题进行善意的批评或责备的意思。
一般用于不耐烦，责备他人的场合，特别是对问方提出明知故问的问题。
whatcolour的中文翻译
whatcolour的中文翻译
whatcolour 的中文翻译是什么颜色。
什么颜色是一个多重意思的短语，它既可以表示一种疑问，又可以表示一种声明。
当指一种疑问时，它一般是用来询问某物或某个事物具有哪种颜色，以便得到正确的描述。
而当指一种声明时，它一般是用来描述某物或某个事物具有哪种颜色，以便更好地描述某物的外观。
例如，如果你在某处看到一束鲜花，你可以用 what colour 来描述它，你可以说：“这束鲜花是什么颜色的？”这时，你在提出一个疑问，询问鲜花具有哪种颜色，以便获得正确的描述。
相反，如果你想向某人描述你看到的一束鲜花，你可以说：“这束鲜花是粉红色的。
”这时，你在使用 what colour 来描述鲜花的颜色，以便更好地描述它的外观。
因此，可以认定，what colour 是一个多重意思的短语，可以表示一种疑问，也可以表示一种声明，它可以用来描述一种物品或事物的颜色，从而为更好地描述某物提供帮助。
Whatcolourisit
What colour is it一、十三单元的题目是：“ What colour is it? ” .有关颜色的单词以前已经学过许多。
例如：white （白色）black （黑色）red （红色）yellow （黄色）orange（桔黄色） blue （兰色）pink （粉色）brown（棕色）purple（紫色）green（综色）等等。
除此之外，还有：dark green（深绿色）dark brown （深棕色）等等类似表示颜色的单词。
请看下面一组对话，读后译成中文：A: What ' s that over there那边是什么？B: Where?哪儿呀？A: Over there, on the hill. 那边的小山上。
B: It ' s a（那是一辆小汽车。
A: What colour is it? 那辆小汽车是什么颜色的？B: It ' s re（tt. ' s a red ca是红颜色的，那是一辆红色的小汽车。
A: Is that a car, too? 那也是一辆小汽车吗？B: Yes, it is.是的。
A: What colour is it? 那么是什么颜色的？B: It ' s black. It ' s a那ac黑颜色的，是一辆黑色的小汽车。
二、W hat colour是问颜色的特殊疑问词，不论问复数形式还是问单数形式，只要问什么颜色的就要用what colour开头作为疑问词。
请看下面两个例句。
1. What colour is your sweater? 你的毛衣是什么颜色的？（单数形式）2. What colour are those clothes?那些衣服是什么颜色的？（复数形式）对于以上两个特殊问句都要做直接回答。
如：1. My sweater is yellow. 我的毛衣是黄色的。
2. They are red and gree n.那些衣服都是红色和绿色的。
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WtClur?
学目标：
1、能听懂会说本课单词、对话。
要求发音准确，理解词义，语调自然。
2、能用reyu？并用I’m进行对话交流。
3、激发兴趣，培养大声讲话的习惯及自信。
学内容：
1、对话
2、词汇：YellRedOrgeBlueGreeWte
具：
一个五彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。
Step1：师生互致问候。
T:Hell,Gdmrg,bysdgrls!
S:Hell,Gdmrg,MssWu
Step2:句型“Wreyu？I’m…”操练。
T:Frst,Let’splygme,Ok?
1）玩捉迷藏游戏引入句型，师蒙住眼睛，走进中摸到问：Wreyu？请回答I’m…（三次以上）
2）T:Next,Let’stlk。
示范：双人活动。
Step3:学习新单词
T:Let’sstp!Nell,lk,IveredtHe!g
Dyulkered?Wtlur?Ag
1）学习yellredrgebluegreete
依次出示彩色花片（组成一朵花）学习单词。
分全班—男孩—女孩—小组读。
T:ell,N,Let’splytergme,Ok?
2）师指色片，读单词。
3）师读单词，指（请2—4名）。
Step4:复习单词。
T:Well,Tsgmetlurs
GuesstmIldg?
It’sMgbx
1）出示彩盒。
T:Opetebx,It’sMgrpe
Guessfrsttlur?
2）请猜颜色说对单词，即拉出同色的绳子。
猜对了就欢呼“Yes”，猜错了，就说“N,srry”。
T:Atlst,Nlk
3）将绳子系在椅子两边，走钢丝。
师示范，走到什么颜色上，齐读单词。
请一名来走，剩下的读。