小班歌曲《幸福拍手歌》
幼儿园小班歌曲《幸福拍手歌》教案
幼儿园小班歌曲《幸福拍手歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《幸福拍手歌》，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作的能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿积极向上的情感，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌曲歌词：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就甩甩头，我们一起来做幸福拍手舞。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉歌曲旋律，学会歌曲。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化。
四、教学准备1. 教学材料：音乐播放设备、歌词卡片、手偶道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、甩头等，活跃课堂气氛。
2. 歌曲教学（10分钟）：a. 教师播放歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快氛围。
b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解节奏变化，帮助幼儿掌握。
c. 幼儿跟唱，教师纠正音准和节奏。
3. 实践环节（5分钟）：分组进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、表现力等。
2. 歌曲掌握评价：通过幼儿跟唱、分组表演等方式，评估幼儿对歌曲的音准、节奏掌握情况。
3. 情感态度评价：关注幼儿在学习过程中是否展现出积极向上的情感，体验音乐带来的快乐。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励他们大胆表现自己。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏幼儿的表演。
3. 开展相关主题的绘画活动，让幼儿用手中的画笔表达自己对幸福的感觉。
八、教学反思1. 反思教学内容：是否适合幼儿的年龄特点，难易程度是否适中。
2. 反思教学方法：教学过程中是否注重了幼儿的个体差异，是否充分调动了他们的积极性。
3. 反思教学效果：歌曲是否被幼儿顺利掌握，他们在课堂中的情感体验如何。
九、教学设计与实施注意事项1. 注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
幼儿园小班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1.感受歌曲《幸福拍手歌》的节奏和旋律，能够准确地唱出歌曲。
2.通过拍手等动作，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3.引导幼儿体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
二、教学内容1.教学歌曲《幸福拍手歌》。
2.学习拍手等动作，感受歌曲的节奏。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会唱歌曲《幸福拍手歌》，掌握拍手等动作。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《幸福拍手歌》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导幼儿说出歌曲中的拍手等动作。
2.学习歌曲教师带领幼儿一起唱歌曲《幸福拍手歌》，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。
教师分段教唱歌曲，帮助幼儿更好地学会歌曲。
3.学习拍手等动作教师示范拍手等动作，引导幼儿模仿。
教师分组指导幼儿进行拍手等动作的练习。
4.合唱表演教师组织幼儿进行合唱表演，让幼儿展示自己的学习成果。
5.游戏活动教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。
教师针对幼儿的表现进行反思，提出改进措施。
五、教学反思1.本节课中，幼儿对歌曲《幸福拍手歌》的学习兴趣较高，能够积极参与合唱表演和游戏活动。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，使幼儿能够准确地唱出歌曲。
3.在拍手等动作的学习中，教师耐心指导，让幼儿能够顺利完成动作。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在合唱时音准不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
2.针对不同幼儿的学习情况，教师应进行个别辅导，提高幼儿的音乐素养。
3.教师可以尝试引入更多有趣的音乐游戏，激发幼儿对音乐的热4.加强家园合作，让家长了解幼儿在园的音乐学习情况，共同促进幼儿音乐素养的提升。
重难点补充：1.教学重点：学会唱歌曲《幸福拍手歌》，掌握拍手等动作。
在教唱歌曲时，教师可以用简单易懂的语言解释歌曲的节奏，例如：“听，每当唱到‘幸福’这个词时，我们就拍一次手，就像这样。
幼儿园小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》4篇
幼儿园小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》幼儿园小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》精选4篇（一）教学目标：1. 听懂《幸福拍手歌》的歌词，理解其中表达的内容。
2. 能够跟随音乐节奏拍手，并能够准确地进行手部动作。
教学准备：1. CD或MP3音乐文件《幸福拍手歌》2. 一些装饰品或道具，如花、太阳等，用于辅助教学。
教学过程：1. 导入：与孩子们打招呼，询问大家今天是否开心，引入学习主题“幸福拍手歌”。
2. 介绍歌曲：播放《幸福拍手歌》，让孩子们跟随音乐欢快地跳舞或拍手。
在播放过程中，教师可以引导孩子们注意其中的歌词和节奏，并询问孩子们对歌曲的理解。
3. 手部动作学习：为了更好地能够理解歌曲中的内容，教师可以向孩子们展示一些手部动作。
例如，当歌词中提到“幸福的花”，教师可以用手掌打开然后放在胸前，模仿花朵的样子。
当歌词中提到“幸福的太阳”，教师可以舞动双手，模仿太阳的形状。
然后，引导孩子们模仿教师的动作，一起学习手部动作。
4. 跟随节奏拍手：让孩子们分组或个别跟随音乐节奏拍手。
可以选择适当的时候，让孩子们互相观察，向其他小朋友展示自己学到的手部动作。
5. 创设情境：教师可以在课堂中创设一个幸福的情境，例如假装有幸福的花开在教室里，或者太阳光照在教室里。
在这个情境中，让孩子们跟着音乐舞动、拍手，表达自己的愉悦和幸福。
6. 结束：播放音乐结束，与孩子们一起做个鞠躬，表示教学圆满结束。
教学延伸：1. 可以让孩子们自己编创一些歌词或手部动作，创作属于自己的“幸福拍手歌”。
2. 继续提醒孩子们欢快地生活，体验幸福的感觉，并与家长分享所学的歌曲和手部动作。
幼儿园小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》精选4篇（二）活动名称：《毛毛虫啃苹果》学习目标：1. 通过歌曲和动作，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿的观察能力。
教学准备：1. CD或音乐播放设备。
2. 手绘或图片展示毛毛虫和苹果的形象。
小班音乐优秀教案及教学反思《幸福拍手歌》
小班音乐优秀教案及教学反思《幸福拍手歌》教学背景幼儿园小班的音乐教学是培养孩子综合能力的一个重要环节。
幸福拍手歌这首歌曲能够激发小班幼儿的兴趣，提高孩子的听觉能力，增强孩子的节奏感和语言表达能力。
本文将分享一份小班音乐教案《幸福拍手歌》的制作以及教学反思，并希望能对其他教师的教学起到参考和借鉴作用。
教学目标通过本次教学，希望能够达到以下效果：•激发孩子对音乐的兴趣，培养孩子的音乐表达能力和艺术欣赏能力；•提高孩子的听觉能力，让孩子能够更好地接收和理解音乐元素；•培养孩子的节奏感，让孩子学会通过拍手来表达节奏；•培养孩子的语言表达能力，通过歌曲让孩子学会正确地发音和模仿音乐节奏。
教学过程第一步：创设情境教师介绍歌名《幸福拍手歌》，并以幸福为主题，让孩子通过歌曲了解幸福的含义和形式。
例如幸福的家庭、幸福的朋友、幸福的游戏等。
第二步：歌曲演唱和动作示范教师先将《幸福拍手歌》演唱一遍，同时进行拍手动作的示范。
请孩子跟随教师拍手，并理解曲调以及舒适的拍手力度。
第三步：歌曲唱跟读教师将《幸福拍手歌》的歌词反复唱几遍，并请孩子跟随反复唱几遍。
并且在唱歌的过程中呈现动作，例如与歌曲的音节相符，进行挥动手臂或拍打大腿。
第四步：合唱拍手教师请孩子们手牵手坐成一圈，进行整体编排，将拍手动作与歌词配以和韵，进行连续演唱活动体验。
同时，尝试一些变换的动作操作，例如合唱速度、拍手节奏变化等等。
此操作可以培养孩子们的注意力与协调能力。
第五步：表演乐曲在经过多次练习和反复演唱之后，将这首《幸福拍手歌》表演出来，让家长参与、鼓励孩子们显示所学习到的艺术水平，并接受反馈性意见，需要注意的地方需要进行及时调整完善。
教学反思本次教学中，我尝试了针对小班幼儿的音乐教学策略，采用适合孩子年龄的、简单有趣的动作、歌曲元素，达成了预设的教学目标。
但是，在实施过程中，也暴露了一些问题：•整体课堂规划时间过短，需要增加一些互动性的环节；•教学流程缺乏创新和变化，需要加强不同节奏的设置与应用；•相对适应孩子年龄的拍手协调环节需要进一步加强。
幼儿园小班歌曲《幸福拍手歌》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《幸福拍手歌》，了解歌曲的基本节奏和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、拍手和跳舞能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、积极的情绪，让他们在音乐中感受到快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《幸福拍手歌》的歌词和动作。
难点：掌握歌曲的节奏和拍手、跳舞的协调能力。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》的歌词、音乐、动作示范视频。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学新歌（5分钟）：（1）向幼儿介绍歌曲《幸福拍手歌》的歌词，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词。
（2）播放歌曲，让幼儿跟着音乐拍手，感受歌曲的节奏。
（3）示范歌曲中的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐模仿。
3. 实践环节（5分钟）：（1）分组进行歌曲演唱，让幼儿在实践中掌握歌曲。
（2）组织幼儿进行舞蹈比赛，提高他们的表现力。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，教师进行总结，鼓励幼儿在今后的活动中更加积极参与。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的熟悉程度。
2. 评价幼儿在舞蹈中的表现，鼓励他们的进步。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《幸福拍手歌》，家长拍摄视频，下次课堂分享。
2. 课后活动：组织一次《幸福拍手歌》的主题活动，让幼儿展示自己的才艺，如唱歌、跳舞等。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
3. 注重家园合作，发挥家长在教学中的辅助作用。
八、教学拓展：1. 学习其他版本的《幸福拍手歌》，让幼儿感受不同风格的歌曲。
小班奥尔夫音乐：《幸福拍手歌》
小班奥尔夫音乐：《幸福拍手歌》小班奥尔夫音乐《幸福拍手歌》设计意图小班幼儿思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化，情景化。
奥尔夫原理也强调让幼儿在愉快，轻松，自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《幸福拍手歌》歌曲生动有趣，完整，节奏性强，非常适合幼儿表演游戏。
而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。
一、活动目标：1.熟悉乐曲旋律，体会乐曲基本动作2.能够自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
3.基本掌握节拍ⅩⅩ，内心节奏感得到强化。
二、活动重点：感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪难点：创编歌词。
三、活动准备：瓶子、歌曲范唱和伴奏。
四、活动过程：1、音乐导入：和幼儿以边唱边动作的形式演绎儿歌《炒萝卜》。
2、问好3、过程师：小朋友们想一想当爸爸妈妈炒萝卜、包饺子给你们吃的时候你们幸不幸福啊？幼儿：幸福。
师：幸福啊，就是很高兴的意思，那你们高兴的时候会做什么动作呢？（自由发言）师：今天啊、老师给大家请来了三个动物好朋友、让我们来问问他们幸福的时候会做什么。
（教师分别拿出小鸟、长颈鹿、企鹅）我们先来问问小鸟。
师幼：小鸟，当你幸福的时候你会做什么？教师以动物的口吻回答：小鸟（长颈鹿，企鹅）：当我幸福的时候我会拍拍手（跺跺脚，拍拍肩），请大家跟我一起做拍拍手（跺跺脚，拍拍肩）如果感到幸福你就拍拍手（拍两下手）ⅩⅩ、如果感到幸福你就拍拍手（拍两下手），如果感到幸福就快快拍拍手啊，看那大家都一起拍拍手（拍两下手）。
教师请幼儿回忆小动物们表现幸福的形式（哪三个动作）。
师：小朋友们让我们用小动物们表达幸福的方式唱一次歌吧，跟着音乐一起来。
播放儿歌和幼儿一起做动作演唱。
4、创编歌词，认识节奏师：好，那老师现在发给每个小朋友一个放着豆豆的小沙瓶，先自己摇一摇，我们等会能不能把这个声音配到我们的歌里去呢？一起来试试看。
幼儿园小班音乐教案《幸福拍手歌》
幼儿园小班音乐教案《幸福拍手歌》一、教学目标1.认识幸福的含义，引导幼儿在生活中体验幸福。
2.培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3.学会拍手节奏。
二、教学内容1. 歌曲介绍《幸福拍手歌》是一首轻快的童谣，歌曲旋律简单易学，歌词富有童趣，适合小班幼儿学唱。
2. 音乐素养启蒙2.1 音乐欣赏在幼儿园小班音乐教学中，幸福拍手歌可以用来培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
引导幼儿聆听歌曲，感受其中的节奏、旋律和情感。
2.2 旋律呈现幸福拍手歌的歌曲节奏鲜明，欢快活泼，是一首极具亲和力的歌曲。
适当引导幼儿跟随旋律唱出歌曲。
3. 拍手节奏学习3.1 介绍拍手节奏在幸福拍手歌中，拍手是一种重要的节奏方式。
通过演唱歌曲和体验节奏，引导幼儿学习并掌握拍手节奏。
3.2 练习拍手节奏教师可以先示范拍手节奏，然后引导幼儿模仿练习。
在练习过程中，适当增加难度，使幼儿逐渐掌握拍手的不同形式。
4. 情感教育4.1 感受幸福幸福拍手歌的歌词富有情感，引导幼儿聆听歌曲，感受歌曲中所表达的幸福感。
4.2 团体合作幸福拍手歌需要众人合唱。
在教学过程中，教师可以通过团队合作的形式，引导幼儿学会合作，鼓励他们互相协助，以获得成功的满足感。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏和学唱1.让幼儿聆听歌曲，感受其中的节奏和旋律。
2.引导幼儿跟随歌曲唱出歌词。
3.教唱歌词和旋律，逐步引导幼儿掌握整首歌曲。
2. 拍手节奏练习1.示范拍手节奏，让幼儿感受拍手的节奏感。
2.引导幼儿模仿教师练习拍手节奏。
3.逐步增加难度，让幼儿掌握拍手的不同形式。
3. 感受幸福1.学唱歌曲并练习拍手节奏后，对歌曲进行感悟。
2.引导幼儿谈谈自己的幸福感受。
四、教学效果评估1. 观察幼儿学习效果教师需要观察和记录幼儿在学习过程中的表现，评估他们对音乐和节奏的理解程度，是否掌握了歌曲和拍手节奏。
2. 评价幼儿情感教育效果幸福拍手歌歌词富有情感，教师可以引导幼儿表达自己的情绪和感受，评估是否达到了情感教育的目的。
幼儿园小班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《幸福拍手歌》的歌词内容，认识拍手这一动作的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，使其能够按照歌曲节奏拍手。
3. 情感目标：通过学习《幸福拍手歌》，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养其积极向上的情绪。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会唱《幸福拍手歌》，并能按照歌曲节奏拍手。
难点：让幼儿理解歌词中拍手动作的意义，并能够主动参与拍手活动。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》音频、歌词卡片、拍手道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身活动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌：教师播放《幸福拍手歌》音频，让幼儿初步感受歌曲的节奏和韵律。
3. 学习歌词：教师带领幼儿一起学习歌词，解释歌词中拍手动作的意义。
4. 拍手练习：教师示范拍手动作，让幼儿跟随音乐节奏进行拍手练习。
5. 完整演唱：教师组织幼儿进行完整的歌曲演唱，鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《幸福拍手歌》，总结拍手动作的意义。
五、教学反思本次教学活动中，幼儿对《幸福拍手歌》的学习兴趣浓厚，能够在教师的指导下顺利完成歌曲演唱。
但在教学过程中，部分幼儿对拍手动作的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强练习。
在教学过程中，教师应更加关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐教学中得到充分的锻炼和提高。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪伴幼儿一起唱《幸福拍手歌》，加强家校合作。
2. 音乐游戏：组织幼儿进行《幸福拍手歌》的音乐游戏，如拍手接力、拍手比赛等，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在教学过程中的参与程度、学习态度和拍手动作的掌握情况。
2. 成果评价：评估幼儿在教学结束时的歌曲演唱效果，以及在家中和家长一起参与音乐活动的积极性。
幼儿园小班音乐活动教案《幸福拍手歌》教案附教学反思(三篇)
幼儿园小班音乐活动教案《幸福拍手歌》教案附教学反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班音乐活动教案《幸福拍手歌》教案附教学反思一幼儿园小班音乐活动教案《树叶》教案附教学反思二幼儿园小班音乐活动教案：三条鱼教案附教学反思三- 1 -幼儿园小班音乐活动教案《幸福拍手歌》教案附教学反思一小班音乐活动《幸福拍手歌》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法，能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看《幸福拍手歌》教案吧。
活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。
”3．幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。
”2 / 2。
幼儿园小班歌曲《幸福拍手歌》教案
幼儿园小班歌曲《幸福拍手歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《幸福拍手歌》，理解歌曲中所表达的幸福情感。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、拍手等动作协调能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，让他们在唱歌过程中感受到快乐和幸福。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《幸福拍手歌》，并能熟练地唱出来。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和拍手动作。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、歌曲CD、手拍鼓、舞蹈动作图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
2. 新歌教学：（1）教师播放歌曲《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和情感。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的幸福情感。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿相互交流、合作。
3. 动作教学：（1）教师示范歌曲中的拍手、跺脚等动作，让幼儿跟随音乐模仿。
（2）教师带领幼儿进行舞蹈动作练习，让幼儿在唱歌过程中充分展示自己。
4. 课堂互动：（1）教师组织幼儿进行歌唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
（2）邀请家长参与课堂，共同欣赏幼儿的表演。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的唱歌、拍手等动作能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中唱歌、拍手等动作的表现，以便更好地指导幼儿。
3. 定期进行歌曲考核，检验幼儿掌握程度。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿唱歌、拍手，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 主题班会：组织一次以“幸福”为主题的班会，让幼儿分享自己在生活中感受到的幸福时刻。
3. 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，画出幸福拍手歌的场景，培养幼儿的想象力。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地指导幼儿。
小班音乐优秀教案及教学反思《幸福拍手歌》
小班音乐优秀教案及教学反思《幸福拍手歌》1. 引言《幸福拍手歌》是一首适合小班儿童学唱的音乐作品，通过简单、欢快的旋律和歌词，引导孩子感受幸福，培养他们积极乐观的心态。
本篇文档将介绍一份优秀的教案，旨在帮助教师进行教学活动，并对教学过程进行反思。
2. 教案概述•歌曲名称：《幸福拍手歌》•适用对象：小班儿童•教学时长：20分钟•教学目标：–培养孩子们对幸福的感知和认知能力。
–提升孩子们的音乐表达能力和合作精神。
3. 教学准备•音乐播放设备•教学用具：显微镜、图片4. 教学活动及步骤步骤1：导入（5分钟）通过播放一段简短的音乐，引起孩子们的注意力，并与他们热情打招呼，创造良好的教学氛围。
步骤2：介绍歌曲（5分钟）向孩子们展示歌曲《幸福拍手歌》的歌词，并简要介绍歌曲的主题和内涵。
通过显微镜放大歌词上的文字，引导孩子们一起阅读，并解释歌词中的一些生词和意义。
步骤3：带领唱歌（10分钟）教师带领孩子们一起唱歌，注意掌握正确的节奏和语调。
创设欢快的氛围，鼓励孩子们用有力的声音唱出歌曲，同时提醒他们用正确的姿势跟随节拍拍手。
步骤4：合作创作动作（10分钟）将孩子们分为小组，每个小组根据歌曲的内容创作自己的动作表演。
鼓励孩子们发挥创造力，可以涉及手势、舞蹈等元素。
每个小组分别展示自己的动作表演，并互相欣赏、鼓励。
步骤5：教学总结（5分钟）回顾歌曲的主题和意义，与孩子们一起探讨幸福的来源和感受。
教师给予肯定和鼓励，表扬孩子们在学习过程中的努力和进步。
5. 教学反思本次教学中，教师成功地引导了小班儿童学唱《幸福拍手歌》的活动。
教师通过引入音乐播放和显微镜等教学准备，有效吸引了孩子们的兴趣并提高了他们的注意力。
在教学过程中，教师能够热情地与孩子们互动，创造出积极、乐观的学习氛围。
然而，在教学活动的设计上，还有一些可以改进的地方。
例如，在步骤4中，教师可以提供一些具体的创作指导和示范，以帮助孩子们更好地理解和运用歌曲的内容。
幼儿园小班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出《幸福拍手歌》，理解歌词的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，学会用拍手和跺脚的方式进行节奏伴奏。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，让幼儿感受到音乐带来的快乐，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《幸福拍手歌》并能够用拍手和跺脚的方式进行节奏伴奏。
难点：让幼儿理解歌词的意义，并能够用正确的节奏进行拍手和跺脚。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》的歌词，教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿围成圈，一起做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师向幼儿展示教学卡片，教授《幸福拍手歌》的歌词。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
c. 教师指导幼儿用拍手和跺脚的方式进行节奏伴奏。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组轮流唱歌曲，并用拍手和跺脚的方式进行节奏伴奏。
b. 教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和建议。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师与幼儿一起总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
b. 教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对《幸福拍手歌》的掌握程度，以及他们在实践环节中的表现，来评价教学效果。
关注幼儿在活动中的参与度和积极性，以提高今后的教学质量。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌曲，加强亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置与音乐相关的装饰，如音符、乐器模型等，营造音乐氛围。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，对于节奏感较弱的幼儿给予个别辅导。
2. 注重教学安全，确保幼儿在实践活动中的安全。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的参与度，调动他们的积极性。
小班音乐《幸福拍手歌》教案5篇
小班音乐《幸福拍手歌》教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班歌曲《幸福拍手歌》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会《幸福拍手歌》的歌词，了解歌曲的基本节奏和拍子。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，使他们能够愉快地参与音乐活动。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿积极向上的情感，让他们感受到音乐的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并学会《幸福拍手歌》的歌词，掌握基本的节奏和拍子。
2. 教学难点：歌曲中的一些音符和节奏的把握，特别是附点音符和切分音符的使用。
三、教学准备1. 教学材料：钢琴、录音机、歌曲磁带或CD、歌谱、教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有足够的空间让幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2. 新歌教学：教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿边听边跟唱，熟悉歌词和节奏。
3. 歌词教授：教师逐句教授歌词，重点讲解附点音符和切分音符的使用。
4. 节奏练习：教师拍手示范，让幼儿跟着节奏拍手，体会节奏感。
5. 唱歌练习：教师带领幼儿反复唱这首歌，直到他们能独立唱出来。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复习《幸福拍手歌》，巩固所学。
2. 家长鼓励幼儿在家中和家长一起唱歌，培养幼儿的音乐兴趣。
3. 教师在下节课开始时检查幼儿的课后作业，了解他们的学习情况。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌能力和节奏感的表现。
2. 课后作业：检查幼儿在家的复习情况，了解他们是否掌握了《幸福拍手歌》。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的音乐活动参与情况和兴趣表现。
七、教学延伸1. 开展音乐角活动，让幼儿自由组成小乐队，演奏《幸福拍手歌》或其他歌曲。
2. 组织幼儿参加学校的音乐比赛，展示他们的唱歌才华。
3. 邀请家长参加音乐会，共同分享幼儿的学习成果。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性？2. 教学方法是否适合幼儿的理解能力和兴趣？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平？4. 如何改进教学，提高幼儿的音乐素养和兴趣？九、教学调整1. 根据幼儿的学习情况，适当调整教学进度和难度。
小班音乐活动教案：《幸福拍手歌》教案（附教学反思）
小班音乐活动教案：《幸福拍手歌》教案（附教学反思）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小班音乐活动教案：《幸福拍手歌》教案(附教学反思)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班音乐活动教案：《幸福拍手歌》教案(附教学反思)1活动目标1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备鸟妈妈的头饰。
活动过程1、听音乐走路：幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位：幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏：教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。
教师变化音乐的快慢速度："音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。
活动建议在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
活动反思“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
幼儿园小班教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园小班教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1. 能唱出《幸福拍手歌》的歌词并呈现出小伙伴的欢乐心情。
2. 通过唱《幸福拍手歌》让小伙伴感受到大家一起拍手支持本身的自信念。
3. 引导小伙伴体验幸福感，并认得到本身在成长过程中，不断获得幸福感是特别宝贵的一件事。
4. 能够结合实际生活情境，依据所听到的音乐节奏，进行简单的舞蹈动作，进一步加强小伙伴的体育素养。
二、教学内容1. 歌曲《幸福拍手歌》。
2. 舞蹈动作。
三、教学过程1. 热身铺垫（10分钟）大家好，今日我们要学习的幸福拍手歌。
在开始学习前，我们来活动一下身体，热一下身。
动作引导：从头到脚每一个部位均做一个简单的运动揉揉酸痛的肩膀，抖抖僵硬的手指，摇摆身体，抬抬腿，摆摆臂，跳几个小跳跳。
每个部位动作均作30秒左右，建议加入一些孩子们谙习的小游戏，比如跳绳等。
2. 歌曲学习（20分钟）现在我们开始学习《幸福拍手歌》。
老师来先演唱一遍，大家跟着老师唱。
歌词内容比较简单，节奏轻松，过一遍之后，大家确定能很好的把握这首歌曲。
唱歌引导：老师唱一句，小伙伴跟着唱。
假如发觉小伙伴个别唱不好的地方，可以一遍一遍的带着跟读，直到把握为止。
3. 舞蹈动作（20分钟）跳舞能让小伙伴们更好地磨练身体，舞步比较简单，我们现在就来学习一下。
动作引导：首先，大家先摇摆起手臂，然后可以跳一下小步，接着再搭配莫兰迪旋律的变化，做出相应的身体动作。
在跳舞的过程中，快捷调整本身的舞步动作，依据本身的喜好和音乐风格不断改进，达到更好的效果。
4. 互动共享（10分钟）跳完这个动感有趣味的舞蹈，同学们为什么感到欢乐呢？我们可以相互共享一下本身的喜悦和感受。
共享引导：老师可以一一点名，让孩子们共享本身的感想和体验，激励他们多谈论一下本身感爱好的事情。
5. 小结反思（10分钟）从今日的学习体验中，我们可以回顾一下本身的表现，并找到需要改进的地方。
我们都表现得特别杰出，感觉很自信；假如有小伙伴唱歌不够大声，可以接着跟着老师多唱几遍；假如舞蹈动作太生硬，可以多看一些舞蹈视频学习，以便更好地把握其中的动作技巧；还可以结合本身的生活实际，找寻更多的幸福感，加深本身对幸福的感受和认得。
小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》含反思
小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1.掌握《幸福拍手歌》歌曲；2.熟悉拍手节奏，提高节奏感；3.培养幼儿园儿童的团队协作和学习兴趣；4.培养幼儿园儿童的表现欲望和自信心。
二、教学内容歌曲介绍《幸福拍手歌》是一首由中央音乐学院的赵季平教授创作的儿童歌曲，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
本歌曲旨在通过幸福、拍手等元素，培养幼儿园儿童的表演能力和团队意识。
教学流程1.热身：老师引导幼儿园儿童完成简单的身体热身活动，如摇头、摆手等，为接下来的教学做好准备。
2.听歌：老师播放歌曲，并引导幼儿园儿童听歌，感受歌曲的节奏和情感。
3.唱歌：通过多次唱歌，逐渐熟悉歌曲，并让幼儿园儿童跟着节奏一起唱。
4.讨论：老师与幼儿园儿童一起讨论歌曲中的幸福、团队协作等内容，并引导幼儿园儿童表达自己的感受。
5.合唱：老师指导幼儿园儿童分组合唱，并加入拍手动作来加强节奏感。
6.表演：最后，老师邀请幼儿园儿童在家长的面前表演本次教学的成果。
教学重点1.歌曲的唱法和节奏；2.拍手节奏的掌握。
教学难点1.表现欲望和自信心的培养；2.团队协作的意识培养。
三、教学反思本次教学中，我尝试引导幼儿园儿童通过音乐学习，在锻炼表演能力的过程中，培养学生的团队协作和学习兴趣。
在教学过程中，学生能够积极参与，学习效果较好，但是仍然存在一些问题。
不足之处： 1. 教学过程中，有部分幼儿园儿童注意力不够集中，需要增强教学引导的针对性； 2. 因为是小班，孩子们对音乐节奏感受还不够敏锐，需要加强节奏练习； 3. 幼儿园儿童的表现欲望和自信心需要一定的培养。
反思改进： 1. 增加互动性和趣味性，吸引幼儿园儿童的学习兴趣； 2. 针对教学目标和难点，增加相应的乐器和器材，加强节奏练习； 3. 增强学生的自信心，及时表扬鼓励和肯定幼儿园儿童的成果。
最后，通过本次音乐教学课，幼儿园儿童逐渐掌握了《幸福拍手歌》的唱法和节奏，并在表演中体验了团队协作的感觉，同时也从中感受到了学习和表演的乐趣。
幼儿园小班歌曲《幸福拍手歌》教案
幼儿园小班歌曲《幸福拍手歌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会《幸福拍手歌》的歌词，了解歌曲的基本节奏和拍子。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高他们的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，让幼儿体验到幸福和快乐，培养他们的集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并学会《幸福拍手歌》的歌词，掌握基本的节奏和拍子。
难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》的歌词，教学录音机或音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活跃起来。
2. 引入歌曲（2分钟）：向幼儿介绍歌曲《幸福拍手歌》，让他们先听一遍歌曲，感受歌曲的节奏和氛围。
3. 学习歌词（5分钟）：逐句教唱歌曲，让幼儿跟着老师学唱，注意纠正他们的发音和节奏。
4. 练习唱歌（5分钟）：让幼儿分组练习唱歌，鼓励他们大胆表现自己。
5. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈学习歌曲的收获和感受，总结课堂教学。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后练习唱歌，巩固所学内容。
2. 家长鼓励幼儿参加家庭音乐会，大胆表现自己。
3. 家长关注幼儿在音乐方面的兴趣和特长，给予适当的支持和鼓励。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的学习进度，根据他们的实际情况调整教学节奏。
2. 注重培养幼儿的音乐节奏感和表达能力，让他们在唱歌过程中感受到快乐和幸福。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的集体合作意识和自信心。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 唱歌技能：评估幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等方面。
3. 情感体验：了解幼儿在学习歌曲过程中的情感体验，是否感受到快乐和幸福。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励他们大胆展示自己。
幼儿园小班歌曲《幸福拍手歌》教案
幼儿园小班歌曲《幸福拍手歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会《幸福拍手歌》的歌词，了解歌曲的基本节奏和拍手动作。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、拍手和舞蹈能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，让幼儿体验到幸福和快乐，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并学会《幸福拍手歌》的歌词和动作。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及拍手动作的协调。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》的歌词，录音机或音响设备，教学视频或图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，适合进行唱歌和舞蹈活动的空间。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，让他们充分活动身体，调动他们的热情。
2. 歌曲学习（5分钟）：（1）向幼儿介绍歌曲的名称《幸福拍手歌》，并解释歌曲的意义。
（2）教唱歌曲，先从第一段开始，逐句教唱，让幼儿跟着一起唱。
（3）教授歌曲中的拍手动作，解释拍手动作的节奏和规律。
3. 练习与展示（5分钟）：（1）让幼儿分组进行练习，每组轮流唱歌和做拍手动作。
（2）邀请部分幼儿到前面来进行表演展示，鼓励他们大胆表现自己。
4. 总结与反思（5分钟）：（1）让幼儿谈谈在活动中自己的表现和感受。
（2）教师对幼儿的表现进行点评和鼓励，总结活动的收获。
五、教学评价1. 评价幼儿对歌曲的熟悉程度和唱歌技巧。
2. 评价幼儿在拍手动作方面的协调性和节奏感。
3. 观察幼儿在活动中的参与程度和团队协作精神。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起唱歌，家长可以帮助幼儿巩固歌曲内容和拍手动作。
2. 环境创设：在教室环境中布置与歌曲相关的图片和海报，让幼儿在课间休息时可以自由欣赏和模仿。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的实际情况调整教学内容和教学方式，确保教学目标得以实现。
2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
幼儿园小班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思.docx教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉《幸福拍手歌》的歌词，了解歌曲的基本节奏和拍手动作。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、拍手和跳舞能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，让他们在音乐活动中感受到快乐和幸福。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿熟悉《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 难点：让幼儿学会正确的拍手动作和跳舞步伐。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响设备、教学PPT、手工材料等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音乐氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，让幼儿放松身心，进入音乐活动状态。
2. 教学新歌（5分钟）教师播放《幸福拍手歌》的录音，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱歌曲，重点讲解拍手动作的时机和方式。
3. 拍手动作练习（5分钟）教师示范拍手动作，让幼儿跟随音乐练习。
注意纠正幼儿拍手的力度和节奏，确保他们能够准确地完成动作。
4. 跳舞步伐教学（5分钟）教师教授跳舞步伐，让幼儿在音乐中实践。
教师可适当调整步伐难度，以适应幼儿的能力。
5. 完整表演（3分钟）教师组织幼儿进行完整的《幸福拍手歌》表演，鼓励他们积极参与，大胆表现。
6. 总结与反思（2分钟）教师引导幼儿回顾本次音乐活动，让他们谈谈自己在唱歌、拍手和跳舞方面的收获。
教师针对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学反思1. 本节课幼儿对《幸福拍手歌》的掌握情况较好，大部分幼儿能够熟练地完成拍手动作和跳舞步伐。
2. 在教学过程中，教师注重了幼儿的个体差异，适当调整了教学难度，使他们在活动中获得成功和快乐。
3. 下次教学活动中，可以尝试引入更多音乐游戏，让幼儿在游戏中提高音乐素养和表现力。
六、教学扩展活动（5分钟）为了巩固幼儿对《幸福拍手歌》的掌握，教师可以设计一些扩展活动，如：a. 音乐接龙：教师播放《幸福拍手歌》，结束后让幼儿模仿歌曲中的节奏，创作新的旋律。
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小班歌曲《幸福拍手歌》
小班歌曲《幸福拍手歌》
活动目标：
1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
活动过程：
一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”
二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》
1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”
2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。
”
3．幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。
”
三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1.师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”
2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。
”
3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活动反思：
整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。
音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。
在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。
虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。
创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。
整个活动还是比较成功的。