速读速记的方法 课件
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快速阅读方法快速记忆方法讲座(教程)怎样提高记忆力48精品PPT课件
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在每次训练前，您若做好一定 要记忆住所学习的内容的心理 准备，和不作好心理准备的情 况，两者的效果会大大的不一
样，不信您试试。
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现在作好心理准备并集中注意 力，开始：
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项目1：丹田呼吸法：
吸入
上身挺直， 坐姿端正， 全身肌肉放 松。若有不 适可改变姿 呼出 势，不要刻
氧空 气
空气 意做口形， +二 脸和唇部的
+
在每天开始训 练时，要气沉
氧化 肌肉也要放 碳 松。
丹田。但在做
其它 训练时仅
要求深呼吸。
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项目一：丹田呼吸法
请继续学习
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晨诣超师院读禅经,柳宗元 汲井漱寒齿， 清心拂尘服。 闲持贝叶书， 步出东斋读。 真源了无取， 妄迹世所逐。 遗言冀可冥， 缮性何由熟。 道人庭宇静， 苔色连深竹。 日出雾露余， 青松如膏沐。 澹然离言说， 悟悦心自足。
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西施咏，王维 艳色天下重， 西施宁久微。 朝为越溪女， 暮作吴宫妃。 贱日岂殊众， 贵来方悟稀。 邀人傅粉粉， 不自著罗衣。 君宠益娇态， 君怜无是非。 当时浣纱伴， 莫得同车归。 持谢邻家子， 效颦安可希。
第力感谢速读记忆训练第一网（ ） 精英特速读记忆网张教授无私分享。
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项目一：丹田呼吸法
用鼻子呼吸。 呼吸要细、长、 静、深。逆向 法：吸6，呼12 秒。腹腔法： 吸8，呼8秒。
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现在开始：每次一分钟， 连续作四分钟。
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用鼻子呼吸。 呼吸要细、长、 静、深。逆向 法：吸6，呼12 秒。腹腔法： 吸8，呼8秒。
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速读速记训练的操作课件
《再见了，亲人》
（单元导读导入） 自主批注 小组讨论 汇报展示： 以读代讲（抓重 点段） 速读速记速复述（1或 2或3）
核心四环节
词语记忆复述：18个词语（铺垫）
带文《生死抉择》 速读速记速复述谈感悟
带文《馒头的故事》：速读感悟
1/15/2021
《规范》及指导原则适用于食品药品 监管部 门对第 三类医 疗器械 批发/零 售经营 企业经 营许可 （含变 更和延 续）的 现场核 查，第 二类医 疗器械 批发/零 售经营 企业经 营备案 后的现 场核查 ，以及 医疗器 械经营 企业的 各类监 督检查
6、用模式而不唯模式，试备上一节课
7、传统课常态化，但必须体现核心四环节
8、抓特点、抓重点、抓拓展、抓考点，抓有效问题
9、表达要有个性
10、每月重点打造3—5名学生
1/15/2021
《规范》及指导原则适用于食品药品 监管部 门对第 三类医 疗器械 批发/零 售经营 企业经 营许可 （含变 更和延 续）的 现场核 查，第 二类医 疗器械 批发/零 售经营 企业经 营备案 后的现 场核查 ，以及 医疗器 械经营 企业的 各类监 督检查
速读速记训练的方法
眼脑机能训练
词语记忆训练
注意力训练
句段复述训练
入情入境的演讲 速读复述训练
复述的方法
核心四环节训练
（拓展训练，积累训练，感悟训练）
1/15/2021
《规范》及指导原则适用于食品药品 监管部 门对第 三类医 疗器械 批发/零 售经营 企业经 营许可 （含变 更和延 续）的 现场核 查，第 二类医 疗器械 批发/零 售经营 企业经 营备案 后的现 场核查 ，以及 医疗器 械经营 企业的 各类监 督检查
训练的切入点（备课）
快速阅读方法,快速记忆方法讲座教程,怎样-PPT精选
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丹田
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项目一：丹田呼吸法
用鼻子呼吸。 呼吸要细、长、 静、深。逆向 法：吸6，呼12 秒。腹腔法： 吸8，呼8秒。
吸入
项目 4，视点移动法
2分钟 作一次。
要求：从下至上缓漫移动视线。这时， 视线滑过两个黑点之间，大约需要5 秒钟， 并在黑点上停留1 秒钟。视线从下到上移 动一次，恰好一分钟，视线再从上到下移 动一次一分钟，共计两分钟。全部注意力 集中在看黑点上，这是要领。尽量做到不 眨眼睛。 暗示自己：“点与线都清晰入
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项目6，现在开始：
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休息20秒钟，眨眨眼睛。
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项目一：丹田呼吸法
用鼻子呼吸。 呼吸要细、长、 静、深。逆向 法：吸6，呼12 秒。腹腔法： 吸8，呼8秒。
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项目 4，视点移动法
2分钟 作一次。
要求：从下至上缓漫移动视线。这时， 视线滑过两个黑点之间，大约需要5 秒钟， 并在黑点上停留1 秒钟。视线从下到上移 动一次，恰好一分钟，视线再从上到下移 动一次一分钟，共计两分钟。全部注意力 集中在看黑点上，这是要领。尽量做到不 眨眼睛。 暗示自己：“点与线都清晰入
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最新[教育学]快速阅读记忆法讲学课件
![最新[教育学]快速阅读记忆法讲学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d39e7bd2192e45361166f5af.png)
放松状态。
b5、
塞下曲
卢伦
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，设入石棱中。
2.以开发双脑为核心
• a.大脑的功能
人类用了几十亿年进化为现代人，又用 了无数个世纪发展到今天，直到80年代初才 对我们自己的大脑进行研究。
右下脑
大脑
右脑 右上脑
左脑 左上脑 左下脑
大脑 小脑 功能
脑皮层 脑干
思考、 呼吸、心跳 推断、 （本能）
第四讲 全面阅读法
一、全面阅读法
——阅读程序（七项内容）
• 1、题目 • 2、作者 • ３、出处 • 4、中心思想 • 5、段落大意 • 6、作者观点 • 7、自己观点
作者 中心思想
题目
出处 段落大意
作者观点
自己观点
二、变式程序
——记叙文（记真人、记真事） Ａ、中心思想
记的什么人，叙的什么事（几件） Ｂ、重要事实
无意识学习
——可终身进行的方法
• 看车号 • 看电话号 • 看广告 • 看楼层 • 看窗户
• 看电视时看人数（唱歌的、跳舞的）
现在世界上每年有 80多万种书籍问世
每人每天读一本 要2000年读完
每天出版的报纸一个人 要300多年读完
• 学生要想使成为知识经济社会中强者
•
使自己成为住处爆炸时代中的先锋
视线运动训练
单人单：单指移，视线动 单人双：双指移，视线移 双人单：两人之一单指移，另一个视线动 双人单：两人运动相反，观察对方 双人双：单人双手运动扩展视野
第三讲 综合训练
——无+手+变
• 一.无声阅读
朗读
1.解——记忆
• 2.速读法：无声阅读 • a.要求：眼脑直映
b5、
塞下曲
卢伦
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，设入石棱中。
2.以开发双脑为核心
• a.大脑的功能
人类用了几十亿年进化为现代人，又用 了无数个世纪发展到今天，直到80年代初才 对我们自己的大脑进行研究。
右下脑
大脑
右脑 右上脑
左脑 左上脑 左下脑
大脑 小脑 功能
脑皮层 脑干
思考、 呼吸、心跳 推断、 （本能）
第四讲 全面阅读法
一、全面阅读法
——阅读程序（七项内容）
• 1、题目 • 2、作者 • ３、出处 • 4、中心思想 • 5、段落大意 • 6、作者观点 • 7、自己观点
作者 中心思想
题目
出处 段落大意
作者观点
自己观点
二、变式程序
——记叙文（记真人、记真事） Ａ、中心思想
记的什么人，叙的什么事（几件） Ｂ、重要事实
无意识学习
——可终身进行的方法
• 看车号 • 看电话号 • 看广告 • 看楼层 • 看窗户
• 看电视时看人数（唱歌的、跳舞的）
现在世界上每年有 80多万种书籍问世
每人每天读一本 要2000年读完
每天出版的报纸一个人 要300多年读完
• 学生要想使成为知识经济社会中强者
•
使自己成为住处爆炸时代中的先锋
视线运动训练
单人单：单指移，视线动 单人双：双指移，视线移 双人单：两人之一单指移，另一个视线动 双人单：两人运动相反，观察对方 双人双：单人双手运动扩展视野
第三讲 综合训练
——无+手+变
• 一.无声阅读
朗读
1.解——记忆
• 2.速读法：无声阅读 • a.要求：眼脑直映
速读记忆讲座讲义PPT课件
科学研究已经充分证明：人类的思维特征是呈放射性 的树状结构。
思维导图是表达大脑发射性思维的有效的图形思维工 具。把人的放射性的思维用树状图形表现出来，以达到 强化记忆的效果。
1、增进理解和记忆能力。
学习中的优势 2、提高学习效率。
3、系统性地总结归纳。
思维导图的运用
思维导图的运用应用 ： 几乎可以用在所有的领域
六 训练软件功能简介
视幅扩展、焦点移动和速读实战属于基础 训练，每项训练中都有一些具体的训练项目。
水平测试包括文章测试和闪读测试两个部 分。
按要求完成基础训练和水平测试后，就可 以上传更新，上传的数据经过专家系统的分析， 达到要求的，升级进入下一级的训练，未达到 要求的继续在本级水平训练。
思维导图
我国国民的阅读能力与世界发达国家相比差距 甚远。
我国现代快速阅读，发展和推广的比较缓慢。 虽然近几年才有较大的发展，但规模还是太小。这 种落后陈旧的阅读观念仍然影响着相当一部分人， 而且有限的速读师资力量也远远满足不了教学的需 要。
我国政府对学生的快速阅读也越来越重视，教育部 语文课程大纲中明确规定：
例子： • 渠道开发
• 英语语法
阅读中的记忆方法
阅读中的图像记忆 阅读中记忆的综合运用
精英特速读记忆训练课程 ——五个训练效果
1、通过精英特速读训练的学员，阅读速度可以 高 3-10倍；
2．常人的阅读速度是200－300/分钟字，经过训 练一般都可以达到1000/分钟字，甚至可以达 到每分钟5、6千字以上。
小学中高年级：不少于300字/分钟，课外阅读总量 不少于100万字；
初中生:不少于500字/分钟，课外阅读总量不少于 260万字，每学年阅读两至三部名著；
高中生:不少于600字/分钟，课外自读文学名著五部 以上及其他读物，总量不少于300万字。
思维导图是表达大脑发射性思维的有效的图形思维工 具。把人的放射性的思维用树状图形表现出来，以达到 强化记忆的效果。
1、增进理解和记忆能力。
学习中的优势 2、提高学习效率。
3、系统性地总结归纳。
思维导图的运用
思维导图的运用应用 ： 几乎可以用在所有的领域
六 训练软件功能简介
视幅扩展、焦点移动和速读实战属于基础 训练，每项训练中都有一些具体的训练项目。
水平测试包括文章测试和闪读测试两个部 分。
按要求完成基础训练和水平测试后，就可 以上传更新，上传的数据经过专家系统的分析， 达到要求的，升级进入下一级的训练，未达到 要求的继续在本级水平训练。
思维导图
我国国民的阅读能力与世界发达国家相比差距 甚远。
我国现代快速阅读，发展和推广的比较缓慢。 虽然近几年才有较大的发展，但规模还是太小。这 种落后陈旧的阅读观念仍然影响着相当一部分人， 而且有限的速读师资力量也远远满足不了教学的需 要。
我国政府对学生的快速阅读也越来越重视，教育部 语文课程大纲中明确规定：
例子： • 渠道开发
• 英语语法
阅读中的记忆方法
阅读中的图像记忆 阅读中记忆的综合运用
精英特速读记忆训练课程 ——五个训练效果
1、通过精英特速读训练的学员，阅读速度可以 高 3-10倍；
2．常人的阅读速度是200－300/分钟字，经过训 练一般都可以达到1000/分钟字，甚至可以达 到每分钟5、6千字以上。
小学中高年级：不少于300字/分钟，课外阅读总量 不少于100万字；
初中生:不少于500字/分钟，课外阅读总量不少于 260万字，每学年阅读两至三部名著；
高中生:不少于600字/分钟，课外自读文学名著五部 以上及其他读物，总量不少于300万字。
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在每天开始训 练时，要气沉
氧化 肌肉也要放 碳 松。
丹田。但在做
其它 训练时仅
要求深呼吸。
一目十行不是梦 过目不忘你也能
项目一：丹田呼吸法 丹田 速读记忆网 速读记忆软件立即试 用 51.jint
用鼻子呼吸。 呼吸要细、长、 静、深。逆向 法：吸6，呼12 秒。腹腔法： 吸8，呼8秒。
吸入
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倡四有 沁心田 新苗秀 求知识 甘勤苦 昔苏秦 锥刺股 强体魄 闻鸡舞 矫如龙 健如虎 诗书画 歌舞曲 辩美丑
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上身挺直， 坐姿端正， 全身肌肉放 松。若有不 适可改变姿 呼出 势，不要刻
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空气 意做口形， +二 脸和唇部的
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在每天开始训 练时，要气沉
氧化 肌肉也要放 碳 松。
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要求深呼吸。
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现在作好心理准备并集中注意 力，开始：
快速记忆法训练课程(速读)
速读技巧能够帮助学习者快速把握重 点，减少重复阅读和不必要的细节， 从而提高学习效率。
增强理解能力
通过速读训练，学习者能够快速捕捉 文章中的关键信息，提高对内容的理 解和分析能力。
工作速读应用
高效获取信息
在工作中，快速阅读大量信息是 必要的，速读技巧能够帮助员工
快速筛选和获取关键信息。
提高工作效率
速读训练让学生感受到阅读的乐趣和成就感， 激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
职场人士速读案例分享
总结词
工作效率提升
详细描述
职场人士通过速读训练，能 够快速阅读工作文件、报告 等资料，迅速把握重点，提
高工作效率。
总结词
职业竞争力提升
详细描述
具备速读能力的职场人士在处理工作任务 时更具优势，能够更快地掌握新知识和技 能，提升职业竞争力。
速读的重要性
01
02
03
提高学习效率
快速阅读有助于快速获取 信息，提高学习效率，节 省时间。
增强理解能力
通过速读训练，可以增强 对文本内容的理解和分析 能力，更好地把握文章主 旨和逻辑。
扩展知识面
快速阅读有助于快速浏览 大量书籍、资料，扩展知 识面，提高综合素质。
速读的历史与发展
速读起源
速读起源于美国，最初是 为了满足商业社会的快速 阅读需求。
理解记忆
总结词
理解记忆是提高速读效果的关键。
详细描述
在追求阅读速度的同时，注重对内容的理解与记忆。通过训练，提高对文章的整体把握能力，以及关键词、句的 提取能力，增强记忆效果。
CHAPTER 03
速读训练方法
数字速读训练
总结词
通过数字训练，提高阅读速度和记忆能力。
速读速记的方法 PPT课件
连锁记忆法
1）什么是连锁记忆？
连锁记忆法就是用新奇、形象联想 法将所要记忆的词语串联起来，就 象锁链上的环，环环相连，这样环 环相连的方法，就是连锁记忆法。
2/23/2021
2）连锁记忆应注意什么？
a、保持科学的坐姿。 b、注意力高度集中。 c、语言要通顺。 d、表达要有个性。
2/23/2021
择善人而交，择善书而读，择善行而从。 滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。 读书不能改变人生的长度，但能拓展人 生的宽度。
2/23/2021
倾听记忆
人要博览群书。一个喜欢读 书的人，他的人生是充实的， 他的精神世界也是丰富多彩的。
2/23/2021
速读复述
心灵之花，她的美丽不浮艳，不 妩媚，更不刻意地粉饰和炫耀，她 真诚盛开的一刹那，幸福便降临了 ；深情绽放的一瞬间，爱就诞生了 ……读着读着，我们醉了。
上“得法于课内，受益于课外”最
基本的作法。
自主阅读、小组讨论、
展示
2/23/2021
交流、自我完善
自主阅读
1、注意力高度集中。 2、批注时不要面面俱到。抓重点。 3、最美的字、词、句、段。 4、最为深刻的内容。 5、最有效的问题。 6、最值得学习的写作方法。 7、给学生独立思考的机会，给学 生充分的思考时间。
2/23/2021
小组讨论
⑴在小组长的培养上下功夫。 ⑵均匀的划分小组。 ⑶实力互补，能力互补，性别互补， 性格互补。 ⑷摒弃支离破碎问题，抓有效问题。 ⑸不留于形式，杜绝假合作的现象。 ⑹集中最有效的问题进行交流。
2/23/2021
展示交流
1、汇报交流的问题是深刻的、有效的。
2、在阅读、合作、理解、感悟的基础上进行交流。 3、学生展示过程中说完整的话。 4、进行成果展示时，教师要进行适当的点评，有 效的提炼和有效的引领。 5、教给学生归纳、提炼教学内容和有效问题的方 法。会回答、会倾听、会评价、会总结 6、抓重点以读带讲，引经诵典，学以致用；仿写、 续写，用说架起读写的桥梁，“说”贯穿于“展示 交流”的全过程。
《速记》课件——第五章 速读的技巧
第三节 固定程序地阅读方法
（二）固定阅读法的七个步骤 文章（或书）的标题 作者 出处及出版时间 文章的基本内容 文章所涉及的重要事实 文章在写作上的特点和有争议之处 （包括自己的不同见解） 文中的新思想及读后的启示
第三节 固定程序地阅读方法
◎使用固定程序法必须：
记住各项步骤及要求. 对照每一条，把所需要的信息全 部接收过来. 有用的内容慢读，没用的内容快 度. 阅读时对文章要进行分析，才能 吸收文章再难也不要回头再看.
第二节 增大识别间距的阅读方法
（二）增大识别间距：
1.可以在扩大视角上下功夫，识别间 距的大小与阅读视角具有亲密的关系。 视角越大，视区就越大。但是也要注 意视区不能无限扩大，避免读后没印 象。 2.研究文章的特点。从文章中找规律， 以抓住对快速阅读有用的东西。
第二节 增大识别间距的阅读方法
◎视点的位置：读物一行22个字左右 为好，一行文字分为左右两个视点。 左半部的中心处视左视点的位置，摄 取左半部的文字。这时视点能移动。 不管内容有部分不理解或者完全不理 解，也不惜一切地移向接下去的视点。
第五章 速读的技巧
一、知识和能力目标：让学生学习默读与速读、学习增大识别间
距的阅读方法、学习固定程序的阅读方法、掌握调控注意力与阅
读、学习推断阅读法。
教学 目标
二、过程与方法目标：通过启发、归纳等方法让学生掌握速读的 技巧。让学生学会发现式及自主式学习方法。
三、情感态度与价值观的目标：培养学生对文秘速记工作的热爱
第五节 推断阅读
（二）推断阅读法的实践依据是一般 理解文章的几种方法：
2.判断法：内行读者只要看几个句子 就能猜出整段或整页的意思。因此， 阅读需要把精力放在把握文章意义上， 而不是个别词的意思上。读者所考虑 的主要是文章的中心思想，所探讨的 是作者的基本构思。
快速阅读方法快速记忆方法讲座教程怎样提高记忆力0000-PPT精选文档
5）建立自己的风格——画脑图并不是艺术品, 只要所绘画的脑图能帮助你记忆, 才 是最有意义的事。 6）你完成每一分支后，用不同色彩的框将其框上。 7）重画能使[脑图]更简洁, 有助于长期记忆 ——同一主题可多画几次, 不会花很多 时间, 但你很快会把这主题牢牢的记住。 第三节 脑图的一般理论 一、脑图有两种：联想脑图与分类分层脑图 1,联想脑图，用来做事物联想的记忆图 用树状结构和图像再辅以颜色、符号、类型和关联来画脑图。脑图法，是由托尼· 布 赞发明的一种方法。在他杰出的新著《脑图之书—发散性思维》 (TheMindMapBook—RadiantThinking)里，有对这种方法很好的介绍。 瑞典出版商英格玛· 斯旺特森撰写了《脑图法与记忆》 (MindMappingandMemory)一书。在美国，关于类似主题最好的书，是南 茜· 玛居里斯(NancyMargulies)的《勾画心灵空间》(MappingIn-nerSpace)。 玛居里斯还撰写了一本很好的快速学习方面的书《是的，你能画！》(Yes， YouCanDraw！)，并配以一流的录像带。 联想脑图与分类分层的脑图不同，它是用来做思考联想用的。所以它的好处是：
上身挺直， 坐姿端正， 全身肌肉放 松。若有不 适可改变姿 势，不要刻 意做口形， 脸和唇部的 肌肉也要放 松。
+
丹田
一目十行不是梦 过jint
项目一：丹田呼吸法
用鼻子呼吸。 呼吸要细、长、 静、深。逆向 法：吸6，呼12 秒。腹腔法： 吸8，呼8秒。
+
丹田
一目十行不是梦 过目不忘你也能 速读记忆网 速读记忆软件立即试 用 51.jint
项目一：丹田呼吸法
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5/22/2020
5/22/2020
5/22/2020
速算 数学信息
5/22/2020
5/22/2020
5/22/2020
一个人快乐，不是因为他拥有的多，而 是因为他计较的少。
择善人而交，择善书而读，择善行而从。 滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。 读书不能改变人生的长度，但能拓展人 生的宽度。
缩扩视野练习
5/22/2020
5、缩扩视野训练 视点先注视最里边的方形，接着视点向外注视第二个方形及第二个方形的整体，
也包括最里面方形，一层一层向外展开。同样方法，再从大方形回到小方形。
缩扩视野练习
5/22/2020
缩扩视野练习
5/22/2020
缩扩视野练习
5/22/2020
缩扩视野练习
5/22/2020
5/22/2020
万 醒 柳 貌 齐 争雷 苏 油冰丁百复鸣 耍 梢线论趣题底 颜 滴 已歌 泉妙照 岁 舞 邓亲 钱 醉烟 龄 首 忙洒 扶 古闻
5/22/2020
万 醒 柳 貌 齐 争雷 苏 油冰丁百复鸣 耍 梢线论趣题底 颜 滴 已歌 泉妙照 岁 舞 邓亲 钱 醉烟 龄 首 忙洒 扶 古闻
5/22/2020
过了一个冬天，小河醒来了。太阳照着它， 暖暖的；和风吹 着它，柔柔的；柳丝挠着它， 痒痒的。小河睁开了睡眼：啊，春天来了！ 岸边，吐翠的杨柳在婆娑起舞；地里，绿油 油的麦苗正在拔节长高；山坡上，那盛开的 桃花，就像一片火红的朝霞。
小河高兴了，它一边跑，一边唱：“春天来 了！春天来了！”还把看到的一切都揽进了 自己温暖的怀抱。看啊，河面上，五光十色， 好一派明媚的春光！
5/22/2020
过了一个冬天，小河醒来了。太阳照着它， 暖暖的；和风吹 着它，柔柔的；柳丝挠着它， 痒痒的。小河睁开了睡眼：啊，春天来了！ 岸边，吐翠的杨柳在婆娑起舞；地里，绿油 油的麦苗正在拔节长高；山坡上，那盛开的 桃花，就像一片火红的朝霞。
小河高兴了，它一边跑，一边唱：“春天来 了！春天来了！”还把看到的一切都揽进了 自己温暖的怀抱。看啊，河面上，五光十色， 好一派明媚的春光！
1、读的问题 2、带文带不进去的问题 3、核心课型：读写并重 4、课堂少、慢、费、差 5、落实课标 6、课外阅读总量500万字 7、习惯养成和兴趣培养 8、语文素养
5/22/2020
速读速记训练的方法
眼脑机能训练 注意力训练 演讲 复述训练 感悟训练
词语记忆复述训练 句段记忆复述训练 短文记忆复述训练 核心四环节 积累训练
缩扩视野练习
5/22/2020
缩扩视野练习
5/22/2020
缩扩视野练习
5/22/2020
搓手准备，开始。直到手发热，停。两手轻抚眼部，缓 解眼部疲劳。眼脑机能训练结束。请老师上课。
5/22/2020
1、舒尔特表
2、观察训练法
3、闪读训练法
4、思维想象训练法
5、记忆训练法
5/22/2020
5/22/2020
5/22/2020
5/22/2020
5/22/2020
5/22/2020
你 能 找 到 几 张 脸 ？
5/22/2020
5/22/2020
5/22/2020
（三） 闪读训练法
1、两眼一眨不眨的盯住屏幕的文字， 随文字的闪烁快速移动视线。 2、一目十行,随文字的闪烁快速阅读段落
6、其它方法
5/22/2020
按顺序点击1—25
2 17 9 22 20 11 5 23 7 16 3 15 1 6 14 12 25 4 10 21 24 18 13 8 19
注：制作10个这样的表，一一进行练习。点数时不出声，按顺序在心里 从第1格数到第25格，每个表的时间不超过25秒钟。每次练一套。
以生本教育理念为总的指导思想，以启发 式为主的教学研究和改革为主攻方向，以课 堂教学模式的探讨为突破口，我们寻求到了 适合我们自己的教与学的新通道。
5/22/2020
速读速记训 练的方法
5/22/2020
速读速记
读得快、 记得快、 理解的快、 复述得快、 感悟的快、
5/22/2020
解决了这些问题
连锁记忆法
1）什么是连锁记忆？
连锁记忆法就是用新奇、形象联想 法将所要记忆的词语串联起来，就 象锁链上的环，环环相连，这样环 环相连的方法，就是连锁记忆法。
5/22/2020
2）连锁记忆应注意什么？
a、保持科学的坐姿。 b、注意力高度集中。 c、语言要通顺。 d、表达要有个性。
5/22/2020
光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，
五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把
五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风
飘去。
—出示句段，对比分析
以读代讲，速读速记
5/22/2020
1、计时速读训练 0分 1分 2分 0.1 1.1 2.1 0.2 1.2 2.2 0.3 1.3 2.3 0.4 1.4 2.4 …… …… ……
5/22/2020
过了一个冬天，小河醒来了。太阳照着它， 暖暖的；和风吹 着它，柔柔的；柳丝挠着它， 痒痒的。小河睁开了睡眼：啊，春天来了！ 岸边，吐翠的杨柳在婆娑起舞；地里，绿油 油的麦苗正在拔节长高；山坡上，那盛开的 桃花，就像一片火红的朝霞。
小河高兴了，它一边跑，一边唱：“春天来 了！春天来了！”还把看到的一切都揽进了 自己温暖的怀抱。看啊，河面上，五光十色， 好一派明媚的春光！
基于课标 速读速记 讲堂变学堂
5/22/2020
—赤峰红山区第十六小学
走过这样的路
2010、9—2012、7 生本教育 高效阅读
两大实验铺路 一大实验探路
主题阅读 2012.7：主题阅读现场会 （展示速读速记的策略）
2012.9——
课程标准引路 速读速记走路
生 本 高 效新主 题学习
——速读速记
5/22/2020
5/22/2020
速读速记对比式句段
方法： 先速记词语
后编故事 再给句段 对比分析 以读代讲
由有内在联 系的词语引 出的句段
速读速记
5/22/2020
蝴蝶谷 迷人 照耀 金光灿灿 十分壮观 五彩缤纷 五颜六色 花瓣
—记忆词语，编故事
5/22/2020
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的
山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳
5/22/2020
过了一个冬天，小河醒来了。太阳照着它， 暖暖的；和风吹 着它，柔柔的；柳丝挠着它， 痒痒的。小河睁开了睡眼：啊，春天来了！ 岸边，吐翠的杨柳在婆娑起舞；地里，绿油 油的麦苗正在拔节长高；山坡上，那盛开的 桃花，就像一片火红的朝霞。
小河高兴了，它一边跑，一边唱：“春天来 了！春天来了！”还把看到的一切都揽进了 自己温暖的怀抱。看啊，河面上，五光十色， 好一派明媚的春光！
5/22/2020
倾听记忆
人要博览群书。一个喜欢读 书的人，他的人生是充实的， 他的精神世界也是丰富多彩的。
5/22/2020
速读复述
心灵之花，她的美丽不浮艳，不 妩媚，更不刻意地粉饰和炫耀，她 真诚盛开的一刹那，幸福便降临了； 深情绽放的一瞬间，爱就诞生了…… 读着读着，我们醉了。
5/22/2020
深思过这些现象
1、一篇文章讲2—3天，能实现多读书， 读好书，好读书，读整本的书吗？能实现 海量阅读？ 2、学生回家都做题，根本不读书；肚子 里诗词歌赋什么都没有，哪来自信？ 3、学生每天都听老师讲课，从早到晚至 少坐五节课，哪来学习兴趣？ 3、学校坐一天，晚上熬一晚，作业还是 没写完。养成了坏习惯。 4、学生不敢说，也不能说，更不会说。 5 、为什么学生负担如此之重？ 5/22/20620、总强调课外阅读，……？课内做什么。
——心灵的花朵
（六）这些都是较好的训练方法
• 数一数青蛙的嘴巴，眼睛和腿。 • 做相反的动作 • 听记与电器有关的词语或听记词语 • 数数越过数字3和3的倍数 • 找有相邻数字之和是7的数
5/22/2020
让每个孩子都有自信 让每个孩子都开口说话 敢说、能说、会说 一个故事 一个坚持
5/22/2020
早晨、窗户、美丽、冰霄花、象、雪松、迎 风傲雪、巍然屹立、孔雀、栩栩如生、松鼠、 神奇。
早晨起来，客厅窗户的玻璃上长满了美丽 的冰霄花，象成排的雪松，迎风傲雪，巍然屹 立；象美丽的孔雀开屏时张开的尾巴，栩栩如 生；又象一只只可爱的小松鼠在石头上欢快的 跳跃……大自然真是太神奇了，一双看不见的 手，创造出了美丽而神奇的奇观。
突显。是我校在实验初期操作层面
上“得法于课内，受益于课外”最
1、课标“课建标议：”中改：变重视什学么生读书、写作、口语交
际，搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、 粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学
会学习。 2、课标“具体建议”中：教师应加强对学生的阅读指导， 引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践， 不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考，要善于通过 合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用阅读讨论来代替 个人的阅读。 还说：在理解课文的基础上，提倡多角度，有创意的阅读， 提高阅读质量。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的 过渡发挥。 还说：在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生 随文学习必要语文知识，但不要脱离语文运用的实际去进行 “系统”的讲授和操练，更不应要求学生死记硬背概念和定 义。 5/22/2020
用最简单的办法解决最平凡的问题
5/22/2020
1、定 点 凝 视 训 练
2、视点左右移动训练
3、视点上下移动训练
4、眼睛蛇形摆动训练
5/22/2020
5、缩扩视野训练
定点凝视训练
眼脑机能训练现在开始： 请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安。
5/22/2020
5/22/2020
速算 数学信息
5/22/2020
5/22/2020
5/22/2020
一个人快乐，不是因为他拥有的多，而 是因为他计较的少。
择善人而交，择善书而读，择善行而从。 滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。 读书不能改变人生的长度，但能拓展人 生的宽度。
缩扩视野练习
5/22/2020
5、缩扩视野训练 视点先注视最里边的方形，接着视点向外注视第二个方形及第二个方形的整体，
也包括最里面方形，一层一层向外展开。同样方法，再从大方形回到小方形。
缩扩视野练习
5/22/2020
缩扩视野练习
5/22/2020
缩扩视野练习
5/22/2020
缩扩视野练习
5/22/2020
5/22/2020
万 醒 柳 貌 齐 争雷 苏 油冰丁百复鸣 耍 梢线论趣题底 颜 滴 已歌 泉妙照 岁 舞 邓亲 钱 醉烟 龄 首 忙洒 扶 古闻
5/22/2020
万 醒 柳 貌 齐 争雷 苏 油冰丁百复鸣 耍 梢线论趣题底 颜 滴 已歌 泉妙照 岁 舞 邓亲 钱 醉烟 龄 首 忙洒 扶 古闻
5/22/2020
过了一个冬天，小河醒来了。太阳照着它， 暖暖的；和风吹 着它，柔柔的；柳丝挠着它， 痒痒的。小河睁开了睡眼：啊，春天来了！ 岸边，吐翠的杨柳在婆娑起舞；地里，绿油 油的麦苗正在拔节长高；山坡上，那盛开的 桃花，就像一片火红的朝霞。
小河高兴了，它一边跑，一边唱：“春天来 了！春天来了！”还把看到的一切都揽进了 自己温暖的怀抱。看啊，河面上，五光十色， 好一派明媚的春光！
5/22/2020
过了一个冬天，小河醒来了。太阳照着它， 暖暖的；和风吹 着它，柔柔的；柳丝挠着它， 痒痒的。小河睁开了睡眼：啊，春天来了！ 岸边，吐翠的杨柳在婆娑起舞；地里，绿油 油的麦苗正在拔节长高；山坡上，那盛开的 桃花，就像一片火红的朝霞。
小河高兴了，它一边跑，一边唱：“春天来 了！春天来了！”还把看到的一切都揽进了 自己温暖的怀抱。看啊，河面上，五光十色， 好一派明媚的春光！
1、读的问题 2、带文带不进去的问题 3、核心课型：读写并重 4、课堂少、慢、费、差 5、落实课标 6、课外阅读总量500万字 7、习惯养成和兴趣培养 8、语文素养
5/22/2020
速读速记训练的方法
眼脑机能训练 注意力训练 演讲 复述训练 感悟训练
词语记忆复述训练 句段记忆复述训练 短文记忆复述训练 核心四环节 积累训练
缩扩视野练习
5/22/2020
缩扩视野练习
5/22/2020
缩扩视野练习
5/22/2020
搓手准备，开始。直到手发热，停。两手轻抚眼部，缓 解眼部疲劳。眼脑机能训练结束。请老师上课。
5/22/2020
1、舒尔特表
2、观察训练法
3、闪读训练法
4、思维想象训练法
5、记忆训练法
5/22/2020
5/22/2020
5/22/2020
5/22/2020
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你 能 找 到 几 张 脸 ？
5/22/2020
5/22/2020
5/22/2020
（三） 闪读训练法
1、两眼一眨不眨的盯住屏幕的文字， 随文字的闪烁快速移动视线。 2、一目十行,随文字的闪烁快速阅读段落
6、其它方法
5/22/2020
按顺序点击1—25
2 17 9 22 20 11 5 23 7 16 3 15 1 6 14 12 25 4 10 21 24 18 13 8 19
注：制作10个这样的表，一一进行练习。点数时不出声，按顺序在心里 从第1格数到第25格，每个表的时间不超过25秒钟。每次练一套。
以生本教育理念为总的指导思想，以启发 式为主的教学研究和改革为主攻方向，以课 堂教学模式的探讨为突破口，我们寻求到了 适合我们自己的教与学的新通道。
5/22/2020
速读速记训 练的方法
5/22/2020
速读速记
读得快、 记得快、 理解的快、 复述得快、 感悟的快、
5/22/2020
解决了这些问题
连锁记忆法
1）什么是连锁记忆？
连锁记忆法就是用新奇、形象联想 法将所要记忆的词语串联起来，就 象锁链上的环，环环相连，这样环 环相连的方法，就是连锁记忆法。
5/22/2020
2）连锁记忆应注意什么？
a、保持科学的坐姿。 b、注意力高度集中。 c、语言要通顺。 d、表达要有个性。
5/22/2020
光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，
五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把
五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风
飘去。
—出示句段，对比分析
以读代讲，速读速记
5/22/2020
1、计时速读训练 0分 1分 2分 0.1 1.1 2.1 0.2 1.2 2.2 0.3 1.3 2.3 0.4 1.4 2.4 …… …… ……
5/22/2020
过了一个冬天，小河醒来了。太阳照着它， 暖暖的；和风吹 着它，柔柔的；柳丝挠着它， 痒痒的。小河睁开了睡眼：啊，春天来了！ 岸边，吐翠的杨柳在婆娑起舞；地里，绿油 油的麦苗正在拔节长高；山坡上，那盛开的 桃花，就像一片火红的朝霞。
小河高兴了，它一边跑，一边唱：“春天来 了！春天来了！”还把看到的一切都揽进了 自己温暖的怀抱。看啊，河面上，五光十色， 好一派明媚的春光！
基于课标 速读速记 讲堂变学堂
5/22/2020
—赤峰红山区第十六小学
走过这样的路
2010、9—2012、7 生本教育 高效阅读
两大实验铺路 一大实验探路
主题阅读 2012.7：主题阅读现场会 （展示速读速记的策略）
2012.9——
课程标准引路 速读速记走路
生 本 高 效新主 题学习
——速读速记
5/22/2020
5/22/2020
速读速记对比式句段
方法： 先速记词语
后编故事 再给句段 对比分析 以读代讲
由有内在联 系的词语引 出的句段
速读速记
5/22/2020
蝴蝶谷 迷人 照耀 金光灿灿 十分壮观 五彩缤纷 五颜六色 花瓣
—记忆词语，编故事
5/22/2020
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的
山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳
5/22/2020
过了一个冬天，小河醒来了。太阳照着它， 暖暖的；和风吹 着它，柔柔的；柳丝挠着它， 痒痒的。小河睁开了睡眼：啊，春天来了！ 岸边，吐翠的杨柳在婆娑起舞；地里，绿油 油的麦苗正在拔节长高；山坡上，那盛开的 桃花，就像一片火红的朝霞。
小河高兴了，它一边跑，一边唱：“春天来 了！春天来了！”还把看到的一切都揽进了 自己温暖的怀抱。看啊，河面上，五光十色， 好一派明媚的春光！
5/22/2020
倾听记忆
人要博览群书。一个喜欢读 书的人，他的人生是充实的， 他的精神世界也是丰富多彩的。
5/22/2020
速读复述
心灵之花，她的美丽不浮艳，不 妩媚，更不刻意地粉饰和炫耀，她 真诚盛开的一刹那，幸福便降临了； 深情绽放的一瞬间，爱就诞生了…… 读着读着，我们醉了。
5/22/2020
深思过这些现象
1、一篇文章讲2—3天，能实现多读书， 读好书，好读书，读整本的书吗？能实现 海量阅读？ 2、学生回家都做题，根本不读书；肚子 里诗词歌赋什么都没有，哪来自信？ 3、学生每天都听老师讲课，从早到晚至 少坐五节课，哪来学习兴趣？ 3、学校坐一天，晚上熬一晚，作业还是 没写完。养成了坏习惯。 4、学生不敢说，也不能说，更不会说。 5 、为什么学生负担如此之重？ 5/22/20620、总强调课外阅读，……？课内做什么。
——心灵的花朵
（六）这些都是较好的训练方法
• 数一数青蛙的嘴巴，眼睛和腿。 • 做相反的动作 • 听记与电器有关的词语或听记词语 • 数数越过数字3和3的倍数 • 找有相邻数字之和是7的数
5/22/2020
让每个孩子都有自信 让每个孩子都开口说话 敢说、能说、会说 一个故事 一个坚持
5/22/2020
早晨、窗户、美丽、冰霄花、象、雪松、迎 风傲雪、巍然屹立、孔雀、栩栩如生、松鼠、 神奇。
早晨起来，客厅窗户的玻璃上长满了美丽 的冰霄花，象成排的雪松，迎风傲雪，巍然屹 立；象美丽的孔雀开屏时张开的尾巴，栩栩如 生；又象一只只可爱的小松鼠在石头上欢快的 跳跃……大自然真是太神奇了，一双看不见的 手，创造出了美丽而神奇的奇观。
突显。是我校在实验初期操作层面
上“得法于课内，受益于课外”最
1、课标“课建标议：”中改：变重视什学么生读书、写作、口语交
际，搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、 粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学
会学习。 2、课标“具体建议”中：教师应加强对学生的阅读指导， 引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践， 不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考，要善于通过 合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用阅读讨论来代替 个人的阅读。 还说：在理解课文的基础上，提倡多角度，有创意的阅读， 提高阅读质量。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的 过渡发挥。 还说：在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生 随文学习必要语文知识，但不要脱离语文运用的实际去进行 “系统”的讲授和操练，更不应要求学生死记硬背概念和定 义。 5/22/2020
用最简单的办法解决最平凡的问题
5/22/2020
1、定 点 凝 视 训 练
2、视点左右移动训练
3、视点上下移动训练
4、眼睛蛇形摆动训练
5/22/2020
5、缩扩视野训练
定点凝视训练
眼脑机能训练现在开始： 请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安。