人教版三年级下册语文第18课 童年的水墨画

爽 shuǎnɡ
结构：独体字 部首： 大
书写指导：“大”竖撇略长，捺起笔低， 两边“ ”要紧凑。
18 童年的水墨画 第二课时
18 童年的水墨画 张继楼
溪边
江上
林中
垂柳把溪水当作梳 像刚下水的鸭群， 松树刚洗过澡一身清清爽
妆的镜子，
扇动翅膀拍水戏 爽，
山溪像绿玉带一样 耍。
松针上一串串雨珠明明亮
你的童年有什么 趣事，讲给大家听听， 一起分享快乐。
人教语文教材小学三年级下册第六单元
18
人教语文教材小学三年级下册第六单元
18
1.读课文，标出不会读的字词。 2.听课文朗读，给生字词注音，再 读一读。
我会读
mò
水墨画
jiàn
溅起
zhēn
松针
rǎn
传染
shuǎnɡ
凉爽
mó ɡū
蘑菇
suì
细碎
平静。
一双双小手拨动 亮。
人影给溪水染绿了， 着浪花，
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗
钓竿上立着一只红 你拨我溅笑哈哈。 笠，
蜻蜓。
是哪个“水葫芦” 像一朵朵山花在树下开放。
忽然扑腾一声人影 一下钻入水中， 是谁一声欢叫把雨珠抖落，
碎了，
出水时只见一阵 只见松林里一个个斗笠像
草地上蹦跳着鱼儿 水花两排银牙。 蘑菇一样。
ɡān
鱼竿
lànɡ
波浪
hú
葫芦
墨 溅染 浪爽碎 状元成才路
状元成才路
状元成才路百度文库状元成才路
溪边
江上
林中
垂柳把溪水当作梳 像刚下水的鸭群， 松树刚洗过澡一身清清爽
妆的镜子，
扇动翅膀拍水戏 爽，
山溪像绿玉带一样 耍。
松针上一串串雨珠明明亮
平静。
一双双小手拨动 亮。
人影给溪水染绿了， 着浪花，
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
为什么说溪水染绿了人影呢？
溪边
人影给溪水？染绿了，
忽然扑腾一声人影碎了，
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。
你觉得这里哪个字用的最好？ 好在哪里？
溪边
人影给溪水染绿了， 忽然扑腾一声人影碎了，
你仿佛看到了什么画面？
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿 和笑声。
你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年 往事，写成小诗。拿起笔试试吧。
三、课外阅读。
我想
顾城
我想哭 我想让秋天的暴雨 在心上涌流
我想笑 我想在春天的呼吸中 继续长高
再见！
钓竿上立着一只红 你拨我溅笑哈哈。 笠，
蜻蜓。
是哪个“水葫芦” 像一朵朵山花在树下开放。
忽然扑腾一声人影 一下钻入水中， 是谁一声欢叫把雨珠抖落，
碎了，
出水时只见一阵 只见松林里一个个斗笠像
草地上蹦跳着鱼儿 水花两排银牙。 蘑菇一样。
和笑声。
造字本义：动词，用取自草木 的色汁浸泡丝帛绢布，使之着 色。
作者写孩子们快乐钓鱼的场面， 为什么还要写景呢？
忽然哗啦一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
动作描写：鱼儿上钩的那一刹那，上 文中的“静”立刻被打破了，溪水动了， 人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。
边想象画面边背诵《溪边》
溪边
垂柳把溪水 山溪像 人影给 钓竿上 忽然 草地上
自学提示：
1.思考《江上》是写什么？ 你有不明白的地方吗？ 2.《江上》与《溪边》有什 么相同点，有什么不同点。
造字本义：名词，岩石经过多 次爆破最后形成的小石块。
翠 醉
我会写
墨 染 竿 碎针 浪 葫 爽 蘑菇
观察生字的结构，把生字按结构分类。
独体字：爽 左右结构：针 碎 浪
上下结构：墨 染 竿 葫 蘑菇
墨染竿 针碎 浪葫爽 蘑菇
染 rǎn
结构：上下
部首： 木
书写指导：上下对正。“木”底横稍长以 托上。
江上
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
江上
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
水葫芦是一种 适应性很强的水 生植物，喜欢随 水漂流。
水葫芦
借代水性好的孩子
《江上》与《溪边》有什么相同点呢？ 《江上》与《溪边》有什么不同点呢？
你仿佛能看到怎样的画面呢? 想象一下， 孩子们会怎样戏水?你仿佛还听见了什么？
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
和笑声。
自由读第一小节， 做到读正确、 读流利。
默读，边读边思考：你读懂了 什么？哪些不懂的？
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿 和笑声。
溪边
人影给溪水染绿了，
忽然扑腾一声人影碎了，？
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。