1.7.1 简单几何体的侧面积 课件(北师大必修2)
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北师大版高中数学必修二1.7.1柱、锥、台的侧面展开与面积课件 (共19张)

1 (c c)h
1 ch
2
c 0 2
正棱台
正棱锥
课堂小结
1、侧面积公式以及公式间的转换关系。 2、S表面积=S侧面积 + S底面积 3、将空间图形的问题转化为平面图形的问题。
播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行动,行动会变成习惯,习惯会变成性格。性 制,会变成生活的必需品,不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯,因为造习惯的就是自己,结果人又成为习惯的奴隶!人生重要的不是你从哪里来,而是你 时侯,一定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费!你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失去 这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断力,需要的是智慧!世上本无移 是:山不过来,我就过去。人生最聪明的态度就是:改变可以改变的一切,适应不能改变的一切!亿万财富不是存在银行里,而是产生在人的思想里。你没找到路,不等于 什么,你必须知道现在应该先放弃什么!命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量,谁就能获得回报;谁若自怨自艾,必会坐失良机人人都有两个 一个是心门,成功的地方。能赶走门中的小人,就会唤醒心中的巨人!要想事情改变,首先自己改变,只有自己改变,才可改变世界。人最大的敌人不是别人,而是自己, 1、烦恼的时候,想一想到底为什么烦恼,你会发现其实都不是很大的事,计较了,就烦恼。我们要知道,所有发生的一切都是该发生的,都是因缘。顺利的就感恩,不顺 渡寒潭,雁过而潭不留影;风吹疏竹,风过而竹不留声。”修行者的心境,就是“过而不留”。忍得住孤独;耐得住寂寞;挺得住痛苦;顶得住压力;挡得住诱惑;经得起 子;担得起责任;1提得起精神。闲时多读书,博览凝才气;众前慎言行,低调养清气;交友重情义,慷慨有人气;困中善负重,忍辱蓄志气;处事宜平易,不争添和气; 泊且致远,修身立正气;居低少卑怯,坦然见骨气;卓而能合群,品高养浩气淡然于心,自在于世间。云淡得悠闲,水淡育万物。世间之事,纷纷扰扰,对错得失,难求完 反而深陷于计较的泥潭,不能自拔。若凡事但求无愧于心,得失荣辱不介怀,自然落得清闲自在。人活一世,心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟,心情快乐才是人生 在路上,在脚踏实地的道路上;我们的期待在哪里?在路上,在勤劳勇敢的心路上;我们的快乐在哪里?在路上,在健康阳光的大道上;我们的朋友在哪里?在心里,在真 钟,对自己负责;善于发现看问题的角度;不满足于现状,别自我设限;勇于承认错误;不断反省自己,向周围的成功者学习;不轻言放弃。做事要有恒心;珍惜你所拥有 学会赞美;不找任何借口。与贤人相近,则可重用;与小人为伍,则要当心;只满足私欲,贪图享乐者,则不可用;处显赫之位,任人唯贤,秉公办事者,是有为之人;身 则可重任;贫困潦倒时,不取不义之财者,品行高洁;见钱眼开者,则不可用。人最大的魅力,是有一颗阳光的心态。韶华易逝,容颜易老,浮华终是云烟。拥抱一颗阳光 随缘。心无所求,便不受万象牵绊;心无牵绊,坐也从容,行也从容,故生优雅。一个优雅的人,养眼又养心,才是魅力十足的人。容貌乃天成,浮华在身外,心里满是阳 飞,心随流水宁。心无牵挂起,开阔空净明。幸福并不复杂,饿时,饭是幸福,够饱即可;渴时,水是幸福,够饮即可;裸时,衣是幸福,够穿即可;穷时,钱是幸福,够 畅即可;困时,眠是幸福,够时即可。爱时,牵挂是幸福,离时,回忆是幸福。人生,由我不由天,幸福,由心不由境。心是一个人的翅膀,心有多大,世界就有多大。很 的环境,也不是他人的言行,而是我们自己。人心如江河,窄处水花四溅,宽时水波不兴。世间太大,一颗心承载不起。生活的最高境界,一是痛而不言,二是笑而不语。 人生的幸福在于祥和,生命的祥和在于宁静,宁静的心境在于少欲。无意于得,就无所谓失去,无所谓失去,得失皆安谧。闹市间虽见繁华,却有名利争抢;田园间无争, 和升平,最终不过梦一场。心静,则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生,善于处理关系;普通人生,只会使用关系;不顺人生,只会弄僵关系。为人要心底坦 脑清醒,不为假象所惑。智者,以别人惨痛的教训警示自己;愚者,用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容,多一份爱心;对事多一份认真,多一份责任;对己多一 长,志不可满,乐不可极,警醒自己。静能生慧。让心静下来,你才能看淡一切。静中,你才会反观自己,知道哪些行为还需要修正,哪些地方还需要精进,在静中让生命 觉悟。让心静下来,你才能学会放下。你放下了,你的心也就静了。心不静,是你没有放下。静,通一切境界。人与人的差距,表面上看是财富的差距,实际上是福报的差 实际上是人品的差距;表面上看是气质的差距,实际上是涵养的差距;表面上看是容貌的差距,实际上是心地的差距;表面上看是人与人都差不多,内心境界却大不相同, 很重要的一件事。因为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运, 这样一想、一感恩,就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往 太阳就要光临。成长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏 件事。因为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运,有时候其实 一感恩,就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往是失败的开 光临。成长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏实。以平 在危险面前,平常心就是勇敢;在利诱面前,平常心就是纯洁;在复杂的环境面前,平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世,而是一种境界,一种积极的人生。不 一个有价值的人而努力。命运不是机遇,而是选择;命运不靠等待,全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强,在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你 要外来的赞许时,心灵才会真的自由。你没那么多观众,别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气,谁都不欠你的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发现其实那都不 交。人有绝交,才有至交学会宽容伤害自己的人,因为他们很可怜,各人都有自己的难处,大家都不容易。学会放弃,拽的越紧,痛苦的是自己。低调,取舍间,必有得失 错误面前没人爱听那些借口。慎言,独立,学会妥协的同时,也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记,但一定 作一个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话,因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的 学习。不管学习什么,语言,厨艺,各种技能。注意自己的修养,你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说,即使多打几个电话也是很好的。爱父母,因为他 爱的最无私的人。
数学北师大版必修2课件:第一章7.1简单几何体的侧面积 (41张)

∴AM1=2 89,即绳子的最短长度为 2 89.
︵ (2)过点 S 作 SQ⊥AM1,交BB1于点 P,交 AM1 于点 Q,则 PQ 的长度即为所求.
在RLeabharlann △ ASM1中,SQ=SA·SM1=16×10=80 89.
AM1
2 89 89
∴当绳子最短时,上底圆周上的点到绳子的最短距离为80 89 89
∵扇环的圆心角是 180°, ∴C=π·SA=2π×10,∴SA=20 cm,
同理可得 SB=40 cm, ∴AB=SB-SA=20(cm), ∴S 表面积=S 侧+S 上+S 下=π(r1+r2)AB+πr21+πr22 =π(10+20)×20+π×102+π×202=1 100π(cm2).
学法指 形状,理解几何体的表面积的推导过程,提高空 导 间思维能力和空间想象能力,增强探索问题和解 决问题的信心.
1.侧面积 把 柱 、锥 、 台的 侧面 沿 着它 们的 __一__条__侧__棱__或__母__线____剪 开 后 _展__开__在一个平面上,_展__开__图___的面积就是它们的侧面积.
故圆台的表面积为 1 100π cm2.
方法归纳 (1)总结圆柱、圆锥、圆台侧面积的求法,可以发现,这些空 间几何体的侧面积都是通过展开成平面图形,利用平面图形求 面积的方法求得的.这种化空间为平面的思想方法是一种常用 的数学方法,在解决问题过程中具有重要作用. (2)圆柱、圆锥、圆台的侧面展开图 ①圆柱:
侧面积公式及其关系是: S正 = 棱柱侧 Ch ―C′―=→C
S正 棱台侧=1( C+ C′) h′ 2 ―C′―=→0
S正 棱锥侧=1Ch′ 2
其中 C,C′为底面周长,h 是正棱柱的高,h′是正棱台或正 棱锥的斜高(斜高指侧面等腰三角形或等腰梯形的高).
2018-2019学年北师大版必修二-1.7.1简单几何体的侧面积-(18张)PPT课件

扇环
r1
l
r2
S 圆= 台 S 扇 侧 = 环 ( r1 r2)l
思考: 圆柱、圆锥、圆台的侧面积公式间 的联系与区别
rO
r 1 O’
r1=r2
l r1=0
l
l 上底扩大
O
r2 O
上底缩小
rO
S柱侧 2rl
S台侧(r1r2)l
S锥侧 rl
棱柱:
直棱柱:侧棱和底面垂直的棱柱叫直棱柱.
正棱柱:底面是正多边形的直棱柱叫正棱柱.
分析: 可以把圆柱沿这条母线展开,将问题转化为平面几何的问题.
随堂练习:
• 1、已知正四棱柱的底面边长是3,侧面的对角 线长是3 5 ,求这个正四棱柱的侧面积。72 3 3
• 2、求底面边长为2,高为1的正三棱锥的全面积。 • 3、下列图形中,不是正方体的展开图的是( C )
A
B
C
D
随堂练习:
4.如图,E,F分别为正方形ABCD的边BC,CD的中 点,沿图中虚线折起来,它能围成怎样的几何体?
C1 A1
C A
B1
棱柱两底面的距离叫做棱柱 的高.
B
把直(正)三棱柱侧面沿一条侧棱展开,得到 什么图形?侧面积怎么求?
h
cb
a
h
a
h
bc
S直棱 = 柱 a ( 侧 bc)hch
棱锥、棱台
正棱锥:底面是正多边形,顶点在底面的射
影是底面中心的棱锥.
正棱台:正棱锥被平行于底面的平面所截,截
P 面和底面之间的部分叫正棱台.
h' h'
思考:
正棱柱、正棱锥和正棱台的侧面积的关系:
c’=c
上底扩大
2018_2019高中数学第一章立体几何初步1.7.1简单几何体的侧面积课件北师大版必修2ppt版本

PE21=PO21+O1E21=122+32=32×17, 在 Rt△POE 中, PE2=PO2+OE2=242+62=62×17, 所以 E1E=PE-PE1=6 17-3 17=3 17. 所以 S 侧=4×12×(BC+B1C1)×E1E =2×(12+6)×3 17=108 17.
互动 探究
2.若圆台的高是 3,一个底面半径是另一个底面半径的 2 倍,母线
与下底面成 45°角,则这个圆台的侧面积是
()
A.27π
B.27 2π
C.9 2π
D.36 2π
解析 ∵上底半径 r′=3,下底半径 r=6,母线长 l=3 2, ∴S 侧=π(r′+r)l=π(3+6)×3 2=27 2π.
答案 B
• 单击此处编辑母版文本样式
解 过 C 点作 CD⊥AB 于点 D.如图所示,△ABC 以 AB 所在直线为 轴旋转一周,所得 到的旋转体是两个底面重合的圆锥,这两个圆锥的高的和为 AB=5, 底面半径 DC=ACA·BBC=152, 故 S 表=π·DC·(BC+AC)=854π.
• 单击解此处如编题图辑所母示,版所文得本几何样体式为一个圆柱除去一个圆锥.
方法二 如图,正四棱台的侧棱延长交于一点 P. 取 B1C1、BC 的中点 E1、E,则 EE1 的延长线必过 P 点(以后可以证 明).O1、O 分别是正方形 A1B1C1D1 与正方形 ABCD 的中心.由正 棱锥的定义,CC1 的延长线过 P 点,且有 O1E1=12A1B1=3,OE=12AB =6, 则有PPOO1=OO1EE1=36, 即PO1P+OO1 1O=12,所以 PO1=O1O=12. 在 Rt△PO1E1 中,
2 ∴圆台的侧面积 S 侧=π(r+R)l=π(2 3+ 3)×2 3=18π. 即圆台的侧面积是 18π.
高中数学 第一部分 第一章§7 7.1 简单几何体的侧面积配套课件 北师大版必修2

第二十七页,共38页。
∴DD1=133 3. 在直角梯形 O1ODD1 中, O1O= DD21-OD-O1D12 = 133 32-5 3-103 32=4 3. 即棱台的高为 4 3 cm.
第二十八页,共38页。
[例3] 正四棱台(léngtái)两底面边长分别为3和9. (1)若侧棱所在直线与上、下底面正方形中心的连线所成的角 为45°,求棱台(léngtái)的侧面积; (2)若棱台(léngtái)的侧面积等于两底面面积之和,求它的高. [思路点拨] 侧棱C1C与上、下底面正方形中心连线以及CO 和C1O1可构成直角梯形,从而可知∠C1CA=45°.从而求h= C1E以及斜高C1F.
第三十页,共38页。
又 EF=CE·sin 45°=12(9-3)=3, ∴斜高 C1F= C1E2+EF2 = 3 22+32=3 3. ∴S 侧=12(4×3+4×9)× 23(9-3)= 3(92-32)=2 3.
第三十一页,共38页。
(2)由题意知,S 上底+S 下底=32+92=90, ∴12(4×3+4×9)·h 斜=32+92=90. ∴h 斜=1920+×326=145. 又 EF=9-2 3=3,h= h斜2-EF2=39+×93=94.
第二十二页,共38页。
因为 SO⊥OE,所以 SO2+OE2=SE2. 所以 32+( 63× 3h′)2=h′2. 所以 h′=2 3.所以 a= 3 h′=6. 所以 S 底= 43a2= 43×62=9 3. 所以 S 侧=2S 底=18 3.
第二十三页,共38页。
[一点通] 1.正棱锥和正棱台的侧面(cèmiàn)分别是等腰三角 形和等腰梯形,只要弄清相对应的元素求解很简单. 2.多面体的表面积等于各侧面(cèmiàn)与底面的面 积之和,对正棱锥中的计算问题往往要构造直角三角形 求解,对正棱台则需要构造直角梯形或等腰梯形求解.
∴DD1=133 3. 在直角梯形 O1ODD1 中, O1O= DD21-OD-O1D12 = 133 32-5 3-103 32=4 3. 即棱台的高为 4 3 cm.
第二十八页,共38页。
[例3] 正四棱台(léngtái)两底面边长分别为3和9. (1)若侧棱所在直线与上、下底面正方形中心的连线所成的角 为45°,求棱台(léngtái)的侧面积; (2)若棱台(léngtái)的侧面积等于两底面面积之和,求它的高. [思路点拨] 侧棱C1C与上、下底面正方形中心连线以及CO 和C1O1可构成直角梯形,从而可知∠C1CA=45°.从而求h= C1E以及斜高C1F.
第三十页,共38页。
又 EF=CE·sin 45°=12(9-3)=3, ∴斜高 C1F= C1E2+EF2 = 3 22+32=3 3. ∴S 侧=12(4×3+4×9)× 23(9-3)= 3(92-32)=2 3.
第三十一页,共38页。
(2)由题意知,S 上底+S 下底=32+92=90, ∴12(4×3+4×9)·h 斜=32+92=90. ∴h 斜=1920+×326=145. 又 EF=9-2 3=3,h= h斜2-EF2=39+×93=94.
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因为 SO⊥OE,所以 SO2+OE2=SE2. 所以 32+( 63× 3h′)2=h′2. 所以 h′=2 3.所以 a= 3 h′=6. 所以 S 底= 43a2= 43×62=9 3. 所以 S 侧=2S 底=18 3.
第二十三页,共38页。
[一点通] 1.正棱锥和正棱台的侧面(cèmiàn)分别是等腰三角 形和等腰梯形,只要弄清相对应的元素求解很简单. 2.多面体的表面积等于各侧面(cèmiàn)与底面的面 积之和,对正棱锥中的计算问题往往要构造直角三角形 求解,对正棱台则需要构造直角梯形或等腰梯形求解.
高中数学北师大版必修二 1. 7.1 柱、锥、台的侧面展开与面积 课件(37张)

1 所以S侧=2× (3× 18+3× 8)× 12=468 cm2.
[小组合作型]
圆柱、圆锥、圆台的侧面积与表面积
如图 171 所示,已知直角梯形 ABCD,BC∥AD,∠ABC=90° , AB=5 cm,BC=16 cm,AD=4 cm.求以 AB 所在直线为轴旋转一周所得几何体 的表面积.
1.圆柱、圆锥、圆台的相关几何量都集中体现在轴截面上,因此准确把握 轴截面中的相关量及其关系是求解旋转体表面积的关键. 2.求几何体的表面积问题,通常将所给几何体分成基本的柱、锥、台,再 通过这些柱、锥、台的表面积,进行求和或作差,从而求得几何体的表面积.
[再练一题] 1.圆柱的底面积为S,侧面展开图是一个正方形,那么这个圆柱的侧面积是( )
教材整理 2 直棱柱、正棱锥、正棱台的侧面积
阅读教材 P44“二、 直棱柱、 正棱锥、 正棱台”以下至 P45“例 1”以上部分, 完成下列问题. 几何体 侧面展开图 侧面积公式 S 直棱柱侧= ch 直棱柱 c 为 底面周长 h 为高
1 S 正棱锥侧=2ch′ 正棱锥 c 为 底面周长 h′为 斜高 ,即侧面 等腰三角形的高
孔,问所得到的几何体的表面积与原正方体的表面积相比,有何变化?
【提示】 设正方体的棱长为a,圆柱的底面半径为R,
图 171
【精彩点拨】
选择表面积公式 分析几何体的形状 ――――――――→ 求表面积
【自主解答】 以AB所在直线为轴旋转一周所得几何体是圆台,其上底半 径是4 cm,下底半径是16 cm,母线DC= 52+16-42=13(cm), ∴该几何体的表面积为π(4+16)×13+π×42+π×162=532π(cm2).
4 x 则 =8,得x=8(cm), x+8 ∴PB1=B1B=8(cm), ∴E1为PE的中点, ∴PE1= 82-22=2 15(cm). PE=2PE1=4 15(cm),
2018学年北师大版高中数学必修2课件:1.7.1简单几何体的侧面积 精品

所以该直四棱柱的表面积为:S=2×2×(2+4)×4+4×4+2×4+2× 1+16×4
=48+8 17. 答案: C
与表面积有关的综合问题
正四棱台两底面边长分别为 3 和 9. (1)若侧棱所在直线与上、下底面正方形中心的连线所成的角为 45°,求棱台 的侧面积; (2)若棱台的侧面积等于两底面面积之和,求它的高. [思路探究] 侧棱 C1C 与上、下底面正方形中心连线以及 CO 和 C1O1 可构成 直角梯形,从而可知∠C1CA=45°.从而求 h=C1E 以及斜高 C1F.
简单几何体的侧面积
几何体
侧面展开图
圆柱
圆锥
侧面积公式
S 圆柱侧=__2_π_r_l__ r 为__底__面__半__径___ l 为_侧__面__母__线__长__
S 圆锥侧=__π_rl__ r 为__底__面__半__径___ l 为_侧__面__母__线__长__
圆台 直棱柱
S 圆台侧=__π__(r_1_+__r_2)_l___ r1 为__上__底__面__半__径___ r2 为__下__底__面__半__径___ l 为__侧__面__母__线__长___ S 直棱柱侧=__c_h___ c 为_底__面__周___长___ h 为__高___
l
R
l
母线长为2,截得圆台的上底半径为2,下底面半径为 R,母线长为2.
ห้องสมุดไป่ตู้
Rlπ S 圆锥=πrl=π×2×2=4Rl.
R l 3π S 圆台=π(r+r′)l=π(R+2)·2= 4 Rl.
π S圆锥 4Rl 1 S圆台=3 =3.
4πRl
答案: (1)C (2)C
直棱柱、正棱锥、正棱台的表面积
=48+8 17. 答案: C
与表面积有关的综合问题
正四棱台两底面边长分别为 3 和 9. (1)若侧棱所在直线与上、下底面正方形中心的连线所成的角为 45°,求棱台 的侧面积; (2)若棱台的侧面积等于两底面面积之和,求它的高. [思路探究] 侧棱 C1C 与上、下底面正方形中心连线以及 CO 和 C1O1 可构成 直角梯形,从而可知∠C1CA=45°.从而求 h=C1E 以及斜高 C1F.
简单几何体的侧面积
几何体
侧面展开图
圆柱
圆锥
侧面积公式
S 圆柱侧=__2_π_r_l__ r 为__底__面__半__径___ l 为_侧__面__母__线__长__
S 圆锥侧=__π_rl__ r 为__底__面__半__径___ l 为_侧__面__母__线__长__
圆台 直棱柱
S 圆台侧=__π__(r_1_+__r_2)_l___ r1 为__上__底__面__半__径___ r2 为__下__底__面__半__径___ l 为__侧__面__母__线__长___ S 直棱柱侧=__c_h___ c 为_底__面__周___长___ h 为__高___
l
R
l
母线长为2,截得圆台的上底半径为2,下底面半径为 R,母线长为2.
ห้องสมุดไป่ตู้
Rlπ S 圆锥=πrl=π×2×2=4Rl.
R l 3π S 圆台=π(r+r′)l=π(R+2)·2= 4 Rl.
π S圆锥 4Rl 1 S圆台=3 =3.
4πRl
答案: (1)C (2)C
直棱柱、正棱锥、正棱台的表面积
高中数学 1.7.1 简单几何体的侧面积多媒体教学优质课件 北师大版必修2

第五页,共28页。
特别(tèbié) 提醒
将空间图形问题转化(zhuǎnhuà)为平面图形问题,是解立 体几何 问题基本、常用的方法.
第六页,共28页。
思考:把圆锥的侧面沿着一条母线展开,得到什么图形? 展开的图形与原图(yuán tú)有什么关系?
第七页,共28页。
扇形 (shàn
l xínɡ)
第二页,共28页。
在初中已经学过了正方体和长方体的表面积,您知道正方 体和长方体的展开图与其(yǔqí)表面积的关系吗?
第三页,共28页。
思考: 把圆柱的侧面沿着(yán zhe)一条母线展开,得到什么图形? 展开的图形与原图有什么关系?
第四页,共28页。
r
l
长方形
宽= l
长=2r
S圆柱侧
S长方形=2 rl
答:180°
第十六页,共28页。
思考:圆柱、圆台、圆锥表面积公式
圆柱(yuánzhù)的表 面积为:
S圆柱表 2 r 2
2 rl
2rr l
圆锥(yuánzhuī)的表面 积为:
S圆锥表 r 2 rl r r l
圆台(yuántái)的表 面积为:
S圆台表
r12 r22 r1l r2l
第十七页,共28页。
r
S圆锥侧=S扇=
n l2 360
1 2 l扇l rl
第八页,共28页。
思考:把圆台(yuántái)的侧面沿着一条母线展开,得到 什么图形?
展开的图形与原图有什么关系?
第九页,共28页。
S圆台侧=S扇环
扇环 =(r1 r2 )l
r1
l
r2
第十页,共28页。
S
在S0A 和S0B 中 ∵
《1.7.1 简单几何体的侧面积》课件 3-优质公开课-北师大必修2精品

∴R=2r,l= 2R.
当 堂
案
双
设 计
课
∴SS圆 圆柱 锥表 表=πR2π·r22+R+2ππrR2 2
基 达 标
前
自 主 导
= 4
2π4rπ2+r2 4πr2=4
4πr2 2+1πr2
课 时 作
学
业
课 堂
= 21+1= 2-1.
互
动
探
究
教 师 备 课 资 源
菜单
BS ·数学 必修2
教
学
易
教
教
学
易
教
错
法
易
分
误
析
辨
教
●教学建议
析
学
当
方
教学时从学生熟悉的正方体和长方体的展开图入手,分 堂
案
双
设
计 析展开图与其侧面积的关系,类比正、长方体侧面讨论棱
基 达
标
课 前
柱、棱锥、棱台的侧面问题,进一步探究圆柱、圆锥、圆台
自
课
主 导
的侧面积问题,在教学时教师可以以实物进行侧面展开让学
时 作
学
业
生直观认识其侧面展开图,从而增强记忆.
学
当
方 案
S全=6π×4π+π×4×2=24π2+8π=8π(3π+1).
堂 双
设
基
计
当长为4π的边为高时,底面半径r=3.
达 标
课
前 自
S全=24π2+2×9π=6π(4π+3).
课
主
时
导
作
学
业
【答案】 C
课 堂 互 动 探 究
教 师 备 课 资 源
高中数学 1.7.1 柱、锥、台的侧面展开与面积课件 北师大版必修2

第二十五页,共40页。
• 圆锥与圆台(yuántái)的侧面积
圆锥的中截面把圆锥侧面分成两部分,这两部分
侧面积的比为( )
A.1∶1
B.1∶2
C.1∶3
D.1∶4
• [思路分析(fēnxī)] 本题主要考查圆锥的侧面 积和圆台的侧面积,关键是利用比例的关系 求解.
• [答案] C
第二十六页,共40页。
• [规B1F范=(hg′u,īfBàFn=)解12(8答-4])=解2,法1:如图,在 RBt1△B=B81,FB中,
∴B1F= 82-22=2 15, ∴h′=B1F=2 15, ∴S 正棱台侧=12(4×8+4×4)·2 15 =48 15(cm2).
第二十页,共40页。
解法 2:正四棱台的侧棱延长后交于一点 P,设 PB1=x, 则x+x 8=24,得 x=8, ∴PB1=B1B=8. ∴E1 为 PE 的中点, ∴PE1= 82-22=2 15, PE=2PE1=4 15.
母线长.)
第六页,共40页。
• 2.直棱柱、正棱锥、正棱台的侧面积 • S直棱柱侧C=h ________ • (其中C为底面周长(zhōu chánɡ),h为高) • S正棱锥侧12=Ch_′_______________. • (其中C为底面周长(zhōu chánɡ),h′为斜高,
即侧面等腰三角形的高.) • S正棱台侧=12(C_+_C_′_)_h_′__________. • (其中C′,C分别为上、下底面周长(zhōu
第三十八页,共40页。
[错解二] 3 10 因为正四棱台的上、下底面面积分别为 4、16,所以上、下底面的边长分别为 2,4.
根据高、斜高和底面边心距得到的直角三角形,可求得斜 高 h′= 32+4-2 22= 10.
• 圆锥与圆台(yuántái)的侧面积
圆锥的中截面把圆锥侧面分成两部分,这两部分
侧面积的比为( )
A.1∶1
B.1∶2
C.1∶3
D.1∶4
• [思路分析(fēnxī)] 本题主要考查圆锥的侧面 积和圆台的侧面积,关键是利用比例的关系 求解.
• [答案] C
第二十六页,共40页。
• [规B1F范=(hg′u,īfBàFn=)解12(8答-4])=解2,法1:如图,在 RBt1△B=B81,FB中,
∴B1F= 82-22=2 15, ∴h′=B1F=2 15, ∴S 正棱台侧=12(4×8+4×4)·2 15 =48 15(cm2).
第二十页,共40页。
解法 2:正四棱台的侧棱延长后交于一点 P,设 PB1=x, 则x+x 8=24,得 x=8, ∴PB1=B1B=8. ∴E1 为 PE 的中点, ∴PE1= 82-22=2 15, PE=2PE1=4 15.
母线长.)
第六页,共40页。
• 2.直棱柱、正棱锥、正棱台的侧面积 • S直棱柱侧C=h ________ • (其中C为底面周长(zhōu chánɡ),h为高) • S正棱锥侧12=Ch_′_______________. • (其中C为底面周长(zhōu chánɡ),h′为斜高,
即侧面等腰三角形的高.) • S正棱台侧=12(C_+_C_′_)_h_′__________. • (其中C′,C分别为上、下底面周长(zhōu
第三十八页,共40页。
[错解二] 3 10 因为正四棱台的上、下底面面积分别为 4、16,所以上、下底面的边长分别为 2,4.
根据高、斜高和底面边心距得到的直角三角形,可求得斜 高 h′= 32+4-2 22= 10.
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=π(10+20)× 20+π× 2+π× 2 10 20 =1 100π(cm2). 故圆台的表面积为 1 100π cm2.
[研一题] [例2] 五棱台的上、下底面均是正五边形,边长
分别是8 cm和18 cm,侧面是全等的等腰梯形,侧棱长 是13 cm,求它的侧面积. [自主解答] 如图是五棱台的其中一个侧
侧棱长的乘积.
[研一题] [例1] (1)圆柱的侧面展开图是边长为6π和4π的矩
形,则圆柱的表面积为
A.6π(4π+3) B.8π(3π+1) C.6π(4π+3)或8π(3π+1) D.6π(4π+1)或8π(3π+2)
(
)
(2)圆锥的中截面把圆锥侧面分成两部分,则这两部分侧
面积的比为
A.1∶1 C.1∶3 [自主解答] B.1∶2 D.1∶4
如图所示,圆柱 OO′的底面半径为 2 cm, 高为 4 cm,点 P 为母线 B′B 的中点, 2 ∠AOB= π,试求一蚂蚁从 A 点沿圆柱表面爬 3 到 P 点的最短路程.
[巧思]
Байду номын сангаас将圆柱的侧面展开,将A、P两点转化到同一个
平面上解决.
[妙解] 将圆柱侧面沿母线 AA′剪开展平为平面 图,如图,则易知最短路径为平面图中线段 AP. 2 4 在 Rt△ABP 中,AB= π× 2= π(cm), 3 3 PB=2(cm), 2 ∴AP= AB +BP = 3
[悟一法] 解决组合体的表面积问题,要充分考虑组合体各部 分的量之间的关系,将其转化为简单多面体与旋转体的 表面积问题进行求解.
[通一类]
3.已知底面半径为 3 cm,母线长为 6 cm 的圆柱,挖去 一个以圆柱上底面圆心为顶点,下底面为底面的圆锥,求 所得几何体的表面积.
解: 如图, 由题意易知圆锥的母线长为 3 cm. 则 S=S 底+S 柱侧+S 圆锥侧 =π×( 3)2+2π× 3× 6+π× 3× 3 =(3+6 2+3 3)π(cm2).
[悟一法] 要求锥体、柱体、台体的侧面积及表面积,需根据 题目中的已知条件寻求锥体、柱体、台体的侧面积及表 面积公式所需条件,然后应用公式进行解答.
[通一类]
2.已知正三棱锥 V-ABC 的主视图,俯视图如图所 示,其中 VA=4,AC=2 3,求该三棱锥的表面积.
解:由主视图与俯视图可得正三棱锥的直观图如图, 且 VA=VB=VC=4, AB=BC=AC=2 3, 取 BC 的中点 D,连接 VD,则 VD= VB2-BD2 = 42- 32 = 13,
(
)
(1)圆柱的侧面积S侧=6π×4π=24π2.①
以边长为6π的边为轴时,4π为圆柱底面周长,则2πr=4π, 即r=2,∴S底=4π,S全=S侧+2S底=24π2+8π=8π(3π+
1).②以边长为4π的边为轴时,6π为圆柱底面周长,则
2πr=6π,即r=3,∴S底=9π,∴S全=S侧+2S底=24π2+ 18π=6π(4π+3).
其内部有一个高为x的内接圆柱. (1)求圆柱的侧面积;
(2)x为何值时,圆柱的侧面积最大?
[自主解答]
如图是圆锥及内接圆柱的轴截面图.
(1)设所求圆柱的底面半径为 r, r H-x R 则R= H ,∴ r=R-Hx, 2πR 2 ∴S 圆柱侧=2πrx=2πRx- H · . x (2)∵S 圆柱侧是关于 x 的二次函数, 2πR H ∴当 x=- = 时,S 圆柱侧有最大值, 2πR 2 2×- H 即当圆柱的高是圆锥的高的一半时, 它的侧面积最大.
解:如图所示,设圆台的上底面周长为 c,因为 扇环的圆心角是 180° , 故 c=π·SA=2π×10, 所以 SA=20(cm), 同理可得 SB=40(cm), 所以 AB=SB-SA=20(cm), 所以 S 表面积=S 侧+S 上+S 下
2 =π(r1+r2)· AB+πr2+πr2 1
[读教材·填要点] 1.圆柱、圆锥、圆台的侧面展开图及侧面积公式
几何体 圆柱 圆锥 侧面展开图的形状 矩形 扇形 扇环 侧面积公式 S圆柱侧=2πrl S圆锥侧= πrl
圆台
S圆台侧= π(r1+r2)l
其中r为底面半径,l为侧面母线长,r1,r2分别为圆 台的上,下底面半径.
2.直棱柱、正棱锥、正棱台的侧面积 几何体 直棱柱 正棱锥 正棱台 S直棱柱侧= S正棱锥侧= 侧面积公式 c· h
2 2
4π2+9(cm). 4π2+9 cm.
2 故蚂蚁爬的最短路程为 3
面,它是一个上底、下底分别为8 cm和18
cm,腰长为13 cm的等腰梯形,由点A向BC
作垂线,设垂足为E,由点D向BC作垂线, 设垂足为F,易知BE=CF.
∵BE+EF+FC=2BF-AD=BC, BC+AD 18+8 ∴BF= = =13. 2 2 ∴BE=BF-AD=13-8=5. 又 AB=13,∴AE=12. 1 ∴S 四边形 ABCD= (AD+BC)· AE 2 1 = (18+8)× 12=156(cm2). 2 故其侧面积为 156× 5=780(cm2).
3.棱柱的侧面积一定等于底面周长与侧棱长的乘积吗?
提示:不一定.由棱柱的概念与性质可知棱柱的侧面
展开图是一个平行四边形,此平行四边形的一边为棱 柱的底面周长,另一边长为棱柱的侧棱长,但此平行 四边形若不是矩形,则它的面积并不等于这两边长的 乘积,所以棱柱的侧面积并不一定等于底面周长与侧
棱长的乘积,只有直棱柱的侧面积才等于底面周长与
[答案] (1)C
(2)C
[悟一法]
1.求柱、锥、台的表面积(或全面积)就是求它们的 侧面积和(上、下)底面积之和.
2.求几何体的表面积问题,通常将所给几何体分
成基本的柱、锥、台,再通过这些基本柱、锥、台的表 面积,进行求和或作差,从而获得几何体的表面积.
[通一类] 1.圆台的上、下底面半径分别是10 cm和20 cm,它 的侧面展开图的扇环的圆心角是180°,那么圆台的 表面积是多少?
(2)如图所示,PB 为圆锥的母线,O1,O2 分别为截面 PO1 PA O1A 1 与底面的圆心.∵O1 为 PO2 的中点,∴ = = = , PO2 PB O2B 2 ∴PA=AB,O2B=2O1A. 1 ∵S 圆锥侧= × O1A· 2π· PA, 2 1 S 圆台侧= × (O1A+O2B)· 2π· AB, 2 S圆锥侧 O1A· PA 1 ∴ = = . S圆台侧 O1A+O2B· AB 3
2.柱体、锥体、台体之间有如下关系:
那么台体、锥体、柱体的侧面积公式有什么联系?
提示:根据以上关系,在台体的侧面积公式中,令c′=c,
可以得到柱体的侧面积公式,令c′=0,可得到锥体的侧 面积公式,其关系如下所示: c=c′ S 台侧=1(c+c′)h′――→S 锥侧=1ch′. c′=0 S 柱侧=ch′ 2 2
1 1 ∴S△VBC= × VD× BC= × 13× 3= 39, 2 2 2 1 3 2 S△ABC= × 3) × =3 3, (2 2 2 ∴三棱锥 V-ABC 的表面积为 3S△VBC+S△ABC=3 39+3 3=3( 39+ 3).
[研一题] [例3] 已知一个圆锥的底面半径为R,高为H,在
1 c· h′ 2
1 S正棱台侧= 2(c+c′)·h′
其中c′,c分别表示上,下底面周长,h表示高,h′
表示斜高.
[小问题·大思维] 1.一个几何体的平面展开图一定相同吗?其表面积是 否确定? 提示:不同的展开方式,几何体的展开图不一定相
同.表面积是各个面的面积和,几何体的侧面展开
方法可能不同,但其表面积唯一确定.