3.1呼吸道对空气的处理

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教学反思
在本节课的教学中,我尝试让学生通过小组合作的方 式来完成学案里的“呼吸道的特别结构和功能”的表格, 并通过穿插多个体验活动以及对教材的资料分析,试图让 学生系统地了解呼吸系统的组成和呼吸道的特别结构及其 功能,从上课的过程来看,符合课前教学过程的设想,从 上课效果来看,能基本达成教学目标,让学生在体验中学 习、在合作中学习,达到了让全体学生积极参与、共同提 高的目的。但在如何引导学生对呼吸道相关知识的深入理 解方面有所欠缺,在课堂教学的艺术性方面也有待提高。
第三章
人体的呼吸
2021/2/11
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我们能停止呼吸吗?
来!体验一下吧!
计时: 32456132451398027456139802745613980274561 秒
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2
呼吸对人体有什么意义呢? 呼吸系统由哪些器官组成呢?
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3
呼吸系统的组成
鼻① 咽② 喉③ 气④管 支⑤气管
⑦肺
呼吸道
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5
回顾:呼吸道与消化道组成
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口腔 咽 食道
胃 小肠 大肠 肛6 门
呼吸系统的组成

呼 吸
呼 吸道
咽 喉
气管
支气管
作用: 气体进出肺的通道
呼吸道是如何保持畅通的?


肺 作用: 进行气体交换
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呼吸道有什么结构能保证气流通畅? 鼻腔
骨或软骨作支架, 保证气流通畅。
使空气温暖、 鼻子呼吸比嘴好, 湿润、清洁 增 温增 湿 少菌。尘
气管 支气管
ຫໍສະໝຸດ Baidu
纤毛 腺细胞
使空气清洁、湿润
菌尘要往肺里跑, 黏液杀菌 扫纤。毛
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哮肺

喘炎

哮喘经常是由于 肺炎是由细菌、 花粉、灰尘、兽 病毒等感染而引 毛等物质引起。 起的一种严重的
疾病。
7班
尘肺是长期在粉 尘比较多的场所 工作的人容易患 的一类职业病。
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鼻毛 黏膜
鼻 腔 北欧人的鼻腔比较大,对呼吸有什么好处?




人 鼻毛
清洁空气


黏液 清洁、湿润空气
黏膜
毛细血管
温暖空气
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第一呼节吸道呼的吸特道别对结构空及气功的能处理
特别结构 功 能
顺口溜
呼吸道
(全部)

骨 软骨
鼻毛 黏膜
保持呼吸道畅通
气体通过呼吸道, 骨和 来软撑骨腰。
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2、在患重感冒时,往往要用嘴呼吸。在这 种情况下,早上醒来时会觉得嗓子非常干, 这说明了什么?为什么用鼻呼吸比用嘴呼 吸好?
因为,口腔在湿润吸入的空气的过程中, 失去了大量的水分。用嘴呼吸不能对吸入 的空气起到充分的预热、清洁作用,所以 不如用鼻呼吸好。
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若不及时治疗,支气管处的细菌、病毒等可 以通过气管和支气管扩散到肺部,引起肺炎。
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5、鼻涕是怎么产生的?为什么我们 感冒时会鼻塞?
鼻黏膜能够分泌黏液,这些黏液常常会 黏附些灰尘、细菌,它们顺着鼻腔流出来, 这就是鼻涕。
感冒时我们常常会鼻塞是由于,鼻腔黏膜 充血造成的。
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气管壁纵切
腺细胞分泌黏液,使气管 内湿润;黏液中含有能抵 抗细菌和病毒的物质。
纤毛向咽喉方向不停地摆动, 把外来的尘粒、细菌等和黏 液一起送到咽部,通过咳嗽排 出体外,这就是痰。
气管对吸入的空气有 清洁和湿的润作用
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在日常生活中,我们经常提倡不要随地吐痰。 这是为什么?
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可见:呼吸道对空气的处理能力是有限的
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健康者的肺
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吸烟者的肺
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沙尘暴
有毒气的环境
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第一节 呼吸道对空气的处理

呼 吸
呼吸道
咽 喉
气管
支气管
作用:
气体进出肺的通道 1、保持呼吸道畅通
2、使空气温暖、湿润、清洁
3、但对空气的处理是有限的


3、由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎 是怎样传播的?说一说这些致病的微生物从外 界到达发病部位的“旅程”.
急性支气管炎主要是通过呼吸、飞沫和痰 传播的。肺炎说一说这些致病的微生物从外界 到达发病部位的“旅程”是:外界空气-鼻- 咽-喉-气管、支气管(肺炎是到达肺)。
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4、急性支气管炎若不及时治疗,容易患肺炎, 这是为什么?
肺 作用: 进行气体交换
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即时体验:
1、尝试在做吞咽动作的同时进行呼吸。 2、尝试在做吞咽动作的同时说话。
哈…哈…
吃饭时大说大 笑会呛着!
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2021/2/11
20
即时体验:
用手轻按在甲状软骨(喉结) 上,感受说话时的状态。
声带拉紧
男子:声带长而宽 20女21/2/子11 :声带短而窄
声带张开 21
变声期嗓子的保护
进入青春期后的男女都要经历一个变声期, 这时期的声带容易出现肿胀、充血,你知道怎样 保护嗓子吗?
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1、在对溺水者进行人工呼吸以前,为什么 要先清除他口中、鼻内的污物?
这么做的目的在于,使溺水者的鼻、咽、 喉部通畅,以利于空气进出肺部。否则, 空气容易进入胃内,回气时可能带动胃内 食物返出,出现呼吸道堵塞,造成窒息。
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