教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集(第1784篇)

2019年国家教师公开招聘《小学教育理论综合》职业资格考前练习一、单选题1.教师职业是一种高尚的职业，( )是教师职业的本质要求。

A、奉公守法B、爱岗敬业C、为人师表D、奋力拼搏>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺．是全部教师职业道德的基础和前提，是教师职业的本质要求。

2.《中华人民共和国义务教育法》规定，具体负责义务教育实施工作的是( )。

A、乡镇以上人民政府教育行政部门B、县级以上人民政府教育行政部门C、市级以上人民政府教育行政部门D、省级以上人民政府教育行政部门>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：《中华人民共和国义务教育法》第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施。

县级人民政府为主管理的体制。

县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作：县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。

3.班级授课制的实施在我国始于( )。

A、唐代B、清末C、民国初期D、新中国>>>点击展开答案与解析【答案】：B班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。

我国于1862年在北京的京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。

1862年是清朝的末期。

4.德国教育家( )接替了康德在柯尼斯堡大学的教育学讲授，并于1806年出版了《普通教育学》，标志着教育学成为一门科学。

A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：德国教育家赫尔巴特接替了康德在柯尼斯堡大学的教育学讲授，并于1806年出版了《普通教育学》，标志着教育学成为一门科学。

5.观察模仿榜样者呈示的行为，学习其社会行为，属于( )。

A、代币奖励法B、强化法C、行为塑造法D、示范法>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：班杜拉于1967年创立了示范法。

他认为，儿童的许多行为并非通过直接实践或受到强化形成的，而是通过观察、学习产生共鸣，从而增加良好行为的获得或减少、削弱不良行为。

因此．模仿与强化一样，是学习的一种基本形式。

示范法包括现场示范法、参与模仿法、自我示范法、电影电视或录像示范法以及想象模仿法等多种类型。

6.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学是( )。

A、言语直观B、形象直观C、实物直观D、模象直观>>>点击展开答案与解析【答案】：D直观教学分为实物直观、模象直观和言语直观。

利用图片、模型等进行的直观教学是模象直观。

7.实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论，其主要代表人物是( )。

A、梅伊曼和拉伊B、狄尔泰C、斯普朗格D、杜威>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。

其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊，代表著作有梅伊曼的《实验教育学纲要》和拉伊的《实验教育学》。

8.在实际教学中，教师是学生的榜样，学生会模仿教师的言行举止，学生信服教师的教导胜过父母的话．年龄越小越是如此，此现象说明学生具有( )心理特点。

A、发展性B、依赖性C、独立性D、向师性>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：学生的“向师性”是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。

学生会模仿教师的言行举止．学生信服教师的教导胜过父母的话，年龄越小越是如此，体现了向师性这一心理特点。

9.“己所不欲，勿施于人”体现了德育( )的观点。

A、道德认知发展模式B、价值澄清模式C、体谅模式D、集体教育模式>>>点击展开答案与解析【答案】：C“己所不欲，勿施于人”解释为自己不愿承受的事也不要强加在别人身上。

这句话的意思表达了在考虑问题的时候，要体谅他人的想法。

体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。

它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识．引导学生学会关心、学会体谅。

10.学校心理辅导工作的侧重点是( )。

A、外部指导B、预防与促进C、补救与矫正D、心理治疗>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：心理辅导既有预防功能，又有发展功能。

预防功能是初级功能．发展功能则是高级功能。

学校心理辅导工作的侧重点是预防与促进。

11.巍巍性格内向，在班内几乎没有朋友，为此，他很苦恼，却不知道该怎样做。

教师针对巍巍的情况进行了几次心理辅导。

这属于学校心理健康教育中的( )。

A、学习心理辅导B、生涯发展指导C、人际关系指导D、智力训练>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：学校心理健康教育主要包括学习心理辅导、智力训练、人际关系指导、情感教育、性格教育等。

人际关系指导是针对学生在与其他个体或群体交往过程中的深度、亲密度、融洽性和协调性等方面进行的指导。

因此，题干表述属于心理健康教育中的人际关系指导。

12.测验能够测到预先想测的知识和能力的程度是测验的( )。

A、难度B、信度C、效度D、区分度>>>点击展开答案与解析【答案】：C测验的效度是指测验能够测到预先想测的知识和能力的程度。

13.《中小学幼儿园安全管理办法》规定，接送学生的机动车驾驶员的条件是最近3年内任一记分周期记录没有记满( )。

A、3分B、6分C、9分D、12分>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六条规定，接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满12分记录．无致人伤亡的交通责任事故。

14.《教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( )。

A、民事责任B、刑事责任C、一般责任D、行政责任>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施。

造成人员伤亡或者重大财产损失的．对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

15.我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕，体现了教学过程具有( )的规律。

A、学生认识的简约性B、教学与发展相互促进C、知识学习与品德形成相统一D、教师主导作用和学生主体地位辩证统一>>>点击展开答案与解析【答案】：D“指引者，师之功也”的意思是教师的功劳在于引导、指导学生。

“师傅引进门，修行靠个人”的意思是师傅指导你正确的修行方法．而用功还是要靠自己。

二者结合就是发挥教师主导作用和学生主体地位的辩证统一。

16.在教学活动中．学生是生活在一定社会关系中具有特定的( )属性的人。

A、社会B、自然C、实践D、现实>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：在教学活动中，学生是生活在一定社会关系中具有特定的社会属性的人。

17.教师的( )是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

A、考核结果B、业务水平C、工作态度D、工作成绩>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

18.国家鼓励发展多种形式的( )教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

A、高等B、中等C、职业技术D、继续>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：《中华人民共和国教育法》第二十条规定，国家鼓励发展多种形式的继续教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务等方面的教育，促进不同类型学习成果的互认和衔接．推动全民终身学习。

19.某小学三年级(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔。

这说明小学生具有( )。

A、依赖性B、向师性C、接受性D、可塑性>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：题干描述现象说明小学生具有向师性，教师的人格、学识、行为方式和思维方式等都在自觉或不自觉中潜移默化地影响着学生，成为学生示范的榜样。

20.下列( )造成学生伤害事故，学校已经履行了相应的职责，行为并无不当，无法律责任。

A、学校教师因学生表现不好而体罚学生B、学生自杀、自伤C、学校设施设备不符合国家规定标准D、来自学校内部的突发性侵害>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：(一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的：(二)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；(三)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态．学校不知道或者难于知道的；(四)学生自杀、自伤的；(五)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的：(六)其他意外因素造成的。

21.加涅坚持用当代认知心理学的信息加工的观点来解释学习过程。

即感受器从环境中接受刺激或输入信息，输入的信息在感觉登记器中保留非常短暂的时间，然后进入( )，最长大约可持续30秒。

A、瞬间记忆B、长时记忆C、短时记忆D、意义记忆>>>点击展开答案与解析【答案】：C加涅提出学习过程即感受器从环境中接受刺激或输入信息．输入的信息在感觉登记器中保留非常短暂的时间，然后进入短时记忆，最长大约可持续30秒。

22.一个较大的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?( )A、消退和干扰抑制B、倒摄和干扰抑制C、前摄和消退抑制D、前摄和倒摄抑制>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：遗忘现象的产生就它的机制来说，是记忆痕迹的消退或抑制。

一般认为．瞬时记忆和短时记忆当中的遗忘，主要是由于记忆痕迹的逐步消退；长时记忆当中的遗忘．主要是因为先后材料的干扰，是由于神经过程的负诱导规律而产生抑制的结果。

这种干扰抑制作用又分为两种：前摄抑制和倒摄抑制。

前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用：倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。